幼儿园大班科学公开课教案 神奇的纸圈
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】教学目标1.学习如何做出一个纸圈。
2.了解纸圈的特性和应用。
3.培养团队合作精神。
教学内容第一堂课：纸圈基本概念1.纸圈是由一张圆形纸片折叠而成的。
2.纸圈在平面上具有旋转对称性。
折叠方法1.将一张圆形纸片对折。
2.将对折的部分继续对折，形成一个相对较小的扇形。
3.将扇形对边继续对折，使其成为一个三角形。
4.将三角形的底部对折，形成一个菱形。
5.将菱形的两条对角线对折，形成一个纸圈。
组队训练1.将学生分为若干个小组，每组4-5人。
2.将纸圈的折法讲解清楚，然后让学生按照这个方法制作纸圈。
3.在规定时间内，小组制作完成纸圈的数量越多，成绩越好。
但是必须保证每个纸圈折叠得整齐，不允许出现毛糙的边角或折痕。
第二堂课：纸圈竞赛竞赛项目1.纸圈呈现碟状，不断旋转并触碰其他纸圈，直至将其他纸圈击落。
2.在一个设定范围内，每组可以同时进行，交叉碰撞，直至最后剩下一个纸圈的组获胜。
考核说明1.运用各自优势，制作出尽可能的纸圈数。
2.竞赛时，要细心、勇敢，要有计划、有策略。
3.竞赛时，要注意顺序，要始终关注自己的位置和周围的情况。
4.竞赛结束后，对自己的表现进行评估，总结经验，吸取教训。
教学反思通过这两堂课的设计，我们既能培养学生团队合作意识和创造能力，又能提高学生的手工技能。
1.纸圈的折法不是很容易理解，所以建议在第一堂课时花费更多时间，进行讲解和演示。
2.在第二堂课中，可以设置一些奖项，如最优秀的纸圈、最佳表现的小组等等。
3.在帮助学生总结经验和吸取教训时，老师要引导学生自主思考，而不是简单地对正确和错误做出评价。
总的来说，这是一种很有趣的学习方式，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们也要注重教学方法的改进和完善，不断提高教学质量和效果。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《神奇的纸圈》为主题。
通过探索纸圈的变化，引导幼儿发现纸圈在不同条件下的特性，从而培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
教材章节为“科学探索：纸圈的变化”。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 帮助幼儿学会合作、交流、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作，发现纸圈在不同条件下的特性。
难点：让幼儿能够运用所学的知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：纸圈、水、杯子、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一份纸圈、一杯水、一支彩笔、一把剪刀、一份胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的纸圈，引导幼儿发现纸圈的形状、颜色、大小等特征。
2. 演示实验一：将纸圈放入水中，观察纸圈的变化。
提问：“纸圈在水里会发生什么变化？你们觉得为什么会这样呢？”引导幼儿观察、思考。
3. 演示实验二：将纸圈剪成不同形状，观察纸圈的变化。
提问：“纸圈被剪成不同形状后，会发生什么变化？你们觉得为什么会这样呢？”引导幼儿观察、思考。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作，将纸圈进行染色、剪裁等处理，观察纸圈的变化。
5. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论，分享自己的观察和发现，引导幼儿学会交流、分享。
六、板书设计神奇的纸圈形状：圆形、方形等颜色：本色、染色等大小：不同尺寸水中变化：膨胀、变形等剪裁变化：形状、大小等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次纸圈实验，观察纸圈在不同条件下的变化，并记录下来。
2. 请幼儿思考：还有哪些因素会影响纸圈的变化？尝试找出这些因素，并与家长、老师分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、讨论等方式，让幼儿发现纸圈在不同条件下的特性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作环节，部分幼儿对染色、剪裁等技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：认识纸圈的结构和特点，探索纸圈在力的作用下产生的变化，以及纸圈在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸圈的结构和特点，知道纸圈在力的作用下会产生变化。
2. 通过观察、操作、思考，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈在力的作用下产生变化的原因。
重点：掌握纸圈的结构和特点，学会观察和操作纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈模型、演示用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一份神奇的纸圈模型、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神奇的纸圈魔术，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解纸圈的结构和特点（5分钟）介绍纸圈的结构，引导幼儿观察纸圈的形状和特点。
3. 探索纸圈在力的作用下产生的变化（10分钟）分组讨论，让幼儿动手操作纸圈，观察纸圈在力的作用下产生的变化，并引导幼儿思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于纸圈的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一道关于纸圈的练习题，巩固所学知识。
6. 纸圈在实际生活中的应用（5分钟）介绍纸圈在生活中的应用，让幼儿认识到科学的实际意义。
六、板书设计1. 神奇的纸圈结构：圆形、空心、有一定厚度2. 纸圈在力的作用下产生的变化拉伸、压缩、弯曲3. 纸圈的应用玩具、工艺品、生活用品等七、作业设计1. 作业题目：请你动手制作一个神奇的纸圈，并观察在不同力的作用下，纸圈会产生哪些变化。
