小学生养成良好写字习惯的意义
如何加强规范字的书写
如何加强规范字的书写要想写一手漂亮、流利的好字，首先就得从学写字开始，从养成个人书写的习惯开始。
良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。
要想培养学生良好的书写习惯，仅仅在作业批改时对学生作业的书写质量稍作评价是远远不够的。
一、培养小学生良好书写习惯的意义实际上，养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题，不仅关系到一个人字写得好坏，还关系到一个人的身心健康。
郭沫若先生认为：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的，练习写字可以逐渐矫正这些毛病。
此外，据专家研究表明，3—12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
所以，我们必须从小学抓起，培养他们的良好的书写习惯。
《中学语文教学研究》在“如何指导学生掌握语文学习方法”中指出“一定要注意培养学生的良好的写字习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯”。
所以，我们必须严格要求学生，督促他们养成良好的书写习惯。
二、当前小学生存在的不良书写习惯及成因现在的小学生的写字姿势、握笔姿势普遍不正确。
据调查，某市城区的一所小学中，五年级的一个班里，全班5个学生，有39个学生执笔方法和写字姿势都不正确。
学生写的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不均，有的简直难以辨认。
面对这种现象，一些教师视而不见，批改作业时只着眼于对或错，对书写质量毫不评判。
如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严重影响身心健康，影响学生一生的发展。
除字体潦草、书写姿势不正确、握笔方式不正确之外，还存在着许多影响儿童身心健康，影响儿童养成良好书写习惯的错误书写习惯。
我想为什么现在的小学生也普遍出现了一些所谓的“四只眼”，或许可以从中得到一些启示。
这些错误的书写习惯是如何形成的呢？按其成因可以分内因和外因。
浅谈如何培养小学生良好的写字习惯
浅谈如何培养小学生良好的写字习惯丘 洁(广西玉林市陆川县沙坡镇横山小学 广西 玉林 537714)ʌ摘要ɔ 培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字,是小学阶段的重要教学任务㊂‘语文课程标准“中指出: 写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用㊂所以养成学生良好的书写习惯,是每个教师的责任,同时也对学生减少书写错别字有很大的帮助㊂ʌ关键词ɔ 培养;写字;习惯ʌ中图分类号ɔG 424.29 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)01-0194-01在小学阶段培养学生良好的书写习惯具有重要的意义,好的书写习惯能够提高学生的思想素质㊁文化素质和身心素质,能够提高学生的审美情操和德育涵养㊂但是,从目前的教学情况来看,学生的书写习惯普遍存在很多问题,那么教学中我们该如何培养小学生良好的写字习惯呢结合自身实践,下面浅谈几点浅见㊂一㊁发挥教师示范作用孔子说: 其身正,不令而行,其身不正,虽令不从㊂ 小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用㊂教师一手漂亮㊁流利的字,如一个个美妙的音符,会在学生的内心深处谱写优美的乐章,那苍劲有力㊁清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力㊂实践告诉我们,哪位教师字写得好,他的学生写的字也比较好㊂为了适应新时期教学的发展需要,作为一名教师,特别是小学语文老师,必须尽快提高自己的书写水平,用自己优美的字吸引学生,感染学生㊂教师要做到以身示范,很多人都感慨,学生写的字很像他的老师㊂事实上,学生十分崇拜老师,老师是学生学习最好的榜样,这是最形象㊁最生动㊁最切实的指导,学生通过观察老师的动作,亲眼看到运笔的全过程,能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美㊂所以,教师在课上板书和批阅作业时,要写规范字,不仅做到书写认真㊁端正,而且必须起笔,运笔也要规范,切实能够起到表率作用㊂二㊁培养学生在写字前细心观察的能力对于小学生来说,仅仅范写还远远不够,教师还应有效地训练学生仔细观察㊁分析字的间架结构和笔画笔顺的能力,并养成观察习惯㊂指导学生观察汉字,要让他们先从整体上看看要写的字的框架结构,看看整个字是什么结构方式;然后再仔细观察字的各个部分,看看它是由哪些部件或哪些笔画组成的,这些部件㊁笔画是不是经过变形后组合在一起的;最后再综合观察汉字的各部分所占比例如何,观察主笔在田字格中的位置,感悟点画形态㊁结构布局㊁笔法特点㊁体验呼应㊂只有这样全面观察,深入掌握汉字的笔画㊁部件及整体结构,才能使汉字以正确的视觉形象映入学生的大脑,为他们写好字打下 眼中有数 的基础,在以后的写字过程中达到得心应手的效果,将来学生才能自己读贴,临贴㊂三㊁构建儿童习字的有利环境任何一个好习惯的养成都需要一个持久的过程㊂因此,学生良好的写字习惯不仅需要教师课上和校内的严格训练㊁反复提醒,更需要由课内向生活中延伸,要求学生写字课内与课外一个样㊁校内和校外一个样㊂家庭㊁社会㊁学校要相互配合,构成儿童学习和成长的有利环境,其中任何一方的消极作用,都会导致整个教育活动出现纰漏,影响学生的成长㊂学生们大都有这样的经历,在学校学习认为写字很重要,但得不到家长的承认或社会的支持,因此良好的书写习惯很难真正地在学生的思想和行为中巩固㊂因此,要使学生真正养成良好的书写习惯,光靠课堂内部和教师的力量是远远不够的,还必须优化家庭㊁社会环境,取得家长和社会的共识㊂目前,家长㊁社会对写字教学还不够重视,还存在着写字将会被电脑打字所取代的观念㊂这就需要学校和教师加强与家长的沟通,使其了解良好书写习惯的重要性,从而转变观念㊂首先,教