模块一 弘扬法治精神建设法治国家PPT课件
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《职业道德与法律》第六课 弘扬法治精神建设法治国家 ppt课件
思考问题：发展中国特色社会主 义，不仅需要法治还需要德治！
为什么？ 道德越是自觉，法治越是容易达成
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法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为， 令人不敢破坏规则； 德治，以其感召力和劝导力规范社会成员的行为， 让人不愿破坏规则。
发展特色社会主义，不仅需要法治，而且需要德 治。法治与德治相互联系、相辅相成、相互促进。 要始终把法制建设与道德建设紧密结合起来，把 依法治国与以德治国紧密结合起来。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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第六课：弘扬法治精神，建设法治国家
一、增强规则意识 1、规则与秩序 2、纪律与法律 3、做遵纪守法的人 二、建设法治国家 1、依法治国的基本要求 2、维护社会主义法制的统一、尊严和权威 3、树立社会主义法治理念
请大家思考一下，作为一名中职生我们应该怎么做？
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对于中学生来说，应当通过以下几种方式努 力维护社会主义法律权威。 （1）、认真学习法律知识，不断增强法律意识。
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（2）、积极宣传法律知识
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（3）、敢于同违法犯罪行为 作斗争
斗争方式是多种多样的： 事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生， 也包括事中和事后制止、检举、揭发违法犯罪行为。
《职业道德与法律》课程
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第五课：提升道德境界
一、让职业道德永驻我心 1、职业道德需要养成 2、入暗室而不欺——慎独 3、日日知非，日日改过——省察克治 二、在职业实践中锤炼 1、见贤思齐，向职业道德榜样学习 2、从小处着手，做好每件职业事 3、身体力行，在职业实践中养成
弘扬法治精神PPT演示课件
刑，但他被紧急暂缓执行死刑。因袁宝 璟希望能把自己的巨额资产回赠给社会。 他再三表示，无论自己生死，都要坚决 完成这个心愿。 二审辽宁省高级人民法院经审理驳回上 诉，维持原判。
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案例：有关大学生权利义务观念调查
对“父母是否应该承担你读书期间的 学费”，小部分人选“应该”，观点 很明确；多数人选“不好说”，态度 摇摆而不坚定；而选“不应该”则更 是少数。
问题二:不知法也能守法 吗？怎样才算知法？
表述知法、守法、护法 的关系
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守法未必知法 知法未必守法 维护法律尊严是警察、法官、检察 官和其他法律专业人士的事
不懂法也可以不违法，何必学法
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总结:
诚然,有些老百姓对法律条文知道得很少,一般也能 守法.但是,我们决不能认为他们对此全然无知。 他们通过各种途径和方式接受全民法制教育,在长 期的社会实践中,逐渐形成了诸如“欠债还钱”、 “杀人偿命”、”若要人不知，除非己莫为”等 朴实的法制观,以及爱国守法明礼诚信等道德观, 因而一般不会违法.相反,有的领导干部和法律专 业人士,虽然具备比较丰富的法律知识,但没有树 立正确的人生观 、价值观和法制观,没有健康的 30 法律心理,仍然可能走上违法犯罪道路.
