单相双半波晶闸管整流电路的设计设计报告

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单相半波晶闸管整流电路设计

单相半波晶闸管整流电路设计

单相半波晶闸管整流电路设计单相半波晶闸管整流电路是一种常见的电力电子装置,用于将交流电转换为直流电。

在本文中,我将深入探讨单相半波晶闸管整流电路的设计和工作原理,并分享一些关于该主题的观点和理解。

1. 介绍单相半波晶闸管整流电路是一种简单且经济高效的电力转换装置。

它由一个晶闸管、一个负载电阻和一个输入变压器组成。

晶闸管作为开关元件,在特定的触发信号下打开和关闭,从而实现将交流电转换为直流电的功能。

2. 设计要点在设计单相半波晶闸管整流电路时,需要考虑以下几个要点:2.1 输入变压器输入变压器主要用于将高电压的交流电降压为适合电路工作的电压。

变压器的参数选择要根据负载要求和输入电源的特性进行合理的匹配,以确保电路的稳定性和效率。

2.2 晶闸管选择选择适合的晶闸管是设计单相半波晶闸管整流电路的关键。

晶闸管的主要参数包括最大正向电流、最大反向电压和触发电流等。

根据实际需求,选择具有适当安全裕度的晶闸管。

2.3 触发电路触发电路用于控制晶闸管的导通和关断。

其中,触发电路的设计应考虑触发脉冲的宽度、幅度和频率等参数。

触发电路还应具备过电流和过温保护功能,以保证整流电路的稳定性和安全性。

3. 工作原理在单相半波晶闸管整流电路中,当输入电压为正弦波时,晶闸管在触发脉冲的作用下打开,使电流从正向流过负载电阻,从而将正半个周期的交流电转换为直流电。

当输入电压为负值时,晶闸管会自动关闭,以避免反向流动。

4. 优缺点单相半波晶闸管整流电路具有以下优点:4.1 简单和经济相较于其他整流电路,单相半波晶闸管整流电路的设计简单且成本较低,适用于一些简单的应用场景。

4.2 管脚少相对于全波整流电路,单相半波晶闸管整流电路只需要一个晶闸管,因此连接的管脚较少,便于布局和调试。

然而,单相半波晶闸管整流电路也存在一些缺点:4.3 效率较低由于只有正半个周期的交流电被转换成直流电,因此整流效率相对较低。

4.4 输出纹波较大由于输入电压的间断性,单相半波晶闸管整流电路的输出纹波较大,需要进一步进行滤波才能得到稳定的直流电。

单相双半波晶闸管整流电路设计(精)

单相双半波晶闸管整流电路设计(精)
π
1

π
2U 2sin ωtd(ωt=
π
22U 2=0.9 U2
2.变压器二次侧电压的计算
电源电压交流100/ 50Hz ,输出功率:500W ,移相范围:0° -180°。设R=1.25
Ω , α=0°
U d =25V
3.变压器一、二次侧电流的计算P=Id²R Id=20A
U1/Ud=100/25 N1/N2=4/1 I 1=Id /4=5 A 4.变压器容量的计算
晶闸管的额定电压
{} RRM DRM
NVT
U U
U min
=
U NVT ≥(2~3 22U 2 (3-1 U NVT :工作电路中加在管子上的最大瞬时电压
(3移相范围:0°— 180°;
在整个设计中要注意培养灵活运用所学的电力电子技术知识和创造性的思维方式以及创造能力要求具体电路方案的选择必须有论证说明,要说明其有哪些特点。主电路具体电路元器件的选择应有计算和说明。课程设计从确定方案到整个系统的设计,必须在检索、阅读及分析研究大量的相关文献的基础上,经过剖析、提炼,设计出所要求的电路(或装置。课程设计中要不断提出问题,并给出这些问题的解决方法和自己的研究体会。
单相双半波可控整流电路
单相双半波可控整流电路又称单相全波可控整流电路。此电路变压器是带中心抽头的,在u 2正半周T1工作,变压器二次绕组上半部分流过电流。u 2负半周, VT2工作,变压器二次绕组下半部分流过反方向的电流。单相全波可控整流电路的U d波形与单相全控桥的一样,交流输入端电流波形一样,变压器也不存在直流磁化的问题。当接其他负载时,也有相同的结论。因此,单相全波与单相全控桥从直流输入端或者从交流输入端看均是一致的。适用于输出低压的场合作电流脉冲大(电阻性负载时。在比较两者的电路结构的优缺点以后决定选用单相全波可控整流电路作为主电路。

单相半波可控整流电路实验报告

单相半波可控整流电路实验报告

一、实验目的1. 理解单相半波可控整流电路的工作原理。

2. 掌握单结晶体管触发电路的调试方法。

3. 研究单相半波可控整流电路在不同负载条件下的工作特性。

4. 计算整流电压和整流电流的平均值及电流的有效值。

二、实验原理单相半波可控整流电路主要由变压器、晶闸管、负载电阻和触发电路组成。

晶闸管在触发电路的控制下导通,实现交流电到直流电的转换。

通过调节触发电路,可以改变晶闸管导通的时刻,从而改变输出电压的平均值。

三、实验仪器与设备1. 单相半波可控整流电路实验板2. 直流电压表3. 直流电流表4. 交流电压表5. 单结晶体管触发电路6. 电源7. 负载电阻四、实验步骤1. 搭建实验电路:根据实验板上的接线图,连接变压器、晶闸管、负载电阻和触发电路。

