高中政治 必修3第5课第1框
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3.有作为的文化创造者，自觉地投身于 ________________________ 的伟大实践，关注最 发展中国特色社会主义 广大人民群众的____________，理解人 根本利益
基本要求 民群众对文化生活的__________ ，虚心向人民群 众学习，从人民群众的__________ 和丰富多彩的 伟大实践 _______中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新。 生活
民群众是社会实践和文化创造的主体。
文艺工作者的采风活动，可以通过与群众的广泛 接触，学习人民群众无穷的智慧，激发无限的创
作灵感。③文化创作是为人民服务的。通过采风
活动，文艺工作者可以更好地体验人民群众日益 增长的文化需求，激发文化艺术工作者的创作责 任感和使命感。
教材P49“探究问题” 提示：(1)鲁迅的作品有《呐喊》、《徬徨》 等小说集，《狂人日记》、《孔乙己》、《 阿Q正传》等小说，《坟》、《华盖集》等 杂文集。高尔基的作品主要有《童年》、《
【问题】
（1）文化创新的源泉和动力是什么？
（2）结合材料，谈谈文化创新有什么意义？
【提示】 （1）社会实践是文化创新的源泉，也是文 化创新的动力。 （2）文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民 族文化的繁荣。
自主学习学案
学习目标 【课标内容】
搜集实例，说明社会实践是文化创新和发展的重
要根源。 【知识重点】 1．社会实践与文化创新的关系。 2．文化创新的意义。
自学新知 研学教材
一、不尽的源泉，不竭的动力
1.文化创新的含义 文化在________的过程中传播，在________ 交流 继承 的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化 发展的实质，就在于___________。 文化创新 2.文化创新是社会实践发展的必然要求
源泉 。离开了社会 (1) 社会实践是文化创新的 ________ 实践，文化就成了无源之水、无本之木。 (2) 社会实践是文化创新的 ________ 动力 。社会实践中 不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断 _________ ；社会实践的发展，为文化创新提供了 创新 更为丰富的_______，准备了更加充足的条件。 资源
思考探究 2 ．你能举出哪些文化创新有利于发展和繁荣民 族文化的例子？ 【提示】 歌剧《木兰诗篇》在讲述传统故事的 基础上，将歌剧、音乐剧、戏剧和舞蹈等多种艺
术形式融为一体，通过具备中国特色的服装、舞
蹈，中西合璧的音乐与伴唱，以及独具匠心的情 节构思，成为中国歌剧走出国门的一张“名片”；
由广州杂技团演出的杂技剧《西游记》将杂技与 中国古典文学瑰宝结合起来，突破以往杂技单纯 的技巧展示，赋予其戏剧内容及华丽的舞台、灯
简要回顾
探究提示 教材P48“探究问题” 提示： (1) 采风活动与文化创新的关系，说到底是社会 实践与文化创新的关系。 采风原指民歌的采集，现泛指文学艺术工作者深入基层、
体验生活、调查研究。
(2)①社会实践是文化创新的源泉和动力。文艺工作者 的采风活动，通过“三贴近”的观察和体验，可以获得
更多第一手的材料，为文化创作积累更多的素材。②人
光、服装等元素，让观众目不暇接，惊叹不已。
三、呼唤文化创新的时代
内容形式 、体 1. 在时代的高起点上推动文化 ___________ 传播手段 制机制、__________ 创新，解放和发展文化生产
力，是繁荣文化的必由之路。 2.人民群众是___________ 社会实践 的主体，也是
__________ 文化创造 的主体。
思考探究 1．文化创新是否来自创作者的灵感？为什么？ 【提示】 文化创新是一项前无古人的工作，我
们不能否认创作者的灵感和自身的聪明才智对文 化创新的影响。但是,文化创新来源于社会实践,
离开了社会实践，文化就成了无源之水、无本之
木，人们就不能作出有价值的文化创造。因此， 上述观点中 “文化创新来自创作者的灵感”是 错误的。
