综合大作业(记事本)可视化程序设计

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可视化程序设计课程设计

可视化程序设计课程设计

可视化程序设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解可视化程序设计的基本概念,掌握至少一种可视化编程语言(如Scratch或App Inventor)的基本组件和功能。

2. 学生能够描述程序设计的基本流程,包括需求分析、设计、编码、测试和调试。

3. 学生能够运用条件语句、循环语句等基本控制结构进行程序设计,实现简单的算法和应用。

技能目标:1. 学生能够运用可视化编程工具,独立设计并编写具有交互性和逻辑性的程序。

2. 学生能够运用问题解决策略,通过编程解决实际生活中的简单问题。

3. 学生能够通过团队协作,共同完成一个可视化程序项目,提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对编程的兴趣,增强信息素养,形成持续学习和探究计算机科学的积极态度。

2. 学生能够认识到编程在生活中的应用价值,提高创新意识,培养解决问题的能力和勇于挑战的精神。

3. 学生能够在团队合作中学会尊重他人,培养合作精神,提高人际交往能力。

本课程针对的学生特点是具备一定的计算机操作能力,对编程有好奇心和兴趣,但可能缺乏系统的编程知识和实践经验。

因此,课程将注重理论与实践相结合,以项目为导向,激发学生的学习兴趣和动手能力。

在教学过程中,关注学生的个体差异,提供有针对性的指导,确保课程目标的达成。

通过本课程的学习,学生将具备初步的编程能力和逻辑思维能力,为后续深入学习计算机科学奠定基础。

二、教学内容本课程教学内容分为五个部分:1. 可视化编程基本概念:介绍可视化编程的定义、特点以及与文本编程的对比,使学生了解可视化编程的优势和应用场景。

2. 可视化编程工具使用:学习并掌握至少一种可视化编程工具(如Scratch或App Inventor),包括界面认识、基本组件的使用、编程逻辑等。

3. 程序设计基本流程:讲解需求分析、设计、编码、测试和调试等程序设计步骤,通过实例分析,让学生了解并掌握程序设计的一般过程。

4. 基本控制结构:教授条件语句、循环语句等基本控制结构的使用,通过实际操作,使学生能够运用这些控制结构编写具有逻辑性的程序。

《可视化程序设计》教学大纲设计

《可视化程序设计》教学大纲设计

《可视化程序设计》教学大纲设计一、课程基本信息1、课程名称:可视化程序设计2、课程类别:专业基础课3、课程学时:总学时_____,理论学时_____,实践学时_____4、课程学分:_____5、先修课程:计算机基础、程序设计基础二、课程目标1、知识目标了解可视化程序设计的基本概念和原理。

掌握常见可视化编程工具的使用方法。

熟悉可视化编程中的基本控件和组件的功能及应用。

2、能力目标能够运用可视化编程工具设计和开发简单的应用程序。

具备良好的程序设计思维和逻辑,能够编写规范、高效的代码。

能够对程序进行调试和错误处理,提高解决问题的能力。

3、素质目标培养学生的创新意识和团队合作精神。

提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。

三、课程内容1、可视化编程基础可视化编程的概念和特点。

常见可视化编程工具的介绍和比较。

2、编程环境与项目创建安装和配置可视化编程环境。

创建新的项目和解决方案。

3、界面设计窗口和控件的添加、布局和属性设置。

菜单和工具栏的设计。

4、基本控件的使用按钮、文本框、标签、单选按钮、复选框等控件的应用。

5、数据输入与输出数据的获取和显示方法。

数据格式的转换和处理。

6、事件处理常见事件的类型和触发机制。

事件处理函数的编写和调用。

7、图形绘制与图像处理基本图形的绘制方法。

图像的加载、显示和处理。

8、文件操作文件的读写操作。

文件夹的操作和管理。

9、数据库操作数据库的连接和访问。

数据的增删改查操作。

10、多线程编程多线程的概念和应用场景。

多线程程序的设计和实现。

四、教学方法与手段1、课堂讲授通过多媒体课件、演示示例等方式,讲解可视化程序设计的基本概念、原理和技术,使学生对课程内容有初步的了解和认识。

2、实践教学安排充足的实践教学时间,让学生在实践中掌握可视化编程工具的使用和程序设计的方法。

实践教学过程中,教师进行现场指导和答疑,及时解决学生遇到的问题。

3、案例教学通过实际案例的分析和实现,让学生将所学知识应用到实际项目中,提高学生的综合应用能力和解决实际问题的能力。

可视化程序设计实训报告

可视化程序设计实训报告

一、实训背景随着信息技术的飞速发展,可视化程序设计已经成为计算机科学领域的一个重要分支。

通过可视化程序设计,可以将抽象的数据和信息以图形化的形式展现出来,使得用户可以更加直观地理解和分析数据。

为了提高学生的实际操作能力和创新思维,我们开展了可视化程序设计实训课程。

本次实训旨在让学生掌握可视化程序设计的基本方法,提高编程能力,并培养解决实际问题的能力。

二、实训目标1. 掌握可视化程序设计的基本概念和原理;2. 熟悉常用的可视化编程工具和环境;3. 学会使用可视化编程语言进行程序设计;4. 能够根据实际需求设计并实现可视化程序;5. 提高团队合作能力和创新思维。

