青岛版五年级数学下册《方向与位置》课件
位置与方向-青岛版
主要河流有大沽河、小清河等 ，均发源于境内山丘地带
03 青岛城市规划与布局
城市发展历史回顾
德国侵占时期（1897-1914）
青岛的城市规划开始形成，德国以欧洲现代城市规划理念为基础，对青岛进行了功能分区 和基础设施建设，奠定了青岛城市的基本格局。
日本侵占时期（1914-1922）
日本在青岛的城市规划上基本沿袭了德国时期的规划理念，但在一些细节上进行了调整， 如增加了日本风格的建筑和街道。
位置与方向-青岛版
目录
• 位置与方向基本概念 • 青岛地理位置及特点 • 青岛城市规划与布局 • 青岛交通网络及出行指南 • 青岛旅游资源推荐与导览 • 总结回顾与拓展延伸
01 位置与方向基本概念
位置描述方法
绝对位置描述
地址描述
通过经纬度、海拔等绝对地理坐标来 描述位置。
通过街道、城市、国家等地址信息来 描述位置。
针方向）。
02 青岛地理位置及特点
青岛市地理位置
01
02
青岛位于中国东部沿海， 山东半岛的东南部
东临黄海，与朝鲜半岛 隔海相望
03
南濒黄海，与连云港、 上海等沿海城市构成中 国东部黄金海岸线
04
西接内陆，与潍坊、烟 台等城市相邻
青岛地形地貌特征
青岛地形以丘陵为主，地势东 高西低，南北两侧隆起，中间 低凹
青岛地形地貌以丘陵为主，地势 东高西低，南北两侧隆起，中间 低凹。
青岛位于中国东部沿海，山东半 岛东南部，东、南濒临黄海。
青岛气候属温带季风气候，具有显 著的海洋性特点，空气湿润，雨量 充沛，温度适中，四季分明。
拓展延伸：其他城市位置与方向探讨
01
02
03
04
青岛版五年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
二 校园科技节——分数的意义 和性质
青岛版五年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
三 剪纸中的数学——分数加、 减法(一)
青岛版五年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
四 走进军营——方向与位置
青岛版五年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0053页 0075页 0217页
一 中国的热极——认识正负数 三 剪纸中的数学——分数加、减法(一) 五 关注污染——分数加减法(二) 七、随处可见的形体——长方体和正方体
一 中国的册】
青岛版五年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版五年级数学下册第四单元《方向与位置》根据方向和距离确定物体的位置
根据方向和距离确定物体的位置教学目标：1.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。
2.通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力，发展空间观念。
3.在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。
教学难点：根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。
教学准备：课件、量角器、刻度尺等。
教学过程：一、导入课题谈话：同学们，上节课我们一起学习了用数对表示物体的位置。
除此之外，表示物体的位置还有哪些方法呢？你想知道吗？这节课我们继续探索确定物体位置的方法。
二、探究新知（一）创设情境，提出问题教师出示信息窗2情境图中的沙盘图。
谈话：这是一幅军事沙盘图。
今天，参加夏令营的同学要从指挥部到红军阵地进行军事演习。
认真观察，你看到了什么？从图中你能提出什么问题？教师引导学生提出：红军阵地在指挥部的什么位置？（二）借助情境，解决问题1.解决红点问题学生根据军事沙盘图找出红军阵地大致在指挥部的什么位置。
指名回答。
谈话：从指挥部出发沿西北方向到达红军阵地还需要知道什么条件？以小组为单位学生讨论交流。
全班进行交流时，教师引导学生认识到：要确定物体的位置必须同时具备方向和距离两个条件。
出示情境图中右下角的平面图。
学生观察平面图，质疑问难。