反映了广大劳动人民的深重苦难以及他们反抗
剥削、争取自由解放的革命要求。晚期作品尤 以《母亲》为代表，生动地反映了无产阶级革 命斗争的壮丽图景。
教材P50“探究问题” 提示：(1)例如，中国杂技《西游记》弘扬了中 国优秀传统文化，促进了中国文化走向世界； 新版昆曲《牡丹亭》带来了高校昆曲热；徽班 进京带来了国粹京剧的产生。这一系列的文化
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Hale Waihona Puke Baidu
第五课 第一框
文化创新
文化创新的源泉和作用
情景导入 两个长相一样的苹果，哪个酸，哪个甜，用“光”照一 照就能知道。 都说水火不容，但是“水＋煤”却能发生神奇反应，让 原本燃烧不充分的煤可以达到99.6%的燃烧效率…… 这些曾 经的天方夜谭，正在通过杭州企 业的自主研发、科技创新，走进 我们的现实生活。 科技的脊梁，创新的热血，让柔美的西湖和沸腾的生活 交融，将未来拥揽入怀。
在人间》、《我的大学》、《母亲》等。
高尔基和鲁迅两位大师是伟大的文学家，他 们的作品都源于当时的社会现实，都对当时 的社会现实进行了猛烈的抨击。
(2)鲁迅的作品反映的是当时中国社会(特别是 农村)的落后，农民的麻木，封建思想的严重 束缚，以及革命意识尚未觉醒的社会现实。高 尔基的早期作品揭露了社会现实的丑恶，抨击 了资产阶级的腐朽堕落和小市民的自私保守，
创新极大促进了民族文化的繁荣与发展。
(2)①要自觉学习中华民族文化，积极参加健康 有益的文化活动，感悟中华民族文化的博大精 深，把握民族精神的精髓。
②要积极推动中华民族文化的交流与传播，做文 化交流与传播的友好使者。③要自觉学习科学文 化知识，不断提高自身的文化素养,培养科学精 神。④要积极参加社会实践活动,向人民群众学
二、巨大的作用，深刻的意义 社会实践 的发展。推动 1.文化创新可以推动 ____________
社会实践的发展，是文化创新的 根本目的 ，也是检验文化创新的 ___________
根本标准 ________________ 。
2.文化创新能够促进__________ 的繁荣。文化创 民族文化
新，是一个民族的文化永葆生命力和富有 __________的重要保证。 凝聚力
基本要求 民群众对文化生活的__________ ，虚心向人民群 众学习，从人民群众的__________ 和丰富多彩的 伟大实践 _______中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新。 生活
民群众是社会实践和文化创造的主体。
文艺工作者的采风活动，可以通过与群众的广泛 接触，学习人民群众无穷的智慧，激发无限的创
作灵感。③文化创作是为人民服务的。通过采风
活动，文艺工作者可以更好地体验人民群众日益 增长的文化需求，激发文化艺术工作者的创作责 任感和使命感。
教材P49“探究问题” 提示：(1)鲁迅的作品有《呐喊》、《徬徨》 等小说集，《狂人日记》、《孔乙己》、《 阿Q正传》等小说，《坟》、《华盖集》等 杂文集。高尔基的作品主要有《童年》、《
【问题】
（1）文化创新的源泉和动力是什么？
（2）结合材料，谈谈文化创新有什么意义？
【提示】 （1）社会实践是文化创新的源泉，也是文 化创新的动力。 （2）文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民 族文化的繁荣。
自主学习学案
学习目标 【课标内容】
搜集实例，说明社会实践是文化创新和发展的重
要根源。 【知识重点】 1．社会实践与文化创新的关系。 2．文化创新的意义。
自学新知 研学教材
一、不尽的源泉，不竭的动力
1.文化创新的含义 文化在________的过程中传播，在________ 交流 继承 的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化 发展的实质，就在于___________。 文化创新 2.文化创新是社会实践发展的必然要求