三、实训内容1. 可视化程序设计概述首先,我们学习了可视化程序设计的基本概念和原理,了解了可视化程序设计的优势和应用领域。

通过学习,我们认识到可视化程序设计可以将抽象的数据和信息以图形化的形式展现出来,使得用户可以更加直观地理解和分析数据。

2. 常用可视化编程工具和环境接下来,我们学习了常用的可视化编程工具和环境,如Visual FoxPro、Python的matplotlib库、Java的Swing和AWT等。

通过学习,我们掌握了这些工具的基本使用方法,为后续的程序设计打下了基础。

3. 可视化编程语言在实训过程中,我们重点学习了Python编程语言,掌握了Python的基本语法、数据结构、控制结构等知识。

同时,我们还学习了如何使用matplotlib库进行数据可视化,包括散点图、折线图、柱状图等。

4. 实际案例设计为了提高学生的实际操作能力,我们选取了多个实际案例进行设计。

以下为部分案例:(1)学生成绩可视化:使用Python的matplotlib库,将学生的成绩以柱状图的形式进行展示,方便教师和学生了解学生的学习情况。

(2)公司销售数据可视化:使用Python的pandas库处理销售数据,使用matplotlib库绘制折线图,展示不同时间段的销售趋势。

《可视化程序设计》教案

《可视化程序设计》教案

《可视化程序设计》教案一、教学目标1、让学生理解可视化程序设计的基本概念和原理。

2、使学生掌握至少一种可视化程序设计工具的基本操作和使用方法。

3、培养学生运用可视化程序设计解决实际问题的能力。

4、激发学生对程序设计的兴趣,提高学生的创新思维和逻辑思维能力。

二、教学重难点1、重点(1)可视化程序设计工具的界面和基本组件的使用。

(2)程序的逻辑结构和控制流程的设计。

(3)事件驱动编程的概念和应用。

2、难点(1)复杂算法的设计和实现。

(2)用户界面的优化和美观设计。

三、教学方法1、讲授法:讲解可视化程序设计的基本概念、原理和方法。

2、演示法:通过实际操作演示,让学生直观地了解程序设计的过程和效果。

3、实践法:安排学生进行实际的编程练习,巩固所学知识和技能。

4、讨论法:组织学生进行小组讨论,共同解决问题,培养合作精神和思维能力。

四、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一些有趣的可视化程序设计作品,如小游戏、实用工具等,引起学生的兴趣,提问学生这些作品是如何实现的,从而引出本节课的主题——可视化程序设计。

2、知识讲解(20 分钟)(1)介绍可视化程序设计的概念,强调其通过图形化界面和拖放组件的方式来创建程序,使得编程过程更加直观和易于理解。

(2)讲解常见的可视化程序设计工具,如_____、_____等,介绍它们的特点和适用场景。

(3)以一个简单的程序为例,讲解可视化程序设计的基本步骤,包括创建界面、添加组件、设置属性、编写事件处理代码等。

3、演示操作(15 分钟)打开选定的可视化程序设计工具,现场演示创建一个简单的计算器程序。

(1)创建一个窗口作为计算器的界面。

(2)添加数字按钮、运算符按钮、显示屏等组件。

(3)设置组件的属性,如大小、颜色、字体等。

(4)为按钮编写点击事件处理代码,实现计算功能。

4、学生实践(20 分钟)学生模仿教师的演示,自己动手创建一个简单的程序,如成绩统计程序或购物车程序。

教师在学生中巡视,及时解答学生遇到的问题。

可视化程序设计实验报告

可视化程序设计实验报告

XI`AN TECHNOLOGICAL UNIVERSITY实验报告实验课程名称可视化程序设计专业:信息管理与信息系统成绩:2015年 4月 20日西安工业大学实验报告专业信息管理与信息系统班级130513 姓名贾丹丹学号 130513117实验课程可视化程序设计指导教师姬浩实验日期2015年3月22日同实验者实验项目熟悉VB的开发环境,程序设计的基本步骤硬件:IBM PC及其兼容机,要求CPU为 Pentium166以上,内存在32MB以上,硬盘有200MB以上的自由空间。

实验设备及器材Windows 95/98 或 Windows 2000Professional, 开发环境为 Visual Basi软件:操作系统为中文一、实验目的( 1)熟悉 VisualBasic 6.0集成开发环境。

( 2)学习怎样启动和退出VB(3)掌握开发一个简单程序的基本步骤。

(4)掌握简单代码的编写。

二、实验内容(1)启动和退出 VB(2)开发一个简单程序。

(3)将 Visual Basic 工程编译生成可执行文件。

三、实验步骤、数据记录及处理1、启动和退出 VB<1>进入 VB集成开发环境要进入VB 应用程序,首先要运行VB的集成开发环境。

启动VB的方法如下:[ 方法1]◇单击任务栏上的“开始”按钮;◇选择“程序”文件夹,接着选取“再选取“ Microsoft Visual Basic 6.0Microsoft Visual Basic6.0中文版”项,如图1-1 所示;中文版”文件夹,图 1-1 启动 VB 的方法 1◇单击鼠标左键。

[方法 2]◇单击任务栏上的“开始”按钮;◇选择“程序”文件夹;◇使用“ Windows 资源按理器”查找VB可执行文件VB6.exe ;◇双击图标。

[方法 3]VB快捷键;◇在桌面创建一个◇双击该快捷键。

VB 启动后,出现 VB6.0 的“新建工程”对话框(图1-2 )单击“打开”按钮,带有一个窗体的新工程将被创建,并可以看到VB 集成开发环境的界面,如图1-3 所示。

