小学信息技术优秀教案图文混排[1]
小学信息技术图文并茂更精彩“Word文档图文编排”优秀教案
小学信息技术图文并茂更精彩“Word文档图文编排”优秀教案Word文档图文编排优秀教案一、教学目标：1.了解Word文档图文编排的基本概念和技巧；2.学会使用Word中的图文编排功能，优化文档效果；3.能够运用所学知识，设计出精美的Word文档。
二、教学重点：1.掌握Word文档中的图文编排技巧；2.熟悉Word文档的排版设置；3.能够设计出精美的Word文档，增强信息传达效果。
三、教学内容：1.图文编排的基本概念图文编排是指在Word文档中通过合理的排版和设计，使文本和图片之间相互衬托，突出文档的重点内容，提高信息的可读性和吸引力。
图文编排可以通过调整文字样式、添加图片、设置区块和网格等方式来实现。
2.图文编排的技巧和方法（1）文字样式和排版技巧-使用合适的字体和字号，保证文字清晰易读；-合理设置行距和段落间距，使段落结构清晰；-运用加粗、斜体、下划线等文字效果来突出重点。
（2）图片的选取和插入-选择符合主题的图片，突出文档的内容；-保证图片清晰度，尽量避免拉伸或变形；-插入图片时，可以利用“图片浮动”功能，使文字和图片错落有致。
（3）区块和网格的设计-通过插入区块和网格，使文章结构更加清晰和有层次感；-合理使用分栏功能，设置多列布局，突出要点。
3.优化文档效果的其他技巧（1）使用合适的色彩和配色方案，增加文档的美观度；（2）设置页眉、页脚和封面，增加文档的专业性；（3）添加标题和目录，使读者更方便地浏览文档。
四、教学步骤：1.导入向学生介绍图文编排的概念，并举例演示几个精美的Word文档，引发学生的兴趣和好奇心。
2.概念讲解详细讲解图文编排的基本概念和技巧，介绍文字样式和排版技巧、图片的选取和插入方法、区块和网格的设计，以及其他优化文档效果的技巧。
3.操作演示利用投影仪将Word文档打开，实时演示图文编排的各种技巧和方法，引导学生一起操作。
4.小组练习将学生分成小组，每个小组选取一个主题，要求设计一个精美的Word文档，运用所学知识进行图文编排。
《图文混排》教学设计
《图文混排》教学设计年级：05 专业：教育技术学姓名：张成禧学号：【摘要】在信息时代下的教育，不但要培养学生的应用技能，更应该提高学生的信息素养。
通过信息技术与其他学科的交叉，以及与生活的接轨，使教学设计更应该具有信息素养的特性。
【序】本教学设计内容为《图文混排》，面向小学三年级的学生。
其通过“情境创设”、“任务驱动式”、“协作学习”等教学模式，以及多维度的评价模式，向学生传授了《图文混排》的知识。
同时希望通过本教学，学生能更多的关心身边人、身边事的发展。
【内容】一、教学目标分析（一）、教学内容分析1、教学内容简介：本节课的教学内容为《图文混排》（广州市《信息技术》第二版第二册第一章第六节第六点）。
课程类型属于新知识教授课。
2、课程特征：本章书主要课型为应用软件的学习课，以掌握应用软件的使用方法，并使用软件解决实际问题为目的。
（二）、教学对象分析本节课的学生是小学三年级的学生，学生希望自己能更完善的制作自己的图文版面，并将其作品与同学们分享交流，因此学生对本章学习的兴趣很大。
学生在学习本章节前已经学过Windows系统的操作，他们基本熟悉WPS 2003，word2003等应用软件的文字录入、文字修饰操作等使用方法，并掌握在Window环境下的上网技术，以及使用搜索引擎搜索资讯的技巧，这对于本章的学习非常有利。
（三）、教学环境分析本节课在多媒体综合电教室，每个同学都配备一台电脑。
学生电脑与教师电脑的网络相连，可以清楚地看到教师的演示。
教师也可以随时查看某一台学生机的操作情况。
二、教学目标（一）、知识与技能目标1、了解图片在文字排版中的作用2、理解图片位置对版面的影响。
3、掌握插入图片的方法。
4、掌握文字绕排图片的操作方法。
（二）、过程与方法目标1、能综合运用应用软件解决实际问题。
2、掌握信息表达的方法，进一步提高信息处理的能力。
（三）、感情与价值观目标1、培养学生从小养成回收废电池的好习惯。
2、培养团结协作的精神，学会与他人合作沟通。
信息技术 文字的处理——图文的混排 教案设计
芯衣州星海市涌泉学校【教学目的】1. 掌握处理图形对象的方法和技巧；2. 理解各种环绕方式的版面效果；3. 可以实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
【教学重点与难点】处理对象的方法和技巧；如何快速找到处理对象的命令【课时安排】1课时一、导入新课今天我看到邮递员送来了许多色彩缤纷的新年贺卡，咱们同学收到贺卡了吗？我可收到了一张，但我这张贺卡可跟你们的不一样，不是邮递员送过来的，而是我的朋友通过电子邮件E-mail发送给我的，你们想看看我这张贺卡吗？〔翻开邮箱，为学生展示一张图文并茂，充满活力的电子贺卡。
〕师：非常感谢朋友给我的这份惊喜，同学们想不想也通过这种形式把你们美妙的祝福送给你的亲朋好友呢？生：想〔齐声〕师：同学们学完这节课“图文混排〞后，你们就可以自己创作贺卡了。
