青岛版八年级上册信息技术-第1课算法的概念【学案】

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2023版青岛版信息技术教案生活中的算法

2023版青岛版信息技术教案生活中的算法2023版青岛版信息技术教案生活中的算法【导语】我们身处信息技术飞速发展的时代，算法作为信息技术的核心，已经在我们生活的方方面面发挥着重要作用。

本文将围绕2023版青岛版信息技术教案，探讨算法在生活中的应用，以及对我们日常生活的影响。

【1.什么是算法】算法是一系列解决问题的步骤和规则的有序集合。

它在信息技术中被广泛应用，旨在解决各种实际问题。

算法在计算机科学中有着重要的地位，但实际上，算法也贯穿着我们的日常生活。

【2.算法在生活中的应用】2.1智能推荐算法在现代生活中，智能推荐算法已经深入人们的日常生活。

我们常使用的各类社交媒体、电商平台等，都会根据我们的行为、兴趣和偏好，通过算法为我们提供个性化的内容推荐。

这类算法能够帮助我们更快速地找到感兴趣的资讯、商品和服务，提高我们的生活效率。

2.2交通导航算法随着城市交通日益拥堵，交通导航算法成为生活中不可或缺的一部分。

通过收集交通状况数据、实时路况信息等，这些算法能为我们提供最佳的行驶路线、避免拥堵和堵车，使我们更加高效地规划出行，节省时间和精力。

2.3医疗诊断算法在医疗领域，算法的应用同样不可忽视。

医疗诊断算法通过分析患者的病历、体检数据以及医学数据库，能够帮助医生进行快速、准确的疾病诊断。

这能够提高医疗效率，减轻医护压力，为患者提供更好的医疗服务。

2.4金融风控算法金融风控算法在银行、保险等金融机构中广泛应用。

通过分析大量历史数据、模型训练和预测，这些算法能够识别潜在的金融风险，预测违约和欺诈行为。

这对于维护金融系统的稳定性、保护投资者的权益至关重要。

【3.算法对生活的影响】算法的应用使我们的生活变得更加智能、高效和便捷。

它们帮助我们解决实际问题，提高生活质量。

然而，我们也需要正视算法带来的一些问题。

3.1数据隐私问题为了让算法更加准确和个性化，我们的个人信息往往成为算法的输入。

然而，这也带来了数据隐私的问题。

中学八年级信息技术第一单元第1课《算法基础知识》教案

第1课《算法基础知识》教材分析本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。

本课教学时，教师可以从“看商品猜价格”的游戏或者其他学生比较感兴趣的故事入手，提炼出算法的概念，即解决问题的方法。

算法是个较为抽象的概念，教师在讲解时，不可简单地一句带过，可以多举实例或利用课件的形式帮助学生加深对算法的理解，引导他们尝试用不同的方式将解决问题的方法表达出来。

其中，自然语言学生比较容易接受。

但对于流程图，学生理解起来可能会有一定的难度。

在讲解的过程中，教师可以借“烧水泡茶”的实例，启发、引导学生积极思考，从而理解算法优化的意义。

这样，学生在对算法已有了充分的理解之后，更容易掌握算法的优化。

这时，可以让学生结合实际生活举出算法优化的例子，引导他们做个细心的人，培养他们善于观察的能力以及通过算法优化解决实际问题的好习惯。

最后给出两个练习让学生选择合适的方式来描述算法。

在整个教学过程中，要注重培养学生主动利用算法解决问题的意识。

教学目标(1) 了解算法的含义，体会算法的思想。

(2) 能够用流程图描述算法。

(3) 能够对算法进行择优。

情感、态度与价值观算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

教学过程：一、游戏情境导入新课师：同学们都看过《幸运52》，其中有个游戏“看商品猜价格”找位同学来说说这个游戏规则。

生：主持人给出一款商品，由游戏者来报价，如果给出的价格高出实际的价格，主持人就说高了，游戏者继续报价，直到报出正确的价格。

师：今天我们也来玩下这个游戏，找两位同学分别来扮演主持人和选手出示商品，价格在0~8000元之间解决这一问题有哪些策略？哪一种较好？解：第一步：报4000第二步：若主持人说“高了”，就说2000，否则，就说6000第三步：重复第二步的报数方法，直至得到正确结果二、新授1、算法的概念这一系列活动实际上就包含了算法，我们从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。

