第5课《横折钩》
横折--横折钩-教学设计
横折--横折钩-教学设计横折横折钩教学设计教学目标：1、认识并区别两种不同的折及其形态。
2、运用“三度四适法”写好笔画横折和横折钩及典型例字“口、日、向、同，进一步巩固书写方法，提高笔锋效果。
3、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点：掌握笔画和例字的书写方法，运用三度四适法写好每一个字。
教学方法：自主实践、体验探究。
教学流程：一、课前互动。
师：同学们，又到写字课的时间了。
课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？生：好！（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆）师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。
那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。
大家对自己有信心吗？生：有！师：好了，现在我们就开始上课。
师生问好。
二、欣赏作品，导入新课。
师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。
写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。
在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。
下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。
配乐(现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家颜真卿的书法作品，他的楷书丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，下面这幅作品是唐代书法家柳公权的楷书，他的书法结体遒劲，字字严谨，他的字，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚。
这幅是唐代欧阳询的作品，他的书法骨气劲俏，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸。
这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。
这是当代书法家司马彦的作品，他的字体运笔平正雄健，结构雍容大方。
这是当代的著名书画家田夫的书法，他的作品笔走奇险，雄浑精强。
高古不失秀美，苍劲而又灵动。
)同学们，欣赏了这么漂亮的书法作品，此时你最大的感受什么？生：我也想写一手好字；生：长大了我也要当一名书法家；生：从现在开始，我们要刻苦努力练字，将来实现自己的梦想。
11横折钩(课件)-书法三年级下册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作 业：
1、回家后每天坚持认真练习，最后上交 的作业是：两种横折钩各写三个，课 后生字作业描二写一。
2、书31页是《灵飞经》一页截图，大家 把图中含有横折钩的字找出来，想想 是哪种横折钩，并选择三个字练习。
13
14
11、横 折 钩
1
基本笔画书写要求口诀：
横的口诀是：斜按下，中锋行，按顿转，回锋收。
竖的口诀是：横按下，中锋行，渐提起或回锋收。
横折的口诀是：斜按下，中锋行，提顿转，
中锋行，回锋收。
竖钩的口诀是：横按下，中锋行，左调锋，
提顿踢。
2
横折的口诀是：斜按下，中锋行，提顿转， 中锋行，回锋收。
竖钩的口诀是：横按下，中锋行，左调锋， 提顿踢。
7
8
9
10
钟绍京是三国时期著名书法家钟繇的第
17代世孙。而钟繇是楷书体的创立者，被后
世尊为“楷书鼻祖”。钟绍京继承了家学渊
源，历史上把钟姓这两位著名书法家，钟繇
称“大钟”，钟绍京称“小钟”。
11
钟绍京幼时家贫，出身卑微，但他勤奋刻苦， 少年时弃避俗世嚣尘，遁入长岗东龛岩洞窟， 发愤攻读，静心练字。更深夜静时，他朗诵诗 文，声闻数里，当地百姓称东龛岩为“夜读 岩”。成年后凭借才能进入京都长安府事职。 他虽官职卑微，然书法艺术卓尔超群。后因擅 长书法升入“直凤阁”任职。此后宫殿中的门 榜、牌匾、楹联等，尽是他的墨宝手迹。
3
横折钩的口诀是：斜按下，中锋行， 提顿转，中锋行，左调锋， 提顿踢。
4
横细而短，竖粗而长， 横细而长，竖粗而短，
竖画要挺直有力。
竖画要斜而粗壮。
5
横细而短，竖粗而长， 横细而长，竖粗而短，
三年级下册书法练习与指导《横折钩》优质课件
执笔要领： 1.指实 2.掌虚 3.掌竖 4.腕平 5.管直
静心 头正 身直 臂开 足安 Nhomakorabea小小书法家
逆锋起笔指捏紧 中锋行笔横细长 上提斜按折粗短 左上出钩要饱满