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案例2
并在每次作案时，都戴上手套，用拖把
抹去足迹。当他被抓，警察告诉他，他 多次作案，累计盗窃金额巨大，已构成 盗窃罪时，悔之晚矣。
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可见，知法绝不是对法律一知半
解，它不仅要求对法律条文有完 整准确的理解，而且要求对法律 精神，法治原则有一个正确的认 识，同时要有一个健康的法律心 理。
分为规范作用和社会作用。 法律的规范作用是指法律对人的行为所产 生的影响及其方式和过程。 一是对人们的行为的直接控制。 二是通过对人们心理的影响，间接地约束人的行 为，这种间接控制行为的方式可称为法律的心理 控制作用。
第六课_弘扬法治精神,建设法治国家_PPT
当前未成年人思想道德方面存在的主要问题： 一是部分未成年人理想信念模糊，价值观念错位： 相当一部分未成年人，对社会、对自己的人生缺乏理想，缺乏 信念；对爱国主义精神缺失，对民族精神淡漠； 对中国中华民族的历史知之甚少或一无所知； 对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺少应有的敬重。 而更多的是对现代影视偶像的盲目崇拜与追逐。 二是一些独生子女“惟我独尊” 个人主义至上： 从小到大受到的方方面面的“呵护”和“优待”，使他们从小 养成懒惰、任性、自私等不良习惯。生活中稍不如意，便采取 各种极端方式进行抵制反抗，严重者离家出走，极少数未成年 人甚至养成极端自私自利的性格，无法与别人交往，无法和社 会沟通。 三是未成年人法制意识淡薄，违法设法治国家
第六课
弘扬法治精神， 弘扬法治精神，建设法治国家
——凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集 凡是有人群的地方就会有集体活动， 凡是有人群的地方就会有集体活动 体活动就需要有纪律约束。 体活动就需要有纪律约束。
P68试想一下： 试想一下： 试想一下 学校如果没有纪律和规章制度， 学校如果没有纪律和规章制度，老师想上课就来 上课，学生想听课就来听课， 上课，学生想听课就来听课，每个同学在课堂上 想干什么就干什么，那么， 想干什么就干什么，那么，校园秩序和教学秩序 会怎么样呢？ 会怎么样呢？
（1）中职生应如何养成遵纪守法的好习惯 ）中职生应如何养成遵纪守法的好习惯? 树立远大理想,严格要求自己 严格要求自己,培养健康的生 树立远大理想 严格要求自己 培养健康的生 活方式,提高自己的道德修养 遵守校规校纪, 活方式 提高自己的道德修养,遵守校规校纪 提高自己的道德修养 遵守校规校纪 依靠法律武器保护自己的合法权益. 依靠法律武器保护自己的合法权益 （2）怎样理解“不以恶小而为之，不以善 ）怎样理解“不以恶小而为之， 小而不为”这句话？ 小而不为”这句话？ 遵纪守法必须从日常生活和学习中， 遵纪守法必须从日常生活和学习中，从细 处入眼，防微杜渐；持之以恒，贯穿始终。 处入眼，防微杜渐；持之以恒，贯穿始终。 一点一滴做起，成为一个懂得自爱、 一点一滴做起，成为一个懂得自爱、勇于 自省、善于自控的人。 自省、善于自控的人。
第六课弘扬法治精神建设法治国家PPT通用课件
10日，浙江公安机关通缉的涉嫌贪污罪潜
逃意大利的叶某被缉捕回国。
• 【最能躲：福建魏某】
•
2014年11月25日，福建公安机关通缉
的涉嫌集资诈骗3000万元潜逃境外的经济
犯罪嫌疑人魏某从瓦努阿图被缉捕回国。
为缉捕该犯，工作组辗转澳大利亚、法属
新喀里多尼亚、日本、瓦努阿图四国，是 “猎狐2014”专项行动开展以来，为缉捕嫌
马克思
（1）依法治国的定义
• 依法治国就是广大人民群众在党的领导
下，依照宪法和法律规定，通过各种途径 和形式管理国家事务，管理经济文化事业， 管理社会事务，保证国家各项工作都依法 进行，逐步实现社会主义民主的制度化、 法律化。
（2）依法治国的基本要求
有法 有法 可依 必依
执法 违法 必严 必究
有法可依──依法治国的前提条件
的涉嫌非法吸收公众存款38亿余元潜逃越
南的经济犯罪嫌疑人李某被劝返回国，此 乃“猎狐2014”行动中涉案金额最大的案件。 38亿余元，李某当属“最能坑”。
（4）树立社会主义法治理念 依法治国、执法为民、公平正义 服务大局、党的领导
要增强公民的社会主义民主和法治意识 要增强公民在法律面前一律平等的意识
1 / 增强规则意识
（1）规则与秩序 试想一下：