2. 调试触发电路:调整触发电路的参数,确保晶闸管在适当的时刻导通。

3. 观察波形:使用示波器观察晶闸管各点电压波形,记录波形特征。

4. 测试不同负载:更换不同阻值的负载电阻,观察输出电压和电流的变化。

5. 计算平均值和有效值:根据实验数据,计算整流电压和整流电流的平均值及电流的有效值。

五、实验结果与分析1. 电阻性负载:当负载为电阻时,输出电压和电流的平均值与晶闸管导通角度成正比。

随着控制角增大,输出电压降低,输出电流增大。

2. 电感性负载:当负载为电感性时,输出电压和电流的平均值与晶闸管导通角度成反比。

随着控制角增大,输出电压升高,输出电流降低。

3. 续流二极管:在电感性负载中,加入续流二极管可以改善输出电压波形,降低晶闸管的电流峰值。

六、实验结论1. 单相半波可控整流电路可以实现交流电到直流电的转换,输出电压和电流的平均值与晶闸管导通角度有关。

2. 在电感性负载中,加入续流二极管可以改善输出电压波形,降低晶闸管的电流峰值。

3. 实验结果与理论分析基本一致。

七、实验心得1. 通过本次实验,加深了对单相半波可控整流电路工作原理的理解。

2. 掌握了单结晶体管触发电路的调试方法,提高了动手能力。

单相双半波可控整流电路的设计

单相双半波可控整流电路的设计

中北大学课程设计说明书单相双半波可控整流电路的设计学院:计算机与控制工程学院专业:电气工程及其自动化学生姓名:闫强学号: 1205044115 成绩指导教师:王忠庆2015年 1 月中北大学课程设计任务书2014~2015 学年第一学期学院:计算机与控制工程学院专业:电气工程及其自动化学生姓名:闫强学号:1205044115 课程设计题目:单相双半波可控整流电路的设计起迄日期: 1月 4 日~ 1 月 16 日课程设计地点:德怀楼指导教师:王忠庆学科部副主任:刘天野下达任务书日期: 2015 年 1 月 4 日课程设计任务书1.课程设计教学目的:1)加深电力电子技术内容的理解。

2)锻炼学生的分析问题,解决问题,查阅资料,以及综合应用知识的能力。

2.课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等):单相双半波可控整流电路设计技术要求:1)输出直流电压3-30V可调,最大输出直流电流30A2)电路可适应用于电阻负载、阻感负载、反电势负载3)由降压变压器供电要求完成:1. 主电路选择,触发电路的选择2. 元器件选择3. 变压器选择4. 绘制完整的设计电路图3.课程设计成果形式及要求〔课程设计说明书、图纸、实物样品等〕:深刻理解可控整流电路的内涵;根据所学知识完成各功能模块的设计;最终完成完整的电路实现;用A4手写完成“电力电子技术课程设计”报告,报告应包含电路,器件的选择理由即整个设计过程。

4.主要参考文献篇数及书写要求:1徐以荣,冷增祥,电力电子技术基础.南京:东南大学出版社,1995 2樊立萍,王忠庆,电力电子技术。

北京:北京大学出版社,20063王远,模拟电子技术。

北京:北京理工大学出版社,19915.设计成果形式及要求:设计说明书一份(包括设计过程,完整的原理电路,有条件的给出仿真结果)。

6.工作计划及进度:2015年1月4日~ 1月16日上午完成设计1月16日下午答辩学科部副主任审查意见:签字:年月日目录1 引言............................................ 错误!未定义书签。

单相双半波晶闸管整流电路的设计(阻感负载).

单相双半波晶闸管整流电路的设计(阻感负载).

电气工程及其自动化专业《电力电子技术》课程设计任务书班级电气本科1301班学号1310240006姓名张将银川能源学院2015年12月21日目录设计任务书 (3)前言 (4)1.单相双半波晶闸管整流电路主电路的设计 (5)1.1 晶闸管的结构 (5)1.2晶闸管的工作原理 (5)1.3 晶闸管的基本特性 (6)2总电路的设计 (7)2.1 总电路的原理框图 (7)2.2 主电路原理图 (7)2.3 主电路电路参数的计算 (8)3.相控触发电路的设计 (10)3.1 相控触发电路工作原理 (10)3.2 相控触发芯片的选择 (10)4.保护电路的设计 (11)4.1过电流保护电路设计 (11)4.2 过电压保护电路设计 (11)5 电路元件的选择 (12)5.1整流元件的选择 (12)5.2保护元件的选择 (13)6.MATLAB软件的仿真 (14)6.1 MTLAB软件的介绍 (14)6.2 系统建模及电路仿真 (14)6.3 系统仿真结果的分析 (15)7.心得体会 (16)参考文献 (17)设计任务书一设计题目:单相双半波晶闸管整流电路的设计(阻感负载)二设计条件:1. 电源电压:交流100V/50Hz2. 输出功率: 500W3. 移相范围: 0°~90°三设计的主要任务:1. 根据课程设计题目,收集相关资料,并设计出主电路和控制电路;2. 用MATLAB软件对设计的电路进行仿真;3. 撰写课程设计报告,并画出主电路,控制电路的原理图,说明其工作原理,以及选择元件参数,绘制主电路和触发电路的波形,并给出仿真波形,对仿真结果进行分析,附参考资料。