2. 答案：拉伸：纸圈变长、变薄压缩：纸圈变短、变厚弯曲：纸圈形状发生变化八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了纸圈的结构、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的科学素养。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转后产生的现象，探索力与形状之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈扭转后产生的力与形状变化，培养观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转后产生的力与形状之间的关系。
重点：观察纸圈扭转现象，动手操作，合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
2. 学具：每组一份纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名学生上讲台，演示纸圈扭转后产生的现象，引发学生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸圈扭转的原理，引导学生关注力与形状之间的关系。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组按照教材要求制作纸圈，并观察扭转后的现象。
引导学生通过扭转纸圈，发现力的作用，观察形状变化。
4. 随堂练习（10分钟）每组学生用绳子、磁铁、回形针等探索纸圈扭转的力与形状之间的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）拓展思考：生活中还有哪些现象与力与形状有关？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈扭转现象力与形状关系探索实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的力与形状现象，举例说明。
2. 答案示例：拉扯衣服时，力的大小和方向会影响衣服的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，动手操作环节效果较好。
但在拓展思考环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索生活中的力与形状现象。
开展科学小制作活动，培养学生动手能力和创新精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作环节3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的实验现象，以吸引学生的注意力。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学实验》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该实验，让孩子们了解并掌握空气压力和大气压的概念，以及它们在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们理解并掌握空气压力和大气压的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2. 能力目标：培养孩子们的观察、思考、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握空气压力和大气压的概念。
教学重点：通过实验操作，让孩子们直观地感受到空气压力和大气压的存在。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（纸圈、气球、吸盘、杯子等）。
2. 学具：每组一套实验器材，包括纸圈、气球、吸盘、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示一个气球，提问：气球为什么会鼓起来？（2）通过讨论，引导孩子们认识到气球鼓起来是因为空气的压力。
2. 例题讲解（1）展示教材中“神奇的纸圈”实验，讲解实验步骤和原理。
（2）演示实验过程，让孩子们观察并思考：为什么纸圈不会掉下来？3. 随堂练习（1）让孩子们分组进行实验操作，观察并记录实验现象。
4. 知识拓展（1）介绍大气压在日常生活中的应用，如吸盘、茶壶等。
（2）让孩子们举例说明自己生活中遇到的大气压现象。
六、板书设计1. 板书神奇的纸圈2. 板书内容：空气压力：气球鼓起来是因为空气的压力大气压：纸圈不会掉下来是因为大气压的存在大气压应用：吸盘、茶壶等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的大气压现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让孩子们直观地感受到了空气压力和大气压的存在，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索大气压的相关知识，如制作简易的吸盘、茶壶等，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实验器材的准备和使用3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和知识拓展4. 板书设计5. 作业设计一、教学难点与重点的设定1. 采用生动的实例和形象的语言，让孩子们感受到空气压力和大气压的存在。
幼儿园大班科学公开课优质教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班科学公开课优质教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的弹性现象。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解纸圈具有弹性的特性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿合作交流的能力，学会在集体中表达自己的观点和想法。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈产生弹性的原因。
教学重点：让幼儿通过观察和操作，感受纸圈的弹性现象。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈、演示用桌子、弹簧测力计。
学具：每组一份神奇的纸圈、安全剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示神奇的纸圈，引发幼儿兴趣。
（2）邀请一名幼儿上台演示，将纸圈拉长，放手后观察纸圈的变化。
2. 例题讲解（1）教师通过演示，讲解纸圈产生弹性的原因。
（2）让幼儿分组讨论，为什么纸圈会具有弹性。
3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用安全剪刀将纸圈剪成弹簧状。
（2）用双面胶将弹簧状纸圈固定在桌子上，观察其弹性。
