语言文字使用的规章制度归纳.doc
语言文字工作的规章制度
语言文字工作的规章制度一、总则第一条为了加强语言文字工作，提高全民族语言文字的应用能力，促进社会主义精神文明建设，根据《中华人民共和国宪法》和有关法律法规，制定本规定。
第二条语言文字工作是我国社会主义事业的重要组成部分，是民族振兴和社会进步的重要基石。
语言文字工作的目标是：提高全民族语言文字的应用水平，促进语言文字的规范化、标准化、信息化和国际化。
第三条语言文字工作应当坚持依法治国和以德治国相结合，充分发挥政府、社会、学校和家庭等方面的作用，形成全社会共同参与语言文字工作的良好局面。
第四条语言文字工作应当坚持以人为本，注重实效，创新方法，加强宣传，提高全民族语言文字的素质和水平。
第五条语言文字工作应当坚持开放包容，借鉴吸收人类优秀文明成果，推动中华优秀传统文化传承发展。
二、语言文字规范第六条国家实行语言文字规范制度，制定和发布语言文字规范标准，加强语言文字规范化的宣传和培训。
第七条公民应当掌握和使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，公民应当掌握和使用自治民族的语言文字，同时掌握和使用国家通用的语言文字。
第八条机关、团体、企业、事业组织和个体工商户应当使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，可以根据需要使用自治民族的语言文字。
第九条教育部门应当将语言文字规范化纳入教育教学体系，加强对教师和学生的语言文字规范化培训。
第十条新闻出版、广播影视、网络媒体等应当使用国家通用的语言文字，并积极推广普通话和规范字。
第十一条公共场所应当设置和使用规范的语言文字。
商业广告、公共标识、公共交通工具等应当使用国家通用的语言文字。
三、语言文字保护第十二条国家加强语言文字资源保护和开发，建立语言文字资源数据库，促进语言文字资源的数字化、网络化、智能化发展。
第十三条各级人民政府应当采取措施，保护和发展民族语言文字，促进少数民族语言文字的传承和发展。
第十四条禁止任何形式的语言文字歧视，保障公民使用语言文字的自由和权利。
四、语言文字工作管理第十五条国家设立语言文字工作机构，负责全国语言文字工作的统筹规划和组织实施。
语言文字规范化规章制度(15篇)
语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。
1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6.教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
语言文字使用规章制度（精选8篇）
语言文字使用规章制度语言文字使用规章制度（精选8篇）在日常生活和工作中，制度对人们来说越来越重要，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
拟起制度来就毫无头绪？以下是小编精心整理的语言文字使用规章制度（精选8篇），希望对大家有所帮助。
一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。
上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。
六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。
为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，用心有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
初中语言文字使用规章制度
初中语言文字使用规章制度第一章总则第一条为了规范初中学生的语言文字使用，倡导文明健康的交流氛围，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体初中学生。
第三条初中学生在语言文字使用中应当遵守法律法规，尊重他人，不得利用语言文字传播谣言、淫秽、暴力等不良信息。
第四条初中学生在使用语言文字时应当尊重师长，与同学友善相处，不得恶意中伤他人。
第五条初中学生在书面表达中应当准确用词、恰当表达，不得使用网络用语、俚语等影响书面语言规范的用语。
第二章口头表达规定第六条初中学生在口头表达中不得使用粗俗、脏话，不得说出侮辱他人的语言。
第七条初中学生在班级、校园中禁止结伴说笑、嬉闹，避免影响他人学习和休息。
第八条初中学生在与老师、家长、同学交流时应当注意礼貌用语，不得口出恶言，尊重他人。
第九条初中学生在课堂上应当遵守学习秩序，不得插话打断老师讲课，不得随意说话影响课堂纪律。
第十条初中学生在校园内不得传播虚假信息，不得利用言语摆布他人，避免引起不必要的误会和纠纷。
第三章书面表达规定第十一条初中学生在写作文时应当遵循逻辑思维，合理组织语言，不得出现无中生有、离题思考等问题。
第十二条初中学生在书写作业时应当字迹工整，不得出现脏污、乱涂的情况，避免影响作业质量。
第十三条初中学生在书写日记时应当真实表达，不得虚构事实，尊重他人隐私，不得泄露他人隐私。
第十四条初中学生在书写请假条、借书条等文案时应当准确表达要点，不得有遗漏、错误，以免引起不必要的麻烦。
