记叙文文言文说明文答题技巧

.一、课外文言文阅读答题技巧课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法：(1)词语解释题。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。

翻译句子应该在直译的基础上意译。

首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。

在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。

可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

二是句子中没有实际意义的词语应删去。

例如：“乐亦在其中矣”，“矣”语气助词，无义，应删去，可把这个句子译为：乐趣也就在这其中了。

“闲哉，回也”中“也”表判断，可不译。

三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

例如：《河中石兽》中“一讲学家设帐寺中(状语后置)。

”可把这个句子译为：一位学者在寺庙里设立了学馆讲学。

四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

例如：“果得（石兽）于数里外”(省略宾语)。

”可把这个句子译为：果然在上游的几里外找到了石兽。

(3)内容理解题。

解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

二、记叙文阅读常见题型及答题技巧1．概括文章主要内容。

格式：（时间＋地点）＋人＋事（起因、经过、结果）。

2．理解题目含义：分表层义和深层义两个方面格式：表层义（文章里的实际事物所指）+深层义（结合文章中心）3、题目的作用：格式：⑴以“,,”为题，引起读者阅读兴趣；⑵它是全文的线索；⑶它表现了文章,,的主题。

4、赏析句子。

格式：①运用了,,修辞手法或人物描写方法，②,,写出了,,事物/人物的,,特点，③表现（抒发）了作者对,,的,,之情。

4、词语的含义及作用：方法：表层义（本义）+深层含义（读懂上下文）5．某句话（某段话）在文中的作用内容上（分析段意或句意）+ 结构上开头：总领全文，引出下文，为下文埋伏笔，为下文作铺垫。

设置悬念，引起读者的兴趣。

中间：承上启下（过渡）。

结尾：照应开头；首尾呼应；总结全文，画龙点睛。

点题。

深化中心；回味无穷。

6．概括人物性格特点方法：主要通过分析人物描写的语句进行概括。

（注意摘取原文对人物的评价性词语）格式：（从,,可见，）他/它具有,,、,,、,,（性格）的人/特点。

7、分析环境描写（景物描写）及其作用。

格式：（①运用了环境描写（景物描写）②渲染,,的气氛；③烘托人物,,性格或心情；④为下文,,内容作铺垫，推动故事情节发展，深化文章的中心。

8、读作品，谈自己的启示、感受。

方法：（1）准确把握内容、主题。

（2）联系生活实际。

（3）谈自己感触最深的一点。

格式：先摆观点+自己的生活实际+今后如何去做+小结观点。

三、说明文阅读常见题型一、关于说明对象※事物说明文的对象是具体的事物，事理说明文对象是抽象的事理或概念。

【常见题型】①请说出本文的说明对象是什么？若是事物说明文，说明对象就是具体的事物；若是事理说明文，说明对象就是抽象的事理或概念。

②说明对象的特征是什么？仅限于事物说明文，事理说明文不会这样问。

③本文的说明的主要内容是什么？若是事物说明文，内容就是说明对象＋说明对象的特征；若是事理说明文，内容就是说明的对象。

二、关于说明顺序【常见题型】①本文使用了什么说明顺序？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（判断不清不要说具体）②选文的A段和B段能够调换顺序？为什么？不能调换：原文采用由（）到（）的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

三、关于说明文的写作思路【常见题型】①本文的说明结构属于结构。

（总分、分总、总分总）②用简洁的语言概括全文的行文思路。

若能够明确是什么结构，应这样答：本文采用了——结构。

首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。

例如：《海洋是未来的粮仓》本文采用了总分总的结构。

首先交代说明对象：大海完全有可能成为人类未来的粮仓，然后具体说明未来粮仓的粮食：藻类、浮游生物、鱼虾，最后总结全文，进一步指出：大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。

思路清晰，逻辑严密。

若不能够明确是什么结构，就直接回答：本文采用了——结构。

首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。

四、关于说明方法【常见题型】①请结合具体内容，列举本文主要运用了哪些说明方法？②选文中第几段主要运用了那种（哪几种）说明方法？③选文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？④选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？⑤选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？五、关于说明文的语言特点【知识要点】①、说明文最基本的语言特点为：准确。

②、在准确的基础上A：生动、形象（运用比喻、拟人等修辞方法）B：简明平实（运用科学术语、大量真实准确的数据）【常见题型】①选文中加点词语有何作用？②选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。

③选文中加点的词语能否删去？为什么？④文中加点的词语不能删去的原因是什么？⑤从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。

⑥从文章中找出一个能体现说明文语言“生动”特点的词句，并体会其作用。

（找比喻、拟人等词句）六、关于说明文题目【答题格式】：①、交待了说明对象；②、揭示说明对象（）的特点；③、运用了比喻（或拟人）的修辞手法，生动、形象、新颖。

七、关于说明文中设问的作用【答题格式】：①、引起读者的注意和思考；②、引出下文的说明内容；③、设置悬念。

八、关于说明文开头语段的作用【答题格式】：①、引出（或交待）本文的说明对象（或说明对象的XX特点）；②、增加说明文的文学色彩（或是故事性），激发读者的阅读兴趣；③、总领全文，引起下文。

九、关于怎样概括说明的内容【答题方法】：①、概括出每一自然段的段意，相同意思的语段可以合并。

（应该注意每段的中心句。

中心句一般出现的位置在语段的开头或结尾，有时在句中。

判断，多为概括性较强的句子。

）②、用以下的术语概括：本文说明了（或是介绍了）XX的结构、特点、功能、前景、影响、作用、用途、成因、使用方法、类型、危害、优点等。

概括要点时最好用完整的句子。

意思要简明扼要。

十、关于文中代词的指代对象【常见题型】文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

十一、如何答好开放性试题?【题型分析】：这类试题大概从以下方面考查：1、对说明内容进行创新性的表述。

2、对某种现象发表自己独特的看法和见解。

3、结合实际对某个问题谈自己的认识。

4、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

5、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

6、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。

这种题考查的是学生的综合能力。

考查的是学生对生活的关注情况。

做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。

再迁移到文段中来。

【答题方法】：在答题时要从三个角度作答：1、是就材料回答问题；2、是阅读材料后受到的启示、感想；2、是从材料出发，或提出自己不同的看法。

或扩散联想到其它方面。

附：说明方法作用答题格式【举例子】具体、准确地说明了——（一般在前面找），使说明更具体，更有说服力。

【列数字】科学、具体、准确地说——，使说明更有说服力，令读者信服。

【作比较】将（）和（）加以比较，突出强调了说明对象的（）特点。

【打比方】将（）比作（），生动形象地说明该事物的（）特点，增强了文章的趣味性。

【分类别】条理清晰地说明了事物的（）特点（或是种类），使说明更有条理性。

【下定义】用简明科学的语言，科学、准确的揭示事物的本质特征。

【作诠释】对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

【区别】：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。

并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

【画图表】运用直观的示意图和表格等形式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。

【引资料】能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力。

A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用诗词；作用是使说明更有说服力，增强文章的文学色彩。

D、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

E、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）。