（2）提出问题：还有哪些物体具有弹性？激发幼儿思考。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 弹性现象3. 纸圈弹性产生的原因七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的弹性现象，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对纸圈的弹性现象表现出浓厚的兴趣，动手操作环节积极性高，但在解释弹性产生原因方面有一定难度。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的弹性现象，如弹簧、橡皮筋等，引导幼儿发现生活中的科学，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点教学难点：理解纸圈产生弹性的原因。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈旋转的原理。
教学重点：观察纸圈在力的作用下的旋转现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈实验装置、演示用纸圈、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：每组一套神奇的纸圈实验装置，彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《小猪佩奇》中佩奇和乔治玩旋转木马的片段，引导幼儿观察旋转木马的运动，激发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示神奇的纸圈实验装置，讲解纸圈旋转的原理，引导幼儿观察并思考。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用彩笔、剪刀、胶棒等工具制作自己的纸圈，并观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，幼儿通过观察和实践，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈旋转原理实验步骤观察与思考七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来并与家人分享。
答案：略2. 布置课后实践作业：与家人一起制作纸圈，观察纸圈在力的作用下的旋转现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了纸圈在力的作用下产生的旋转现象。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿观察其他物体在力的作用下的旋转现象。
2. 探索旋转现象在生活中的应用，培养幼儿的观察能力。
大班科学教案《神奇的纸圈》
大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以弯曲、折叠。
2.培养动手操作能力，通过实验发现纸圈的神奇变化。
3.激发探究欲望，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过实验发现纸圈的神奇变化。
2.教学难点：理解纸圈变化背后的科学原理。
三、教学准备1.实验材料：白纸、彩笔、剪刀、胶带、直尺、圆规。
2.教学环境：宽敞的教室，保证学生活动空间。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张白纸，引导学生观察纸的特点。
（二）新课教学1.实验一：制作纸圈（1）教师示范制作纸圈的方法，引导学生跟随操作。
（2）学生分组制作纸圈，教师巡回指导。
（3）学生展示成果，交流制作过程中的感受。
2.实验二：纸圈的神奇变化（1）教师提出问题：你们觉得纸圈会发生哪些神奇的变化呢？（2）学生猜测，教师记录猜测结果。
（3）教师示范纸圈变化过程，引导学生观察。
（4）学生分组进行实验，观察纸圈的变化，并记录结果。
3.实验三：探究纸圈变化背后的科学原理（1）教师引导学生思考：为什么纸圈会发生这些变化呢？（3）教师通过实例，帮助学生理解纸圈变化的原理。
（三）巩固拓展1.教师出示不同形状的纸圈，引导学生猜测它们的变化。
2.学生分组进行实验，观察并记录不同形状纸圈的变化。
2.学生分享自己的收获和感受，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起用纸制作各种形状的纸圈，观察它们的变化。
2.家长协助孩子记录实验过程，第二天与同学分享。
六、教学反思本节课通过实验引导学生发现纸圈的神奇变化，激发学生的探究欲望。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，让学生在实验中学习科学知识。
整节课气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。
但仍有不足之处，如部分学生在实验过程中操作不够规范，需要教师在今后的教学中加强指导。
重难点补充：一、教学重点：1.学生能够通过动手操作，独立完成纸圈的制作。
2.学生能够观察并描述纸圈在不同条件下的变化。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《神奇的纸圈》。
教学内容主要包括纸圈的制作、折叠和展开，通过这一过程让幼儿观察和了解纸圈的性质和特点。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解纸圈的基本性质和特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸圈的折叠和展开，观察纸圈性质。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈示例、剪刀、双面胶、彩笔等。
2. 学具：每人一份神奇的纸圈材料包、剪刀、双面胶、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示神奇的纸圈，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台演示纸圈的折叠和展开。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸圈的制作方法。
（2）教师演示纸圈的折叠和展开，引导幼儿观察纸圈的性质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组合作制作纸圈。
（2）幼儿将纸圈折叠、展开，观察纸圈性质。
（1）教师邀请幼儿分享制作纸圈的过程和观察到的纸圈性质。
六、板书设计1. 神奇的纸圈制作方法：剪纸、折叠、展开性质：弹性、可塑性2. 观察到的纸圈现象七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个神奇的纸圈。
（2）观察并记录纸圈的弹性、可塑性。
2. 答案：（1）根据制作方法，完成神奇的纸圈制作。
（2）观察记录纸圈的弹性、可塑性，如：纸圈可以拉长、缩短，具有弹性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）幼儿在制作纸圈过程中，观察和动手操作能力得到了锻炼。