我们学校如果没有纪律和规章制度，老 师想上课就来上课，学生想听课就来听课， 每个同学在课堂上想干什么就干什么，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
人们的权利需要规则来保护； 人们要做成事，需要规则做保证。
约束人们的行为规范有哪些？
行
道德
为
纪律、规章、制度
疑人辗转国家最多的案件。魏某可谓“最 能躲”。
• 【最能跑：河南周某】
弘扬法治精神建设法治国家概要课件
03
法治精神是公平正义的价值追求
它要求法律的实施必须公正、平等，不得偏袒任何一方，保障公民的合法权益不受侵犯。
维护社会稳定
01
法治精神能够有效地规范人们的行为，减少违法犯罪行为的发生，维护社会的稳定和安全。
02
保障公民权利
法治精神强调公民权利的保障，能够有效地保护公民的合法权益不受侵犯，提高公民的幸福感和安全感。
法治国家是指依法治国、法律至上的国家治理模式。在法治国家中，法律具有最高的权威性和最高的效力，所有国家机关、社会组织和个人都必须遵守法律，依法行使权利和履行义务。
建设法治国家的目标是实现国家治理的法治化，保障人民的权利和自由，维护社会公平正义，促进经济社会的持续健康发展。通过法治国家的建设，建立一个权力受到制约、权利得到保障、秩序得以维护的社会。
执法不严、司法不公
在实践中，一些地方和部门存在执法不严格、司法不公的问题，严重影响了法律的权威性和法治国家的建设进程。
公民法治意识淡薄
我国公民的法治意识总体上还比较薄弱，许多人对于法律缺乏足够的尊重和信仰，这在一定程度上阻碍了法治国家的建设。
国际法治环境变化
随着全球化的深入发展，国际法治环境也在不断变化，如何适应这些变化，维护国家利益，是我国法治建设面临的一个重要挑战。
03
促进经济发展
法治精神能够为市场经济提供公平、公正、透明的竞争环境，促进经济的持续健康发展。
法治国家的建设
法治国家的特点
法治国家的特点包括法律制度的完善、法律权威的树立、法律实施的严格、司法公正的保障、公民法律意识的提高等。这些特点共同构成了法治国家的基石，确保了国家的稳定和长治久安。
法治国家的定义
社会治安维护
社区自治
弘扬法治精神 建设法治国家PPT参考幻灯片
1、纪律保证我们的学习生活秩序
纪律是为了维护集体利益， 保证我们工作和生活正常有序 进行而要求一定社会组织成员 共同遵守的行为规范。
凡是有人群的地方就会有集 体活动，而有集体活动就需要 有纪律约束。
纪律和自由的关系
2020/3/1
2020/3/1
2、法律保护我们的健康成长
法律的特征:
法律由国家制定 法律具有强制性 法律对全体社会成员具有 普遍约束力 法律规定了人们的权利和 义务
2020/3/1
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第三单元 弘扬法治精神 当好国家公民 第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
一.努力做遵纪守法的好公民
2020/3/1
驯服长江水 利用水力发电 蓄水 调节长江流域的水资源 开发长江的旅游资源
水只有在受约束的情 况下，才能为人类所 利用。
二.维护社会主义法制尊严
2020/3/1
道德与法律
海因兹偷药救妻
欧洲有个妇女身患一种特殊的癌症，生命垂危。医生认为 ，有一种药也许就得了她。这种要是本城一名药剂师最近 发现的一种镭剂。该药造价昂贵，药剂师还以10 倍于成本 的价格出售。他花 200 美元买镭，而一小剂药却索价 2000 美元。这位身患绝症的妇女的丈夫叫海因兹，他向每个相 识的人借钱，但它只能筹到大约 1000美元，只是药价的一 半。海因兹告诉药剂师他的妻子快要死了，并且请求药剂 师便宜一点把要卖给他，或者允许他以后再付钱。可是， 这位药剂师说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱 。”海因兹绝望了，想闯进那人的药店，为妻子偷药。
后，他的妻子小云无意间找出这本假证，也找到假 证上的苏丽。苏丽看到结婚证大吃一惊，两个人一 齐找到陈东质问，陈东见事情无法再隐瞒，只好和 盘说出，并向苏丽赔礼道歉。正当陈东以为事情已 经过去时，他突然收到法院的传票，苏丽把他告了。 接着，更让陈东无法理解与接受的是，公安局要对 他进行行政处罚，单位也要求陈东说明情况并对他 作出处分。而他的妻子小云也向他提出离婚。
弘扬法治精神建设法治国家ppt课件
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
法律的四大特征