可视化程序设计(VB)第一次作业

可视化程序设计(VB)第一次作业

可视化程序设计(VB)第一次作业第一篇:可视化程序设计(VB)第一次作业可视化程序设计(VB)第一次作业一、单项选择题1.Visual Basic程序中分隔各语句的字符是(:)2.工程文件的扩展名是(vbp)3.下列运算符中,运算级别最高的是(*)4.下列可作为Visual Basic的变量名的是(Filename)5.下面的程序的输出结果是(21 21)x=5For i = 1 To 20 Step 2x=x+i5Next iPrint x, i6.下列赋值语句合法的是(A=A+B)7.下列属性中,目录列表框和文件列表框都有的属性为(Path)。

8.执行下面的程序段后,x的值为(21)x=5For i = 1 To 20 Step 2x=x+i5Next i9.向一个顺序文件中写数据时,(Append)是从文件末尾添加的方式打开顺序文件。

10.Seek方法用于在(表)类型的记录集中查找满足条件的记录。

11.当函数EOF()的返回值为真时,表示文件的指针指向(尾部)12.如果要退出Do…Loop循环,可使用语句(Exit Do)。

13.在VB中,称对象的数据为(属性)。

14.不论何对象,都具有(Name)属性。

15.使用Public Const语句声明一个全局的符号常量时,该语句应放在(标准模块的通用声明段)。

16.下面关于变量的作用域,正确的描述是(同一模块中不同级的变量不能同名)。

17.设a=2,b=3,c=4,d=5,下列表达式的值是(False)a>b AND c<=d OR 2*a>c18.把数值型转换为字符(串)型需要使用下列哪一个函数?(Str)19.以下叙述错误的是(KeyPress事件中可以识别键盘上某个键的按下与释放)20.用于设置或返回文件类型的属性是(Pattern)。

21.要删除列表框中的某一个项目,需要使用(ReMoveItem)方法。

22.以下语句的输出结果是(在立即窗口中)(Δ27ΔΔ65Δ)a=27 <CR>(<CR>为回车)b=65 <CR> Print a;b <CR>23.语句Print 5*55/5的输出结果是(25)24.编写如下事件过程:private sub form_mousedown(button as integer,shift as integer,x as single,y as single)if shift=6 and button=2 thenprint “BBBB”end ifend sub程序运行后,为了在窗体上输出“BBBB”,应执行的操作为(同时按下ctrl、alt键和鼠标右键)25.如果X是一个正实数,对X的第三位小数四舍五入的表达式是(0.01 * Int(100 *(X +0.005)))第二篇:2012年9月份考试可视化程序设计(VB)第一次作业.doc 2012年9月份考试可视化程序设计(VB)第一次作业一、单项选择题(本大题共100分,共 25 小题,每小题 4 分)1.下面的数写成普通的形式是1.2***69E+019()A.12***6900B.12***69000C.12***690000D.12***69000002.下列赋值语句合法的是()A.A=A+BB.A+B=AC.–A=AD.A=2B3.下列选择项中()不能获得焦点。

《可视化程序设计》实验指导书

《可视化程序设计》实验指导书

4.实验记录
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《可视化程序设计》实验指导书
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《可视化程序设计》实验指导书
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《可视化程序设计》实验指导书
实验四
1.实验目的
过程与函数设计实验
通过本次实验 (1)掌握函数与过程的定义格式与调用方法; (2)理解函数与通用过程参数的两种传送方式; (3)掌握用通用过程对数组进行排序、求最值的方法。 (4)掌握事件过程的定义与调用; (5)掌握调用其它模块中过程的方法; (6)掌握对象作为参数的过程定义与调用方法。
Name Caption Name Caption Name Interval


计时器
(3)参考图 1.2 设计学生注册程序界面,并编写简单程序代码,实现单击“注册”按 钮时将输入的信息添加到列表框中。 设计程序界面和进行属性设置时, 工具栏中命令按钮上 的图标可通过按钮的“Style”和“Picture”属性进行设置,所有对象的名称属性均可采用 默认值。向列表框中添加信息可利用列表框的“Additem”方法实现,编写程序代码时可参 考下列代码:
Private Sub Command1_click() List1.AddItem Txt1_xingming.Text &" " & Txt1_xingbie.Text & _
1
《可视化程序设计》实验指导书 " " " " " " & & & Txt1_dizhi.Text Txt_xibu.Text Txt1_xuehao.Text &" &" " " & Txt1_youbian.Text & Txt1_banji.Text & _

东大20秋学期《可视化程序设计》在线平时作业2

东大20秋学期《可视化程序设计》在线平时作业2

(单选题)1: 假定窗体上有一个文本框,名为Txt1,为了使该文本框的内容能够换行,并且具有水平的垂直滚动条,正确的属性设置为()A: Txt1.MultiLine = True : Txt1.ScrollBars = 0B: Txt1.MultiLine = True : Txt1.ScrollBars = 3C: Txt1.MultiLine = False: Txt1.ScrollBars = 0D: Txt1.MultiLine = False Txt1.ScrollBars = 3正确答案: B(单选题)2: 比较图片框(PictureBox)和图像框(Image)的使用,正确的描述是()A: 两类控件都可以设置AutoSize属性,以保证装入的图形可以自动改变大小B: 两类控件都可以设置Stretch属性,使得图形根据物件的实际大小进行拉伸调整,保证显示图形的所有部分C: 当图片框(PictureBox)的AutoSize自属性为Flase时,只在装入图元文件(*.wmf)时,图形才能自动调整大小以适应图片框的尺寸D: 当图像框(Image)的Stretch属性为True时,图像框会自动改变大小以适应图形的大小,使图形充满图像框正确答案: D(单选题)3: 在窗体上有一个文本框控件,名称为TxtTime:一个计时器控件,名称为Timerl,要求每一秒钟在文本框中显示一次当前的时间。