青岛版初中信息技术八年级上册第一章第二节算法的描述课件

活动一：自然语言描述算法小组讨论：水务公司水费收取的算法
根据小组讨论，完善下列算法步骤：
第1步：输入家庭用水量第2步：判断用水是否超过220方。第3步：如果用水量小于等于220方第4步：水费=用水量*1.92 。第5步：如果用水量超过220方第7步：水费=（用水量-220）*3.3+1.92*220 。第6步：输出用水量。
要求：先写出算法的语言描述，然后尝试画出流程图课下可以结合scratch和开源硬件尝试制作出智能用水表
节约用水从你我做起
青岛版信息技术八年级上册
第一单元算法思想初探
第二节算法的描述
算法的概念
算法概念：就是做一件事或完成某项工作的方法、步骤或程序算法特征：输入项、输出项、有穷性、确定性、可行性
我市自来水采取阶梯式收费方法，每年用水小于等于220立方，每方收取 1.92元，大于220方的部分，每方收取3.30元
自然语言描述算法：
优势：通俗易懂、易于理解不足：表述冗长，不够直观条理
活动二、用流程图描述算法
开始
输入
计算处理
判断
计算处理
输出结束
活动二、用流程图描述算法
使用PPT中的自选图形或者用纸笔设计出水务公司水费收取的算法流程图！
活动二、用Hale Waihona Puke 程图描述算法流程图描述算法：
优势：形象直观、描述清晰
不足：计算机无法理解
水费=用水量 *1.92
开始
输入用水量
用水量 <=220
水费=（用水量-220） *3.3+1.92*220
输出水费
结束
活动三：用计算机语言描述算法

八年级上册信息技术 -第1课算法的概念【教案】

第一单元算法思想初探第1课算法的概念一、【教材分析】二、【教学流程】3）很多时候，算法形成的过程就是的过程。

设计算法就是。

引导学生加深对算法的理解。

是对给定问题解决方案的准确而完整的描述。

【合作探究】阅读P3两个“加油站”，小组交流对算法的认识。

二、计算机处理问题的原理课件出示问题，指导学生阅读教材：1）计算机有何特点？2）根据计算机的特点，人们设计了丰富的，用于。

课件出示问题，指导学生阅读回答：尝试叙述计算机是如何进行计算的？能用图示把这个过程表示出来吗？提示：课件播放视频，引发学生思考：阿尔法狗是第一个战胜人类围棋世界冠军的人工智能程序，你觉得下棋时它是怎样工作的？说出你对人工智能的认识。

三、算法的特征【讲授】阿尔法工作的核心就是执行事先设计好的计算机程序。

程序是算法设计的体现。

我们认识算法的特征，将有利于我们加深算法概念的理解。

出示图片，指导学生结合计算机工作原理，试叙述算法必须具备哪些特征。

输入项、输出项、有穷性、确定性、可行性【合作探究】计算机具有运算速度快、计算精度准确、存储容量大、能自动运行等特点。

人们设计了丰富的软件，用于解决人们遇到的问题。

【合作探究】小组推选代表，班内交流，确定优秀答案。

1.输入设备(类似人的感知器官)读取算式“123+321”,并将其转换成二进制形式写入存储器 (类似人类记忆功能)。

2.控制器(类似大脑控制中枢)从存储器中读取运算指令“+”进行译码;运算器(类似大脑计算功能)根据控制器的译码结果读取运算数“123”和“321”进行运算,并把结果“444”写回存储器。