教师解答学生困惑，重点让学生理解图上1厘米表示实际距离10千米。
学生计算红军阵地与指挥部之间的实际距离。
借助平面图，指名交流描述红军阵地在指挥部的位置。
教师在平面图中指出几个“指挥部的西北方向10千米处”的点，引导学生发现还需测量角度才能得出红军阵地的准确位置。
教师演示用量角器测量角度的方法。
指导学生借助量角器量出红军和指挥部的连线与正北方向的夹角是50°。
谈话：现在谁能准确地描述红军阵地在指挥部的什么位置？同桌讨论，全班交流。
教师适时引导学生进行规范描述：红军阵地在指挥部北偏西50°方向10千米处。
青岛版小学数学《方向与位置》
方向描述
使用方向词汇（如“东”、“南”、“西”、“北”）来描述物体的位置。例如，“图书馆位于超市的北边”。
相对位置描述
使用相对词汇（如“上”、“下”、“左”、“右”）来描述物体的位置。例如，“床在衣柜的左边”。
位置的描述语言
使用GPS等导航设备来确定和描述位置，帮助人们找到目的地。
导航
通过地图上的标记和方向指示，确定地点和路径。
极坐标系
在三维空间中，通过一个固定的点（原点）和一条固定的直线（z轴）作为起始，确定其他点的位置。
圆柱坐标系和球面坐标系
坐标系的建立
在直角坐标系中，每个点的位置由一组数值表示，即该点的x和y坐标。在极坐标系中，每个点的位置由一个距离和一个角度表示。
数值表示法
在直角坐标系中，每个点可以用一个有序实数对表示，如(3,4)。在极坐标系中，每个点可以用一个有序实数对和一个角度表示，如(5,60)。
在市场分析和预测中，经常使用直角坐标系来描述各公司的市场份额和销售量。
05
CHAPTER
综合练习与案例分析
解题思路
提供清晰的解题思路，引导学生逐步解决问题，培养逻辑思维能力。
举一反三
通过变式练习，让学生掌握解题方法，提高灵活运用知识的能力。
解析题目
针对课本中的练习题，逐一进行解析，帮助学生理解方向与位置的概念。
方向的判断与描述
利用太阳的方位来判断方向，例如太阳在东边升起，西边落下。
太阳辨别法
指南针辨别法
房屋朝向辨别法
使用指南针来辨别方向，指南针的红色指针指向北，白色指针指向南。
观察房屋的门窗朝向，通常房屋的朝向是南北向。
位词来描述方向，如东、南、西、北、东北、东南、西北和西南。
青岛版小学数学五年级下册第四单元信息窗口1方向与位置
大家有没有更好的方法呢？ 小强：（3，2），小刚：（2,4）
用数对确定位置
如：（3,2）
你能用同样的方式， 说一说自己或咱们班 同学的位置吗？
想想（3，2）和（2，3）表 示的位置相同吗？为什么？
玩具货柜
6行
5行
4行 3行 2行 1行 1） （1）
的位置是（ 1,6 ）， 的位置是（3,3 ），
的位置是（2,4）。
5,6 ）。 的位置是（
我能行
请大家在方格纸上用黑点标 出下面数对的位置
（1,1） （3,2） （5,4） （2,3）
5 4
3 2 1
(1,1) (5,4)
（2,3）
（3,2）
0
1
2
3
4
5
我能行
巩固练习：
1、怎样用数对表示 石榴王在石榴园中的 位置？(4,3) 石榴仙子呢？(8,4)
走进军营
——方向与位置
赵运良
第 五 行 第 四 行 第 三 行 第 二 行 第 一 行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
我在认真看
小刚 小强
我合作 我快乐 我们用什么样的方法记录我们的位置 好呢？请记录小组内四个同学的位置。
小强：第3列，第2行，小刚：第2列，第4行 小强：（第3列，第2行），小刚：（第2列，第4行）
2、利用所学的方向和数对的知识绘 制一张你的座位图。
2、请将位置是（6， 1）的石榴树圈出来。 3、数对（A,5）表示 的可能是哪棵树？数 对（6，B）呢？
你知道吗
在地球上有横 线和竖线，连接 两极点的竖线叫 经线，垂直于经 线的横线圈为纬 线。根据经纬线 可以确定地球上 任何一点的正确 位置，如北京在 北纬40°，东经 116°
方向与位置PPT课件
小红家在学校 西北方400 m处； 小明家在学校 西南方 300m处； 小丽家在学校 东南方400 m处； 小刚家在学校 东北 方 600 m处；
在中心的东
北
方4米处画
西
在中心的西 南方3米处画
在中心的 西北方3 米处画
东
南
在中心的东 北方2米处画
让我们寻宝去吧!