程序为:Private Sub Timer1_ ()TxtTime.text=TimeEnd Sub在下划线上应填入的内容是A: EnabledB: VisibleC: IntervalD: Timer正确答案: D(单选题)4: 在窗体上画一个命令按钮,然后编写如下事件过程:Prevate Sub Command1_Click()x=0Do Until x=-1a = InputBox(“请输入A的值”)a = Val(a)b = InputBox(“请输入B的值”)b = Val(b)x = InputBox(“请输入x的值”)x = Val(x)a = a+b+xLoopPrint aEnd Sub程序运行后,单击命令按钮,依次在输入对话框中输入5、4、3、2、1、-1,则输出结果为A: 2B: 3C: 14D: 15正确答案: A(单选题)5: 设置一个单选按钮(OptionButton)所代表选项的选中状态,应当在属性窗口中改变的属性是()A: CaptionB: NameC: TextD: Value。

0524《可视化程序设计》在线作业

0524《可视化程序设计》在线作业

0524《可视化程序设计》在线作业可视化程序设计是近年来快速崛起的一门新兴学科,它将程序设计与信息可视化相结合,旨在通过图形化的方式呈现数据和信息,使用户能够更直观地理解和分析数据。

在这门课程中,我们学习了各种可视化工具和技术,并通过实际案例来实践和应用这些知识。

首先,我们学习了可视化的基本概念和原理,包括数据可视化的目的和意义、可视化设计的原则、常用的可视化图表和图形等。

我们了解到数据可视化可以帮助人们更好地理解和分析数据,从而做出更有针对性和有效性的决策。

同时,合理的可视化设计可以使信息更易于理解和记忆,提高用户对数据的理解和分析的效率。

在学习了基本概念和原理之后,我们开始实践可视化的设计和开发。

我们学习了一些常用的可视化工具和技术,如D3.js、Tableau和Python的Matplotlib等。

通过使用这些工具,我们能够轻松地创建各种类型的可视化图表和图形,如条形图、折线图、散点图、饼图等。

在实践过程中,我们发现这些工具非常强大和灵活,可以满足各种不同类型和需求的可视化任务。

在课程的最后,我们还进行了一个实际的可视化项目。

在这个项目中,我们需要选择一个自己感兴趣的数据集,并使用所学的可视化工具和技术来设计和开发一个可视化应用。

通过这个项目,我们不仅巩固了所学的知识和技能,还了解了一些实际的应用场景和需求,具备了解决实际问题的能力。

总的来说,可视化程序设计是一门非常实用和有趣的课程。

通过学习这门课程,我们不仅能够掌握可视化的基本原理和技术,还能够学习到一些实际的应用方法和技巧。

这门课程对于从事数据分析、信息可视化、用户界面设计等相关领域的人员来说,具有非常重要的意义和价值。

通过学习和应用可视化程序设计的知识,我们能够更好地理解和分析数据,提高决策的准确性和效率。

可视化程序设计大作业题目

可视化程序设计大作业题目

可视化程序设计大作业题目1API绘图设计a.设计一个基于API结构的windows应用程序,并使用GDI绘制圆柱,圆锥和立方体。

三个图可以放大缩小和移动。

b.设计一个基于API结构的windows应用程序,并使用GDI绘制抛物线,双曲线。

放大缩小和移动。

2.基于MFC对话框的程序设计a.设计一个基于MFC对话框的程序,该程序对话框有两个滚动条,每个滚动条对应一个编辑框。

随着滚动条的滚动编辑框中的数字相应的增加或减少。

两个编辑框的和等于自三个编辑框的数据b.设计一个基于MFC对话框的程序,对List进行添加,修改和删除。

c.设计一个基于MFC对话框的程序,对ListCtrl进行添加,修改和删除。

d.使用继承方法改变静态标签控件的颜色。

e.使用继承方法改变编辑框控件的颜色。

3.基于文档视图的程序设计a.设计一个通信录,使用VC设计,使用序列化进行存储。

b.设计一个简单图形系统,使用序列化进行存储图形,可以画圆和矩形,可以计算图形总面积。

使用类和继承。

c.设计一个学生系统,包含学生科目和学分。

可以统计学生的平均分数。

d.设计一个城市公交系统,包含公交名称和线路及票价。

e.设计一个单位的公车,使用类和继承,统计均耗油量。

f.设计一个教师系统,包含老师的属性和所带的课程.g.设计一个图书系统,并可以显示用户借的书。

h.设计一个租车系统,并显示用户借的车。

j.设计一个简单超市前台系统。

4.多线程设计a.若一只盘子一次只能放一个水果,A只往盘中放苹果,B只往盘中放梨子,C只从盘中取苹果,D只从盘中取梨子。

使用多线程和信号量实现。

把个线程动作使用消息机制显示到控件中。

b.今有3个进程P1、P2和P3协作解决文件打印问题:P1将文件记录从磁盘读入主存的缓冲区1,每执行一次读一个记录;P2将缓冲区1的记录复制到缓冲区2,每执行一次复制一个记录;P3将缓冲区2的内容打印出来,每执行一次打印一个记录。