（2）团队协作能力有所提高，但部分幼儿在折叠和展开纸圈时仍存在困难。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他有趣的物理现象。
（2）组织幼儿参观科技馆，了解更多的科学知识。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容包括：认识纸圈的结构与特点，探索纸圈的弹性与稳定性，了解纸圈在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸圈的结构与特点，掌握纸圈的弹性与稳定性。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 增强对科学的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸圈的弹性与稳定性原理。
教学重点：掌握纸圈的制作方法，探索纸圈的弹性与稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、纸圈、绳子、剪刀、尺子、教材。
2. 学具：每组一份纸圈、绳子、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的纸圈现象，引发学生对纸圈的兴趣。
a. 展示纸圈在不同场景下的应用，如弹簧、伸缩门等。
b. 提问：你们在生活中还见过哪些纸圈现象？它们有什么作用？2. 讲解：介绍纸圈的结构、特点及弹性原理。
a. 通过PPT展示纸圈的结构，引导学生观察。
b. 讲解纸圈的弹性原理，引导学生理解。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组按照教材制作纸圈。
b. 学生用绳子将纸圈连接起来，观察纸圈的弹性。
c. 学生用尺子测量纸圈的长度，了解纸圈的伸缩性。
4. 例题讲解：讲解一道关于纸圈弹性的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：针对纸圈的弹性与稳定性，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的纸圈结构：圆形、弹性特点：弹性好、稳定性强弹性原理：拉伸力与恢复力2. 纸圈的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举出生活中至少三个用到纸圈弹性的例子。
2. 答案：a. 示例：弹簧、伸缩门、拉力器等。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生对纸圈的弹性与稳定性有了直观的认识。
但在讲解弹性原理时，部分学生可能难以理解，今后可增加互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：a. 研究其他形状的纸圈，了解它们的弹性与稳定性。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的纸圈》，主要详细内容为通过实践操作，让幼儿了解纸圈的性质和特点，探索纸圈在游戏中的各种变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，能通过观察、操作，发现纸圈的变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
教学重点：观察、操作、表达、合作。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈、范例、教学课件。
学具：剪刀、胶水、画笔、彩色纸、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示神奇的纸圈，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察、触摸，让幼儿说说对纸圈的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示纸圈的变化，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套学具，让幼儿按照教师的要求进行操作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 小组讨论与展示（15分钟）小组内交流操作心得，讨论如何将纸圈变成不同的形状。
各小组展示成果，其他幼儿评价、学习。
提出拓展问题，激发幼儿进一步探索的欲望。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 纸圈变化规律3. 空间想象力七、作业设计1. 作业题目：用纸圈创作一幅画，要求至少包含三种不同的纸圈形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸圈的性质和特点，培养了幼儿的空间想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸圈的变化规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿探索其他材料的性质，如木头、塑料等，培养幼儿的观察力。
2. 邀请家长参与，让幼儿在家庭中尝试用不同材料创作，提高幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与展示。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学实验》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该实验，让幼儿探索纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握简单的实验方法，提高动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈旋转的原理。
教学重点：培养幼儿的观察、操作和探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每人一份纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个纸圈，让幼儿观察并提问：“你们觉得这个纸圈有什么神奇的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何将纸圈固定在手指上，然后用力吹气使纸圈旋转，并解释旋转原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，按照教师示范的方法进行实践操作，观察纸圈的旋转现象。
4. 小结与讨论（5分钟）教师引导幼儿分享自己的观察结果，讨论纸圈旋转的原因。
5. 知识拓展（10分钟）教师出示不同形状的纸圈，让幼儿猜测哪些纸圈会旋转得更快，并说明理由。
