幼小衔接数学方案演示教学
幼小衔接数学公开课教案范文(精选13篇)
幼小衔接数学公开课教案范文（精选13篇）幼小衔接数学公开课教案范文（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼小衔接数学公开课教案范文（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼小衔接数学公开课教案1活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿教敏锐的观察力。
活动准备：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图形王国要举行一次盛大的选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。
二、主要活动1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。
（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。
3、出示图片数一数各种图形的数量。
4、家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。
（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上）。
教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。
幼小衔接数学公开课教案2设计意图：进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。
幼小衔接课程大班数学演示教学
幼小衔接课程大班数学《比大小》活动设计活动内容：爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。
活动目标：1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
活动重点和难点：本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。
在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。
活动准备：1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、2.《春天在哪里》音乐活动过程：一、准备春游坐火车——认知50以内数。
1．：数数游戏师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧……（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。
学生跟着拍手唱。
）师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。
）（发现幼儿的闪光点及时表扬）2．认读数字宝宝。
教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。
3．数字宝宝坐火车。
幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。
6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。
师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？（幼儿说出每组的人数，说说单双数）（奖励秩序好、表现好的幼儿）二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）1．比较第一组数的大小师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。
(2024年全新幼小衔接讲座课件
(2024年全新幼小衔接讲座课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确读写数字4和5，理解其数量意义。
2. 学生能够通过比较，判断两组物体的数量多少，并进行简单分类。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识，以及比较和分类概念的理解。
教学重点：数字4和5的读写，以及比较和分类方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、实物模型（如水果、玩具等）、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的数字4和5，如4个苹果、5个橘子，引导学生观察并回答问题。
2. 例题讲解（15分钟）通过趣味故事，讲解数字4和5的读写方法，并进行实物操作，让学生直观感受数量概念。
3. 随堂练习（15分钟）发放数字卡片，让学生练习读写数字4和5，并进行小组比赛。
4. 比较和分类（10分钟）利用磁性白板，展示两组物体，引导学生进行数量比较和分类。
教师带领学生回顾所学内容，针对学生的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 数字4和5的读写方法。
2. 比较和分类的简单方法。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第2526页，包括数字4和5的读写、数量比较和分类。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和生活中寻找数字4和5的例子，进行观察和思考，培养数学思维。
同时，开展亲子活动，让家长参与孩子的学习，提高家庭教育的效果。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的合理性和拓展性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼小衔接阶段学生的认知特点和学习需求。
数字4和5的认识及比较和分类是此阶段学生需要掌握的基础数学概念。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。
重点：09数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。
（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。
（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。
（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。
（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 数字09的认识和书写。
