塔类-试题1讲课教案
塔的教案中班
塔的教案中班教案标题：《探索塔的教案》（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解并认识塔的概念。
2. 通过探索塔的不同特征和功能，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 通过游戏和互动活动，促进幼儿的社交和合作能力的发展。
教案内容：1. 教学活动1：引入塔的概念a. 利用图片或实物向幼儿展示不同类型的塔，如古代城堡、摩天大楼等。
b. 引导幼儿观察并描述塔的特征，例如高度、形状、材料等。
c. 与幼儿一起探讨塔的功能，如提供观景、防御等。
2. 教学活动2：塔的建造a. 提供各种建造材料，如积木、纸板、磁贴等，让幼儿自由发挥建造塔的想象力。
b. 鼓励幼儿在建造过程中尝试不同的形状和结构，培养创造力和问题解决能力。
c. 引导幼儿在建造完成后，与同伴分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
3. 教学活动3：探索塔的功能a. 设计一个小型的模拟城市场景，其中包括塔、道路、房屋等元素。
b. 引导幼儿观察和思考不同塔的功能，例如观景塔、钟楼等。
c. 邀请幼儿根据自己的理解，将塔放置在适当的位置，并解释其功能。
4. 教学活动4：游戏与互动a. 进行角色扮演游戏，其中幼儿可以扮演建筑师、塔的守卫者等角色。
b. 鼓励幼儿在游戏中表达自己的想法和观点，培养表达能力和合作精神。
c. 提供适当的游戏材料和道具，如玩具塔、角色扮演服装等，增加游戏的趣味性。
评估方法：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，包括观察他们对塔的描述、建造和游戏中的角色扮演等。
2. 通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对塔的理解和学习成果。
教学资源：1. 图片或实物展示不同类型的塔。
2. 建造材料，如积木、纸板、磁贴等。
3. 小型模拟城市场景的道具。
4. 角色扮演游戏的道具和服装。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或户外环境中寻找和观察不同类型的塔，并与家人分享他们的发现和观点。
2. 组织参观当地的塔或建筑物，让幼儿亲身体验和感受塔的特征和功能。
教案撰写的过程中，我依据中班幼儿的认知水平和发展需求，设计了一系列与塔相关的教学活动。
《化工原理》电子教案 板式塔及其工艺设计计算
《化工原理》电子教案板式塔及其工艺设计计算一、教学目标1. 理解板式塔的基本概念和工作原理。
2. 掌握板式塔的工艺设计计算方法。
3. 能够应用板式塔的设计计算方法解决实际工程问题。
二、教学内容1. 板式塔的分类和结构填料塔、板式塔的分类塔盘的结构和工作原理2. 板式塔的性能评价塔盘效率的计算塔盘压降的计算3. 板式塔的工艺设计计算设计计算的基本步骤设计计算的参数选择设计计算的公式和计算方法4. 板式塔的优化设计塔盘类型的选择塔盘布置的优化5. 板式塔的设计计算案例分析案例一：简单蒸馏塔的设计计算案例二：吸收塔的设计计算三、教学方法1. 讲授法：讲解板式塔的基本概念、工作原理和设计计算方法。
2. 案例分析法：分析实际工程案例，加深学生对板式塔设计计算的理解。
3. 互动教学法：引导学生提问和讨论，提高学生的参与度和思考能力。
四、教学资源1. 教材：《化工原理》相关章节。
2. 课件：板式塔的图片、示意图和设计计算公式。
3. 案例资料：实际工程案例的数据和计算结果。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题和参与讨论的情况。
2. 作业完成情况：学生完成作业的正确率和完整性。
3. 考核成绩：学生的考试成绩和设计计算案例的分析能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：板式塔的分类和结构特点板式塔的性能评价方法板式塔的工艺设计计算流程板式塔的优化设计方法2. 教学难点：板式塔设计计算公式的推导和应用板式塔优化设计中的参数选择和分析实际工程案例中板式塔设计计算的灵活运用七、教学进程安排1. 第一课时：板式塔的分类和结构介绍，理解填料塔与板式塔的区别。
2. 第二课时：板式塔的性能评价方法讲解，学习塔盘效率和压降的计算。
3. 第三课时：板式塔的工艺设计计算流程学习，了解设计计算的基本步骤。
4. 第四课时：板式塔优化设计的内容讲解，学习塔盘类型选择和布置优化。
5. 第五课时：板式塔设计计算案例分析，通过案例一和案例二加深理解。
《雄伟的塔》教案
《雄伟的塔》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解塔的基本概念和特点，包括塔的历史、种类和构造。
（2）通过观察和分析，使学生掌握塔的基本绘制方法。
（3）培养学生对我国塔文化的认识和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解塔的起源和发展。
