高中生幸福感指数调查问卷

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幸福指数调查报告

幸福指数调查报告

幸福指数调查报告1、调查背景国民幸福指数(GNH)最早20世纪70年代是由不丹国王提出的,他认为“政策应该关注幸福,并应以实现幸福为目标”,人生“基本的问题是如何在物质生活(包括科学技术的种种好处)和精神生活之间保持平衡”。

在这种执政理念的指导下,不丹创造性地提出了由政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四级组成的“国民幸福总值”(GNH)指标。

如果说“生产总值”体现的是物质为本、生产为本的话,“幸福总值”体现的就是以人为本。

完全受经济增长左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱,难以自拔。

几乎所有的国家都存在相同的问题,但是我们决不能悲观。

因为“世界上存在着惟一一个以物质和精神的富有作为国家经济发展政策之源,并取得成功的国家,这就是不丹。

该国所讴歌的‘国民幸福总值’远远比国民生产总值重要得多。

不丹在40年以前还处于没有货币的物物交换的经济状态之下。

但是,它一直保持较高的经济增长率,现在已经超过印度等其他南亚国家,是国民平均收入最多的国家。

在世界银行的排行榜中也大大超过了其他的一些发展中国家成为第一位。

不丹给我们地球人展示了许多高深莫测的东西。

”我国在这方面也做出了很多的努力。

许很多地方政府都提出了幸福指数、群众满意度等新的评价指标,总的来看虽然有点简单,但这件事做起来总比不做强。

”中科院院士程国栋在去年年初,就提出了一份《落实“以人为本”,核算“国民幸福指数”》的提案,建议国家组织有关部门研究制订一套“国民幸福指数”的评价体系。

2、调查意义通过对居民“幸福指数”的关注与调查,有助于人们对自身幸福状况的了解和对于更高层次幸福的追求。

并且对于政府来说可以由此更为贴切的了解民众的需求,从而可以更好的去满足,明确了政府的发展方向。

并且这样各国有利于政府和国家政权的稳定,也使人民的幸福指数上升,从而形成一个良性的循环。

3、调查分析此次社会实践,我选择了一个家具城,通过与这里的工作人员的交流并且发放了调查问卷,我获得了这样的信息。

学生幸福指数调查问卷

学生幸福指数调查问卷

学生幸福指数调查问卷一、引言学生幸福指数是衡量学生在学习和生活中的幸福感受的重要指标。

近年来,随着社会对教育体制的不断改革与完善,学生幸福感逐渐引起人们的关注。

本文将通过一份学生幸福指数调查问卷来探讨学生的幸福感受及其影响因素。

二、调查问卷设计调查问卷采用了混合设计,包括定量和定性的问题。

其中,定量问题通过量表的方式对学生的幸福感进行量化评估,定性问题则通过开放式问题来了解学生对幸福的定义和体验。

三、样本选择样本选择依据学校人数进行了随机抽样,并且确保样本覆盖不同年级、性别和学业水平的学生,以保证结果的代表性。

四、分析结果根据问卷调查结果,我们发现学生的幸福感受受到多个因素的影响。

1.家庭环境:家庭是学生成长的重要环境,学生在家庭中得到的关爱和支持对幸福感具有重要意义。

2.学校氛围:学校作为学生长时间生活的地方,校园氛围的积极性与和谐性对学生的幸福感有显著的影响。

3.友谊关系:学生与同伴的和谐友好关系对于幸福感的形成起到了重要作用,良好的交友关系有助于学生的情感发展。

4.学习压力:学习压力过大会使学生失去对学习的兴趣,进而降低幸福感。

5.兴趣爱好:学生能够积极参与各个领域的兴趣爱好活动,有助于培养个人兴趣和发展个性,提高幸福感。

6.自我肯定:学生自我肯定的程度与幸福感密切相关,自信和自尊心的培养对学生的幸福感十分重要。

五、幸福感调查结果根据问卷结果,我们发现多数学生对于幸福的定义是与家庭和友谊密不可分的,他们认为家人和朋友的理解、支持和陪伴是幸福的重要组成部分。

同时,学生普遍认为学校的教育环境对于幸福感的形成有重要影响,包括优质的教育资源、师生关系的友好与尊重以及校园文化的积极性等。

此外,这些学生普遍存在学习压力过大的问题,他们希望能够得到适当的支持和引导,减轻学业压力,以提升幸福指数。

六、幸福指数的影响因素结合问卷调查结果,我们可以得出以下结论:1.家庭因素:家庭的支持、关爱和理解对学生的幸福感具有重要影响,家庭环境的和谐与稳定也是学生幸福的基础。

高中生心理调查问卷

高中生心理调查问卷

高中生心理调查问卷*问题一您目前所在的年级是?
☐高一
☐高二
☐高三
*问题二您是否独生子女?
•☐是
•☐否
*问题三您目前的心理压力主要来自哪些方面?(多选)•☐学业压力
•☐人际关系(与同学、老师、家长)
•☐对未来的担忧
•☐其他
*问题四您认为自己的心理压力状况如何?
•☐非常轻松
•☐比较轻松
•☐一般
•☐比较紧张
•☐非常紧张
*问题五您是否经常感到焦虑或抑郁?
•☐是,经常
•☐有时
•☐很少
•☐从不
*问题六您是否曾因为心理压力或情绪问题影响学习?•☐是,严重影响
•☐有一些影响
•☐没有影响
•☐不确定
*问题七您通常如何应对心理压力或情绪问题?(多选)
•☐倾诉给朋友或家人
•☐进行心理咨询或治疗
•☐进行运动或娱乐活动
•☐独自承受不寻求帮助
•☐其他方式
*问题八您是否认为学校应该加强心理健康教育?
•☐是,非常有必要
•☐是,比较有必要
•☐无所谓
•☐不太有必要
•☐完全没有必要
*问题九对于心理健康教育,您希望学校可以开展哪些方面的内容或活动?(多选)
•☐情绪管理与压力应对
•☐社交技巧与人际关系处理
•☐自我认知与个人发展
•☐心理健康基础知识普及
•☐其他内容或活动建议
*问题十您是否愿意参与学校组织的心理健康活动或课程?
•☐非常愿意
•☐比较愿意
•☐无所谓
•☐不太愿意
•☐完全不愿意。

中学生幸福指数调查表

中学生幸福指数调查表

竭诚为您提供优质文档/双击可除中学生幸福指数调查表篇一:中学生幸福指数调查报告中学生幸福指数调查报告论文摘要:如今的中小学生面临着时间的紧张,学习的压力,游戏形式单一的无聊,沟通方式的改变,生活条件的优越,对幸福感的追求正在逐渐减弱。

为了了解当前中学生的幸福状况,提升同学们的幸福指数,我们小组选择了对中学生幸福指数的调查。

关键词:中学生幸福指数心理健康引言:“你幸福吗?”这是一个很现实而又值得深思的问题。

如果有人这么直接问你,你能够作出一个精彩的回答吗?有人做过一个生动的描述,幸福就是“猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽,睡觉睡到自然醒,数钱数到手抽筋”,幸福就是“张开双臂,为寒冷的人送去温暖”,幸福是“轻抚风铃,带跳跃的音符飞向高空”,幸福是“相信自己,放美丽的梦想自信飞翔”如今的中小学生面临着时间的紧张,学习的压力,游戏形式单一的无聊,沟通方式的改变,生活条件的优越,对幸福感的追求正在逐渐减弱。

为了了解当前中学生的幸福状况,提升同学们的幸福指数,我们组选择了自己的研究课题:中学生幸福指数调查。

正文:一、什么是幸福指数?幸福感是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。

它表现为对生活满意程度基础上产生的一种积极心理体验。

而幸福指数,就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值.二、研究目的及意义:通过研究调查将中学生幸福程度表现出来,探索如何构建快乐的学习机制,在学习中得到快乐,在学习中获得幸福,从而充实和丰富我校学生的生活,使学校更加注重人文关怀,让家庭关注学生的心理健康,为高中生的生活减压从而提高他们的幸副指数,三、影响中学生幸福感的因素中学生幸福感主要受学习因素、家庭因素、社会关系、人格特征、休闲运动等因素的影响:首先:对中学生而言,学习是主要的任务,它在很大程度上决定了中学生的幸福感水平。

