基因的表达一轮复习教学设计

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基因的表达(新高考生物一轮复习教案)

（新高考生物一轮复习教案）第六单元遗传的物质基础第4课时基因的表达课标要求概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质体现。

考点一遗传信息的转录和翻译1．RNA的结构与功能2．遗传信息的转录(1)源于必修2 P65“图4－4”：①遗传信息的转录过程中也有DNA的解旋过程，该过程不需要(填“需要”或“不需要”)解旋酶。

②一个基因转录时以基因的一条链为模板，一个DNA 分子上的所有基因的模板链不一定(填“一定”或“不一定”)相同。

③转录方向的判定方法：已合成的mRNA 释放的一端(5′－端)为转录的起始方向。

(2)源于必修2 P 64～65“正文”：RNA 适合做信使的原因是RNA 由核糖核苷酸连接而成，可以携带遗传信息；一般是单链，而且比DNA 短，因此能够通过核孔，从细胞核转移到细胞质中。

3．遗传信息的翻译(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

(2)易混淆的遗传信息、密码子与反密码子 ①概念辨析比较项目实质联系遗传信息 DNA 中脱氧核苷酸的排列顺序遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序。

通过转录，使遗传信息传递到mRNA 的核糖核苷酸的排列顺序上；密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反密码子可识别密码子密码子mRNA 上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基反密码子位于tRNA 上的能与mRNA 上对应密码子互补配对的三个相邻碱基②数量关系 Ⅰ.密码子有64种a ．有2种起始密码子：在真核生物中AUG 作为起始密码子；在原核生物中，GUG 也可以作为起始密码子，此时它编码甲硫氨酸。

b ．有3种终止密码子：UAA 、UAG 、UGA 。

正常情况下，终止密码子不编码氨基酸，仅作为翻译终止的信号，但在特殊情况下，终止密码子UGA 可以编码硒代半胱氨酸；不同生物共用一套遗传密码。

新高考一轮复习人教版基因的表达教案

第三讲基因的表达素能目标★备考明确考点一基因指导蛋白质的合成1．RNA 的结构与功能2．遗传信息的转录(1)场所：主要是细胞核，在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。

(2)条件⎩⎪⎨⎪⎧ 模板：DNA 的一条链原料：4种核糖核苷酸能量：ATP 酶：RNA 聚合酶(3)过程(4)产物：信使RNA 、核糖体RNA 、转运RNA 。

3．遗传信息的翻译(1)场所或装配机器：核糖体。

(2)条件⎩⎪⎨⎪⎧ 模板：mRNA 原料：氨基酸能量：ATP 酶：多种酶搬运工具：tRNA(3)过程(4)产物：多肽――→盘曲折叠蛋白质。

4．中心法则(1)提出者：克里克。

(2)补充后的内容图解：①DNA 的复制；②转录；③翻译；④RNA 的复制；⑤RNA 逆转录。

(3)生命是物质、能量和信息的统一体。

在遗传信息的流动过程中，DNA 、RNA 是信息的载体，蛋白质是信息的表达产物，而ATP 为信息的流动提供能量。

【基础小题】1．判断正误(1)少数RNA 具有生物催化作用。

(√)(2)真核生物的tRNA 呈三叶草结构。

(√)(3)与DNA 相比，RNA 特有的物质是核糖和尿嘧啶。

(√)(4)反密码子是位于mRNA 上相邻的3个碱基。

(×)(5)转录和翻译都可在细胞核中发生。

(×)(6)tRNA 的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息。

(×)(7)转录和翻译过程都存在T －A 、A －U 、G －C 碱基配对方式。

(×)2．教材拾遗(1)真核生物翻译时少量的mRNA为什么可迅速合成大量的蛋白质？提示：一个mRNA分子可结合多个核糖体同时进行翻译。

(2)起始密码子AUG决定甲硫氨酸，为什么蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸？翻译过程中，核糖体是如何使肽链延伸的？从核糖体上脱落下来的是有特定功能的成熟蛋白质吗？提示：翻译生成的多肽链往往需进行加工修饰，甲硫氨酸在此过程中往往会被剪切掉。