（2）以案例分析的形式，使学生掌握塔的绘制技巧。
（3）鼓励学生动手实践，创作出具有个性的塔作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
（2）提高学生对建筑艺术的欣赏能力。
（3）激发学生对创作的兴趣和自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解塔的历史、种类和构造。
（2）使学生掌握塔的绘制方法。
（3）培养学生对我国塔文化的认识。
2. 教学难点：（1）塔的绘制技巧。
（2）对塔文化内涵的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各种类型的塔图片和资料。
（2）准备绘制工具和材料。
（3）制定评价标准。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备绘画工具和材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示各种类型的塔图片，引导学生关注塔的特点。
（2）学生分享预习成果，介绍塔的基本知识。
2. 教学讲解：（1）教师讲解塔的历史、种类和构造。
（2）学生通过案例分析，掌握塔的绘制方法。
3. 动手实践：（1）学生分组讨论，确定创作主题。
（2）学生动手绘制塔，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
五、教学反思：2. 学生反馈学习效果，提出改进意见。
3. 针对不足，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学扩展活动：1. 组织学生参观附近的塔或类似的建筑，让学生亲身体验塔的结构和美感。
2. 邀请建筑师或相关专家来校讲座，让学生更深入地了解塔的建筑原理和设计理念。
3. 开展塔的主题班会，让学生分享对塔的认识和感受。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新精神。
四年级美术上册《塔》教案设计
四年级美术上册《塔》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，提高观察和描绘能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的塔作品。
3. 引导学生感受塔的艺术魅力，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 塔的基本结构及其特点。
2. 运用线条、形状、色彩等元素创作塔作品。
三、教学重点：1. 观察和描绘塔的基本结构。
2. 运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和创意的塔作品。
四、教学难点：1. 观察和描绘塔的细节。
2. 创作具有个性和创意的塔作品。
五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、范画等教学资料。
2. 学生准备绘画用品（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等）。
3. 教学环境布置，展示相关塔的图片和作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示不同类型的塔的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 新课讲解：教师讲解塔的基本结构及其特点，引导学生了解塔的艺术魅力。
3. 示范：教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素创作塔作品，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生根据所学内容，运用线条、形状、色彩等元素创作塔作品。
5. 评价与展示：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生互相欣赏、学习。
七、课堂练习：1. 学生根据所学内容，独立完成一幅塔作品。
2. 教师巡回指导，针对学生作品提出改进意见。
八、拓展延伸：1. 学生通过查阅资料、参观实地等方式，了解不同地区、不同类型的塔的特点。
2. 学生尝试运用其他材料和技法创作塔作品，如剪纸、手工等。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法、教学内容是否适合学生。
2. 针对学生的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。
十、课后作业：1. 学生完成一幅塔作品，要求画面饱满、结构准确、富有创意。
3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的绘画表现，鼓励学生持续创作。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在制定教学目标时，应确保它们具体、可衡量，并与学生的年龄和认知水平相匹配。