执笔要领： 1.指实 2.掌虚 3.掌竖 4.腕平 5.管直
静心 头正 身直 臂开 足安
比较与发现
在一个字中， 横折钩的横 长时，折就 内收； 横短时，折 就坚挺
而：字形稍扁，左收右放。 左尖横上斜，撇画靠左。 中间两竖左短右长。
小小评论家
横折钩
逆锋起笔指捏紧 中锋行笔横细长 上提斜按折粗短 左上出钩要饱满
逆锋起笔指捏紧 中锋行笔横细长 上提斜按折粗短 左上出钩要饱满
执笔要领： 1.指实 2.掌虚 3.掌竖 4.腕平 5.管直
静心 头正 身直 臂开 足安
小小评论家
点评提示： 一、形态方面（粗细长短……） 二、运笔方面（起笔、行笔、收 笔）
人美 版三年级书法下册《第5课 横折钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第5课横折钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握横折钩的基本写法，了解其在汉字书写中的应用；培养学生正确的书写姿势和用笔方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会横折钩的书写技巧；培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的审美情趣；通过学习横折钩，让学生体验书法的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 横折钩的写法及在汉字中的应用2. 横折钩的书写要领3. 横折钩的练习与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：横折钩的写法及在汉字中的应用，横折钩的书写要领。
2. 教学难点：横折钩的书写要领，特别是钩的形状和用笔方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，检查学生对前四课知识的掌握情况。
（2）出示本节课的学习目标，引导学生明确学习任务。
2. 讲解横折钩的写法及在汉字中的应用（1）教师示范横折钩的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）展示含有横折钩的汉字，让学生观察并分析横折钩在汉字中的应用。
3. 练习横折钩的书写（1）学生跟随教师一起练习横折钩的基本写法。
（2）学生独立练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）学生互相评价，交流书写心得。
4. 横折钩的书写要领讲解与示范（1）教师讲解横折钩的书写要领，特别是钩的形状和用笔方法。
（2）教师示范横折钩的书写，让学生仔细观察并模仿。
5. 横折钩的练习与创作（1）学生按照教师的要求，练习书写含有横折钩的汉字。
（2）学生自由创作，运用横折钩书写自己喜欢的词语或句子。
（3）教师挑选优秀的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，让学生回顾横折钩的写法和书写要领。
（2）强调学生在课后要加强对横折钩的练习，提高书写水平。
五、教学评价1. 学生对横折钩的写法和书写要领的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与程度和练习积极性。
三年级下册书法教学设计-5横折钩 ｜通用版
三年级下册书法教学设计 - 5横折钩 | 通用版一、引言在三年级下册的语文课程中，书法教学作为一项主要内容，旨在培养学生的良好书写能力和审美欣赏能力。
本文将围绕“5横折钩”这一书写技法进行教学设计，通过多种教学方法，引导学生掌握该书写技法，同时提高他们的美感表达能力。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.学生能够正确理解“5横折钩”书写技法的概念；2.学生能够掌握“5横折钩”书写技法的具体笔画方法；3.学生能够加深对“5横折钩”书写技法的印象，同时能够在写作中熟练运用该技法；4.学生能够欣赏课文中相关的书法作品，理解该书写技法的应用与美感表达。
三、教学内容1. 概念解析在课堂上，首先要向学生详细介绍“5横折钩”书写技法的概念。
可通过以下渠道进行解析：•在黑板上写下“5横折钩”字样，并向学生解释它的意思；•展示该书写技法在书法碑帖、字帖中的应用。
例如，学生可以欣赏集古楼壮观口碑、王羲之兰亭序、怀素文德殿题字等相关书法作品；•调动学生先前学过的书法知识，并与“5横折钩”联系起来，引导学生理解该书写技法的空间结构、线条特点等。
2. 笔画练习在学生初步理解了“5横折钩”书写技法的概念之后，老师可以向学生详细讲解该技法的具体笔画方法。
为帮助学生理解与记忆这些笔画，老师可以使用如下教学方法：•向学生展示有关该书写技法的书法特写照片，让学生注视筆画周围的细节，从而进一步理解它的具體画法•在学生练习时给予适当的指导与提示，帮助他们更好地进行笔画的描绘•设计约束条件，如规定书写的速度、书写的节奏等，以模拟在实际写作中需要熟练掌握的情境。