第十五条初中学生在书信往来中应当遵循礼仪规范，不得使用不雅用语，不得损害他人名誉。
第四章处罚规定第十六条违反本规章制度的学生，根据情节轻重将受到相应的处罚，包括口头警告、书面检讨、停课、批评教育等。
第十七条对于多次违反规定，或规定严重影响集体秩序的学生，学校将依据有关规定给予相应的处理，并记录在档案中。
第十八条学生及家长对学校的处理有异议，可向学校教导主任或校长提出申诉，学校将进行调查并及时处理。
校园用语用字管理规章制度
校园用语用字管理规章制度第一条：总则为规范校园用语的使用，创造文明有序的校园环境，营造良好的师生关系，保持校园治安，校园特制定本规章。
第二条：适用范围本规章适用于学校全体师生员工，以及来校参观、实习等活动的人员。
第三条：定义1.校园用语：指在校园内使用的语言文字，包括口头和书面。
2.违禁用字：指不文明、侮辱他人、传播虚假信息、违反法律法规的用字。
第四条：文明用字原则1.在校园内使用语言文字应当文明礼貌，尊重他人，不得使用侮辱、辱骂他人的用字；2.不得散布虚假信息，误导他人；3.不得传播色情、暴力等不良信息；4.不得使用违法违规的用字。
第五条：管理措施1.学校设立用字管理委员会，负责制定校园用字管理规定，监督实施；2.学校定期举办宣传活动，普及文明用字知识，提高师生员工的文明意识；3.学校设立举报电话和举报信箱，接受学生、教师对违规用字的举报。
第六条：违规处理1.发现违规用字的学生，将被批评教育，要求改正，并做出相应的处罚；2.对于严重违规用字的学生，学校将给予严肃处理，包括警告、记过、记大过等处分；3.对于教师、员工等工作人员使用违规用字，学校将进行调查处理，并做出相应处罚。
第七条：监督检查1.学校领导及时巡视校园，对用字管理情况进行检查；2.用字管理委员会定期对各班级、各部门进行检查，对违规用字情况进行整改。
第八条：奖惩制度1.学校设立文明用字奖励制度，对表现良好的师生员工给予奖励；2.对违规用字行为进行处罚，严重者可以取消奖励资格。
第九条：其他规定1.学生在校园内举办活动时，必须遵守校园用字管理规定；2.在校园内发生用字纠纷时，学校将按照相关规定处理。
第十条：附则本规章自发布之日起正式实施，如有修改，将另行发布。
以上就是校园用语用字管理规章制度的内容，希望全体师生员工能够遵守规定，共同维护校园环境的文明和谐。
愿我们的校园更加美好！。
xx学校语言文字使用规章制度
xx学校语言文字使用规章制度为落实实施《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以优化学校语言文字的园内环境、加强学校文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。
一、组织管理（一）把语言文字工作列入学校议事日程。
学校有领导分管、有专职工作人员工作计划和总结中有语言文字工作内容。
（二）制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
（三）语言文字工作与教育教学工作结合，将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导，检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
（四）语言文字工作与教职工业务考核工作结合，教师在考核、评忧、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。
二、用语规范（一）积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。
全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，语文教师普通话水平等级均达到二乙及以上；数学教师普通话水平等级均达到三甲及以上。
（二）把普通话作为教学语言和工作语言在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话，使普通话成为我园的校园语言。
（三）校外坚持说普通话。
每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
三、用字规范（一）掌握汉字规范标准。
教师掌握汉字规范标准教师熟练掌握汉字规范标准。
（二）使用规范字教师板书、教案，任何场合都必须使用规范字。
（三）校内环境用字规范。
铭牌、标志牌用字规范电子屏幕、电化教学用字，校园网，板报，直传栏等必须使用规范字。
（四）学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。
公章、公文必须使用规范字。
四、宣传及特色（一）营造良好的语言文字宣传环境.有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如园内广播站，校报、板报等，园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。
（二）开展“推普”宣传活动。
每年一度的“推普周”有活动计划。
学校语言文字使用规章制度2
学校语言文字使用规章制度为确保学校语言文字使用的规范性和纯洁性，推进校园语言文化建设，提高师生语言素质，特制定本规章制度。
