小学数学三年级上册两位数减两位数课件
人教版小学二年级数学上册课件《两位数减两位数(退位减)》精品课件
70 -2 4 56
（x）
70 -2 4 46
62 -1 9 53
（x）
62 -1 9 43
90 -5 9 49
（x）
90 -5 9 31
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课堂练习
5. 在方框里填上合适的数。
45 －1 8
27
56 －3 7
19
63 －4 7
16
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盗版必究
课堂练习
想一想，填一填。
4 -2
8
=( 9 ) =( 6 )
盗版必究
自主探究
51－36＝
探究要求： 1.拿出小棒，小组同学合作，试着摆一摆。 2.小组讨论，说一说是怎样想的。 3.讨论完后安静坐好，举手汇报。
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盗版必究
自主探究
51－36＝15
怎样列竖式？
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新知讲解
51－36＝15
退位点 4 11
51 －3 6
15
个位上1减6不够减，从十位 退1，是10，11减6得5。
（√） （√ ）
（3）个位不够减，从十位退一。
（√）
（4）两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对齐减数
的个位。
（× ）
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课堂练习
3. 看图列式计算。
65个
少17个
？个
65-17= 48
﹒ 65 －1 7
48
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课堂练习
4.我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。
两位数减两位数 （退位减）
人教版 二年级上上
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复习导入
1.竖式计算。 52-21= 31 52
人教版数学三年级上册第二单元《第02课时两位减两位数》(说课稿)
人教版数学三年级上册第二单元《第02课时两位减两位数》（说课稿）一. 教材分析《两位数减两位数》是人教版小学数学三年级上册第二单元的第2课时，本节课的主要内容是让学生掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
教材通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对于两位数的认识也已经有所了解。
但是，学生在进行两位数减两位数的计算时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的计算准确性，以及对于计算方法的掌握情况。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过探索和交流，学生能够培养运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强自信心，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。
2.教学难点：学生能够正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，来进行讲解和演示，使学生更直观地理解和掌握计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对于两位数减两位数的兴趣，激发学生的学习热情。
2.讲解：通过一个生动的例题，引导学生探索和发现两位数减两位数的计算方法。
引导学生运用已知的整数减法知识，来解决两位数减两位数的问题。
3.练习：通过一些有趣的习题，让学生进行两位数减两位数的计算练习，巩固所学知识。
4.实际问题解决：通过一些简单的实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决，培养学生的应用能力和问题解决能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括两位数减两位数的计算方法和计算步骤。
《口算两位数加减两位数》人教版小学数学三年级上册PPT课件(第2.1课时)
第2单元 万以内加法和减法
2.1口算两位数加、减两位数
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
Hale Waihona Puke 学习目标1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确地进行口算。培养学生的口算能力、 解决问题的能力。 2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生解决问题方法多样化，提高 思维的灵活性。能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。增强学生将所学 知识应用于生活的意识及创新意识。
39元
44元
新知探究
算一算
世博专线大巴的票价比 普通快客便宜多少钱？
普通快客的票 价比动车贵多 少钱？
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？ 65-48= 65－48＝ 17 40 8 25 先算65-40=25 再算25-8=17
你会口算吗？
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？
39＋44＝83
39＋44＝ 83
40 4 79
先算：39+40=79
30 9 74
先算：30+44=74
30 9 40 4 70 13
先算：30+40=70 9+4=13
再算：79+4=83 再算：74+9=83 再算：70+13=83
答：一把玩具琴和一辆小汽车一共83元。
新知探究
能提出其他数学问题并解答吗？
课堂练习
5.一个皮球65元，一个球拍38元，皮球比球拍多多少元？
【答案】 65-38=27（元） 答：皮球比球拍多27元。 【解析】 根据题意列式子计算，注意单位不要忘记。
部编版三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(一)课件PPT(1)
答：买1把伞和1辆玩具飞机需要付45元钱。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 口 算 两 位 数 减 两 位 数
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
口算
46-30= 56-5= 38-9= 46-30+7= 79-9+10= 40-20+9= 15+13= 15+18=
410-160+290=540（人）410+290=700（人）
答：这时长春电影世纪城内有游客540人。 全天世纪城内来了700人。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 课时 三 位 数 加、减 三 位 数的估算
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
800＋700＝
120
137
113
114
106
90
121
127
110
三、数学门诊（将不正确的改正过来）。76＋29＝95 59＋77＝146 7 6 5 9＋ 2 1 9 ＋ 7 1 7 9 5 1 4 6
分析与解答
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
回顾与反思
答：六年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想一想