师可以通过举行家长会,向家长宣传良好写字习惯对学生成长的重要性,请家长在家严格监督学生作业的质量及写字姿势㊂要求家长积极配合教师,对学生每一次的家庭作业都能认真检查㊂教师也要及时向家长反映学生在书写方面的优缺点情况以及下一个阶段的目标,在较短时间内与大多数家长取得一致性联系㊂其次,可以利用家长学校举办一些关于写字方面的讲座,组织家长听写字课,请家长参观学生写字作业和习作展览,进一步提高对写字教学的认识㊂只有实现学校㊁社会㊁家庭三方的协调统一㊁持之以恒㊁坚持不懈,才能产生最佳的教育效果,使每位学生都能养成良好的写字习惯㊂四㊁严格和适度的训练,培养良好的书写习惯学习新的生字的时候,我要求学生慢慢写,不要写得太快,只要把字认真地写好,并且作业尽量让学生留在学校写㊂因为我们知道,结果中出现的错误正是学生在写字过程中诞生的,而有时结果的正确可能掩盖了写字过程中的错误㊂比如说,学生笔顺的错误,姿势的问题,执笔的毛病,教师只有在学生写字过程中注意观察,随时发现及时纠正,尽早把错误消灭在萌芽之中㊂学生书写时,我适时巡回指导,及时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置㊁上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然㊂我在课堂上反复指导,学生在练习中认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,并养成良好的写字习惯㊂经过几个月的努力,学生的作业在书写上有了很大的进步,在学校的作业检查中,受到了一致好评㊂练字贵在精,而不在多㊂小学生的注意力持续时间短,容易分神,手指的小肌肉群不够发达,过多的书写容易使肌肉疲劳,手指发酸发麻,这样不仅对孩子的身体发育有害,还会影响孩子写字的兴趣㊂因此我们在教学中,要坚持适度原则,即教师布置的练习量要适度,教师要求学生每个字练习的遍数也要适度㊂每课的字,每个写3 4个,自己觉得写得好的,可以少写几个,自己觉得写得不满意的,就可以多写几个㊂对于生字较多的课文,我把生字分配到几个课时,不集中一节课写字㊂总之,写字教学是语文教学的一个重要组成部分㊂正确的写字姿势,规范㊁端正㊁整洁地书写汉字,使学生终生受益㊂只要教师明确写字教学的重要性,完善教学技能,和家长齐心协力,培养学生良好书写习惯,激发学生的写字兴趣,并坚持不懈,就一定能让每个学生的书写水平在原有基础上得到发展㊂参考文献[1] 郭丹萍.小学生良好写字习惯的培养[J ].小学生作文辅导(语文园地),2020(01):87.491。
浅谈书法教育对小学生习惯养成和人格塑造的影响
浅谈书法教育对小学生习惯养成和人格塑造的影响书法是一门丰富传统文化内涵的艺术，它不仅可以让人们感受到中国传统文化的魅力，更可以帮助人们培养优雅的气质和良好的习惯。
尤其对小学生来说，通过学习书法，不仅可以提高他们的审美情趣，更可以对他们的习惯养成和人格塑造产生积极的影响。
本文将从几个方面来阐述书法教育对小学生的影响。
书法教育可以培养小学生的专注力和耐心。
书法是一门需要细心、耐心的艺术，在书写时需要认真握笔、慢慢写字，这对小学生的专注力和耐心提出了很高的要求。
在学习书法的过程中，小学生需要不断地反复练习，这样才能够写出漂亮的字。
这种反复练习需要小学生投入大量的时间和精力，因此可以帮助他们培养专注力和耐心的能力。
这种专注力和耐心的培养，对小学生的学习和生活都有着积极的影响。
书法教育可以帮助小学生培养良好的习惯和性格。
书法需要反复操练，需要遵守一定的规则和规范，这就要求小学生必须严谨、细心、有条理。
通过学习书法，小学生可以养成认真细致、有毅力、有耐力的好习惯，培养出坚韧不拔、自控力强的性格品质。
这些品质对小学生未来的成长和发展都具有重要的意义。
书法教育还可以帮助小学生培养出团队合作意识和责任感。
在书法教育中，学生常常需要在老师的指导下，和同学一起学习、一起进步，这就需要小学生懂得团结合作，并且在学习中承担起自己的责任。
通过集体练习和比赛，小学生可以学会尊重他人、倾听他人的意见、帮助他人，这对他们的人际交往和团队合作能力有着重要的帮助。
书法教育对小学生的习惯养成和人格塑造具有重要的意义。
它不仅可以培养小学生的专注力、耐心、审美情趣，更可以帮助他们培养良好的习惯和性格，提高他们的团队合作意识和责任感。
在小学生的教育中，应该重视书法教育，让更多的孩子通过学习书法，受益终身。
小学生书法教育的意义与方法
小学生书法教育的意义与方法书法作为一种传统文化艺术形式，对小学生的成长和发展具有重要的意义。
通过书法教育，小学生能够培养良好的审美观念、文化素养和心理素质，提高写字的品质和水平。
本文将探讨小学生书法教育的意义以及相应的教学方法。
一、小学生书法教育的意义1. 培养审美意识和文化素养：书法是文化的载体，通过书法教育，小学生能够接触到传统文化的精髓，了解汉字的历史和演变。
而且，美丽的字体和艺术构图能够培养学生的审美意识，提高他们的艺术修养。
2. 培养良好的学习习惯和品格：书法是一门注重精神专注和细致耐心的艺术，通过练习书法，小学生能够培养良好的学习习惯，比如集中注意力、勤于练习、耐心等。
同时，书法需要坚持和不断提高，这也能够培养学生积极向上的品格。
3. 提高写字的品质和水平：书法是写字的一种艺术表现形式，通过学习书法，小学生能够提高自己的书写技巧和字体质量。
良好的书写能力对于小学生来说非常重要，不仅能够提高学习的效果，还能够为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
二、小学生书法教育的方法1. 注重基础训练：书法的基本技法包括八法、笔画和结构等，这些都是书法学习的基础。
在进行书法教育时，要注重对小学生的基础训练，让他们掌握正确的握笔姿势和书写姿势，以及基本的笔画和字形结构。
通过反复的训练和指导，慢慢培养小学生的书写能力。
2. 引导欣赏和模仿：在进行书法教育时，可以引导小学生欣赏优秀的书法作品，让他们感受到美丽字形所带来的艺术享受。
同时，可以让小学生模仿书法名家的作品，培养他们对于书法的兴趣和热爱。
通过模仿和练习，能够帮助小学生理解和掌握书法的技巧和美感。
3. 结合课堂教学：书法教育可以与课堂教学相结合，让学生在书写汉字的过程中体会到字形的美感和情境的表达。
