2020—2021学年八年级人教版物理下册课件：第7章第2节弹力
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人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
测力计的一端固定在墙上，另一端用8 N的
力拉它，则弹簧测力计的示数为_8__N。
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例子
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
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第七章 第２节 弹力
试一试，想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
力拉它，则弹簧测力计的示数为_8__N。
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例子
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
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第七章 第２节 弹力
试一试，想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
人教版物理八年级下册第七章第二节弹力课件
思考讨论：相互接触的物体间一定有弹力吗？ 不一定产生弹力，如相互接触但没有产生弹性形变 的物体间一定不会产生弹力。 如静止在水平面上的A、B两球虽然相互接触，但是 没有相互挤压，所以A、B间没有弹力，但A、B和 水平面之间存在弹力。
AB
（3）弹力的三要素 ①大小 与物体材料和弹性形变程度有关。
②方向
转换法的应用
弹簧的长度变化是可以直接视察、 测量的，而力的大小是看不见、 摸不着的，但是力的大小却和弹 簧的长度变化有关系，所以可以 用弹簧长度的变化量来体现力的 大小，这种解决问题的方法是转 换法。与之类似，用温度计测量 温度也应用了转换法。
弹簧测力计的种类 为满足不同的测力需要，人们制造了各式各样的测力 计。
用力捏橡皮泥，橡皮泥将会_变__扁__，撤去外力后，橡 皮泥不__能__（填“能”或“不能”）恢复本来的形状。
脚踩在松软的沙滩上时， 沙滩上会出现一排足印， 人脚离开沙面，沙面 _不__能___（填“能”或“不 能”）恢复本来的形状。
1.弹性 一些物体如直尺、橡皮筋等，在受力时会产生形变， 撤去力后，又恢复到本来的形状，物体的这种性质 叫做弹性。 2.塑性 有些物体（如橡皮泥）产生形变后不能自动恢复到本 来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
1）压力的方向垂直于支持 面而指向被压的物体。 2）支持力的方向垂直于支持 面而指向被支持的物体。
支持力 压力
3）绳子的拉力方向：沿着绳指 向绳收缩的方向。
4）归纳总结：弹力的方向始终与 物体的形变方向相反，或与使物体 产生形变的力的方向相反，且总是 与接触面垂直。
③作用点
在两个物体的接触面上，也 可等效在接触面的一点上。
弹力
（1）定义 ：物体由于产生弹性形变而产生的力叫弹 力。
人教版八年级物理下册第七章第二节弹力课件(共36张PPT)
▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
二、弹力：
1、定义：物体因发生弹性形变而产生的力
2、产生的条件: （1）物体相互接触； （2）发生弹性形变。
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
活动:探究弹簧的伸长量与拉力的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸 长量，分析得到的数据
结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量 与受到的拉力成正比。
三、测力计： 测量力的大小的工具
3、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
弹性形变时才会产生弹力。
4.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( AB)
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
2020人教版物理八年级下册第7章 第2节 弹力 复习课件(17张PPT)
6．某同学用一根弹簧制作弹簧测力计并进行实验时，在弹簧的下端施加不同 的拉力，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：
拉力F/N
0 2 4 6 8 10 12
弹簧长度l/cm 3 4 5 6 7 8 8.5
(1)该同学制作的弹簧测力计的量程是_0_～__1_0____N；弹簧的原长是__3___cm.
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物理·八年级（下）·配人教 12
4．【江苏徐州中考】用橡皮筋、回形针、棉线、小说法中错误的是( D )
A．刻度可以标在牙膏盒上
B．可以把回形针上端当作指针
C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
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物理·八年级（下）·配人教 7
易错点1 弹力的受力物体判断 5．跳水运动员在练习跳水时向下压跳板，跳板发生了__弹__性____形变，于是产 生了__弹____力，这个力的方向__向__上____，这个力的受力物体是_运__动__员_____.
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物理·八年级（下）·配人教 8
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物理·八年级（下）·配人教 16
(1)据甲图可知弹性细绳原长为__3_._0_0____cm； 乙图中弹簧测力计读数为___1_._6___N. (2)分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是__均__匀____(选填“均匀”或 “不均匀”)伸长的；伸长量与所受拉力___成__正__比___(选填“成正比”或“不成正 比”)． (3)当标识R2刚好位于刻度尺上7.00 cm位置时，R1位于刻度尺上___3_._5_0___cm位 置．现手持细绳两端，A端向左，B端向右，使它们沿绳所在直线同时匀速运动， 若发现标识R2不动，则A、B两端的速度之比为__2_∶__1___.