缓冲区的大小和一个记录大小一样。

可视化程序设计和答案

可视化程序设计和答案

可视化程序设计和答案一、简介本文档旨在介绍可视化程序设计的基本概念、原理、流程以及实际应用。

通过本文档,读者可以了解到可视化程序设计的重要性和优势,并掌握相关的开发技巧和策略。

二、背景1·可视化程序设计的定义可视化程序设计是指通过图形化界面来创建和构建计算机程序的方法。

它使得非专业开发人员也能够参与到代码编写和软件开发过程中,使得程序的设计和开发更加易于理解和操作。

2·可视化程序设计的优势a) 降低学习门槛:可视化编程工具提供了直观的界面和操作方式,使得非专业开发人员也能够轻松上手。

b) 提高开发效率:可视化编程工具可以自动代码,减少了手动编写代码的工作量,提高了开发效率。

c) 增强可维护性:可视化编程工具可以帮助开发人员快速定位和修改错误,增强了程序的可维护性和可靠性。

三、可视化程序设计的流程1·需求分析在需求分析阶段,需要明确软件的功能需求和用户期望的交互方式,以确定可视化界面设计的方向和目标。

2·界面设计界面设计是可视化程序设计的核心环节,需要根据需求分析的结果,设计出符合用户期望和操作习惯的界面。

在设计过程中,需要考虑用户界面的布局、颜色、图形元素等。

3·代码在界面设计完成后,需要相应的代码,实现用户界面与后台逻辑的连接。

代码可以通过可视化编程工具自动,也可以通过手动编写代码实现。

4·功能测试在代码完成后,需要对程序进行功能测试,确保程序的各个功能正常运行,并满足用户需求。

5·优化和调试在测试过程中,可能会遇到性能瓶颈、逻辑错误等问题,需要进行优化和调试,以提高程序的性能和稳定性。

四、实际应用案例1·创建一个计算器应用以创建一个简单的计算器应用为例,介绍可视化程序设计的具体步骤和方法。

A·需求分析:确定计算器的功能需求,如加法、减法、乘法、除法等。

B·界面设计:设计计算器的界面,包括数字按键、运算符按键、结果显示等。

可视化程序设计实验报告(范文

可视化程序设计实验报告(范文

可视化程序设计实验报告(范文)实验课程名称:可视化程序设计姓名:李四呈学号:20050123456 班级:05信算02实验地点:3A315 日期:2008.3.06实验名称:V isual C# 基础一、实验目的与要求:1.了解.NET的基本操作,学会使用该开发环境;2.了解如何创建一个C# Windows和控制台程序,并运行它;3.通过编写C#和运行程序,初步了解C#语言和.NET开发环境的特点。

4.实验结束后,将源程序所在的文件夹压缩后发送到网络上指定的文件夹中。

二、实验预习记录简介2.VS2005操作基本步骤3.输入输出控制4.几个按钮的属性及使用三、实验内容与结果第一题用2005进行编程环境,在自己文件夹下建立一个C# 项目,名为test1_1,然后编写一个windows应用程序—注册窗体,程序执行时将出现一行提示,要求您输入您的姓名,密码,按确定按钮,出现注册成功信息。

最后保存退出。

操作步骤:1.在D盘建立一个文件夹50123456李四呈2启动vs2005, 在D盘文件夹50123456李四呈下建立一个windows项目Test1_13.设计窗体Form1,在窗体Form1上分别布置:(1)三个标签,neme分别为nlabel,plabel,rlabel,Text分别为”姓名”,”密码”,““(2)两个文本框,name分别为ntxt,ptxt(3)一个按钮,name为okbtn,Text为”确定”4.双击okbtn按钮,在响应事件的方法private void okbtn_Click(object sender, System.EventArgs e)中输入如下代码:{//在该处自己写出代码}5.运行后,输入注册名及密码,然后单击确定,结果如下图所示:6.关闭解决方案资源管理器第二题用2005进行编程环境,在自己文件夹下建立一个控制台应用程序,名为test1_2,要求输入两个数,求出它们的和并输出屏幕。

可视化程序设计

可视化程序设计

可视化程序设计可视化程序设计是一种利用图形界面和拖放操作来创建程序的方法,它使得编程变得更加直观和易于理解。

这种方法通常适用于初学者和非专业程序员,因为它减少了编写代码的需要,使得程序设计更加友好。

可视化程序设计的概念可视化程序设计的核心思想是通过图形化界面来表达程序的逻辑和结构。

它允许用户通过拖放组件、设置属性和定义行为来构建程序,而无需直接编写代码。

这种设计方法通常包括以下几个方面:1. 组件化:程序被分解为可重用的组件或模块。

2. 图形化界面:用户通过图形界面与程序交互,而不是通过文本编辑器。

3. 即时反馈:用户的操作可以立即看到效果,无需编译和运行整个程序。

可视化程序设计的优势1. 降低学习曲线:对于初学者来说,可视化编程可以减少对编程语言语法的学习需求。

2. 提高开发速度:通过拖放和预设的组件,开发者可以快速构建原型和界面。

3. 增强协作:非技术团队成员也可以通过可视化工具参与到程序设计中来。

4. 减少错误:由于减少了代码编写,因此也减少了因手写代码而产生的错误。

可视化程序设计的工具市场上存在多种可视化程序设计工具,它们各有特点和适用场景:1. Scratch:由麻省理工学院开发,专为儿童和初学者设计,通过拖放代码块来教授编程基础。