1.法律是由国家制定或认可； 2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力； 4.法律规定了人们的权利和义务。
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
纪律与的法律区别
纪律
法律
制定主体 企事业单位、社团、国家立法机关 政党等
在大自然面前人.类是多么的渺小
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
在大自然面前.人类是多么的渺小
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
规则的重要作用 一是保障人们的权利，保证人们做成事情； 二是约束人们的行为
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
二、纪律与法律
大家分析一下，下面所说的哪些属于纪律，哪 些属于道德，哪些属于法律？
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
某镇一小学，有几名学生无故退学。
经学校调查得知，这几名学生的家庭 都有足够的条件供其子女上学，他们 退学的原因是其家长让孩子外出做工 挣钱。学校领导先后多次上门做学生 家长的思想工作，但学生家长仍然拒 绝让孩子复学。学校只好会同镇教育 管理部门向人民法院起诉这几名学生 家长。法院依法责令每名学生家长督 促孩子尽快返校。
这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？ 体会违反规则的危害和遵. 守规则的必要性？ 21
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
2007年8月，山东某厂铝水外溢导致14人死 亡、59人受伤，事故原因为职工违章违纪、操作 不当引发。右图是事故发生后的车间惨状。
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
弘扬法治精神PPT演示课件
社会主义法治理念
社会主义法治理念是指关于社会主义法治 的理想、信念和观念,是社会主义法治的内 在要求 、精神实质和基本原则的概括和反 映。
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社会主义法治理念可以概括为依法治国 、执 法为民 、公平正义 、服务大局 、党的领导 五个方面的内容。 其中，依法治国是社会主义法治的核心内容， 执法为民是社会主义法治的本质要求，公平 正义是社会主义法治的价值追求，服务大局 是社会主义法治的重要使命，党的领导是社 会主义法治的根本保证.
死刑，李海婴被判死缓，钟辽国被判无 期。其他9名被告人也分别被判处3年至 15年有期徒刑。同日，孙案涉及的民警、 救治站负责人、医生及护士一共6人，以 玩忽职守罪分别被判处2年至3年的有期 徒刑。
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孙案的意义
孙案之后，取消了收容遣送制度收容站
变成了社会求助站。 2003年6月20日，国务院颁布了《城市生 活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》， 8月1日起施行。 2003年7月21日，民政部颁布了《城市生 活无着的流浪乞讨人员救助管理办法实 施细则》，8月1日起施行。
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亿万富翁袁宝璟 雇凶杀人获死刑
袁宝璟，辽宁省辽阳市人，北京建昊集团董事 长，31岁成为当时全国最年轻的上市公司董事 长，32岁时获得世界传媒集团举办的“世界创 业者大奖”，成为我国获此奖项的第一人，被 誉为“北京的李嘉诚”，在证券行业有“中国 股票第一人”的名号。他30岁时，捐资1000万 元在全国学联设立了“中国大学生跨世纪发展 基金建昊奖学金”，这是全中国级别最高、影 响最大的奖学金。
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《刑法》 惩罚功能最突出，它的的任务是用刑罚同一切犯 罪行为作斗争,以保卫国家安全,保卫人民民主专 政的政权和社会主义制度,保护国有财产和劳动群 众集体所有的财产,保护公民私人所有的财产,保 护公民的人身权利、民主权利和其他权利,维护社 会秩序、经济秩序， 保障社会主义建设事业的顺 利进行.