2020-2021学年人教版八年级物理下册 第七章 力 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
第2节 弹力
教学目标
• 1. 知道物体有弹性和塑性等不同的 性质。利用生活经验和实验，说明 弹性和塑性的不同。
• 2. 通过实验了解弹力产生的原因， 了解生活中常见的弹力。
• 3. 知道在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量越长，并 能通过实验进行验证。
• 4. 经历使用弹簧测力计测力的过程
概念。
微小形变
课本P8
5.如图7.2-6，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带 孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶， 观察细管中水面高度如何变化？请你从力使物体产生形变 的角度解释所看到的现象。
除教科书所举事例外，也可以利用视频等多媒体讲一些平时不 易观察到的现象，如拍皮球时皮球的形变及恢复形状的过程等展 现出来。另外，还可以补充一些微小形变的实例，帮助学生形成 正确的认识，“动手动脑学物理”中第5题的实验方法就值得借鉴。
地秤
对于其他形式的测力计，可以组织学生准备一些常见测力计或测力计的使
用说弹明簧书秤在课堂托上盘展秤示，或查找一些生活中不常见的测力计的测量原握理力和计方法
，以开拓视野。
电子测力计
三、练习使用弹簧测力计
1.练习使用弹簧测力计测量力。 以小组为单位进行学生分组实验。观察两种不同的弹簧测力计，找
出它们在量程、分度值、零刻度线的位置等方面的不同。 (1)测量前测量工具需指针调零，并用手拉弹簧测力计使示数分别为1N， 3N，5N，……直至弹簧测力计的量程，切身体验力的大小。 (2)测量竖直提起的笔袋所用的拉力，在水平桌面上拖动笔袋所用的拉力 等。可自行测量其他力……
• 材料的力学性能，是指材料受力时的变形行为及其抵抗 破坏的能力，通常包括弹性与塑性、脆性与韧性等。
教学目标
• 1. 知道物体有弹性和塑性等不同的 性质。利用生活经验和实验，说明 弹性和塑性的不同。
• 2. 通过实验了解弹力产生的原因， 了解生活中常见的弹力。
• 3. 知道在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量越长，并 能通过实验进行验证。
• 4. 经历使用弹簧测力计测力的过程
概念。
微小形变
课本P8
5.如图7.2-6，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带 孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶， 观察细管中水面高度如何变化？请你从力使物体产生形变 的角度解释所看到的现象。
除教科书所举事例外，也可以利用视频等多媒体讲一些平时不 易观察到的现象，如拍皮球时皮球的形变及恢复形状的过程等展 现出来。另外，还可以补充一些微小形变的实例，帮助学生形成 正确的认识，“动手动脑学物理”中第5题的实验方法就值得借鉴。
地秤
对于其他形式的测力计，可以组织学生准备一些常见测力计或测力计的使
用说弹明簧书秤在课堂托上盘展秤示，或查找一些生活中不常见的测力计的测量原握理力和计方法
，以开拓视野。
电子测力计
三、练习使用弹簧测力计
1.练习使用弹簧测力计测量力。 以小组为单位进行学生分组实验。观察两种不同的弹簧测力计，找
出它们在量程、分度值、零刻度线的位置等方面的不同。 (1)测量前测量工具需指针调零，并用手拉弹簧测力计使示数分别为1N， 3N，5N，……直至弹簧测力计的量程，切身体验力的大小。 (2)测量竖直提起的笔袋所用的拉力，在水平桌面上拖动笔袋所用的拉力 等。可自行测量其他力……
• 材料的力学性能，是指材料受力时的变形行为及其抵抗 破坏的能力，通常包括弹性与塑性、脆性与韧性等。
人教版八年级下册物理第七章《7.2弹力》t课件(共17张PPT)
1.弹簧测力计的量程是（ ）N；
2. 刻度盘上每一大格表示（ ） N ，每一小格表示（ ） N ；
3.检查（ ）和零刻度线是否对齐，若没有对齐， 要调节到对齐 ；
4.用手拉弹簧测力计的挂钩，要使测力计内的弹 簧轴线方向跟拉力的方向（ ），弹簧不要 靠在刻度上。
下面的做法对吗？
弹簧测力计倒 拉
指针未校零就使 用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
1.撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
2.如果用橡皮泥做的竿 子会怎么样？
2. 刻度盘上每一大格表示（ ） N ，每一小格表示（ ） N ；
3.检查（ ）和零刻度线是否对齐，若没有对齐， 要调节到对齐 ；
4.用手拉弹簧测力计的挂钩，要使测力计内的弹 簧轴线方向跟拉力的方向（ ），弹簧不要 靠在刻度上。
下面的做法对吗？
弹簧测力计倒 拉
指针未校零就使 用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
1.撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
2.如果用橡皮泥做的竿 子会怎么样？
人教版八年级物理下册第七章第二节弹力ppt课件
7
做 用力拉弹簧、橡皮筋和挤压 一 橡皮泥、弯折铜丝；松手后， 做 结果有什么不同吗？
精选ppt课件
8
想 一
哪些类似
想 橡皮筋或
橡皮泥?