〔板书：图文的混排〕二、教学过程Word文档排版中，图片、剪粘画、文本框、艺术字、公式和自选图形等都作为图形对象来处理，这些图形对象的处理方法很相似，只要掌握了其中一种对象的处理方法，其它对象的处理方法就可以此类推。
首先让学生回忆设定文字格式的方法。
第一要注意的是Word排版的根本原那么“先选定后操作〞，选定文字后，有两种根本操作方法：一是用格式工具栏上的快速按钮完成；二是用字体对话框来全面设置。
前一种方法快捷，后一种方法全面。
让学生回忆如何翻开或者者隐藏格式工具栏以及如何翻开字体对话框。
格式工具栏可在“视图〞菜单的“工具栏〞子菜单中翻开或者者隐藏；字体对话框可单击“格式〞菜单中的“字体〞命令或者者右击选中的文字后单击弹出快捷菜单中的“字体〞命令来翻开。
将处理文字的方法应用图形对象的处理中，并在这过程中类比这两者处理方法的一样点和不同点。
一、设置对象的格式1.设置图片格式设置对象格式同样遵循Word编辑的根本原那么——“先选定后操作〞。
先以图片为例，让学生尝试如何选片，观察选片的标志是什么。
提醒学生注意比较选片与选种文字的方法的不同，以及它们选中后的效果区别。
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第6课 混排图文美版面》教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册《第6课混排图文美版面》教学设计一、教材分析《第6课混排图文美版面》是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要教授学生如何在文档中混合排列文字和图片，以创建美观的版面。
教材通过实例操作，引导学生掌握图文混排的基本技巧，提升他们的审美能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握在文档中插入、调整和排列文字与图片的基本方法，理解图文混排的基本原则。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能学会分析和设计版面，提升信息处理和问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美情趣，激发他们对信息技术学习的兴趣。
三、教学重难点教学重点：掌握图文混排的基本操作，如插入、调整大小和位置等。
教学难点：理解图文混排的美学原则，设计出美观、和谐的版面。
四、教学过程（一）、导入新课1. 情境引入：展示一些报纸、杂志或者海报的图片，让学生观察它们的版面设计，引导学生发现这些设计中的文字和图片是如何和谐地排列在一起的。
2. 提出问题：如果我们要制作一份类似的宣传页，应该如何排版才能既美观又清晰呢？（二）、新知探究1. 混排图文：以PPT或Word为例，演示如何插入图片，调整图片的大小和位置，以及如何在图片周围添加文字。
2. 版面设计原则：介绍一些基本的版面设计原则，如对齐、对比、平衡和一致性等，可以通过实例来解释这些原则的应用。
3. 实践操作：让学生在软件中尝试插入图片和文字，教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。
（三）、实践操作1. 任务发布：给学生布置一个任务，如设计一份班级活动的宣传页，要求他们应用所学的混排图文和版面设计原则。
2. 操作时间：留出足够的时间让学生进行实践，教师在旁指导，对设计过程中出现的问题进行解答。
（四）、作品展示与评价1. 分享作品：鼓励学生自愿分享他们的作品，可以是实物投影，也可以是屏幕共享。
2. 互评互学：让学生互相评价作品，看看哪些地方应用了版面设计原则，哪些地方可以改进，以此来巩固学习内容。
小学信息技术教案时混排图文美版面
小学信息技术教案时混排图文美版面信息技术教学是现代教育中不可或缺的一部分，尤其对于小学生来说，掌握基本的信息技术知识和技能对他们未来的学习和生活至关重要。
本文将探讨如何设计混排图文美版面的小学信息技术教案，以提高学生的学习兴趣和效果。
一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解混排图文美版面的基本概念和设计原则，掌握排版和图片处理的基本技巧，培养学生的观察力和美术审美能力。
二、教学内容1. 混排图文美版面的定义和作用2. 混排图文美版面的设计原则和要素3. 使用Microsoft Word进行混排图文美版面设计的基本操作4. 图片的选择和处理技巧三、教学过程1. 导入与激发兴趣通过展示一些具有吸引力的混排图文美版面设计作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
引导学生从中观察图文搭配的效果和美感。
2. 知识讲解a. 介绍混排图文美版面的定义和作用，教师可以使用一些案例或实际应用场景进行说明。