3.输出设备(类似人的执行器官)从存储器中读取运算结果, 转化成人类能识别的形式输出。

【合作探究】结合阅读“一点通”，与同学交流自己的看法，并在班内分享。

【合作探究】结合阅读P5—P6“加油站”进行小组交流，总结理解算法的特征。

实践创新课件出示：甲、乙、丙、丁4个人过桥,分别需要1分钟、2分钟、5分钟、10分钟们必须借助于手电筒过桥。

八年级信息技术上册第1-5节教案青岛版

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机网络相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机网络的认识和理解。
（2）针对学生作业中的共性问题，教师应在课堂上进行讲解和解答。
（3）对于作业中的优秀作品，教师应给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。
（4）对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，并指导学生进行修改。
（5）教师应关注学生的作业进度，对于进度较慢的学生，应给予适当的关心和帮助。
（6）在批改作业的过程中，教师应注意发现学生的特长和兴趣，以便于因材施教。
教学反思与改进
首先，我发现学生在理解计算机网络的基本概念和组成部分方面存在一定的困难。他们对于网络设备的配置和连接方法的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际操作和案例分析，帮助学生更好地理解这些概念和操作方法。
其次，我发现学生在进行小组讨论时，存在一定的交流和合作障碍。他们对于如何有效地进行讨论和表达自己的观点还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的团队建设和合作训练，提高学生的交流和合作能力。
板书设计
1.计算机网络的基本概念
-定义：计算机网络是指将分散的计算机通过通信线路连接起来，实现资源共享和信息传递的一种技术。
-组成部分：硬件设备、软件系统、传输介质、网络协议等。
2.计算机网络的分类
-有线网络：局域网、广域网、城域网等。
-无线网络：Wi-Fi、蓝牙、5G等。
3.计算机网络的应用

第1课算法基础知识

第1课算法基础知识教学设计课程名称: 《算法基础知识》授课年级: 八年级课时：1 教材版：青岛版课型：新授课授课班级：八年级（1）班学习内容分析一、设计思想1.强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为对知识进行加工的对象。

2.教师通过适当的问题，启发学生思考，通过课堂讨论，在学生有一定理论基础后，亲身实际操作，让所学内容更具操作性。

二、教材分析《算法基础知识》是青岛版《信息技术》八年级（下册）第1单元第1课的内容，本节课用1课时的时间。

本节课的学习内容主要包括：算法的概念、算法的自然语言描述、算法的流程图表示、用机器语言描述算法等方面的内容。

本节课的学习目的是让学生能够分析问题、找到解决问题的方法和步骤，形成算法描述。

本节课的学习重点是让学生领会流程图的概念和意义，能够运用流程图的相关知识解决日常生活、学习中的实际问题。

在整个教学过程中，要注重培养学生主动运用算法解决问题的意识。

学习目标分析三、学习目标根据新课标的要求和学生的认知特点，确定本节课的教学目标。

【知识与技能目标】1.体会算法的思想；2.分析问题，提取问题形成算法描述；3.掌握流程图的制作方法，能够利用流程图描述算法。

【过程与方法目标】1.从生活中的算法入手，将复杂化、生活化的问题具体化、形象化；2.在描述算法的过程中，培养学生分析问题、解决问题、优化问题、综合运用问题的能力，增强与他人交流的能力。

【情感态度与价值观目标】1.生活中遇到问题，能正确寻求解决方案，体现算法设计思想；2.在学习过程中，能够发现知识的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去，提高信息素养。

四、学习重点和难点【教学重点】学会利用算法思想分析问题形成算法描述。

【教学难点】合理设计算法并利用流程图进行表示。

教学策略设计五、学情分析八年级学生逻辑思维能力较强，在学习本节课以前学生已经对学习的内容有所体会（比如使用语言描述事情的过程），但是对算法这个抽象概念理解较为困难，对流程图的理解学生也会有一定的难度。

青岛版八年级信息技术上册教案

青岛版八年级信息技术上册教案青岛版八年级信息技术上册教案第一课：计算机的发展历程•课时目标：–了解计算机的发展历程–能够描述计算机的五代发展情况•教学重点：–计算机的五代发展情况•教学难点：–分清各代计算机的特点和应用领域•教学准备：–课件：包含计算机发展历程的图片和文字–实物：展示各代计算机的模型或图片•教学过程：1.导入：通过问题激发学生对计算机的兴趣，引出计算机的发展历程。

2.呈现：展示计算机发展历程的图片和文字，简要介绍各代计算机的特点。

3.解读：详细解读各代计算机的特点和应用领域，引导学生进行思考和讨论。

4.实物展示：展示各代计算机的模型或图片，让学生亲身感受计算机的发展进程。

5.总结：请学生总结每代计算机的特点和应用领域，并进行小结。

6.拓展：引导学生思考未来计算机的发展方向和可能的应用情景。

•作业布置：–完成课堂讨论中的思考题–了解一款最新的计算机产品，并写一份简短的介绍第二课：计算机的基本组成•课时目标：–掌握计算机的基本组成–能够描述计算机各部件的功能和作用•教学重点：–计算机的各个部件及其功能•教学难点：–分辨各个部件的功能和作用•教学准备：–课件：包含计算机各部件的图片和文字说明–实物：展示计算机各部件的模型或图片•教学过程：1.导入：通过问题引导学生思考计算机是如何工作的，引出计算机的基本组成。