例如：尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面粉 团、皮肤……
精选ppt课件
9
想 发现它们的 一 共同特点了 想 吗？试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
①物体间力的作用是_的(相互 力 作用力在任何情况下都是大小_， 的 方向_，作用在不同物体上)
特 ②两物体相互作用时，施力物体
点 同时也是__，反之，受力物体同
时也是__
作 用
①力可以 改变物体
物体运动速度大小的 改变
效 的___状态 物体运动方向的改变
果 ②力可以改变物体的____
精选ppt课件
图 2－2 力的作用效果既可以使物体发生形变，也可以改变 物体的运动状态。所谓物体运动状态的改变，包括物体的运动方向改 变或速度大小改变或二者同时改变。
精选ppt课件
42
·北京专用
用手捏一个厚 玻璃瓶，它会 发生弹性形变 吗？请设计一 个实验来验证 你的想法。
精选ppt课件
43
1、弹力：物体发生弹性形变时能产生力
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。 2、力的测量 工具：测力计，弹簧测力计是实验室常用的一种 原理：在一定限度内，受到的拉力越大，弹簧伸长得越长 使用方法： 观察 调零 读数
精选ppt课件
44
精选ppt课件
33
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
2020_2021学年八年级物理下册7.2弹力课件新版新人教版
3 ★课堂活动
二、弹簧测力计
弹簧测力计：是测量力的大小的 仪器
结构 如图所示
常见弹簧测力计
弹簧测力计面板
工作原理 利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长（弹簧伸长量与拉力成正比）
3 ★课堂活动
二、弹簧测力计
使用与读数
一观察：观察弹簧测力计，分清它的量程和分度值； 二调节：检查弹簧测力计指针是否指在“零”位，否则要调 节到“零”位； 三测量：用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳 之间的摩擦而影响测量的准确性。
4 ★课堂练习
1.下列有关力的说法正确的是（A ）。 A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状； B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关； C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用； D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
4 ★课堂练习
5 ★典例分析
迁移训练 1 弹力 在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。
5 ★典例分析
典型例题 2 弹簧测力计
图中弹簧测力计的量程是 5 N；分度值是 0.2 N； 此时弹簧测力计的读数是 1.4 N。
5 ★典例分析
迁移训练 2 弹簧测力计
测力计是测量__力____（选填：“质量” 或“力”）的大小的仪器；在如图中， 弹簧测力计的读数是__4_._4_N。
7 ★课后作业
3.关于弹力的说法正确的是（ ）。 A.只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力； B.只要物体发生形变就一定会产生弹力； C.任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大； D.弹力的大小只与物体形变的程度有关
甲： 弹簧测力计倒挂
；
乙： 受力没有通过中心轴线 。
人教版 2020-2021学年八年级下学期 第7章 第2节 弹力课件
产生弹力的条件
②挤压
（弹性形变）
书放在桌面上
书对桌面：压力
都是弹力
桌面对书：支持力
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地 存在于生活中。
其它测量力的工具 甲 握力计 乙 弹簧秤 丙 托盘秤
观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用 2、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计的使用
(1)形变与弹力
演示一：
演示二：
提问：物体发生什么变化？
弹力的概念：
物体发生弹性形变，恢复原状时产生的力。
注意：因施力物体形变而产生的！
(2)弹力的方向
气球 对 脚 的弹力
施力物体
受力物体
气球形变向下
力向上
F
结论：和施力物体形变方向相反
(3)弹力的施力物体
请问： 推走船的力是由哪个物体施加的？
你还想了解哪些内容？
(1)“三看清”： 看清测力计的量程、分度值以及指针是否对 准零刻线，若不是，应调零。
(2)被测力的大小不能超出量程。
(3)测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、 弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧 的轴线方向。
(5)读数时：
✘
❶测力计应保持处于静止或匀速直线运动状态；
❷视线必须与刻度面垂直；
❸注意分度值，不估读。
（1）了解弹簧测力计的 量程 ，使用时பைடு நூலகம்能测量
超出量程 的力。
（2）观察弹簧测力计的 每小格表示多少牛 ，了解刻度值的 大小。