北
20m
40m
西
北
东
25m
南
实践活动:
观察操场的东南方、东北方、 西南方、西北方各有什么，把它 们填在下表。
北
操场
方向与位置
执教: 孙允义
诸由观镇羊岚小学
我家在这儿 的东南方。
西
北 东
南
西方和北方的 中间是西北方
我家在这儿 的东南方。
西
北 东
南
西方和南方
的中间 是······方
北
谢谢你们帮
我找到家！
西
东
南
2 粮仓卫士
在粮仓东北边30m处。 在西北边20m处。 在西南边40m处。
2.填一填。
北
小学数学青岛版课件│五下│四、1方向与位置
方向与位置
一、情境导入
你能提出什么问题？ 小强在什么位置？
二、合作探究
小强在什么位置？
请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来 表示出小强的位置。
二、合作探究
第5行 第4行 第 3行 第2行 第 1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6 列
确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。
二、合作探究
(5,1)
(1,2)
陈军
（3）你还能知道什么？
三、自主练习
3.填一填，标一标。
.C
·
·
.E
.G .F
·
（1）点A的位置可用数对（ 1 , 1 ）表示，点B的位置可用数对 ,4 （ 3 ,）表示，点 D的位置可用数对（ 7 ）表示。 1 （2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、 （6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。
（3）用 标出可能是（5，x）的点。
三、自主练习
4.
(2,5) (4,5) (8,4) (2,2) (4,2) (10,2) (11,5) (13,4) (12,2)
（1）用数对表示图
中各顶点的位置。
（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），
并用数对表示各顶点的位置。
三、自主练习
5. （1）在点子图上画 一个三角形（顶点要
(4,3) (4,1)
二、合作探究
小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？
5 4 3 2 1
小强（3，2）
·
0
1
2
3
4
5
6
二、合作探究出他们的位置吗？
【精品】2020年五年级下册数学课件-《方向与位置》1 青岛版 (共17张)
范文【精品】2020年五年级下册数学课件-《方向与位1/ 17置》1 青岛版(共17张PPT)你知道吗？为了描述地球上各点的位置，地理学家建立了经纬线的概念。
从地球仪上看，连结北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和′ 纬线分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和“纬度”都用（°），（′），（″）表示。
这样，就可以根据经纬线确定地球上任何一点的位置。
例如北京在北纬39?57?，东经116?28?。
北纬39 ?57? 东经116 ?28?3/ 17你能提出什么问题？小强在什么位置？小强站在第 2行第3个。
小强站在第3 排第2个。
…… 确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
5/ 17第5行第4行第3行第2行第1行第第第第第第列1 列2 列3 列4 列5 列6 我知道小强在第3列第2行。
你能既准确又简明地表示出小强的位置吗? 列3行2 3、2 3L 2H ……小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3，2）表示。
通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？小强的位置用数对表示是（3，2），你能在书上的图中标出他的位置吗？数对（3，2）表示的是第3列第2行。
这个位置在…… 5 （5，4）小军和小力的位置用数对分别表示是（1，1）和 4 （123，1）（5，4），你能在图上标 1 （3，2）出他们的位置吗？ 01 2 34 567/ 17用数对表示位置练习 5 图书馆 4 3 2 学邮局校饭店1 0 商店 1 23 公 4园 5 银行 6 商店（0,0）邮局（1,2）图书馆（0,5）公园（4,1）银行（6,0）学校（3,3）饭店（5,4）你能提出什么问题？9/ 17红军阵地在指挥部的什么位置？北红军阵地西东指挥部南红军阵地在指挥部的西北方向。
北红军阵地 10千米西东指挥部南这里的1厘米表示10 千米，所以红军阵地在指挥部的西北方向10千米处。
青岛版六三制五年级下册数学根据方向和距离确定物体的位置
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
一、情境导入
大沙河、指挥部、红军阵地、蓝军阵地、蓝军宿营地的位置。 红军阵地在指挥部的什么位置？ 从指挥部到蓝军宿营地怎么走？ 从图中，你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
红军阵地在指挥部的什么位置？
南 偏____ 45 0 方向上，距教学 西 _____ （3）科技楼在教学楼的____ 300米处。 楼___
三、自主练习
4.说一说张平从学校到少年宫的行走路线。
电厂 公园
向东走600m
北
向东走300m
500
500
学校
书店
少年宫
行走路线：张平从学校出发向东走300m到达书店，然后再沿 着北偏东 50 方向走320m到达电厂，再向东走600m到达公园， 最后再沿着南偏东 50 方向走450m到达少年宫。
1.判断红军阵地在指挥部的 什么位置，以谁为观测点? 2.怎样才能准确地确定红军 阵地在指挥部的什么位置? 3.红军阵地在指挥部的什么 方向? 距离指挥部多少千米?