3. 书法作品欣赏通过欣赏其他作品，让学生更好地理解“5横折钩”书写技法的美感表达。
教学设计可以包括以下步骤：•推荐学生使用“360搜索”查找相关的书法作品，尤其是字帖；•向学生展示有特色的书法作品，并请他们自己分析其中采用了哪些书写技法；•将该书写技法引入到其他写作的练习中，并让学生进一步练习它。
中班横折钩教案
中班横折钩教案篇一：《横折斜钩》教学设计书法教案横折钩和横折弯钩的写法二实小罗贤芽教学目标1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。
2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。
教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。
教具：小黑板，字卡教学过程：一、创设情境，激趣导入新课。
调整学生情绪，调整坐姿。
二、揭示课题同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。
今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。
（出示课题）三、学习横折钩和横折弯钩1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。
2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。
3.教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。
4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。
提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。
注意书写姿势。
5.小组评议书写情况。
6.横折钩和横折弯钩的对比区别。
7.小结书写方法。
四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。
1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。
下面我们来看看带有这两个笔画的字。
2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
3.教师范写。
4.学生完成“我来描一描”。
教师巡视，个别指导。
5.学生在作业本上临写。
6.小组评议，之后全班评议。
五、小结本课。
六、布置作业。
1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。
2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？篇二：竖折折钩横折折折钩教学设计第1课竖折折钩横折折折钩教学目标：1.认识竖折折钩、横折折折钩。
苏少版三年级书法下册《横折钩》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“横折钩在字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-关于横折钩书写时的速度与力度控制，教师需指导学生进行反复练习，使其体会书写过程中的节奏和笔力，以便在实际书写中更好地运用。四、教学流程源自（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横折钩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写汉字时，是否注意过横折钩的形状和用法？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横折钩的书写技巧。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对横折钩的书写技巧有着浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了他们对横折钩的关注，这为后续的教学奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用简单明了的语言解释横折钩的概念和重要性，并通过案例对比，让学生直观地感受到横折钩在字形中的美感。
在新课讲授过程中，我发现有些学生在理解横折钩的书写顺序和力度控制上存在一定困难。针对这一情况，我及时进行了示范和个别指导，让他们在实践中逐步掌握技巧。在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们更加积极地参与到课堂中来，他们互相学习、交流，共同进步。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些小组的讨论并没有围绕主题展开，部分学生陷入了无目的的闲聊。为了提高讨论效果，我计划在下次教学中加强引导，确保讨论能够更有针对性地进行。