影响中学生幸福感的学习因素包括学习目标、学习体验、学习压力、学习成绩等。

幸福感调查问卷英语作文

幸福感调查问卷英语作文

幸福感调查问卷英语作文In today's fast-paced world, the pursuit of happiness has become a common quest for many individuals. To gain a deeper insight into what truly makes people happy, our class conducted a comprehensive survey on happiness. The purpose of this survey was to identify the key factors that contribute to an individual's sense of well-being and to understand how these factors vary across different demographics.IntroductionThe essay will first outline the methodology of the survey, followed by a detailed analysis of the results. It will then discuss the implications of these findings and conclude with suggestions on how to enhance personal happiness based on the survey outcomes.MethodologyThe survey was distributed to a random sample of 500 individuals across various age groups, professions, and geographical locations to ensure a diverse representation of perspectives. The questionnaire included questions on personal background, lifestyle choices, social connections, financial stability, and overall life satisfaction. It also incorporated open-ended questions to allow participants to express their views on what they believe contributes most to their happiness.ResultsThe survey results revealed several interesting trends. Financial stability was found to be a significant factor in overall happiness, but it was not the sole determinant. Strong social connections, both with family and friends, emerged as a critical component of well-being. Interestingly, those who engaged in regular physical activity and pursued hobbies reported higher levels of happiness.Another notable finding was the correlation between work-life balance and happiness. Individuals who felt they had a good balance between their professional and personal lives were more likely to report being happy. Additionally, the survey highlighted the importance of mental health, with respondents who practiced mindfulness and stress management techniques indicating greater satisfaction with their lives.DiscussionThe findings of the survey suggest that happiness is a multifaceted concept influenced by a combination of external circumstances and internal perspectives. While financial stability plays a role, it is the quality of relationships, personal health, and the ability to find joy in daily life that seem to have the most profound impact on an individual's happiness.ConclusionBased on the survey results, it is clear that there is no one-size-fits-all approach to achieving happiness. However, fostering strong relationships, maintaining a balanced lifestyle, and taking care of one's mental and physical health are common themes that can be universally applied. It is also important to recognize the value of personal growth and the pursuit of meaningful activities that bring a sense of accomplishment and joy.In conclusion, the survey on happiness has shed light on the complex nature of well-being and has provided valuable insights into how individuals can work towards enhancing their own happiness. It serves as a reminder that happiness is not just a destination but a journey that requires continuous effort and self-reflection.。

学生幸福感调查问卷

学生幸福感调查问卷

中学生幸福感调查问卷请各位同学在仔细阅读题目之后,针对自己的实际情况做出回答。

每一个题目没有对错之分,请尽快回答,不必过多思考。

我们采取不记名统计,对您的个人信息保密,感谢你的参与。

1.你对学校整体学习氛围、校风的满意程度是()A.满意B.尚可C. 不满意2.你对学校师德师风和教学质量的总体满意度是()A.满意B.尚可C. 不满意3.你所在的学校能够为你提供你喜欢的学习、生活和娱乐环境()A.非常同意B.有点同意C. 不同意4.你所在的学校注重学生的全面发展()A.非常同意B.有点同意C. 不同意5.你所在的学校关心学生的身心健康和人格发展()A.非常同意B.有点同意C. 不同意6. 你或你的同学在课堂上或平时,在某些问题上的看法与老师不一致时,你觉得老师的态度怎样?()A. 把学生的看法压下去B. 无所谓C.尊重学生的意见7.你觉得下课和平时与老师在一起有什么样的感觉? ()A. 没有感觉B.觉得很害怕C. 觉得很亲切8.你的老师是否把考试成绩的高低作为衡量学生优劣的尺度?()A. 是B. 说不清楚C. 否9.关于老师的授课水平,你的评价是()A.经常不能明白老师的讲解,老师也无法帮助你改进学习方法B.老师上课马马虎虎,但是不能吸引你C.讲解清晰,方法得当10.你和现阶段的大部分老师的关系是()A.不相往来冷模型B.教师中心的权威型C. 互相合作的朋友型11.你认为自己与同学的沟通交往是否存在障碍?()A.没有障碍B. 有一些障碍,但能克服C. 有障碍12.你在学校里是否有知心朋友?()A.有,并且很多B.有但是数量不多C.没有13.你感到对班集体和宿舍集体生活的适应良好()A.非常同意B.有点同意C. 不同意14.在你处于困境的时候,你能够从班集体和朋友中得到帮助和支持。

()A.非常同意B.有点同意C. 不同意15.由于升学压力大,每个同学都在忙学习的事,交朋友没有多大意义。

()A.不同意B.有点同意C.非常同意16.你认为现在所学的知识对自己将来走上社会独立生存大有用途()A. 不同意B.有点同意C. 非常同意17.对自己的学习成绩感到满意吗?()A. 成绩好坏无所谓B.不满意C. 比较满意18.每到周末或假期就十分愉悦,一到周一就突然变得忧郁起来。

幸福指数的评价与量化模型

幸福指数的评价与量化模型

承诺书我们仔细阅读了数学建模竞赛选拔的规则.我们完全明白,在做题期间不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人研究、讨论与选拔题有关的问题。

我们知道,抄袭别人的成果是违反选拔规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。

我们郑重承诺,严格遵守选拔规则,以保证选拔的公正、公平性。

如有违反选拔规则的行为,我们将受到严肃处理。

我们选择的题号是(从A/B/C中选择一项填写): A队员签名:1.2.3.日期: 2011年 8月 18 日编号专用页评阅编号(评阅前进行编号):幸福感的评价与量化模型摘要幸福感是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。

而幸福指数,就是衡量社会这种感受具体程度的主观指标数值。

在建立幸福指数的过程中对于 问题一:我们采用层次模型,首先根据主观将附表所给的18个数据分为5个类别(身心健康、物质条件、人际关系、社会环境、自我价值实现)。

然后,采用加权平均的方法对主观指标进行分值量化(采取5到0分赋值法)得到 根据生活经验个人和政府可作为程度等因素建立比较判断矩阵,利用层次分析法由matlab 求出每一级对上一级的权重向量由此我们得到了第一层指标的分值向量F 和权重向量W ,由他们相乘可得主观幸福值:*H F W =3.3721说明当前网民还是比较幸福的,基本符合现状。

问题二:在问题一所建立的模型的基础上,我们通过网上查找资料,分别以某地的教师和学生的调查问卷为样本,采用合成幸福法建立数学模型。

合成幸福法的思路是首先将幸福指数指标体系中的各个指标量化(百分制),再根据因子分析法确定各个指标在整个体系中的权重,求解过程我们主要利用因子分析中的共同度这个概念,来求各个指标的权重,i b =21ini i H H =å然后根据各个指标的重要性合成幸福指数,建立该第区的幸福指数数学模型。

高中生调查问卷

高中生调查问卷

选择题
你每天平均用于学习的时间大约是?
A. 2小时以下
B. 2-4小时
C. 4-6小时
D. 6小时以上(正确答案)
你最常使用的学习辅助工具是?
A. 纸质笔记和教科书
B. 在线课程和视频教程
C. 学习APP和电子书(正确答案)
D. 小组讨论和合作
面对学习压力,你通常采取哪种方式缓解?
A. 运动或户外活动
B. 听音乐或看电影
C. 与朋友聊天倾诉(正确答案)
D. 阅读非课本书籍
在选择未来大学专业时,你最看重的因素是?
A. 个人兴趣
B. 就业前景(正确答案)
C. 家长或老师的建议
D. 学校排名
你认为高中生活中,哪项活动最能提升你的综合能力?
A. 社团活动
B. 志愿者服务
C. 学科竞赛(正确答案)
D. 体育赛事
对于课后作业,你的完成习惯是?
A. 立即完成后才进行其他活动
B. 先放松一下,再完成作业
C. 拖到最后一刻才匆忙完成
D. 有计划地分时段完成(正确答案)
在学习新知识时,你更倾向于?
A. 自主学习,查阅资料
B. 听老师讲解,跟随课堂
C. 通过实践操作学习(正确答案)
D. 与同学讨论交流
你认为高中阶段最应该培养的能力是?
A. 时间管理能力
B. 自我驱动力(正确答案)
C. 团队合作能力
D. 创新思维
在处理学习与生活平衡上,你采取的策略是?
A. 严格区分学习与生活时间
B. 根据任务紧急程度灵活调整
C. 优先保证学习时间,偶尔牺牲休闲(正确答案)
D. 尽量保持两者平衡,不偏废任何一方。

深圳文锦中学必修第二册第四单元《统计》检测卷(答案解析)

深圳文锦中学必修第二册第四单元《统计》检测卷(答案解析)