《雄伟的塔》教案
《雄伟的塔》教案一、教学目标1. 让学生了解塔的基本概念和特点，知道塔的历史和文化背景。
2. 培养学生对塔的审美情趣和欣赏能力。
3. 提高学生对建筑知识的学习兴趣和探究能力。
二、教学内容1. 塔的定义和分类2. 塔的历史和文化背景3. 塔的建筑特点和结构4. 著名的塔examples: 故宫、埃菲尔铁塔、比萨斜塔等5. 塔的审美价值和文化意义三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究塔的知识。
2. 使用多媒体展示，增强学生的直观感受和认知。
3. 开展小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4. 进行实地考察，加深学生对塔的理解和认识。
四、教学步骤1. 引入：通过图片或实物展示，引起学生对塔的兴趣，提出问题：“你们知道塔是什么吗？你们见过哪些著名的塔？”2. 讲解：介绍塔的定义、分类、历史和文化背景，讲解塔的建筑特点和结构，引导学生了解塔的重要性和价值。
3. 展示：使用多媒体展示一些著名的塔，让学生欣赏和分析其建筑风格和审美特点。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的塔的知识，总结塔的文化意义和审美价值。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受塔的雄伟和魅力，加深对塔的理解和认识。
五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一座自己喜欢的塔，了解其历史、建筑特点和文化背景，准备在下节课上分享。
2. 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实地考察报告，综合评价学生对塔的知识掌握和欣赏能力。
六、教学资源1. 图片：收集各种类型的塔的图片，包括古代建筑、现代建筑以及不同国家的塔。
2. 视频：寻找有关塔的建筑过程、历史背景和文化意义的视频资料。
3. 实地考察：联系当地的著名塔或古建筑，安排实地考察活动。
4. 建筑模型：制作或购买一些塔的模型，供学生观察和触摸。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解塔的基本概念、历史和文化背景，学会欣赏塔的审美价值。
2. 教学难点：理解塔的建筑特点和结构，以及不同文化背景下塔的意义和价值。
四年级美术上册《塔》教案设计
四年级美术上册《塔》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过欣赏不同类型的塔，引导学生发现塔的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品，发展学生的创造力。
4. 培养学生相互合作、互相欣赏的良好品质，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 让学生了解塔的基本结构，如基座、塔身、塔顶等。
2. 引导学生观察不同类型的塔，如佛塔、钟塔、箭塔等，发现它们的特点。
3. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品。
4. 组织学生进行作品展示，培养学生的表达能力和欣赏能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品。
难点：引导学生发现塔的美，发展学生的创造力。
四、教学准备：1. 准备不同类型的塔的图片或视频资料。
2. 准备纸张、彩笔、剪刀等绘画和制作材料。
五、教学过程：1. 导入：展示不同类型的塔的图片或视频资料，引导学生关注塔的形象，激发学生的兴趣。
2. 基本知识学习：让学生了解塔的基本结构，如基座、塔身、塔顶等，并引导学生观察不同类型的塔，发现它们的特点。
3. 创作实践：学生根据对塔的了解和想象，运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品。
4. 作品展示：组织学生进行作品展示，培养学生的表达能力和欣赏能力。
5. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结本次学习的收获，激发学生对美术的热爱。
六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的表现，了解学生对塔的理解和运用剪贴、绘画等手法的技巧。
2. 对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和问题，及时调整教学方法。
七、教学延伸：1. 组织学生进行塔的主题活动，如参观实际的塔或进行塔的模型制作。
2. 引导学生进行塔的摄影或写生，培养学生的观察能力和表现力。
四年级美术上册《塔》教案设计
四年级美术上册《塔》教案设计教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现塔的美感。
3. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 塔的基本结构与特点2. 线条、形状、色彩在塔的表现中的应用3. 欣赏与评价教学准备：1. 图片素材：各种类型的塔的图片2. 绘画材料：水彩笔、彩铅、蜡笔等3. 投影仪教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种类型的塔的图片，引导学生观察塔的基本结构。
2. 提问：你们看到的塔有什么特点？它们的结构是怎样的？二、塔的结构与特点（10分钟）1. 讲解塔的基本结构，如基座、塔身、塔顶等。
2. 分析不同类型塔的特点，如古塔、现代塔等。
3. 引导学生了解塔在传统文化中的象征意义。
三、线条、形状、色彩在塔的表现中的应用（10分钟）1. 讲解线条、形状、色彩在绘画中的作用。
2. 示范如何运用线条、形状、色彩表现塔的美感。
3. 学生练习：运用线条、形状、色彩表现一座塔。
四、欣赏与评价（10分钟）1. 展示学生作品，引导学生进行欣赏。
2. 提问：你们觉得哪座塔的表现最美？为什么？3. 让学生进行自评和互评，总结表现优秀的方面。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调塔的结构、线条、形状、色彩的表现。
2. 拓展学习：让学生课后观察身边的建筑，尝试运用本节课所学表现它们的美感。
教学反思：本节课通过展示各种类型的塔的图片，引导学生观察塔的基本结构，了解塔的特点。
通过讲解线条、形状、色彩在绘画中的作用，培养学生运用这些元素表现塔的美感。
在欣赏与评价环节，培养学生欣赏美、评价美的能力。
课后拓展学习，让学生将所学应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
整体教学过程顺利，学生表现积极，达到了预期的教学目标。
六、观察与分析（10分钟）1. 教师带领学生观察不同的塔的形象，包括外观、结构、材料等。
塔吊工、信号工教育试卷(1)
施工人员安全教育手册（塔吊工、信号工）姓名：工种：教育时间：项目名称：施工人员入场三级安全教育卡公司级安全教育考试试题姓名：__________ 成绩：__________(100分）日期：___________一、单项选择题（每题5分，共10题）1．力的法定计量单位是___________。
A.kgfB.tfC.MPaD.N2．构件式材料抵抗变形的能力叫___________。
A.强度B.刚度C.挠度D.力度3．单位面积上的内力的大小，叫做___________。
A.压力B.拉力C.应力D.牵引力4．手拉葫芦，卷扬机属___________起重机械。
A.单动作B.多动作C.双项动作D.多项动作5．麻绳表面当均匀磨损超过直径___________％时，应作报废处理。
A．10 B.15 C.25 D.306．将钢丝绳穿滑轮时，滑轮槽的直径应比绳的直径大___________mm。
A.1-2.5B.2-3.5C.3D.27．钢丝绳端的每个绳夹都要拧紧，以压扁钢丝绳直径___________左右为宜。
A.1/2B.1/3C.1/4D.1/58．钢丝绳在绕过卷筒和滑轮时，卷筒直径至少是钢丝绳直径的___________倍。
A. 10B.12C.16D.209．吊索与平衡梁的水平夹角不能过小，至少应控制在___________。
A.25°B.35°C.45°D.60°10.千斤顶顶升高度不得超过活塞总高的___________以避免事故发生。
A.1/2B.2/3C.3/4D.4/5二、判断题（每题5分，共10题。
正确的打√，不正确的打Χ。
）1．当投影线垂直于投影面时，所得到的投影为正投影。
（）2．剖面图和剖视图所得视图是一样的。
（）3．起吊钢管应选择耗钢管捆绑的中心线位置。
（）4．构件或材料抵抗变形的能力叫强度。
（）5．外力在力学中又称为荷载。
（）6．钢丝绳出现扭结，折弯处产生塑性变形，可降级使用。
铁塔组立施工方法试卷教案
铁塔组立施工方法1.1.1.1 组塔注意事项（900mm×900mm×38m抱杆）（一）内悬浮外拉线抱杆（1）针对1000kV线路塔高、塔重及塔头结构尺寸大的特点，选用900mm×900mm×38m内悬浮外拉线抱杆分解组立,起吊重量不得超过5t。
（2）由于起吊重量较重,组塔工器要经常进行检查、维修、保养，吊点钢丝绳、起重滑车，承力钢丝绳、抱杆等重要受力工器具要在起吊前后进行详细检查,变形、受损的工器具严禁使用。
（3）提升抱杆不得少于两道腰环，腰环固定钢丝绳应呈水平并收紧.外拉线受力后,腰环呈松弛状态。
（4）承托绳固定在铁塔主柱的节点上，四根承托绳等长，承托绳与塔身的固定，通过事先安装在塔材上的施工板（孔)联接，对角两承托绳之间的夹角不得大于90°。
抱杆升出铁塔顶面的高度应根据起吊塔片的高度进行计算，确保塔片的顺利就位。
(5）抱杆拉线地锚要位于与基础中心线夹角为45°的延长线上，离基础中心的距离不小于塔高的1.2倍.当场地不能满足要求距离时，必须验算各部受力并采取特殊的安全措施。
(6）抱杆拉线和地锚经过计算后选择，吊装前拉线必须可靠固定。