（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指 针 是否指零 ，若不在，应 校零 。
7.2 弹力—2020-2021学年人教版八年级物理下册课件
例题 在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ D ）。
A. 使用前必须观察它的测量范围和分度值 B. 使用前要检查指针是否指在零刻线 C. 使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦 D. 测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
例题
关于弹簧测力计使用，下面说法中错误的是（ A ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指到零刻度 C．使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量 范围
具有弹性的物体的弹性有一定的限度，超过这个 限度后不能完全复原，这个限度称为弹性限度。
没有恢复到 原来形状
类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性 叫做塑性。 物体在受力时发生形变，在不受力时不能自动恢复原状的形变， 叫做塑性形变。
例题
下列现象中发生的不是弹性形变的是
（ B ）。
如果没有绳子，小球无法保持静 止，而是向下运动，说明绳子对 小球存在向上的拉力。
例题 如图所示，a、b 两小球相互间一定有弹力作用 的图是（ B ）。
弹力的方向
弹力是由于物体发生弹性形变，趋于恢复原状而产生的， 因而弹力方向指向形变趋于恢复的方向。
弹力方向
形变趋于恢复的方向
弹力的方向
把木块放在桌面上，木块与桌面在 两者的接触处都发生了的形变，木 块要恢复原状产生向下的对桌面的 弹力。同时桌面要恢复原状，产生 向上的对木块的弹力。
（3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴 线方向。
（4）读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动 状态。
弹簧测力计的使用方法
（4）读数时，视线 必须与刻度面垂直。
读出弹簧测力计的示数
1.4N
2020-2021学年人教版八年级物理下册课件-7.2 弹力-
发生弹性形变
生活中有哪些地方用到 弹力你知道吗？
花盆压在桌子上，桌子会发生形变吗？
推 力
拉 力
压
支
力
持
力
3、弹力的种类： 推力、拉力、压力、支持力
思考：弹力的方向是什么呢？
4.弹力方向：与物体发生弹性形变方向相反
弹簧向左发 生弹性形变
小球受向 右的弹力
分组实验： 探究“弹簧的伸长量与拉力的关系”
小实验：用弹簧测力计测出钩 码对弹簧的拉力。
右侧弹簧测力计的
量 程：
0；-5 N
分度值：
0.；2 N
测量值：
1.。4 N
评
一
评
指
出
不
A
当
弹簧测力
之
计倒拉
处
B拉力方向与 弹簧轴Fra bibliotek不 在一直线上
C
指针未指零 就使用
谢谢
第2节 弹力
课前复习 ➢力的三要素:___、___、____ ➢力的作用效果_____、_____
分别用力作用在海绵、橡皮筋、橡
皮泥、铁丝上，再撤销力，观察他 们的共同点和不同点。
1．弹性：受力时发生形 变，不受力时，又恢复到 原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 自动恢复到原来的形状 的性质。
二、弹簧测力计
原理： 在弹性限度内，弹簧的伸长与 受到的拉力成正比。
作用： 测量力的大小的工具。
弹簧测力计 的构造
指针
刻度盘 铁杆
吊环 弹簧
挂钩
总结：弹簧测力计的使用
1、观察弹簧测力计的量程，认清它的分度值 。 2、检查弹簧测力计指针是否指零刻度处，若 不在，应调零。 3、使用前沿弹簧轴线方向轻轻来回拉几下挂 钩，以检查指针、弹簧与外壳之间是否有过大 的摩擦。 4、测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹 簧的轴线方向； 5、读数时，视线必须与刻度盘垂直并且与指 针相平。
生活中有哪些地方用到 弹力你知道吗？
花盆压在桌子上，桌子会发生形变吗？
推 力
拉 力
压
支
力
持
力
3、弹力的种类： 推力、拉力、压力、支持力
思考：弹力的方向是什么呢？
4.弹力方向：与物体发生弹性形变方向相反
弹簧向左发 生弹性形变
小球受向 右的弹力
分组实验： 探究“弹簧的伸长量与拉力的关系”
小实验：用弹簧测力计测出钩 码对弹簧的拉力。
右侧弹簧测力计的
量 程：
0；-5 N
分度值：
0.；2 N
测量值：
1.。4 N
评
一
评
指
出
不
A
当
弹簧测力
之
计倒拉
处
B拉力方向与 弹簧轴Fra bibliotek不 在一直线上
C
指针未指零 就使用
谢谢
第2节 弹力
课前复习 ➢力的三要素:___、___、____ ➢力的作用效果_____、_____
分别用力作用在海绵、橡皮筋、橡
皮泥、铁丝上，再撤销力，观察他 们的共同点和不同点。
1．弹性：受力时发生形 变，不受力时，又恢复到 原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 自动恢复到原来的形状 的性质。
二、弹簧测力计
原理： 在弹性限度内，弹簧的伸长与 受到的拉力成正比。
作用： 测量力的大小的工具。
弹簧测力计 的构造
指针
刻度盘 铁杆
吊环 弹簧
挂钩
总结：弹簧测力计的使用
1、观察弹簧测力计的量程，认清它的分度值 。 2、检查弹簧测力计指针是否指零刻度处，若 不在，应调零。 3、使用前沿弹簧轴线方向轻轻来回拉几下挂 钩，以检查指针、弹簧与外壳之间是否有过大 的摩擦。 4、测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹 簧的轴线方向； 5、读数时，视线必须与刻度盘垂直并且与指 针相平。
