体育教学中现代化教学手段的运用
现代教育技术在体育教学中的应用
１ ． １ 以信 息技术为认 知工具 ， 培养适应信息 时代需要 的创新人才 现代教育技术通过信息技术进行教学 ， 提 高了教 学效果 ， 从深层次 上推动 了学校的教学 改革 。教育不 应只局 限于学 校内部 ， 人类 的学习 应成为终 身学习形式 。体育教学 的 目的不仅要 培养学生识别信 息 、 利 用信息的能力 ， 还要培养学生的体育素养 。 １ ９ ７ ２ 年联合 国科教科文组织发表 的著名报告《 学会生存》 在分析 当 代教育 特点和展望 未来教育发展 的时候 ， 提 出要突破学校教 育的狭隘 眼界 ， 把教育扩展 到人的一生 ， 成为每个人 最基 本的生存能力 ， 成为整 个生命 的组成部 分。 同时要把教 育发展 和社会 发展统一起来 规划 ， 在 终身教育体 系的发展 中逐步建立起一个“ 学习化社会” ｎ 。因此 ， 合理地 开发教 育 、 教学 资源 ， 营造 良好的信息环境 及创造 良好 的教 育平台 ， 探 索适合大众传媒 时代 的教育模式 已经成为必然趋势 。 １ ． ２ 现代教育技 术的发 展使教育 的观念 、 内容 、 手段 和管理都发生 深 刻的变化 。 传统 的体育教学主要是完成增进健康 、 增强体质 的基本 教学 目标 ， 教师 、 学生 、 教学 内容 为“ 三中心 ” 的教学模式 。体育 教师讲解 、 示 范动 作， 是学生掌握技术动作 的主要方法 ， 在示 范的准确性 和美 感方 面有一 定的缺陷 。通过多媒体教学 ， 学生 可从不 同视觉 完整 、 清晰地了解技术 动作 。由于体育理论课 时有限 ， 使体 育教学达到 “ 行 法于课 内， 受 益于 课外” 的效 果 ， 才能 真正实现体育 教学的 目的 。因此 ， 大众传媒 时代的 体育教学活动 中的四要 素是教 师 、 学生 、 教学内容和传递教学内容的媒 体与设备 。对于体育教 师的要 求是 ， 必须具备足够的基础知识 、 具有实 际的操作能力 、 掌握 和运用 有关 信息技术的能力。对于个体而言 ， 可以 利用各种社会教育 的资源学 习体育技术 、 了解体育知识 ， 选择尽可能多 的机会为终身学 习提供条件和帮助 。 各种 教学媒体不 仅在正规教育 中发挥着作 用 ， 而且也促进 了继续 教育 、 终身教育 的发展 ， 它 的应 用提高 了教学效 率 ， 有效地促 进了教学 与学 习ｕ 。一方面 ， 通过播放运动训练和 比赛视频 ， 现场感强 ， 运动员顽 强拼搏 的精神可 以鼓舞学生 克服运动初期 的不适反应 ， 有 利于养成 良 好 的运动情感 。另一方面 ， 多媒体信息量大 ， 可有效满足学生体育信息 量拓展 的需要 。 ２ ． 现代教育技术在体育教学 中的应用 多媒 体可以把多种媒体 ， 如文字 、 音乐 、 声音 、 图形 、 图像 、 动 画和视 频 等综 合集成在一起进行传播和表现信息 。体育课多媒体课件也应具
学校体育教学中现代教育技术应用论文
学校体育教学中现代教育技术的应用探析摘要：现代教育技术对我国学校体育的发展有何作用，这是一个值得深入探讨的问题，特别是在当前严峻的形势下，我们更要充分利用现代教育技术来服务于学校体育，本文依据自己的教学实践，运用文献资料法和逻辑分析法，从多方面来探讨现代教育技术在学校体育工作中的应用。
关键词：现代教育技术；多媒体；学校体育教学1.概述现代教育技术已经由教学辅助手段演变为融合在教学过程中的教育信息环境，丰富了体育教学内容，使体育课变得更直观、更生动、更有趣，使学生全面感受体育文化，发展身心，提高能力。
体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，作为素质教育的重要组成部分，要紧跟时代的潮流，体育学科要根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。
随着教学要求的进一步提高，现代教育技术在其教学领域将会被更加广泛的运用，如何在体育教学中被合理的利用，并充分发挥其教学优势，对我们的体育教师工作者提出了更高的要求。
2.现代信息技术在学校体育教育中的作用2.1提供直观感受，激发学习兴趣教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的东西，常常掌握得更加迅速而牢固。
多媒体教学最大的优势是通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，呈现给学生生动真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。
例如，向学生们介绍蹲踞式跳远的技术动作时，如果采用传统的讲解示范方式来进行教学，效果不甚理想。
但采用现代信息技术中的多媒体辅助教学，将蹲踞式跳远的整套技术动作借助教学软件呈现，就能取得比较好的教学效果。
教师可以通过屏幕展示预先录制好的示范动作、动作分解等，并将“助跑——起跳——腾空——落地”的文字解释显示在相应动作环节旁边，结合课堂的需要让画面重复播放并作讲解，再加上教师的示范讲解，这样学生的大脑中就会逐渐形成清晰完整的技术动作表象，练习起来便会更主动，更有目的性，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。
现代教育技术在体育教学中的应用
１ 引言
随着现代教育技术的飞速发展 ， 信息技术不断的应用于生产 、 科研 、 教育等等各个行业 ， 信息技术的 不断更新 ， 促使以信息技术为核心的现代教育技术革新。现代教育技术是教育现代化的有效手段。华南
师大李 克东 教授 认为 ： 现代 教育 技术 是指 在先进 的教 育思想 和 理论 的指 导下 ， 充分 利用 现代 信 息技术 ， 通 过对教 与学 过程 和教 与学 资源 的设 计 、 开发 、 利用 、 价和管 理 ， 评 以实 现教 学优化 的理论 和实 践 。
维普资讯
第２ ５卷第 ３ 期
Ｖ０ ． ５ Ｎ ． １２ ． ｏ ３