在总结回顾环节，学生们对横折钩的掌握程度普遍较好，但仍有个别学生存在疑问。在课后，我会主动与他们沟通，了解他们的困惑，并给予针对性的指导。此外，我还将在今后的教学中，不断调整教学方法，力求让每个学生都能更好地掌握书法技巧。
苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计
苏少版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横折钩的基本笔画和书写方法，提高书写技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强民族自豪感。
3. 帮助学生养成良好的书写习惯，提高学习效果。
二、教学内容1. 横折钩的基本笔画和书写方法。
2. 横折钩在字中的应用。
3. 横折钩的审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横折钩的基本笔画和书写方法，横折钩在字中的应用。
2. 教学难点：横折钩的书写技巧，横折钩的审美特点。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对横折钩的学习兴趣，引导学生关注横折钩的书写。
2. 讲解横折钩的基本笔画和书写方法教师示范横折钩的书写，讲解横折钩的起笔、转折、收笔等基本要领，让学生跟随示范进行练习。
3. 练习横折钩的书写学生独立练习横折钩的书写，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的书写技能。
4. 学习横折钩在字中的应用教师展示含有横折钩的字例，讲解横折钩在字中的位置和作用，让学生进行临摹练习。
5. 欣赏横折钩的书法作品展示横折钩的书法作品，引导学生欣赏横折钩的审美特点，培养学生的审美能力。
6. 总结与拓展总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用横折钩进行书写。
五、教学评价1. 评价学生的书写技能，观察学生横折钩的书写是否规范、美观。
2. 评价学生对横折钩审美特点的理解，关注学生在欣赏书法作品时的表现。
3. 评价学生的课堂参与度，关注学生在课堂上的学习态度和积极性。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还需不断提高自身的书法素养，为学生树立良好的榜样。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握横折钩的基本笔画和书写方法，培养学生的审美能力和民族自豪感，为今后的书法学习奠定基础。
重点关注的细节是“横折钩的书写技巧”。
横折钩是书法中的一种基本笔画，它在汉字书写中具有重要的作用。
一年级书法下册《横折钩 撇折 撇点》教学设计
课题：横折横折钩备课教师：审核教师：授课时间：第周星期学习目标1.认识“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，2.掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的运用。
教学重点认识横折和横折钩的不同写法。
教学难点初步学会横折和横折钩.教学过程一、走进书法1.对话导入。
师：孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。
2.引入课题。
不过在这之前我们先来学写两个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。
这两个笔画名称是什么？二、墨海拾贝1.巩固旧。
孩子们，这两个笔画是由以前我们学过的哪些基本笔画组成的？横折是由横和竖组成的，横折钩是由横和竖钩组成的。
（1）老师讲解。
孩子们，我们现在就运用学到的方法先来学习横折的书写要领，请耐心听老师讲。
（师板：横折示意图。
出示课件四：横折的笔画示意图。
生读两遍。
一边讲解，一边演示。
写横折从左往右写，在折处顿笔向下行笔，横要平，竖要直，不可间断，要一笔写成。
在折处不能写成“尖角”，也不要用力太多形成“两个角”。
）（2）老师范写。
请孩子们专心看老师在田字格中写一写。
2.学横折钩孩子们，学以致用才是真本领。
我们要把学到的好方法用起来，请大家在小组内讲一讲横折钩的写法。
3.静心练习大家记住这类字的写法了吗？请孩子们静静地把这两个笔画和例字在书法纸上练一练。
每个练两遍，写时不能忘记写字姿势哟！抽两个学生上展台写。
孩子们开始练吧！（师生共唱儿歌：小朋友，写字啦。