前言电力电子技术通常被分为电力电子器件制造技术和交流技术两个分支。

交流技术也称为电力电子器件的应用技术,它包括用电力电子器件构成各种电力变换电路和对这些电路进行控制的技术,以及由这些电路构成电力电子装置和电力电子系统的技术。

电力电子技术的应用十分广泛。

单相双半波晶闸管整流电路设计(纯电阻负载)_课程设计实验报告(可编辑)

单相双半波晶闸管整流电路设计(纯电阻负载)_课程设计实验报告(可编辑)

单相双半波晶闸管整流电路设计(纯电阻负载)_课程设计实验报告电气工程学院电力电子课程设计设计题目:单相双半波晶闸管整流电路设计(纯电阻负载)专业班级: 电气0906 学号: 09291183 姓名: TYP指导教师: 汤钰鹏设计时间: 2012.6.25 设计地点: 电气学院实验中心电力电子课程设计成绩评定表姓名唐云鹏学号09291183课程设计题目: 单相双半波晶闸管整流电路设计(纯电阻负载)课程设计答辩或提问记录:成绩评定依据:课程设计预习报告及方案设计情况(30%):课程设计考勤情况(15%):课程设计调试情况(30%):课程设计总结报告与答辩情况(25%):最终评定成绩(以优、良、中、及格、不及格评定)指导教师签字: 年月日电力电子课程设计任务书学生姓名:唐云鹏专业班级电气0906指导教师:汤钰鹏一、课程设计题目: (一)单相双半波晶闸管整流电路的设计(纯电阻负载)设计条件:1、电源电压:交流100V/50Hz2、输出功率:500W3、移相范围0o~180o(二)单相半控桥式晶闸管整流电路的设计(阻感负载)设计条件:1、电源电压:交流100V/50Hz2、输出功率:500W3、移相范围0o~180o(三)MOSFET降压斩波电路设计(纯电阻负载)设计条件:1、输入直流电压:Ud100V2、输出功率:300W3、开关频率5KHz4、占空比10%~90%5、输出电压脉率:小于10%(四)MOSFET升压斩波电路设计(纯电阻负载)设计条件:1、输入直流电压:Ud50V2、输出功率:300W3、开关频率5KHz4、占空比10%~50%5、输出电压脉率:小于10%(五)MOSFET单相半桥无源逆变电路设计(纯电阻负载)设计条件:1、输入直流电压:Ud100V2、输出功率:300W3、输出电压波形:1KHz方波(六)IGBT单相半桥无源逆变电路设计(纯电阻负载)设计条件:1、输入直流电压:Ud100V2、输出功率:300W3、输出电压波形:1KHz方波二、课程设计要求1. 根据具体设计课题的技术指标和给定条件,能独立而正确地进行方案论证和电路设计,要求概念清楚、方案合理、方法正确、步骤完整;2. 查阅有关参考资料和手册,并能正确选择有关元器件和参数,对设计方案进行仿真;3. 完成预习报告,报告中要有设计方案,还要有仿真结果;4. 进实验室进行电路调试,边调试边修正方案;5. 撰写课程设计报告??画出主电路、控制电路原理图,说明主电路的工作原理、选择元器件参数,说明控制电路的工作原理、绘出主电路典型波形(比较实际波形与理论波形),绘出触发信号(驱动信号)波形,说明调试过程中遇到的问题和解决问题的方法。

单相双半波晶闸管整流电路的设计设计报告

单相双半波晶闸管整流电路的设计设计报告

单相双半波晶闸管整流电路的设计(反电势、电阻负载)XXX 维持两周的电力电子课程设计,我们组在老师的指导下,尽快了完成了实验室的控制电路连接和主电路调试任务。

下面我将主要从控制电路设计和原理、参数选择、实验室调试遇到的问题、解决方法以及最后的收获感谢等方面完成我这次的电力电子课程设计报告,望老师批评指正。

设计条件:1、电源电压:交流100V/50Hz2、输出功率:500KW3、移相范围30º~150º4、反电势:E=70V设计主电路、控制电路我们组题目是单相双半波晶闸管整流电路的设计(反电势、电阻负载),主电路原理图以及原理如下所述。

但是在实验室调试时,由于条件限制,我们是使用单相全桥半控(灯箱负载)的主电路板完成调试,两者的控制信号仅差别在移相范围上,但是对控制电路信号的其他要求是相同的,所以能完成调试任务。

(1)画出主电路原理图;主电路原理图主电路仿真图(2)主电路工作原理的说明、主电路元器件参数的计算 工作原理:根据上图中变压器所标的同名端,当变压器原边输入的交流电压极性为上正下负时,副边标有同名端的极性为正,由此可知晶闸管T1承受正向电压,若在控制角为α时触发T1,T1满足触发条件立即导通,这期间T2因承受反向电压而截止。