六、板书设计1. 神奇的纸圈实验材料：纸圈、剪刀、胶带、彩笔实验方法：固定纸圈，用力吹气旋转原理：力使纸圈产生旋转七、作业设计1. 作业题目：制作自己的纸圈，并尝试使其旋转。
2. 答案：根据实验原理，幼儿可自行设计纸圈，使其旋转。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对旋转原理的理解程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索更多有趣的力学实验，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解纸圈旋转的原理。
2. 教学过程中的实践操作：幼儿两人一组进行实践操作。
3. 作业设计：幼儿制作自己的纸圈并尝试使其旋转。
大班科学教案《神奇的纸圈》4篇
大班科学教案《神奇的纸圈》大班科学教案《神奇的纸圈》4篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学教案《神奇的纸圈》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案《神奇的纸圈》1活动目标：1．了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2．能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
3．体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1．出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
）2．幼儿尝试做纸圈。
（幼儿做出的纸圈都一样）3．教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1．幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2．画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3．实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4．尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过让幼儿动手操作，观察纸圈在力的作用下产生的变化，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握纸圈在力的作用下产生的现象，激发幼儿对科学探究的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱科学，善于发现生活中有趣的现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈在力的作用下产生的现象及其原理。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈实验器材、教学PPT、示例纸圈。
学具：每组一套神奇的纸圈实验器材、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示神奇的纸圈实验，让幼儿观察并发表自己的看法。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么纸圈会在力的作用下发生变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用PPT讲解纸圈的制作方法。
（2）教师示范制作纸圈，并讲解注意事项。
（3）教师讲解纸圈在力的作用下产生的现象及其原理。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师提供的制作方法，制作纸圈。
（2）幼儿在教师的指导下，进行神奇的纸圈实验。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿结合实验结果进行思考。
（2）幼儿互相讨论，分享自己的实验心得。
（2）幼儿分享自己在实验过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 制作方法：彩纸、剪刀、胶棒3. 实验现象：纸圈在力的作用下发生变化4. 原理：力能改变物体的形状七、作业设计1. 作业题目：制作一个神奇的纸圈，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）制作方法：将彩纸剪成一个圆形，用胶棒将两端粘在一起，形成一个纸圈。
（2）实验现象：用力拉扯纸圈，纸圈会发生变化。
（3）实验心得：通过实验，我了解到力可以改变物体的形状。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过观察和操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下会产生旋转现象，初步认识简单物理现象；2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力；3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸圈旋转的原理；教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、绳子、图钉、玩具车等；学具：纸张、剪刀、胶带、绳子、图钉、玩具车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个纸圈，让幼儿观察并思考：“这个纸圈可以做什么？”引导幼儿展开想象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：将纸圈固定在图钉上，用手转动图钉，使纸圈旋转。
（2）教师提问：“为什么纸圈会旋转？”引导幼儿观察、思考并回答。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一个纸圈、图钉和绳子。
教师指导幼儿进行实践操作，让纸圈旋转。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师提出问题：“除了图钉，还有什么可以使纸圈旋转？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的想法。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起想办法，用不同的物品使纸圈旋转。
”六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 纸圈旋转原理3. 动手操作七、作业设计1. 作业题目：用不同的物品使纸圈旋转。
答案提示：（1）用绳子绑住纸圈，快速拉动绳子，使纸圈旋转；（2）将纸圈放在玩具车上，推动玩具车，使纸圈旋转；（3）用手指轻轻拨动纸圈，使纸圈旋转。