二、合作探索
红军阵地在指挥部的什么位置?
蓝军 阵地 红军 阵地 蓝军 宿营地
北
指挥部
10千米
表示实际距离10千米。
红军阵地在指挥部的西北方向。西北方向也叫“北偏西”。
泉城广场
35° 南偏东
千佛山
趵突泉在泉城广场的西面大约750米处。
三、自主练习
3.填一填。
大门
300 300 图书馆
（1）大门在教学楼的北偏西 300 方向200米处；图书馆在教学楼 北偏东 300方向200米处。请在 图上标出大门和图书馆的位置。 南偏 （2）实验楼在教学楼的___ 东 ____方向上，距教学楼 ____ 100 米处。 ____
青岛版小学数学五年级下册第四单元《方向与位置》
老师赠言
4 3 2
1
赞 学 例 否 穷 无 心 数 快 送 让 其 哦 连
重 无 押
峨 南 是 但 福 乐
棵 乐 阴 难 甲
中 家 考 懂
法 象 好
学
1
2 3 4 5 6 7 8 9
(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4)
(4,3 )
(8,4 )
1. 怎样用数对表 示石榴王在石 榴园中的位置？ 石榴仙子呢？ 2. 请将位置是 （6,1）的石榴 树圈出来。
(7,6 诊所 ) 学校 (3,4
)
(5,2 )
确定第几列,一般从左向右数; 确定第几行,一般从前往后数。
今天你有 什么收获?
用数对表示位置
一组数对只能表示一个位置
五年级下册第四单元
方向与位置
皇华小学 姜欣清
西 北 西 西南
北
东北 东 东南
南
五年级下册第四单元
方向与位置
小强
小强
确定第几列 一般从左向右数， 确定第几行 一般从前往后数。
你记住了吗？
第五行
第四行
第三行 第二行 第一行
小强
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 四 列
第 五 列
第 六 列
小强站在第3列 第2行位置
小强
（ 3 ， 2）
（ 列 ，行）
第五行 第四行 第三行 第二行 第一行
小 （ 5， 芳1）
小刚 （2 ， 4） 小亮 （4 ，3）
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 四 列
第 五 列
第 六 列
（1,5） 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 （3,2） （5,4）
2021年青岛版五年级数学下册《方向与位置、统计知识回顾整理》优质课件
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三、综合应用
1.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
北
图书馆
教学楼
文化广场
运动场 500米
（1）教学楼在文化广场的北偏东45o方向的1000米处。 （2）运动场在文化广场的正东方向2千米处。 （3）图书馆在文化广场的西偏北30o方向1500米处。
三、综合应用
2.何叔叔的文具店今年前5个月的经营情况如下。根据表中的 信息完成统计图，并回答下面的问题。
3
2
电视台
公园
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
二、系统梳理
用方向与距离确定位置：
北
例如：
书店
学校
书店在学校的什么位置？
65。
书店在学校南偏西65° 方向900米处。
300米
知道了方向和距离就能确定物体的位置。
二、系统梳理
描述路线图： 例如： 说说从学校到少年宫的行走路线。
2.何叔叔的文具店今年前5个月的经营情况如下。根据表中的 信息完成统计图，并回答下面的问题。
（3）1～5月支出的变化趋势是怎样的？ 1～2月份呈上升趋势，2～5月份总体呈下降趋势。
三、综合应用
2.何叔叔的文具店今年前5个月的经营情况如下。根据表中的 信息完成统计图，并回答下面的问题。
（4）你能为何叔叔提些建议吗？ 保证质量，优化服务，紧缩开支，提高营业额。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
青岛版(六年制)五年级下册数学期末专题复习课件(方向与位置)
方向与位置
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
表示位置有绝招,一组数据把位标。 左数为列右为行,列先行后不能调。 一列一行一括号,逗号分隔标明了。 确定位置很简单,首先确定观测点。 找准方向和距离,清晰叙述别混乱。
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知识梳理
1.数对的含义
第5行
第4行
算出甲港到乙港的总路程,根据 “路程÷速度=时间”计算。
(100+70+150)÷50=6.4(时) 答:从甲港到乙港共需6.4小时。
返回
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思路分析:
2.以中心广场为观测点,以填中一心填广。场为观测点,先确定商店、
学
校、音乐厅分别在中心广场的哪个
方向
上,用量角器量出角度,再确定它们
与学