2. 数的顺序和组成。
3. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。
（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。
① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。
幼小衔接数学PPT(2024版ppt)
生动有趣的课堂活动激发了孩子们对数学的兴趣，同时也让他们在学习中获得了成就感和 自信心。
对未来幼小衔接数学教育的期待和建议
个性化教学的探索与实践
希望未来的数学教育能够更加注重个性化教学，根据每个 孩子的特点和需求制定合适的教学方案。
跨学科整合与拓展
建议将数学知识与其他学科进行整合，例如与科学、艺术 等相结合，以拓展孩子们的视野和思维方式。
排序能力
让儿童学会按照一定规则对数学元 素进行排序，如从大到小、从小到 大等。
分析与推理能力
分析能力
教授儿童分解数学问题的技巧， 如拆分复杂图形、解析算式等。
推理能力
通过逻辑推理游戏、数学谜题等 ，培养儿童的数学逻辑和推理思
维。
归纳分类能力
引导儿童对数学元素进行归纳和 分类，锻炼其概括和整理能力。
激励性评价策略
在教学过程中，要关注学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，激发 学生的学习动力和自信心。
采用多种评价方式，如口头表扬、奖励小贴纸、颁发证书等，让学生感 受到自己的努力和进步得到了认可。
在评价时，要注重学生的个体差异和多样性，尊重每个学生的独特性和 创造性，让每个学生都能够在数学课堂中找到自己的价值和成就感。
家校合作与互动
加强家校之间的合作与互动，共同关注孩子们的数学学习 和成长过程，为孩子们创造更加良好的学习环境。
THANKS。
图形的拼组
通过拼组图形，加深对图 形的认识和理解。
空间位置关系
了解物体间的上下、前后 、左右等位置关系，发展 空间观念。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、符号等多种形 式的观察，培养儿童对数学元素
幼小衔接数学公开课教案
幼小衔接数学公开课教案幼小衔接数学公开课教案（通用6篇）幼小衔接数学公开课教案（通用6篇）1教学内容：1-10的数数、1-10的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，认识并能书写1-102、让小朋友通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察能力。
3、通过小朋友之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。
课时：第2课时教学目标：1、理解0的含义2、初步理解10以内的序数，让小朋友知道物体在序数中的位置3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。
4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程课时：第3课时教学内容：比长短教学目标：①通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
②培养小朋友的操作能力，观察能力及语言表达能力。
③激发学生学习数学的兴趣。
④使学生初步体会到生活中处处有数学。
课时：第4课时教学内容：1~5的分解与组成教学目标：1、让小朋友感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养小朋友参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐课时：第5课时教学内容：认识“>”“<”“=”教学目标：1、认识“>”“<”“=”2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。
课时：第6课时教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标：通过观察和操作,使小朋友初步认识长方形﹑正方形﹑圆形和球形.知道它们的名称,会辨认这几种图形. 2.认识顶点、边和角，并进行点数。
3.培养学生动手操作﹑观察能力,课时：第7课时教学内容：10以内的加减法教学目标:1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力幼小衔接数学公开课教案（通用6篇）2课时：第2课时教学内容：认识“>”“<”“=”教学目标：1、认识“>”“<”“=”2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意义。
幼小衔接数学全部教案
幼小衔接数学全部教案幼小衔接数学全部教案1教学内容：5以内的加减法教学目标:1. 让学生理解加法减法的含义2. 让学生掌握5的加减法3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减.教学过程:<复习数的组成>幻灯片演示<创设情境>师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊(喜羊羊)在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊?你怎么算的?学生回答师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，因此，1+1=2。
现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊?学生回答师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，因此，2+1=3过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢?学生回答老师解释，同上玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊?学生回答，老师解释，同上村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊?<练习>用笑脸练习：1+2 2+2 3+21+3 2+35-3 4-3 4-23-2 2-1小结：我们今天学了1~5之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5的组成。
幼小衔接数学全部教案2教学目标：1.理解0的含义2.初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置3.掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。
4.注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自身的操作过程。