（7）牵引系统放置在主要吊装面的侧面，牵引装置及地锚与铁塔中心的距离不小于塔全高的0.5倍，且不小于40m。
（8）由于起吊抱杆系统重,结构长，在使用外拉线的情况下，考虑提升抱杆的稳定性,抱杆提升时必须设两道腰环。
同时在收工或工作间隙时，抱杆设防风拉线.（9）利用耐张塔地线支架吊装导线横担时，地线支架作好补强措施，根据受力大小,必要时采用抱杆本体起吊系统进行补强.（10)钢丝绳接触的铁件及吊点处必须采取里垫外包的保护措施。
在计算吊点位置时，尽可能的使用铁塔施工眼孔，避免钢丝绳对铁塔的磨损.（12)抱杆的起吊系统、工器具的选择，每种塔型使用的抱杆高度，上下曲臂及横担的具体吊装方法有待施工图出版后根据铁塔结构特点等进行验算后具体确定。
塔类课程设计参考题
塔类课程设计参考题塔类课程设计参考题1.开孔补强的原则是什么？等面积补强，极限分析补强2.塔盘受液盘上泪孔的作用是什么？泪孔的数目如何确定？用来排除集液3.常用的塔体裙座有那几种类型？采用锥形裙座的条件是什么？圆筒形和圆锥形。
对于受力情况比较差，塔径小且很高的塔采用圆锥形裙座。
4.容器划分类别的依据是什么？压力等级，生产中的作用，安装方式，安全技术管理5.在球形封头、碟形封头、椭圆形封头中，哪一种受力最好？为什么椭圆封头应用比较广泛？受力最好，球型封头。
由于椭圆形封头应力分布比较均匀，且易于冲压成型。
6.常压塔划分为一类容器的原因是什么？压力为常压，且介质毒性和危害性较小。
7.水压试验压力、设计压力各是如何确定的？PT=1.25P8.筒体与裙座的连接方式有那两种？两种连接方式裙座与筒体焊缝处所受的应力有何区别？搭接和对接。
搭接焊缝承受由设备重量及弯矩长生的切应力。
这种结构受力情况较差，但安装方便，可用于小型塔设备。
对接焊缝主要校核在弯矩及重力作用下迎风侧焊缝的拉应力。
9.塔器在进行液压试验时的试验压力是指哪个部位的压力？最底端的压力10.塔器在进行强度校核及直立设备验算时压应力、拉应力校核分别考虑哪种工况？停工检修，水压试验，正常操作。
11.塔器壁厚圆整的根据是什么？钢板的规格。
12.试从工艺的角度说明变径塔产生变径的原因？精馏段与提留段的负荷相差太大时，一般在要变径。
因为中间有抽出，越向上物料越少，自然就不需要太大的塔径了13.在选择法兰时应考虑哪些因素？螺栓预紧力、垫片性能、压紧面质量、法兰刚度、操作条件。
14.低碳结构钢、不锈钢制成的压力容器标准规定都有一个最小壁厚，规定此最小厚度的原因是什么？15.确定地脚螺栓的直径时根据什么应力来计算？剪切应力16.塔盘有两种溢流方式，各适用于什么场合？液体在塔盘上的分布是否越均匀越好？单溢流型和双溢流型。
单溢流型结构简单，有利于提高塔板效率，双溢流型宜于塔径及液量较大时。
大班建构区塔教案7篇
大班建构区塔教案7篇教案的撰写能够增强教师的责任感，促使其更好地服务于学生，通过教案的提前准备，教师可以更好地安排时间，提高课堂教学的效率，以下是本店铺精心为您推荐的大班建构区塔教案7篇，供大家参考。
大班建构区塔教案篇1活动目标：1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。
3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。
4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
5.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
6.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
活动准备：1.各种花片、插塑2.活动前，带幼儿到社区的街道参观活动过程：一.师生谈话，引入活动：师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）二.组织幼儿讨论：1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3.请个别幼儿说一说自己的看法。
4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。
三.幼儿建构，教师指导1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四.教师讲评、结束1.幼儿自评、互评游戏情况。
2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。
活动反思：当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
大班建构区塔教案篇2活动目标：1、观察感知亭子的基本结构，探索亭子的对称和平衡。
雄伟的塔教案
雄伟的塔教案一、教学目标1.了解塔的基本概念和特点；2.掌握塔的建造方法和原理；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的空间想象力和创造力。
二、教学内容1.塔的基本概念和特点；2.塔的建造方法和原理；3.塔的设计和制作。