b. 分析混排图文美版面的设计原则和要素，如平衡、对比、重复、重点突出等。
c. 介绍使用Microsoft Word进行混排图文美版面设计的基本操作，包括插入文字框、调整字号和字体、设置行距和段落格式等。
3. 操作演示教师现场演示如何使用Microsoft Word进行混排图文美版面设计，并解释每个操作的目的和效果。
学生可以跟随教师一起进行操作，加深对技巧的理解和记忆。
4. 学生实践学生们在教师的指导下，使用自己的创意和想象力设计一个混排图文美版面。
他们可以选择自己感兴趣的主题，如旅游、动漫、体育等，然后挑选合适的图片和文字进行搭配和设计。
5. 学生展示和评价学生们互相展示自己设计的混排图文美版面，向大家分享自己的设计思路和心得体会。
教师和同学们可以对作品进行评价和讨论，提出改进的建议和意见。
四、教学评价1. 学生作品评价对学生的作品进行评价，主要从排版的美观性和设计原则的运用等方面进行评判。
鼓励学生发挥创意和想象力，同时也要注重培养学生的观察力和团队合作能力。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
小学信息技术图文并茂显身手教案
小学信息技术图文并茂显身手教案在当前信息时代，信息技术已经成为一门重要的课程，对于小学生来说，学习并熟练掌握这门技能无疑是非常重要的。
如何激发小学生对信息技术的兴趣，如何通过图文并茂的方式提高他们的学习效果，本教案将给出一些建议和方法。
一、教学目标1.了解信息技术的基本概念，认识其在日常生活中的重要性；2.学会使用电脑和互联网进行简单的操作；3.通过图文并茂的方式，提高学生的学习效果；4.培养学生的信息获取和应用能力。
二、教学准备1.教师准备：幻灯片、电脑、投影仪；2.学生准备：课本、复印件。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片和文字，向学生介绍信息技术的基本概念和日常生活中的应用场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2.理论学习（15分钟）使用幻灯片或课本上的图文材料，向学生介绍信息技术的基本概念和相关知识，例如：计算机、互联网、编程等。
同时，通过简单的例子和实际应用场景，让学生更加直观地理解这些概念。
3.操作演示（30分钟）教师通过电脑和投影仪，向学生演示一些基本的操作，例如：打开电脑、使用鼠标、在互联网上浏览网页等。
同时，教师需要耐心解答学生的问题，并指导他们动手实践，以提高他们的操作技能。
4.互动实践（40分钟）让学生分为小组，每组4-5人，让他们自由选择一个感兴趣的主题，例如：动物、植物、运动等。
然后，要求他们使用电脑和互联网，收集相关的信息，并制作一份简单的图文资料。
在制作的过程中，老师可以给予学生一些指导和建议，例如：如何搜索资料、如何制作图表等。
5.展示和反馈（10分钟）每个小组展示他们的成果，其他小组可以提出问题或提供建议。
同时，教师也可以对学生的表现进行评价和反馈，激励他们继续学习和探索。
四、教学延伸1.互联网安全教育：向学生普及互联网的安全知识，如不随意点击链接、不泄露个人信息等。
2.编程教育：引导学生学习编程，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.电脑维护：教导学生正确使用和维护电脑，例如定期清理垃圾文件，避免病毒感染等。
小学-信息技术 图文混排【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
美丽风景图说话---- 《图文混排》教学设计教学目标：知识与能力：学会插入图片，调整大小、位置及设置版式；给图片添加边框；裁剪图片。
过程与方法：通过自学、讨论、交流等方式学习操作技能，根据主题为文本添加合适的图片，并进行裁剪。
情感与态度：体验制作作品的乐趣，感受正义的力量，懂得为实现自己的目标或理想而付出努力。
教学重点：在文章中插入图片、调整图片的大小位置、设置图片的版式裁剪图片。
教学难点：设置图片的版式裁剪图片。
教学准备：部分图片资源及文章、课件教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，本着“兴趣是最好的老师”的教学理念，以“疯狂动物城”英雄人物故事串联起如下四个教学环节渗透德育教学：第一环节：情境激趣，导入新课1、播放《疯狂动物城》主题曲动画视频，让学生说说喜欢兔子警官朱迪的原因，以“今天，动物城又有新的故事上演了”引出对于新知环节的学习。
设计意图：以学生喜欢的动画片为切入点，旨在激发学生的学习兴趣；通过交流对“朱迪警官”的认识，感受其人格魅力。
第二环节：任务驱动，探索新知动物城又出“旅鼠盗窃案”，事关国家机密，十万火急，上级部门任命“朱迪”为专案警督，全权负责；狐尼克作为新晋精英协助调查。
在“任命文件”里有他们的详细资料，请大家帮忙完成文件，让“朱迪”“狐尼克”尽快介入调查！！！任务一：（1）打开“任命文件”，插入“朱迪”图片调整大小位置请会做的小老师上台演示同学们尝试操作。