重点：理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。
准备：1.教具：10张动物卡片，数字卡片1-10。
2.学具：幼儿用书、彩色笔教学过程：< “0”的认识>1. 幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0”用现实中的例子，举例说明，“0”的含义<序数>2.集体活动：(1)拍手游戏：(2)认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
幼小衔接数学课教案（通用13篇）
幼小衔接数学课教案幼小衔接数学课教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼小衔接数学课教案（通用13篇），希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学课教案1活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。
2.能尝试按图纸制作立体纸盒。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。
2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。
活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。
（1）出示球体与圆柱体。
让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。
师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。
看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。
（3）进行游戏：看谁找得对。
请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。
师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。
2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。
（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。
师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。
3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。
师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。
幼小衔接数学课教案2设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《数的认识与运算》第2节“认识10以内的数字”，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的大小比较以及数的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字的读写，理解数字的意义。
2. 培养学生数的顺序、大小比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过数的组成，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序、大小比较以及组成。
教学重点：数字09的认识及读写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）学生分享观察到的数字，教师予以鼓励。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示，引导学生学习数字09的读写。
（2）学生跟随教师一起读写数字，巩固记忆。
3. 例题讲解（1）教师讲解数的顺序、大小比较的方法。
（2）学生通过动手操作计数器，加深对数的顺序、大小比较的理解。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享学习心得，教师予以点评。
六、板书设计1. 数字09的读写2. 数的顺序、大小比较3. 数的组成七、作业设计1. 作业题目（1）写出数字09。
（2）比较下列数的大小：3<5；2<4；7>4。
（3）用计数器表示数字6，并画出其组成。
2. 答案（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
（2）正确。
（3）用计数器表示数字6：一一一|一一一；组成：3+3=6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）关注学生对数字的认识程度，及时调整教学方法。
（2）注重培养学生的动手操作能力，提高学习效果。
2. 拓展延伸（1）引导学生探索更多数字的组合，提高学生的创新能力。
（2）组织学生进行数字游戏，增强学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 作业设计的针对性与答案的详细性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）
幼小衔接数学公开课优秀教案幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇），欢迎阅读与收藏。
幼小衔接数学公开课优秀教案1活动目标1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1、课件2、不同面值的人民币活动过程一、观察画面，认识、区分人民币。
1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。
2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。
可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
二、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，三、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。
鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。
2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。
四、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。