一、推广普通话工作制度1. 成立语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，副校长具体负责组织落实，各班级需配备一名推普员，加强对推普工作的监督。
2. 全校教师必须认真学习和掌握语言知识，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语），积极推广普通话。
3. 学校定期组织全体教职工进行语言文字方面的培训，加强语言能力的提升。
4. 每学期有计划地安排各种形式的推普活动，促进校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言文字规范制度1. 热爱祖国语言文字，坚持说标准普通话，不夹带方言，保持语音、语调的规范性。
2. 在校园内，学生应使用普通话进行交流，包括课堂发言、课下交流等场合。
3. 提倡学生在家庭和社会中也应积极使用普通话进行沟通。
4. 作业书写规范，减少错别字的出现（不使用简化字、繁体字）。
5. 学习笔记和其他书面材料均应使用规范字。
6. 校报及各类宣传刊物上的文字应符合规范字要求，不得使用简化字、繁体字。
7. 学生应自主检查家长在回条或签字中的用字规范，并督促家长使用规范字（不使用简化字、繁体字）。
三、语言文字工作奖惩制度1. 教师普通话水平需达到国家标准：语文老师二级甲等（87分），其他非语文老师二级乙等（80分）。
未达标教师原则上不予聘用。
2. 教师需积极参与普通话培训和测试，提高自身规范用语水平，确保全校在岗教师普通话达国标率达到100%。
3. 对于在语言文字工作中表现突出的师生给予表彰和奖励。
4. 对于违反语言文字使用规定的行为，将视情况进行提醒、警告或处分。
为了提升教师的业务素质和教学基本功，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
考核结果将作为聘用、晋级和评优的条件之一。
语文课程在普及普通话和规范用字中起着重要作用。
在教学过程中，我们需要重视提高学生的语言文字规范意识和应用能力，改变重知识轻能力的现象，注重培养学生的听说习惯和语言习惯。
教师语言文字使用规章制度
教师语言文字使用规章制度第一章总则第一条为了加强教师的职业素养和规范教师的语言文字使用行为，提升教师的敬业精神和专业水平，树立良好的师德形象，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校所有教师，包括班主任、学科教师、语文老师等各类教育工作者。
第三条教师在教学、教育活动中，必须遵守法律法规和学校相关规章制度，遵循教育部门的政策导向，维护社会公共秩序和文明风尚。
第四条教师在使用语言文字时，要把握言辞得体，言行一致的原则，做到言之有物，言若悬河，言必果断。
第五条教师在与学生、家长、同事沟通时，要保持礼貌，避免口头暴力、粗言秽语等不良语言的使用，做到言传身教，言行一致。
第六条教师在网络平台上发布言论时，要注意言辞审慎，谨慎表达意见，避免散布不实信息，破坏社会和谐。
第七条教师在批评学生时，要注意方式方法，尊重学生的人格尊严，不使用羞辱、侮辱等恶劣语言，避免伤害学生情感。
第八条教师在处理矛盾纠纷时，要冷静稳重，不使用暴力、恐吓等手段，化解矛盾，保持师德风范。
第二章语言文字使用规范第九条教师在教学、辅导、纪律管理等活动中，要严格规范语言文字使用，做到言之有物，表达清晰准确。
第十条教师要注重语言文字的准确性，避免口误、错别字等语言错误，提高语言文字表达的准确性和规范性。
第十一条教师要避免使用夸大、夸张、贬低等不规范语言，保持言辞平和，不做语言冲突和矛盾。
第十二条教师在承担教学任务时，要注重语言文字的规范性和专业性，不使用方言、俚语等与教学无关的语言。
第十三条教师要注重语言文字的亲和性和温暖性，用温和、鼓励性的语言与学生沟通，树立积极向上的教育风气。
第十四条教师在书写评语、评语、建议等文字时，要思考周到，表达真情实感，不使用模板化、机械式文字。
第十五条教师在参加教研、教育活动时，要注意体现团队合作精神，在语言文字表达时要避免过分突出个人英雄主义。
第三章使用规范第十六条教师在教学、教育活动中，不得使用有损学校形象、违背社会公序良俗的语言文字。
小学语言文字使用的规章制度
小学语言文字使用的规章制度一、引言小学是教育孩子基础知识和基本技能的阶段，语言文字的正确应用对孩子的成长至关重要。
为了规范小学生的语言文字使用，提高其交流和表达能力，制定小学语言文字使用的规章制度势在必行。
二、书写规范语言文字书写是小学生学习的重要环节，下面是小学语言文字使用的规章制度，以保证书写的规范和整洁：1. 字迹端正：小学生在日常书写时，需要保持字迹的整洁、工整。
每个字母或汉字都应当清晰可辨，线条流畅，大小一致。
2. 笔画规范：学生在书写汉字时应当按照正确的笔画顺序进行，且注意横、竖、撇、捺、折等笔画的正确书写方法。
3. 笔画结构：小学生在书写汉字时，需注重每个字的笔画结构，确保书写的汉字与规范范本一致，避免形变或部首错误。
4. 书写纸要求：学生在书写时，应用规格齐全、整洁的书写纸，纸张应平整不皱，没有涂抹或污渍，以确保书写的整洁度。
三、口头表达规范除了书写规范外，小学生的口头表达也是培养其语言能力的重要环节。
下面是小学语言文字使用的规章制度，以规范口头表达：1. 语音准确：学生在口头表达时，要准确发音，特别注意语义辨析中的词音；并且语速适中，避免模糊不清。