攀枝 花学 院学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＰ ｎ ｈ ｈ ａ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ａ ａ ｚ ｉｕ ｉｅ ｓｔ ｏ ｙ
２０ 年 ６月 ０８
Ｊｎ ２０ ｕ ．０ ８
・
教改探 索 ・
发平台， 才能够真正做到为我所用 ， 大大缩短制作时间， 真正做到合理 、 有效运用现代教育技术。
３３ 运用 于 高难 度技 术 动作 的讲解 ．
在体育教学中常常会出现高难度技术动作 ， 由于动作技术难度大 ， 示范技术清晰度不够 ， 不容易仔细
观察动作 细节 ， 技术 的掌 握带 来 了困难 ， 用现 代教 育技术 可 以得 到有利 的解决 。 给 运
术， 教师需要运用信息技术收集大量的影音资料 ， 制作成精细课件 。在教学实践 中许多教师的课件由于
素材 的量小 或是 素材 只是 简单 的堆放 ， 有形成 规 范 的教 学 素材 ， 没 导致 在 教 学 过 程 中整 个课 就 显 得淡 而 无味， 学生 只是走 马 观花 的对课 程 内容进行 学 习 。 在收集素材时一定要克服盲 目从事 ， 避免简单的堆放素材 。目 前有很 多公司开发出了较为完备的资 源库 ， 如清华 同方 、 恩 、 １ 洪 Ｋ ２等公 司 。其 内容包 括文 本 、 图片视 频 、 音频及 动画 。教 师 只 有熟 练地 运用 开
浅谈在体育教学中如何运用现代技术
关键词 ： 现代信息技术 ； 多媒体教学； 体育教学
１ 提高学生的学习积极性， 开阔学生兴趣与视野
范， 这必然对学生 的学习带来一定的影响。利用现代教育技术 ，
人 民教育家陶行知先生认 为：学生有 了兴趣 ，就肯 全副精 通过制作多媒体课件把教师 自己很难示范清楚 的技 术环节 ， “ 用
存储 和 调用 功 能 ，教 师 可 以在 课 堂 上 展示 与 本 节课 教 学 内容 相 术 难 点 、 点 ， 见错 误 动 作 制 作 成 课 件 ， 学 生 上 课 时 让 学 生 重 常 在
关 的各种信息 、 面、 画 声音 ， 帮助学生掌握更多 的课本以外 的内 观看 ， 并与学生一起分析 比较 ， 出问题 ， 提 解答问题 ， 可以促进学
容或 本学 科 的前 沿 知识 。 ２ 帮 助学 生 建立 正 确 的感 性认 识 。 效 提高 运 动技 能 有 生 的分 析解 决 问 题 的能力 。例如 ： 以给 出几 组 背越 式 跳高 的 模 可 拟镜 头 （ 中包 括 跳得 好 的 、 好 的 、 般 的 、 的 等几 种 情 况 ） 其 较 一 差 ，
民菅科技 ห้องสมุดไป่ตู้
２ ８ 第１ ０年 ２ ０ 期
文化教 育
浅谈在体育教学 中如何运用现代技术
宋伟华
（ 河南省信 息管理 学校 ， 南 郑州 ４ ００ ） 河 ５００
摘 要： 在高科技不断发展的今天， 充分发挥现代科 学技术优 势、 运用现代化教 学技 术手段 为学生提供 多样化教学 内容 ， 已引
听觉媒体。据教育心理学家统计 ， 人们通过视听获得的信息 占信 范时也只能一气呵成 ， 一放慢 ， 动作 就容易失误 ， 所以 ， 如果运用
浅析现代教育技术在高校体育教学中的运用
体 育教 学能够 真 正实 现互 动效 果 ， 需要 规划 好每 一个 项 目的教 学 要求和 目 就 的， 并说 明要达 到 的 期望 效果 ， 并结合 学 生 的实 际情 况 ， 和学 生 自身 的知 识 、 技 术 、 力等 情 况 ， 出合理 的整 体 安排 。 体 作
—
般 而言 ， 体教学 技术都 用 于室 内 ， 多媒 在体育 课程 中 ， 应当将 更 多理论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ浅 析现代教 育技 术在高校 体育教学 中的运用
曹 国强 湖 南理 工 学院 湖 南省 ４ ４ ０ １００
【 摘 要 】本 文探 讨在 现 代 教 育 理 论 和 思 想 引导 下 的 高校 体 育 教 学对 现 代 教 育 技 术 的运 用 ，旨在 为 高校 体 育教 学质 量 和 学 生体 育 学 习
兴趣 的提 高提 供 理 论 参考 ，同时 为 我 国高 校 体 育 教 学改 革 的 发展 尽 绵 薄之 力 。
【 关键 词 】 代教 育技 术 体 育教 学 运 用 现
中 图 分 类 号 ：Ｇ６ ０ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ － ０ ７ ２ ） — — １ ４ ０ ９ ４ ６ （ ０１ １ ７１０ ０ ０
认 真细 致的 进行 准备 ； 三是体 育老 师要提 前到 场地 准备好 器材 的工 作 ， 是 特别 需 要多 媒 体教学 时 ， 在课 前将 课件 调置 完 毕 ， 要 与此 同时 还要 有预 备方 案 ， 确 保 万 无一 失 。 只有 这 样 ， 才能 保 证 互动 式 教 学 的顺 利 实施 。
“ 、 、 、 、 ” 全 面人 才 ， 不是 成 为 “ 明 的大 脑 ， 德 智 体 美 劳 的 而 聪 疲惫 的 身体 ” 这 种情 况 。
现代化教学手段在体育教学中的应用
例如 ： 组织投掷的教学过程中 ， 在 我把 投掷 的基 本 要 领 按 从 前 到后 、从 上 到 下 的 顺序 录 制 成 录 象带 ， 放 给学 生 看 ， 学生 播 小 具 有很 强 的 模 仿能 力 ， 们 想 象力 丰 富 ， 他 形 象 思维 占主 导 地 位 。 在 教学 中我 充 分 利用 了 多 媒 体 教 学 手 段 ， 计 采 用 了播 放 —— 设 整 体 感 知 ；慢 放 一 细 细 品 味 ；定 格 —— 一 观 察 感 悟 ；再 播 放 —— 模 仿 练 习的 教 学程 序 ， 大 提 高 了 学 生 的 学 习热 情 和学 习效 大 率 。 取 得 了意 想 不到 的 教 学 效果 。成 功 也 坚 定 了 我 在 体 育教 学 中运 用 电 教媒 体 的 信