翻译过程中，核糖体在mRNA上移动并依次读取密码子，进行肽链的合成，直到读取到mRNA 上的终止密码子，合成才能终止。

基因的表达--一轮复习【公开课教学PPT课件高中生物】

RNA聚合酶本身具有解旋作用
转录过程有关问题的突破
二、思考感悟
2人一组，相互纠错
4、 DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA连接酶都能形成磷酸二酯键，那它们所作用的对象都是一样的吗？
DNA聚合酶是将单个的脱氧核苷酸连接起来，RNA 聚合酶是将单个的核糖核苷酸连接起来。而DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来。
考纲要求
1、掌握DNA和RNA的区别 2、理解转录翻译的过程并和复制比较 3、掌握中心法则的内容并应用 4、理解识记基因对性状的控制方式。
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一、自主知识梳理
P
核糖
A
P 核糖
G
P 核糖
C
核对答案，自我检查
P 核糖
U
种类（1）信使RNA（ mRNA）：蛋白质合成的模板。 (2）转运RNA（tRNA）：识别密码子，转运氨基酸。
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四、自我归纳复制、转录、翻译的比较
时间场所模板原料
复制细胞分裂的间期主要在细胞核 DNA的两条单链 4种脱氧核苷酸
转录
翻译
个体生长发育的整个过程
主要在细胞核
核糖体
DNA的一条链
mRNA
4种脱氧核苷酸 20种氨基酸
ATP
都需要
酶解旋酶、DNA聚合酶
产物
2个双链DNA
RNA聚合酶 1个单链RNA
是相同的，因为翻译的模板是同一条mRNA。返回
意义为少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。
三、互动探究
8人一组，合作研究
1、基因、mRNA上的碱基数目与该基因控制合成的蛋白质的氨基酸数目之间的比例一般是？考题中涉及该知识点时，为何强调求氨基酸数“最多”多少个，碱基数 “至少”多少个？

高三生物一轮复习导学案：基因的表达

A.一种tRNA可以携带多种氨基酸
B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的
C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基
D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成
6.下图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，下列相关叙述正确的是()
A．人体细胞中，无论在何种情况下都不会发生e、d过程
(1）下图是苯丙氨酸代谢途径示意图，根据该图有人认为缺乏酶①会同时患苯丙酮尿症、白化病和黑尿症，你认为正确吗？请说明理由。（酶①存在时苯丙氨酸便不能转化为苯丙酮酸）
___________________________________________________________________。
NO.16基因的表达
班级：姓名：小组：评价：
【学习目标】
1．牢固掌握转录与翻译的过程,提升碱基组成的分析与计算能力。
2．积极讨论、踊跃展示,学会构建物理模型的方法。
3．激情投入，快乐学习，领悟遗传的奥妙
【使用说明与学法指导】
▲1.根据知识梳理的问题引导认真研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。
能力提升
1.下列对转运RNA的描述，正确的是（）
A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它
C.转运RNA能识别信使RNA的密码子D.每个转运RNA只有3个碱基并且只携带一种特定的氨基酸
2.在遗传信息的传递过程中，不可能发生的是（）
A．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
⑤图中共有5种核苷酸⑥图中的A均代表同一种核苷酸
A.①②③B.④⑤⑥C.②③④D.①③⑤
4.关于转录和翻译的叙述，错误的是
A．转录时以核糖核苷酸为原料B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列