2. 形象描绘：在进行口头表达时，鼓励学生使用形象生动的描述方式，使听众更易理解并产生共鸣。
3. 语法正确：学生在口头表达时，应注意语法的正确运用，避免使用错综复杂的句子结构或错乱的词序。
4. 语调抑扬：学生在进行口头表达时，应注意语调的抑扬顿挫，通过语调的起伏来表达情感、重音或弱音的变化。
四、交流与互动小学语言文字使用的规章制度还涉及到学生之间的交流与互动。
下面是相关规定：1. 尊重对话对象：学生之间的交流应当彼此尊重，不得使用侮辱、挖苦或粗俗的语言对待他人。
2. 合理分配时间：学生在交流和互动中应合理控制时间，避免长时间占用，给其他人留足够的表达机会。
3. 注意倾听：学生在互动中需注重倾听他人的观点，并在适当的时候给予回应和反馈，展示积极的沟通态度。
小学语言文字使用的规章制度
小学语言文字使用的规章制度随着社会的不断发展，小学语言文字的规范使用变得越来越重要。
为了培养学生良好的语言文字习惯，提高他们的表达能力和交流能力，小学制定了一系列的规章制度来规范学生的语言文字使用。
本文将探讨小学语言文字使用的规章制度。
一、注意语言文字的准确性语言文字的准确性是表达沟通的基础。
小学学生在书写和口语表达时，应该严格遵守语法规则，使用规范的词汇和句子结构。
在写作文时，学生要注意语法错误、拼写错误等。
为了帮助学生提高语言文字的准确性，学校制定了以下规章制度：1. 教师要在课堂上进行语法知识的讲解和演练，指导学生正确使用语法规则。
2. 学校可以组织语言文字竞赛，鼓励学生积极参与，提高语言文字水平。
3. 班级可以设立“语言文字巡查员”，对同学们的作文和口语进行检查，及时纠正错误。
二、培养学生良好的语言文字习惯良好的语言文字习惯对学生的语言发展至关重要。
学校要倡导学生在日常生活中养成以下良好的语言文字习惯：1. 尊重他人，不使用粗俗、侮辱性的语言。
2. 说话要礼貌，不搞恶作剧和故意戏弄别人。
3. 学生与老师、同学之间要相互尊重，不使用带有歧视性的语言。
4. 不传播谣言和不恰当的信息，避免给他人带来困扰和伤害。
5. 尊重和保护公共场所的语言环境，不在教室、图书馆等地方大声喧哗或使用不文明的语言。
三、推广优秀的语言文字作品优秀的语言文字作品对学生语言文字的学习有很大的推动作用。
学校鼓励学生广泛阅读和欣赏优秀的语言文字作品，提高学生的语言文字素养。
1. 学校可以定期组织课外阅读活动，鼓励学生读优秀的作文、诗歌、小说等。
2. 学校图书馆要提供丰富的语言文字作品资源，供学生借阅。
3. 学校可以组织语言文字作品评选活动，鼓励学生积极创作和分享自己的作品。
四、规范网络用语随着互联网的普及，网络用语在学生之间的使用越来越普遍。
为了规范学生在网络上的语言表达，学校制定了以下规章制度：1. 禁止学生在网络上使用粗俗、低俗语言，不得恶意攻击他人。
语言文字规范规章制度
语言文字规范规章制度第一章总则第一条为了规范和规范语言文字使用，促进语言文字的规范化、标准化和规范化，保护语言文字资源，维护国家通讯秩序，根据《国家语言文字工作条例》，制定本规程。
第二条本规章适用于国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位和个人在书面、口头交流等方面使用的语言文字。
第三条语言文字使用应当符合国家法律法规规定，遵守社会公德和职业道德，尊重语言文字规范和传统文化，推动现代化和标准化的语言文字表达方式。
第四条国家鼓励和支持各级语言文字规范化、标准化和规范化工作，促进各种语言文字的融合和发展，促进多语种环境下多文化的和谐共生。
第五条国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位在制定和执行各类规章制度、文件和表述中，应当严格遵守本规程的规定，并建立健全语言文字使用管理制度。
第六条个人在公共场合和日常交流中应当自觉遵守国家语言文字规范和法律法规规定，提高自身的语言文字素养，促进社会语言文字环境的净化和规范。
第七条国家鼓励和支持语言文字教育和培训，加强语言文字知识传授和教育，提高广大人民群众的语言文字水平，推动社会公众的语言文字素养提升。
第二章语言文字基本准则第八条语言文字使用应当准确、清晰、简练、规范，避免模糊、含糊、歧义、混乱等问题。
第九条语言文字使用应当秉承严谨、客观、中立的原则，避免夸张、危言耸听、误导、偏颇等不当表达。
第十条语言文字使用应当符合逻辑、科学的规律，避免逻辑混乱、非理性、不可靠等表达方式。
第十一条语言文字使用应当符合规范、专业、标准的要求，避免随意、随意、狂妄等表达习惯。
第十二条语言文字使用应当注重情感、文化、价值的表达，避免冷漠、无情、无愧等表达方式。
第十三条语言文字使用应当尊重他人的权益和感受，避免侮辱、诽谤、歧视、伤害等不当表达方式。
第十四条语言文字使用应当遵守国家法律法规规定，遵循国家政治、经济、文化、社会等大政方针，不得违背国家法纪。
第十五条语言文字使用应当弘扬社会主义核心价值观，传播正能量，倡导真善美，贬斥假恶丑，促进社会和谐发展。
语言文字使用的规章制度
语言文字使用的规章制度第一章总则第一条为规范语言文字的使用，提高语言文字的准确性和规范性，保护语言文字的权益，根据国家有关法律法规，制定本规定。
第二条本规定适用于国家机关、企事业单位、社会团体、个人等使用语言文字的活动。
第三条使用语言文字应当遵守法律法规，尊重语言文字的基本规律，避免使用错误、糟糕的语言文字。
