七年级语文荷叶母亲PPT优选课件

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部编版七年级上册语文《荷叶母亲》PPT优质课件

这是对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。
课文细读品味
3.“那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。”“攲斜”一词有什么表达作用？本题运用关键词语表达效果三步分析法作答。“攲斜” 是“倾侧，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。
1.有感情地朗读课文,感受浓浓母爱； 2.品味精美的语言,体会托物寄情的写法； 3.体会人间最无私高尚的母爱,培养感恩母爱的情怀。
新课导入
有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她; 有一种爱，它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……
这一个人,叫“母亲”,这一种爱,叫“母爱”!
必考字词梳理
形近
瓣（ bàn ）花瓣
字
辩（ biàn ）争辩
辫（ biàn ）辫子
瑞（ ruì ）瑞雪端（ duān ）端正揣（ c ）揣摩
嘻（ xī ）嘻哈嬉（ xī ）嬉戏禧（ xǐ ）福禧
亭（）亭子享（ xiǎng ）享受亨（）大亨
课文初读感知
读
法
指
朗读《荷叶·母亲》第④段描写白莲凋零、红莲绽
课文细读品味
4.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句?
“我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右攲斜”，现在由于荷叶的遮蔽，红莲安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。
课文细读品味
5.第⑤⑦段中,作者为什么反复写雨势之大? 强调雨势之大，更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重

新人教版七年级语文上册《荷叶母亲》ppt优秀课件

2019/7/9
最新中小学教学课件
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2019/7/9
最新中小学教学课件
资料助读：
母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍省得冻着……”我顿时泪如雨下。
母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。
１９３０年１月７日，冰心的母亲杨福慈告别人世。冰心将母亲为她保存了３０年的、自己出生时第一次剃下的胎以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了。回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世界上最好母亲中好一个。”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
荷叶母亲
冰心
学生有感情地齐读
朗读指导：朗读本文时要注意字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情
说说方面进行探究
（1）5-7段描绘了一幅怎样的画面？（2）你觉得哪些词句描写得最为生动传神？
悟“荷”，感诗情
母亲啊！荷叶，我是心中的雨点除了你，谁在无遮拦天的荫蔽？
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一

《荷叶母亲》优秀上课ppt课件

主旨
借雨天里勇敢慈怜的荷叶遮蔽红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。
整体感知
让我们回顾下课文内容
拓展延伸,感受爱
有人说，天下的母亲有着不一样的面容，但惟有母爱是完全一样的。同学们，我们享受母爱10余载，请你打开记忆的闸门，讲述自己的母爱故事。

请你拿起手中的笔，仿照本文的结尾段，用 “母亲啊，你是 ________,我是________,除了你，谁是我____________________。” 的句式，采用比喻手法写一段话，诉说对母亲的爱。
作业
• 1，完成四清导航和基础训练的第七课。
• 2，写一篇日记。 • 3，预习第8课，并翻译两首
文言文，将翻译写在作业本上。
能力提高
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徘徊（pái huái）：来回地走，比喻犹豫不决。
攲斜（qī）：倾斜，歪斜。荫蔽（yìn bì）：遮蔽。
并蒂（dì）
：并排地长在同一根茎上
莲蓬（lián péng）荷花凋谢之后的中间部分。
菡萏（hàn dàn）：荷花，文中指含苞待放。
听配乐范读，体验交流。划出文中最触动你心灵的文字。
荷叶母亲
冰心
• 积累文中字词 • 范读感知诗意 • 品读鉴赏语言 • 悟读把握诗情 • 拓展学习写法
字词预习检测
并蒂（dì）
：并排地长在同一根茎上
莲蓬（lián péng）荷花凋谢之后的中间部分。
匿笑（nì）
：偷偷地笑
花瑞（ruì）
：花开的好预兆。
菡萏（hàn dàn）：荷花，文中指含苞待放。