花杆钢笔手中拿，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，认真书写要规范。
）学生练写。
4.用心点评孩子们写好了，组内小伙伴互相欣赏，用心评一评，你的小伙伴写得怎么样？哪些字写得特别好？给他加上小五星。
组内同学互评。
上展台书写的同学互评。
（生：写正确了，写规范了，写整洁了，间架结构好）师：你不愧是我们班的小小点评家，老师期待你有更精彩的表现。
三、当堂训练请练习横折和横折钩两个复合笔画及相关例字，每个写三遍，注意笔画间的停顿以及起笔行笔和收笔。
《横折弯钩》教学设计
《横折弯钩》教学设计教学目标：1. 引导学生发现横折弯钩的形态特点，掌握横折弯钩的书写技巧和书写要领。
2. 使学生初步掌握范字“九”、“旭”的临写方法。
3. 在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化美，激发起学生浓烈的写字兴趣。
教学重点：了解横折弯钩的形态，行笔方向和书写方法。
教学难点：掌握横折弯钩的特点，书写方法及在例字中的变化应用。
教学用具：毛笔、墨汁、书写纸、瓷碟、毛毡教学时数：1课时教学过程：一、开始准备阶段1. 规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
2.起立活动肩、肘、腕。
3.纠正坐姿，静坐，平稳情绪。
二、复习竖弯钩，谈话导入1.出示竖弯钩，学生书空，忆运笔方法。
竖弯钩又叫浮鹅钩，先写竖画再朝右转，作微带弧状的横向笔画，末端顿笔再向上出钩。
2.出示“九”、“旭”，学生分析出现的竖弯钩与之前学习的竖弯钩是否相同。
3.教师小结，提出新的笔画“横折弯钩”，板题，明确学习内容。
三、对比观察，归纳要领1.学生自读，了解横折弯钩的形态特点。
横折弯钩，是由横画和竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。
2.横折弯钩与竖弯钩在写法上的异同。
横折弯钩比竖弯钩多一个短横，横和竖的衔接处竖要藏锋。
四、初步表现，尝试练习1.展示“横折弯钩”的运笔步骤示意图，学生书空，体会笔顺。
2.教师演示写法，提示起笔、行笔和收笔书写要领。
先逆锋起笔写横；提笔另起向上，逆锋入笔；折锋向左下力行，渐行渐轻；提笔右转，渐行渐重，笔势带弧；向上挑出钩。
3.学生尝试临写，教师巡回指导。
4.选出有代表性的笔画，对照书写要领，学生点评。
五、范字辨析，演示临写1.范字“九”（1）“九”可以拆成什么笔画与横折弯钩的组合？（2）请两学生上板分别书写“撇”、“横折弯钩”，组合成“九”。
（3）学生对比教材“九”的范字，观察“撇”的粗细长短，“横折弯钩”的书写。
上窄紧缩，下宽伸展。
撇粗短，横折弯钩的横斜短，竖弯钩长且有弧度。
书法《横折弯钩》PPT课件
请同学们在课下来收集一些横斜钩的汉字并写一 写。
柳公权小资料
• 柳公权（778－865），字诚悬，唐代著名书法家，汉族，京兆华原 （今陕西铜川市耀州区）人。官至太子少师，世称“柳少师”。柳公权 书法以楷书著称，与颜真卿齐名，人称颜柳。
拓展：课下可以收集有关柳公权的资料， 欣赏一下柳公权的字。
小练习:在你的作业本上，练习一行横折弯钩。
请你在下面五只蝴蝶中找出 含有横折弯钩的汉字。
1
2
3
4
5
描描，写写： 1.请将横折弯钩在字体在田字格上写两行。 2.请将黑色字体在田字格上各写一行。 3.请你自己想出2个包含横折弯钩的汉字，写在田字格上，每个字一行。
小朋友们好！请注意： 带横折弯钩的字，应该稍向左移，这
头上没帽子，全身白袍子， 说话伸脖子，走路摆架子, 嘴象小铲子，脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
请同学们仔细观察一下这只 鹅，像我们认识的哪一个 笔画呢？
横 折 弯 钩
说能上来模仿一下鹅的形态， 并说一下它有什么形态特点？
鹅 结合 的特点，我们来观察一下，
横折弯钩是有哪几部分组成的？
(二十)横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆 转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处
三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版
教案：《5 横折钩》年级：三年级教材：苏少版书法教材教学目标：1. 让学生掌握横折钩的基本写法和特点。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势。
3. 提高学生对汉字结构的认识，培养学生的审美能力。
教学内容：1. 横折钩的基本写法。
2. 横折钩的笔画特点。
3. 横折钩在汉字中的应用。
教学重点：1. 横折钩的基本写法和特点。
2. 横折钩在汉字中的应用。
教学难点：1. 横折钩的笔画顺序和书写要领。