方法：插入--图片--桌面素材--选中“朱迪”图片--点ft“插入”拖动图片调位置，控制点调节图片大小。
（2）设置版式：图片插入文章结构有些松散，版式的设置能解决这一问题。
老师边讲边进行设置版式的操作：选中图片--右键单ft—设置图片格式—版式—紧密型—确定。
（3）插入“狐尼克”照片学生巩固练习插入图片，并调整图片的位置、大小，进行版式设置。
学生操作过程，教师提醒小组合作。
学生演示操作步骤，教师小结。
设计意图：学生上一课学习了插入剪贴画，因此插入图片和调整大小的操作就比较简单易学，所以让学生自主学习，充分体现学生学习的主体性。
信息技术《图文混排》教学设计
提问：同学们在这一节课里，你学到了什么？我们可以把这些知识应用到哪些方面？学生思考回答
检测任务：利用提供的素材，完成一张教师节贺卡，写上自己最想说的话，送给自己最喜欢的老师。
组长总结本节课本组的情况，展示本组优秀作品，为优秀个人颁奖。
（三）自主学习+小组合作（5分钟）
学生分组自学完成学习任务一、学习任务二、学习任务三。练习文本框的插入与设置、图片的插入与设置、艺术字的插入与设置。
（四）小组展示（15分钟）
学生讲解新知，反馈自学情况，展示成果。
（五）课堂小结（5分钟）
教师引领学生对进行本节课总结反馈。
（六）当堂检测（5分钟）
布置任务，检测学习效果。
情感态度与价值观：
1.培养学生对美的追求，激发学生的创作欲望。
2.通过教师的引导和激励，激发学生的学习兴趣。
3.通过制作贺卡，对学生进行感恩教育，教育学生尊敬师长。
教学
重点
插入和编辑文本框、图片、艺术字的方法
教学
难点
插入图片排版时的版式设计,使图文混排的效果更合理更美观
解决
方法
自主学习、合作探究、网络机房
课件展示
引导自学，提出要求：
1.出示自学提纲，请第1、2两小组的学生自学完成任务一，请第3、4组的学生自学完成任务2，请第5、6组的学生完成任务3；
2.要求学生在自学时如果遇到困难，相邻同学之间可以互相讨论，互相帮助，也可以请教小组里的其他成员。
1.分别请第1、2组，第3、4组，第5、6组中一名学生上来当小老师，讲解新知，反馈自学情况，展示成果。其他组学生提出疑问，小老师解答，小老师不能回答的由组内其他学生补充。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册第6课《混排图文美版面》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第6课《混排图文美版面》教案及反思一、教材分析《混排图文美版面》是小学信息技术四年级上册的课程内容。
本节课旨在引导学生学习在文档中插入图片、调整图片大小与位置、设置图片与文字的环绕方式等图文混排的基本操作，使学生能够在文档制作中合理使用图文混排，提升文档的整体美感和阅读体验。
二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握在文档中插入图片的方法。
- 学会调整图片的大小和位置。
- 理解并应用图片与文字的环绕方式。
2. 过程与方法：- 培养学生自主操作和实践能力。
- 提高学生的信息整合和审美能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学习的兴趣。
- 培养学生的创新精神和合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点：- 插入图片的基本操作。
- 图片与文字环绕方式的设置。
2. 教学难点：- 精确调整图片大小和位置。
- 根据版面需要合理设计图文混排。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。
他们对信息技术课程充满好奇，喜欢动手实践。
但由于年龄和认知水平的限制，对复杂操作和高级技巧的理解和运用可能存在困难。
因此，在教学过程中应注重操作演示，同时给予充分的练习和指导。
五、教学过程1. 导入新课- 展示一份图文混排的精美文档，引导学生观察并讨论其中的图文布局和视觉效果。
- 提问：这份文档有哪些吸引你的地方？图文是如何搭配的？- 揭示课题：《混排图文美版面》。
2. 自主探究- 教师演示如何在文档中插入图片，并调整图片大小和位置。
- 学生自主尝试操作，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
- 小组内交流操作经验，分享心得。
3. 合作学习- 教师介绍图片环绕方式的概念，并演示如何设置。
- 学生分组合作，尝试为文档中的图片设置不同的环绕方式，观察效果。
- 小组内讨论不同环绕方式的适用场景，并选出最佳方案。
4. 展示交流- 每组选出一名代表，展示本组的作品，并说明图文混排的思路和技巧。
小学信息技术优秀教案《图文混排》