2. Blockly:Google开发的工具,允许用户使用类似乐高的代码块来构建程序。

3. Unity:虽然Unity是一个游戏引擎,但它提供了强大的可视化脚本工具,使得非程序员也能设计游戏逻辑。

4. LabVIEW:专为工程师设计,用于数据采集和仪器控制的图形化编程环境。

可视化程序设计的局限性尽管可视化程序设计有许多优点,但它也有一些局限性:1. 灵活性受限:在某些情况下,可视化工具可能无法提供足够的灵活性来实现复杂的程序逻辑。

2. 性能问题:生成的代码可能不如手写代码那样高效。

3. 学习深度:依赖可视化工具可能会限制对编程语言深入理解的机会。

可视化程序设计的应用场景1. 教育:在教育领域,可视化编程是教授编程概念的有效工具。

记事本 程序设计报告

记事本 程序设计报告

记事本程序设计报告# 记事本程序设计报告## 1. 引言记事本是一种常见的应用程序,用于记录和编辑文本信息。

为了满足用户对简单、方便、实用的需求,我们设计并开发了一款记事本程序。

本报告将详细介绍该程序的需求分析、设计思路和实现细节。

## 2. 需求分析根据用户需求,我们总结了以下功能需求:1. 创建新的文档。

2. 打开已有文档。

3. 保存当前文档。

4. 另存为新的文档。

5. 编辑文档内容。

6. 查找和替换文本。

7. 设置字体、字号和颜色。

8. 撤销和恢复操作。

9. 剪切、复制和粘贴文本。

10. 统计字数和行数。

11. 退出程序。

## 3. 设计思路我们采用面向对象的设计思路,将程序划分为以下几个模块:1. 用户界面模块:负责显示程序的主界面和与用户的交互。

2. 文件管理模块:负责文件的创建、打开、保存和另存为等操作。

3. 文本编辑模块:负责文本的编辑、查找和替换等操作。

4. 格式设置模块:负责字体、字号和颜色的设置。

5. 撤销和恢复模块:负责撤销和恢复操作。

6. 剪切、复制和粘贴模块:负责剪切、复制和粘贴文本。

7. 统计模块:负责统计字数和行数。

8. 退出模块:负责程序的退出。

## 4. 实现细节在具体实现过程中,我们使用了以下技术和工具:- 编程语言:我们选择使用Java语言进行程序开发。

- GUI框架:我们使用Java Swing作为程序的图形用户界面。

- 数据结构:我们使用字符串和列表等数据结构来管理文本。

- 文件管理:我们使用Java的文件管理类实现文件的创建、打开、保存和另存为等操作。

- 撤销和恢复:我们使用栈数据结构来实现撤销和恢复操作。

- 统计功能:我们通过遍历字符串来统计其中的字数和行数。

## 5. 测试与优化在开发过程中,我们进行了多次测试,确保程序的稳定性和准确性。

根据测试结果,我们进行了一些优化措施,包括:- 界面优化:通过调整布局和样式,使界面更加美观和易用。

- 性能优化:对于一些耗时操作,我们进行了优化,以提高程序的响应速度。

记事本程序设计报告

记事本程序设计报告

课程名称JA V A程序设计学习中心(点):专业:层次:姓名:批次:记事本程序设计报告目录摘要 (2)前言 (3)1需求分析 (3)1.1需求分析 (3)1.2功能设计 (3)2.概要设计 (4)2.1程序设计思路 (4)2.2程序运行界面 (4)2.3模块说明图 (5)2.4程序流程图 (6)2.5程序相关说明 (7)3.程序详细设计与分析 (7)3.1.初始化组件 (7)3.2.构建菜单栏及其下拉菜单 (7)3.3.“文件”菜单的事件监听 (8)3.4.“编辑”菜单的事件监听 (9)3.5.异常处理 (10)4.测试分析 (11)5.源程序清单 (12)6.课程设计体会 (17)7.致谢 (18)参考文献 (18)记事本程序的设计摘要该报告中的程序是使用Java程序编写,能够进行输入文字操作,并具有新建文件,打开文件,保存文件,退出,复制,粘贴,剪切等功能,不同之处是本程序能够对文字的颜色进行设置。

该程序主要用到了Java swing和事件监听等。

关键字:记事本程序;Java语言;Jcreator前言Java的前身是Oak,它一开始只是被应用于消费性电子产品中。

后来它的开发者们发现它还可以被用于更大范围的Internet上。

1995年,Java语言的名字从Oak编程了Java。

1997年J2SE1.1发布。

1998年J2SE1.2发布,标志Java2的诞生。

十多年来,Java 编程语言及平台成功地运用在网络计算及移动等各个领域。

Java的体系结构由Java语言、Java class、Java API、Java虚拟机组成。

它具有简单、面向对象、健壮、安全、结构中立、可移植和高效能等众多优点。

Java支持多线程编程,Java运行时系统在多线程同步方面具有成熟的解决方案。

Java的平台标准有Java ME,Java SE和Java EE。

Java发展到今天,它的卓越成就及在业界的地位毋庸置疑。

目前在众多的支持Java的开发工具中主要的7有Java Development Kit,NetBeans,Jcreator,JBuilder,JDeveloper和Eclipse等。

可视化程序设计-个人记账本(课程设计)