2. 横折钩在汉字中的组合运用。
教学准备：1. 书法教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的学习内容——横折钩。
二、新课内容1. 讲解横折钩的基本写法和特点。
2. 示范横折钩的书写方法，引导学生观察并模仿。
3. 学生练习书写横折钩，教师个别指导。
三、课堂练习1. 学生独立完成教材中的横折钩练习题。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调横折钩的书写要领。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习书写横折钩。
2. 家长监督孩子的坐姿和握笔姿势。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了横折钩的基本写法和特点。
在课堂练习环节，大部分学生能够正确书写横折钩，但仍有个别学生存在笔画顺序和书写要领不准确的问题。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的书写水平。
在课堂小结环节，教师应引导学生总结横折钩的书写要领，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还应关注学生的坐姿和握笔姿势，提醒学生养成良好的书写习惯。
课后作业的布置，旨在让学生巩固所学知识，提高书写水平。
家长应积极配合，监督孩子的坐姿和握笔姿势，共同培养孩子良好的书写习惯。
总之，本节课通过多种教学手段，使学生掌握了横折钩的基本写法和特点，提高了学生的书写水平。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个别差异，因材施教，不断提高学生的书法素养。
竖弯钩和横折钩
竖弯钩和横折钩执教:陈磊磊一、教学目标:1、能根据笔画形态说出竖弯钩和横折钩的笔画名称，并认识这两个笔画的形态特征。
2、通过观察分析竖弯钩和横折钩形态写好竖弯钩和横折钩，以及写好带竖弯钩与横折钩的字。
3、通过比较知道横折钩中的“竖钩”有斜、直两种写法。
4、激起学习书法的兴趣，体会汉字蕴藏的含义。
二、教学重点、难点指导学生掌握竖弯钩和横折钩的书写要领，让学生把竖弯钩和横折钩转折处区分开来。
知道横折钩中的“竖钩”的斜、直两种写法。
三、教学准备: 、笔画儿歌课件、田字格纸四、教学过程:课前谈话1(自我介绍:我是来自开发区第二民工子弟学校的老师，我姓陈，耳东陈，(板书陈)大家可以称呼我什么,谁来跟我打个招呼,预设点评:你的声音真响亮。
你的站姿真好。
你还加上了动作，很有礼貌。
2、那你能不能向我介绍一下你自己呢,xxx你好～(和生握手)xxx认识你很高兴～xxx希望我们能成为好朋友～3(今天我们将要一起上一节写字课，让我们先回忆一下，正确的写字姿势吧!(1)手离笔尖,(一寸);(2)眼离书本, (一尺);(3)胸离书桌,(一拳)。
4、教师板书写字歌，生读。
15、同学们写字姿势记得真清楚，看来平时都很注意，真好～那你们能不能用行动告诉老师,(引导学生做)6、上课～(师生问好)一、认写笔画1、知道竖弯钩和横折钩的笔画名称(1)、有谁认识他们吗,他们叫什么名字,(指名答)(2)、看来你们都认识他们，那我们一起来打个招呼吧～(一起书空) 2、竖弯钩和横折钩的区别(1)、那小朋友用你们的火眼金睛辨别一下他们有哪些地方不一样, 起笔笔画不一样——哦～原来是起笔笔画不一样呀～钩的方向不一样——你很会比较,他们钩的方向哪不一样?你能用手演示一下吗?还有这转折的地方不一样——是呀，竖弯钩转折处是圆圆的、弯弯的，而横折钩的转折处是方方的尖尖的、有角的。
3、竖弯钩和横折钩的书写过渡;小朋友，你们用火眼金睛找出来的他们的变化,我把他们总结成了儿歌，我们一起来念念。
小学书法课件《横折弯钩》
正确的执笔姿势
三指捏紧笔， 小指向上抵。 笔杆靠虎口， 手臂靠桌面。
描描，写写： 1，请将横折弯钩在字体在田字格上写两行。 2，请将黑色字体在田字格上各写一行。 3，请你自己想出2个包含横折弯钩的汉字，写在田字格上，每个字一行左移，
这样才能使这个笔画中的“弯钩” 向右伸 展。
头上没帽子，全身白袍子， 说话伸脖子，走路摆架子, 嘴象小铲子，脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
请同学们仔细观察一下这只 鹅，像我们认识的哪一个 笔画呢？
一年级写字课
横 折 弯 钩
立新湖外国语学校 郑晓青
谁能上来模仿一下鹅的形态， 并说一下它有什么形态特点？
结合鹅的特点，我们来观察一下， 横折弯钩是有哪几部分组成的？
(二十)横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转 向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆 转，下面的横要平，钩要小，要出尖。如图：