一、选择题1.已知某地区中小学生人数和近视情况分别如图1和图2所示.为了解该地区中小学生的近视形成原因,用分层抽样的方法抽取4%的学生进行调查,则样本容量和抽取的高中生近视人数分别为( )A.400,40 B.200,10 C.400,80 D.200,202.从某中学抽取10名同学,得到他们的数学成绩如下:82,85,88,90,92,92,92,96,96,98(单位:分),则可得这10名同学数学成绩的众数、中位数分别为()A.92,92B.92,96C.96,92D.92,903.某高校大一新生中,来自东部地区的学生有2400人、中部地区学生有1600人、西部地区学生有1000人.从中选取100人作样本调研饮食习惯,为保证调研结果相对准确,下列判断正确的有()①用分层抽样的方法分别抽取东部地区学生48人、中部地区学生32人、西部地区学生20人;②用简单随机抽样的方法从新生中选出100人;③西部地区学生小刘被选中的概率为1 50;④中部地区学生小张被选中的概率为1 5000A.①④B.①③C.②④D.②③4.“幸福感指数”是指某个人主观地评价他对自己目前生活状态的满意程度的指标.常用区间[]0,10内的一个数来表示,该数越接近10表示满意度越高.甲、乙两位同学分别随机抽取10位本地市民调查他们的幸福感指数,甲得到十位市民的幸福感指数为5,6,6,7,7,7,7,8,8,9,乙得到十位市民的幸福感指数的平均数为8、方差为2.2,则这20位市民幸福感指数的方差为()A.1.75 B.1.85 C.1.95 D.2.055.某高中一年级两个数学兴趣小组平行对抗赛,满分100分,每组20人参加,成绩统计如图:根据统计结果,比较甲、乙两小组的平均成绩及方差大小()A .x x <甲乙,22S S >甲乙 B .x x >甲乙,22S S <甲乙 C .x x <甲乙,22S S <甲乙D .x x >甲乙,22S S >甲乙6.在发生某公共卫生事件期间,有专业机构认为该事件在一段时间内没有发生大规模群体感染的标志是“连续10日,每天新增疑似病例不超过7人”.过去10日,甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例数据信息如下: 甲地:总体平均数为3,中位数为4; 乙地:总体平均数为1,总体方差大于0; 丙地:总体平均数为2,总体方差为3; 丁地:中位数为2,众数为3;则甲、乙、两、丁四地中,一定没有发生大规模群体感染的是( ) A .甲地B .乙地C .丙地D .丁地7.如图为某市国庆节7天假期的楼房认购量与成交量的折线图,小明同学根据折线图对这7天的认购量(单位:套)与成交量(单位:套)作出如下判断:①日成交量的中位数是16;②日成交量超过日平均成交量的有2天;③认购量与日期正相关;④10月7日认购量的增幅大于10月7日成交量的增幅.则上述判断正确的个数为( )A .0B .1C .2D .38.为参加CCTV 举办的中国汉字听写大赛,某中学举行了一次大型选拔活动,随机统计了甲、乙两班各6名学生的汉字听写的成绩如图所示,设甲、乙两班数据的平均数依次为1x ,2x ,标准差依次为s 1,s 2,则 ( )A .12x x >,s 1>s 2B .12x x >,s 1<s 2C .12x x =,s 1>s 2D .12x x =,s 1<s 29.如图所示是2018年11月份至2019年10月份的居民消费价格指数(()%CPI )与工业品出厂价格指数(()%PPI )的曲线图,从图中得出下面四种说法:①()%CPI 指数比相应时期的()%PPI 指数值要大; ②2019年10月份()%CPI 与()%PPI 之差最大;③2018年11月至2019年10月()%CPI 的方差大于()%PPI 的方差﹔ ④2018年11月份到2019年10月份的()%PPI 的中位数大于0. 则说法正确的个数为( ) A .1 B .2C .3D .410.已知某市20132019-年全社会固定资产投资以及增长率如图所示,则下列说法错误..的是( )A .从2013年到2019年全社会固定资产的投资处于不断增长的状态B .从2013年到2019年全社会固定资产投资的平均值为713.6亿元C .该市全社会固定资产投资增长率最高的年份为2014年D .2016年到2017年全社会固定资产的增长率为011.某市教育局卫生健康所对全市高三年级的学生身高进行抽样调查,随机抽取了100名学生,他们身高都处于,,,,A B C D E 五个层次,根据抽样结果得到如下统计图表,则从图表中不能得出的信息是( )A .样本中男生人数少于女生人数B .样本中B 层次身高人数最多C .样本中D 层次身高的男生多于女生 D .样本中E 层次身高的女生有3人12.条形图给出的是2017年全年及2018年全年全国居民人均可支配收入的平均数与中位数,饼图给出的是2018年全年全国居民人均消费及其构成,现有如下说法: ①2018年全年全国居民人均可支配收入的平均数的增长率低于2017年; ②2018年全年全国居民人均可支配收入的中位数约是平均数的86%;③2018年全年全国居民衣(衣着)食(食品烟酒)住(居住)行(交通通信)的支出超过人均消费的70%.则上述说法中,正确的个数是( ) A .3B .2C .1D .013.我国古代数学名著《九章算术》中有如下问题:“今有北乡8758人,西乡有7236人,南乡有8356人,现要按人数多少从三个乡共征集487人,问从各乡征集多少人”.在上述问题中,需从南乡征集的人数大约是( ) A .112B .128C .145D .167二、解答题14.某市政府为了引导居民合理用水,决定全面实施阶梯水价,阶梯水价原则上以住宅(一套住宅为一户)的月用水量为基准定价:若用水量不超过12吨时,按4元/吨计算水费;若用水量超过12吨且不超过14吨时,超过12吨部分按6.60元/吨计算水费;若用水量超过14吨时,超过14吨部分按7.80元/吨计算水费.为了了解全市居民月用水量的分布情况,通过抽样,获得了100户居民的月用水量(单位:吨),将数据按照()[)[]0,2,2,4,,14,16⋅⋅⋅分成8组,制成了如图1所示的频率分布直方图.(1)试估计100户居民每月用水量的平均数和中位数;(2)如图2是该市居民李某2019年1~6月份的月用水费y (元)与月份x 的散点图,其拟合的线性回归方程是233y x =+,若李某2019年1~7月份水费总支出为294.6元,试估计张某7月份的用水吨数.15.海水养殖场进行某水产品的新、旧网箱养殖方法的产量对比,收获时各随机抽取了100个网箱,测量各箱水产品的产量(单位:kg),其频率分布直方图如下:(1)记A 表示事件“旧养殖法的箱产量低于50kg”,估计A 的概率; (2)写出新养殖法的箱产量的众数;(3)填写下面列联表,并根据列联表判断是否有99%的把握认为箱产量与养殖方法有关:箱产量<50kg 箱产量≥50kg旧养殖法 新养殖法P (K 2≥k ) 0.050 0.010 0.001 k3.8416.63510.8282()()()()()n ad bc K a b c d a c b d -=++++16.全国中小学生的体质健康调研最新数据表明我国小学生近视眼发病率为22.78%,初中生为55.22%,高中生为70.34%.影响青少年近视形成的因素有遗传因素和环境因素,主要原因是环境因素.学生长时期近距离的用眼状态,加上不注意用眼卫生、不合理的作息时间很容易引起近视.除了学习,学生平时爱看电视、上网玩电子游戏、不喜欢参加户外体育活动,都是造成近视情况日益严重的原因.为了解情况,现从某地区随机抽取16名学生,调查人员用对数视力表检查得到这16名学生的视力状况的茎叶图(以小数点前的一位数字为茎,小数点后的一位数字为叶),如图:(1)写出这组数据的众数和中位数;(2)若视力测试结果不低于5.0,则称为“好视力”.①从这16名学生中随机选取3名,求至少有2名学生是“好视力”的概率;②以这16名学生中是“好视力”的频率代替该地区学生中是“好视力”的概率.若从该地区学生(人数较多)中任选3名,记X 表示抽到“好视力”学生的人数,求X 的分布列及数学期望.17.某校两个班级100名学生在一次考试中的成绩的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区如下表: 组号 第一组第二组第三组第四组第五组分组[50,60) [60,70) [70,80) [80,90) [90,100](1)求频率表分布直方图中a的值;(2)根据频率表分布直方图,估计这100名学生这次考试成绩的平均分;(3)现用分层抽样的方法从第三、四、五组中随机抽取6名学生,将该样本看成一个总体,从中随机抽取2名,求其中恰有1人的分数不低于90分的概率.18.某城市在进行创建文明城市的活动中,为了解居民对“创文”的满意程度,组织居民给活动打分(分数为整数.满分为100分).从中随机抽取一个容量为120的样本.发现所有数据均在[40,100]内.现将这些分数分成以下6组并画出了样本的频率分布直方图,但不小心污损了部分图形,如图所示.观察图形,回答下列问题:(1)算出第三组[60,70)的频数.并补全频率分布直方图;(2)请根据频率分布直方图,估计样本的众数、中位数和平均数.(每组数据以区间的中点值为代表)19.某年级100名学生期中考试数学成绩(单位:分)的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区间是[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100].(1)求图中a 的值,并根据频率分布直方图估计这100名学生数学成绩的平均分; (2)从[70,80)和[80,90)分数段内采用分层抽样的方法抽取5名学生,求在这两个分数段各抽取的人数;(3)现从第(2)问中抽取的5名同学中任选2名参加某项公益活动,求选出的两名同学均来自[70,80)分数段内的概率.20.某校命制了一套调查问卷(试卷满分均为100分),并对整个学校的学生进行了测试.现从这些学生的成绩中随机抽取了50名学生的成绩,按照[)[)[]50,60,60,70,,90,100⋅⋅⋅分成5组,制成了如图所示的频率分布直方图(假定每名学生的成绩均不低于50分).