2022-2023学年中职职业道德与法律高教版——弘扬法治精神 建设法治国家 教学PPT课件
一、做遵纪守法的好公民
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（四）中职生应当履行法律义务，行使法律权利
1. 法律权利与法律义务的性质 权利，是主张和请求的意思，它意味着每一个人都具 有自主意志的人格，并受到他人尊重。换句话说，每 一个人都有资格要求自己作为一个人而有尊严并得到 尊重，同样，也必须尊重他人。人若丧失了这一“资 格”，就成了“会说话的工具”。而为了维护人的尊 严，就有资格提出所享有的要求或诉求。
一、做遵纪守法的好公民
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（四）中职生应当履行法律义务，行使法律权利
2. 法律权利与法律义务的关系 法律责任与法定权利与义务有密切的联系。首先，法律责任规范着法律关系主体行使权 利的界限，以否定的法律后果防止权利行使不当或滥用权利；其次，在权利受到妨害， 以及违反法定义务时，法律责任又成为救济权利、强制履行义务或追加新义务的依据； 再次，法律责任通过否定的法律后果成为使权利、义务得以顺利实现的保证。总之，法 律责任是国家强制责任人做出一定行为或不做一定行为，救济受到侵害或损害的合法利 益和法定权利的手段，是保障权利与义务实现的手段。
二、维护社会主义法制尊严
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（一）坚持依法治国
有法 必依
有法必依是实施依法治国的核心。有了法律必须维护它的权威和尊严，使法 律成为公民和各种社会组织自觉遵守的规范。党领导人民制定了法律，也必 须在宪法和法律范围内活动。一切国家机关和武装力量，各政党和社会团体、 企事业单位组织都必须遵守宪法和法律。遵守宪法和法律也是每个公民的义 务，要提高法律素质，增强法制观念，养成依法办事，依法律己，依法维护 自身合法权益，运用法律同违法犯罪行为作斗争的良好习惯。
二、维护社会主义法制尊严
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（一）坚持依法治国
违法 必究
违法必究是实施依法治国的保障。社会主义法制，坚持公民在法律面前人人 平等的原则。这就是说，任何公民都依法享有平等的权利，依法履行平等的 义务，不允许任何人享有法律之外和凌驾于法律之上的特权；任何公民的正 当权利都平等地受到法律的保护；对任何公民的违法犯罪都必须追究法律责 任，决不能让其逍遥法外。
弘扬法治精神建设法治国家 PPT
拒不执行判决、裁定罪，是指对人民法院的 判决、裁定有能力执行而拒不执行，情节严 重的行为。
《刑法》第三百一十三条 对人民法院的 判决、裁定有能力执行而拒不执行，情节严 重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金； 情节特别严重的，处三年以上七年以下有期 徒刑，并处罚金。
单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其 直接负责的主管人员和其他直接责任人员， 依照前款的规定处罚。
维护社会主义法制的统一、尊严和权威
法制与法治
法制就是法律制度，是指一切社会关系的 参加者严格地、平等地执行和遵守法律， 依法办事的原则和制度。
法治是指一种治国的方略、社会调控方式， 与人治相对立。
在我国，在法律未允许实行积极安乐死的 情况下，实行积极安乐死的行为，仍然构 成故意杀人罪，但量刑时可以从宽处罚。
强度
大
都是行为准则，违反后都会造成一定后果，都要受到 相应的惩处。
做遵纪守法的人
视频：监拍女司机高速路倒车引发五车连环追尾
法律链接：
交通肇事罪，是指违反道路交通管理法规，发生重大交 通事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失， 依法被追究刑事责任的犯罪行为。
《中华人民共和国刑法》第一百三十三条规定违反交通 运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或 者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或 者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节 的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的， 处七年以上有期徒刑。
建设法治国家
依法治国的基本要求
依法治国的概念：广大人民群众在党的领导 下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和 形式管理国家事务，管理经济文化事业，管 理社会事务，保证国家各项工作都依法进行， 逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
弘扬法制观念精神,建设法治国家PPT28页
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
弘扬法制观念精Biblioteka ,建设法治 国家41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
弘扬法制观念精Biblioteka ,建设法治 国家41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
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5、提高个人法制观念