电流通过副边上半绕组、T1、Rd 和中性抽头流通,将电源电压的正半波加到负载上。

在电源电压的负半周期,副边的非同名端极性为正,同样仍在α角处触发T2,T2由于承受正向电压而导通,由于加在T1上为负压而使其截止。

此时通路为由副边下半绕组、T2、Rd 和中性抽头构成,电源电压负半波反向后加到负载Rd 上。

可知:在|u2|>E 时,才有晶闸管承受正电压,有导通的可能。

导通之后, ud=u2,直至|u2|=E ,id 即降至0使得晶闸管关断,此后ud=E 。

与电阻负载时相比,晶闸管提前了电角度δ停止导电,δ称为停止导电角。

当α > δ时,SCR 从α时刻开始导通;当α < δ时, SCR 从δ时刻开始导通。

单相双半波晶闸管整流电路设计(纯电阻负载)

单相双半波晶闸管整流电路设计(纯电阻负载)

1 单相双半波晶闸管整流电路供电方案的选择1.1 单相桥式全控整流电路此电路对每个导电回路进行控制,无须用续流二极管,也不会失控现象,负载形式多样,整流效果好,波形平稳,应用广泛。

变压器二次绕组中,正负两个半周电流方向相反且波形对称,平均值为零,即直流分量为零,不存在变压器直流磁化问题,变压器的利用率也高。

并且单相桥式全控整流电路具有输出电流脉动小,功率因素高的特点。

但是,电路中需要四只晶闸管,且触发电路要分时触发一对晶闸管,电路复杂,两两晶闸管导通的时间差用分立元件电路难以控制。

1.2 单相双半波可控整流电路单相双半波可控整流电路又称单相全波可控整流电路。

此电路变压器是带中心抽头的,在u2正半周T1工作,变压器二次绕组上半部分流过电流。

u2负半周,VT2工作,变压器二次绕组下半部分流过反方向的电流。

单相全波可控整流电路的U d波形与单相全控桥的一样,交流输入端电流波形一样,变压器也不存在直流磁化的问题。

当接其他负载时,也有相同的结论。

因此,单相全波与单相全控桥从直流输入端或者从交流输入端看均是一致的。

适用于输出低压的场合作电流脉冲大(电阻性负载时)。

在比较两者的电路结构的优缺点以后决定选用单相全波可控整流电路作为主电路。

具体供电方案电源电压:交流100V/ 50Hz1.3 变压器相关参数的计算电源电压交流100/ 50Hz ,输出功率:500W,移相范围:0 -180°。

设R=1.25Ω, α=0°P=Ud²/R U d =25V变压器一、二次侧电流P=Id²R Id=20AU1/Ud=100/25 N1/N2=4/1 I1=I d/4=5 A变压器容量S=U1i1=100×5=0.5kVA变压器型号的选择N1:N2=4:1 S=0.5kVA2 单相双半波晶闸管整流电路主电路设计2.1 主电路原理框图及原理图系统原理方框图如图所示:该电路主要由四部分构成,分别为电源,过电保护电路,整流电路和触发电路构成。

实验报告电子版

实验报告电子版

《项目一晶闸管调光灯电路的设计与制作》实验报告一、电路原理图4×2CP12330ΩT220V36VFU1V1V2V3V41.2KBb1b2R4BT33100KRP V5V6V8V92×2CZ11D2×KP1-4FU2220V100Ω47Ω47ΩR5R6R7C0.1μFV72CW64R35.1KV10图1二、工作原理1、主电路原理图2单相半控桥式整流电路中,两只晶闸管是共阴极连接,即使同时触发两只管子,也只能是阳极电位高的晶闸管导通。

而两只二极管是共阳极连接,总是阴极电位低的二极管导通,因此,在电源u2正半周一定是VD4正偏,在u2负半周一定是VD3正偏。

所以,在电源正半周时,触发晶闸管VT1导通,二极管VD4正偏导通,电流由电源a 端经VT1和负载Rd 及VD4,回电源b 端,若忽略两管的正向导通压降,则负载上得到的直流输出电压就是电源电压u 2,即2u u d =。

在电源负半周时,触发VT2导通,电流由电源b 端经VT2和负载Rd 及VD3,回电源a 端,输出仍是2u u d =,只不过在负载上的方向没变。

在负载上得到的输出波形如上图所示。

2、 触发电路原理图3设初始时电容C 两端电压为零。

电路接通以后,单结晶体管是截止的,电源经电阻R 、RP 对电容C 进行充电,电容电压从零开始按指数规律上升,充电时间常数为R e C ;当电容两端电压达到单结晶体管的峰点电压U P 时,单结管进入负阻区,并迅速饱和导通,电容经e 、b 1向电阻R 1放电,由于放电回路的电阻很小,因此放电很快,放电电流在电阻R 1上产生了尖脉冲。

随着电容放电,电容电压降低,当电容电压降到谷点电压U V 以下,单结晶体管截止,R 1上的脉冲电压结束。

接着电源又重新对电容进行充电,充电到U P 时,单结管又导通。

如此周而复始,形成振荡,在电容C 两端会产生一系列锯齿波,在电阻R 1两端将产生一系列尖脉冲波。

单相半波整流电路实验报告

单相半波整流电路实验报告

单相半波整流电路实验报告单相半波整流电路实验报告引言:在电子学中,整流电路是一种将交流电转换为直流电的电路。

其中,单相半波整流电路是最简单的一种形式。

本实验旨在通过搭建单相半波整流电路并进行实验,探究其工作原理和性能特点。

一、实验目的:1. 理解单相半波整流电路的原理;2. 掌握搭建单相半波整流电路的方法;3. 分析并验证单相半波整流电路的特性。

二、实验器材:1. 电源:交流电源;2. 二极管:适量;3. 电阻:适量;4. 示波器:用于观测电路波形。

三、实验步骤:1. 搭建单相半波整流电路:将交流电源接入电路,通过二极管和电阻构成单相半波整流电路;2. 接入示波器:将示波器的探头分别接到电路的输入端和输出端,用于观测电压波形;3. 调节交流电源:调节交流电源的输出电压,并观察示波器上的波形变化。