三、教学过程1. 导入环节教师通过图片或视频等形式展示各种不同形状的塔，引导学生了解塔的基本概念和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 理论学习教师讲解塔的建造方法和原理，包括塔的结构、材料、稳定性等方面的知识。
同时，教师还可以通过实例讲解不同类型的塔的特点和应用。
3. 实践操作学生分组进行塔的设计和制作。
在设计过程中，学生需要考虑塔的高度、稳定性、美观性等因素。
在制作过程中，学生需要动手操作，学习使用工具和材料，培养动手能力和团队合作精神。
4. 展示评价学生展示自己设计和制作的塔，并进行评价和讨论。
教师可以根据学生的表现进行评分，同时也可以让学生互相评价，提高学生的自我评价和批判性思维能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解塔的基本概念和特点，掌握塔的建造方法和原理；2.实践操作法：让学生动手操作，进行塔的设计和制作，培养学生的动手能力和团队合作精神；3.评价法：通过展示和评价，让学生了解自己的不足和优点，提高学生的自我评价和批判性思维能力。
五、教学评价通过本次教学，学生能够了解塔的基本概念和特点，掌握塔的建造方法和原理，培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的空间想象力和创造力。
同时，教师也可以通过学生的表现进行评价，了解学生的学习情况和掌握程度，为后续教学提供参考。
雄伟的塔教案范文
雄伟的塔一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解塔的基本概念、历史和分类；（2）使学生掌握塔的建筑特点和结构；（3）培养学生对我国塔文化的认识和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，观察和分析不同类型的塔；（2）以小组合作的形式，调查和了解当地著名的塔；（3）运用对比研究的方法，探讨塔在各个历史时期的演变。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感；（2）提高学生对建筑艺术的欣赏能力；（3）引导学生关注和保护文化遗产。
二、教学内容：1. 塔的基本概念：介绍塔的定义、起源和发展历程；2. 塔的分类：按建筑材料、结构形式、用途等方面进行分类；3. 塔的建筑特点：讲解塔的平面布局、立面造型、结构体系等；4. 塔的文化内涵：介绍塔在各个历史时期的演变，以及与宗教、文化等方面的关系；5. 塔的保护与传承：探讨如何在现代化进程中保护和传承塔文化。
三、教学资源：1. 图片：收集各种类型的塔的图片；2. 视频：拍摄或收集有关塔的视频资料；3. 书籍：查阅有关塔的专著或教材；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示塔的图片，引导学生关注塔的美感；2. 课堂讲解：讲解塔的基本概念、分类、建筑特点和文化内涵；3. 小组讨论：让学生以小组形式，调查和了解当地著名的塔；4. 对比研究：组织学生进行小组对比研究，探讨塔在各个历史时期的演变；5. 总结与反思：让学生谈谈对塔的认识和感受，以及如何保护和传承塔文化。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现；2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的贡献；3. 对比研究报告：评价学生对比研究的结果；4. 学生总结与反思：查看学生对塔的认识和保护传承方面的思考。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究塔的相关知识；2. 利用多媒体手段，展示塔的图片和视频，增强学生的直观感受；3. 组织小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 开展对比研究，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力；5. 注重课堂互动，鼓励学生发表见解，提高学生的自信心和表达能力。
斜拉桥主塔专项施工方案试卷教案
目录第一章编制说明51。
1编制依据51。
2计算说明5第二章工程概况52。
1工程规模及结构特点52。
2自然条件及施工环境62.3主要工程数量7第三章技术特点及技术等级73.1工程技术特点73。
2工程技术等级8第四章施工方案及施工工艺84.1主塔施工工艺流程84.2施工平面布置104.3索塔总体施工方法、工序114。
4主塔测量控制174。
5劲性骨架安装224.6钢筋绑扎234。
7模板264.8灌注砼284。
9下塔柱及内模翻模施工294。
10横梁支架施工314。
11斜塔柱施工324。
12索塔预应力施工334.13斜拉索套筒和索塔预埋件安装354.14索塔预埋件施工364.15索塔防雷设施374。
16施工电梯安装37第五章主塔液压自爬模设计与计算375.1 工程概况375.2主塔模板设计385.3液压爬模架体的安装及正常施工程序405。
4施工方法445。
5工艺原理455.6爬模主要性能指标及主要构件强度计算45 第六章横梁支架设计及施工计算496。