小学信息技术优秀教案《图文混排》图文混排——制作小板报广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球一、教学内容：小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。
二、教学内容分析：本课内容是制作小板报的一部分。
在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。
本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。
本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。
三、教学对象分析：教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。
经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。
本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。
电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。
四、教学目标：1、知识与技能：1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。
2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。
2、过程与方法：感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。
3、情感态度与价值观：1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。
2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。
五、教学策略分析：本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。
图文并茂——混排图文_信息技术_教学设计方案
欣赏优秀作 品，变被动完 成任务为主 动参与作品 设计。
教学流程图
图文并茂——混排图文
教学导入
讲述课程
任务一
任务二
任务三
任务四
思考与提高
本课总结
七、教学评价设计
1、学生互评：老师将学生作品中有代表性的作品通过电子教室展示到大屏幕上。 让学生互评。 2、学生互评后老师加以重点部分的点评。 3、学生学习效果自我评价问题。
探究学习并 在教师的指 导下完成任 务 4。
学会举一反 三地运用已 学知识，迁移 性地学习
培养培养学 生学习的创 新意识，激发 学习的兴趣， 学生动手能 力。 激发学生继 续往下学习 的兴趣，更加 主动的参与 学习。
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表格式教学设计模板
四、本课总结 （引导学生总结本课重点） 1、插入图片 2、编辑图片 3、插入艺术字 4、编辑艺术字 在实际生活和学习中，经常遇到各种表格，如课 程表、成绩册等，如何编辑这样的表格呢？
八、帮助和总结
部分学生由于受审美能力限制，对插入到文档中的图片不想做位置上的变动，导致对设 置图片格式中的文字环绕方式的意义理解不透。需要教师在后续的学习中加强这方面的培养 和训练。
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学生自学相 关内容，并完 成任务 1 和任 务2
使学生掌握 剪贴画、自选 图形和艺术 字的插入和 编辑。 通过任务驱 动的方式，培 养学生处理 信息的能力。
思考并尝试 解决问题。
充分调动学 生探究知识 的主动性。
自学教材，完 成任务 3 艺术 字的插入。
使学生掌握 剪贴画、自选 图形和艺术 字的插入和 编辑。
设计意图及 资源准备 激发学生的 学习兴趣，使 学生想学
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表格式教学设计模板
新 课 学 与 教
信息技术《图文并茂练排版》教案及教学反思
信息技术《图文并茂练排版》教案及教学反思教学目标知识与技能1.掌握插入外部图片的方法。
2.了解图片工具栏，会对插入的图片进行简单的格式设置。
3.掌握图文混排的方法。
过程与方法通过例文引导、学生合作、探究，教师示范，学生上机练习等方法，让学生逐步掌握本节课的重难点，并把所学知识应用到实际生活中去。
情感态度价值观通过学生上机操作完成作品，提高学生的审美能力，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点掌握插入外部图片的方法，会利用图片工具栏简单设置图片的格式。
教学难点能够根据正文内容，灵活插入外部图片，恰当地完成图文排版。
教学用时1课时教学过程一、课前导入图文并茂的文章，使人赏心悦目。