多媒 体 技 术 将 文 字 、 图 画 、 声 音 、 动 追 我赶 、不甘 落后 、力争 上 游 的精 神面 貌 ， 作 、视 频 等 有 机 地 结 合 在 一 起 ， 所 表 现 有 效 的 促进 学生 身体 素 质 和 思 想 品 质 的提 对 的 信 息 产 生 极 佳 的 逼 真 效 果 ， 一 些 在 普 高 。 使 通 条件 下难 以 实 现 、 观 察 到 的过 程 形 象 化 学 生 可 塑 性 很 强 ， 在 教 学 中 特 别注 我 地 显示 出来 ， 学生 多角 度 ， 使 多方 位 的 观 察 意 对 学 生 兴 趣 的 培 养 ， 将锻 炼 技 巧 排 在 第 到 动 作 的基 本 要 领 。 从 而 刺激 学 生 的 各 种 二 ， 似 乎 与 体 育 教 学原 则 有 所 违 背 ， 实 这 其 感 官 ， 进 其 在 短 时 间 内建 立 起 正 确 、 完 不 然 ， 促 学生 对 体 育 产 生兴 趣 后 ， 不管 是 在 锻 整 的技 术 动 作 概 念 ， 较 好 地 掌 握 技 术 动 炼 身体 习惯 的 养 成 方 面 ， 是 在 现 阶 段 锻 并 还 作。 炼 效 果 上都 能较 好 的体 现 出 来 。 而 创 设情 《体 育 与 健 康 》 是 学 生 们 非 常喜 欢 的 景 ， 发 兴 趣 的 最 佳 的手 段 非 现 代 化 教 学 激 门学科 ， 《 程标 准 ＊为 它 搭建 了人 性 手 段莫 属 了 。 新 课 化 教 学 活 动 的平 台 ， 求 教 师 以 健 康 ；快 要
现代教育技术手段在体育教学中的运用
运用 ” 。 （ 何 克抗 ） 它赋予教 育技术更 多更 新 的内涵 。 现代 教育技 术
学 生在满怀兴趣 的状态下所 学的一切 ，常常掌握得 快而且牢
在教 育各领 域特 别是 义务教 育阶段 所 发挥 的作用 已得到 全 面认 固。 因此 ， 兴趣是学 习动机 中最现 实 的因素 。 多媒 体 的教学实 质上 可， 各学科都重视现 代教育技术在本学科 的优化与组合 ． 并不局 限 就是给学 生一种新异 的刺激 ，采用 全新 的教法 手段激发学 生的学
学生 在满 怀兴趣的状态下所学 的一切 ． 常常掌握得迅 速而牢 固． 运 箱 和 Ｑ Ｑ号码告诉 学生 。 利用 业余 时间 和学生们 在 网上交 流 。 实践 用现代信 息技 术辅助教学可 以大大增加课堂容量 ， 增 大信 息密度 ， 证明， 学生很愿 意这种方式 。 尤其是 我们高校教 师不仅仅 是为 了上
得越来 越重要 。 体育作 为素质教 育的重要 组成部 分 ， 也应该 全 面 、 重要性 ， 发扬 团结协作 的集体主义精 神 。 组 织学生观看 重大 国际 比 均衡发展 。如何充分 利用现代教育技术 这一学校体育 教学的新手 赛 。 如奥运会 ， 亚运会 等 ， 当运动员经过 顽强拼搏取 得胜利 ． 站在 最 段， 把学生 培养成为高 素质 、 全面发展 的人 才 ， 就成为 摆在体 育教 高领 奖台上五星红 旗冉 冉升起 时 ，使学生 在潜移默化 中受到爱 国 育工作者面前的重要课题 。 体育教 学方式正面临着新 的机遇 ． 原来 主义 、 集体主 义教 育。 体育教学 的弊端也就暴露无疑 ， 因此 ， 项 目设 备在体育教学 中的运
用 显 得 相 当重 要 １ 、 体 育 教 学 运 用 现 代 技 术 的 目的 ３ 、 如 何 把 现 代 教 育 技 术 运 用 到 体 育 教 学 中
现代教学手段在体育教学中的运用
、
激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ．激 发 求 知 欲
在 教 学 中 如 果 要 做 到 “ 之 者 不 如 好 之 者 ，好 知 者 不 知 如乐 知 者 。 兴 趣 的 力量 是 巨 大 的 。作 为教 师要 挖 掘 教 材 中 ” 的兴 趣 因 素 和 艺 术 魅 力 ，而 运 用 多 媒 体 进 行 教 学 可 以充 分 调 动 起学 生 的 求 知 欲 望 和 学 习兴 趣 ，发 挥 他 们 的 主 体 作 用 ，
运 动 技 能 ；以 满 足 在 以 后 的 学 习 与 工 作 生 活 中 康 乐 身 心 的
需要 。 一 个新 的 运 动 技 能 形 成 ，就 是 学 生 通 过 听 、看 来 感 知 动 作 技 术 过 程 的 学 习 ， 它 必 须 通 过 教 师 用 精 炼 的 言 语 讲 解技 术要 领 ，用正 确 的 示 范 动 作 引 导 学 生 快 速 建 立 动 作 表 象 ；而 且 “ ”是 人 们 的 主 要 信 息 来 源 。 这 样 就 要 求 教 师 看 要有 很 高 的 技 术水 平 和 示 范 能 力 ，否 则 很 难 把 示 范 动 作 做 的 很 规 范 ，它 直 接 影 响 学 生 的 学 习 效 果 。 一 个 失 败 的 示 范 会影 响 教 师 在 学生 心 目中 的形 象 ；因 此 每 个 体 育 教 师 在 具 体 安 排 教 材 时 ，总 是 把 自已 喜 欢 的 、善 长 的 内 容 安 排 得 较 多 。 利 用多 媒 体 教 学 避 免 了 动 作 的 单 一 化 、简 单 化 。 在 体 育 运 动 中 ，有 许 多 运 动 技 术 不 仅 结 构 复 杂 ，需 在 一 瞬 间 要 完成 一连 串 复 杂 的 技 术 动 作 。 例 如 ： 田 径 跳 跃 项 目的 空 中 动 作 ，体 操 支撑 跳 跃 的 连 续 动 作 ，技 巧 的 滚 翻 ，单 杠 的 回 环 动 作 等 ，而 且 还 是 一 些 非 常 动 态 的动 作 。如 投 掷 项 目中 ， 铅球 的最 后 用 力 顺 序 ；跳 跃 项 目 中 ，挺 身 式 跳 远 的 展 体 ，
论体育教学手段现代化的意义和作用
改革 的要求 ． 摒弃 以往 比较传统的教学方法 和教 学模式 ， 运用 现代 化的体育教学手段 ， 通过取长补短 ， 培养学生学习的积极性 ， 加深学
学 手段 现代化 由于传统的体育教学 ， 具有很强的实践意义 。