(1)求频率分布直方图中x 的值,并估计所抽取的50名学生成绩的平均数、中位数(同一组中的数据用该组区间的中点值代表);(2)用样本估计总体,若该校共有2000名学生,试估计该校这次测试成绩不低于70分的人数;(3)若利用分层抽样的方法从样本中成绩不低于70分的学生中抽取6人,再从这6人中随机抽取3人,试求成绩在[]80,100的学生至少有1人被抽到的概率.21.汽车是碳排放量比较大的行业之一,欧盟规定,从2015年开始,将对2CO 排放量超过130g/km 的1M 型新车进行惩罚(视为排放量超标),某检测单位对甲、乙两类1M 型品牌抽取5辆进行2CO 排放量检测,记录如下(单位:g/km ): 甲 80 110 120 140 150 乙100120xy160经测算发现,乙品牌车2CO 排放量的平均值为120/x g cm =乙.(Ⅰ)从被检测的5辆甲类品牌中任取2辆,则至少有一辆2CO 排放量超标的概率是多少? (Ⅱ)若乙类品牌的车比甲类品牌的2CO 的排放量的稳定性要好,求x 的范围.22.2019年,我国施行个人所得税专项附加扣除办法,涉及子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等六项专项附加扣除.某单位老、中、青员工分别有72,108,120人,现采用分层抽样的方法,从该单位上述员工中抽取25人调查专项附加扣除的享受情况.项目A B C D E F员工子女教育○○×○×○继续教育××○×○○大病医疗×××○××住房贷款利○○××○○息住房租金××○×××赡养老人○○×××○(2)抽取的25人中,享受至少两项专项附加扣除的员工有6人,分别记为A,B,C,D,E,F.享受情况如下表,其中“○”表示享受,“×”表示不享受.现从这6人中随机抽取2人接受采访.①试用所给字母列举出所有可能的抽取结果;②设M为事件“抽取的2人享受的专项附加扣除至少有一项相同”,求事件M发生的概率.23.为了解甲、乙两种离子在小鼠体内的残留程度,进行如下试验:将200只小鼠随机分成,A B两组,每组100只,其中A组小鼠给服甲离子溶液,B组小鼠给服乙离子溶液.每只小鼠给服的溶液体积相同、摩尔浓度相同.经过一段时间后用某种科学方法测算出残留在小鼠体内离子的百分比.根据试验数据分别得到如下直方图:P C的估计值为记C为事件:“乙离子残留在体内的百分比不低于5.5”,根据直方图得到()0.70.(1)求乙离子残留百分比直方图中,a b的值;(2)分别估计甲、乙离子残留百分比的平均值(同一组中的数据用该组区间的中点值为代表).24.某中学从高三男生中随机抽取100名学生,将他们的身高数据进行整理,得到下侧的频率分布表.(Ⅰ)为了能对学生的体能做进一步了解,该校决定在第3,4,5组中用分层抽样的方法抽取6名学生进行体能测试,问第3,4,5组每组各应抽取多少名学生进行测试;(Ⅱ)在(Ⅰ)的前提下,学校决定在6名学生中随机抽取2名学生进行引体向上测试,求第3组中至少有一名学生被抽中的概率;(Ⅲ)试估计该中学高三年级男生身高的中位数位于第几组中,并说明理由.25.某市电力公司为了制定节电方案,需要了解居民用电情况,通过随机抽样,电力公司获得了50户居民的月平均用电量,分为六组制出频率分布表和频率分布直方图(如图所示).(1)求a,b的值;(2)为了解用电量较大的用户用电情况,在第5、6两组用分层抽样的方法选取5户.①求第5、6两组各取多少户?②若再从这5户中随机选出2户进行入户了解用电情况,求这2户中至少有一户月平均用电量在[1000,1200]范围内的概率.26.利民中学为了了解该校高一年级学生的数学成绩,从高一年级期中考试成绩中抽出100名学生的成绩,由成绩得到如下的频率分布直方图.根据以上频率分布直方图,回答下列问题:(1)求这100名学生成绩的及格率;(大于等于60分为及格)(2)试比较这100名学生的平均成绩和中位数的大小.(精确到0.1)【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除一、选择题1.A解析:A【分析】由扇形图能得到总数,利用抽样比较能求出样本容量;由分层抽样和条形图能求出抽取的高中生近视人数.【详解】用分层抽样的方法抽取4%的学生进行调查,样本容量为:(350045002000)4%400++⨯=,抽取的高中生近视人数为:20004%50%40⨯⨯=,故选A.【点睛】该题考查的是有关概率统计的问题,涉及到的知识点有扇形图与条形图的应用,以及分层抽样的性质,注意对基础知识的灵活应用,属于简单题目.2.A解析:A【解析】【分析】找中位数要把数据按从小到大的顺序排列,位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数,众数是一组数据中出现次数最多的数据,注意众数可以不止一个.【详解】本题中数据92出现了3次,出现的次数最多,所以本题的众数是82;中位数是将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列,得:82,85,88,90,92,92,92,96,96,98,中间两个数据的平均数是(92+92)÷2=92.故中位数是92.故选:A.【点睛】本题考查众数,中位数的概念,属基础题.3.B解析:B【解析】分析:由题意逐一考查所给的说法是否正确即可.详解:逐一考查所给的说法:①由分层抽样的概念可知,取东部地区学生2400100240016001000⨯=++48人、中部地区学生1600100240016001000⨯=++32人、西部地区学生1000100240016001000⨯=++20人,题中的说法正确;②新生的人数较多,不适合用简单随机抽样的方法抽取人数,题中的说法错误;③西部地区学生小刘被选中的概率为100124001600100050=++,题中的说法正确;④中部地区学生小张被选中的概率为100124001600100050=++,题中的说法错误;综上可得,正确的说法是①③. 本题选择B 选项.点睛:本题主要考查分层抽样的概念,简单随机抽样的特征,古典概型概率公式等知识,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.4.C解析:C 【分析】设乙得到十位市民的幸福感指数分别为111220,,,x x x ,根据这10个数据的平均数为8、方差为2.2可得221120662x x ++=,再根据方差的公式可求20个数据的方差.【详解】设甲得到的十位市民的幸福感指数分别为1210,,,x x x ,乙得到十位市民的幸福感指数分别为111220,,,x x x ,故这20位市民的幸福感指数的方差为()22222212101120120x x x x x x ++++++-,因为乙得到十位市民的幸福感指数的平均数为8、方差为2.2,11122081080x x x +++=⨯=,故56677778891087.520x ++++++++++⨯==,而()221120164 2.210x x ++-=,故221120662x x ++=,而222222222121056647289502x x x +++=+++⨯+⨯+=,故所求的方差为()215026627.5 1.9520+-=, 故选:C. 【点睛】本题考查方差的计算,注意样本数据12,,,n x x x 的方差为()211nii x xn =-∑,也可以是2211n ii x x n =-∑,本题属于中档题. 5.A解析:A 【分析】由茎叶图可得甲乙两个小组中的20个数据,利用平均数公式求解x 甲与x 乙并比较大小,再由茎叶图的集中程度比较2S 甲与2S 乙的大小,则答案可求.【详解】由茎叶图可得甲小组中的20个数据分别为:45,49,51,58,61,63,71,73,76,76,77,77,77,80,82,83,86,86,90,93.x 甲=120(45+49+51+58+61+63+71+73+76+76+77+77+77+80+82+83+86+86+90+93)=72.7.由茎叶图可得乙小组中的20个数据分别为: 53,63,66,71,72,74,75,75,75,77,78,78,78,79,81,84,85,86,93,94.x 乙=120(53+63+66+71+72+74+75+75+75+77+78+78+78+79+81+84+85+86+93+94)=76.85. 则x x <甲乙,再由茎叶图可知,甲小组的数据比较分散,乙小组的数据集中在茎7上,相对集中,故22S S >甲乙.故选:A . 【点睛】本题考查茎叶图,考查学生读取图表的能力及运算能力,考查平均数与方差的求解,是基础题.6.C解析:C 【分析】平均数与中位数,不能限制极端值的出现,因而可能会出现超过7人的情况;方差体现的是数据的离散情况,不知道方差的具体值,不能判断是否出现超过7人的情况;众数是出现次数多的数据,不能限制极端值的大小. 【详解】对于甲地, 总体平均数为3,中位数为4.平均数与中位数,不能限制极端值的出现,因而可能会出现超过7人的情况,所以甲地不符合要求;对于乙地, 总体平均数为1,总体方差大于0.没有给出方差具体的大小,如果方差很大,有可能出现超过7人的情况,所以乙地不符合要求;对于丁地:中位数为2,众数为3. 中位数与众数不能限制极端值的大小,因而可能出现超过7人的情况,所以丁地不符合要求;对于丙地,根据方差公式()()()2222123110s x x x x x x ⎡⎤=-+-+-+⋅⋅⋅⎢⎥⎣⎦.若出现大于7的数值m ,则()()()22222312 3.610s m x x x x ⎡⎤=-+-+-+⋅⋅⋅>⎢⎥⎣⎦,与总体方差为3矛盾,因而不会出现超过7人的情况出现.综上可知,丙地符合要求. 故选:C 【点睛】本题考查了平均数、众数、中位数与方差表示数据的特征,对数据整体进行估算,属于中档题.7.B解析:B 【分析】结合图形及统计的基础知识逐一判定即可. 【详解】7天假期的楼房认购量为:91、100、105、107、112、223、276; 成交量为:8、13、16、26、32、38、166. 