2.呈现：展示计算机各部件的图片和文字说明，简要介绍各部件的功能。

3.解读：详细解读计算机各个部件的功能和作用，引导学生进行思考和讨论。

4.实物展示：展示计算机各部件的模型或图片，让学生亲自观察和了解各个部件。

5.总结：请学生总结计算机的基本组成，并进行小结。

6.拓展：引导学生思考如何优化计算机的硬件配置，提高计算机性能。

•作业布置：–完成课堂讨论中的思考题–查找一款计算机的配置信息，并写一份简短的分析报告第三课：二进制和十六进制•课时目标：–理解二进制和十六进制的概念和基本运算–掌握二进制和十六进制之间的转换方法•教学重点：–二进制和十六进制的基本运算•教学难点：–二进制和十六进制之间的转换方法•教学准备：–课件：包含二进制和十六进制的基本概念和运算例子•教学过程：1.导入：通过问题引导学生思考计算机中使用的数字系统，引出二进制和十六进制的概念。

1.1《算法的概念》教学设计-青岛版初中信息技术第三册

（4）算法设计方法：介绍算法设计的方法和技巧，如贪心算法、分治算法、回溯算法、动态规划算法等。
（5）算法优化技巧：介绍算法优化技巧，如时间复杂度分析、空间复杂度分析、算法改进等。
（6）算法竞赛与挑战：介绍国内外知名的算法竞赛和挑战，如ACM国际大学生程序设计竞赛、Google Code Jam等。
2. 拓展建议
（3）将实际问题转化为算法：学生需要学会分析实际问题，将其转化为算法问题，并设计出相应的算法。
（4）算法的表示方法：不同的算法表示方法具有不同的特点和适用场景，学生需要学会选择合适的表示方法描述算法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备《青岛版初中信息技术第三册》第1.1节《算法的概念》的内容，并将其分发给学生，以便学生能够跟随教学进度进行学习。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解算法概念知识点，结合实例帮助学生理解。
突出算法概念重点，强调算法概念难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕算法概念问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
重点题型整理
1. 算法的定义与特点
（1）题目：请简要描述算法的定义和特点。
答案：算法是解决问题的一系列步骤，包括输入、输出、条件和循环等基本操作。算法的特点包括输入、输出、确定性、有效性和有穷性。
2. 算法的表示方法
（2）题目：请列举几种常见的算法表示方法，并说明它们的优缺点。

青岛版新版八年级信息技术上册教案

学科：信息技术八年级上册主备人：孙甜甜日期：2019年7月15日题目：算法的概念第1课时课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第三册第一单元第一课时，本节课是学生初中阶段学习算法的开始，是以后学生继续学习算法的基础，通过本节课的学习为学生打下学习算法的基础，初步培养学生算法思想，培养学生的逻辑思维能力。

学情分析：合理的把握学情是上好一堂课的基础，八年级的学生好奇心强、有了一定的自学能力但是逻辑思维能力还是有点欠缺，因此，对于本节课我将采用让学生自主思考、理论联系实际的方法加深学生对算法的认识理解教学目标（含重难点）：1.掌握算法的概念和特征（重点）2.掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算机执行运算的过程（难点）3.理解算法在生活、学习中的重要意义；通过对算法的学习感受问题分析的严谨性，养成解决问题的良好习惯教法学法：教法：启发法、讲解法、演示法、任务驱动法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“引导学生阅读“我阅读我思考”教师向学生展示“农夫带狼、羊、白菜”过河以及“鸡兔同笼”的例子，引导学生思考生：积极阅读课本中“我阅读我思考”的内容，并认真思考教师所给出的两个例子。