四、实验结果与分析:1. 实验现象:在交流电源输出电压为正向时,示波器上显示出正向的半波整流波形;而在交流电源输出电压为反向时,示波器上显示出零电压;2. 实验解释:单相半波整流电路的工作原理是利用二极管的单向导电性,使得交流电源输出的负半周电压被截断,只有正半周电压能够通过;3. 实验验证:通过实验观察到的波形,验证了单相半波整流电路的工作原理。

五、实验总结:通过本次实验,我深入了解了单相半波整流电路的原理和特性。

单相半波整流电路的简单结构使其在低功率应用中具有一定的实用性。

然而,单相半波整流电路也存在一些缺点,例如输出直流电压的脉动较大,效率较低等。

因此,在实际应用中,我们常常会采用其他形式的整流电路,如全波整流电路和桥式整流电路等,以提高整流效率和性能。

六、实验心得:通过亲自搭建单相半波整流电路并进行实验,我对电子电路的原理和实际应用有了更深入的了解。

实验过程中,我不仅学会了使用示波器观测电路波形,还加深了对二极管工作原理的理解。

在今后的学习和实践中,我将继续探索电子电路的奥秘,提高自己的实验技能,为将来的科研和工程实践打下坚实的基础。

电力电子课程设计——单相全波晶闸管整流电路设计

电力电子课程设计——单相全波晶闸管整流电路设计

电力电子技术课程设计说明书单相全波晶闸管整流电路设计摘要为培养运用基本知识进行简单电路设计的能力,扎实基础理论,我们现在初次进行电力电子课程设计。

随着科学技术的日益发展,人们对电路的要求也越来越高,由于在生产实际中需要大小可调的直流电源,而相控整流电路结构简单、控制方便、性能稳定,利用它可以方便地得到大中、小各种容量的直流电能,是目前获得直流电能的主要方法,得到了广泛应用。

但是晶杂管相控整流电路中随着触发角α的增大,电流中谐波分量相应增大,因此功率因素很低。

把逆变电路中的SPWM控制技术用于整流电路,就构成了PWM整流电路。

通过对PWM整流电路的适当控制,可以使其输入电流非常接近正弦波,且和输入电压同相位,功率因素近似为1。

这种整流电路称为高功率因素整流器,它具有广泛的应用前景。

电力电子器件是电力电子技术发展的基础。

正是大功率晶闸管的发明,使得半导体变流技术从电子学中分离出来,发展成为电力电子技术这一专门的学科。

而二十世纪九十年代各种全控型大功率半导体器件的发明,进一步拓展了电力电子技术应用和覆盖的领域和范围。

电力电子技术的应用领域已经深入到国民经济的各个部门,包括钢铁、冶金、化工、电力、石油、汽车、运输以及人们的日常生活。

功率范围大到几千兆瓦的高压直流输电,小到一瓦的手机充电器,电力电子技术随处可见。

关键词:半导体、电力变换、整流电路ABSTRACTTo cultivate the use of basic knowledge of the ability of a simple circuit design, solid basic theory, we are now the first time the power electronics curriculum design.With the increasing development of science and technology, the circuit is also getting higher and higher, due to the need to size adjustable DC power supply in the actual production, and phase-controlled rectifier circuit structure is simple, easy to control, stable performance, easy to use it to get large and medium-sized, small-capacity DC, is currently the DC method has been widely applied. However, the grain hybrid tube of α increases with the firing angle of the phase-controlled rectifier circuits, harmonic component corresponding increase in the current, power factor is very low. SPWM control inverter circuit for the rectifier circuit, constitutes a PWM rectifier. Proper control of the PWM rectifier, so that the input current is very close to sine wave, and phase with the input voltage, power factor is approximately 1. This rectifier circuit is called a high power factor rectifier, which has broad application prospects.Power electronic devices is the basis for the development of power electronics technology. It is the invention of the power thyristor, semiconductor converter separated from the electronics, the development of the specialized disciplines of power electronics technology.Full-controlled power semiconductor devices invented in the 1990s, to further expand the areas and scope of the power electronics technology and coverage. The field of power electronics technology has gone deep into the sectors of national economies, including iron and steel, metallurgy, chemical industry, electric power, petroleum, automotive, transportation and people's daily life. The power range to thousands of megawatts of HVDC, as small as one-watt cell phone charger, power electronics technology can be seen everywhere.Key words semiconductor;power conversion;rectifier circuit目录1、设计任务书 (6)2、单相晶闸管整流电路供电方案的选择 (7)2.1单相桥式全控整流电路 (7)2.2单相双半波可控整流电路 (7)3、单相晶闸管整流电路主电路设计 (8)3.1主电路原理图 (8)3.2变压器参数的计算 (9)4、电路元件的选择 (10)4.1整流元件的选择 (10)5、保护元件的选择 (11)5.1变压器二次侧熔断器的选择 (11)5.2保护电路原理图及工作原理 (11)5.3晶闸管保护电路的选择 (11)6、单相整流电路的相控触发器电路 (13)6.1相控触发电路原理图及工作原理 (13)6.2相控触发芯片的选择 (13)7、单相整流电路设计总设计结果 (15)7.1 晶闸管工作原理 (15)7.2总电路的原理框图 (17)总结 (19)参考文献 (20)致谢 (21)附录 (22)1、《电力电子技术》课程设计任务书1.1设计课题目单相全波晶闸管整流电路设计(纯电阻负载)1.2设计要求1、单相全波晶闸管整流电路的设计要求为:负载为阻性负载.2、技术要求:(1) 电网供电电压:交流380V 10% f=50Hz;(2) 直流输出电压:0~220V/50~220V范围内;(3) 直流输出电流额定值100A,直流输出电流连续的最小值为10A;(4) 输出功率:500W;在整个设计中要注意培养灵活运用所学的电力电子技术知识和创造性的思维方式以及创造能力要求具体电路方案的选择必须有论证说明,要说明其有哪些特点。