幼小衔接数学公开课优秀教案2活动准备电脑课件、饭盒、幼儿操作材料活动目标通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。
学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。
活动过程一、"丁丁旅行"引出课题提问1：孩子们，什么叫一套衣服？提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？二、幼儿操作图片，教师运用课件验证（一）幼儿操作1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。
2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。
3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？（二）比一比要求是1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重复3、比比谁最快搭配好（三）交流方法三、巩固练习提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。
2024年幼小衔接数学公开课优秀教案通用
2024年幼小衔接数学公开课优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第四章《认识数字5》，详细内容包括：数字5的读写、数序认识、数数练习、5的组成和分解、以及运用数字5解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的读写，理解数字5的含义。
2. 培养学生数序概念，提高数数能力。
3. 使学生掌握5的组成和分解，并能运用其解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的组成和分解。
教学重点：数字5的读写、数序认识、数数练习。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性白板、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅描绘数字5的日常生活场景，如5个苹果、5个小朋友等，引导学生观察并说出数字5。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数字5的读写：教师示范读、写数字5，并指导学生跟随练习。
（2）数序认识：引导学生观察数字卡片，认识数序，理解数字5的位置。
（3）数数练习：带领学生进行数数练习，如数到5、从5倒数到1等。
（4）5的组成和分解：讲解5可以由哪些数字组成，如2和3、1和4等，并引导学生用计数器进行分解练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字5。
（2）从1数到5，再从5倒数到1。
（3）用计数器进行5的组成和分解练习。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固数字5的读写、数序认识、数数练习和5的组成分解。
六、板书设计1. 数字5的读写2. 数序认识3. 数数练习4. 5的组成和分解七、作业设计1. 作业题目：（1）写数字5，并读出来。
（2）从1数到5，再从5倒数到1。
（3）用数字卡片组成5，并写出分解式。
2. 答案：（1）5（2）15：1, 2, 3, 4, 5；51：5, 4, 3, 2, 1（3）5=2+3 或 5=1+4八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中出现的数字5，如5个家庭成员、5个手指等，激发学生对数字5的兴趣，提高其数学素养。
幼小衔接班数学公开课优质教案范文通用
幼小衔接班数学公开课优质教案范文通用一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为“认识10以内数字及其运算”。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字及其读写方法。
2. 培养学生运用10以内数字进行简单运算能力。
3. 培养学生观察能力、逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数字读写和简单运算。
2. 教学重点：数字认识和运用数字进行简单运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数器、多媒体设备。
2. 学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入数字概念。
例如：“有一天，小猴子去果园摘5个苹果，它把苹果分给3个好朋友，每个好朋友能得到几个苹果？”2. 例题讲解（15分钟）（1）数字认识：展示数字卡片，引导学生认识09数字，并教读、写数字。
（2）数字运算：以小猴子分苹果为例，讲解数字加法和减法运算。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生用计数器进行数字拆分和组合。
（2）完成练习本上数字运算题目。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组用数字卡片和计数器完成一个主题任务，如：“用数字卡片拼出5以内数字，并用计数器验证。
”教师针对学生表现进行点评，强调本节课重点内容。
六、板书设计1. 数字09读写方法。
2. 数字运算公式和步骤。
3. 本节课主题任务。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出09数字，并读出来。
（3）家长协助，讲述一个包含数字故事。
2. 答案：（1）略。
（2）7 5 7。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在数字运算环节，部分学生对减法运算掌握不够熟练，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中数字，如车牌号、电话号码等，培养其数字敏感度。
同时，鼓励学生用数字创作有趣数学故事，激发学习兴趣。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注故事选择和讲述方式。
幼小衔接班数学公开课教案范文(通用
幼小衔接班数学公开课教案范文(通用教案内容一、教学内容本节课选自《数学启蒙》教材第三册第五章节，主题为“认识数字5”。
内容主要包括：通过日常生活场景，让学生感知和体验数字5的意义，学会正确书写数字5，并能运用数字5进行简单的计数和排序。
二、教学目标1. 让学生能够在生活中感知和识别数字5，理解数字5的含义。
2. 培养学生正确书写数字5的能力，提高学生的数学表达能力。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识并理解数字5的含义，学会正确书写数字5。
