小学信息技术优秀教案图文混排[1]

小学信息技术优秀教案

图文混排

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

图文混排

——制作小板报

广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球

一、教学内容：

小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。

二、教学内容分析：

本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。

本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。

本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。

三、教学对象分析：

教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。

四、教学目标：

1、知识与技能：

1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。

2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。

2、过程与方法：

感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：

1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。

2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。

五、教学策略分析：

本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。

教

学内容教学

环节

活动

时间

教学活动

教师活动学生活动

引入课题创

设

情

境

2

分钟

1、学校刚刚进行了一

次电子小报制作比

赛，很多同学都交了

作品。

2、老师在评选作品的

时候遇到了一点的困

难，请你们比较一下

小红与小明两位同学

的作品，谁的作品漂亮为什么

3、

4、其实你们分析小红同学的作品的这些优点都是图文

混排的知识，这节课我们就一起来研究一下图文混排。

（板书图文混排）

细心观看动画，感受

围。

比较两个作品，

出最佳作品，并分析

哪些优点。（小红同

的作品插入了图片，

片放在文章的中间进

修饰，而且图片的形

有方形也有椭圆形，

面丰富）

复

习插入图片复

习

旧

知

5

分钟

我们先来看看插入图片，你

们会不会？我们在前面《写诗》

一课中已经初步学习过插入图

片，现在我们复习一下。我们的

广州是一个美丽的城市，有很多

方面都很值得我们骄傲。老师以

广州的文化、美食、旅游等主题

准备了十个的简单纯文字小报和

相关的图片素材。现在请你们小

以小组为单位进

讨论，确定本组的

题，然后每个同学围

本组主题打开相应的

文本小报，插入相应

图片。

组讨论选定其中一个主题，插入相应的图片作为插图。

教师巡视。

绕

排

方式剪裁方式探

究

学

习

13

分钟

1、我们再来看看小红同学的作品，

你们刚才说她的作品有三个优点

（插入图片、设置图片绕排方式、

图片剪裁）。我们已经插入了图

片，还有什么没有做的？

2、下面请你们选择其中一点进行尝

试学习，遇到问题可以看我们的课

本38—40页或者观看我们的配套

课件金太阳，也可以跟同学讨论，

还可以举手请教老师。当然，学会

了一点的同学可以继续学习另外的一点。

3、请尝试学习成功的同学分别演示设置图片绕排方式和

图片剪裁的操作步骤（出示操

作步骤）。

4、刚才在学习过程中遇到困难

的同学请你们对照黑板上的操

作步骤再继续学习；已经学会

了其中一点的同学，现在尝试

一下学习另外一点；都学会的

同学可以做一下小老师帮帮其他同学。

回顾小红作品的优点。

学生自由选择尝试设

图片的环绕方式和图

剪裁，遇到问题就看

本、配套课件、跟同

讨论或者请教老师。

向全班演示设置图片

排方式和图片剪裁的

法。

继续尝试学习，而对

识已学会的学生则教

他同学。

制

作小报综合

练习

10

分钟

1、你们已经将小红同学的本领学过来了。为了能够更好

地凸现我们广州的特色，请你们使用所学过的知识将

你们刚才选定的主题的小报设计成一个图文并茂，色

调和谐，版面丰富的电子小

报。然后将每个小组的优秀

作品上存到网上进行投票和

评价。

2、请每个小组选出本组的优秀

作品，集体加工美化。

1、运用所学过的知

对本小组所选定的主

的小报进行设计。

2、小组选出小组内

优秀作品，然后小组

起对优秀作品进行加

美化，作为小组的代

作品。

评

价作品互学

互评

8

分钟

1、请小组长将你们组的作品上传到网上。

2、请同学们以投票的方式选

出心目中最优秀的作品

（每人最多可以投不同

的两票）。然后对你感

受最深刻的作品进行评

价。

3、根据投票结果柱形图，

评出最佳小报设计小

组。

4、选择两到三个典型作品

进行评价。

1组长将作品以图片

式上传到网上。

2学生通过网络游览

组作品，并对优秀作

进行投票。

3对印象深刻的作品

行网上留言评价。

评出优秀的小报设计

组

比拓展 2 刚才每个小组都制作了一份非常优秀的电子小学生对作品进行比较