科 学合理的运用 多种教 学方法和手段 ， 其中多媒体教学就是一种非常有效的教 学方式之一。本文主要是 阐述 了体育教 学手段现代化 的意
义 和作 用 。
关键词 ： 体育教学手段 现代化 意义 作 用 在新课 程理念下 。 怎样 做才能提高学生 的综合 素质 ， 使学 生能 在轻松 的学 习氛 围中掌握体育教学知识 。 体育课程 的学 习能激发学 生的好奇心和兴趣 爱好 ， 随着现代信
够得到全面的发展 ． 已经成为摆在教育工作者面前应该认真对待的
问题。因此 ， 在素质教育 中， 体 育教育不可或缺 ， 应该进行均衡的发 息技术的不断发展和进步 。体 育教学可 以利用现代化 的教学手段 ， 将具体的形象 ， 更加直观 、 生动的组合在一起 ， 不 断触及学生 的敏感 展。 １ 、 体 育教 学手段 现代化 的意义 １ ． １ 、 优 于传 统的体 育教 学 在近几年来 ， 很多学校安排 的体育教 学内容非常多 ， 多数学校 神经 ． 充分调动学生的学习的积极性 。 ２ ． ２ 、 能够提高学生的运动技能
腾空 、 展体 、 制动 、 落地等动作 ， 从而加深学生 的学 习和理解 ， 基本模式是教师主动 的讲解知识 ， 学生被动的听 ， 并且进行模仿 ， 这 推手 、 样就使学生没有 动脑 思考的时间 ． 只能进行机械 的学 习 ， 在整个教 进而让学 生能够积极主动 的去练 习各个体 育动作 ，通过反 复的练 学活动 中缺少了主动参与 的意识 ， 这样只能帮助教师在教学形式上 习， 使动作更加规范 ， 从而提高学生的运动技能 。 完成教学任务 ， 很 多学生并不能 真正的理解所学 的知识 ， 甚至会对 学 习产 生厌烦 的心理 。 不仅 仅影响了学习 ． 同时还影响到 了教 学质
现代教育技术在体育课程中运用的研究
专题论述
坝代教 育技术在 傩育课程 巾运用昀研 夯
重 庆 医科 大学 江ຫໍສະໝຸດ 萍 ［ 摘 要］１ ２ 世纪是信息技 术 占主导地位的世纪 ， 计算机的普及应 用给社会和科技 带来了一 次空前 的发展 ， 也给教 育教 学改革 带来了 历史的飞跃。教 育现代 化的重要标志是教学手段的现代化 ， 多媒体技术在 学校教 育中的运 用越 来越 广泛， 学科都在 不同程度上运 各 用 多媒体技术教 学。体 育作为融知识传授 、 能培 养、 技 身体锻炼为一体 的学科 对 多媒体的运 用更是 与 日 增 ， 俱 使教 学手段更加 多样 化， 学生学习、 掌握运动 能清晰化 。
术 学习体育技能 。 三、 现代教 育技术在体 育课程 中的体现
１ ． 现代教育技术运用在体育理论课教学中 体育课 程作 为一门学科有其系统的体育课程 ， 如体育概论 、 运动一 ｔ Ｌ ， 理学、 运动解剖学 、 社会体育学 、 运动营养学等 ， 教师在传授技能的过程 中必须首先讲授体育起源 、 概论和运动损伤的预防与救治 ， 这类理论讲 授 在部分 高校体育 教师 中已经运用 多媒 体进行 教学 ， 即运 用 Ｍ ｃ ｓ ｔ ｉ ｏｏ ｒ ｆ ｏ ｉ ｏ ｅ ｏ ｔ ｆｃ Ｐ ｗ ｒ ｉ 软件制 作教 案 ， 个软件 的功 能十分 强大 ， ｆｅ Ｐｎ 这 可在 线连 接， 可插 入视频 并播放 。因此 ， 在理论课 的讲授 过程 中让学生更 加直 观、 清晰地学 习到教师所要传递 的知识点 。 ２ ． 现代教育技术运用于体育运动技能教学 中
二、 育教 学应 用现代教 育技术手段现实分析 体
现代 电子计算 机产品更新非 常快 ， 从计算 机到笔记本 到掌上 电脑 到智能手机等播放 多媒体 的功 能运用广泛 。９ 后 的学生群体 中使用高 ０
现代化教学手段在体育教学中的运用
三、 运用现代化教 学手段的反馈功能 。 加强 学生动作技术
的 完 善
生对体育运动现象 、 、 过程 状态的观 察 、 感知 、 ， 到体育教 理解 达
学最优化境界 ， 是我们体育教学 工作者面临的实际问题 。对此 ，
教育心理学研 究表 明 ， 学生及时 了解学 习的 结果 ， 包括看 到 自己所学 知识在实践 中应用 的成 效 ， 练习动作 的正确与否等 等， 均可启发学生进一步努力学习的动机 。针对学 生的这 一心 理特征 ， 结合运 动技 能形成规 律（ 学生运动技 术的形成 ， 是在不 断模仿 、 练习 、 纠错 、 再练习的基 础上形成的 ）利用现代媒体的 ， 摄像功能 ， 生练 习中的动 作技术 采集到计算机和正确的技 把学
教学的效 率。
代化教学手段正是在这样一个大 背景 下进 入中学教学领域的 ， 为 当今课 堂教学带来了一场深刻的革命 。它不仅增加了课堂教
学的信息容量 ， 放大 了课堂教学 的空 间 ， 有效解 决了学生 参与 教学的活动量增加与教学时间不够等诸 多矛盾 ， 同时也促进 了 素质教育的发展。 在体育教学实践中如何 运用现代化教学手段 ， 使它与传统 教学 手段 有机结合 、 相辅相成 ， 并在 此基础上 充分发挥其 功能 和优 势 ， 构成 教学信息的 高效 传输和反馈 ， 而有效地帮 助学 从
在传统的体育教学如何突出教学重点、 突破教学难点的实
际操作 中我们往往会碰到 以下 几种情 上 ， 无法“ 帧” 教师 逐 示范 ， 也往往造成学 生概念理解 模
糊， 甚至错误 。每 当我们遇到这 种情况时 ， 常会 感到无奈又 无
策 ， 代化教学手 段正是解决这 些问题的最佳 工具 ， 而现 利用其 灵活的动静 、 快慢 、 、 连接 重分 等变换功能 ， 以把我 们讲了半 可 天 还不一定讲清 楚的重点 、难 点问题在 几分钟 内即 可得到解 决 。使教学的重点 、 难点由抽 象变形象 ， 观变宏观 ， 由微 既使学 生正确 的领悟动作要 领 ， 又节约了教学 时间 ， 从而真 正提高了
现代教学手段在初中体育教学中的应用
现代教学手段在初中体育教学中的应用【内容摘要】教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。
计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。