校之间的距离是多少米,然后把方向
和
返回
2.以中心广场为观测点,填一填。
商店的位置是( 北 )偏( 西 )( 20°)方 向,距离中心广场( 1000 )米。 学校的位置是( 南 )偏( 东 )( 60°)方 向,距离中心广场( 2000 )米。 音乐厅的位置是( 南 )偏( 西 )( 25°) 方向,距离中心广场( 1000 )米。
返回
3.一艘快船从甲港开往乙港,航行路线如下图。 (1)说一说这艘快船从甲港到乙 港的航行路线。
从甲港向北偏东60°方向航行100海里到A 点;从A点向正北方向航行70海里到B点;从B 点向北偏东45°方向航行150海里到达乙港。
返回
3.一艘快船从甲港开往乙港,航行路线如下图。 (2)如果这艘船每小时航行50海里, 从甲港到乙港共需多少小时?
),小明从( 家 )出发,途经( 少年宫) 、(公园 )、(邮局),到达(商场)。
最新青岛版五年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
0002页 0057页 0089页 0151页
一 中国的热极——认识正负数 三 剪纸中的数学——分数加、减法(一) 五 关注污染——分数加减法(二) 七、随处可见的形体——长方体和正方体
一 中国的热极——认识正负数
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五 关注污染——分数加减法(二 )
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六、爱护眼睛——复式统计图
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Байду номын сангаас
七、随处可见的形体——长方 体和正方体
二 校园科技节——分数的意义 和性质
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三 剪纸中的数学——分数加、 减法(一)
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四 走进军营——方向与位置
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青岛版五年级数学下册 方向与位置 知识点
四走进军营——方向与位置
最后用小括号将它们括起来。
在平面图上确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从下往上数。
我们用行、列描述物体的位置时,一定要先说第几列,再说第几行。
用数对表示物体的位置时,别忘了加小括号及列数与行数间的逗号。
如果两个数对的第一个数相同,说明两
向东和南的夹角是90°,因此它们所指的是同一个方向。
用图表示是这样的:
(2)比例尺
表示图上距离1厘米表示实际距离10千米。
(3)距离描述
确定平面图上物体的距离时,要用直尺量出两观测点之间的图上距离,再根据的比例尺计算出实际距离。
(4)描述位置时,要注意三个要素:一是
．．
观测点
．．．．．．．．,．二是方向
．．．．,．三是距离。
把方向和距离结合起来确定位置,既可用来确定现实空间中物体的位置,又可用来确定平面图上物体的位置。
根据方向和距离描述物体位置的方法:
①确定好主方向,用量角器量出被观测点和观测点的连线与主方向的夹角的度数;。
新青岛版五年级数学下册第4单元电子书
你能提出什么问题？小强在什么位置？1小强站在第2行第3个。
我知道小强在第3列第2行。
⋯⋯小强站在第3排第2个。
确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。
确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。
小强的位置用数对表示是（3，2），你能在图上标出他的位置吗？小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3，2）表示。
通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在图上标出他们的位置吗？你知道吗？列3行2数对（3，2）表示的是第3列第2行。
这个位置在⋯⋯3L 2H3、2⋯⋯你能既准确又简明地表示出小强的位置吗？在地球仪上，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈叫纬线。
经线呈南北走向，纬线呈东西走向。
有了经纬线这个网络，人们不仅可以根据经纬度很方便地找到地球上任何一个地点的地理位置，而且还可以根据该地点的经纬度，测算出该地点与我们的距离。
经线和纬线想一想：怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？1. 用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。
2. 下面是某幢楼报箱平面图。
（1）（2）（3）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？陈军家报箱的位置是（4，2），你能在图中标出来吗？你还能知道什么？3. 中医是我国的四大国粹之一。