同时也能增强文章的表现效果。
今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。
(欣赏作品)展示图文并茂的一段文章。
让学生直观感受图文并茂的表现效果。
二、讲授新知1.同学们自学课本“跟我来”中的操作步骤，然后小组讨论，合作探究，试着完成课本中的例文。
充分发挥学生的主动性。
教师巡视、总结。
2.学生提出操作中的问题，教师示范解答。
插入“来自文件”的图片(1)单击“插入”菜单，指针指向“图片”，“来自文件(F)”，打开“插入图片”对话框。
简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。
设置图片格式当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
三、上机练习通过刚才所学知识，完成课本“练一练”中的内容。
教师巡视、指导。
四|、评一评通过课本中的评价表，对自己的完成情况进行客观评价。
课后反思：通过本节课的学习，主要是让学生对本活动内容有了初步的了解即可，目的是为下节课的操作打基础。
在少部分学生有不带课本的现象，对于这部分学生要重点检点，以便他们养成良好的学习习惯。
小学信息技术图文并茂重搭配时教案
小学信息技术图文并茂重搭配时教案信息技术在现代社会中的地位越来越重要，所以在小学阶段就要培养学生的信息技术能力。
图文并茂的重搭配教学方法可帮助学生更好地掌握信息技术知识。
本文将以小学信息技术图文并茂重搭配教案为主题，通过实例和教学策略，为您提供一种有效提升学生信息技术能力的教学方法。
【引言】信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，无论在工作还是生活中，人们都需要运用信息技术来获取、加工和传递信息。
因此，在小学阶段就要培养学生的信息技术能力，以便他们在未来的学习和工作中能够更好地适应社会的需求。
【教学目标】通过本教学，学生将能够：1. 理解信息技术的基本概念和原理；2. 掌握基本的信息技术操作技能；3. 了解信息技术在不同领域中的应用；4. 培养创造性思维和解决问题的能力。
【教学准备】1. 一台电脑和投影仪用于展示图文资料；2. 课件和图书等教学资料；3. 学生的电脑或平板电脑。
【教学过程】一、导入（5分钟）在课堂开始前，可以通过展示一张关于信息技术应用的图片或短视频，激发学生对信息技术的兴趣。
引导学生发表自己对于信息技术的认识和感受。
二、介绍信息技术（10分钟）通过教师简短的讲解和投影仪展示相关图文资料，向学生介绍信息技术的概念、分类和基本原理。
鼓励学生积极提问和交流，以便更好地理解和记忆。
三、信息技术基本操作（30分钟）1. 向学生演示信息技术的基本操作，如开机、登录、浏览网页等。
注意使用简单明了的语言和图文资料解释每个步骤的具体操作。
2. 将学生分成小组，让他们在电脑或平板电脑上进行实际操作，掌握基本的信息技术操作技能。
教师可以通过巡回指导的方式帮助学生解决问题，并鼓励合作和交流。
四、信息技术应用案例介绍（20分钟）通过PPT展示和图书等教学资料的引导，向学生介绍信息技术在不同领域中的应用案例，如物流管理、智能家居、医疗保健等。
让学生了解信息技术的广泛应用领域，激发他们的学习兴趣。
五、信息技术创造性思维培养（20分钟）1. 引导学生思考如何运用信息技术解决实际问题。
小学信息技术图文并茂重搭配教案
小学信息技术图文并茂重搭配教案信息技术是现代社会中不可或缺的一门学科，而小学阶段正是培养孩子信息技术能力的关键时期。
为了更好地教授信息技术知识，提高学生的学习兴趣和能力，设计一套图文并茂的教案，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
一、教案课题：计算机硬件与软件1. 教学目标：a. 理解计算机硬件和软件的基本概念；b. 认识主要的计算机硬件设备和软件应用；c. 运用图文并茂的方式介绍计算机硬件和软件的相关知识。
2. 教学内容：a. 计算机硬件的定义和组成；b. 计算机软件的分类和应用；c. 图文并茂的案例和实例。
3. 教学准备：a. 计算机硬件的实物展示：CPU、显示器、键盘、鼠标等；b. 教学课件和图片资源；c. 准备相关的案例和实例。
4. 教学过程：a. 导入：通过展示计算机硬件设备的实物，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 讲解计算机硬件的定义和组成：通过图文并茂的方式，给学生展示计算机的主要硬件设备，如CPU、显示器、键盘、鼠标等，并解释它们的功能和作用。
c. 讲解计算机软件的分类和应用：通过图文并茂的方式，介绍软件的概念和分类，如操作系统、应用软件、编程软件等，并通过实例展示它们的应用领域。
d. 案例分析和实例展示：通过图文并茂的案例和实例，帮助学生更好地理解计算机硬件和软件的关系及应用。