例如，在语文课上，可以让学生通过练习描红字的方式感受字形的结构和笔画的特点；在历史课上，可以让学生模仿古代名人的书法作品，感受传统文化的魅力。
通过多学科的结合，能够加深学生对书法的理解和认识。
规范写字 让学生养成良好的习惯
规范写字让学生养成良好的习惯规范写字是培养学生良好习惯的重要一环，它是教育教学中的一项基本任务。
规范写字不仅仅是简单的模仿字体，更是培养学生良好的品格和习惯。
在现代社会，规范的书写不仅是一种技能，更是一种礼仪，一种文明。
通过规范写字的学习，可以培养学生的自律能力，提高学生的审美水平，增强学生的文化素养，进而提高整体教育质量。
规范写字是培养学生自律能力的一个重要手段。
一句老话说“字如其人”，字体、书写能力已经成为人的一个重要标志。
规范的书写需要学生动手、动脑，需要学生有一定的自律能力。
在书写过程中，需要学生保持专注，不断纠正自己的错误，这需要学生具备较强的自主管理和自我约束的意识。
通过规范写字的学习，可以培养学生的耐心和毅力，促进学生养成规范的生活方式。
这种功利性的自律，可以使学生在学习和生活中更为主动，更为自觉，更为规范。
规范写字可以提高学生的审美水平。
现代社会，文字已经不再是简单的传达信息的工具，而是与艺术联系在一起。
一个人的字迹可以反映出他的审美情趣。
通过规范写字的学习，可以提高学生的审美水平，拓展学生的艺术视野。
精美的字体和规范的书写可以触发学生对美的感受，激发学生对文学艺术的兴趣，对国学传统的尊重。
通过规范写字的学习，学生可以学会欣赏美的东西，提高自己的审美观。
这种审美的提高，不仅可以丰富学生的精神生活，也有利于学生在艺术方面的发展。
规范写字可以增强学生的文化素养。
书法是中华文化的一种上乘的艺术形式，通过书法的学习，可以更好地传承和弘扬中华传统文化。
学生通过规范写字的学习，可以了解中国传统文化的内涵，学习中国传统文化的精髓。
正所谓“字中有意、意中有文”，规范写字的学习，可以引导学生通过书法品味中国传统文化的精髓。
通过规范写字的学习，学生可以体会书法之美，增强对文化的认同感，进而提高学生的文化素养。
这种文化素养的提高，不仅有利于学生继承和传承中华优秀传统文化，也有利于学生在跨文化时代的成长。
培养小学生良好书写习惯的意义和方法探讨
培养小学生良好书写习惯的意义和方法探讨培养小学生良好的书写习惯是非常重要的，不仅关系到他们在学习中的成绩，也是对其未来能力和素质的一种培养。
良好的书写习惯不仅能提高学生的学习效率，还有助于培养学生的动手能力、专注力和耐心。
在这篇文章中，我们将从意义和方法两个方面来探讨如何培养小学生良好的书写习惯。
一、培养良好书写习惯的意义1. 提高学习效率小学生是处于学习基础知识阶段的，良好的书写习惯可以帮助他们提高学习效率，使得在复习和记忆过程中更加得心应手，轻松自如。
2. 增强动手能力书写是一项涉及到手指协调和控制的活动，通过练习书写可以增强小学生的手部灵活性和协调能力，对他们的整体动手能力有很大的提升。
3. 增强专注力书写是一项需要耐心和专注的活动，通过训练书写可以增强小学生的专注力和耐心，有利于他们在学习和生活中保持良好的专注度。
4. 塑造良好的学习习惯良好的书写习惯往往伴随着良好的学习习惯，培养小学生良好的书写习惯有助于他们养成良好的学习习惯，有利于他们在未来的学习生活中取得更好的成绩。
1. 细致入微的教学在教学书写的过程中，老师要对每一个学生的字迹都进行仔细的检查和指导，每一个不规范的地方都要及时纠正，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们及时改正错误，形成正确的书写习惯。
2. 合理的训练安排书写是需要长期的训练和积累的，老师要合理安排书写训练的时间和内容，不仅注重数量的累积，更要注重质量的提升。
通过适量的训练和良好的指导，帮助学生形成良好的书写习惯。
3. 创设良好的学习环境良好的学习环境可以培养学生的学习氛围和学习氛围，老师可以布置一些书写比赛、文化活动等，激发学生对书写的兴趣和热情，让他们从中获得成就感和认同感。
4. 激发学生的学习兴趣老师可以通过讲解一些有趣的故事和案例，激发学生对书写的兴趣，引导他们主动参与到书写中去，让他们从中找到快乐和成就感，从而养成良好的书写习惯。
5. 耐心细致的辅导在学生练习书写的过程中，老师要给予耐心细致的辅导和指导，及时纠正学生的书写错误，鼓励他们不断进步，让他们养成不断努力和进步的心态，从而培养良好的书写习惯。
浅谈培养小学生良好的作业书写习惯的意义和方法
笔者认为 ，声乐以及声 音的表现 ，着重在 于几个字—— 跌 、宕 、起 、伏 。跌宕起伏 的运用 主要是 与情绪有关 。教师 要学会控制 自己的情绪 ，在课 堂上更好地表现 出跌 宕起 伏的 语调 ，这样才能调动学生 良好 、积极 的学 习兴趣 。学生 的学 习任务是繁重 的、枯燥的、教师如果语调平平 ，再 加上繁重 学习带给学生 的困乏 ，学生往往会产生 听觉疲 劳 ，这也就是 有 的教师去上课 ，学生喜欢打瞌睡的原因之一 。 八 、声音 的连贯 我们在成长 的学 习生活 中不难发现 ，如果 学生遇到一个 在课 堂上喜欢连珠炮似 的、源源不断的讲 课的老师 ，那么学
七 、 声 音 的 表 现
声音 很低沉 ，很有磁性 ，但总觉得我们 的听觉不太舒服 ，这 往往 是由于讲话者有压喉现象 ，导致 听者 喉部不适 的连锁反
应。嗓音低的人 ， 讲话 时为 了能让 大多数 人听见 ， 有时就会 把平 时ｉ 糈 的音提 高， 这样的改变 ， 往往导致讲话者不习惯 ， 而产生音 准有所偏离正 常的音高 。比如说 某个男教师平时所 讲话 的音高在 ｃ １ ，他在大班授课时 ，因为人多 ，他 的讲话音 高就不得已提高到 ｅ １ ，但是这样讲 下来 的效果还是不太好 ， 后面 的学生听不清楚 。没办法该 男教师只有把讲话 音高提升 到ｇ １ ，这样 全教室的同学都能 听见男 教师讲话 的声音 了。但 这样音高的提升 ，会使这位男教师嗓子 出现疲劳的现象 。以 至于他这样讲话的时间长了以后 ， 就会 出现他提升到 ｇ ｌ 的音 高 ，时而高 、时而低 ，还会出现音高不准的现象 。
ＹＯＵＮＧ 青年与社会
科教论 坛
浅谈培养小学生良好的作业书写习惯的意义和方法
张 茜