单相半波整流电路的设计

单相半波整流电路的设计

I单相半波整流电路的设计摘要本文主要进行了单相半波整流电路的设计。

单相半波整流电流电路的特点是简单,但输出脉动大,变压器二次电流中含有直流分量,造成变压器铁芯直流磁化。

为使变压器铁心不饱和,需增大铁心面积,增大了设备的容量。

实际上很少应用此种电路。

分析该电路的主要目的在于利用其简单易学的特点,建立起整流电路的基本概念。

晶闸管不同于整流二极管,它的导通是可控的。

可控整流电路的作用就是把交流电变换为电压值可以调节的直流电。

在充分理解单相半波整流电路工作原理的基础上,本文设计出了单相半波整流电路带电阻负载、电感负载、阻感负载时的电路原理图,并对其中的相关参数进行了计算,仿真波形对比发现结果正确。

关键词:晶闸管,整流,触发目录摘要 ....................................................................1 课题背景 (1)1.1选题背景 (1)1.2参数选择 (1)2 单相半波整流电路的设计 (2)2.1 单相半波整流电路(电阻负载) (2)2.1.1 工作原理和电路特点(电阻负载) (2)2.1.2 电路原理图(电阻负载) (2)2.1.3 参数计算(电阻负载) (2)2.1.4 仿真波形(电阻负载) (3)2.1.5 结论(电阻负载) (6)2.2单相半波整流电路(电感负载) (7)2.2.1 工作原理(电感负载) (7)2.2.3 仿真波形(电感负载) (8)2.3 单相半波整流电路(阻感负载) (10)2.3.1 工作原理(阻感负载) (10)2.3.2 电路原理图(阻感负载) (10)2.3.3 参数计算(阻感负载) (11)2.3.4 仿真波形(阻感负载) (11)致谢 (16)参考文献 (17)单相半波整流电路的设计11 课题背景1.1 选题意义电力电子技术是以电力、电能为研究对象的电子技术,又称电力电子学(Power Electronics )。

课程设计--------单相半控桥式晶闸管整流电路设计(阻感负载)

课程设计--------单相半控桥式晶闸管整流电路设计(阻感负载)

中北大学课程设计说明书学生姓名:夏志广学号:0809014245学院:信息与通信工程学院专业:自动化题目:单相半控桥式晶闸管整流电路设计(阻感负载)指导教师:方炜职称: 讲师2011年 1 月 10 日中北大学课程设计任务书10/11 学年第一学期学院:信息与通信工程学院专业:自动化学生姓名:夏志广学号:0809014245 课程设计题目:单相半控桥式晶闸管整流电路设计(阻感负载)起迄日期:1月10 日~1月14 日课程设计地点:电气工程系实验中心指导教师:方炜系主任:王忠庆下达任务书日期: 2011年 1 月 9日课程设计任务书课程设计任务书一、工作原理1、单相半控桥式晶闸管可控整流电路(阻感负载)(无续流二极管)图1-1 阻感性负载(无续流二极管)的主电路正半波,在tω=∂时触发,VT1假设负载电流因电感足够大而平直,当电源u2后VT1、VT2导通,电流通路为A- VT1-L-R- VT2-B,电流由电源提供;当tω=π后,经零变负,但由于电感电势的作用,电流仍将继续,电感通过R-VD1-VT1电源电压u2回路放电。

在tω=π处,二极管VD2电流给VD1,电流i VD2及i2终止,在tω=π~(π+∂)区间电流由电感释放电能提供。

当tω=(π+∂)时触发VT2导通,由于VT2的导通才能使VT1承受反压而关断,其后的工作过程与前半周类似。

由此可见,VT1触发导通后,需VT2的触发导通才能关断。

因此流过晶闸管的电流在一个周期内各占一半,其换流时刻由门极触发脉冲决定;而二极管VD1、VD2的导通与关断仅由电源电压的正负半波决定,在tω=nπ(n为正整数)处换流,所以单相半控桥式整流电路电感负载时各元件导通角均为1800,电源在∂区间内停止对负载供电。