可视化程序设计-个人记账本(课程设计)
{
y = y - per;
draw();
}
privatevoidbutton2_Click(objectsender,EventArgse)
{
y = y + per;
draw();
}
privatevoidbutton3_Click(objectsender,EventArgse)
{
x = x - per;
textBox1.Text +="/";
}
privatevoidbutton18_Click(objectsender,EventArgse)
{
}
}
}
//除法功能只能算整除,由于不知道int换成double怎么改所以没能实现
【程序截图】
实验二 目录与文件
【实验内容】做一个简单的记事本,有打开和保存功能
{
textBox1.Text ="";
c =false;
f =false;
x = 0;
y = 0;
}
publicvoidcaculate(intz)
{
if(f ==false)
{
textBox1.Text ="";
f =true;
}
if(c ==true)
{
textBox1.Text += z;
y = 10 * y + z;
if(open.ShowDialog()==DialogResult.OK)
{
StreamReaderreader =newStreamReader(open.FileName, System.Text.Encoding.Default);
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郑州轻工业学院实验报告实验课程:可视化程序设计基础实验名称: Windows窗体设计班级:计算机科学与技术01—1班学号: 541007010157 姓名:郑峰弓实验日期: 2011年11月24日一、实验目的1.掌握窗体设计步骤、窗体调用。

2.根据自己所做的实验内容可适当增加条目。

3.熟悉本学期学习的各种控件,上交作业。

二、实验内容2. 仿MS word (或Windows 系统记事本),实现一个文本编辑系统:读取的文件类型可以是txt、rtf等自定义格式,不一定用doc格式实现文本字体、颜色等格式的设置实现文件保存、打开、新建等功能实现有关菜单的设计、工具栏的设计和状态栏的设计(状态栏显示光标所在行、列等)三、程序开发操作步骤1. 启动Visual Studio 2008 。

2. 创建项目。

设置项目名为“记事本可视化程序设计”。

3. 添加控件。

创建过,出现设计界面,此时会出现一窗体Form1,此时窗体时空的,不包含任何控件的。

单击“工具箱”的公共控件选项卡,选择MenuStrip控件,将其放在窗口上,创建两个MenuStrip1,MenuStri2,再选择RichTextBox 控件,将其放在窗口上,调整大小及其位置。

再工具箱中的所有Window窗体中选择OpenFileDialog,SaveFileDialog,ColorDialog,FontDialog,StatusStrip控件,将其放在窗口上。

4. 设置控件属性。

点击窗口,在属性中的text设置为‘记事本’,将Startposition 设置成Centerscreen。

点击MenuStrip1,在窗体上加菜单栏,分别为文件,格式,查看,编辑,在文件,格式,查看,编辑,下又建立子菜单,如下图所示。

在子菜单下各自设置各自的热键和快捷键,在MenuStri2上添加8个button,分别将他们的text设置为空,分别找到其属性Imagel,分别添加图片,此栏为工具栏按钮,如下图所示。