小练习:在你的作业纸上，练习一行横折弯钩。
请你在下面五只蝴蝶中找出 含有横折弯钩的汉字。
1
2
3
4
5
左上格 竖中线 右上格
左下格
横 中 线
右下格
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格， 横中线、竖中线。 要想写好每个字， 动笔之前仔细看。
描描，写写： 1，请将横折弯钩在字体在田字格上写两行。 2，请将黑色字体在田字格上各写一行。 3，请你自己想出2个包含横折弯钩的汉字，写在田字格上，每个字一行。
小朋友们好！请注意： 带横折弯钩的字，应该稍向左移，
这样才能使这个笔画中的“弯钩” 向右伸 展。
正确的写字姿势
头正 肩平 背直 足安
请同学们在课下来收集一些横斜钩的汉字并写一 写。
《横折弯钩》教学反思
《横折弯钩》教学反思我在设计毛笔书法课横折弯钩的教学时，从学生的学习习惯、运笔方法以及注意中国古典文化对学生的熏陶等方面入手，将学毛笔字的兴趣与方法有机的融合，在教学过程中给予学生一定的兴趣引导和鼓励，效果良好。
我结合自己教学过程中的得与失，和大家进行交流，恳请大家批评指正！一、微课展示笔画，学生观察比较，探索规律。
本节课，我通过微课导入新课，激发学生的兴趣。
通过多媒体比较鹅和横折弯钩的外形，分析两者的共同点，从而把握横折弯钩的特点。
复习横折和竖弯钩的写法，提醒学生书写这两个笔画时该注意的转和挺立，探讨横折弯钩的写法，从而为本课书写横折弯钩奠定扎实的基础。
这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。
二、及时练习巩展台展示学生作品。
每个笔画和汉字的学习后我趁热打铁，安排学生练习，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写。
适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。
将优秀的作品在展台上展示, 让学生有一种成就感。
三、课件中展示书法小故事。
小学生喜欢故事，为培养学生的学习兴趣，穿插讲授王羲之生平及学书故事，让学生知道他杰出艺术成就而被誉为“书圣”，年轻时期学书的故事让学生学习王羲之刻苦学习的故事，激发学生的兴趣, 丰富学生的人文素养。
四、多种评价，激发兴趣。
在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。
所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手,肯定成绩,指出不足。
所谓“面”就是让学生同桌或小组交流，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。
评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。
当然，“学然后知不足，教然后知困。
”本节课也有许多不足，在环节的处理及时间把控上没有处理好。
但我想学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课《横折钩》
课时安排
1课时
教学目标
1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”；
3、培养学生良好的书写习惯、学生的审美能力
教学重点难点
重点：认识“横折钩”，掌握的“横折钩”书写方法；
难点：“横折钩”的书写要领，写好例字
主要教学步骤
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖提的字
1、出示范字：“横折钩”
2、指名认读；
3、指名说笔顺，书空；
4、带领学生分析书写要领；
5、演示书写过程；
6、学生练习书写，教师行间巡视。
教学后记
写一手漂亮的好字，不是一时一刻能练出来的，这需要ห้องสมุดไป่ตู้们每天都要坚持练习。才能把字写得更加漂亮、美观。
1、老师示范书写，指名说笔画名称；
2、讲解笔顺（从上到下）；
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点？分小组讨论。
4、教师分析讲解：
详细讲解：下笔“横折钩”，到适当处略顿笔向下写钩，一笔写成，提的收笔处出尖。
5、指名说一说“横折钩”怎样书写？
（可以结合竖钩来理解）
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写“横折钩”，师行间巡视辅导
课前准备---欣赏导入——讲解“横折钩”书写要领——学生练习书写“横折钩”——学习书写带“横折钩”的字----课堂小结
教具准备
书写用具（毛笔、墨汁、字帖、大楷本、练字稿纸等）
导入师语：中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
（一）讲解“横折钩”书写要领