•（1）依法治国的基本要求 •定义：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依 照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务 ，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工 作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法制化，使这 种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人 看法和注意力的改变而改变。
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民 第一课 弘扬法治精神，建设法治国家
做遵纪守法的好公民
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教学目标
1．认知 1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义； 2）理解法律与纪律的关系； 3）掌握依法治国的内容和要求。
2．情感态度观念 通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂 得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观；提高 个人法制观念。
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缰绳在驭马中起什么作用？ 课堂纪律在保证教学效果上有什么作用？
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•青少年的茁壮成长离不开教育，不仅仅是 科学文化知识教育，而更重要的是理想、道 德和法制教育。法律是道德的底线，法制教 育是道德教育的基础。青少年的法制教育如 何，直接关系到我国依法治国，建设社会主 义法治国家的进程。
•少年强则国强，少年弱则国弱 8
•依法治国，是党领导人民治理国家、管理社会的基本方 略，是发展社会主义市场经济的客观需求，是社会文明 进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
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建设社会主义法治国家的基本要求
依法治国的前提条件──有法可依 依法治国的中心环节──有法必依 依法治国的关键和重点──执法必严 依法治国的必要保证──违法必究
法律震慑力，党的纪律：三大纪律，八项注意
第二，纪律可以加强人民团结
良好的社会秩序，可使大家团结一心办大事
•（2）法律的作用
第一，法律具有明示作用；
第二，法律具有预防作用；
第三，法律的校正作用；
第四，法律具有扭转社会风气、净化人们心灵、
净化社会环境的社会性效益。
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4、养成遵纪守法的好习惯
• 1．思想上高度认识遵纪守法的重要性。
3
4
自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何 事的权利。
——孟德斯鸠 不要过分地醉心放任自由，一点儿也不加以限制的自由， 它的害处与危险实在不少。
——克雷洛夫
•人要受两方面的制约： •其一，受自然规律的制约 •其二，受社会规则的制约
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社会生活离不开规则与秩序 如果没有规则和秩序，社会会是什么样？
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法律对全体社会成员具有普遍约束力
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2、纪律和法律的关系
1.两者都是规范人们行为的准则 2.违反纪律和法律都会造成一定 的后果并受到相应的惩处 1.制定者不同 2.规范对象不同 3.适用范围不同 4.内容的多寡详略不同 5.处罚的裁定者不同 6.处罚的方式和强度不同 21
2、纪律和法律的关系
3．运用
树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯，在日常生
活中自觉维护社会主义法律权威。
2
教学重点、难点、教学方法
1.教学重点
1）增强遵纪守法的意识； 2）什么是依法治国； 3）怎样理解法律面前人人平等。
2.教学难点
1）增强遵纪守法的意识； 2）依法治国的基本要求 。
3、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法等。
人体红绿灯”。
“中国式”过马路该怎么办？
“红灯停，绿灯行”，这简单的六字其实每个人都十分熟悉，但是在日常生活 中，闯红灯、不走斑马线这样的行为还是经常发生，这是为什么？ 13
法律是反映并调整一定社会关系，由国家指定 或
认可，并以国家强制力保证实施的行为规范的总 称
法律具有强制性。
法律属于社会规范，它又是一种特殊的行为规范 。
• 青少年要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的 意识，把“一荣一耻”成为自己作为现代公民的基本原则，这是现 代社会生活对每个人的道德要求，也是每个公民应尽的道德义务。
• 2．把遵纪守法转化为自觉的实际行动。
树立远大理想,严格要求自己,培养健康的生活方式,提高自己的 道德修养,遵守校规校纪,依靠法律武器保护自己的合法权益。 “不以恶小而为之，不以善小而不为”， 遵纪守法必须从日常生活 和学习中，从细处入眼，防微杜渐；持之以恒，贯穿始终。一点一 滴做起，成为一个懂得自爱、勇于自省、善于自控的人
•纪律和法律的相似性：
1）纪律和法律都具有社会性、强制性； 2）纪律和法律一样随着社会发展而变化，带有极 大的历史性和阶级烙印。
•纪律和法律的差异性：
1）法律具有更大的稳定性； 2）法律具有更大的普遍适用性； 3）法律的程序性要求更加严格。