5. 编写程序代码。

点窗口双击在程序框中写入相应的代码,分别点击. 窗体上的各个控件,并找到其click,在程序框中写入相应的代码,代码编辑如下。

代码:using System;using System.Collections.Generic;using ponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;namespace记事本可视化程序设计{public partial class Form1 : Form{public Form1(){InitializeComponent();}private void Form1_Load(object sender, EventArgs e){剪切ToolStripMenuItem.Enabled = false ;复制ToolStripMenuItem.Enabled = false;删除ToolStripMenuItem.Enabled = false;粘贴ToolStripMenuItem.Enabled = true;}private void新建ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){if (richTextBox1.Text == string.Empty)richTextBox1.Text = "";else {DialogResult result = MessageBox.Show("是否将更改保存?", "记事本提示", MessageBoxButtons.YesNoCancel, rmation);if (result == DialogResult.Yes){Savefile();Close();richTextBox1.Text = "";}else if (result == DialogResult.No){richTextBox1.Text = "";}}}private void打开ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){openFileDialog1.FileName = "";openFileDialog1.Filter = "RTF File(*.rtf)|*.RTF|TXT FILE(*.txt)|*.txt";openFileDialog1.ShowDialog();if (openFileDialog1.FileName != "")switch (openFileDialog1.FilterIndex){case 1: //选择的是.rtf类型richTextBox1.LoadFile(openFileDialog1.FileName, RichTextBoxStreamType.RichText);break;case 2: //选择的是.txt类型richTextBox1.LoadFile(openFileDialog1.FileName, RichTextBoxStreamType.PlainText);break;}}private void保存ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){Savefile();DialogResult result = MessageBox.Show("是否将更改保存?", "记事本提示", MessageBoxButtons.YesNoCancel, rmation);if (result == DialogResult.Cancel || result == DialogResult.No)return;else{MessageBox.Show("文件保存成功!", "记事本提示");}}private void Savefile(){saveFileDialog1.Filter = "RTF File(*.rtf)|*.RTF|TXT FILE(*.txt)|*.txt";if (saveFileDialog1.ShowDialog() == DialogResult.OK)switch (openFileDialog1.FilterIndex){case 1: //选择的是.rtf类型richTextBox1.SaveFile(saveFileDialog1.FileName, RichTextBoxStreamType.RichText);break;case 2: //选择的是.txt类型richTextBox1.SaveFile(saveFileDialog1.FileName, RichTextBoxStreamType.PlainText);break;}}private void退出ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){if (richTextBox1.Text != string.Empty){DialogResult result = MessageBox.Show("是否将更改保存?", "记事本提示", MessageBoxButtons.YesNoCancel, rmation);if (result == DialogResult.Yes){Savefile();Application.Exit();}else if (result == DialogResult.No){Application.Exit();}}elseApplication.Exit();}private void字体ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){fontDialog1.AllowVectorFonts = true;//设置用户可以选择矢量字体fontDialog1.AllowVerticalFonts = true;//设置字体对话框既显示水平字体,也显示垂直字体fontDialog1.FixedPitchOnly = false;//设置用户可以选择不固定间距的字体fontDialog1.MaxSize = 100;//设置可选择的最大字fontDialog1.MinSize = 5;//设置可选择的最小字if (fontDialog1.ShowDialog() == DialogResult.OK)//判断是否选择了字体{if (richTextBox1.SelectedText == "")//判断是否选择了文本richTextBox1.SelectAll();//全选文本richTextBox1.SelectionFont = fontDialog1.Font;//设置选中的文本字体}}private void颜色ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){colorDialog1.AllowFullOpen = true;//设置允许用户自定义颜色colorDialog1.AnyColor = true;//设置颜色对话框中显示所有颜色colorDialog1.SolidColorOnly = false;//设置用户可以在颜色对话框中选择复杂颜色if (colorDialog1.ShowDialog() == DialogResult.OK)//判断是否选择了颜色{if (richTextBox1.SelectedText == "")//判断是否选择了文本richTextBox1.SelectAll();//全选文本richTextBox1.SelectionColor = colorDialog1.Color;//将选定的文本颜色设置为颜色对话框中选择的颜色}}private void状态栏ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){int index = richTextBox1.GetFirstCharIndexOfCurrentLine();int line = richTextBox1.GetLineFromCharIndex(index) + 1;int Col = richTextBox1.SelectionStart - index + 1;toolStripStatusLabel1.Text = line + "行";toolStripStatusLabel2.Text = Col + "列";}private void Form1_FormClosing(object sender, FormClosingEventArgs e){if (richTextBox1.Text != string.Empty){DialogResult result = MessageBox.Show("是否将更改保存?", "记事本提示", MessageBoxButtons.YesNoCancel, rmation);if (result == DialogResult.Yes){Savefile();Application.Exit();}else if (result == DialogResult.No){Application.Exit();}else if (result == DialogResult.Cancel){return;}}elseApplication.Exit();}private void剪切ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){Clipboard.SetDataObject(richTextBox1.SelectedText);richTextBox1.SelectedText = "";}private void复制ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){richTextBox1.Copy();}private void删除ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){richTextBox1.SelectedText = "";}private void粘贴ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){richTextBox1.Paste();}private void编辑ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){if ( richTextBox1.SelectedText != string.Empty){剪切ToolStripMenuItem.Enabled = true;复制ToolStripMenuItem.Enabled = true;删除ToolStripMenuItem.Enabled = true;}}private void button1_Click(object sender, EventArgs e){if (richTextBox1.Text == string.Empty)richTextBox1.Text = "";else{DialogResult result = MessageBox.Show("是否将更改保存?", "记事本提示", MessageBoxButtons.YesNoCancel, rmation);if (result == DialogResult.Yes){Savefile();Close();richTextBox1.Text = "";}else if (result == DialogResult.No){richTextBox1.Text = "";}}}//一下是工具栏代码设计private void button2_Click(object sender, EventArgs e){openFileDialog1.FileName = "";openFileDialog1.Filter = "RTF File(*.rtf)|*.RTF|TXT FILE(*.txt)|*.txt"; openFileDialog1.ShowDialog();if (openFileDialog1.FileName != "")switch (openFileDialog1.FilterIndex){case 1: //选择的是.rtf类型richTextBox1.LoadFile(openFileDialog1.FileName, RichTextBoxStreamType.RichText);break;case 2: //选择的是.txt类型richTextBox1.LoadFile(openFileDialog1.FileName, RichTextBoxStreamType.PlainText);break;}}private void button5_Click(object sender, EventArgs e){Savefile();DialogResult result = MessageBox.Show("是否将更改保存?", "记事本提示", MessageBoxButtons.YesNoCancel, rmation);if (result == DialogResult.Cancel || result == DialogResult.No)return;else{MessageBox.Show("文件保存成功!", "记事本提示");}}private void button4_Click(object sender, EventArgs e){int index = richTextBox1.GetFirstCharIndexOfCurrentLine();int line = richTextBox1.GetLineFromCharIndex(index) + 1;int Col = richTextBox1.SelectionStart - index + 1;toolStripStatusLabel1.Text = line + "行";toolStripStatusLabel2.Text = Col + "列";}private void button3_Click(object sender, EventArgs e){Clipboard.SetDataObject(richTextBox1.SelectedText);richTextBox1.SelectedText = "";}private void button6_Click(object sender, EventArgs e){richTextBox1.Copy();}private void button8_Click(object sender, EventArgs e){richTextBox1.SelectedText = "";}private void button7_Click(object sender, EventArgs e){richTextBox1.Paste();}private void hScrollBar1_Scroll(object sender, ScrollEventArgs e) {richTextBox1.Text = (hScrollBar1.Value * 0.5).ToString();}private void vScrollBar1_Scroll(object sender, ScrollEventArgs e) {richTextBox1.Text = (vScrollBar1.Value * 0.5).ToString();}}}6. 调试程序。

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