【关键词】辅助探索开发贡献体育与健康课程标准的基本理念是:坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;课程标准理念为体育教学改革指明了方向,作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚,加大课程内容选择与教学灵活性,实现由教师为中心向以学生为主的转变,改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况,让每一名学生从体育学习中受益。
如何将体育课程标准落实到实处,体育教学工作者做了一下尝试,旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。
近几年来,体育教师在从事体育教学的过程中,尝试着利用多媒体技术进行辅助教学,计算机多媒体技术在中学体育教学中起到了举足轻重的作用,而且收到了意想不到的效果。
第一、多媒体用于中学体育教学所面临的问题通过我们在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践,感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛,分析有以下四个方面的原因:首先是课件制作。
这对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。
编制者除具备一定的编程能力外,还需有较高的体育理论水平,即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识,还必须懂得体育教学。
因此,一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。
其次,传统体育观念的影响。
某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上,不重视利用多媒体技术进行教学,或对多媒体技术知之甚少。
当然,身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。
然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。
论体育教学手段现代化的意义和应用
阻碍 了现 代 体 育 教 学 的进 步 。 直 到现 代 化 教学 手 段 的 开 发 ， 才 为 新 由于 在 教 学 课 堂 上 的 多次 讲 解 和 师 范 ， 其 中会 出 现 引 起 学 生 产 生 持 。 现 代 化 教 学 手 段 拥 有 丰 富 的 功 能 误 解 的 可能 。 例 如利 用现 代 化 的 教学 手 段 ， 教 师可 以 在 幻灯 片 或 者 组合优势 ， 包括 声音 、 图像 、 动画、 文字等多种组合 ， 这 些 对 于 丰 富 影 片 当 中突 出重 点 和难 点动 作 的 过程 或者 可 以 在 课 堂教 学 开 始 之 和提 高 体 育 教学 中的 理论 知 识 和实 践 联 系具 有 重 要 的现 实意 义 。 前 播 放一 些 有 利于 学 生 理解 的视 听教 材 以 提高 教 学 效率 。 多媒体技术能够将文字 、 图像、 声音 有 机 地 组 合 在 一 起 ， 形 象
１体育教学手段现代化的意义
逼 真 的 把 信 息传 递 给 学 生 ， 产 生 极 佳的 传 播 效 果 ， 这 使 得 一 些 在传 １ ． １ 培 养 与 激发 学 生的学 习热 情 统 的教 学手 段 狭 隘 下 无 法 体 现 的 动 作 过 程 显 示 出 来 ， 让 学 生 从 更 培 养 与 激 发 学 生 的 学 习热 情 兴 趣 是 让 学 生 们 主 动学 习 、 积 极 多 的 角 度方 位 的 捕捉 到动 作要 领 。 且 传 统 的教 学 手 段无 法 这 么直 思考、 培 养 逻 辑 学 习 能 力第 一 动 因 。 教 师 合 理 恰 当地 利 用现 代化 教 观 的体 现 动 作 的全 过 程 ， 也无 法 暂 停 示 范一 个 难 点 动 作 ， 运 用 现 代 学手段 ， ‘ 能 够 创 新 性 的 创造 一 个 与 教 学需 求相 吻 合 的学 习氛 围。 学 化 的 教 学 手 段 后 就 能 充 分 利 用 多 媒 体 其 灵 活 变 换 功 能 ， 把 教 师 在 生 们 能 够 在 这 个 学 习 氛 围 中 身 临其 境 ， 从 这 些 新 的 教 学 手 段 中得 上课 过 程 中强调 的 内容 和 难 点 、 重 点加 强学 习 ， 使学 生 捕 捉 到 正 确 到新的领悟， 给 学 生 一 个全 新 的 学 习 角 度 。 现 代化 的教 学 手 段 可 以 的动 作 要领 ， 大 大节 约 了 教学 时 间 ， 提 高体 育 教 学的 效 率 。 更充分的培养学生的学习兴趣和激发他们的求知欲望 ， 体 育 教 师 可以 发 挥 现 代 化 教学 手 段 寓 教 于 乐 的特 点 使 体 育锻 炼 变 得 更加 有
浅谈现代教育技术在体育教学中的运用
中图分类号： ８ Ｇ
文献标识码： Ａ
体育教学任 务主要还是 必须 靠室外课来完 成。因此 ，掌握 电 脑 知识和技 能虽是教师进行传播知识和利用知识的重要手 段， 但还需加 强信 息素质 的培养 。体 育教师只要能够树 立正确的 教学观念就完 全可 以运用 多媒体教学手段进 行体育教学 。
在体育教学 中，传授学生运 动常识和理论 知识主要通过 老 师的讲解示范和板 书来完成的， 是这 种方式缺乏直 观性 ， 但 不能引起 同学们 的兴趣 ， 往往达 不到理想 的效 果。运用 多媒
体 来进 行讲解示 范就 会大大提高 了学生学 习的兴趣 ，使他们 更 想学。从教师 的角度 来看 ，虽 然一个成功 的示范会提 高 自
师指 导， 同学之间互动 ， 从而很好地 突破 了教学重 点和 难点 。
