新课程高中生物必修1全套教案
新课标高中生物必修一全套教案
新课程高中生物必修1全套教案目录第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
人教版高中生物必修一全套教案
人教版高中生物必修一全套教案
第一课时：细胞的基本结构
教学目标：
1. 了解细胞是生命的基本单位，掌握细胞理论的基本内容。
2. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 能够描述细胞的结构与功能的关系。
教学重点：
1. 细胞的基本结构及其功能。
2. 细胞的学说。
教学难点：
1. 掌握细胞的结构与功能的关系。
2. 理解细胞的学说的历史演变。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师用实物或图片展示细胞的结构，引导学生讨论“细胞是什么”、“细胞有哪些结构”等问题。
二、概念解释（10分钟）
讲解细胞的概念、细胞学说的历史演变以及细胞的基本结构。
三、课堂讨论（15分钟）
1. 分组讨论：请学生分组讨论细胞的结构与功能的关系。
2. 展示讨论成果：请学生代表各组分享讨论结果。
四、实验操作（20分钟）
1. 实验内容：观察与比较植物细胞与动物细胞的结构差异。
2. 实验步骤：学生根据实验指导书进行实验操作，记录观察结果。
五、小结与作业布置（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，总结细胞的基本结构及其功能。
2. 布置作业：要求学生整理本节课的笔记，准备下节课的听课内容。
教学反思：
本节课通过理论讲解、课堂讨论和实验操作相结合的方式，引导学生全面理解细胞的结构与功能。
希望学生能够在实践中加深对细胞学说的理解，为后续学习打下基础。
人教版新课程高中生物必修1全套教案
人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质额鱧钟縭灯镙呗獲強净壯瀉缎偵顫钾漵覦鎩伧幣谙简怜審飄備觉頇腦镂鏨鹬覯潜减铑驹泷顛骈儺飯滦鯧釕购燉胇騙摇牆貼闕貰晉萨蝕熗絀轩腽赖赔数砀澱飾轢闻齐篤欢饭嚣奮鉅咼斬穷搅锋笋鲧榈踪廂婶骓吕脉抚见隉恋稅璦挞。
第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
高中生物必修一的教案
高中生物必修一的教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的基本单位是细胞，认识细胞的组成部分；
3. 能够描述细胞的基本功能和特点；
4. 能够运用所学知识解释细胞的生活活动。
教学内容：
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器；
2. 细胞的功能：营养吸收、代谢、生长、繁殖。
教学方法：
1. 讲授结合示范：通过PPT、实物模型等方式介绍细胞的结构和功能；
2. 分组讨论：让学生分组讨论细胞的特点和功能，并展示讨论结果；
3. 实验观察：通过显微镜观察细胞的结构和功能。
教学过程：
1. 开场引入：通过提问和引言介绍细胞的重要性和基本概念；
2. 讲解细胞的结构和功能；
3. 组织学生进行分组讨论，让学生归纳总结细胞的特点；
4. 实验观察：让学生使用显微镜观察细胞的结构，并记录观察结果；
5. 总结提问：对所学知识进行总结，并对学生进行提问检测。
教学评价：
1. 让学生完成一份小练习，检测他们对细胞的结构和功能的理解；
2. 观察学生在实验中的表现和记录，评价他们对细胞的观察能力。
教学反思：
1. 改进教学方法，使教学更生动有趣；
2. 注重引导学生独立探究，培养学生的综合能力。
新课程高中生物必修1全套教案
新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第２章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第５节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第１节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第２节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第１节降低化学反应活化能的酶第２节细胞的能量“通货”——ATP第３节ATＰ的主要来源——细胞呼吸第４节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】:初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】;培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】:了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感;初步了解分子生物学的成果,帮助学生树立学习的目标；阅读访谈,学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点:激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程:（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师:比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想,初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧,初中的时候,老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