难点：培养学生在生活中运用数字5进行计数和排序的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小玩具等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片中包含5个物品，如5个苹果、5个小朋友等，引导学生关注数字5。
提问：“你们在哪里见过数字5？”让学生分享自己在生活中的观察和发现。
2. 知识讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字5。
讲解数字5的含义，如5个苹果、5个小朋友等。
同时，教授学生正确书写数字5的笔顺和格式。
3. 课堂练习（10分钟）教师分发练习本，让学生练习书写数字5，并进行计数和排序活动。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些小玩具，让学生用数字5进行计数和排序。
小组成员相互讨论，共同完成任务。
教师评价各组的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：数字5的含义5个苹果5个小朋友数字5的书写笔顺：格式：七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字5书写一篇数数的作品。
（2）在生活中找到5个物品，并用数字5进行计数和排序。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境、小组合作等方式，让学生认识和理解数字5的含义，提高学生的数学表达能力。
在教学过程中，注意引导学生观察和发现，培养学生的问题解决能力。
幼儿园幼小衔接数学公开课教案通用
2.拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的图形，培养幼儿的观察力和空间想象力。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的确定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计和课后反思。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。
2.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。
3.注意提问的梯度，由浅入深，让幼儿在思考中进步。
四、情景导入
1.选择贴近幼儿生活的情景，让幼儿在熟悉的环境中感知图形。
2.利用图片、实物等辅助手段，增强情景导入的直观性。
3.通过提问、互动等方式，激发幼儿的好奇心，引导他们主动探索图形知识。
（2）教师对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计
1.在磁性板上展示正方形、长方形、圆形和三角形等图形。
2.在黑板上写出各图形的名称，并用不同颜色标注。
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的图形，并画下来。
2.答案：无固定答案，要求幼儿能够正确识别并命名所画的图形。
八、课后反思及拓展延伸
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：
说明：通过PPT展示日常生活中的图形，让幼儿在熟悉的场景中感知图形，激发学习兴趣。教师应选择具有代表性的图形，如窗户是长方形，球是圆形等，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.例题讲解：
说明：例题讲解是帮助幼儿理解和掌握图形属性的关键环节。教师应运用生动的语言、具体的实例和实物操作，让幼儿更好地理解图形的特点。在讲解过程中，注意引导幼儿参与互动，提高他们的学习积极性。
幼小衔接数学公开课优秀教案通用
幼小衔接数学公开课优秀教案通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第四章第一节，详细内容包括：基础加减法运算、数的分解与组合、以及简单的数列规律。
二、教学目标1. 理解并掌握基础加减法运算方法，能够熟练进行10以内的加减运算。
2. 学会数的分解与组合，提高逻辑思维能力。
3. 认识简单的数列规律，能够找出数列中的规律并进行推理。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解与组合、数列规律的推理。
教学重点：基础加减法运算、数的分解与组合。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、数字卡片、加减法运算卡片、数列规律示例卡片。
学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们分水果的情景，引导学生观察并描述情景中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解10以内加减法运算，引导学生用数字卡片进行操作，加深理解。
步骤：a. 展示例题：小猴子有3个苹果，小兔子又给了它2个苹果，现在小猴子有多少个苹果？b. 引导学生用数字卡片进行操作，得出答案。
c. 讲解运算过程，强调加法的意义。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固加减法运算。
4. 数的分解与组合（15分钟）a. 利用数字卡片，引导学生进行数的分解与组合。
b. 讲解数的分解与组合方法，让学生通过实践操作加深理解。
5. 数列规律（10分钟）a. 展示数列规律示例，引导学生观察并找出规律。
b. 让学生举例说明数列规律，并进行推理。
六、板书设计1. 幼小衔接数学公开课2. 内容：a. 基础加减法运算b. 数的分解与组合c. 简单的数列规律七、作业设计1. 作业题目：1+2= 32= 4+3= 54=b. 将数字6进行分解，并写出组合后的数字。
1, 2, 3, 4, 5, __, __, __2. 答案：a. 3, 1, 7, 1b. 1+5, 2+4, 3+3, 6c. 6, 7, 8八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基础加减法运算掌握较好，但在数的分解与组合部分，部分学生操作不够熟练，需要在课后进行针对性辅导。
2024年幼小衔接优质课数学标准教案(通用
2024年幼小衔接优质课数学标准教案(通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第二章第二节，详细内容为认识10以内数字及其运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字及其读写方法。
2. 培养学生运用10以内数字进行简单加减运算能力。
3. 培养学生观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：10以内数字认识及简单加减运算。