(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第2节《弹力》精品课件
注意：倒挂测量，会使测量值偏大
3）错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
4）读出下面各弹簧秤的示数
__0_._4N
__1_N
_1_._4N
小结：正确的使用方法：
了解量程
待测力的大小在量程之内
针与零刻度线对齐
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条 直线上，弹簧不靠在刻度盘上
第二节 弹力
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件 2、了解弹簧测力计的原理 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小
引入新课
跳床运动员从空中落在跳床上时，跳床有 什么变化？是否有力产生？ 撑杆运动员在撑杆跳起，撑杆有什么变化？ 是否有力产生？
小孩坐在木板上，木板有什么变化？是否 有力产生？
一 弹力
1.弹性： 物体受力时会发生形变，不受力时能恢复到原来的 形状,这种特性叫弹性.
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
二、弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理
原理： 弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定
范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。
2、弹簧测力计的结构
弹簧封闭在内部 单位 指针
刻度盘
拉杆 挂钩
弹簧 单位 刻度
拉杆 挂钩
3、弹簧测力计的使用
1）使用前：
•用前三看： 一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计 二看指针是否指在零刻度 三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
2）使用时： 一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免 指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力 三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静 止或匀速直线运动状态 四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取 哪 条刻度线的值
3）错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
4）读出下面各弹簧秤的示数
__0_._4N
__1_N
_1_._4N
小结：正确的使用方法：
了解量程
待测力的大小在量程之内
针与零刻度线对齐
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条 直线上，弹簧不靠在刻度盘上
第二节 弹力
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件 2、了解弹簧测力计的原理 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小
引入新课
跳床运动员从空中落在跳床上时，跳床有 什么变化？是否有力产生？ 撑杆运动员在撑杆跳起，撑杆有什么变化？ 是否有力产生？
小孩坐在木板上，木板有什么变化？是否 有力产生？
一 弹力
1.弹性： 物体受力时会发生形变，不受力时能恢复到原来的 形状,这种特性叫弹性.
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
二、弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理
原理： 弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定
范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。
2、弹簧测力计的结构
弹簧封闭在内部 单位 指针
刻度盘
拉杆 挂钩
弹簧 单位 刻度
拉杆 挂钩
3、弹簧测力计的使用
1）使用前：
•用前三看： 一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计 二看指针是否指在零刻度 三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
2）使用时： 一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免 指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力 三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静 止或匀速直线运动状态 四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取 哪 条刻度线的值
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