引出本课所学的内容，以及小组所探究的任务。

二、【自主学习】活动一：生活中的算法师：课件出示什么是算法？引导学生研读文本，随机选一名同学回答问题。

生：认真研读课文，找出算法的概念，并汇报：在日常生活和学习中，做事需要遵循一定的的方法和步骤。

解数学题、购物消费、洗衣做饭......都有一套问题解决的方法和步骤。

这种解决生活中问题的的方法和步骤，我们称之为“生活中的算法”。

师：同学们，在我们小学阶段学过“曹冲称象”的故事，谁知道用的是什么原理？具体步奏是怎样的？生：学生思考并汇报结果。

1.教师引导学生思考说出具体步骤是怎样的？2.学生汇报自己探究情况。

青岛版初中第三册1第1课算法的概念教案

第1课算法的概念邹城市鲍店煤矿学校沈玉新教学目标：1、掌握算法的概念和特征。

2、掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算机执行算法的过程。

3、理解算法在生活、学习中的重要意义。

4、通过对算法的学习感受问题分析的严谨性，养成解决问题的良好习惯。

教学重点：对算法的理解教学难点：算法的思想教学方法：自主学习、小组合作教学准备：课件、学案、素材教学过程：（一）教学引入《丁渭修皇宫》听了本故事，你有什么想法和感受？（二）教学内容观察图片辨别故事，让学生讲《曹冲称象》故事，原理是什么？——“等量代换”解决问题——方法——步骤——“算法”活动一：生活中的算法（自主学习与小组合作，小组代表发言）1、你对生活中的算法是怎样理解的？2、曹冲称象的原理是什么？如果你来称，具体的步骤是怎样的？3、户外烤肉片怎样做更省时？说出你年步骤。

4、你对算法怎样定义？怎样理解？算法有什么意义？5、描述出歌手赛最终得分的算法。

（各小组对问题回答做出评价或补充或建议）活动二：计算机处理问题的原理1、计算机处理问题有哪些优势？2、人完成一个简单运算的过程是怎样的（如1+2=？）。

从看到开始，说出步骤。

3、计算机完成运算的过程是怎样的？说出计算机运算的工作原理。

4、用计算机运算原理分析“12+（5×8）÷2”的计算过程。

5、了解人工智能，说一说你对“阿尔法狗”的看法。

活动三：算法的特征1、什么是“特征”？2、一个算法必须具备哪些性质？3、算法有什么特征？4、“曹冲称象”的方法是否符合算法，用算法的特征加以分析。

实践与创新：小组合作探究甲、乙、丙、丁4人怎样才能在最短的时间内过桥问题，写出算法并进行分析。

评价：谈收获：。

初中信息技术_第1课算法的概念教学设计学情分析教材分析课后反思

第1课算法的概念教学目标•1、掌握算法的概念和特征•2、掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算机执行算法的过程。

•3、理解算法在生活、学习中的重要意义；并感受问题分析的严谨性，养成解决问题的良好习惯教学重点：生活中算法的描述，算法的特征，计算机处理问题的原理和过程。

教学难点：计算机执行算法的过程。

教学方法：任务驱动法，探讨学习法，讲授法。

教学过程：课前老师画了一棵“智慧树”，上面有一颗“智慧果”，把学生分为红、绿、蓝三队，这节课主要通过学生答题竞赛的方式攀登“智慧树”，最先摘取“智慧果”的，为本节课的“智慧之星”。

导入：我动手我快乐教师事先准备了三杯没有按标签指示的颜色水（红标签装了绿颜色的水，蓝标签装了红颜色的水，绿标签装了蓝颜色的水），试问：有哪位同学能让这些颜色水安标签的指示回归到自己的位置。

找学生动手操作，其他学生观看，然后让这位同学说出他是如何实现的。

教师提问，在我们平时遇到问题时，是怎样一个解决过程。

教师引导回答：先分析问题，在脑中形成一个大体的思路，然后得出解决问题的详细步骤。

从而引入课题。

这正是这节课，我们要讨论的问题算法。

算法就是用用自然语言描述出解决问题的方法和步骤。

为了进一步理解算法的概念，让学生说出“曹冲称象”的方法和步骤，并思考，这种方法的原理是什么？（每一队的代表都积极回答并参与活动，迈出了攀登的第一步。

）“曹冲称象”的方法和步骤：步骤1：将大象放在船上，标出露出水面的记号。

步骤2：将大象放下船，装上等量的货物，直到水面达到记号的位置。

步骤３：称量货物的重量，就等于大象的重量。

这种方法的原理就是等效替代法。

活动一生活中的算法在日常学习和生活中，做事需要遵循一定的方法和步骤。

这种解决生活中问题的方法和步骤，我们称之为“生活中的算法”。

你能列举出生活中的一些有关算法的实例吗？（学生积极思考并抢答问题）生活算法实例一：假设你要泡一杯茶，有以下步骤，你应该怎么做？a 烧水b 洗刷水壶 c洗杯具 d泡茶 e找茶叶生活算法实例二：一家三口在户外野餐。