播放我 国体操健儿在奥运会上 比赛的精彩 片段 ，当学生看 了 以后 ， 教师通过语 言激励学生 ， 让学 生知道只有拼 搏， 努力才 有提 高， 在此环境 的感染下 ， 同学们热血 沸腾 ， 国之情 油然 爱 而生 ， 在学习体操 时更 有兴趣 ， 更加认真 。 第二 ，运用现代教 育技 术进行体 育教 学有助干建正确 的 动作概念 ， 统一规范技 术动作 随着教育 改革的不断深 入，体育教材 中的新规则层 出不 穷， 不断 向老师提 出新课题 、 新要求 ， 教师要上 好体育课 ， 必须 做正确标准 的示 范， 使学生建立 正确的动作概念 ， 这就使教 师 的现有水平和教 学的客观需求产生 了矛盾 ， 运用 多媒体， 取 选 择 规范的动作技 术给 学生看 ， 助于建立正确 、 有 完整 的技 术动 作概 念 ， 好地掌握动作 。 较 第三 ， 用现代教育技术 能使讲解 示范动作形 象直观 ， 运 更 通 熟易懂
体育教学中现代化教学手段的应用探究-教育文档
体育教学中现代化教学手段的应用探究一、前言体育教育是现阶段素质教育中的一个不可缺少的部分。
在教学中引进现代化教学手段，能在很大程度上激发学生的学习热情及主动性，充分发挥学生作为“教与学”主体之一的主体作用。
很多学校的体育课上已采用现代化手段进行教学，将传统的课堂通过图文并茂、动静皆宜的表现方式变成了生动活泼的“乐园”，极大程度的调动了同学们的学习热情，加深了学生们对课程内容的理解，在预期教学成果上具有事半功倍的意义。
二、现代化教学手段应用现状（一）现代化教学基础设施不断完善21世纪是一个高度发展的世纪，信息高速公路的发展成为驱动社会全面发展进步的一辆马车，社会文明不断进步，观念越发进展，对教育的重视程度上升到一个崭新的高度。
近年来，伴随着信息化技术深入人类生活的各方各面，教育也深受影响，政府、社会、学校都开始有意识的将现代化的高科技引进课堂，学校基本的现代化教学措施不断完善，电脑、投影仪等广泛的在校园中得到应用，类如超级课表的各类教学软件也应运而生，这些现代化教学的软硬件设施在政府、社会、学校的共同努力下不断得到完善。
（二）现代化教学设施及手段在体育教育中应用较少由于传统观念，体育课一直被视为边缘课程，学生、教师、学校对该门课程的态度并非相当重视。
从目前的普遍状况来看，现代化教学手段在一些被视为重点学科的课程教学中得到广泛的应用，例如语文、数学、英语等。
一般的传统观念认为，体育课程的教学主要是教授学生一些运动上的技巧，让学生掌握锻炼身体的良好技能。
由此忽视掉了应该通过理论教授的方式来教学的运动理论基础及相关常识，导致即使在教学中全面运用了现代化教学手段也未将体育教学考虑进实施现代化教育的范围。
三、现代化教学手段在体育教学中投入应用的影响因素现代化教学手段在体育教学中的应用依然受到一些因素的影响，这些因素直接影响到体育教学现代化的发展。
（一）传统教育观念因素现阶段的大多数体育教师均是受到应试教育的培育，受传统的教育观念影响较深。
现代教育资源在体育教学中应用
浅谈现代教育资源在体育教学中的应用在新课标理念的指导下，过程与方法的教学目标被提高到一定程度。
利用现代化教学手段，可以把抽象的体育知识直观化、形象化，可以丰富体育教学内容，大大提高学生的认知、理解和分析问题等能力。
一、加强业务学习，转变思想观念当今社会是信息技术飞速发展的时代，伴随教育现代化步伐的加快，体育教学的现代化也是历史发展的必然。
现代教育技术具有形象直观、生动趣味等特点，调动了学生学习的积极性，提高了学生的思辨能力，帮助学生解决学习中的难点，综合提高了学生的学习效率。
另外，教师还可以让学生通过网络等现代教育技术手段进行自主学习或合作学习，发挥学生的自主性，丰富学生的知识视野，提高学生的实践技能。
通过整合教育资源，改变教学模式，真正实现现代教育技术为教学服务，收到很好的教学实效。
二、开展专题活动，改变考核机制1.利用现代教育技术规范学生的操作行为，优化学习环境在常规体育活动课上，教师利用现代教育技术手段，事先给学生演示动作要领，之后大胆放手，把课堂真正还给学生，能让学生完成的任务或动作就交给学生自己去完成，教师不包办学生课堂上的一切活动。
这样教学，有利于规范学生的操作技能，提高学生的自主学习能力。
2.改革测评机制，提高学生体育技能水平体育教学是国家课程标准的必修内容，也是初中生综合素质评价的重要因素。
几年来，唐山市一直进行中考体育加试，并且考试项目不断改变。
这就要求体育教师在教学中按新课标的要求，开全课程，把每一个知识点科学准确地传授给每一个学生，对每个理论知识点或者动作要领，必须做到心中有数。
在教学过程中，教师根据学生发展的情况，及时调整训练方案，做到有的放矢、因材施教。
例如，利用excel表格给每个学生建立电子档案，对学生的训练成绩、测评成绩全部输入表格，进行数据分析，查找学生的不足之处，再“对症下药”，做到有的放矢。
如女生的800米、仰卧起坐，男生的1000米、立定跳远等项目，对每次训练或者测评成绩进行统计汇总，及时了解学生实际水平，从而进行有针对性的训练。
浅谈现代教育技术在体育课中的运用
关键词 ：现代教育技 术；体 育教 学；素质教展 ，在全面推进 素质 教育 的教育战略的影响下 ，现代 教育技 术在教育领域 的应用不断扩展 ，教师 与学 生 都认识到现代教育技术的优越性 ，其 影响和 作用也越来越重要 。体育教学作为素质教育 的重要组成部分 ，也应该全面、均衡 发展 。 然而体育教学方式正面临着 新的机遇 ， 传统 的体育教学的逐步暴露出一些弊端 ，无法适 应素质教育 以及新课标的要求，因此 ，我们 应 当充分利用 现代 教育技术 提 高教学质 量 和效率，加强现代教育技术在体育教学中的 应用，促进体育教育事业的发展 。当今的世 界是个开放 的世界 ，随着改革开放的发展 ， 现代化技术也在飞速发展，国家和社会要求 学生掌握的知识也越来越多 。因此 ，如何把 学 生 培 养成 为高 素 质 、全面 发展 的人 才 ，就 成为 摆在我们 每个 教育工作 者面 前 的重 要 课题。体育作 为素质教育的重要组成部分， 要紧跟时代 的潮流 ，体育学科要根据 自己学 科的特点，充分运用现代教育技术 ，提高教 学质量 ，促进 学生素质的提高。