半控桥式整流电路中的整流二极管VD1、VD2本身兼有续流二极管的作用,因此电路中不需另加续流二极管。

但如果在工作中出现异常,比如VT2的触发脉冲消失,则VT1由于电感续流作用将不能关断,等到下一个正半波到来时,VT1无需触发仍继续导通,结果是:一只晶闸管与两只二极管之间轮流导电,其输出电压失去控制,这种情况称之为“失控”。

单相半波整流电路的设计说明

单相半波整流电路的设计说明

单相半波整流电路的设计摘要本文主要进行了单相半波整流电路的设计。

单相半波整流电流电路的特点是简单,但输出脉动大,变压器二次电流中含有直流分量,造成变压器铁芯直流磁化。

为使变压器铁心不饱和,需增大铁心面积,增大了设备的容量。

实际上很少应用此种电路。

分析该电路的主要目的在于利用其简单易学的特点,建立起整流电路的基本概念。

晶闸管不同于整流二极管,它的导通是可控的。

可控整流电路的作用就是把交流电变换为电压值可以调节的直流电。

在充分理解单相半波整流电路工作原理的基础上,本文设计出了单相半波整流电路带电阻负载、电感负载、阻感负载时的电路原理图,并对其中的相关参数进行了计算,仿真波形对比发现结果正确。

关键词:晶闸管,整流,触发目录摘要............................................................................................................1 课题背景 (1)1.1选题背景 (1)1.2参数选择 (1)2 单相半波整流电路的设计 (2)2.1 单相半波整流电路(电阻负载) (2)2.1.1 工作原理和电路特点(电阻负载) (2)2.1.2 电路原理图(电阻负载) (2)2.1.3 参数计算(电阻负载) (2)2.1.4 仿真波形(电阻负载) (3)2.1.5 结论(电阻负载) (6)2.2单相半波整流电路(电感负载) (7)2.2.1 工作原理(电感负载) (7)2.2.3 仿真波形(电感负载) (8)2.3 单相半波整流电路(阻感负载) (10)2.3.1 工作原理(阻感负载) (10)2.3.2 电路原理图(阻感负载) (10)2.3.3 参数计算(阻感负载) (11)2.3.4 仿真波形(阻感负载) (11)致 (16)参考文献 (17)1 课题背景1.1 选题意义电力电子技术是以电力、电能为研究对象的电子技术,又称电力电子学(Power Electronics )。

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合作组员:XXX
单相双半波晶闸管整流电路的设计
(反电势、电阻负载)
XXX 维持两周的电力电子课程设计,我们组在老师的指导下,尽快了完成了实验室的控制电路连接和主电路调试任务。

下面我将主要从控制电路设计和原理、参数选择、实验室调试遇到的问题、解决方法以及最后的收获感谢等方面完成我这次的电力电子课程设计报告,望老师批评指正。

设计条件:
1、电源电压:交流100V/50Hz
2、输出功率:500KW
3、移相范围30º~150º
4、反电势:E=70V
设计主电路、控制电路
我们组题目是单相双半波晶闸管整流电路的设计(反电势、电阻负载),主电路原理图以及原理如下所述。

但是在实验室调试时,由于条件限制,我们是使用单相全桥半控(灯箱负载)的主电路板完成调试,两者的控制信号仅差别在移相范围上,但是对控制电路信号的其他要求是相同的,所以能完成调试任务。

(1)画出主电路原理图;
主电路原理图
主电路仿真图
(2)主电路工作原理的说明、主电路元器件参数的计算 工作原理:
根据上图中变压器所标的同名端,当变压器原边输入的交流电压极性为上正下负时,副边标有同名端的极性为正,由此可知晶闸管T1承受正向电压,若在控制角为α时触发T1,T1满足触发条件立即导通,这期间T2因承受反向电压而截止。

电流通过副边上半绕组、T1、Rd 和中性抽头流通,将电源电压的正半波加到负载上。

在电源电压的负半周期,副边的非同名端极性为正,同样仍在α角处触发T2,T2由于承受正向电压而导通,由于加在T1上为负压而使其截止。

此时通路为由副边下半绕组、T2、Rd 和中性抽头构成,电源电压负半波反向后加到负载Rd 上。

可知:在|u2|>E 时,才有晶闸管承受正电压,有导通的可能。

导通之后, ud=u2,直至|u2|=E ,id 即降至0使得晶闸管关断,此后ud=E 。

与电阻负载时相比,晶闸管提前了电角度δ停止导电,δ称为停止导电角。

当α > δ时,SCR 从α时刻开始导通;当α < δ时, SCR 从δ时刻开始导通。

因此,反电势负载要求触发脉冲有足够的宽度。

电量计算(反电势负载) 最小起始导电角100414.170
arcsin
U 2E arcsin δ2
⨯==
得δ=29.76º<30º α > δ 时
π
δωωδπα)
(70)δcos (cos 141t E)d sin U 2(π1E U -2d +∂++∂=
-+=⎰t V
101U dmax =
⎰--=
δ
πα
ωωπ
t d E t U U 22)sin 2(1
t d E
sin U 2π1I -2d ωωδ
πα⎰-=
R
t
⎰--=
δ
πα
ωωπ
t d R
E t U I 2
2)sin 2(
1
负载R 由2
/N U R P =,当α=0°时,U 为最大值121V ,所以
晶闸管可能承受的最大电流有效值为4.17A 晶闸管的额定平均电流57
.1)2~5.1(V I
I A =,可选取晶闸管的额定通态平均电流为4-5A 。