难点：理解数字之间关系，运用数字进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性数字、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示学生熟悉日常生活场景，如教室、公园等，引导学生观察并找出场景中数字。
2. 例题讲解（1）认识数字110，讲解数字读写方法。
（2）通过磁性数字教具演示数字之间顺序关系。
（3）用数字卡片进行加减运算，讲解运算规律。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字110，并进行读写练习。
（2）分组进行数字接龙游戏，巩固数字顺序。
（3）完成练习题，进行10以内数字加减运算。
4. 学生互动（1）学生相互检查读写数字正确性。
（2）分组讨论加减运算规律，分享解题思路。
六、板书设计1. 数字110读写方法。
2. 10以内数字加减运算规律。
3. 课后作业布置。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并读给家长听。
3 +4 =7 5 =2 + 6 =9 3 =（3）观察生活中有哪些数字，与家长分享。
2. 答案：（1）1 one, 2 two, 3 three, , 10 ten.（2）7, 2, 8, 6.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，针对不同学生特点进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中数字，进行观察和记录。
（2）鼓励学生进行数字创意画，培养审美和创新能力。
（3）开展数字接龙、加减运算竞赛，提高学生数学兴趣。
重点和难点解析：一、实践情景引入我认为实践情景引入是非常关键环节，它能够吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
幼小衔接数学公开课优秀精品教案通用
幼小衔接数学公开课优秀精品教案通用一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材，主要涉及第三章《数的认识》中的第一节数字书写和第二节数字加减。
详细内容包括数字09的书写方法，以及通过趣味游戏和实践活动，让学生掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字09的正确书写方法。
2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，解决10以内的加减法运算问题。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的正确书写方法，10以内的加减法运算。
教学重点：通过实践活动，让学生掌握10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用练习本、彩色笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示数字王国的动画片，引导学生观察数字王国的特点，激发学生学习数字的兴趣。
2. 教学数字书写（15分钟）（1）教师示范数字09的正确书写方法，边示范边讲解注意事项。
（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。
3. 教学数字加减（10分钟）（1）通过趣味游戏，让学生动手操作计数棒，进行10以内的加减法运算。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析题目，找出关键信息。
（2）教师示范解题过程，讲解计算步骤。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 数字09的正确书写方法。
2. 10以内的加减法运算规律。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括数字书写和10以内的加减法运算。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了数字书写和10以内的加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：课后可以组织学生进行数字加减比赛，提高学生的运算速度和准确性。
幼小衔接班数学公开课精品教案范文(通用
幼小衔接班数学公开课精品教案范文(通用一、教学内容本节课选自幼小衔接班数学教材第三单元《认识数字5》的第一课时，主要内容包括教材第15页至第17页。
详细内容涵盖了数字5的识别、书写、以及通过趣味故事和实践活动让学生理解5的概念。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别和书写数字5。
2. 培养学生运用数字5进行简单计数的能力。
3. 培养学生动手操作、观察和表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写规范以及运用数字5进行计数。
教学重点：数字5的识别以及理解数字5的意义。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、计数器、磁性黑板、教学PPT。
学生准备：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有5个元素的趣味场景，如5个小朋友在公园玩耍。
引导学生观察并说出场景中的元素数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师在黑板上书写数字5，引导学生观察和模仿。
（2）通过趣味故事讲解数字5的概念，如5个小朋友分苹果。
（3）展示教材第15页例题，引导学生理解数字5的计数方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生找出数字5。
（2）组织学生进行小组活动，用计数器进行数字5的计数练习。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
（1）让学生分享自己在课堂上的收获。
（2）引导学生运用数字5进行生活中的计数，如5个家庭成员。
六、板书设计1. 数字5的书写规范。
2. 数字5的意义和运用。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第17页练习题。
（2）观察家庭环境，找出5个含有数字5的物品。
2. 答案：（1）练习题答案见教材。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）开展“数字5在我身边”主题活动，让学生收集生活中的数字5。
（2）组织家长参与，共同观察孩子的学习成果。