怎样培养小学生良好的写字习惯(全文)
怎样培养小学生良好的写字习惯一、培养小学生良好的写字习惯的意义1.养成良好的性格写字习惯是一天天培养和锻炼而成的。
这其中需要勤奋操练，需要严谨书写，需要谦虚慎重，需要自信自立……这些都是对小学生性格的磨炼，有助于小学生养成良好的性格。
2.进展学生的智力写字不是单一的习惯培养，还可以有意识地训练学生的观察力、领悟力、注意力、记忆力、思维能力，让学生的智力在写字过程中得到开发。
3.提高学生的品质一个人的字，可以反映出这个人的性格品质、学识、气质风度。
通过良好写字习惯的培养，可以让学生拥有向善向美的心态，从而写好字，做好人，让学生形成美好的人格品质。
4.教会学生写字方法目前，幼儿园阶段教育教学过于功利化，为招揽生源，一些学校过早让幼儿握笔写字。
但幼儿园的孩子骨骼没有发育成熟，无力握笔，导致绝大多数小孩握笔方法千奇百怪，这种不良习惯甚至会连续至成年。
握笔方法不对，写好字更无从谈起。
因此，小学阶段的写字教学要教会学生正确的写字方法。
二、培养小学生良好的写字习惯的方法1.引领示范，“会写”小学生的模仿能力和可塑性都非常强，因此，要充分发挥教师的引领示范作用，教师自身要做到写字姿势、执笔方法正确，严格要求自己，从而促使学生养成良好的写字习惯。
第一，学会《写字歌》：“学写字，坐端正，腰打直；大拇哥，二拇弟，中指来挺笔；离笔尖，三公分，笔身轻轻靠；前三指，带笔走。
”以《写字歌》为标准及规范，让学生熟记正确的写字方法和姿势，并传达给家长，争取家长配合，教孩子“会写”。
第二，写字姿势上：头正，稍向前倾；背直，胸挺起；胸口离桌沿一拳左右；上身坐正，两肩齐平；左右两臂平放桌面；两脚平放地上，与肩同宽；眼睛距离纸面一尺。
执笔方法上：右手执笔；大拇指、食指、中指握在笔杆等高的同一环节上，笔尖距离捏笔的手指一寸，笔杆自然靠在虎口；笔杆与纸面成45°。
2.兴趣激发，“愿写”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”小学生兴趣广泛，但注意力有限，有限的注意力很容易被广泛的兴趣分散，因此，教师要根据小学生的心理特点，做好写字兴趣的培养工作，在“激趣”上下功夫。
培养小学生良好书写习惯的意义和方法探讨
培养小学生良好书写习惯的意义和方法探讨一、意义良好的书写习惯对小学生的学习和成长具有重要意义。
良好的书写习惯能够提高小学生的学习效率。
在学习过程中，书写是必不可少的一个环节，良好的书写习惯能够让孩子的学习变得更加顺利，不仅可以减少错别字和繁琐的修改，还能够提高孩子的书写速度。
良好的书写习惯能够培养孩子的细心和耐心。
书写需要孩子细心观察、耐心描写，从而培养孩子的细致和耐心。
良好的书写习惯能够提高孩子的审美素养。
字迹工整，书写规范，能够提高孩子的审美水平，培养孩子的审美情趣。
良好的书写习惯还可以提高孩子的自律性和自我管理能力。
良好的书写习惯需要孩子有一定的自律性和自我约束能力，通过良好的书写习惯的养成，还可以培养孩子的自我管理意识。
二、方法1. 营造良好的书写环境在学校里要创造一个良好的书写环境。
学校作为孩子学习的主要场所，应当营造一个干净整洁、安静有序的书写环境，让孩子在这样的环境中学习和书写，有利于养成良好的书写习惯。
老师要定期检查教室的卫生和整洁情况，保持教室的整洁和书写氛围。
家庭也要给孩子提供一个良好的书写环境。
在家里，要为孩子准备一个专门的书写区域，保证孩子有足够的书写空间和良好的光线条件，家长要给孩子提供舒适的书写工具和环境，鼓励孩子多多练习书写。
2. 积极引导和激励在教育孩子的过程中，老师和家长要给孩子积极的引导和激励。
对于孩子的书写成绩，不论好坏，都要给予孩子积极的评价和激励，让孩子有信心、有动力养成良好的书写习惯。
不要一味的批评孩子的书写不好，而是要找到孩子书写好的地方，给予鼓励和认可，让孩子有继续努力的信心。
3. 多样化的书写训练为了养成小学生良好的书写习惯，必须进行多样化的书写训练。
要选用合适的书写教材。
教材应当简练全面，合理安排，符合小学生的心理和认知特点，能够激发孩子学习的兴趣。
要提倡多练习、多模仿。
让孩子多练习书写，多模仿好的书写样本，从而提高孩子的书写能力和水平。
可以通过各种形式的书写训练，如课堂书写、课下书写、练字比赛等，激发孩子的学习兴趣，培养良好的书写习惯。
汉字书写规范在小学语文教学中的重要性
汉字书写规范在小学语文教学中具有非常重要的意义。
汉字是中国文化的瑰宝，是中华民族的文字遗产，正确书写汉字是每个中国人的基本素养和文化传统。
因此，小学语文教学中，教师应该重视对学生汉字书写规范的教育，培养学生正确的书写习惯和严谨的文字表达能力。
首先，汉字书写规范是学生基本素养的重要组成部分。
学生在学习语文的过程中，要掌握正确的笔画顺序、结构和笔画比例等书写规范，这有助于提高学生的文字书写能力，培养他们的文字表达能力。
只有掌握了正确的书写规范，学生才能写出工整、美观的字体，提高书写的质量和效率。
其次，汉字书写规范对学生语文学习的深入和扎实具有重要意义。
语文是一门基础性学科，学生掌握了汉字书写规范，就能更好地理解和掌握语文知识，提高语文学习的效果。
正确的书写规范有助于学生记忆和理解汉字的结构和含义，培养他们的语文审美情感和文字表达能力，提高语文学习的兴趣和积极性。
此外，汉字书写规范对学生的综合素质培养也有着重要的促进作用。
学生在书写过程中，需要保持专注和细心，培养良好的学习习惯和品质。
正确的书写规范还能提高学生的审美情感和文化修养，培养他们的美感和创造力，促进学生全面发展。
因此，小学语文教学中应该重视汉字书写规范的教育，教师要注重对学生书写规范的指导和规范，引导学生养成良好的书写习惯，提高他们的书写质量和效率。
家长也应该重视对孩子书写规范的引导和督促，共同努力，让学生在小学语文学习中掌握正确的书写规范，提高语文学习的水平和质量。
通过不懈的努力，相信学生们一定能够掌握好汉字书写规范，提高语文学习的效果，为提高国民素质和文化水平做出积极贡献。
浅谈小学生写字兴趣的培养
浅谈小学生写字兴趣的培养1. 引言写字是小学生学习的重要环节之一，良好的书写能力不仅能提升学习成绩，更能培养孩子的审美能力和良好的习惯。
然而，由于学生在学习过程中往往更注重知识的获取，对于写字而言往往缺少足够的兴趣和重视。