料
二 、现代教 育技 术 的基本 内涵
教育技术是一个系统 的体系 ，对于教师 来讲 就是运 用各种 教育手 段来 逐步完 善我 们 的教育教学。明确现代教育技术 的真正含 义 ，不仅是从事教育教学及其 管理工作者 的 必修课 ，同时也是每一个从事 教育教学及其 管理工作者的必修课。因此 ，教师应该充分 了解和掌握一定的现 代教育技术 ，以便在教 学过程 中能够更好的完成教学任务 ， 让学生 更容 易接受我们所表达和描述 的课堂知识 。 现代 教育 技术 的真正含 义并非 单纯 的物质 技术 ，更重要 的是指设计和运用教育技术 的 现代教育思想观念和 方法 。笔者认为，我们 在充分利用现代教育技术 的同时， 不应该彻 底否定和摒弃传统的教育 技术，而应 该将 二 者进行有机结合，促成新形势下教育技术 的 “ 嫁 接”与 “ 再生 ” 。在现 阶段 ，这种结合 就是将信息技术、计算机技术等现 代教育 技 术融合 到传统 的教学模式中去，对原有的教 学理念 、教学体系和课堂 内容进行补充和 完 善，从而促进教育改革和教育现代化的实践 活动。现代 教育技术是教育现代化的具体内 容 ，也 是促进 教育现 代化 的重要手 段和 途 径。学校的每一位教育工作者 ，必须明确认 识到现 代教 育技术 的相关理 论 ，也只有 这 样，才能让现代教育技术更好地服务于知识 经济时代的教育、教学及其 变革 。对于青年 教师而言，掌握先进 的教育技术和教学设施 固然不难，当务之 急就是如何在课堂中如何 科学、合理地使用 多媒体等现代教育技术， 让学生更容易地掌握教材 内容。首先，要认 真备课 ，设计好教学过程，有针对性地设计 教学 内容；其 次，要将规划好 的教学 内容进 行编排 ，制作成恰 当的多媒体课件，巧妙设 疆 ，吸引学生精力 ，激发学生的求知欲 ，提
现代教育技术在体育课中的运用
体 育作为 融知识 传授 、 能培 养 、 技 身体锻 握 一定 的运 动技 能 ， 并能 在此 基础 上 ． 灵活 地 用慢 动作 、停 镜 、重放 等教 学手段 结合 讲
炼为一体 的 学科 更是 大有 用武之 地 。不 应 用与创造 新的运动技 能。 一个新 的动作的形 解 、 示范表现 出来 ， 这样就 能够 帮助学生 看 论 是室 内体育课 还是 室外体 育课 ，现 代 成 ， 须通过 听、 必 看来感知技 术动作过 程。 利用 清楚 每一瞬 间动作 的技术 细节 ，教师就 可 信 息技 术 在 教 学 中的 作 用越 来越 重 要 现代 信息技 术 ， 立正确 的视 、 建 动表 象 ， 够有 以讲 解各分解 动作 的要领 ，演示 整个动 作 能 关键 词 ： 现代教 育技 术 ； 育； 用 体 运
量 ， 大信 息 密度 ， 高 教学 效 率 ， 富 龄 、 增 提 丰 临场 身体状 况 、 理 因素 或 自身其 他 条件 领 。这样学生不 仅学到 了有关知识和技 能． 心 学 生的学 习内容 。利 用计算 机 的存储 和 等 ； 另一 方面学生 的观察 角度和 时机也 受到很 而且 掌握 了学 习的方法 。又如 ： 在教学 “ 鱼
ｌ 课 研究Ｉ 【 新】 新 程 刨
现代教 育技术在体 育课 中的运 用
●魏 红 侠
摘 要 ： 教 育 现 代 化 的 重 要 标 志 是 音 ， 帮助学 生掌握 更多 的课 本 以外 的 内容或本 求作 示范 的 ，这必 然对学生 的学 习带来 一 教 学 手 段 的 现 代 化 ，现 代 信 息 技 术 在 学 学科 的前沿知识 。 校 教 育 中 的 运 用 越 来越 广 泛 ，各 学 科 都
调 用 功 能 ，教 师 可 以 在课 堂 上 展 示 与 本 大 的局限 。由于动作转瞬 即逝 ， 综合难 度较高 ， 跃前 滚翻 ” 的时候 ， 学生很难 把握 “ ” 跃 的感
现代教育手段在体育教学中的运用
三、 通过分 析 对比 ， 高学 生分 提 析和 解决 问题的 能 力
利 用 现 代 教 育 手 段 ，把 各 种 不 同 运 动 技 术 的 难 点 、 重 点 ，以 及 常 见 的 错 误 动 作 制 作 成课 件 ， 学 生 观 看 ， 让 作
生对三步上篮技术学 习的欲望 ，进而
会 认 真 学 习 ，加 倍 努 力 练 习 。
维普资讯
黼鹪
成果展示 ｌ 角 广
现代教 育手段在体育教学中的运用
徐 永霞 山东 省淄博市张店 区实验中学
随 着 现 代 信 息 技 术 的 发 展 和 应 用 ，现 代 教 育 手 段 在 体 育 新 课 标 教 学 不 仅 结 构 复 杂 ，需 瞬 间 完 成 ，而 且 还 是 一 些 非 常 态 动 作 。如 跳 跃 项 目中 挺 得 多 么准 确 ， 但通 过现 代信 息 技 术 ， 利 用 录 像 或 多 媒 体 课 件 ，分 清 错 误 与正 确 动 作 ，可 以 收 获 很 好 的 教 学效 果 。
步 的研 究 。
一
、
创设 教学 情境 ， 发学 生的 激
学 习兴 趣
兴 趣是 最好 的老 师 ，是 学 生 主 动 学 习 、积 极 思 考 、探 索 知 识 的 内 在 动 力 。 生 对 教 师 所 教授 的 内容 感 兴 趣 ， 学 才 能有 激 情 。若 恰 当地 利 用 现 代 教 育 手 段 ，创 设 与 教 学 内 容 相 吻 合 的 教 学
正 确 姿 式 等 。通 过 不 同 的 角 度 、不 同 层次 的 教 学 ， 上慢 动作 技 术 处 理 ， 加 刺
容的理解 ，进 而让 学生去练习 ，使技 术动作更为规 范。
运动 快乐 收获——运用现代化教学手段增强体育教学效果
运动 快乐 收获
运用现代化教 学手段 增 强体 育教 学效果
— —
◆杨 立 民
初 中体 育教 学的任 务与 目标是进 行知 识 技 能的传 授 以及运动 教学 ，促 进学 生身体 素 质 的完 善和 发展 ，培 养体 育的情 趣 、坚 强的
定 成 果 的基 础 。 在 具 体 实 行 任 务 的 时候 ，要 关 注 现 代 教 学 理 论 ， 多方 位 进 行
２ ． ２ 多方位的沟通 交流