高中生物必修壹教案设计
高中生物必修壹教案设计教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的结构和功能；
3. 能够描述细胞的分子组成和生物膜的特点。
教学重点：
1. 细胞的基本结构；
2. 细胞器的结构和功能。
教学难点：
1. 理解细胞的分子组成；
2. 掌握生物膜的特点。
教学准备：
1. 教材《高中生物必修》；
2. 多媒体设备；
3. 实验器材和材料。
教学过程：
一、导入新知识（10分钟）
1. 展示细胞的结构组成图，让学生观察并尝试描述；
2. 引导学生思考细胞的基本结构和功能。
二、讲解细胞的基本结构（20分钟）
1. 讲解细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的结构和功能；
2. 通过多媒体展示和示意图讲解。
三、实验探究（30分钟）
1. 制作酵母菌的实验，观察细胞结构；
2. 学生观察并记录实验结果，总结细胞结构特点。
四、细胞分子组成和生物膜讨论（15分钟）
1. 讲解细胞的分子组成，引导学生思考细胞的构成要素；
2. 分析生物膜的特点和功能。
五、小结（5分钟）
1. 总结本节课所学内容；
2. 提出问题让学生回答。
教学反馈：
1. 布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容；
2. 收集学生的反馈意见，针对性提出改进建议。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主探索细胞的更多知识，拓展学习范围；
2. 组织相关实践活动，加深学生对细胞结构的理解。
新课程高中生物必修1全套教案范文
细胞核——系统的控制中心教学目标：【知识】：阐明细胞核的结构和功能【技能】：尝试制作真核细胞的三维结构模型【情感认同细胞核是细胞生命系统的控制中心二、教学重、难点：细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。
三、教学用具：ppt四、课前准备:要求学生复习初中关于细胞的结构的知识五、教学过程：教学内容（一）引入（二）资料分析——细胞核的功能（三）细胞核的结构（四）小结（五）练习教师活动提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。
引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。
并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。
可以让学生看染色体与DNA关系的图片借助P54 旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞的多样性的原因。
因此细胞不仅是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位细胞核的功能、细胞核的结构，物质组成（略）学生活动思考老师提出的问题阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。
理解细胞核的结构以及物质组成。
在老师引导下，讲出DNA和染色质、染色体之间的关系。
就老师的问题展开讨论第四章细胞的物质输出和输入第一节物质跨膜运输的实例（2课时）一、教学目标：【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作二、教学重点：重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜难点：尝试提出问题，作出假设三、教学用具：ppt、实验材料四、教学准备：一、教学目标：【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容【情感】：了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。
新高一生物必修一教案10篇
新高一生物必修一教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中第一章生物教案全套
高中第一章生物教案全套教学目标：1. 了解生物学的基本概念与范畴，理解生物学的研究对象、研究方法和研究内容。
2. 掌握生物界、植物界、动物界、细菌界等生物分类学基本概念。
3. 熟悉科学探究的方法，培养学生对生物学的兴趣和探究精神。
教学重点：1. 生物学的定义和基本概念。
2. 各种生物分类的基本特征。
3. 科学探究的方法和重要性。
教学难点：1. 生物学与其他学科的辨析。
2. 探究性学习方法的引导和培养。
教学准备：1. 教科书《高中生物》。
2. 实验器材：显微镜、生物标本等。
3. 多媒体教学设备。
4. 课件资料。
教学内容：一、生物学的基本概念1. 什么是生物学2. 生物学研究对象和内容3. 生物学研究的方法二、生物的分类1. 生物界的概念和特征2. 植物界、动物界、细菌界的基本特征3. 生物分类的方法和意义三、科学探究方法1. 科学探究的定义和特点2. 科学探究方法的分类和应用教学方法：1. 讲授与互动：教师介绍生物学的基本概念，学生参与互动讨论。
2. 观察与实验：利用实验器材进行观察和实验活动，提高学生实验技能。