第四条任何组织和个人不得丑化、歪曲、捏造、篡改语言文字的内容和形式，不得侵犯语言文字的版权和知识产权。
第五条语言文字使用应当注重文明礼貌，尊重他人的感情和权益，杜绝粗俗、低级、歧视性的言论。
第六条使用语言文字应当注重精准性和规范性，避免使用模糊、含糊、不明确的语言文字。
第二章语言文字使用的基本原则第七条使用语言文字应当遵循准确性原则，确保信息传达的真实、准确、客观、全面。
第八条使用语言文字应当遵循规范性原则，确保语言文字的标准、规范、统一。
第九条使用语言文字应当遵循尊重性原则，确保言辞文雅、礼貌、尊重他人。
第十条使用语言文字应当遵循实用性原则，确保信息简洁、清晰、易懂、易记。
第十一条使用语言文字应当遵循创新性原则，鼓励创造性、富有表现力的语言文字表达方式。
第三章语言文字使用的基本要求第十二条使用语言文字应当遵守语法规则，避免语言错误、拼写错误、句法错误等。
第十三条使用语言文字应当符合语言文字的规范，避免使用方言、外来语、网络用语等不当语言文字。
第十四条使用语言文字应当遵循文字规范，避免使用自造词、造句、造语等不规范语言文字。
第十五条使用语言文字应当符合语境，避免使用不合适、不恰当的语言文字。
第十六条使用语言文字应当注重信息传递，避免使用废话、冗词、空话等无效信息。
第四章语言文字使用的管理与监督第十七条国家语言文字管理部门负责对语言文字使用的管理和监督工作。
第十八条地方各级语言文字管理部门负责对本地区语言文字使用的管理和监督工作。
第十九条语言文字管理部门可以组织专门机构或委托专业机构对语言文字使用进行评估和考核。
语言文字使用规章制度
语言文字使用规章制度语言文字使用规章制度「篇一」一、教职工普通话的要求1、凡是本校的教职工，在教学和集体活动中必须坚持使用普通话，否则不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评为先进个人。
2、将普通话达到相应等级作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。
3、规定语文教师不低于二级甲等，其他学科的教师不低于二级乙等。
二、学生普通话的要求1、学生在校园内说普通话。
2、如果发现某班有不说普通话的现象，要在班级评比中酌情扣分。
三、学校文件资料学校印刷的文件，宣传材料，出版的图书馆报刊（有特殊需要的专案，文章除外），开发的中文信息处理用字库，颁发的奖状，奖品，证书，制作的各种标牌，课堂板书，各种教具，板报，宣传栏，不能使用繁体字，异体字，二简字，错别字，学校举办的各种会议和文体活动会标，标语，请柬等用字，必须达到文字规范的要求。
四、学生的要求对学生进行必要的文字规范化，标准化知识教育和用字规范基本功训练，在校本课程中开设有关文字规范化知识的系列讲座。
每学年学校开展一次以上普通话演讲比赛，对优秀者给予奖励。
语言文字使用规章制度「篇二」一、语文课、普通话课、书法课上落实语言文字教学。
二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化教育。
三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本训练。
四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。
五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。
六、学校和班级均设有语言文字监督员。
七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。
八、透过学校网站、班会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的好处及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。
语言文字使用规章制度「篇三」为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要用心参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功潜力考核中，考核结果作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。
小学语言文字使用规章制度
小学语言文字使用规章制度第一条为了规范小学生的语言文字使用，提高语言文字表达能力，培养正确认识和运用语言文字的能力，制定本规章制度。
第二条小学生在使用语言文字时，应遵循以下原则：1. 尊重他人，不使用侮辱、诅咒、歧视等不文明用语；2. 珍惜语言文字，不随意伤害语言文字的形象；3. 注重礼貌用语，不粗鲁、冒犯他人；4. 照顾语言环境，不在无关场合使用大声喧哗；5. 注重文字规范，书写字迹工整，避免错别字、错别词等错误。
第三条小学生在课堂、校园、家庭等地方，都应该尊重语言文字，遵守以下规定：1. 在教室里不要说脏话，不要挖苦同学，不要干扰老师讲课；2. 在校园里不要随地吐痰，乱扔垃圾，不要在墙壁上乱涂乱画；3. 在家庭里要尊重父母、长辈，不要用不尊重的语言对待家人。
4. 在电子设备上不要传播不良信息，不要参与网络暴力，不要传播虚假信息。