沟 通 交 流 ，可 以更 大 限 度 地 展 现 相 互 作 用 的能 力 ，丰 富 学 生 参 加
学 习的活动 。这可 以全面使用教学体系 中的人力 资源 ，还可 以更
候要遵照教学的具体原则 ，要科学 、有趣 ，具有教育意义 ，并且 有一定的层次 。要准确把握学生喜欢的 内容 ，按照教材 的内容和 学生的真实情况 ，用心设置教学任务 ，这是计算机教学能够取得
一
体 育课 堂的现 状 ，在教 学 中将 现代 化教 学手 段 穿插 运用 其 中，极 大地改 变学生 学 习的状 态 ，增强学 习效果 。
在学生独 自学习的时候 ，教 师不 能对 学生 不管 不顾 ，任其 自由发
展 ，要 准 确 把 握 学 生对 知识 的 掌 握状 况 ， 尽快 对 学 生在 学 习 过程
中存在 的问题进行 指导。教 师在 学生训练 过程 中发现问题，及 时
纠 正 ， 以 培养 学 生 良好 的 思 维 方 法 和 学 习 习惯 ，促 进 学 生 缜 密 思 维 的培 养 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育教学中现代化教学手段的运用
随着科技的进步，电化教学在学校教育中已日趋普及。
作为学校教育重要组成部分的体育教学，结合自身的特点，在进行技术能力教学的同时充分利用现代化教学手段，激发学生的兴趣，调动广大学生积极参与锻炼，从而尽快提高身心健康水平已成大势所趋。
创设情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。
恰当地利用现代化教学手段，创设与教学内容相吻合的教学情景，使学生如身临其境，受到感染与启示，可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥寓教于乐的学习训练优势，使学习锻炼变得轻松，有效提高学生的愉快情绪和坚强的意志品质，对教学效果起着重要的作用。
体育学习兴趣的养成一般经过好奇――求知――爱好入迷等过程。
传统体育教学中，由于教法单调、呆板，部分学生天赋不足等原因，导致学生对体育课不感兴趣。
随着现代信息技术的迅速发展和逐步应用于教育教学，体育教学可
以借助于它们的组合，利用其形象、直观、生动、图文并貌、色彩艳丽的鲜明特征，提供新颖性、奇特性、趣味性、针对性的教材，去刺激学生的多种感官，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
建立正确的视动表象，有效地提高运动技能
运动心理学家鲁吉克指出：“学生要正确地进行这个对他来说是新颖的示范动作，必须善于将这个动作已获得的视觉形象和他相应的运动冲动联合起来，因为在他过去的经验中，还没有这种新的运动冲动，而不应当和他习惯的动作混淆起来。
”在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，而且还是一些非常态动作。
如投掷项目中，铅球的用力顺序；跳跃项目中，挺身式跳远的展体，跨越式跳高的过竿等动作，都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大的难度。
有时尽管教师对此反复讲解，多次示范，仍有不少学生对动作的变化和完成时机过程看不清楚，不得要领，难以掌握。
如果运用现代技术，通过各种手段将复杂的技术用慢镜头或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，教师就可以从容不迫地讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓取关键动作的部分，讲深讲透，重点突出，攻破难点。
例如在讲支撑跳跃教学时，教师借助现代化教学手段，可以让学生在慢镜头中清晰看到助跑、踏跳、推手、腾空、展体、制动、落地等一系列动作，从而加强对所学内容的理解，进而让学生去练习，使技术动作更加规范。
在教学中，教师还可以通过现代化教学手段将信息准确地反馈给学生，以强化准确动作，纠正错误，提高运动技术。
例如在进行胸前传球教学时，反复让学生观摩优秀运动员的技术动作录像等，使其建立准确的技术动作概念和运动表象，待他们初步掌握动作后，再用摄像机将每个人的动作过程录下来，反馈给学生，让学生能在屏幕上真实地看到自己的动作，从而提高掌握运动技术的能力，提高运动技能。
提高学生分析和解决问题的能力
利用现代化教学手段，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成投影片或课件，让学生上课时观看，并分析比较，提出问题，解决问题，切实提高学生分析和解决问题的能力。
例如，把多个学生的运球动作录制在一起，并观看正确的运球动作，通过正常放映、慢放、定格放，请学生说出正确和错误，并指出错在那里？应该怎样纠正？通过分析对比，改进学生的运用技术动力定型，提高运动水平，真正做
到提高学生分析和解决问题的能力。
培养学生审美观和正确观赏能力
体育活动中有很多项目都体现出一种美的形态与神态，教师在教学中要善于借助现代化教学手段，发掘教学中美的内涵，用具体形象美去启迪学生。
例如在垒球教学中，为了将投掷技术动作展示清楚，教师仅靠语言与示范教学很难达到理想效果，这时可以借助现代化教学手段，组织学生观看优秀运动员的投掷画面。
当他们看到有力的助跑节奏、自然放松的运球、连贯有力的衔接、优美的空中飞行的慢动作，就会产生一种强劲的愉悦感，这种感觉使学生沉浸在一种神往的境界中，并产生很大的吸引力，增强学生对垒球学习的欲望，进而认真学习，顺利完成教学任务。
再如跨越式教学，可利用现代化教学手段，用各种课件上好课。
当学生多次看到有节奏的助跑、起跳、过竿、落地，以及手臂协调配合等，便会提高学习欲望，更快掌握动作。
总之，在体育教学中，充分运用现代化教学手段，可以很好地提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解，积极锻炼，提高素质，培养正确的人生观、审美情操和积极向上的竞争意识，真正优化体育教学。
（作者单位：山东省淄博市临淄区皇城镇中心校）。