因此，在培养小学生写字兴趣方面需要我们给予更多的关注和支持。
2. 培养小学生写字兴趣的重要性小学生阶段是培养兴趣的关键时期，对写字兴趣的培养有以下重要性：2.1. 提高学习兴趣和动力兴趣是最好的老师，培养小学生对写字的兴趣，可以使他们在学习中更加主动、积极。
当孩子对写字感兴趣时，会更主动地完成作业，克服困难，提高学习兴趣和动力。
2.2. 促进思维发展和创造力写字是一种思维活动，通过写字可以锻炼小学生的思维能力、观察能力和逻辑思维能力。
培养写字兴趣可以促进孩子的思维发展和创造力。
2.3. 增强审美能力写字是一种艺术，通过写字可以培养孩子的审美能力和对美的欣赏能力。
培养写字兴趣有助于提高孩子的审美水平，增强对美的感知和创造力。
3. 培养小学生写字兴趣的方法3.1. 营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围是培养小学生写字兴趣的关键。
家长和教师应该创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，在这样的环境下，小学生更容易集中注意力，并保持对写字的兴趣。
3.2. 设计有趣的写字任务通过设计有趣的写字任务，可以增加小学生对写字的兴趣。
任务可以设置成游戏的形式，例如字母拼图、写字比赛等。
这样不仅可以激发小学生的写字热情，还可以让他们在游戏中提高写字能力。
3.3. 提供奖励和激励小学生对奖励和激励非常敏感，可以通过奖励和激励的方式，引导他们培养对写字的兴趣。
例如，家长可以在孩子写字完成后给予适当的奖励，或者设立写字比赛，给予优秀作品奖励和表彰。
3.4. 创造多样的写字方式小学生喜欢多样化的学习方式，对写字来说也是如此。
可以尝试使用不同的工具和材料，如不同的笔、纸张、彩色笔等，让小学生尝试不同的写字方式，增加他们的兴趣和乐趣。
规范写字 让学生养成良好的习惯
规范写字让学生养成良好的习惯写字是学生日常学习中常见的一项活动，规范的写字不仅影响着学生的笔迹美观与整洁，更重要的是能够培养学生的规范意识和良好习惯。
在学生的成长过程中，规范的写字可以让学生养成自律和细致的品质，对学生的学习和生活都有着重要的促进作用。
教师和家长应该共同关注学生的写字问题，引导学生从小养成良好的写字习惯，从而培养学生的规范意识和自律品质。
规范的写字可以培养学生的细致品质。
在写字过程中，学生需要不断重复书写字母或汉字，这个过程需要耐心和细心。
如果学生能够将这个过程当作一项训练，认真对待每一个笔画、每一个字形，那么就能够在不知不觉中培养出一种细致品质。
细致品质是一个人对待事物的仔细、周密，不因一时的随意而忽略细节的品质。
细致的人往往能够更加专注于当前的事务，不容易被外界环境所干扰，因此对于学生的学习和生活都是非常重要的。
如果学生能够通过规范的写字习惯来培养自己的细致品质，那么必定会受益终身。
规范的写字可以培养学生的自律品质。
在学生的日常学习中，写字不仅是一项技能，更是一种习惯。
一个人的习惯决定着他的行为和性格，因此规范的写字习惯对学生的成长非常重要。
在学习规范字写的过程中，学生需要不断重复书写，同时需要不断纠正自己的笔迹问题。
这个过程需要学生付出自己的努力，需要学生在没有他人监督的情况下自觉地去进行。
而这正是自律的表现。
一个有自律品质的学生，往往能够更好地管理自己的时间和行为，在学习和生活中更容易取得成功。
规范的写字习惯对学生的自律品质有着非常重要的促进作用。
规范的写字可以培养学生的规范意识。
规范的写字不仅仅是一个学习技能，更是一种对待事物的态度和意识。
一个人写字规范与否，往往是他对待事物的态度的一个缩影。
只有当一个人认真对待写字这件小事的时候，才能够对其他大事也保持认真负责的态度。
规范的写字习惯对学生的规范意识培养非常重要。
如果学生能够从小就养成规范的写字习惯，那么他们在接触事物的过程中也会更加认真负责，更容易取得成功。
国旗下的讲话稿：培养良好的书写习惯
国旗下的讲话稿：培养良好的书写习惯尊敬的领导、老师、同学们，大家好！今天我站在这里，向大家讲一下培养良好的书写习惯的重要性。
书写是人类文明的一项重要成果，也是我们获取知识、沟通交流的重要工具。
良好的书写习惯不仅能提高我们的文字表达能力，更能培养我们的动手能力、耐心和细致。
首先，良好的书写习惯可以帮助我们更好地学习和理解知识。
通过书写，我们能够更加深入地思考和理解所学内容。
同时，书写过程中动手操作的行为可以增强我们的记忆力，帮助我们更好地记住学习的内容。
其次，良好的书写习惯能够提高我们的文字表达能力。
优美的字迹不仅能够增加文字美感，更能够让我们的表达更加清晰明了。
好的书写习惯会使我们的文字更加规范整齐，让读者更容易理解我们想要表达的内容。
此外，良好的书写习惯还有助于培养我们的耐心和细致。
书写需要我们长时间地集中精力，要求我们认真细致地对待每一个字、每一笔。
通过不断的练习，我们可以培养耐心和细致的品质，提高我们的专注力和自控力。
尊敬的各位领导、老师和同学们，为了培养良好的书写习惯，我们可以从以下几个方面着手。
首先，养成每天坚持书写的习惯。
每天花一定的时间进行书写练习，不仅可以巩固所学知识，也能够提高我们的书写水平。
其次，我们可以多读一些好书，学习优秀的字体和书写技巧，不断提升自己的书写水平。
同时，我们也可以参加书法班等活动，通过专业指导来提高我们的书写能力。
最后，我想说，良好的书写习惯是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地去练习和改进。
让我们从现在开始，重视书写，坚持培养良好的书写习惯，为自己的学习和未来的发展打下坚实的基础。
谢谢大家！。
培养小学生良好书写习惯的意义和方法探讨
培养小学生良好书写习惯的意义和方法探讨培养小学生良好书写习惯是每个家庭和学校教育的重要任务。
良好的书写习惯不仅是小学生能否取得好成绩的重要因素，更是他们未来学习和生活中必不可少的基础技能。
本文将探讨培养小学生良好书写习惯的意义和方法，以帮助家长和教师更好地指导和帮助孩子们养成良好的书写习惯。
让我们来探讨一下培养小学生良好书写习惯的意义。
良好的书写习惯对小学生的成长和发展至关重要。
良好的书写习惯有助于提高小学生的学习成绩。
研究表明，具有良好书写习惯的学生更容易取得优异的成绩，因为他们能够更清晰、准确地表达自己的思想。