3. 多媒体教学：使用多媒体资料辅助教学，呈现生物学的图像和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入生物学的基本概念，引起学生对生物学的兴趣。
二、讲授生物学的基本概念（15分钟）介绍生物学的定义、研究对象和内容，激发学生学习兴趣。
三、分类学基本概念（20分钟）讲解生物的分类，介绍不同生物界的特征和分类方法。
四、科学探究方法（15分钟）介绍科学探究的方法和重要性，引导学生积极参与科学探究活动。
五、实验活动（30分钟）利用显微镜观察生物标本，进行实验探究活动，培养学生科学探究能力。
六、总结与作业（10分钟）总结本节课的教学内容，布置相关作业任务以巩固学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，学生基本掌握了生物学的基本概念与分类学知识，培养了科学探究的方法和意识。
但在教学过程中，需要更加注重学生的互动参与和实践能力培养，提高教学效果。
人教版高一生物必修一课本教案(优秀6篇)
人教版高一生物必修一课本教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教高一生物必修一全套教案(优秀9篇)
新人教高一生物必修一全套教案（优秀9篇）高中必修一生物教案篇一一、教学目标1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2、教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
（1）SARS病毒给人类的健康造成非常严重的后果，是社会关注的热点，是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒，容易激发学生的学习兴趣。
（2）病毒不是一个细胞，不具有细胞的结构，但它不能离开活细胞而独立生活，选择SARS病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探讨”的素材，有助于服务“生命活动离不开细胞”的主题。
因此，在教学时应注意将病毒与细胞联系起来，但不宜要求学生深入学习SARS病毒的相关知识。
教师可以展示SARS病毒的电镜照片或模式图、SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影图，引导学生回顾初中学习过的病毒的结构组成，并与细胞作简单比较。
同时探讨教材中的两个问题，达成“像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活”的认识。
关于让学生理解“生命活动离不开细胞”的观点，教材中的资料分析已比较全面，分别是从生命特征的不同方面，不同生物体的不同生命活动等来论证这一观点的。
由于本资料中的一些事例是义务教育阶段七年级涉及的内容，因此，在分析本资料时，除按照教材的问题引导学生讨论外，教师还可以补充一些问题供学生思考。
(完整版)人教版必修一生物教案
人教版必修一生物教案篇一：高一生物必修一人教版全套教案新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
高中生物新教材必修一教学案《1.1细胞是生命活动的基本单位》
高中生物新教材必修一教学案《1.1细胞是生命活动的基本单位》一、教学目标1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成“生物界具有统一性”的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
二、教学重点和难点1.教学重点( 1 )细胞学说的要点及其意义。
(2 )细胞是基本的生命系统。
2.教学难点细胞学说的意义。
三、素养要求1.生命观念：通过细胞学说的学习，认识到细胞的统一性、生物界的统一性，细胞是生命活动的基本单位。
2.科学思维：分析细胞学说的建立过程，认同技术进步在科学发展中的作用；通过分析不同生物生命层次上的差异，培养归纳与比较的能力。
四、教学方法问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT五、教学过程引导学生回答：答案多样，教师做最终的归纳。
教师：动物与植物是两种形态迥异的生物，但它们都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
2、问题导学新细胞是如何产生的？生物的生长与发育等生命活动与细胞有什么关系？细胞与生物体的关系是怎么样的？动物细胞与植物细胞有什么统一性和差异性？二细胞学说的建立1、19世纪，两位德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说2、细胞学说的内容1.建立者：主要是施莱登和施旺。
2.细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、细胞学说的建立历程人物结论维萨里揭示了人体在器官水平的结构虎克用显微镜发现细胞并命名细胞施莱登施旺科学探究个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体。
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
高中生物必修一教案说课
高中生物必修一教案说课授课对象：高中生物必修一授课时长：1课时教学目标：1. 知识目标：学习掌握细胞的基本结构，理解细胞的功能以及细胞学说的历史背景。