青岛版八年级上册信息技术《算法的优化》优课教学设计(配套A)

一、【教材分析】教学目标知识技能1.理解算法优化的含义，理解统筹方法、冒泡排序、快速排序、以及二分查找等优化算法。

2.会用统筹方法、冒泡排序、快速排序、以及二分查找等算法来解决问题，并能对算法进行优化。

过程方法1.通过生活中问题的算法优化，能利用高效的方法解决问题。

2.通过使用算法来解决问题的过程，进一步培养解决问题的算法思维习惯。

情感目标学会用算法的思想多视角分析问题，养成细致缜密思考问题的习惯。

教学重、难点重点：统筹方法、快速排序、二分查找难点：二分查找教学方法任务驱动法、自主学习法、讨论法二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动情境导学观看视频《田忌赛马》，交流对孙膑如此赛马的认识。

启发学生对算法优化必要性的思考。

孙膑的策略从算法角度来看，实际上是一种经过优化的算法。

由此也可看出，算法的优化对于我们解决生活中的问题是有很大帮助的，可以使我们的结果更高效、更完美。

下面我们一起来研究算法的优化。

【主动探究】学生观看视频思考，班内交流。

剖蚌求珠活动一：生活中算法的优化课件出示问题：我国著名数学家华罗庚先生在1964年写《统筹方法平话》里说了一个“烧水泡茶"的例子。

它的整个过程有五道基本工序：1、烧开水；2、洗茶壶；3、洗茶杯；4、拿茶叶；5、泡茶。

其中，烧开水、洗茶壶、洗茶杯，拿茶叶是泡茶的前提。

想在最短的时间喝上茶水，你能提供几种解决方案？哪种最快捷？【学以致用】课件出示问题：李明从早上起床到上学前这段时间，要做以下几件事:叠被(2分钟)、洗脸(3分钟)、刷牙(2分钟)、刷锅(1分钟)、煮鸡蛋(10分钟)、工序烧开水洗水壶洗茶壶洗茶杯拿茶叶泡茶时间15分1分1分2分1分1分【合作学习】小组思考交流，选出代表在班内展示发言，选出最佳方案。

【自主探究】学生先个人完成，后小组交流，选出最佳方案。

吃早点(10分钟)。

请你为李明设计一套最节约时间的方案。

【小结思考】探讨对统筹方法的认识和应用。

初中信息技术青岛版八年级信息技术全册教案

初中信息技术青岛版八年级信息技术全册教案八年级信息技术教案（全册）第一课计算机网络及应用【教学内容】1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

2. 什么是计算机网络？有哪些应用？【教学目标】※知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。

如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。

相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。

让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？一、学期内容及计划（通过引导，浏览目录，明确学习内容）计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。

可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。

我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。

第1课算法的基础知识说课稿

算法基础知识说课稿各位评委，老师大家好，我说课的题目是青岛出版社出版的初中信息技术八年级下册第一单元的第一课《算法基础知识》。

本课主要分为五个方面来说课，分别是说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程。

一、说教材1、教材分析本课是我们初次接触E语言，主要教学内容是让学生了解算法的概念及计算机实现算法的过程；算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

2、教学目标（1）知识与技能：1、了解算法的概念和发展历史。

2、学会分析问题，提取问题形成算法描述。

3、掌握流程图和概念与制作方法。

（2）情感态度与价值观：算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

（3）重点与难点：重点是了解算法的意义；难点是把自然语言转化为算法语言。

二、说学情在学习这一章前，很多学生还没有接触过程序，他们往往会产生一些错误的认识，以为只要把问题原封不动的交给计算机，计算机就会解决问题了。

计算机之所以能解决这些问题是我们事先给计算机设定了解决问题的步骤。

因此，当我们拿到一个问题后，首先要搞清楚做什么，再设计好一步一步怎么做，也就是设计解决这个问题的算法，最后选择适合的计算机语言编写程序，使计算机工作，得到正确结果。