1横梁支架设计496。
2下横梁支架计算526．3斜塔柱顶撑力与劲性骨架计算626.4 中横梁支架计算656。
5 上横梁支架计算68第七章施工主要机械设备和材料717.1机械设备717.2材料计划727。
3材料供应保证及措施727.4材料及结构质量保证措施73 第八章施工组织安排748。
1管理人员组织748。
2劳动力配置768.3三班倒抢工的措施768.4劳动力保证措施78第九章施工进度计划789。
1施工工期计划789.2施工工期保证措施809．3技术保证措施82第十章工程质量保证措施8210.1质量管理组织机构8210.2保证质量的技术管理措施8310。
3工程计量管理措施8310.4材料检验制度83第十一章安全生产保证措施8411。
1安全生产管理组织机构8411.2安全保证体系8411.3安全保证措施8511.4塔吊施工安全技术8611.5爬模施工安全技术9011。
大班教案塔
大班教案塔大班教案：搭建塔教学目标：1.发展儿童的动手能力和空间想象力。
2.引导儿童通过合作解决问题。
3.培养儿童的注意力、观察能力和观察能力。
教学准备：1.塔的材料，如积木、乐高、纸杯等。
2.参考图片或视频，展示搭建塔的方法和形状。
3.讨论问题的问题，如塔要有多高？塔的稳定性如何？教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍搭建塔的活动，并向学生展示一些参考图片或视频。
教师可以提问学生他们认为如何搭建一个高塔，以及塔应该有多高才能保持稳定。
2.激发兴趣（10分钟）教师提供不同的塔搭建材料，如积木、乐高、纸杯等，并鼓励学生选择自己感兴趣的材料。
教师可以引导学生观察不同材料的形状、大小和质地。
3.合作搭建（15分钟）学生分组合作，选择一个队长带领团队搭建塔。
教师可以给予学生一段时间来讨论他们的构想和计划，然后开始搭建。
教师应鼓励学生彼此合作，分享想法和解决问题的方法。
4.展示和反思（10分钟）每个小组完成搭建后，学生向其他小组展示他们的塔，并解释他们的搭建过程和设计理念。
教师可以引导学生讨论不同塔的高度，稳定性和外观等方面的差异。
学生可以分享他们的成功经验和困难，并讨论如何改进。
5.游戏拓展（10分钟）教师可以根据实际情况调整游戏时间。
游戏可以跟塔的主题相关，如谁能用最少的材料构建最高的塔，或谁能用最短的时间搭建一座塔。
这样的游戏可以激发学生的竞争意识和创造力。
6.小结（5分钟）教师总结搭建塔的活动，并回顾学生的学习成果。
教师可以问学生他们从这个活动中学到了什么，以及他们在搭建过程中遇到了什么困难。
教学延伸：为了进一步培养学生的动手能力和空间想象力，教师可以引导学生进行其他类似的搭建活动，如搭建桥梁、房屋等。
教师还可以向学生介绍一些有关建筑和工程的知识，激发学生对建筑学的兴趣。
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一、单选题1、根据（B）来分类，通常将塔设备分为板式塔和填料塔。
A、操作压力的不同B、塔内件的结构特点C、塔设备在工艺流程中所起的作用2、（B）依靠塔内充填的各种形式填料作为其基本传质元件。
A、板式塔B、填料塔C、负压塔D、萃取塔3、下列不属于颗粒型填料的是：（D）A、拉西环填料B、阶梯环填料C、扁环填料D、波纹填料4、裙座壳的腐蚀余量为（A）。
A、2mmB、1mmC、2.5mmD、3mm5、在压力较低时（包括内压和外压），（A）就成了塔器安全运行的主要荷载。
A、风荷载和地震荷载B、压力荷载C、温度荷载D、其他质量荷载6、若液体流量过大，降液管面积不够，液体发生堵塞现象，几层塔板的液体将连成一片，根本无法正常操作。
这就称为（B）。
A、雾沫夹带B、液泛C、淹没D、脉动7、除沫装置安装位置：塔顶部最上一块塔盘之上，至塔盘的距离略（A）塔盘间距,便于更好的汽化。
A、>B、<C、=8、（C）不设单独通道板，但每层有一块可单独拆卸的塔板，采用上下可拆的连接方式，可以起到通道板的作用。
A、单流式塔板B、双流式塔板C、槽式塔板D、自身梁式塔板9、当液流强度（即堰上液流量）小于3m³／(h·m)时，采用（A）A、齿形xxB、可调节xxC、平直xx10、（B）是当今应用最广泛的一种塔板。
A、舌形塔板B、浮阀塔板C、泡帽塔板D、S型塔板11、具有处理能力大、压降小、操作弹性大、效率高的塔板是（C）。
A、斜孔塔板B、筛孔型塔板C、浮动舌形塔板D网孔塔板12、（D）在国内外石油和化学工业中曾广泛应用于石油炼制、芳烃分离、有机原料精制等工艺过程，被公认为最佳塔盘之一。
A、斜孔塔板B、筛孔型塔板C、浮动舌形塔板D网孔塔板13、通常，直径（A）的板式塔都开设人孔，以方便检修人员出入和塔盘及塔内件检修时的清理和拆装。
A、≥800mmB、＜800mmC、＞800mmD、=800mm14、（A）是最原始和最为普通的一种填料形式。
A、拉西环B、鲍尔环C、阶梯环D、共轭环15、采用球形封头的一般是（C）塔。
A、常压xxB、高压xxC、减压xx16、塔的检修周期一般为（D）年。
A、1-2年B、3-4年C、5-6年D、3-6年17、对于直径小且细高的塔可采用（A）裙座。