《荷叶·母亲》PPT课件

红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。
学习第二部分，思考：
园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？
两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
结构梳理
·
两缸莲花——回忆往事
荷叶
红莲盛开——引人注目
讴歌
母
雨打红莲——心绪不宁
母爱
亲
荷叶荫蔽——深受感动艺术ຫໍສະໝຸດ 色《金色花》富有童趣。
《金色花》是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。一开始，这个孩子想象自己变成一朵金色花，长在树的高枝上。为什么要长在树的高枝上呢？“为了好玩”，这样的回答就完全是儿童的逻辑了。
作者深受感动的原因是什么？
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者为母亲的无私付出而感动。
⑨母亲啊! 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
“心中的雨点”指什么？如何理解这段话的内涵？
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？
环境红莲心境
第１次
繁杂的雨声浓阴的天
开满亭亭
烦闷
第２次
雷声作了雨越下越大
左右攲斜无依无靠

7荷叶母亲课件(共10张PPT)+教案

造物者—— 倘若永久的生命中，只容有一次极乐的应许。我要至诚地求着，我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
——冰心《春水》
·
亲荷叶母冰心来自冰心，原名谢婉莹作家、诗人《繁星》《春水》《寄小读者》《樱花赞》
活动一美美地听
并蒂（dì）姊（zǐ）妹菡（hàn）萏（dàn）: 指红莲含苞未放。徘（pái）徊（huái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。攲（qī）斜：倾斜、歪斜。荫（yīn）蔽：遮蔽。
活动二美美地读
读准字音读好停顿想象画面感受情感
思考并概括：这篇文章记叙了一件什么事？
活动三美美地品
从文章中，你品读到了什么美？请结合具体语句说一说。
插叙
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
借物喻人
借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格。正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
活动四美美地说
在你的心中，你的母亲像什么呢？请按照下面的句式赞美母亲。
母亲啊！你是
，我是
。
心中的来了，除了你，谁是
？

新人教版语文七年级上册：4-荷叶母亲(共10张PPT)

3、“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？
因为令“我”担心的红莲有了荷叶的荫蔽，同时“我”也回到了母亲身边，由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。
4、文章最后一段中“心中的雨点”有什么象征意义？ “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、磨难坎坷。
5、怎么理解“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（文章最后一段话有何作用及含义？）这一段点名了文章主旨，深化了文章内涵。就像荷叶保护红莲一样，母亲为我们遮蔽风雨，保护我们度过人生路上的坎坷与磨难。
6、请按照“母亲啊！你是……我是……除了你，谁……？”的格式仿写一段话。
1、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？ 2、母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？ 3、母亲是伞，我是伞下的孩子……. 4、母亲是灯塔，我是夜航的船儿……. 5、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿…….
环境红莲开满了亭亭的立着左右攲斜无依无靠心情烦闷
第一次
第二次
繁杂的雨浓荫的天雷声作了雨越下越大雨势不退肆意的下着
第三次
不适意徘徊大荷叶覆盖着不宁的心绪散尽了、感动不动摇
2、为什么作者要写九年前与祖父一起赏莲的事？
通过三蒂莲的花瑞与三姊妹的出生，将花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔
重点生词
花瑞：菡萏：适意：攲斜：遮蔽：荫蔽：徘徊：
花开的好预兆。荷花，文中指含苞待舒适倾斜，歪斜。遮挡，阻挡。 ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。
1、文中写作者几次看红莲？当时的环境、红莲的样子、作者心情各怎样？（文中作者的心情是怎样为红莲而动的？）

第7课《荷叶母亲》课件(共17张ppt)

结合文章说说散文诗这一体裁有什么特点？
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现形式和散文的描写性的某些特点。
在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象。在内容上，它保留了有诗意的散文性细节。在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
两朵莲花，一红一白，一谢以安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似？
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
作者与红莲的相似点在哪里？
莲花会被风吹雨打，作者也有“心中的雨点”。组着与莲都曾面对生命途中的磨难。
句子“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。......谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点”？
·点名了文章主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激，依恋和赞美之情。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。 ·“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
课堂小结
荷叶物护
红莲
母亲
借
爱
情
物抒
情
子女
自然万物皆可寄情，所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，这样就可使文章含蓄蕴藉，意味深长。
课后作业
1、积累表现母爱、歌颂母亲的诗歌、名言。 2、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。
感悟伟大母爱
初读课文，仔细思考
听朗读，思考：
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲的姿态如何？作者的心境又是如何变化的呢？
环境红莲心境