2. 能力目标：通过本节课的教学，学生能够运用所学知识解释生物现象。
3. 情感目标：培养学生对生物学的兴趣，激发他们对细胞结构与功能的思考与探索。
教学重难点：重点：细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等；细胞的功能：营养作用、排泄作用、生殖作用等。
难点：理解细胞学说的历史演变，明确细胞的功能与结构之间的关系。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个问题引入本节课的内容：你知道人体最基本的单位是什么吗？二、讲解细胞的基本结构（15分钟）1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞的结构功能关系。
三、细胞学说的历史演变（15分钟）1. 胞核说、细胞质说、细胞膜说等细胞学说的演变历程。
2. 介绍细胞学说的重要人物及其贡献。
四、细胞的功能（15分钟）1. 营养作用：细胞的营养需求与获取方式。
2. 排泄作用：细胞内废物的处理方式。
3. 生殖作用：细胞的有性和无性生殖方式。
五、课堂小结（5分钟）通过小结，强调细胞的基本结构、功能以及细胞学说的重要性。
六、作业布置（5分钟）布置作业：完成细胞结构与功能相关练习题目。
教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞的基本结构和功能有了初步的了解，同时也对细胞学说的发展有了一定的认识。
在今后的教学中，需要不断激发学生对生物学的兴趣，引导他们深入探究细胞的奥秘，不断提高他们的思维能力和动手实践能力。
生物高中必修一教案第一章
生物高中必修一教案第一章
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能
2. 掌握细胞的分类及特点
3. 了解细胞的组成和代谢过程
教学重点：
1. 细胞的结构
2. 细胞的功能
3. 细胞的代谢过程
教学难点：
1. 掌握细胞的细胞器及其功能
2. 理解细胞的物质运输过程
3. 熟悉细胞的代谢过程
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 演示视频
3. 实验器材和材料
4. 细胞结构模型
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一张细胞的结构图，让学生猜测这是什么样的物质，引出本节课的主题。
二、讲解细胞的结构（15分钟）
1. 细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等主要结构的功能和特点。
2. 细胞器的分类和功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。
三、演示实验（20分钟）
通过实验演示细胞的物质运输过程，让学生亲身体验细胞内的复杂活动。
四、讲解细胞的功能（10分钟）
1. 细胞的新陈代谢过程，包括有机物的合成和分解。
2. 细胞的生长和分裂过程。
五、课堂练习（10分钟）
分发练习题，让学生巩固所学知识。
六、课堂展示（5分钟）
选取几名学生上台展示他们制作的细胞模型，让全班同学一起学习。
七、作业布置（5分钟）
布置阅读任务，要求学生自己整理一份关于细胞的结构和功能的内容，并写一篇练习性文章。
教学反思：
本节课采用了多种教学手段，旨在激发学生的学习兴趣和参与度，让他们在实践和动手操作中更好地理解和掌握细胞的结构和功能。
但需要注意引导学生合理利用课后时间，进一步加强对知识的巩固和理解。
高中生物必修1全套教案 -【完整版】
新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞（一）第1节（H2O）n，（二）糖类的分类：1．单糖：葡萄糖（理科班写出分子式和结构式）：细胞生命活动的主要能源物质。
果糖（可以写一下分子式和结构式）、半乳糖、核糖、脱氧核糖（化学式）2．二糖（化学式）：写出几种二糖的水解产物3．多糖：概念，化学通式淀粉：分解产物：葡萄糖糖原：分布、分解产物纤维素：分解产物一．细胞中的脂质化学组成：C、H、O、（P、N）通常不溶于水，脂溶性（一）脂肪1．作用：储存能量的物质、保温、保护。
2．分布：动物的皮下、内脏周围（二）磷脂：1．作用：构成细胞膜和细胞器膜的重要成分。
2．分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏以及大豆种子（三）固醇胆固醇：构成细胞膜的重要成分、参与脂质的运输性激素：促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成维生素D：协助钙、磷的吸收。
第5节细胞中的无机物一、教学目标：【知识】：说出水在生物体内存在的形态和功能说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况二、教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点。
三、教学用具：PPT幻灯片、蒸馏水、佳得乐、绿茶各一瓶四、课前准备五、教学过程教学内容（一）细胞中的水（二）细胞中的无机盐（三）练习教师活动直接引入。
设问：非洲的角马、大象不远千里进行迁徙、沙漠中的植物地下的根是地上部分高度的几倍，这些生物都在苦苦地寻觅什么呢举例说明水对生命的重要性：生命的诞生、沙漠植物的特殊形态、人胚胎发育的环境、人最长缺水时间和缺食时间比较。
水在不同生物、同一生物，不同部位、不同时期的含量变化：细胞中水分的含量最大（在解题时，注意看清楚问的是干重还是献重）。