A、圆锥形B、圆筒形C、矩形D、梯形18、重叠式塔盘可用于塔径大于（B）mm和要求水平度较高的场合。
A、600B、700C、750D、80019、塔板中，操作弹性最大的是(C)，单板压降最小的是(C)。
A、筛孔塔板B、泡罩塔板C、浮阀塔板D、塔板支持件20、当塔径大于（D）mm时，通常采用分块式塔盘。
A、600B、700C、750D、80021、（A）对降液板的液封和液体流入塔板的均匀性产生影响。
A、受液盘B、降液板C、溢流堰D、塔板支持件22、受液盘的厚度与（A）有关。
A、塔径B、塔高C、塔的压力D、塔的介质23、（A）塔板主要用于较重油品的分馏塔中，但一般不用于直径小于0.8m的小塔中，以免边壁效应太大。
A、舌形B、S型C、泡帽D、浮动舌形24、浮阀的最大和最小开度为(A)A、8.5---2.5B、10--3C、8--2.525、目前散装填料最好的支承是（B）。
A、波纹式B、驼峰式C、格栅式26、为了保证塔顶馏分的纯度要求，或吸收后的气体不允许带有雾沫，均应设置（C）。
A、塔底滤焦器B、塔底防涡器C、除雾沫器27、安全阀在拆卸有困难时应采用（A）方法。
A、在线校验B、定期校验28、塔类设备进行水压试验时，水温不得低于（B）°。
A、10B、15C、20D、2529、使用周期长的设备宜采用（D）材料保温。
A、纤维类B、岩棉C、泡沫玻璃D、硬质材料30、塔盘泪孔就是指（A）上的小孔，在停工吹扫、蒸塔后，塔盘上存留的水可以在泪孔中排净，便于检修；孔比较小，不会影响塔盘效率，不会产生漏液。
A、受液盘B、降液板C、溢流堰D、塔板支持件多选题根据操作压力的不同，可以将塔设备分为（ABC）。
A有压xxB、常压xxC、负压xxD干燥xx2、板式塔由于塔板上鼓泡元件结构形式的不同，又可分为（ABCD）等。
A、S形塔板B、筛孔塔板C、网孔塔板D、浮动喷射塔板3、裙座的主要结构包括（ABC）。
A、裙座壳B、基础环C、地脚螺栓座D、塔壳4、板式塔盘包括（ABCD）。
A塔盘板B、降液板C、溢流堰D、支承件及连接紧固件5、分块式塔板按结构可分为（ABC）。
A、自身梁式B、槽式C、平板式D、定距管支承式6、溢流xx结构分为（ACD）。
A、平直堰B、三角堰C、齿形堰D、可调节堰7、受液盘的xx有（ACD）mm三种。
A、50B、100C、125D、1508、舌形塔板的舌片张角有（ABC）三种。
A、18°B、20°C、25°D、30°9、环形填料有（ABCDE）。
A拉西环B、鲍尔环C、阶梯环和阶梯短环D、共轭环E、扁环10、（ABC）是典型的格栅填料。
A、格里希格栅填料B、xxxx填料C、PFG网孔xx填料D、压延刺孔填料11、塔器进行气压试验的气体为（ABD）。
A、干燥洁净的空气B、氮气C、氧气D、其他惰性气体12、要防止淹没现象通常采用（AC）措施。
A、塔的直径加大B、塔的直径减小C、尽量保持塔板的水平D、尽量保持塔板的倾斜13、重叠式塔盘用于（AB）场合A、塔径大于700mmB、水平度较高C、塔径小于700mmD、水平度较低14、填料塔由（ABCD）等构成A、圆筒形塔体B、填料C、塔内件D、气液进出口15、目前常用的手孔规格有（AB）A、150mmB、250mmC、400mmD、450mm16、填料塔常见的液体分布器有（ABCD）等。
A、排管式B、喷射（头）式C、槽式D、盘式17、塔体垂直度检查一般采用：（AB）A、经纬仪法B、铅垂线法C、目测法D、计算法18、塔（釜）底部设置需要一定空间供气、液分离，处理不当会引起（ABC 题。
A、提前泛液B、过度夹带C、出料管噎塞D、进料管噎塞19、常用的除雾沫器有（ABCD）等A、丝网除沫器B、填料除沫器C、折流板除沫器D旋流板除沫器20、大型设备吊起时常要焊上吊耳以便绑绳，常用的吊耳有（BC）A、吊架式吊耳B、管轴式吊耳C、孔板式吊耳21、塔设备运行期间对塔体的巡检方法表述正确的是（BCD）A、xx检查B、超声波斜角探伤C、使用专用工具敲打检查D、肥皂水等发泡剂检查22、以下参数中，属于板式塔结构参数的是(AB)A、板间距B、孔数C、孔速D、板上清液层高度23、以下属于散装填料的有(BCEF)A、格栅填料B、鲍尔环填料C、矩鞍填料D、波纹填料E、弧鞍填料F、阶梯环填料24、降液管的形状有（AB）A、圆形B、弓形C、方形D、梯形25、塔设备按单元操作分为（ABCDE）A、精馏塔B、吸收塔C、萃取塔D、反应塔E、干燥塔26、板式塔由(ABCE)组成。
A、塔体B、支座C、塔内件D、接管E、塔附件27、浮阀塔的优点(ABCD)A生产能力大B、操作弹性大）等问C、塔板效率较高D、制造费用仅为泡罩塔的60%~80%28、塔内部的喷淋器有哪几种形式（ABCDE）A、管式喷淋器B、喷头式喷淋器C、盘式喷淋器D、槽式喷淋器E、冲击形喷淋器29、塔板上气液接触状态(ABC)A、鼓泡接触状态B、泡沫接触状态C、喷射接触状态30、泡罩塔盘的结构主要由（ABCD）等部分组成A、泡罩(气液接触元件)B、升气管C、溢流堰D、降液管及塔板三、问答题1、简述塔的分类方法及种类？2、简述塔的结构？3、简述泪孔的作用？4、简述设计塔器时壁厚如何确定？5、简述填料塔中散装填料的种类？四、论述题1、请问浮阀的优缺点及浮阀的几种形式。
2、请画出塔的“正常操作范围图”并解释各条线的含义。