良好的书写习惯有助于培养小学生的专注力和耐心。
书写是一项需要耐心和专注的活动，通过不断练习和改进，小学生可以培养出良好的工作习惯和学习态度。
良好的书写习惯对小学生未来的学习和生活也有着积极的影响。
无论是在学校学习还是日常生活中，良好的书写能力都能为他们带来便利和自信。
接下来，让我们来探讨一下如何培养小学生良好的书写习惯。
家长和教师要给予足够的关注和指导。
家长可以在家里给孩子营造一个良好的书写环境，提供适当的书写工具和练习材料，鼓励孩子多写、写好字。
家长也要向孩子树立榜样，让他们看到家长重视书写，愿意花时间和精力帮助他们提高书写能力。
教师在学校里也要定期检查学生的书写情况，及时给予指导和帮助，让每个学生都能写出工整、清晰的字。
多种方法结合，使书写变得更有趣。
针对小学生的特点，家长和教师可以通过各种有趣的方式来帮助他们培养良好的书写习惯。
可以通过板书、课堂练习、游戏等方式来激发孩子的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高书写能力。
要有耐心和坚持不懈。
培养良好的书写习惯需要长期的坚持和积极的引导。
家长和教师要有耐心，要相信每个孩子都有潜力，只要给予正确的指导和充分的鼓励，他们都可以养成良好的书写习惯。
培养小学生良好书写习惯的意义重大，对孩子们的成长和发展有着积极的影响。
家长和教师要通过多种途径，给予足够的关注和指导，让孩子们在愉快的氛围中提高书写能力。
提笔即练字,习惯自小成
提笔即练字，习惯自小成——浅谈小学生写字习惯的培养东台市时堰镇后港小学孙小燕内容摘要：小学写字教学是小学语文教学的重要组成部分，语文课程标准对小学生写字提出了明确的要求。
因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。
关键词：写字习惯写字教学小学语文是一门基础学科，而写字教学是基础中的基础。
学生如能把字写好了是终身受益的好事。
我们在指导学生写一手端端正正汉字的同时，更要注重学生良好的写字习惯的培养。
一、小学生养成良好写字习惯的意义《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。
叶圣陶先生也说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”良好的写字习惯是指经过有意识地训练和潜移默化地陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为和心理倾向。
良好的写字习惯能使学生以一种稳定的心理状态进行有规律、有节奏的活动，并获得优质效果。
具体表现在以下几方面。
（一）、有助于培养学习性格写字习惯的培养是持之以恒、通过强化训练的结果，不是一朝一夕所完成的，整个过程充满着对意志的磨练。
勤奋、自信、独立创新、严谨、谦虚等是良好写字习惯的最主要特征。
而这些又是随着习惯一天一天的形成而慢慢的表现出来。
写字方法是通过习惯的形式而固定下来，使其表现出应有的价值。
（二）、有助于发展个体智力习惯是属于非智力因素的，良好的写字习惯有助于培养学生做任何事情认真的、耐心的意志品质。
（三）、有助于学生思想品德的教育良好的写字习惯是实施素质教育，实现学生全面发展的一个重要部分。
因为长时间坚持不懈地练字，可以陶冶性情，提高自身涵养，受到美的感染与熏陶，提高审美情趣与能力，从而养成做事一丝不苟、爱好整洁的习惯。
二、小学生写字习惯存在的问题及原因随着现代社会的高速发展，我们已经进入了一个信息时代。
但汉字作为中国的传统文字，在历史上的地位是不容忽视的。
而现在的教学忽视了学生规范写字习惯的培养，就目前来看，存在着这几种现象：（一）、没有养成良好的书写习惯（二）、写字姿势和执笔方法不正确（三）、过分依赖橡皮、胶带，字迹潦草（四）、作业不整洁，涂涂改改假如，以上难以改正，不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康不利。
培养小学生良好书写习惯的意义和方法探讨
培养小学生良好书写习惯的意义和方法探讨随着科技的发展，电子设备已经渐渐代替了人们手写的需求。
然而，书写是一项重要的技能，它不仅关乎我们日常的生活，也直接影响了人们的沟通效率以及心理健康。
在小学生这个阶段，培养良好的书写习惯尤其重要。
本文将探讨小学生良好书写习惯的意义以及培养方法。
1. 提升沟通效率书写是语言表达的一种形式。
在现实场景中，书写往往是我们和人交流的有效方式之一。
在小学阶段，培养良好的书写习惯会提升学生的表达和沟通效率，养成正确书写的习惯，能够避免因错别字、字迹潦草而引起的沟通误解。
2. 增强审美能力当学生开始书写时，他们需要仔细观察字母间的间距、字形的优美等。
这种过程能够加强学生的审美能力，培养出一种美学意识，意识到作为表达工具的书写的重要性，并对人们心理健康起到良好的促进作用。
3. 提高自我表达能力书写也是一种自我表达的体现。
在练习书写的过程中，学生能够慢慢地理解和掌握心中的思想，根据所想的把自己的心情通过文字呈现出来，对于以后自我表达的能力会有很好的提升。
4. 改善健康状态过度依赖电子设备也会给人们的身体带来负面影响，而手写不仅仅只是传达信息的方式，同时还能够帮助我们的大脑得到放松，在过于紧张的学习生活中，写一些笔记、手写一些文章可以让我们的精神得到缓解，从而达到舒缓紧张情绪、保持头脑清醒的效果。
1.掌握正确的写字姿势学生在小学阶段书写练习的同时，老师要引导过渡正确的手部动作和写字姿势，要求学生坐直，双手放在桌子或者座椅的扶手上，手臂、肩膀、手腕的位置都应该保持稳定。
这些步骤可以使孩子听从并理解老师的指导。
2. 每天坚持练习只有进行长时间的重复练习才能够使小学生的书写水平得到提高，老师可以安排每天的反复训练，要求学生一定要专注用心地写字，直到掌握每一个字母的写法。
3. 引导学生学习优美的字体不同的人有不同的书法风格，老师要带领学生了解并学习各种优美的字体，在实践中不断探索和尝试，从而培养出大家自己奇特的书法风格和乐趣。
习惯成自然 成就美好人生——小学生良好写字习惯养成策略
②同学的评价 。利用小组长收取作业 时检 查的时 间， 在每个 同学 的作 业上画有意义的符号， 对作业进 行评价。如 画笑脸 ， 表示 写得好 或者有 进