2. 家长评价：观察幼儿在完成作业过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动幼儿的积极性，让幼儿参与实践操作；3. 课后拓展延伸环节，是否激发幼儿的想象力，提高幼儿的创新意识。
2024年大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
2024年大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过观察和动手操作，让幼儿探索纸圈的形状变化及其背后的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本特性，培养他们对科学现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸圈形状变化背后的科学原理。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈模型、实验材料（剪刀、胶带、纸圈等）。
学具：每组一份实验材料，包括剪刀、胶带、纸圈等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察神奇的纸圈模型，引发他们对纸圈形状变化的好奇心。
邀请幼儿分享观察到的现象，引导他们思考纸圈形状变化的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示纸圈形状变化实验，讲解实验步骤。
邀请幼儿动手操作，观察纸圈形状的变化。
解释纸圈形状变化背后的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考和讨论。
幼儿分组进行实验，观察纸圈形状的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿用语言表达自己的观察和思考。
六、板书设计1. 神奇的纸圈形状变化科学原理七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品，发现其他形状变化的例子，并尝试解释原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的观察、思考和表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中继续探索形状变化的现象。
结合其他学科，如美术、音乐等，让幼儿用不同方式表达对形状变化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解纸圈形状变化背后的科学原理。
2. 教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
4. 作业设计：观察家中物品，发现形状变化例子并解释原因。
一、教学难点解析纸圈形状变化背后的科学原理涉及物理学中的力学、材料学等知识。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
《神奇的纸圈》一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以弯曲、扭曲、折叠。
2.培养观察、实验、探究的能力，激发对科学现象的好奇心。
3.培养合作意识，学会分享和交流实验过程及结果。
二、教学重难点1.教学重点：通过实验，探究纸圈的神奇特性。
三、教学准备1.教具：不同颜色、不同大小的纸张，剪刀，胶水，铅笔，直尺。
2.学具：每组一张白纸、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享生活中遇到的关于纸的有趣现象，引发学生对纸的兴趣。
2.教师出示一张白纸，提问：你们觉得这张纸有什么特别的地方吗？（二）实验一：纸的弯曲1.教师示范将纸条弯曲，引导学生观察并讨论：纸条为什么会弯曲？2.学生分组实验，每组尝试用不同方法使纸条弯曲。
（三）实验二：纸圈的神奇特性1.教师出示一个纸圈，提问：你们觉得这个纸圈有什么特别的地方吗？2.教师示范将纸圈弯曲，引导学生观察并讨论：纸圈为什么会弯曲？3.学生分组实验，每组尝试用不同方法使纸圈弯曲。
4.实验过程中，引导学生发现纸圈可以无限次弯曲，而且不会断裂。
（四）实验三：纸圈的神奇力量1.教师出示两个大小相同的纸圈，提问：你们觉得这两个纸圈有什么不同？2.教师示范将两个纸圈分别放在桌面上，用手压扁，引导学生观察并讨论：为什么一个纸圈容易压扁，另一个不容易？3.学生分组实验，每组尝试用不同方法使纸圈变形。
（五）创意制作1.教师出示一张白纸，提问：你们觉得这张白纸可以制作出什么有趣的作品？2.学生发挥想象，用纸圈创作出各种有趣的作品，如纸圈人、纸圈动物等。
3.学生展示作品，分享创作过程及心得。
2.学生分享实验过程中的感悟，交流合作经验。
五、教学延伸1.布置作业：用纸圈制作一个有趣的玩具，下节课展示。
2.鼓励学生继续探索纸的其它特性，发现生活中的科学。
六、教学反思重难点补充：教学重点：3.在实验三中，教师可以这样提问：“如果我把这两个纸圈放在这里，用力压它们，会发生什么？”（学生回答）“为什么一个纸圈容易变形，而另一个却不容易呢？”（引导学生探讨纸圈的结构与力量之间的关系）教学难点：1.为了帮助学生理解纸的弯曲特性，教师可以这样解释：“想象一下，如果我们把纸比作一个弹簧，当它弯曲的时候，就像弹簧被压缩，但是只要不超过它的弹性极限，它就不会断裂。
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》课程背景本课程主要针对大班学生，通过神奇的纸圈实验，提高学生观察能力、想象能力和动手实验能力，同时让学生感受科学的乐趣。
教学目标•让学生理解纸圈实验的科学原理；•培养学生探究问题的兴趣和科学思维能力；•提高学生的观察能力和动手实验能力；•培养学生的合作意识和团队精神；•让学生感受科学的乐趣。
教学内容与步骤教学内容1.神奇的纸圈实验；2.纸圈实验的科学原理。
教学步骤第一步：引入教师向学生介绍今天要进行的实验，并请学生观察教室里的日光灯和网球以及自己的桌椅，思考它们有什么共同点。
第二步：实验1.教师将一张正方形的纸对角线对折并压平；2.教师再将纸边缘向对角线方向折叠，并压平，得到四个等边三角形；3.教师在纸的一个角上，折出一个等边三角形；4.教师将剩下的三个角都按照步骤3的方法折出等边三角形；5.教师将中间的小三角形折叠，并使四个三角形的底边相接，用胶水固定；6.教师让学生轻轻拍开纸圈，观察纸圈的翻转变化。
第三步：讨论1.教师引导学生发现纸圈的翻转规律；2.教师与学生共同整理纸圈的翻转规律。
第四步：总结教师让学生回顾本次实验中学到的内容和方法，并给学生布置下次课的预习任务。
教学评估本节课的教学评估分为两个部分，分别是个人评估和小组评估。
个人评估1.学生能否完成实验并正确记录实验结果；2.学生对于纸圈实验的科学原理有没有掌握；3.学生在讨论中是否能够勇于发言并表达自己的想法；4.学生对于实验和讲解的主题是否有所领会。
小组评估小组评估以小组为单位进行，主要评估小组内成员的合作意识和团队精神。