新人教版七年级语文上册《荷叶母亲》公开课课件ppt优秀课件

母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
言寸草心
恐迟迟归
行密密缝
子身上衣
母手中线
孟郊
游子吟
！？。，。，
请填下表：
三看红莲
借景
开满、亭左右
亭
奇支斜
不动摇
荷联想叶护莲
在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最高最美好的东西，反复加以歌颂：
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
花瑞： ruì 花开的好预兆。
莲蓬： liánpéng 莲花开过后的花托。
烦闷：心情不畅快。
菡萏：亭亭：适意：徘徊：
奇遮拦支斜：：
荫蔽：
hà ndà n 荷花，文中指含苞待放。
①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。

《荷叶母亲》ppt课件(12页)-

学体细深习会细情一一地地种种品读写情法感
配乐朗读
❖有感情地朗读课文，注意朗读时的语速、轻重音、长短音及停顿。
❖思考：课文为何以《荷叶母亲》为题？荷叶与母亲之间有何联系？
深情品读
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
找一找（边读边品）
1.请分别找出文中体现荷叶保护红莲,母亲保护孩子的语句 ,并谈谈你的感受。
2.找出文中三次描写红莲的句子，谈谈你的理解。
3.找出“我”感情变化的语句，并思考 “我”的感情为何会发生变化。
深情品读
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
拓展延伸
Байду номын сангаас（一）
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（二）小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光么？
小试牛刀
以“母爱”为话题，学习课文借物喻人，寄情于物的写法，写一首小诗。
或以具体的形象作喻，来完成下列句子。母亲，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿，＿＿＿＿。母亲，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿，＿＿＿＿。
荷叶母亲
冰心
走近作者
冰心，现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。代表作有诗集《繁星》、《春水》等。冰心生在一个优裕而温暖的家庭里，她选择了： “思想的”人生作为自己讴歌的对象，因此，母爱、童真和对大自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律
荷叶母亲
冰心
温馨提示：
学会感恩
课外收集一些表达母爱的诗歌、名言，也可以是刚才仿写的句子，制作成卡片，送给母亲。

《荷叶母亲》PPT课件

荷叶母亲
冰心
• 冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，散文家、小说家、诗人、儿童文学家。
• 代表作有：
散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》
• 冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
1、把握文章大意。 2、理清结构层次。
这是一篇托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。
本文从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⒈作者引用祖父的话有什么作用？
2、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？
3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”
1、暗示了莲花的象征意义。
2、两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
2、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出。意思是：自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。
孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱……
• 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）

年人教版七年级语文上册《荷叶母亲》优质课课件(共19张PPT)

-----选自《繁星》
孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
散文诗
荷叶
母冰亲
心
散文诗
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文
小
体，一般篇幅短小，
常
具有诗的意境和散文
识
表现力。
表象是散文，本
质是诗。
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
花瑞：ruì 花开的好预兆。菡萏：hàndà n 荷花，文中指含苞待放。
适意：舒适。攲斜： qī 倾斜，歪斜。遮拦： zhē 遮挡，阻挡。荫蔽：yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。徘徊：páihuái ①在一个地方来回地走；
D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。

7 散文诗二首《荷叶母亲》课件(共22张PPT).ppt

文章多次写风雨，是为了借风雨之大突出环境之恶劣以此衬托荷叶的坚强和对红莲的荫蔽,表现母亲的无私与伟大，表达了作者对母爱的赞美之情。
8.我心中深深地受了感动—— 9.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
一九二二年七月二十一日过度段，承上启下。引出“我”由荷叶引起的联想。
细读文本
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说： “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
文学常识
在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。
插叙的作用： 1.补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。 2.衬托人物品质。 3.为后文做铺垫。 4.突出文章的中心。（2.3.4与环境描写相结合）
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
1.作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有 “心中的雨点”。
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
“心中的雨点”指什么？暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
象征。“荷叶”象征母亲深厚的爱，“红莲”象征被母亲庇护的孩子。反复写雨势之大，突出了荷花的无助可怜和荷叶的勇敢慈怜，表达了作者对母爱的赞美之情。