对于①,日成交量的中位数是26,故错; 对于②,日平均成交量为:8131626323816642.77++++++≈,有1天日成交量超过日平均成交量,故错;对于③,根据图形可得认购量与日期不是正相关,故错;对于④,10月7日认购量的增幅大于10月7日成交量的增幅,正确. 故选B 【点睛】本题考查了统计的基础知识,解题关键是弄清图形所表达的含义,属于基础题,8.C解析:C 【分析】分别求出甲、乙两班数据的平均数和标准差,然后比较大小即可得到答案 【详解】()1138625120213031401356x =⨯⨯++⨯+⨯+⨯+=()21297852120213031401356x =⨯⨯+++++⨯+⨯+=()()222222211124790331063s ⎡⎤=⨯-+-++++=⎣⎦()()222222221863047296s ⎡⎤=⨯-+-++++=⎣⎦12x x ∴=,12s s >故选C 【点睛】本题主要考查了平均数和标准差,根据计算方法分别求出结果作出比较,较为基础.9.B【分析】根据题中所给的图,观察曲线的形状,以及对应的走向,分析可得结果. 【详解】因为消费价格指数(()%CPI )曲线在工业品出厂价格指数(()%PPI )曲线的上方, 所以()%CPI 指数比相应时期的()%PPI 指数值要大,所以①正确;由图可知,2019年10月份()%CPI 最大,()%PPI 值最小,所以其差最大,所以②正确;2018年11月至2019年10月()%CPI 较平稳,()%PPI 的波动性更大,所以2018年11月至2019年10月()%CPI 的方差小于()%PPI 的方差,所以③错误; 2018年11月份到2019年10月份的()%PPI 的值有5个正的,4个负数,三个0, 所以中位数为0,所以④错误; 所以正确的命题为两个, 故选:B. 【点睛】该题考查的是有关统计的问题,涉及到的知识点有曲线图的应用,属于简单题目.10.D解析:D 【分析】由2013年到2019年全社会固定资产的投资数额,可得判定A 项正确;由平均数的计算公式,可得B 项正确;由2014年的全社会固定资产投资增长率为21.7%,可得C 项正确;由2016年和2017年全社会固定资产投资的增长率呈现增长趋势,可得D 项错误. 【详解】由题意,从2013年到2019年全社会固定资产的投资分别为415.8,506.1,590.8,687.7,800.8,939.9,1054.1,所以A 项正确;因为415.8506.1590.8687.7800.8939.91054.1713.67++++++=,所以B 项正确; 由2014年的全社会固定资产投资增长率为21.7%,为2013年到2019年的最大值,故C 项正确;由2016年和2017年全社会固定资产投资的增长率均为16.4%,均呈现增长趋势,故D 项错误. 故选:D. 【点睛】本题主要考查了统计图表的应用,以及增长率和平均数的计算公式的应用,着重考查分析问题和解答问题的能力.11.C解析:C结合已知和两个统计图表,对每一个选项逐一分析判断得解.【详解】A. 样本中男生人数为4+12+10+8+6=40,女生人数为100-40=60,所以样本中男生人数少于女生人数,所以该选项是正确的;B.因为男生中B层次的比例最大,女生中B层次的比例最大,所以样本中B层次身高人数最多,所以该选项是正确的;C. 样本中D层次身高的男生有8人,女生D层次的有60×15%=9,所以样本中D层次身高的男生少于女生,所以该选项是错误的;D. 样本中E层次身高的女生有60×5%=3人,所以该选项是正确的.故选C【点睛】本题主要考查统计图表,考查比例和样本频数的计算,意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力.12.A解析:A【分析】对于①可根据图像一得到是正确的;对于②因为243360.86228228≈,可得到正确;因为6.5%28.4%23.4%13.5%71.8%70%+++=>,故正确.【详解】2018年全年全国居民人均可支配收入的平均数的增长率为8.7%,而2017年全年全国居民人均可支配收入的平均数的增长率为9%,故①正确;因为243360.86228228≈,所以2018年全年全国居民人均可支配收入的中位数约是平均数的86%,故②正确;因为6.5%28.4%23.4%13.5%71.8%+++=,2018年全年全国居民衣(衣着)食(食品烟酒)住(居住)行(交通通信)的支出超过人均消费的70%,故③正确.故正确的个数有3个.故答案为A.【点睛】这个题目考查了学生对图表的解读和应用,有较强的实际应用性,题目比较基础. 13.D解析:D【解析】【分析】由题意利用分层抽样的方法结合抽样比即可确定需从南乡征集的人数.【详解】由题意结合分层抽样的方法可知,需从南乡征集的人数为:83564178487167.1216787587236835625⨯=≈≈++.故选D . 【点睛】 本题主要考查分层抽样的方法及其应用,属于基础题.二、解答题14.(1)平均数为7.96,中位数为283t =吨;(2)13吨. 【分析】(1)由频率分布直方图中平均数与中位数的计算方法计算即可;(2)根据样本中心点过回归方程得前6个月水费的平均数为40y =,进而得7月份的水费为54.6元,再根据居民月用水量t 吨与相应的水费()f t 元之间的函数关系式()4,012,6.631.2,1214,7.848,146,t t f t t t t t <≤⎧⎪=-<≤⎨⎪-<≤⎩即可得张某7月份的用水吨数.【详解】(1)可估计全市民用水价格的平均数的平均数为()10.0230.0450.0870.190.13110.08130.03150.0227.96⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯⨯=,由于前4组的频率之和为0.040.080.160.20.48+++=, 前5组的频率之和为0.040.080.160.20.260.74++++=,故中位数在第5组中,设中位数为t 吨,则有()80.130.02t -⨯=,所以2813t = 即所求的中位数为283t =吨; (2)设李某2019年1~6月份的月用水费y (元)与月份x 的对应点为(),1,2,3,4,5,6i i x y i =,它们的平均值分别为,x y ,则126216x x x x ++⋯+==, 又点(),x y 在直线233y x =+上, 所以40y =,因此116240y y y ++⋯+=, 所以7月份的水费为294.624054.6-=元, 设居民月用水量为t 吨,相应的水费为()f t 元,则()()()4,012,4812 6.6,1214,61.2147.8,1416,t t f t t t t t ⎧<≤⎪=+-⨯<≤⎨⎪+-⨯<≤⎩即()4,012,6.631.2,1214,7.848,1416,t t f t t t t t <≤⎧⎪=-<≤⎨⎪-<≤⎩当13t =时,() 6.61331.254.6f t =⨯-=, 所以李某7月份的用水吨数约为13吨. 【点睛】本题考查频率分布直方图计算平均数,中位数,根据回归直方图估计样本数据.本题第二问解题的关键在于先根据样本中心点过回归直线方程得前6个月水费的平均数为40y =,进而得7月份的水费为54.6元,再结合居民月用水量t 吨与相应的水费()f t 元之间的函数关系式即可求解,是中档题.15.(1)0.62;(2)52.5(kg );(3)列联表答案详见解析,有99%的把握认为箱产量与养殖方法有关. 【分析】(1) 由频率近似概率值,计算可得旧养殖法的箱产量低于50kg 的频率为0.62.据此,事件A 的概率估计值为0.62.(2)新养殖法在频率分布直方图中取最高的小长方形底边的中点可得箱产量众数. (3) 由题意完成列联表,计算K 2的观测值k =()22006266343810010096104⨯⨯-⨯⨯⨯⨯≈15.705>6.635,则有99%的把握认为箱产量与养殖方法有关. 【详解】(1)旧养殖法的箱产量低于50kg 的频率为 (0.012+0.014+0.024+0.034+0.040)×5=0.62. 因此,事件A 的概率估计值为0.62.(2)新养殖法在频率分布直方图中取最高的小长方形底边的中点可得箱产量的众数为52.5(kg).(3)根据箱产量的频率分布直方图得列联表k =()22006266343810010096104⨯⨯-⨯⨯⨯⨯≈15.705.由于15.705>6.635,故有99%的把握认为箱产量与养殖方法有关. 【点睛】本题考查了频率分布直方图的应用及事件概率的求解,考查了独立性检验的应用,属于中档题.16.(1)众数为4.6和4.7,中位数为4.75(2)①19140②见解析,3()4E X = 【分析】(1)直接观察茎叶图中的数据即可求出答案(2)①设事件i A ,表示“所选3名学生中有i 名是‘好视力’”(0,1,2,3)i =,设事件A 表示“至少有2名学生是好视力”.由()()213112423331616()C C C P A P A P A C C =+=+求出即可 ②X 近似服从二项分布13,4B ⎛⎫⎪⎝⎭,然后列出分布列和算出期望即可. 【详解】(1)由题意知众数为4.6和4.7, 中位数为4.7 4.84.752+=. (2)①设事件i A ,表示“所选3名学生中有i 名是‘好视力’”(0,1,2,3)i =,设事件A 表示“至少有2名学生是好视力”.则()()213112423331616()C C C P A P A P A C C =+=+ 19140=②因为这16名学生中是“好视力”的频率为14,所以该地区学生中是“好视力”的概率为14. 由于该地区学生人数较多,故X 近似服从二项分布13,4B ⎛⎫ ⎪⎝⎭.3327(0)464P X ⎛⎫===⎪⎝⎭, 2131327(1)4464P X C ⎛⎫⎛⎫==⨯⨯= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭, 223139(2)4464P X C ⎛⎫⎛⎫==⨯⨯=⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,。