（3）鼓励学生运用所学知识，进行创意绘画或手工制作，展示数字5的魅力。
幼小衔接数学公开课教案范文
幼小衔接数学公开课优秀教案范文通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第四章第二节，详细内容包括对数字010的认识，学会用数字进行简单的计数，理解数字之间的大小关系，以及通过数数游戏培养幼儿的数学兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识，能准确读写。
2. 培养学生运用数字进行简单计数的能力，理解数字之间的大小关系。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：数字的大小比较，简单计数。
重点：数字010的认识，数学兴趣的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、多媒体课件。
学具：学生用数字卡片、计数器、画笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示数字王国，让学生在观察中感受数字的趣味性，激发学习兴趣。
2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认读010的数字。
（2）学生跟读，教师及时纠正发音。
（3）学生分组，用数字卡片进行游戏，巩固认知。
3. 数数游戏（10分钟）（1）教师示范如何用计数器进行简单计数。
（2）学生操作计数器，进行数数练习。
（3）学生互相检查，教师点评。
4. 数字大小比较（10分钟）（1）教师讲解数字大小比较的方法。
（2）学生用数字卡片进行大小比较练习。
（3）教师选取学生展示成果，并进行点评。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，教师解答疑问。
六、板书设计1. 数字010的认读2. 简单计数方法3. 数字大小比较七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写数字010，每个数字写5遍。
（2）用计数器进行10以内的数数练习。
（3）比较数字卡片上任意两个数字的大小，并记录结果。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、数字认知、数数游戏、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字010的认识、简单计数和数字大小比较。
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幼小衔接数学方案
幼小衔接数学方案
在小学一年级数学教学内容中包括：l～20以内的基数、序数、邻数、单双数、数的组成；20以内数的进位加法，退位减法；100以内数的认识、加法、减法、乘法的初步认识；应用题教学等。
学前班教学内容包括分类、排序、量的比较；l～20数的认识；邻数、序数、单双数；10以内数的组成；加减运算，20以内数的不进位加法、不退位减法；口头应用题教学；认识几何形体；时钟；等分；认识人民币等等。
从教材内容来看，幼小教材存在着数学知识重复，这在很大的程度上造成了部分儿童对知识失去了新鲜感，使小学生上课注意力不集中，为教师组织教学带来了一定的困难。
小学数学的能力发展和初入学时的数学能力水平有密切关系。
初入学时，对数学概念，对数的关系进行合理的运算，那么他们入小学后对整数中的多位数，对小数和分数，对于自觉地运用数的关系和运算法则进行计算，都表现出较高的理解能力，因此，在教材方面必须搞好两个方面的过渡。
1．直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡。
在分类与计算教学中，先教师引导，后儿童独立操作，先易后难；通过分类训练，帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结构。
掌握分类关系的同时，初步渗透连续再分的思想、分合可逆的思想、逻辑排除的思想，有意识地培养儿童进行归纳推理和演绎推理的初步思维能力。
在教学中逐步做到实物分类
操作、图示分类操作、数的分解组成操作。
数的计算之间的内在逻辑联系，建立数的分解组成与相应的计算之间双向联系。
2．从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡。
在应用题教学中，帮助幼儿在教师的实物演示过程中分析数量关系，说出计算式和解答结果，按照教师演示实例，口头仿编相似题材内容的应用题，进一步仿编不同题材内容的应用题，培养幼儿从生活语言转化为数学语言的初步抽象能力，按算式口编应用题的能力。
训练一式多题的口编应用题，培养发散思维能力。
在教学中逐步做到图画表示的应用题发展到有图有文字的应用题，再发展到文字叙述的应用题的过渡。
为了帮助儿童入学以后扫除学习新知识的障碍，较好的过渡和适应对小学数学的学习，应给他们做好“搭桥”、“铺路”的工作。
在幼儿园数学的基础上略有提高，面向小学，突出衔接。
因此，切切实实地做好数学教学的幼小衔接是一个很重要的环节。
数学课堂（兴趣培养，能力操练）
1. 注意力的培养
2. 取三张不同的牌，随意排列于桌上，如从左到右依次是
梅花2，黑桃3，方块5，选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。
如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。
随着能力的提高，可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这个游戏可锻炼孩子注意力高度集中和快速应变能力。
3. 还有一个深受孩子喜爱的传统游戏叫“偷象棋”。
把棋子哗
啦一下倒在棋盘上堆成一个堆，然后用拇指和食指轻轻地将棋子一颗一颗地拿走，发出声音就算失败了。
这种游戏很容易集中精神，因为孩子都有征服和获胜的欲望，他会努力做到不让棋子发出声音，从而获得成功后的快乐。
4. 这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合
孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。
每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
5.
2.智力训练
锻炼观察力、注意力、记忆力，如走迷宫、找不同、比大小、比长短、或者是在一大张复杂的图中找某样很微小的东西，在规定的时间内把一页上的几件物品记住，然后合上书让她一一报出来等等，既在培养他在一件事物上的注意力、持久力，也在培养他的耐心和细心，在游戏中潜移默化了小学中的知识点。
当然这样的训练每次时间不可过长，避免孩子产生疲劳和烦躁，但往后可延长练习时间，做得好的给予奖励或打分。
数学课堂注重注意力的培养，让孩子摆脱幼儿园中的玩性，踏实稳重地接受小学教育，培养孩子对数学各方面的兴趣，提高孩子举一反三的能力，开发孩子超凡的潜力~。