步； 画哭脸 ， 表示写得糟 ， 还需 努力。对 写得好 的作业 ， 老师允许 再写一遍 ， 良好的写字 习惯 是 实施素 质教 育 ， 实 现学 生全面 发展 的 一个 重要 部 以 最 好 的 书 写 展 览 在 班 级 荣 誉 栏 里 ， 供 大家 参 观 。 分。 因为长 时间坚持不懈地练字 ， 可 以陶冶性情 ， 提高 自身涵养 ， 受到 美的 （ ３ ） 家长 的评价。每次开家长会 ， 让家长们 阅读 自己孩子 的作业 ， 让 他 感染 与熏 陶 ， 提 高审美 情趣 与能力 ， 从 而养 成做事 一丝不 苟、 爱 好整洁 的 们从 中看到 自己孩子在书写上的点滴进步 ， 对孩子做 出正确的评价 。 习惯 。 ３ ． 用正确姿势要求学生 俗话说 ： “ 严 师出高徒 。 ” 小学生可塑性大、 模仿 力强。首先要利用各 种 儿童 的心 田就是一块神奇 的土地 ， 播种 了一种 思想 ， 便 会有 行为 的收 方法 ， 让学生直观清晰地观察 到不同的写字的姿势 ， 从 中辨 出好差之 别， 选 获； 播种 了行为 ， 便会有 习惯 的收获 ； 播种 了习惯 ， 便会有 品德 的收获 ； 播 种 择出最正确规范的一种 ， 进行模仿训 练。再深入到学生 中去， 分 解要领 ， 边 了品德 ， 便会有命运的收获。 那么 ， 让小 学生 养成 良好的 书写 习惯有 哪些 讲边示范。平时批改作业和书写时， 坚决做 到双姿正确 、 规范 ， 让 学生受 到
（ ３ ） “ 评价” 激趣 ：
①老师的评价 。批改作业 时， 对于 写得好 的孩子 ， 在 本次作 业的开 头
书法教案二：在课堂上如何培养孩子良好的字写习惯？
作为现代社会的一项重要的传统文化艺术，书法不仅是中华民族的瑰宝，更是体现了中华文明博大精深的体现。
在当今社会，传承和发扬书法艺术已经成为一项重要的任务。
而要想传承和发扬书法艺术，要做的就是在课堂上培养孩子良好的字写习惯。
在课堂上如何培养孩子良好的字写习惯呢？本文就为大家详细介绍。
一、培养孩子良好的字写习惯的重要性书法是一门需要长时间积累的艺术，想要写好字也需付出许多努力。
在课堂上，老师需要重点培养孩子良好的字写习惯。
这不仅可以锻炼孩子的耐心和毅力，提高他们的审美水平，还能有效地促进他们在语文学习中的积极性，是非常有益的事情。
良好的字写习惯可以让孩子养成良好的品质，使他们的人生迈开正确的第一步。
一个人的品质是在生活中慢慢养成的，而养成良好的字写习惯是一个很好的起点。
在书法教学中，老师要求孩子认真听讲，使用正确的书写姿势、规范的书写格式和合适的书写工具，这些要求都可以有效地培养孩子的细致、耐心和耐性，提高他们的精神集中力。
书法教学可以激发孩子的艺术天赋和兴趣，让他们在书写中展现个人魅力、提高审美能力，从而促进他们的全面发展。
二、在课堂上如何培养孩子良好的字写习惯？1. 清晰的讲解与演示书法是一门高度技术化和艺术化的学科，对于书法的教学过程，是需要老师进行清晰的讲解与演示的。
在课堂上，老师需要向学生详细地介绍书法的基础知识和技巧，让学生对字形、笔画、结构等方面有整体了解。
并在教学中，通过对书法教材、模板的详细解读和演示，使学生了解正确的书写动作与姿势。
2. 规范的训练制度书写训练是培养孩子良好的字写习惯的基础环节。
在课堂上，老师要建立完善的训练制度，例如每日例行的书写模板、针对性较强的字形训练、笔画组合训练、等等。
还要关注每个学生的个别差异，制定相应的学习计划。
3. 多样化的教学手段在教学中，老师可以采用多样化的教学手段，例如形象生动的图示动画、实地观察、实践体验、模拟训练、小组合作、互动游戏等等不断创新教学手段，激发孩子的学习兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中体验书法的魅力。
小学生养成良好写字习惯的意义
小学生养成良好写字习惯的意义良好的写字习惯是指经过有意识地训练和潜移默化地陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为和心理倾向。
良好的写字习惯能使学生以一种稳定的心理状态进行有规律、有节奏的活动，并获得优质效果。
具体的表现在以下几个方面。
（一）、有助于学习性格培养写字习惯的培养是持之以恒、通过强化训练的结果，不是一朝一夕所完成的，整个过程充满着对意志的磨练。
勤奋、自信、谦虚等是良好写字习惯的最主要特征。
勤奋、自信、独立创新、严谨、谦虚又是随着一天一天习惯的形成而慢慢的表现出来。
写字方法是通过习惯的形式而固定下来的，才能真正成之为方法。
（二）、有助于发展个体智力它可以培养学生做任何事情都要认真的、耐心的意志品质。
二、造成学生写字习惯难以培养的原因（一）、家庭因素：有些家长只重视学生的学习成绩，根本不在乎学生写字的水平的高低。
认为写字的好于坏并不重要，只重视学生，将来是否能考上理想的大学，好的工作。
（二）、学校的因素：学校重视不够，对写字的意义认识不足是重要的原因。
1、应试教育的思想根深蒂固，很多学校只看考分、升学率，对于学生的字的好坏并不在乎。
2、教师没有良好的写字的习惯，满足于学生答对作业，完成作业，有种错误看法：有许多人姿势不良却字写得相当好。
实际上不良姿势绝对不会使人产生美感，而且更重要的是影响学生的身心发展。
3、教师没有写好字的扎实的功底。
教师自己不能写好字，自然难以指导学生写好了。
三、培养良好的写字习惯的策略写字教学在新的课程体系中已摆到了非常重要的位置。
那么如何提高写字质量呢？关键在于写字习惯的培养：(一)培养学生的写字兴趣兴趣是人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识探索外物的需要作基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
人们对有兴趣的东西表现出巨大的积极性，并且产生某种肯定的情绪体验，这在一个人的成长和发展中起着较大的推动作用。
小学生由于受年龄、家长的影响，总体而言，对写字的兴趣远不如对游戏那么浓厚，那么稳定。
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小学生养成良好写字习惯的意义
