(完整版)最新北师大版五年级下册数学总复习教案

五年级数学下册期末复习计划

一、学生情况分析：

五年级有学生44人，其中的大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性较高，学习风气也较好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，成绩很不令人满意。

二、复习前的思考：

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位，教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，

发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

三、复习内容和目标：

通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

(一)、复习内容：

1、数与代数：分数加、减、乘、除法及用方程解决问题。

2、几何与图形：长方体（一）、（二）及确定位置。

3、统计与概率：数据的表示和分析。

（二）复习目标：

知识与技能：1、使学生能全面、系统地掌握本册各单元的基础知识，进一步巩固所学的基本概念，使所学的知识形成网络。2、培养和提高学生的计算能力，发展学生的空间观念和应用知识的意识，提高解决问题的能力。

过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运用的学习方法。

情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得成功的喜悦，激发学习数学的兴趣，建立学习的信心，培养和促进学习能力的进一步提高。

（三）、复习重点：

1、进一步理解分数加、减、乘、除法的意义，掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，灵活解决分数加减法、乘除法的问题。

2、进一步使学生知道体积、容积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的单位间的换算。

3、进一步使学生懂得看统计图，并根据图中的信息进行数学处理。

（三）、复习难点：

1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的单位间换算。

2、分数、小数的互化。

3、估计费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。

4、掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数的乘、除法。

四、复习时要注意的几个问题：

1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相

对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。

五、复习措施：

1、分类复习，突出重点，并注意在分类复习的基础上加强综合练习。

2、针对不同知识特点，采用相应的练习形式，以便突出基本概念和基础知识

3、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。

4、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

5、利用四天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

6、加强对学困生的辅导，利用各种机会有针对性地辅导学困生。

六、课时安排：

1、数与代数6课时；

2、图形与几何3课时；

3、统计与概率1课时。

复习教案

第一课时

教学内容：教材第92,94,95页。

教学目标：

知识与技能：1、进一步掌握分数加减法、分数乘除法的相关内容。2、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。

过程与方法：经历思考练习过程，体验该部分知识之间的联系和广泛应用。

情感态度与价值观：在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯，在合作探究习题中体会合作学习的乐趣。

重点、难点：

重点：灵活解决分数加减法、分数乘除法问题。

难点：灵活运用有关知识解决实际应用问题。

复习过程：

一、游戏引入：

每小组都准备一个装满了写有分数的卡片的口袋。

师下口令：

例如：1、取出三个分数，让他们相加得到一个整数。

2、取出两个分数，让它们互为倒数。

……

最快的一组计1分，游戏后统计得分，得分最高的组有奖励。

二、回顾整理：

1、复习分数加减法。

师生共同回顾：

（1）异分母分数相加减，要先通分，化成分母相同的分数，再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。

（2）分数加减混合运算时，主要有以下两种计算方法：一是先将所有的分数全部通分，再进行计算；二是先根据需要进行部分的通分。

（3）整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。

（4）分数和小数的互化。

分数化小数：根据分数与除法的关系，把分数写成除法算式来计算。除不尽时，可按要求保留一定的小数位数。

小数化分数：根据小数的意义，有限小数可以直接写成分母是10，100,1000，…的分数。原来是几位小数，就在1的后面写几个0作为分母，把原来的小数点去掉作分子，能约分的要约成最简分数。

2、复习分数乘除法。

师生共同回顾：

（1）分数乘整数的计算方法：整数乘分数，只把整数乘分子，分母不变。如果分母和整数能约分的要先约分，再乘，这样比较简便。

（2）分数乘分数的计算方法：分数乘分数，分子乘分子作为分子，分母乘分母作为分母。能约分的要进行约分。

（3）分数除以整数的计算方法：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。

（4）一个数（0除外）除以分数，等于乘这个分数的倒数。

（5）倒数：乘积为1的两个数互为倒数。

求一个数的倒数的方法是把这个数的分子和分母互换一下位置。

三、复习应用：

1、教材第94页“练习——数与代数”第1、3题。

学生在规定时间内独立完成。