基因表达一轮复习公开课课件教案教学设计

有一种绿色发光的水母生活在的太平洋西部，这种水母的细胞核DNA分子上有一片段— —绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了水母绿色荧光蛋白基因的转基因鼠及转基因猪，在紫外线照射下，也能像水母那样发光。
请问上述实例中涉及到哪些知识点？转基因技术、DNA自我复制和基因的表达
回归课本（P65-66）DNA的功能
A.图中1为亮氨酸 B.图中结构2从右向左移动 C.该过程中没有氢键的形成和断裂 D.该过程可发生在线粒体基质和细胞核基质中
3. (2018·浙江选考，25) miRNA是一种小分子RNA，某miRNA能抑制W基因控制的蛋白质 (W蛋白)的合成．某真核细胞内形成该 miRNA及其发挥作用的过程示意图如下下列叙述正确的是（） A .miRNA基因转录时，RNA聚合酶与该基因的起始密码相结合 B .W基因转录形成的mRNA在细胞核内加工后，进入细胞质用于翻译
讨论：
1．如何利用少量的 mRNA 迅速合成大量的荧光蛋白？
多聚核糖体,一个mRNA分子上有若干个核糖体同时翻译
2．若水母的荧光蛋白基因导入到原核生物体内，其遗传信息的表达情况与在真核生物体内有什么区别？
@《创新设计》
真核细胞和原核细胞基因表达过程的判断方法（二看法）
考点一
考点二
翻译：深挖教材，探究提升
RNA的结构与功能
核糖核苷酸
蛋白质
氨基酸
密码子
核糖体
遗传物质
考点一
考点二
@《创新设计》
考点一
考点二
考点一转录和翻译过程及图示
1.转录过程
RNA
游离的核糖核苷酸
@《创新设计》
RNA
考点一
考点二
3.转知录能的必课备本示意图分析

新人教一轮复习教案：必修2 第6单元第3讲基因的表达

新人教一轮复习教案第3讲基因的表达[课标要求] 1．概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现2．概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象[核心素养] (教师用书独具) 1．结合DNA双螺旋结构模型，阐明DNA分子转录、翻译的过程。

(生命观念)2．运用中心法则，阐明遗传信息的传递途径；分析基因表达产物蛋白质与生物性状关系的实例，认识到生物的性状主要通过蛋白质来表现。

(科学思维)3．模拟中心法则各过程的实验，提高观察能力及表达交流能力。

(科学探究)4．通过分析吸烟会使人体细胞和精子细胞中DNA甲基化水平升高，认识到吸烟有害健康。

(社会责任)考点1基因指导蛋白质合成一、RNA的结构和种类1．基本单位核糖核苷酸。

2．组成成分3．结构一般是单链，长度比DNA短；能通过核孔从细胞核转移到细胞质中。

4．种类及功能⎩⎨⎧ 信使RNA (mRNA )：蛋白质合成的模板转运RNA (tRNA )：识别并转运氨基酸核糖体RNA (rRNA )：核糖体的组成成分5．DNA 与RNA 的区别物质组成结构特点五碳糖特有碱基 DNA 脱氧核糖 T(胸腺嘧啶) 一般是双链，相对分子质量较大 RNA 核糖 U(尿嘧啶) 通常是单链，相对分子质量较小二、遗传信息的转录1．概念在细胞核中，通过RNA 聚合酶以DNA 的一条链为模板合成RNA 的过程。

2．转录的过程三、遗传信息的翻译1．密码子与反密码子的比较密码子反密码子种类64种目前发现有很多种位置mRNA 上 tRNA 一端实质决定一个氨基酸的3个相邻的碱基与mRNA 上密码子发生碱基互补配对的3个相邻的碱基四、中心法则1．图解2．遗传信息传递的途径途径遗传信息的传递举例①DNA复制从DNA流向DNA 细胞生物、DNA病毒、逆转录病毒②转录从DNA流向RNA 细胞生物、DNA病毒、逆转录病毒③翻译从RNA流向蛋白质所有生物④RNA自我复制从RNA流向RNA 某些RNA病毒(如烟草花叶病毒)⑤RNA逆转录从RNA流向DNA 逆转录RNA病毒(如HIV)1．tRNA分子中的部分碱基两两配对形成氢键。

2020届一轮复习人教版基因的表达学案

2020届一轮复习人教版基因的表达学案考纲要求1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。

2.基因与性状的关系(Ⅱ)。

考点一遗传信息的转录和翻译1.解析两个翻译模型图(1)图甲翻译模型分析①Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别为tRNA、核糖体、mRNA、多肽链。