1.成员之间能否和谐地进行合作；2.是否有一定的任务分工和角色分配；3.能否在合理的时间内完成小组任务，达到预期效果。
扩展实验在本次实验基础上，可以让学生自己设计其他形状的纸圈，然后观察它们的翻转规律。
也可以让学生自己思考利用纸圈实现其他应用。
预习作业预习下节课的主题《电路实验》并准备好相应的实验材料。
2024年幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
2024年幼儿园大班科学公开课教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象，探索旋转的原理。
二、教学目标1. 了解纸圈在力的作用下会产生旋转现象，知道旋转的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸圈旋转的原理。
难点：如何引导幼儿通过实践探索旋转的原理。
四、教具与学具准备教具：纸圈、剪刀、胶带、示范用纸圈。
学具：每组一套纸圈、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师制作的纸圈旋转表演，引发幼儿兴趣。
提问：大家想不想知道这个神奇的纸圈为什么会旋转呢？2. 例题讲解（5分钟）出示示范用纸圈，讲解旋转的原理。
通过图示，让幼儿了解纸圈在力的作用下产生的旋转现象。
3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套学具。
引导幼儿按照步骤制作纸圈，并尝试让纸圈旋转起来。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示制作的纸圈，分享旋转经验。
邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并给予评价。
提问：你们还能想到其他旋转的物品吗？六、板书设计1. 神奇的纸圈纸圈在力的作用下产生旋转旋转原理：力使纸圈产生角动量七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个纸圈，并尝试让它旋转起来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了旋转的原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他旋转的物品，如风车、陀螺等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 动手操作环节的指导4. 作业设计的目的与实施5. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：纸圈旋转原理的理解和应用。
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大班科学公开课教案《神奇的纸圈》
活动目标
1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。
2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。
3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备
纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程
一、激发幼儿的兴趣。
小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?
(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗?
今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?
幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。
我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。
二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。
现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢??
在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。
幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢?
幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，（教案出自：屈老师教案网）它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。
三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。
现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动
手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。
如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。
幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?
小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。
四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。
师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?
你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。
教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。
六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。
今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?
其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。
立交桥：避免行人车辆的拥挤。
过山车：更加刺激好玩。
传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。
原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。
七、结束活动
莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。