心理健康状况调查问卷

心理健康状况调查问卷

心理健康状况调查问卷
引言
此问卷旨在了解您的心理健康状况,以促进人们的心理健康和幸福感。

请根据个人情况如实回答以下问题。

调查问题
1. 您感觉快乐的频率如何?
- 非常快乐
- 经常快乐
- 有时快乐
- 很少快乐
- 很少或从不感觉快乐
2. 您是否感到焦虑或紧张?
- 从不感到焦虑或紧张
- 很少感到焦虑或紧张
- 有时感到焦虑或紧张
- 经常感到焦虑或紧张
- 总是感到焦虑或紧张
3. 您是否经常感到孤独?- 从不感到孤独
- 很少感到孤独
- 有时感到孤独
- 经常感到孤独
- 总是感到孤独
4. 您是否感到自信?
- 非常自信
- 经常自信
- 有时自信
- 很少自信
- 很少或从不感到自信
5. 您是否有睡眠问题?- 从不有睡眠问题
- 很少有睡眠问题
- 有时有睡眠问题
- 经常有睡眠问题
- 总是有睡眠问题
6. 您是否经常感到压力?
- 从不感到压力
- 很少感到压力
- 有时感到压力
- 经常感到压力
- 总是感到压力
结论
请在回答完上述问题后,根据您的个人情况,对自己的心理健康状况进行简要评估,并思考是否有必要寻求专业心理健康支持。

注意:本问卷仅供参考,不能替代专业医学或心理学意见。

如有心理健康问题,请咨询专业医生或心理咨询师。

中小学生综合幸福感问卷

中小学生综合幸福感问卷

调查问卷基本情况调查时间:2012年月日1.您的性别: ①男②女2.您是否在学校住宿:①是②否3.您是否独生子女:①是②否4.您的父母是否离异:①是②否5.您的家庭所在地:①农村②城市6.您的性格:①外向②内向③中性7.您的年龄(周岁):小学中其他选项为0小于10岁①10岁②11岁③12岁④13岁⑤14岁⑥15岁⑦其他初中7选项为大于15岁重新合成数据8.您所在年级: ①四年级②五年级③六年级④七年级⑤八年级⑥九年级9.您担任干部情况:①一般学生②班委(中队委或者团支部)成员③课代表(小组长)④其他10.您被评为优秀情况:①从未被评为优秀②班级优秀③学校优秀④校级以上优秀11.父亲的职业:①机关干部②教师、医生③公司企业④商业、服务⑤农民⑥警察、军人⑦其他12.母亲的职业:①机关干部②教师、医生③公司企业④商业、服务⑤农民⑥警察、军人⑦其他13.父亲的学历(学位):①中专(高中)及以下②大专③本科④硕士研究生及以上14.母亲的学历(学位):①中专(高中)及以下②大专③本科④硕士研究生及以上15.您每天做作业时间:①60分钟以内②61-120分钟③121-180分钟④180分钟以上16.您每天锻炼身体时间:①15分钟以内②16-30分钟③31-45分钟④46-60分钟⑤60分钟以上17.您每天的睡眠时间:①6小时以内②6-7小时③7-8小时④8-9小时⑤9小时以上18.您参加培训班情况:①不参加②参加1个③参加2个④参加3个⑤参加3个以上19.您的爱好或特长:①没有②音乐③体育④美术⑤其他20.您的家长教育方式:①严格管教②放任不管③民主协商④一般情况21.您平常与谁一起生活:①父母②爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)③父母的兄弟姐妹④其他22.您的家庭经济状况:①很差②较差③一般④较好⑤很好23.您与家长的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好24.您与同学的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好25.您与班主任的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好26.您与其他任课教师的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好027.您的学习成绩:①很差②较差③一般④较好⑤很好28.您的学习压力:①很小②较小③一般④较大⑤很大A:请用下面的评价尺度,描述您的情况(A1-A38题)数字1-7分别代表:明显不符合、不符合、有些不符合、介于中间、有些符合、符合、明显符合。

学生班级幸福指数调查报告

学生班级幸福指数调查报告

学生班级幸福指数调查报告一、引言幸福是每个人追求的目标,而学生的幸福感对于他们的成长和学业发展至关重要。

本报告旨在调查学生班级的幸福指数,了解学生在班级中的幸福感受和影响因素。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式。

我们制定了包括家庭、同学关系、学习环境等方面的问题,并在全校范围内发放问卷。

共收集到300份有效问卷,涵盖了全校不同年级、性别和成绩水平的学生群体。

三、家庭对幸福感的影响调查结果显示,家庭对学生班级幸福感存在重要的影响。

家庭氛围和家庭成员间的关系是学生幸福感的重要因素之一。

家庭温暖和睦、亲密关系的学生幸福指数普遍较高。

四、同学关系对幸福感的影响同学关系是学生在班级中最重要的社交关系。

调查显示,良好的同学关系有助于提升学生的幸福感。

与同学之间的友善、合作和支持能够增加学生的满足感和归属感。

五、学习环境对幸福感的影响学习环境是学生学业发展的重要因素,也与他们的幸福感息息相关。

调查结果显示,学校的教学质量、师生关系的融洽程度以及学习氛围的良好程度与学生的幸福感正相关。

六、兴趣爱好对幸福感的影响兴趣爱好是学生发展的重要方面,也对他们的幸福感产生积极影响。

调查结果显示,参与有意义的兴趣爱好活动能够增强学生对班级的归属感,提高他们对生活的满意度。

七、学习压力对幸福感的影响学习压力是学生普遍面临的问题,它对学生的幸福感产生着负面影响。

调查显示,长时间的学习压力和过高的学习负荷会导致学生的幸福感下降,甚至出现身心健康问题。

八、班级活动对幸福感的影响班级活动是提升班级凝聚力和学生幸福感的重要手段。

调查结果显示,积极参与班级活动的学生更容易融入班级,建立起良好的人际关系,从而提高他们的幸福指数。

九、教师的角色与班级幸福感教师是班级中的重要因素,他们的角色和行为对学生的幸福感产生重要影响。

调查显示,富有爱心和耐心的教师可以增加学生对班级的归属感,提高他们的满意度和幸福感。

十、班级规则与班级幸福感班级规则是维护班级秩序和良好学习环境的重要手段。

高中生问卷调查【可编辑范本】

高中生问卷调查【可编辑范本】

中学生心理健康调查问卷测试说明:对以下40道题,如果感到“常常是”,划√号;“偶尔”是,划△号;“完全没有”,划×号.1、平时不知为什么总觉得心慌意乱,坐立不安。