5. 教学方法：a. 图文并茂的方式：通过丰富的图片和图表，辅助讲解计算机硬件和软件的知识，引发学生的兴趣和注意力。
b. 互动教学：在讲解过程中，与学生进行互动，提问并鼓励学生积极参与讨论，增强他们的学习动力。
6. 教学评估：a. 课堂练习：布置相关的计算机硬件和软件的练习题，检测学生对知识的理解和掌握情况。
b. 作业任务：要求学生根据自己对计算机硬件和软件的理解，设计一个简单的应用场景，并写出对应的硬件设备和软件应用。
7. 教学延伸：a. 实践活动：安排学生到计算机机房进行实践操作，让学生亲自体验计算机硬件和软件的使用。
小学信息技术《图文混排》教学设计
小学信息技术《图文混排》教学设计以我的教学实践经验总结，《信息技术》课程的重在教会学生如何去学习，因为计算机这门学科涉及到的行业众多，知识和技术繁多，更重要的是知识更新换代频繁，所以与其教会学生一些计算机技能，不如教会他们去学习计算机这门学科的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。
所以我这门课的设计就是“实践要先于理论”，也就是在学生对所要学的内容有一个整体印象时，就布置任务，让学生边学边做，遇见困难自己寻求方法去解决。
实在解决不了，等待老师随后的理论讲解。
带着问题去听课，印象深刻。
然后布置同步测评任务，加强知识点的理解与深化，顺利建构学生的认知结构，提高学生的信息素养。
二、学生分析学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD 进行文字排版，对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。
但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。
三、教学目标（一）初步掌握结合文档对插入的图片效果设置和图文混排方法（二）通过亲手操作实践，让学生逐步认识应用软件的基本操作规则，同时领悟到隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高学生的审美素质。
（三）通过制作图文并茂的文档，激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点重点：掌握插入艺术字、图片的方法，能够对插入的艺术字和图片进行相应的效果处理难点：图片效果的设置和图文混排的方法（突破方法，教师引导）。
五、教学过程：（一）新课导入结合学生最熟悉的班级黑板报办的过程引出图文混排的重要性，从而导入课题（二）了解图文混排让学生对如果学会这节课知识，我能用它来做什么，对所要学的知识有一个整体了解。
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps175.t mp.jpg （三）自主探究学习课程知识点用一副韵味非常的清明古诗配上美画，激发学生求知渴望，尽可能完成任务制作。
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps176.t mp.png （四）总结并讲授新知识插入文本框、自选图形、剪切画、外部图片、艺术字file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps177.t mp.jpg （五）评测练习开放式练习图文混排，利用有限资源优化挑选自己满意的素材，搭配出自己的作品。
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小学信息技术优秀教案
图文混排
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
图文混排
——制作小板报
广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球
一、教学内容：
小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。
二、教学内容分析：
本课内容是制作小板报的一部分。
在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。
本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。
本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。
三、教学对象分析：
教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。
经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。
本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。
