民间艺术的色彩搭配

民间艺术的色彩搭配
课型：新授课；
课时：一课时
教材分析：
《民间艺术的色彩搭配》是人美版义务教育课程标准实验教科书美术十四册中的第七课。

民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

民间艺术对于学生乡土气息浓厚，兴趣不足，以帮助同学来贯穿这样使学生能够调动学生的积极性，从而让学生自己探究实践来学习本课内容。

教学目标：
1.知识与能力：了解民间美术的色彩搭配的主要特点，并学会运用搭配手法进行创作。

2.过程与方法：培养学生自主、探究的学习方式
3.情感态度与价值观：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。

了解艺术常运用寓意，夸张抒发心中美好祝愿。

4.教学手段：通过课件展示、引导学生参与活动自我反馈知识。

教学重点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点。

教学难点：了解民间艺术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。

教学准备
教学方法：民间工艺品、多媒体课件，情景导入，设问，讲解，课堂练习
学法指导：预习，回答设问，自我总结，实践创作，水彩笔、油画棒等涂色工具
一、教学过程：
1、导入部分（激发兴趣，课件出示：打开幻灯片展示）
通过创设情境，“西安将举办‘世园会’届时有位同学的外国朋友也会来，她自己动手制作了些传统兔年的工艺品送给朋友，担将设计稿涂色后发现缺少了民间工艺品的感觉，他希望同学们帮助她使这只兔子更具有民间色彩。

那么我们今天就来帮助她完成——民间艺术的色彩搭配。

”让学生对民间艺术色彩有个疑问，激发学生学习的主动性，探索问题并帮助解决问题，产生愉悦的学习心理，为更深入地探究民间艺术色彩搭配的形式手法、文化内涵，打下了认知上的基础。

（课件出示板书：民间艺术的色彩搭配。

）
《民间艺术的色彩搭配》教学设计
2、设问：“这位同学希望在送礼物的同时将民间艺术品的特点介绍给朋友，但她又不太了解，想让同学们帮助她认识民间艺术。

”（以提问、设问的形式提高学生自学与自我探究）
提问：①什么是民间艺术？（概念）
（学生回答，教师总结）民间艺术在我国历史悠久，形式多样。

我国的民间艺术有广义和狭义两种说法：
广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。

狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。

（本节课重点讲解）
（板书：概念:广义；狭义）
②民间艺术有哪些种类？（部分）
老师总结：我国民间艺术种类很多，典型而且常见的形式有民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等。

民间艺术不但种类繁多而且特色鲜明，蕴含着浓浓的乡情，健康、率真而质朴，而民间艺术的色彩搭配更是形成其艺术特征的重要方面。

③民间艺术作品的寓意是什么？
学生讨论后老师总结：老师：民间艺术中所表现的植物、动物都有深刻的内涵。

老虎——镇宅辟邪、护生立子
鲤鱼——年年有余
龟鹤——延年益寿
雄鸡——吉祥如意
牡丹——雍容富贵
另外还有许多老百姓喜闻乐见的、固定的语言结构模式
瓶插牡丹——平安富贵
娃坐莲花——连生贵子
蝙蝠和桃子——福寿双全
猴子骑大马——马上封侯
莲花和鱼——连年有余
玉兰和海棠——玉棠富贵
在民间，逢年过节时，在门上贴上凶神恶煞的门神，在家里贴上年年有余的年画；结婚的时候在窗户上贴上“喜鹊登梅”的窗花；这些不只是为了喜庆、好看，而是寄托着劳动人民对生活的美好向往，具有吉庆有余、福禄寿喜、益寿延年、祛病避邪的重要意义。

（板书：寓意）
④大家觉得这些精美的民间艺术品创作者是谁？
广大劳动人民
教师讲解：库淑兰（剪花娘子）陕西人，中国剪纸艺人，获得多个荣誉，是中国首位被联合国教科文组织授予‘中国民间工艺美术大师’称号的人。

那么我们来欣赏他的作品，同学们发现她的作品和我们传统的剪纸颜色有人么不同？（教师讲解举例民间艺人，让学生初步了解民间艺人并且让学生感知与传统剪纸颜色不同，引出色彩搭配概念）
⑤考考你：色彩知识回顾：
a色彩的三要素？
（纯度明度色相）
b色彩搭配的方法有哪些？
学生回答，教师总结; 色调：（暖色，冷色）；色彩的纯度（饱和度）；色相（一幅作品中所出现颜色的种类）；对比色搭配。

⑥学生讨论、发言，老师展示课件讲解分析：
课件出示：山西玩具布老虎（提取主要颜色进行色相、色调、纯度、对比、冷暖方面的分析）
提问：布老虎身上主要选用了哪几种颜色？
布老虎身上主色调是什么？
这几种颜色的纯度如何？
这几种颜色的对比怎样？
这几种颜色的冷暖如何？
结论：色相：红、黄、蓝、绿（四种颜色）
色调：以黄色为主色调，添加红绿蓝
纯度：红、黄、蓝（三种原色，纯度高）
对比：黄与蓝、红与绿（两种互补色对比）
但是表现各不相同，一组为大面积的黄和小面积的蓝，另一组为大面积但分散的红和小面积但集中的绿。

冷暖：暖色多，冷色少（以暖色为主）
布老虎的色彩搭配特点：布老虎身上主要选用了四种颜色，以黄色为主色调，采用纯度较高的原色进行搭配，使用互补对比色进行搭配，色彩鲜艳，对比强烈。

（对比真老虎与民间布老虎的特点不同：布老虎和真老虎的颜色虽然都以黄色为主，但是布老虎使用的黄色不是老虎身上的固有颜色（土黄），而是纯度高的原色（柠黄），显得更鲜艳。

布老虎身上又添加了红、蓝、绿色，由于对老虎的色彩进行了大胆的取舍、添加，因而产生了鲜艳夺目的艺术效果。

）
结论：民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种或加以少量的其它颜色作以衬托；民间艺术作品大多运用纯度较高的三原色进行搭配，纯度高，色彩鲜艳；民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配，色彩对比强烈。

（教学重点）
所以，要想画面对比清新亮丽多使用纯色，要想画面对比鲜艳多使用对比色。

纯色多是常用的原色如：红、黄、蓝或绿；对比色是颜色对比反差最大的色。

（教学难点）
（板书：色彩搭配特点：色彩搭配的特点：纯度高；对比强；色相丰富。

）
二、作业布置：
请你运用所学民间色彩搭配的知识尝试，对这位同学给予帮助，使用她线条图案稿进行填色。

（提前打印好画稿发给每位学生）
小结：色彩纯度高
色调对比强烈
色相丰富
（展示优秀作业讲评练习）
三、板书设计：（使用课件：是）
1、概念：广义；狭义
2、寓意
3、色彩搭配的特点：纯度高；对比强；色相丰富。