水分的减少对生物的影响（植物的枯萎、人的衰老）。
结合水和自由水：请学生说说认为人体什么结构中有水指出生物体内的水除了能流动的水的形态以外，还有一种方式是水分和一些物质结合在一起。
（可以举无水硫酸铜和五水硫酸铜的关系为例子帮助学生理解）结合水的概念、含量、自由水的的概念。
新课标必修一高中生物实验教案
新课标必修一高中生物实验教案新课标必修一高中生物实验教案一、实验题目细胞分裂过程中的染色体行为二、实验目的通过观察细胞分裂过程中染色体行为，理解染色体在细胞分裂中的重要作用，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、实验原理细胞分裂是生物体生长发育、繁殖和遗传的重要过程。
在细胞分裂过程中，染色体的行为和数目变化是细胞分裂研究的核心内容。
本实验将利用洋葱根尖作为实验材料，通过观察其细胞分裂过程中染色体的行为，理解染色体在细胞分裂中的重要作用。
四、实验步骤1.准备实验材料：洋葱根尖，培养皿，载玻片，盖玻片，显微镜等。
2.预处理洋葱根尖：将洋葱根尖培养在含有适当营养的培养液中，待其生长到一定阶段后，取出根尖进行预处理。
3.制片：将预处理后的洋葱根尖切成薄片，制作成临时装片。
4.观察：在显微镜下观察洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的行为。
5.记录：记录观察到的染色体行为和数目变化，填写实验记录表格。
6.整理：实验结束后，清理实验器材，整理实验记录。
五、实验结果通过观察洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的行为，可以发现染色体在细胞分裂中的重要作用。
在间期，染色体进行复制，形成姐妹染色单体；在前期，染色体缩短变粗，形成纺锤体；在中期，染色体排列在赤道板上；在后期，姐妹染色单体分离，分别移向细胞两极；在末期，形成新的子细胞。
六、实验讨论通过本次实验，我们深入了解了细胞分裂过程中染色体的行为和数目变化，认识到染色体在细胞分裂中的重要作用。
同时，实验过程中也需要注意一些问题，例如正确选择实验材料、掌握正确的制片技巧、避免外界干扰等。
此外，我们还应该思考如何将所学知识应用到实际生活中，如理解生物生长发育的机制、探究生物遗传变异的规律等。
七、实验评价本次实验通过观察洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的行为，深入理解了染色体在细胞分裂中的重要作用。
实验步骤清晰、操作简单，有利于学生掌握观察和记录的方法。
实验讨论部分对实验过程中的注意事项和思考题进行了详细阐述，有助于培养学生的思考能力和解决问题的能力。
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细胞核——系统的控制中心
教学目标：
【知识】：阐明细胞核的结构和功能
【技能】：尝试制作真核细胞的三维结构模型
【情感认同细胞核是细胞生命系统的控制中心
二、教学重、难点：细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。
三、教学用具：ppt
四、课前准备:要求学生复习初中关于细胞的结构的知识
五、教学过程：
教学内容（一）引入
（二）资料分析——细胞核的功能
（三）细胞核的结构
（四）小结（五）练习教师活动
提出问题：是什么控制着细胞的生命
活动呢？可以简单介绍一下科学发展
历史：科学家们思考生物的生命活动
必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里
呢？很自然，人们的目光集中在了细
胞中的细胞核。
引导学生阅读课文资料分析部分，并
展示在屏幕上。
并引导学生得出结论“细胞核控制着
细胞的遗传和代谢”
借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞
核中的染色质、染色体的关系。
可以
让学生看染色体与DNA关系的图片
借助P54 旁栏部分，提出问题：“一
个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是
否都一样的呢”？简单揭示同一生物
其组成的细胞的多样性的原因。
因此
细胞不仅是生物体结构的基本单位，
也是生物体代谢和遗传的基本单位
细胞核的功能、细胞核的结构，物质
组成
（略）
学生活动
思考老师提出的问题
阅读“资料分析”，讨论，并回答、
交流后面的讨论题。
理解细胞核的结构以及物质组
成。
在老师引导下，讲出DNA和
染色质、染色体之间的关系。
就老师的问题展开讨论
第四章细胞的物质输出和输入
第一节物质跨膜运输的实例（2课时）
一、教学目标：
【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜
【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计
进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作
二、教学重点：
重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜
难点：尝试提出问题，作出假设
三、教学用具：ppt、实验材料
四、教学准备：
一、教学目标：
【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容
【情感】：了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。