第四条在日常交往中，小学生要关注自己的言行举止，遵循以下约定：1. 在和同学交流时，要用友善的语言，尊重对方的意见和感受；2. 在遇到问题时，要冷静思考，用正确的语言表达自己的想法和看法；3. 在参加活动时，要遵守规则，不使用语言和行为影响他人参与；4. 在处理矛盾时，要沟通协商，不使用恶语相向，不以暴力解决问题。
第五条对于违反上述规定的行为，将根据轻重情节给予适当的处罚：1. 轻微违规，可以口头批评，警告并要求改正；2. 较重违规，可以扣分、留校察看或者写检讨书；3. 严重违规，可以通报家长，进行严肃处理。
第六条执行本规章制度的责任单位为学校教师和家长，共同配合，监督小学生的语言文字使用，定期进行检查。
第七条本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，经学校教师会议通过后方可修改。
第八条小学生在学习过程中，应该注重言行举止和语言文字使用的规范，培养良好的语言文字习惯和表达能力，做一个懂得尊重、懂得沟通的好学生。
以上为小学语言文字使用规章制度，希望小学生们认真遵守，共同营造和谐、文明的学习环境。
语言文字各项规章制度汇编
语言文字各项规章制度汇编第一章总则第一条为了加强语言文字的规范管理，保护和传承优秀语言文字文化，建设语言文字规范化社会，制定本规章。
第二条本规章适用于全国范围内的语言文字规范管理工作，包括口头语言和书面语言。
第三条语言文字规范化工作应当坚持以普通话为主，鼓励方言的保护和传承。
第四条任何单位和个人都应当遵守本规章的内容，不得擅自打破规定。
第五条对于严重违反本规章规定的行为，将依法追究责任。
第二章口头语言规范第六条口头语言应当清晰准确，避免使用网络用语和俚语。
第七条说话风格应当得体礼貌，不得使用脏话和粗言。
第八条鼓励使用正式的礼貌语言，尊重他人，避免冒犯。
第九条不得使用歧视性语言，尊重不同种族、性别、宗教和文化背景的人群。
第十条对于公开场合的发言，应当遵循礼仪规范，保持文雅。
第三章书面语言规范第十一条书面语言应当简练明了，符合语法规范。
第十二条避免使用网络用语和谐音字，保持规范的书面表达。
第十三条文章要点明确，逻辑清晰，避免语句过长，难以理解。
第十四条避免使用生僻词汇和不当词语，尽量使用通俗易懂的表达方式。
第十五条纸质文件要求字迹工整，字体规范，排版整齐。
第四章外语规范第十六条使用外语应当遵循国际通用标准，严格遵循语法规则。
第十七条不得擅自使用外文缩写和翻译，应当保持原文意思的准确性。
第十八条外语教学应当重视发音和语法的训练，提高学生的外语水平。
第十九条对于外国人的姓名和称谓，应当注意礼貌和尊重，避免出现歧视性言论。
第二十条外国文化的介绍和传播，应当尊重其特点，不得有偏见和主观臆断。
第五章方言保护第二十一条方言是我国宝贵的语言文化资源，应当得到保护和传承。
第二十二条政府部门应当出台相关政策，支持方言的教学和研究工作。
第二十三条方言使用者应当自觉保护和传承方言，不得因为发展普通话而放弃方言。
第二十四条在公共场合和媒体中，应当适当使用方言，不得歧视和嘲笑方言使用者。
第六章法律责任第二十五条对于违反本规章的行为，将依法给予相应的处罚。
语言文字管理规章制度
语言文字管理规章制度第一章总则第一条为加强语言文字管理工作，规范语言文字使用，提高国家形象，维护社会治安，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于各级政府机关、企事业单位以及其他组织和个人在公共场合使用语言文字的行为。
第三条遵守国家法律法规，尊重语言文字规则，倡导文明用语，不得使用辱骂、侮辱、诽谤、暴力等不当言辞。
第四条加强语言文字教育，提倡学习国家通用语言文字，鼓励多语种学习，促进交流互动。
第五条维护语言文字纯净环境，严禁在公共场合张贴、散发违法违规言论，不得传播淫秽、低俗、暴力等有害信息。
第六条推广标准化语言文字使用，严格执行国家语言文字标准，保证信息表达准确清晰。
第七条支持语言文字技术发展，鼓励使用语音识别、自然语言处理等新技术，提高信息处理效率。
第八条加强语言文字监督，建立举报制度，对违反语言文字规定的行为进行惩处。
第九条政府部门应加强语言文字管理，在官方文件、公告、标识等方面规范使用语言文字。
第十条企事业单位应建立语言文字管理制度，制定相关规范，引导员工文明用语，提高企业形象。
第二章语言文字规范第十一条公共场合使用语言文字应尊重他人，不得使用辱骂、侮辱、诽谤等语言。
第十二条言论应明确、简洁、准确，不得散播虚假信息、歪曲事实。
第十三条使用中文时，应遵守国家语言文字标准，注意规范用词、正确发音、正确书写。
第十四条使用外语时，应尊重各国语言文字规定，遵守国际通用语言文字惯例。
第十五条推广多语种学习，提倡学习多国语言，促进跨文化交流。
第十六条禁止使用低俗、淫秽、暴力等不良语言，保持文明用语，维护社会风气。
第十七条弘扬民族文化，保护少数民族语言文字，促进多元文化发展。
第十八条不得在广告、宣传品、室内外标识等方面使用不雅语言文字，保持环境整洁。
第十九条公共场所应设置语言文字标识，明确指示出口、紧急通道等重要信息，保障人员安全。
第二十条依法制定语言文字管理相关标准，鼓励社会各界积极参与，促进语言文字规范化。
语言文字工作规章制度