2、上床后,怎么也睡不着,即使睡着也容易惊醒.3、经常做恶梦,惊恐不安,早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。

4、经常早醒1~2小时,醒后很难再入睡。

5、学习的压力常使自己感到非常烦躁,讨厌学习。

6、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致,往往自己也搞不清在想什么。

7、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。

8、感到很多事情不称心,无端发火.9、哪怕是一件小事情,也总是很放不开,整日思索。

10、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣,郁郁寡欢。

11、老师讲概念,常常听不懂,有时懂得快忘得也快。

12、遇到问题常常举棋不定,迟疑再三。

13、经常与人争吵发火,过后又后悔不已。

14、经常追悔自己做过的事,有负疚感。

15、一遇到考试,即使有准备也紧张焦虑。

16、一遇挫折,便心灰意冷,丧失信心。

17、非常害怕失败,行动前总是提心吊胆,畏首畏尾.18、感情脆弱,稍不顺心,就暗自流泪。

19、自己瞧不起自己,觉得别人总在嘲笑自己。

20、喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛.21、感到没有人理解自己,烦闷时别人很难使自己高兴。

22、发现别人在窃窃私语,便怀疑是在背后议论自己。

23、对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑,甚至嫉妒。

24、缺乏安全感,总觉得别人要加害自己。

25、参加春游等集体活动时,总有孤独感.26、害怕见陌生人,人多时说话就脸红。

27、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。

28、一旦离开父母,心里就不踏实。

29、经常怀疑自己接触的东西不干净,反复洗手或换衣服,对清洁极端注意。

30、担心是否锁门和可能着火,反复检查,经常躺在床上又起来确认,或刚一出门又返回检查.31、站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上,有摇摇晃晃要跳下去的感觉。

32、对他人的疾病非常敏感,经常打听,深怕自己也身患相同的病.33、对特定的事物、交通工具(电车、公共汽车等)、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。

高中生幸福感来源结构及问卷编制

高中生幸福感来源结构及问卷编制

高中生幸福感来源结构及问卷编制作者:梁剑玲张均华来源:《中小学德育》2017年第01期摘要高中生多元幸福感问卷探索性因素分析结果表明:高中生幸福感是一个包括家庭温暖、同伴支持、教师支持、学业成就、生活充实、生活自主的六因子模型。

验证性因素分析结果显示,问卷的各项拟合指数较为理想,说明问卷具有较好的结构效度;问卷信效度指标良好,可作为高中生幸福感的有效测量工具。

关键词高中生;幸福感;六因子模型;问卷编制中图分类号 G41文献编码 A文章编号 2095-1183(2017)01-00-04一、引言近年来,幸福感研究正逐渐成为中国心理学界热点研究领域之一。

目前西方心理学界对于幸福的定义大致可分为三种观点:(1)主观幸福感(Subjective well-being,SWB)。

这种观点以享乐主义(Hedonic)为基础,认为幸福就是对生活的满意度,同时拥有更多的积极情感和更少的消极情感[1]。

(2)心理幸福感(Psychology well-being,PWB)。

该观点以实现论(Eudemonia)为基础,认为幸福是人的潜能得以充分实现的生存状态[2]。

(3)综合性观点。

这种观点认为幸福应该同时包括积极情绪体验和良好的心理机能,内含多个结构成分。

如塞利格曼的幸福PERMA模型:幸福是一个来源结构,包含五个可测量的元素:积极情绪、投入、人际、意义、成就。

[3]幸福感研究虽有很大的进步,但目前依然存在两个方面的问题:其一是关于幸福的来源结构成分问题。

虽然越来越多的心理学研究者认同幸福是一个多元结构(Multifaceted construct),但关于幸福的理论模型和测量工具中具体应该包括哪些结构依然存在分歧[4]。

其二是关于幸福感本土化研究如何进一步深入的问题。

虽然国内学者已经注意到了文化对幸福感的影响,但目前直接考察普通中国人幸福感独有特征的实证研究还相对较少[5]。

心理学研究表明,提升青少年学生的幸福感水平能有效减少并预防学生抑郁和焦虑症,减少危险行为(如攻击、犯罪)的发生,提升学生的学习效率,培养学生更具创造性的思维方式。

高中生幸福感调查问卷

高中生幸福感调查问卷

高中生幸福感调查问卷高中生幸福感调查问卷高中生幸福感调查问卷年级:应届/ 往届性别:男/ 女年龄:家庭经济状况:优越/ 较好/ 一般/ 较差/ 很差指导语:同学们,你们好!欢迎您参加本次调查,请仔细阅读每个问题,并请用下面的评价尺度,描述您的情况。

回答没有正确与错误之分,请按照您的实际情况回答,每个题目在①②③④⑤中选择一个最符合自己的划“√”,谢谢合作!①――――――②――――――③――――――④――――――⑤ 完全不符合有些不符合介于中间有些符合完全符合1、我的生活中多数是烦恼和不如意,从而不觉得快乐和幸福①――――――②――――――③――――――④――――――⑤2、一直以来,我感到生活幸福、满足、愉快―⑤3、一直以来我对自己的身高、体态、相貌等状况感到满意①――――――②――――――③――――――④――――――⑤4、当我与异性同学的交往被人误解时,会让我感到不知所措①――――――②――――――③――――――④――――――⑤5、每当我与老师真诚而良好的沟通时,我会感到学习是愉快的①――――――②――――――③――――――④――――――⑤ 我时常为不能很好的解决学习中的困难而愁眉不展①――――――②――――――③――――――④――――――⑤7、学习的不断进步使我每天都感到充实与自信―⑤8、沉重的学习压力,使我几乎没有课余生活,常常感到生活单调乏味①――――――②――――――③――――――④――――――⑤9、对现实社会的状况我基本上感到满意①――――――②――――――③――――――④――――――⑤10、进入高中以来,我常常为自己的体弱多病感到忧虑①――――――②――――――③――――――④――――――⑤11、保持与异性同学良好正常的交往常常使我充满自信①――――――②――――――③――――――④――――――⑤12、老师之间缺乏互相信任和良好的沟通,我就会时常感到不安―⑤13、有良好的注意力和记忆力,因此使我在学习中感到轻松和自信①――――――②――――――③――――――④――――――⑤14、对学习成绩的过分关注,使我在考试时经常感到紧张和焦虑①――――――②――――――③――――――④――――――⑤15、我每天的课余生活丰富多彩,让我感到快乐①――――――②――――――③――――――④――――――⑤16、社会激烈竞争潜移默化地影响着我的学习,并使我产生了压力①――――――②――――――③――――――④――――――⑤17、我一直能用积极良好的心态面对学习与生活高中生幸福感调查问卷①――――――②――――――③――――――④――――――⑤18、我觉得与同性朋友越来越疏远,孤独感使我常常感到郁闷①――――――②――――――③――――――④――――――⑤19、父母的关爱与理解使我常常感到家庭的温暖①――――――②――――――③――――――④――――――⑤20、我不知道学习是为了什么,因此时常感到困惑①――――――②――――――③――――――④――――――⑤21、适当的学习压力已经成为我努力和进步的动力①――――――②――――――③――――――④――――――⑤22、家庭经济状况的困难和父母关系的紧张,使我时常感到①――――――②――――――③――――――④――――――⑤23、最近一个月来我觉得学习负担重,总有一种压力感①――――――②――――――③――――――④――――――⑤24、我和许多同性伙伴之间的互助友爱常使我很开心①――――――②――――――③――――――④――――――⑤25、每当我与父母产生争执时,就为我们之间存在代沟而感到苦恼①――――――②――――――③――――――④――――――⑤26、学习的动力来自我对知识的渴求和兴趣,因此觉得学习是一件愉快的事①――――――②――――――③――――――④―――――27、考试和升学的压力,常常使我感到焦虑①――――――②――――――③――――――④――――――⑤28、我的家庭和睦美满,使我常常觉得生活温馨而美好①――――――②――――――③――――――④――――――⑤指导语:下面是一些描写不同心情与感受的词。