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3、纪律和法律的作用
•（1）纪律的作用 第一，纪律可以维护社会秩序；
法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括 一切社会思想和道德。
——【古希腊】柏拉图
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1、纪律与法律
系纪 律 的 内 涵 及 与 自 由 的 关
纪律是为了维护集体利益， 保证工作和生活正常有序进 行，要求一定社会组织成员 共同遵守的行为规范。
纪律和自由是对立统一的 一方面，自由离不开严明的纪律； 另一方面，纪律是对自由的保障。
世界上没有绝对的自由，任何自由
都是相对的、有条件的，完全的、
绝对的自由是不存在的。
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•试想一下：
•我们学校如果没有纪律和规章制度，老师想上课 就来上课，学生想听课就来听课，每个同学在课 堂上想干什么就干什么，那么，我们的校园秩序 和教学秩序会怎么样呢？
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无锡街头亮起“人体红绿灯”
在江苏无锡街头出现了一道道由“人墙”组成的“
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法律的5个特征： 法律由国家制定或认可 法律以权力和义务为基本内容 法律以程序性为重要标志 法律以国家强制力为最后保障手段 法律具有普遍的约束力
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法律是由国家制定或认可的
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中央国家机构图
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国家强制力 第二个特征：法律是靠
保证实施的。
（这是法律最主要的特征）
国家强制力——即军队、警察、法庭、监狱等
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5、提高个人法制观念
•2、增强民主法治、公平正义，平等观念 •1）增强民主法制观念
社会主义民主是社会主义法制的基础； 社会主义法制是社会主义民主的保障。 •2）深化公平正义观念 公平：公民参与经济、政治和社会其他生活的机会公平、 过程公平和结果分配公平； 正义：社会正义、政治正义和法律正义。 •3）树立平等的观念 •法律面前人人平等：守法和适用法律上的平等
5、提高个人法制观念
•（1）依法治国的基本要求 •定义：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依 照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务 ，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工 作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法制化，使这 种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人 看法和注意力的改变而改变。
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民 第一课 弘扬法治精神，建设法治国家
做遵纪守法的好公民
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教学目标
1．认知 1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义； 2）理解法律与纪律的关系； 3）掌握依法治国的内容和要求。
2．情感态度观念 通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂 得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观；提高 个人法制观念。
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缰绳在驭马中起什么作用？ 课堂纪律在保证教学效果上有什么作用？
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•青少年的茁壮成长离不开教育，不仅仅是 科学文化知识教育，而更重要的是理想、道 德和法制教育。法律是道德的底线，法制教 育是道德教育的基础。青少年的法制教育如 何，直接关系到我国依法治国，建设社会主 义法治国家的进程。
•少年强则国强，少年弱则国弱 8
•依法治国，是党领导人民治理国家、管理社会的基本方 略，是发展社会主义市场经济的客观需求，是社会文明 进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
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建设社会主义法治国家的基本要求
依法治国的前提条件──有法可依 依法治国的中心环节──有法必依 依法治国的关键和重点──执法必严 依法治国的必要保证──违法必究
法律震慑力，党的纪律：三大纪律，八项注意
第二，纪律可以加强人民团结
良好的社会秩序，可使大家团结一心办大事
•（2）法律的作用
第一，法律具有明示作用；
第二，法律具有预防作用；
第三，法律的校正作用；
第四，法律具有扭转社会风气、净化人们心灵、
净化社会环境的社会性效益。
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4、养成遵纪守法的好习惯