②一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。

③翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。

④翻译终点：识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。

⑤翻译进程：核糖体沿着mRNA移动，mRNA不移动。

(2)图乙翻译模型分析①图乙中，1、2、3分别为mRNA、核糖体、多肽链。

②数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。

③意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。

④方向：从左向右，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。

⑤结果：合成多个氨基酸序列完全相同的多肽，因为模板mRNA 相同。

2.“列表法”比较复制、转录和翻译图甲、图乙的过程判断①图甲DNA两条链都作为模板⇒复制。

②图乙DNA的一条链作为模板⇒转录。

4.巧辨遗传信息、密码子和反密码子(1)界定遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子(2)氨基酸、密码子和反密码子的对应关系①每种氨基酸对应一种或几种密码子(密码子的简并性)，可由一种或几种tRNA转运。

②一种密码子只能决定一种氨基酸，一种tRNA只能转运一种氨基酸。

③氨基酸、密码子和反密码子的对应关系④密码子有64种(3种终止密码子不决定氨基酸；决定氨基酸的密码子有61种)；反密码子理论上有61种。

不同生物共用一套遗传密码。

5.真核细胞和原核细胞基因表达过程的区别(1)真核细胞基因表达过程先转录后翻译。

转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质，与核糖体结合进行翻译。

(2)原核细胞基因表达过程边转录边翻译。

原核细胞没有核膜，mRNA一经形成就会有许多核糖体结合上来，所以会出现转录和翻译同时进行的现象。

极大地提高了合成蛋白质的效率。

1．(2019·潍坊调研)下列有关密码子的叙述正确的是(C)A．基因突变可能改变基因中密码子的种类或顺序B．每种氨基酸都对应多种密码子C．密码子的简并性可以减少有害突变D．密码子和反密码子中碱基可互补配对，所以两者种类数相同解析：密码子是指mRNA上能编码氨基酸的三个相邻的碱基；有些氨基酸只对应一种密码子；由于密码子的简并性，当发生基因突变后氨基酸的种类并未发生改变即可以减少有害突变；密码子共64种，反密码子共61种。

高三生物一轮复习教案：基因的表达

基因的表达考纲要求：理解基因表达过程及相关的计算教学目的1．染色体、DNA和基因三者之间的关系，以及基因的本质（B：识记）。

2．基因控制蛋白质合成的过程和原理（B：识记）。

3．基因控制性状的原理（B：识记）。

重点和难点及疑点1．教学重点（1）染色体、DNA和基因三者之间的关系和基因的本质。

（2）基因控制蛋白质合成的过程和原理。

2．教学难点基因控制蛋白质合成的过程和原理。

3．教学疑点（1）基因的含义（2）基因控制蛋白质全成的过程教材教法提出本节内容在高考中的位置，提前调查学生，找出学生的疑点，引导学生重点突破。

教学安排 1课时教学内容【板书】基因——有遗传效应的DNA片段转录基因控制蛋白质的合成基因的表达翻译通过控制酶的合成来控制代谢过程基因对性状的控制通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状【注解】一、基因概念（一）本质：基因是具有遗传效应的DNA片段（DNA上也存在一些没有有遗传效应的片段）【例析】．“人类基因组计划”原估计人类应该有5-10万个基因，但最终发现仅有3-3.5万个，并且这些基因对应的碱基对仅占人类全部30亿个碱基对的2%-3%。

以上事实说明：基因是具有遗传效应的DNA片段。

（二）与染色体的关系：基因存在于染色体上，呈直线排列，因此其载体是染色体通过复制传递遗传信息（三）功能在后代个体发育中，使遗传信息表达，从而后代表现出与亲代相应的性状二、基因控制蛋白质的合成场所：细胞核模板：DNA的一条链（有义链）（一）转录原料：游离的核糖核苷酸（四种）产物：RNA（mRNA等，通过核孔到细胞质）场所：细胞质（核糖体）模板：mRNA（二）翻译工具：转运RNA原料：氨基酸产物：蛋白质1．转运RNA 结构2．转运RNA 与氨基酸的对应关系（1）由于只有61种密码子是对应氨基酸，所以转运RNA 也只有61种（2）1种转运RNA 对应1种氨基酸；1种氨基酸对应1～6种转运RNA 。