所以，解决任何问题，都必须设计算法、编写程序。

三、说教法1、在本课中我主要采用多媒体课件来示范展示。

借助多媒体的手段，形象地给学生演示如何设计程序及编写程序的流程，激发他们的学习兴趣。

2、教学过程中只讲解一个相对简单的例子，而在学生学习过程中都提供了相应的例子，可以培养学生探究学习的能力。

四、说学法本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。

故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

青岛版初中信息技术八年级上册第一单元第一节算法的概念课件

算法的概念
算法概念：就是我们做一件事或完成某项工作的方法、步骤或程序
生活中处处充满算法
列举你生活中的算法： 1、写作业 2、看书 3、洗衣服 ……
洗衣机的算法过程
1、放进脏衣服 2、注入水 3、洗涤 3、漂洗 4、脱水甩干 5、重复2到4步两次 6、拿出洗干净的衣服
计算机处理算法问题
脏ห้องสมุดไป่ตู้服
算法的概念
数学中的算法
解一元一次方程的步骤： 1、去分母 2、去括号 3、移项 4、合并同类项 5、系数化一
生活中的算法
在暑假，你们家晚上都是谁在做饭？妈妈爸爸还是你？
生活中的算法
分享你最拿手的一道菜： ➢先洗菜 ➢切菜 ➢炒菜 ➢放入调味料 ➢出锅
生活中的算法
父母做饭很辛苦，在家多帮助父母分担家务，也要在生活中善于观察，生活中处处充满了学问！
不能模糊不清） ➢ 可行性：每个步骤原则上可以精确运行（每一步都是正确的，
可以执行的）
算法概念总结
了解算法
算法概念
计算机处理算法问题
算法的5个特征
输入设备（洗衣桶）
存储器（存储算法）
洗衣机
运算器（洗衣次数）
控制器（控制电机）
输出设备
干净衣服
（洗衣桶）
算法的特征
➢ 输入项：0个或多个输入 ➢ 输出项：1个或多个输出（至少要有个输出结果） ➢ 有穷性：每一步都可在有穷时间内完成（有限的时间内完成） ➢ 确定性：每一步都有确切的含义（不能有二义性，算法步骤

八年级上册信息技术第1―3课学案

八年级上册信息技术第1―3课学案第1课数据处理和电子表格软件学案一、数据处理1、定义：数据处理是指对数值、文字、图形等信息进行采集、存储、分类、统计、查询及分析。

2、应用：银行的储蓄业务、民航和铁路的售票业务、商场的进售存管理业务等3、数据处理软件：dbase、foxbase、foxpro、lotust―2―3、oracle、access、excel等二、电子表格软件excel20211、地位：excel2021是目前最常用的电子表格软件之一。

2、功能：制表、统计、绘图、数据管理、制作图表三、工作表和工作簿1、工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表，每个工作簿中最多容纳255个工作表。

2、一个excel工作簿又叫excel文件。

第2课认识excel2021学案一、启动excel2021（1）“开始”→“程序”→“microsoftexcel”（2）双击“桌面”上的excel快捷方式（3）右击“桌面”空白处→“新建”→excel工作表二、认识excel2021窗口按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“名称框”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”1、标题栏：excel的全称microsoftexcel和工作簿的名称，最大化、最小化、关闭按钮。

2、菜单栏：文件、编辑、视图、插入、格式等九个菜单。

3、常用工具栏和格式工具栏p64、名称框：显示当前单元格的名称5、编辑框：显示或修改当前单元格的数据或公式。

取消按钮、确认按钮、插入函数。

6、工作标签：工作表的名称7、单元格：（1）横线和竖线交叉的小格称为单元格（2）当前正在处理的单元格称为当前单元格或活动单元格（3）行号：1―65536，列标：a―iv，共有256列（4）单元格名称：列行（b2）8、状态栏：显示输入或编辑状态三、新建工作簿1、新建工作簿方法（1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）（2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定2、启动时，自动新建工作簿名称book13、默认提供三个空白工作表，名称分别为sheet1、sheet2、sheet34、当前工作表标签呈反色且具有下划线八年级上册信息技术学案四、增加工作表1、插入菜单→工作表2、右击工作表标签→插入五、删除工作表1、方法（1）单击欲删除工作表的标签→编辑→删除工作表→删除（2）右击工作表标签→删除2、删除的工作表不可恢复六、退出excel20211、保存方法：（1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存（2）单击公共工具栏中的“保存”按钮→ 输入文件名→ 点击Save2。