语言文字工作规章制度.doc引言简述语言文字工作的重要性和在社会文化发展中的作用强调制定语言文字工作规章制度的必要性第一章：语言文字工作规章制度概述1.1 规章制度的目的明确规章制度旨在规范语言文字的使用，提升语言文字工作的质量1.2 规章制度的适用范围规定该规章制度适用于哪些机构、部门或个人1.3 规章制度的基本原则阐述制定规章制度时应遵循的原则，如规范性、系统性、可操作性等第二章：语言文字使用的规范2.1 语言文字的规范性规定语言文字使用的规范，如使用标准语、正确书写等2.2 语言文字的准确性强调语言文字的准确性，避免使用不当或错误的表达2.3 语言文字的表达清晰性规定语言文字表达应清晰、易懂，避免歧义2.4 语言文字的文明性强调语言文字应文明礼貌，避免使用粗俗或攻击性语言第三章：语言文字工作的组织管理3.1 组织机构规定负责语言文字工作的组织机构及其职责3.2 人员配备规定语言文字工作所需的人员配备和资质要求3.3 工作流程描述语言文字工作的流程，包括计划、执行、监督和评估3.4 监督与考核规定对语言文字工作的监督和考核机制第四章：语言文字工作的实施细则4.1 教育培训规定对员工进行语言文字教育培训的要求4.2 文档管理规定文档撰写、审核和发布的流程和标准4.3 公共交流规定在公共交流中使用语言文字的规范4.4 信息发布规定通过媒体、网络等渠道发布信息时的语言文字规范第五章：特殊情况下的语言文字工作5.1 多语言环境规定在多语言环境下的语言文字工作要求5.2 特殊场合规定在特殊场合（如国际会议、重要庆典等）的语言文字使用规范5.3 应急情况规定在应急情况下的语言文字工作流程和要求5.4 跨文化交流规定在跨文化交流中的语言文字使用和翻译规范第六章：违规处理与奖励机制6.1 违规处理规定违反语言文字工作规章制度的处理办法6.2 奖励机制规定对遵守和推广语言文字工作规章制度的奖励措施结语总结语言文字工作规章制度的重要性和实施效果对未来语言文字工作的改进和发展提出展望附录提供语言文字工作相关的表格、模板和示例参考文献列出文档中引用的所有文献和参考资料。
语言文字使用规章制度（精选11篇）
语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。
2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。
3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。
4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。
5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。
7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。
关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。
一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。
二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。
要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。
三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。
四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。
五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。
七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。
语言文字使用规章制度篇2第一章指导思想一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和省市区语委的有关文件精神，结合我校具体情况，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，特制定本规定。
语言文字使用的规章制度
语言文字使用的规章制度自从人类进入文明社会以来，语言文字被广泛用于交流、表达和记录信息。
然而，由于语言文字的广泛使用和多样性，为了确保有效的沟通和互相理解，规章制度也开始逐渐形成。
在不同的场合和社会组织中，各种规章制度的出现，旨在规范语言文字的使用，并维护语言文字的权威性和准确性。
一、官方语言文字规章制度官方语言文字规章制度通过立法或政府机构的决策来确立和执行。
这些规章制度通常用于标准化某一地区或国家的语言文字使用，以确保在政府机关、法庭、教育机构等场合的一致性和准确性。
例如，在中国，普通话作为官方语言文字规章制度，对于全国范围的交流和教育起到了重要的作用。
二、学术界语言文字规章制度学术界的语言文字规章制度是为了保证学术研究的准确性和可验证性。
在学术论文、学术会议和学术期刊中，一般会有明确的规定，规定使用特定的语言、特定的参考文献格式和特定的术语解释。
这样的规章制度有助于学术成果的交流和学术界的持续发展。
例如，在心理学领域，APA（美国心理学会）的格式要求被广泛采用，以规范学术论文的写作和引用格式。