良好的写字习惯是指经过有意识地训练和潜移默化地陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为和心理倾向。
良好的写字习惯能使学生以一种稳定的心理状态进行有规律、有节奏的活动，并获得优质效果。
具体的表现在以下几个方面。
（一）、有助于学习性格培养
写字习惯的培养是持之以恒、通过强化训练的结果，不是一朝一夕所完成的，整个过程充满着对意志的磨练。
勤奋、自信、独立创新、严谨、谦虚等是良好写字习惯的最主要特征。
勤奋、自信、独立创新、严谨、谦虚又是随着一天一天习惯的形成而慢慢的表现出来。
写字方法是通过习惯的形式而固定下来的，才能真正成之为方法，使其表现出应有的的价值。
（二）、有助于发展个体智力
习惯是属于非智力因素的，良好的写字习惯有助与非智力因素的发展和培养。
它可以培养学生做任何事情都要认真的、耐心的意志品质。
二、造成学生写字习惯难以培养的原因
（一）、家庭因素：有些家长只重视学生的学习成绩，根本不在乎学生写字的水平的高低。
认为写字的好于坏并不重要，只重视学生，将来是否能考上理想的大学，好的工作和前途。
（二）、学校的因素：学校重视不够，对写字的意义认识不足是重要的原因。
1、应试教育的思想根深蒂固，很多学校只看考分、升学率，对于学生的字的好坏并不在乎。
2、教师没有良好的写字的习惯，满足于学生答对作业，完成作业，有种错误看法：有许多人姿势不良却字写得相当好。
实际上不良姿势绝对不会使人产生美感，而且更重要的是伤害自己的身体，影响学生的身心发展。
3、教师没有写好字的扎实的功底。
教师自己不能写好字，自然难以指导学生写好了。
三、培养良好的写字习惯的策略
写字教学在新的课程体系中已摆到了非常重要的位置。
那么如何提高写字质量呢？关键在于写字习惯的培养：
(一)培养学生的写字兴趣
兴趣是人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识探索外物的需要作基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
人们对有兴趣的东西表现出巨大的积极性，并且产生某种肯定的情绪体验，这在一个人的成长和发展中起着较大的推动作用。
小学生由于受年龄、家长以及社会环境的影响，总体而言，对写字的兴趣远不如对外语、游戏那么浓厚，那么稳定。
那么，小学生的写字兴趣又如何培养呢？根据本人几年的写字教学实践，结合小学生的年龄特点，扬长避短，有的放矢，重点从以下几点入手：
(1) 让学生看到进步
苏霍姆林斯基说过：“你应当努力使学生自己去发现兴趣的源，让他们在这个发现过程中，体会劳动的成就---这件事本身就是兴趣的源。
”在班内我有意把学生学期初的第一张作业保管起来，学期末再发下去，他们竟伸出了舌头，简直不相信这些作业竟出自他们之手。
在这一前一后的对比中，学生看到了自己的进步，他们练字的热情与日俱增。
(二)培养学生写字时的注意力、观察力
汉字是一种形体优美的文字，书写时讲究结构、笔势和神韵。
实践证明，写字是一项十分精细的活动，它要求写字者必须神情专注、注意力集中。
指导小学生写字，首要一环就是抓好学生写字注意力的培养。
具体地说，就是通过多途径、多层面的训练，引导学生做到“静心、专心、细心”。
静心——心神平静，即写字时要坐立端正，凝神静气，把全部心思都用到写字上。
从这
个角度看，写字指导与训练是在练学生“静”的工夫。
现在不少学生写字，总是浮躁不安，心神不定，写字时手中的笔漂移在纸上，缺乏底力。
专心——精力集中，即写字时要心无旁骛，笔无虚发,把所有神情都凝聚于笔端。
从这个角度看，写字指导是在练学生“稳”的功夫.爱说爱动是小学生的天性，要他们“稳”坐写字，难以做到。
这就要求教师采用灵活的方法，激发学生的热情，体验写字成功的快乐。
细心——用心细密。
即写字时要一丝不苟，把整个身心都倾注到一笔一画中，这就是指导学生练“细”的功夫。
然而小学生写字粗心大意，这就要让学生养成细看细写的习惯。
有了良好的写字注意力，是学生写好字的前提。
另外，还得训练学生有敏锐的观察力，分析发现汉字的构字特点。
1、观察笔画。
表面看来，汉字的笔画似乎就是6种基本笔画和20多种复合笔画。
其实，在不同汉字中，同种笔画的写法是不同的。
如点有长点、短点、中点、侧点、左点、右点之分，类似的细微差异，不让学生观察辨别，怎能把字写正确美观呢?
2、观察部件。
汉字中许多独体字作为部件组合到合体字中时，其中的有些笔画要发生变化。
如“耳、车”等字作部件时，末笔的横要变成提；如“木”作左偏旁时，捺要变成点。
3、观察结构。
汉字有自身的结构特点和组合方式。
如“想、烈”等字，必须写得上大下小，否则就会影响整体美。
用田字格写字的，要让学生观察每个字在田字格中的占位比例等情况，再描红、练写。
(三)培养学生欣赏，互相学习的好习惯
世界上没有完全一样的人，也不存在完全一样的字。
“三人行，必有我师。
”为此，我利用课余时间，组织多种活动，以提高学生的书写水平，促进学生之间的相互学习。
1、组织学生观看一些少儿书法作品
每当我在阅读刊物时，发现同龄孩子的优秀书法作品，我就会张贴在班上，这样有利于他们切磋技艺，取长补短。
在节假日，我还时常邀请兄弟学校的书法兴趣小组的孩子来校举办展览，看到同龄孩子这样骄人的成绩，学生们羡慕不已，更坚定了他们更上一层楼的信心。
2、开展写字竞赛活动.
每天下午的习字课，我会安排四人上黑板听写，其余在下面写。
写完后，四人一小组，同学互评，选出公认的优秀听写作业，给他们加星。
这优秀的标准，当然不光看字正确、规范与否，更要看谁写得美观。
(四)培养学生提笔即是练字的习惯
我们常常见到的情形是：学生练字是一种书写，做作业时又是一种书写。
究其原因，一方面是学生作业多，难以顾及书写质量，另一方面是没有形成自觉练字的习惯。
因此，教师要加强思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系；各科教师要相互配合，适当减轻作业量，尤其是书写作业量，保证学生有认真书写的足够时间；教师要不断提醒和督促学生运用书法知识，并注意示范，从而不断增强学生“提笔即是练字”的意识。
这样就能养成这样一种良好习惯：不管在什么场合，什么时间，只要一提笔，就能一笔一画地写，认认真真地写，间架合适、行款整齐。