• 1．思想上高度认识遵纪守法的重要性。
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自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何 事的权利。
——孟德斯鸠 不要过分地醉心放任自由，一点儿也不加以限制的自由， 它的害处与危险实在不少。
——克雷洛夫
•人要受两方面的制约： •其一，受自然规律的制约 •其二，受社会规则的制约
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社会生活离不开规则与秩序 如果没有规则和秩序，社会会是什么样？
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法律对全体社会成员具有普遍约束力
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2、纪律和法律的关系
1.两者都是规范人们行为的准则 2.违反纪律和法律都会造成一定 的后果并受到相应的惩处 1.制定者不同 2.规范对象不同 3.适用范围不同 4.内容的多寡详略不同 5.处罚的裁定者不同 6.处罚的方式和强度不同 21
2、纪律和法律的关系
3．运用
树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯，在日常生
活中自觉维护社会主义法律权威。
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教学重点、难点、教学方法
1.教学重点
1）增强遵纪守法的意识； 2）什么是依法治国； 3）怎样理解法律面前人人平等。
2.教学难点
1）增强遵纪守法的意识； 2）依法治国的基本要求 。
3、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法等。
人体红绿灯”。
“中国式”过马路该怎么办？
“红灯停，绿灯行”，这简单的六字其实每个人都十分熟悉，但是在日常生活 中，闯红灯、不走斑马线这样的行为还是经常发生，这是为什么？ 13
法律是反映并调整一定社会关系，由国家指定 或
认可，并以国家强制力保证实施的行为规范的总 称
法律具有强制性。
法律属于社会规范，它又是一种特殊的行为规范 。
• 青少年要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的 意识，把“一荣一耻”成为自己作为现代公民的基本原则，这是现 代社会生活对每个人的道德要求，也是每个公民应尽的道德义务。
• 2．把遵纪守法转化为自觉的实际行动。
树立远大理想,严格要求自己,培养健康的生活方式,提高自己的 道德修养,遵守校规校纪,依靠法律武器保护自己的合法权益。 “不以恶小而为之，不以善小而不为”， 遵纪守法必须从日常生活 和学习中，从细处入眼，防微杜渐；持之以恒，贯穿始终。一点一 滴做起，成为一个懂得自爱、勇于自省、善于自控的人
•纪律和法律的相似性：
1）纪律和法律都具有社会性、强制性； 2）纪律和法律一样随着社会发展而变化，带有极 大的历史性和阶级烙印。
•纪律和法律的差异性：
1）法律具有更大的稳定性； 2）法律具有更大的普遍适用性； 3）法律的程序性要求更加严格。
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3、纪律和法律的作用
•（1）纪律的作用 第一，纪律可以维护社会秩序；
法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括 一切社会思想和道德。
——【古希腊】柏拉图
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1、纪律与法律
系纪 律 的 内 涵 及 与 自 由 的 关
纪律是为了维护集体利益， 保证工作和生活正常有序进 行，要求一定社会组织成员 共同遵守的行为规范。
纪律和自由是对立统一的 一方面，自由离不开严明的纪律； 另一方面，纪律是对自由的保障。
世界上没有绝对的自由，任何自由
都是相对的、有条件的，完全的、
绝对的自由是不存在的。
10
•试想一下：
•我们学校如果没有纪律和规章制度，老师想上课 就来上课，学生想听课就来听课，每个同学在课 堂上想干什么就干什么，那么，我们的校园秩序 和教学秩序会怎么样呢？
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12
无锡街头亮起“人体红绿灯”
在江苏无锡街头出现了一道道由“人墙”组成的“
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法律的5个特征： 法律由国家制定或认可 法律以权力和义务为基本内容 法律以程序性为重要标志 法律以国家强制力为最后保障手段 法律具有普遍的约束力
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法律是由国家制定或认可的
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中央国家机构图
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国家强制力 第二个特征：法律是靠
保证实施的。
（这是法律最主要的特征）
国家强制力——即军队、警察、法庭、监狱等
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5、提高个人法制观念
•2、增强民主法治、公平正义，平等观念 •1）增强民主法制观念
社会主义民主是社会主义法制的基础； 社会主义法制是社会主义民主的保障。 •2）深化公平正义观念 公平：公民参与经济、政治和社会其他生活的机会公平、 过程公平和结果分配公平； 正义：社会正义、政治正义和法律正义。 •3）树立平等的观念 •法律面前人人平等：守法和适用法律上的平等