源泉 。离开了社会 (1) 社会实践是文化创新的 ________ 实践，文化就成了无源之水、无本之木。 (2) 社会实践是文化创新的 ________ 动力 。社会实践中 不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断 _________ ；社会实践的发展，为文化创新提供了 创新 更为丰富的_______，准备了更加充足的条件。 资源
思考探究 2 ．你能举出哪些文化创新有利于发展和繁荣民 族文化的例子？ 【提示】 歌剧《木兰诗篇》在讲述传统故事的 基础上，将歌剧、音乐剧、戏剧和舞蹈等多种艺
术形式融为一体，通过具备中国特色的服装、舞
蹈，中西合璧的音乐与伴唱，以及独具匠心的情 节构思，成为中国歌剧走出国门的一张“名片”；
由广州杂技团演出的杂技剧《西游记》将杂技与 中国古典文学瑰宝结合起来，突破以往杂技单纯 的技巧展示，赋予其戏剧内容及华丽的舞台、灯
简要回顾
探究提示 教材P48“探究问题” 提示： (1) 采风活动与文化创新的关系，说到底是社会 实践与文化创新的关系。 采风原指民歌的采集，现泛指文学艺术工作者深入基层、
体验生活、调查研究。
(2)①社会实践是文化创新的源泉和动力。文艺工作者 的采风活动，通过“三贴近”的观察和体验，可以获得
更多第一手的材料，为文化创作积累更多的素材。②人
光、服装等元素，让观众目不暇接，惊叹不已。
三、呼唤文化创新的时代
内容形式 、体 1. 在时代的高起点上推动文化 ___________ 传播手段 制机制、__________ 创新，解放和发展文化生产
力，是繁荣文化的必由之路。 2.人民群众是___________ 社会实践 的主体，也是
__________ 文化创造 的主体。
思考探究 1．文化创新是否来自创作者的灵感？为什么？ 【提示】 文化创新是一项前无古人的工作，我
们不能否认创作者的灵感和自身的聪明才智对文 化创新的影响。但是,文化创新来源于社会实践,
离开了社会实践，文化就成了无源之水、无本之
木，人们就不能作出有价值的文化创造。因此， 上述观点中 “文化创新来自创作者的灵感”是 错误的。
反映了广大劳动人民的深重苦难以及他们反抗
剥削、争取自由解放的革命要求。晚期作品尤 以《母亲》为代表，生动地反映了无产阶级革 命斗争的壮丽图景。
教材P50“探究问题” 提示：(1)例如，中国杂技《西游记》弘扬了中 国优秀传统文化，促进了中国文化走向世界； 新版昆曲《牡丹亭》带来了高校昆曲热；徽班 进京带来了国粹京剧的产生。这一系列的文化
此ppt下载后可自行编辑
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文化创新
文化创新的源泉和作用
情景导入 两个长相一样的苹果，哪个酸，哪个甜，用“光”照一 照就能知道。 都说水火不容，但是“水＋煤”却能发生神奇反应，让 原本燃烧不充分的煤可以达到99.6%的燃烧效率…… 这些曾 经的天方夜谭，正在通过杭州企 业的自主研发、科技创新，走进 我们的现实生活。 科技的脊梁，创新的热血，让柔美的西湖和沸腾的生活 交融，将未来拥揽入怀。
在人间》、《我的大学》、《母亲》等。
高尔基和鲁迅两位大师是伟大的文学家，他 们的作品都源于当时的社会现实，都对当时 的社会现实进行了猛烈的抨击。
(2)鲁迅的作品反映的是当时中国社会(特别是 农村)的落后，农民的麻木，封建思想的严重 束缚，以及革命意识尚未觉醒的社会现实。高 尔基的早期作品揭露了社会现实的丑恶，抨击 了资产阶级的腐朽堕落和小市民的自私保守，
创新极大促进了民族文化的繁荣与发展。
(2)①要自觉学习中华民族文化，积极参加健康 有益的文化活动，感悟中华民族文化的博大精 深，把握民族精神的精髓。
②要积极推动中华民族文化的交流与传播，做文 化交流与传播的友好使者。③要自觉学习科学文 化知识，不断提高自身的文化素养,培养科学精 神。④要积极参加社会实践活动,向人民群众学
二、巨大的作用，深刻的意义 社会实践 的发展。推动 1.文化创新可以推动 ____________
社会实践的发展，是文化创新的 根本目的 ，也是检验文化创新的 ___________
根本标准 ________________ 。
2.文化创新能够促进__________ 的繁荣。文化创 民族文化
新，是一个民族的文化永葆生命力和富有 __________的重要保证。 凝聚力