关于高中生幸福指数的调查问卷

关于高中生幸福指数的调查问卷

今天你是否幸福?
性别:男女年级:高一高二高三
您的成绩在年级中的排名情况是?
A、前200
B、中上
C、中下
您的家庭气氛是否和谐?
A、很和谐
B、不和谐
成绩、长相、家境是否会影响你的幸福指数?
A、会
B、不会
在学校的生活让你感到?
A、幸福、充实
B、紧张、压力很大C麻木、无聊
下面三个句子,哪一个是你过去一周的描述?
A、我经常大笑
B、我经常抱怨C我对一切事物很漠然
你觉得自己目前的压力大吗?
A、有难以承受的巨大压力
B、有很大压力,但是自己可以调节好化压力为动力
C、有时会感到压力
D、几乎不感到压力,生活轻松自在
你觉得现在的你是否幸福?
A、很幸福B一般般C不幸福
你对自己未来能够得到幸福有信心吗?
A、有
B、没有
C、不确定
选一个描述一下自己吧~
A、我十分喜欢我自己
B、我不讨厌我自己
C、我厌恶我自己
你可以沿着横线裁下下面的幸福小贴士,只需要交回上半部分的问卷即可,记得幸福哦~
幸福小贴士:
第一,改变看问题的角度,总是看好的一面。

别让心思纠缠在消极或者困难的事情上。

第二,要想解决问题的办法,别老想着问题本身。

第三,听一些放松而又激励人心的音乐。

第四,每天对着镜子练习微笑,晚上带着微笑入眠。

关于高中生学习幸福感的调查

关于高中生学习幸福感的调查

关于高中生学习幸福感的调查
以广东省734名高中毕业生为调查对象,进行学习幸福感问卷调查研究,结果显示:1) 高中学习幸福感、学习满意度水平中等偏上,情绪正向、偏向积极;2) 学习幸福感、学习满意度和学习情绪体验两两呈显著正相关;3) 36%的高中生认为,增强学习意志力是提升他们自身学习幸福感的重要途径。

Abstract: The study investigated the level of high school students’ learning well-being and the way to improve learning well-being with 734 high school graduates in Guangdong Province. Our results showed that: 1) learning well-being and learning satisfaction of high school students are above the average level, and their learning emotional experience is positive; 2) there are positive pairwise correlations among learning well-being, learning satisfaction and learning emotional experience; 3) 36% of high school students agree that enhancing learning willpower is an important and effective way to improve learning well-being.。

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高中生幸福感情况调查
欢迎你参加高中生幸福感情况的科研调查。

本研究的目的在于了解高中生的自我效能感、自尊感、总体幸福感,为更深入的了解高中生的心理提供依据。

下列问题答案无对错之分,回答时不要有顾虑,每一道题都要回答,不要遗漏。

我们将对你们个人的作答结果严格保密。

性别:年级:文理科
Part1:
1.你是 A.独生子女 B.非独生子女
2.你来自 A.城镇 B.农村
Part2:自尊感与自我效能感:以下题目代表我们对自己的认识,由于每个人的看法不同,所以每个问题的回答也不一样。

请根据自己的真实情况回答。

非常不符合--1,不符合--2,符合--3,非常符合--4,打勾即可。

1、我感到我是一个有价值的人,至少与其他人在同一水平上 1 2 3 4
2、我觉得我有许多优点 1 2 3 4
3、归根到底,我倾向于认为自己是一个失败者 1 2 3 4
4、我能像大多数人一样把事情做好 1 2 3 4
5、我觉得自己没有什么值得自豪的地方 1 2 3 4
6、我对自己持有一种肯定的态度 1 2 3 4
7、总的来说,我对自己感到满意 1 2 3 4
8、我希望我能为自己赢得更多尊重 1 2 3 4
9、有时我的确感到自己毫无用处 1 2 3 4
10、我时常认为自己一无是处 1 2 3 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1. 如果我尽力去做的话,我总是能够解决问题的 1 2 3 4
2. 即使别人反对我,我仍有办法取得我所要的 1 2 3 4
3. 对我来说,坚持理想和达成目标是轻而易举的 1 2 3 4
4. 我自信能有效地应付任何突如其来的事情 1 2 3 4
5. 以我的才智,我定能应付意料之外的情况 1 2 3 4
6. 如果我付出必要的努力,我一定能解决大多数的难题 1 2 3 4
7. 我能冷静地面对困难,因为我信赖自己处理问题的能力 1 2 3 4
8. 面对一个难题时,我通常能找到几个解决方法 1 2 3 4
9. 有麻烦的时候,我通常能想到一些应付的方法 1 2 3 4
10. 无论什么事在我身上发生,我都能应付自如 1 2 3 4 Part3:总体幸福感量表:在右面合适的□上打“√”。

答案没有对错之分,对每一个句子无须多考虑。

(1)、你的总体感觉怎样(在过去的一个月里)?
□1、好极了□2、精神很好□3、精神不错□4、精神时好时坏□5、精神不好□6、精神很不好(2)、你是否为自己的神经质或“神经病”感到烦恼(在过去的一个月里)?
□1、极端烦恼□2、相当烦恼□3、有些烦恼□4、很少烦恼□5、一点也不烦恼
1 感谢你的回答,请不要漏题。

(3)、你是否一直牢牢地控制着自己的行为、思维、情感或感觉(在过去的一个月里)?
□1、绝对的□2、大部分是的□3、一般来说是的□4、控制得不太好□5、有些混乱□6、非常混乱(4)、你是否由于悲哀、失去信心、失望或有许多麻烦而怀疑还有任何事情值得去做(在过去的一月里)?
□1、极端怀疑□2、非常怀疑□3、相当怀疑□4、有些怀疑□5、略微怀疑□6、一点也不怀疑
(5)、你是否正在受到或曾经受到任何约束、刺激或压力(在过去的一个月里)?
□1、相当多□2、不少□3、有些□4、不多□5、没有
(6)、你的生活是否幸福、满足或愉快(在过去的一个月里)?
□1、非常幸福□2、相当幸福□3、满足□4、略有些不满足□5、非常不满足
(7)、你是否有理由怀疑自己曾经失去理智、或对行为、谈话、思维或记忆失去控制(在过去的一个月里)?
□1、一点也没有□2、只有一点点□3、有些,不严重□4、有些,相当严重□5、是的,非常严重(8)、你是否感到焦虑、担心或不安(在过去的一个月里)?
□1、极端严重□2、非常严重□3、相当严重□4、有些□5、很少□6、无
(9)、你睡醒之后是否感到头脑清晰和精力充沛(在过去的一个月里)?
□1、天天如此□2、几乎天天□3、相当频繁□4、不多□5、很少□6、无
(10)、你是否因为疾病、身体的不适、疼痛或对患病的恐惧而烦恼(在过去一个月里)?
□1、所有的时间□2、大部分时间□3、很多时间□4、有时□5、偶尔□6、无
(11)、你每天的生活中是否充满了让你感兴趣的事情(在过去的一个月里)?
□1、所有的时间□2、大部分时间□3、很多时间□4、有时□5、偶尔□6、无
(12)、你是否感到沮丧和忧郁(在过去的一个月里)?
□1、所有的时间□2、大部分时间□3、很多时间□4、有时□5、偶尔□6、无
(13)、你是否情绪稳定并能把握住自己(在过去的一个月里)?
□1、所有的时间□2、大部分时间□3、很多时间□4、有时□5、偶尔□6、无
(14)、你是否感到疲劳、过累、无力或筋疲力竭(在过去的一个月里)?
□1、所有的时间□2、大部分时间□3、很多时间□4、有时□5、偶尔□6、无
(15)、你对自己健康关心或担忧的程度如何(在过去的一个月里)? (0-10代表程度,选择一个你的程度,√)
不关心 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 非常关心
(16)、你感到放松或紧张的程度如何(在过去的一个月里)?
松弛 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 紧张
(17)、你感觉自己的精力、精神和活力如何(在过去的一个月里)?
无精打采 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 精力充沛
(18)、你忧郁或快乐的程度如何(在过去的一个月里)?
非常忧郁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 非常快乐
(19)、你是否由于严重的性格、情感、行为或精神问题而感到需要帮助(在过去的一年里)?
2 感谢你的回答,请不要漏题。

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