下面是一个中医药橱。
（1） 如果当归的位置用数对（8，5）表示，那么菊花的位置呢？（2） 一味中药的位置是（4，4），它是什么药？（3） 你还能提出什么问题？5. 下面是阳光小区的平面图。
6.（2）（3）用数对表示超市、书店、花园的位置。
学校的位置是（6，5），诊所的位置是（5，6），你能在图中标出来吗？从超市到书店，先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格。
（1）在点子图上画一个三角形（顶点要画在点子上），然后用数对表示这个三角形的三个顶点的位置。
4.（1）用数对表示图 中各顶点的位置。
（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并 用数对表示各顶点的位置。
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试一试
想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？
(1,5) (2,4)
(4,5) (5,4)
(4,3) (4,1)
二、合作探索
观察下图变化，你有什么发现？
二、合作探索
小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？
5
4
3
2
小强（3，2）
·
1
0
1
2
3
4
5
6
二、合作探索
小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在 图上标出他们的位置吗？
5 4 3 2 1
小军（1，1）
小力（5，4）
·
·
1
0
2
3
4
5
6
试一试
有同学说（４，３）与（３，４）这两个数对表 示的是同一个位置，你认为呢？
（４，３）表示在第四列第三行。 （３，４）表示在第三列第四行。
三、自主练习
1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。
（3,3） （2,2） （3,2） （4,2）
（3）用 标出可能是（5，x）的点。
三、自主练习
5.
(2,5) (4,5) (8,4) (2,2) (4,2) (10,2) (11,5) (13,4) (12,2)
（1）用数对表示图
中各顶点的位置。
（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），
并用数对表示各顶点的位置。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、自主练习
6. （1）在点子图上画 一个三角形（顶点要 画在点子上），然后 用数对表示这个三角 形三个顶点的位置。
一、情境导入
你能提出什么问题？ 小强在什么位置？
二、合作探索
小强在什么位置？
请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来 表示出小强的位置。
二、合作探索
第5行 第4行 第 3行 第2行 第 1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6 列
确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。
二、合作探索
二、合作探索
第5行
第4行 第3行 第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6 列
小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2） 表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后 面的数表示第几行。
试一试
想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？
(1,5) (2,4)
(4,5) (5,4)
(4,3) (4,1)
三、自主练习
2.下面是某幢楼报箱平面图。 （1）你能用数对表示出王强 家、张东家报箱的位置吗？ （2）陈军家报箱的位置是（4,2）, 你能在图中标出来吗？
(5,1)
(1,2)
陈军
（3）你还能知道什么？
三、自主练习
4.填一填，标一标。
.C
·
·
.E
.G .F
·
（1）点A的位置可用数对（ 1 , 1 ）表示，点B的位置可用数 对（ 3 ）表示，点 D的位置可用数对（ ）表示。 7,4 ,1 （2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、 （6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。
（7,8） （5,8） （12,8）（15,8）
（10,6） （13,6） （2,5） （4,5） （7,5） （9,5）
（2）将三角形向右平 移2格，请你用数对表示出平移后三角形三个顶点的位置。 （3）你还能画出其他图形吗？用数对表示其各顶点的位置。