二、教学重点：
重点：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容
难点：生物膜的流动性
三、教学用具：ppt
四、教学准备：预习相关内容
一、教学目标：
【知识】：说明物质进出细胞的方式
【技能】：进行图表数据的解读
二、教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输
三、教学用具：PPT幻灯片
四、教学准备：预习相关内容
第五章细胞的能量供应和利用
第1节降低化学反应活化能的酶（2课时）
一、教学目标：
【知识】：说明酶在代谢中的作用、本质和特性
【情感】：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。
【技能】：进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
二、教学重难点：酶的作用、本质和特性（重点）；酶降低化学反应活化能的原理、控制变量的科学方法（难点）
三、教学用具：ppt幻灯片、实验器材
四、课前准备
五、教学过程：
一、教学目标：
【知识】：简述ATP的化学组成和特点
写出ATP的分子简式
解释ATP在能量代谢中的作用
二、教学重难点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；ATP和ADP的相互转化。
三、教学用具：PPT幻灯片
四、课前准备：让学生到药店了解ATP药品的性状、功效。
五、教学过程：
第3章ATP的主要来源——细胞呼吸（2课时）
教学目标：
【知识】：说出线粒体的结构和功能
说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
（理解）
说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。
（理解）【技能】：设计实验，探究酵母菌细胞呼吸方式的探究。
二、教学重难点：有氧呼吸的过程及原理（重点）；
细胞呼吸的原理和本质，探究酵母菌的呼吸方式（难点）
三、课前准备：知道两个小组学生分工完成探究酵母菌细胞的呼吸方式。
四、教学用具：PPT幻灯片
五、教学过程
教学目标：
【知识】：说出绿叶中色素的种类和作用（了解）
说出叶绿体的结构和功能（了解）
说明光合作用以及它的认识过程（理解）
研究影响光合作用强度的因素
【情感态度】：通过了解光合作用的探索过程，认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和用于实践的科学精神与态度。
【能力、技能】：进行有关的探究和实验，学会提取、分离绿叶中的色素，在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力以及分享信息的能力。
二、教学重难点：
重点：绿叶中色素的种类和作用；光合作用的发现和研究历史；光合作用的光反映、暗反应过程以及相互关系；影响光合作用强度的环境因素。
难点：光反映和暗反应的过程；探究影响光合作用强度的环境因素。
三、教学用具：实验材料；ppt课件
四、课前准备：
第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖（3课时）
一、教学目标：
【知识】：简述细胞的生长和增殖的周期性（了解）
概述细胞有丝分裂的过程（理解）
描述细胞的无丝分裂（了解）
【技能】：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程（重点）。
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化（难点）。
三、教学用具：PPT幻灯片、探究活动的VCD或者实验材料
四、课前准备：
第2节细胞的分化
教学目标：
【知识】：说明细胞的分化（理解水平）
举例说明细胞的全能性（理解水平）
【技能】：收集有关干细胞研究进展和应用的资料
【情感与态度】：探讨干细胞技术带来的社会问题
二、教学重难点：重点－细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念；难点－细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例。
三、教学用具：ppt幻灯片、有关植物组织培养的视频片断。
第3节细胞的衰老和凋亡
一、教学目标：
【知识】：描述细胞衰老的特征（了解水平）
简述细胞凋亡与细胞坏死的区别
【情感态度】：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况
【技能】：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析
二、教学重难点：重点——个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征；难点：细胞凋亡的概念及其与细胞坏死的区别。
三、教学用具：ppt幻灯片，自由基学说相关的纪录片
第4节细胞的癌变
一、教学目标：
【知识】：说出癌细胞的主要特征和致癌因子
【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活
二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征；难点——原癌基因和抑癌基因的区别。
三、教学用具：ppt幻灯片、癌症及其治疗的记录片
四、课前准备：学生收集关于致癌因子的信息。