3．转运RNA 与肽链：转运RNA 将氨基酸运到核糖体上，按mRNA 上密码子顺序将它们一一相连，直至mRNA 出现终止密码子，肽链才从核糖体上脱落下来。

基因的表达一轮复习导学案

必修2：基因的表达课时1：基因是有遗传效应的DNA片段【高考考点】1、基因的概念。

2、基因、染色体和DNA的关系。

【学习目标】1、基因的概念。

【学习重难点】基因、染色体和DNA三者之间的关系。

【基础知识回顾】一、基因是有遗传效应的DNA片段1.基因：的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。

2.遗传信息：指基因中的排列顺序。

3.染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系4.四种结构或物质之间的包含关系及数量关系【特别注意】①DNA中既包括基因片段还包括非基因片段，所以构成基因的碱基总数小于构成DNA分子的碱基总数。

②显性基因D和隐性基因d的根本区别是基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同。

【常见考点】1.基因的化学组成：每个基因含有成百上千个脱氧核苷酸。

基因的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息。

例如：白花基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，这样特定的排列顺序就代表白花的遗传信息。

上一代传给下一代的是遗传信息而不是白花的本身，在下一代就可以将白花遗传信息表达为白花。

2.基因不同的实质：不同的基因，四种脱氧核苷酸的排列顺序不同，但是每个基因都有特定的排列顺序。

3.基因的位置：染色体是基因的主要载体，每个染色体含有一个DNA分子，每个DNA分子含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。

4.基因是有遗传效应的DNA片段基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应（指具有复制、转录、翻译、重组突变及调控等功能）。

有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。

【课堂练习】1、分析下图，回答有关问题：（l）图中A是_________，C是_________，G是_________。

（2）B有4种，即：_________［］、________［］、_________［］、________［］（直线上写文字，括号内写字母）（3）D与F的关系是_______ ________。

（4）E与F的关系是__________ _____。

生物一轮复习第六单元第19讲基因的表达教案

第19讲基因的表达考点一遗传信息的转录和翻译1。

RNA的结构和种类（1)基本单位：核糖核苷酸.(2)组成成分:（3）结构:一般是单链，长度比DNA短；能通过核孔从细胞核转移到细胞质中。

(4）种类及功能(5)DNA与RNA的区别物质组成结构特点五碳糖特有碱基DNA脱氧核糖T(胸腺嘧啶）一般是双链RNA核糖U（尿嘧啶)通常是单链2.遗传信息的转录(1）概念:以DNA的一条链为模板,按碱基互补配对原则合成RNA 的过程。

(2)转录过程(见图）:3。

遗传信息的翻译(1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸,以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

(2)密码子①概念:mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基称为1个密码子。

②种类:64种,其中决定氨基酸的密码子有61种，终止密码子有3种。

（3）翻译过程(4)过程图示［纠误诊断]（1）一个tRNA分子中只有三个碱基,可以携带多种氨基酸。

(×)提示：一个tRNA分子与密码子配对的碱基有三个，只携带一种氨基酸.（2)rRNA是核糖体的组成成分，原核细胞中可由核仁参与合成。

（×）提示:原核细胞无核仁。

(3)tRNA分子中的部分碱基两两配对形成氢键。

（√)(4)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率。

(×）提示:基因进行转录时是以DNA的一条链为模板,按照碱基互补配对原则合成RNA.（5)一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是n/2个。

（×)提示：DNA上可能有不具有遗传效应的片段，且基因会选择性表达,因此mRNA分子的碱基数远小于n/2个。

(6）mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子.(×）提示：终止密码子无对应的反密码子。

(7)存在于叶绿体和线粒体中的DNA都能进行复制、转录，进而翻译出蛋白质。

(√)1.下图为两类细胞遗传信息表达示意图,据图思考：(1)肺炎双球菌为原核生物，只进行(填“图1"或“图2”）过程。