晶闸管承受的最大正反向电压为22141.4U V =。

考虑到(2~3)倍的余量后,可取晶闸管
的 额定电压为400V 。

(3)绘出主电路典型波形 波形
α=30º时
α=90º时
α=150º时
控制电路部分:
控制电路原理框图
控制电路原理图
控制电路各部分工作原理及波形
1)同步电路及移相
原理:220V的交流电源经过220/9的变压器后,
9V的交流输入一路经过由LM339构成的过零比
较器后输出与之同步的方波。

9V电源极性互换后
接到另一个过零比较器,产生一个与前面方波相
比移相了180°的同步方波。

方波上下限幅值为正
负直流电源电压。

波形如下:
2)锯齿波产生电路
原理:当1)中输出为负电平时,三极管截止。

由放大器虚地的概念,LM324的负输入端接近为零。

负电平通过电阻R1对电容C1反向充电,使b 点电压从零电
位随时间按斜率11i
U R C 线性上升,一直充到低电平L t 结
束为止。

因为积分器输出电压
11i
o L
U U t R C =-
,在此处
12i V U =-,05,10L U V t ms ==,由此式理论计算
得到
110.024s
RC =。

经过实验的不断调试,最后得出了来的结果是
1151,470k nF R C =Ω=,110.02397RC s =,可知与理论计算的结果非常接近。

当1)
中输出为高电平时,驱动三极管导通,由于三极管导通压降很小,电容C1通过并联在其上
的三极管迅速放电,直至下降到0电位为止。

然后一直维持为低电平,直到下个负电平又使其反向充电。

于是形成了图中所示的锯齿波。

波形如下:
3)比较电路
原理:在两个比较器的正输入端接2)中输出的两路锯齿波,负输入端同时接上由5V 直流电源和电位器构成的在0—5V 之间连续可调的直流电源,形成一个两个比较,产生两路触发电平。

改变电位器的位置时,可改变比较器负输入的直流电位。

从而改变比较器输出上升沿出现的时刻来改变触发晶闸管的角度,实现在移相。

波形如下:
4)555构成的多偕振荡器
原理:此电路由555和其周围的电阻、电容构成的多谐振荡器,产生一些列的高频脉冲列。

接通电源瞬间,电容C3上没有电荷,此时
0C THR u V
==,所以
0u H
=,T 管截止,
DD
U 经R1、R2对C 充电,
9103
()R R C τ=+充 ,随着时间的推移,
C
THR TRI u ==逐渐升高,当该电位达到
2/3
DD U 时,
u 由H 变为L ,T 管由截止变为导通。

此后C 经
过T 管放电,103
()R R C τ'=+放(R '为T 管导通电阻),
C
THR TRI u ==逐渐下降,当该
电位下降到
/3DD U 时,
u 有L 突变为H ,T 管由导通变为截止。

此后C 又充电,电路重复
上述过程,进入下一个周期,如此周而复始,电路便处于振荡状态,输出周期性的矩形脉冲。

工作波形如上图所示。

如果忽略T 管的导通电阻则可以求得
9103
0.7()H t R R C =+,103
0.7L t R C =。

5)高频化
原理:将的两路脉冲和高频脉冲相与形成和脉冲宽度一样的梳状脉冲列,如下图所示。

显然在一个输入信号的周波中触发两次,两次的触发角分别为α和α+π。

实验室调试遇到的问题、解决方法:
问题1:实验室调试过程中,锯齿波上升阶段出现了一段平台,影响实验结果。

解决:通过理论分析,在方波的负半周,三极管截至,电容充电,锯齿波输出端电压从零上升到最大值,可是由于电容较小时,充电快速完成了,导致锯齿波输出端电压不变,也就出现了平台。

所以我们换了一个较大的电容,加上与滑动变阻器的配合,选择出波形最好时的电容电阻值。

其他的问题主要集中在面包板插孔和芯片本身上,经过我们不断地检查线路克服了。

收获感谢:
通过本次的电力电子课程设计,我第一个收获就是熟练了Multisim 和simulink仿真软件的应用,该软件为我们工程类学生提供了很好的实际验证的平台,将我们平时理论学习到的知识应用到实践当中去。

明白了模块化的设计理念的重要性,由于电路的复杂性,我们很难一次性将电路功能实现出来,整体一次性连接电路的弊端还体现在无法确定错误出现在那个部分,模块化之后,确保每个模块功能完善的前提下整合出所需要的整体电路,各个模块的功能相对的简单,这样一个过程就将复杂的问题转化为一个一个问题,逐步得到解决。

整个过程中,我的动手能力得到了很大的提高,本次的课程设计电路较复杂,在应用面包板的工程中,我明白了合理的布局对整个电路连接的重要性,然后是运用万用表的蜂鸣档确定各个导线之间的连接。

只有做好每一小步才能取得整体电路的成功。

最后感谢学院给我们提供这次课程设计的条件,感谢老师在我们课程设计过程中给予我们的帮助和指导。

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