八年级信息技术上册第一课认识Flash MX教案青岛版

改进：练习使用铅笔工具和颜料桶工具
重点：有关帧的操作及常用工具的使用
难点：有关帧的操作
教具
Flash MX .ppt、极域电子教室
教学教程
环节
教师活动
学生活动
二次备课
导学
反馈
情景导入，激发兴趣
Flash动画欣赏。
你知道刚才放的短片是什么吗？你知道做动画的这些人叫什么吗？
那么，“闪客”是做什么的呢？
学生回答。闪客就是在网络上用Flash软件为我们制作动画的人，这些人为我们带来了无限的欢乐。
教师总结：对学生的操作给予肯定，并对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。
操作任务3、请你用椭圆工具和颜料桶工具绘制一朵如图所示的鲜花。（课件展示）
教师巡视，个别辅导。
学生回答:“闪客”……
学生回答:黑客为我们带来安全隐患……
学生回答:闪客
学生生回答。方法1：……，方法2……
学生启动Flash程序并分组探讨不同点和相同点。然后请同学回答。
学生对照课本通过软件，探究铅笔工具的选择、属性、模式的设置，并完成叶子外形的制作。
看哪个小组绘制的又快又好。请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。
学生点评。
学生对照课本通过软件，探究颜料桶工具的选择、设置，完成叶子的颜色填充。请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。
拓展
任务：发挥你的想象力，画一幅大自然的风景，例如添加鲜花、大树、小房子，等等。
通过今天的学习我们已经向成为“闪客”的目标走近了一步。要想成为一名真正的“闪客”我们还需要认真的学习和加倍的努力。我相信大家通过努力的学习，一定能成为一名真正的“闪客”！
板书设计
认识Flash MX的界面

八年级信息技术1课算法基础知识教案全国通用

1课算法基础知识本课学习目标：一、知识与技能目标：了解算法的概念河发展历史。

二、过程与方法目标：学会分析问题，提取问题形成算法描述。

掌握流程图的概念与制作方法。

三、情感、态度与价值观目标：通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

阅读与思考一位农夫要带一只狼、一只羊和一棵白菜过河，如果没有农夫看管，狼就要吃羊，羊要吃白菜，但是船很小，只够农夫带一样东西过河。

问农夫该如何解此难题？学习与探究一、算法的概念人们把进行某一工作的方法和步骤称为算法。

2.解决问题的一般方法首先对问题进行观察、分析、细化，同时收集必要的信息，然后根据已有的知识、经验进行判断和推理，尝试按照一定的方法和步骤去解决问题。

合作交流想一想：如果你是农夫，你应该怎样将狼、羊、白菜安全地运过河去呢？第一步：农夫把羊先带过河，自己返回。

第二步：再把白菜带过河，同时把羊带回来。

第三步：把羊放下，然后把狼带过河，自己回来。

第四步：最后把羊带过河。

在这里，我们使用了语言描述解决问题的过程，这种方法称为自然语言描述算法。

3.算法的择优（1)（教师）处理同一个问题可能有不同的算法，采用什么样的算法更简单、方便呢？（2)例子：著名数学家华罗庚“烧水泡茶”的两个算法。

算法一第一步：烧水；第二步：水烧开后，洗刷茶具；第三步：沏茶。

算法二第一步：烧水；第二步：烧水过程中，洗刷茶具；第三步：水烧开后沏茶。

（3)（教师）大家讲讨论一下这两个算法的区别在哪里？（4）（学生）区别是在什么时间洗刷茶具。

（5)（教师）大家讲一下，哪个算法更高效？为什么？（6）（学生）第二个算法更高效。

因为节约时间。

（7）（教师）很好。

第二个算法的科学性在于应用了“统筹方法”。

因此，我们可以明白一个好算法必须用到科学的方法。

我们应该好好学习各学科处理问题的科学方法。

拓展三、算法的流程图表示流程图（flow chart）是描述我们进行某一项活动所遵循顺序的一种图示方法。