三、企业组织语言文字规章制度企业组织内部为了提高沟通的效率和准确性，也会制定和执行一系列语言文字规章制度。
这些规章制度通常包括正式的书信格式、邮件沟通的规范、会议记录的规范等。
通过遵循这些规章制度，企业组织可以确保员工之间的信息交流更加清晰、准确，并提高组织的协同效能。
四、媒体语言文字规章制度媒体领域也有特定的语言文字规章制度，以确保新闻报道的客观性、准确性和可信度。
新闻机构通常会有类似于新闻编辑守则的规定，规范记者的言辞和报道方式。
这样的规章制度有助于维护社会的公共利益和媒体的职业道德，避免因个人主观与报道内容不一致而引起的信息误导和争议。
五、互联网平台语言文字规章制度随着互联网的快速发展，各类互联网平台纷纷制定了特定的语言文字规章制度以维护平台的秩序和用户的体验。
例如，社交媒体平台有关于言辞规范和使用者协议，旨在限制不当言论和维护网络环境的健康发展。
语言文字使用的规章制度
语言文字使用的规章制度在社会交往中，语言文字是人们进行思想交流和沟通的重要方式。
为了维护良好的社会秩序和促进有效的沟通，制定了一系列的规章制度来规范语言文字的使用。
本文将探讨语言文字使用的规章制度。
一、官方语言文字规范官方语言文字规范是指由政府或官方机构制定的正式的语言文字规则。
它主要用于行政、法律、教育等正式场合，具有权威性和普遍适用性。
例如，在中华人民共和国，国家制定了普通话作为官方语言，并对其进行了严格的规范。
在官方语言文字规范中，语法、拼写和标点符号的使用是重要内容之一。
正确的语法和拼写能够有效避免歧义和误解，使得交流更加准确和清晰。
此外，标点符号的正确运用也能够体现语句的逻辑结构和重点表达。
二、行业专业术语使用规定不同行业和专业领域都有各自的专业术语，这些术语的使用对于准确理解和传递信息至关重要。
因此，在具体行业中，通常制定了相关的规章制度来规范专业术语的使用。
以医学领域为例，医学术语的使用与解释一直是医学界关注的焦点。
各个国家和地区都有相应的医学术语规范，以确保医学信息的准确传递和交流。
医学术语的规范化使用有助于提高医疗服务的质量和安全性。
三、网络语言文字规范随着互联网的普及和发展，网络语言文字的使用也成为人们日常交流的一部分。
然而，在网络交流中，由于便捷性和实时性的要求，语言文字往往更加随意和简化。
为了维护网络信息的质量和秩序，也出现了网络语言文字规范。
网络语言文字规范主要包括禁止使用虚假信息、恶意攻击他人、传播违法信息等方面。
同时，网络语言文字的规范也包括了避免使用羞辱、歧视等不文明言辞。
通过网络语言文字的规范，能够有效地维护网络环境的健康发展。
四、学术论文写作规范学术论文作为学术交流的重要方式，它具有严谨性和科学性的特点，因此有一套专门的写作规范。
学术论文的规范主要包括标题的格式、段落结构、引用和参考文献的格式等方面。
在学术论文写作中，清晰的段落结构能够使读者更好地理解论文的逻辑结构和思路。
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东劝庄幼儿园语言文字使用规范化规章制度语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。
结合学校实际情况，特制定本制度。
一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。
二、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。
三、成立学校语言文字领导机构，各部门配合学校整体工作，形成推普工作网络。
实行责任分工，职责明确。
办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。
四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。
学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通
话水平和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。
学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。
六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。
七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。
教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。
八、充分发挥语言教学活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。
语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，巧妙引导学生对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查学生的语言文字水平。
对做的好的教师及学生给予适当奖励。
九、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教
师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。