电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。
四、教学目标：
1、知识与技能：
1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。
2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。
2、过程与方法：
感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。
3、情感态度与价值观：
1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。
2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。
五、教学策略分析：
本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。
同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。
在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
教
学内容教学
环节
活动
时间
教学活动
教师活动学生活动
引入课题创
设
情
境
2
分钟
1、学校刚刚进行了一
次电子小报制作比
赛，很多同学都交了
作品。
2、老师在评选作品的
时候遇到了一点的困
难，请你们比较一下
小红与小明两位同学
的作品，谁的作品漂亮为什么
3、
4、其实你们分析小红同学的作品的这些优点都是图文
混排的知识，这节课我们就一起来研究一下图文混排。
（板书图文混排）
细心观看动画，感受
围。
比较两个作品，
出最佳作品，并分析
哪些优点。
（小红同
的作品插入了图片，
片放在文章的中间进
修饰，而且图片的形
有方形也有椭圆形，
面丰富）
复
习插入图片复
习
旧
知
5
分钟
我们先来看看插入图片，你
们会不会？我们在前面《写诗》
一课中已经初步学习过插入图
片，现在我们复习一下。
我们的
广州是一个美丽的城市，有很多
方面都很值得我们骄傲。
老师以
广州的文化、美食、旅游等主题
准备了十个的简单纯文字小报和
相关的图片素材。
现在请你们小
以小组为单位进
讨论，确定本组的
题，然后每个同学围
本组主题打开相应的
文本小报，插入相应
图片。
组讨论选定其中一个主题，插入相应的图片作为插图。
教师巡视。
绕
排
方式剪裁方式探
究
学
习
13
分钟
1、我们再来看看小红同学的作品，
你们刚才说她的作品有三个优点
（插入图片、设置图片绕排方式、
图片剪裁）。
我们已经插入了图
片，还有什么没有做的？
2、下面请你们选择其中一点进行尝
试学习，遇到问题可以看我们的课
本38—40页或者观看我们的配套
课件金太阳，也可以跟同学讨论，
还可以举手请教老师。
当然，学会
了一点的同学可以继续学习另外的一点。
3、请尝试学习成功的同学分别演示设置图片绕排方式和
图片剪裁的操作步骤（出示操
作步骤）。
4、刚才在学习过程中遇到困难
的同学请你们对照黑板上的操
作步骤再继续学习；已经学会
了其中一点的同学，现在尝试
一下学习另外一点；都学会的
同学可以做一下小老师帮帮其他同学。
回顾小红作品的优点。
学生自由选择尝试设
图片的环绕方式和图
剪裁，遇到问题就看
本、配套课件、跟同
讨论或者请教老师。
向全班演示设置图片
排方式和图片剪裁的
法。
继续尝试学习，而对
识已学会的学生则教
他同学。
制
作小报综合
练习
10
分钟
1、你们已经将小红同学的本领学过来了。
为了能够更好
地凸现我们广州的特色，请你们使用所学过的知识将
你们刚才选定的主题的小报设计成一个图文并茂，色
调和谐，版面丰富的电子小
报。
然后将每个小组的优秀
作品上存到网上进行投票和
评价。
2、请每个小组选出本组的优秀
作品，集体加工美化。
1、运用所学过的知
对本小组所选定的主
的小报进行设计。
2、小组选出小组内
优秀作品，然后小组
起对优秀作品进行加
美化，作为小组的代
作品。
评
价作品互学
互评
8
分钟
1、请小组长将你们组的作品上传到网上。
2、请同学们以投票的方式选
出心目中最优秀的作品
（每人最多可以投不同
的两票）。
然后对你感
受最深刻的作品进行评
价。
3、根据投票结果柱形图，
评出最佳小报设计小
组。
4、选择两到三个典型作品
进行评价。
1组长将作品以图片
式上传到网上。
2学生通过网络游览
组作品，并对优秀作
进行投票。
3对印象深刻的作品
行网上留言评价。
评出优秀的小报设计
组
比拓展 2 刚才每个小组都制作了一份非常优秀的电子小学生对作品进行比较
较作品分钟报，你们回到家中也可以到网上将作品下载下来继
续修改完善，然后将十个小组的作品集起来作为我
们的专辑。
大家再来看看着两个作品，又有什么不同呢那
个漂亮点为什
么？
（一份是加入了
背景和边框进行
了修饰，一份没
有。
）
我们下节课将学
习小报的修饰。
并评出修饰过的作品
好。