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
三位数加、减三位数的估算方法
估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再相加、减来确定结果的范围。
四、本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有多少筐水果？
34+28=62（筐）
答：李叔叔原来有62筐水果。
小学数学人教版三年级上2两位数减两位数(口算)课件(15张ppt)
2 万以内的加法和减法 (一)
第2课时 两位数减两位数(口算)
RJ ห้องสมุดไป่ตู้年级上册
教材习题
1．（选题源于教材P11做一做）
88
32
83
9
45
49
2．（选题源于教材P13第6题）
47
19
52
10
3．（选题源于教材P13第7题）
15
24
4．（选题源于教材P13第8题）
8 84
提示：点击 进入习题
1
和（ 90 ） 差（ 36 ）
和（ 95 ） 差（ 17 ）
提升点 2 解决实际问题
7．填一填。
50 12 24
8. 小米和妈妈一起去向阳坊买了4个面包和1盒小饼干， 一共需要56元。她们使用一张礼券(如下图)后，还 需要支付多少钱？
56－18＝38(元) 答：还需要支付38元。
9．破译密码。 已知：□＋□＋□＝18，7×□＝○， △÷□＝8。 求：△＋○＝( 90 )。
2
3
4
5
6
7
8
9
知识点 1 两位数减两位数(不退位)的口算方法
1．填一填。48－15＝( 33 )
38
38
33
43
43
33
30
3
30
3 33
2. 口算。
17
40
22
2
25
44
知识点 2 两位数减两位数（退位）的口算方法
3．用你喜欢的方法写出72－27的口算过程。 (方法不唯一) 72－20＝52 52－7＝45
4. 口算。
46
9
23
28
47
人教版三年级上册数学教案-第2单元第2课时 两位数减两位数
标题：人教版三年级上册数学教案-第2单元第2课时两位数减两位数一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用所学的减法知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 两位数减两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的实际应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数减两位数的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数加两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师出示例题：34 - 18，引导学生观察，找出计算方法。
（2）学生尝试计算，教师指导并总结两位数减两位数的计算方法。
（3）学生练习两位数减两位数的计算题，巩固新知。
3. 实际应用教师出示实际应用题，引导学生运用所学的两位数减两位数的知识解决问题。
4. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行小结，加深对两位数减两位数的理解。
5. 课后作业教师布置两位数减两位数的计算题和应用题，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的易错点，及时纠正，提高计算准确性。
2. 在实际应用环节，教师要引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。
3. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书课题：两位数减两位数2. 板书内容：（1）两位数减两位数的计算方法。
（2）两位数减两位数的实际应用。
总之，本节课通过复习导入、探究新知、实际应用等环节，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要关注学生的计算准确性，培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
重点关注的细节是“两位数减两位数的计算方法”。
两位数减两位数的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一计算方法对于解决实际问题具有重要意义。
部编版人教版语文三年级上册优质课件第二单元《两位数减两位数的口算》
不退位
退位
巩固拓展
1、口算下面各题，并说说你是怎么想的。
23+65= 88 56－24= 32 47＋36= 83 35－26= 9 27+18= 45 86－37= 49
巩固拓展
2、一件上衣46元，一条裤子38元，上衣比裤子贵 多少元，上衣和裤子一共多少元？ 46－38＝8（元） 46＋38＝84（元） 答：上衣比裤子贵8元，上衣和裤子一共84元。
《两位数减两位数的口算》
小学数学
复习旧知 口算下面各题。
பைடு நூலகம்
24+21= 45 12+55=67 61+36=97 38+66= 104
13+28= 41 30+46= 76 53+32= 85 27+54= 81
15+68= 83 18+21= 39 41+46= 87 33+29= 62
情境导入
课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
乘坐世博专线大巴最 便宜，票价是48元。
请大家认真观察画面，你 能得到哪些数学信息。
普通快客的票价 是65元，动车的 票价是54元。
普通快客票价65元，动车票价54 元，世博专线大巴票价48元。
探究新知
乘坐世博专线大巴最 便宜，票价是48元。
（1）65－54＝
普通快客的票价 是65元，动车的 票价是54元。
65－48＝ 17
40 8
25
先算65－（ ）＝（ 40 25） 再算（ 25 ）－（ 8）=（ 17 ）
先算65－（ ）＝（ 40 25） 再算（ 25 ）－（ 8）=（ 17 ）
新人教版三年级数学上册《口算两位数加两位数》优质教学课件
答：四年级一共要买74张车票。
对应练习巩固练习
1.请你利用主题图中的信息完成下面的题目， 并说说是怎样计算的。
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？ 例：五年级一共要买多少张车票？ 41+42=83（张） 答：五年级一共要买83张车票。 （答案不唯一）
巩固练习巩固练（习教材第12页第1题）
2. 34+
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
结束语
大千Байду номын сангаас界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
13 47 25 = 59 32 66 44 78
38
54
24 +16= 40
56
72
62
78
巩固练习
（教材第12页第2题）
3.口算。
54＋28＝ 82 48＋29＝ 77 74＋16＝ 90 33＋25＝ 58
76＋23＝ 99 14＋73＝ 87 64＋25＝ 89 14＋37＝ 51
巩固练习巩固练（习教材第12页第3题）
35+36 = 71（张）
先算30+30=60， 再算5+6=11， 最后算60+11=71。
答：三年级一共要买71张车票。
对应练习巩固练习
1.请你利用主题图中的信息完成下面的题目， 并说说是怎样计算的。
（2）四年级一共要买多少张车票？
36+38 = 74（张）
先算30+30=60， 再算6+8=14， 最后算60+14=74。
口算两位数减两位数小学三年级上册数学PPT课件
探究新知
[教材P11 例2]
你还能提出其他数学问题并解答吗？
探究新知
[教材P11 例2]
水杯比书签的价格贵多少元？
34－28＝ 6（元） 答：水杯比书签贵6元。
先算34－20＝14 再算14－8＝6
[教材P11 做一做]
88
32
83
9
45
49
随堂练习
1. [教材P13 练习二 第7题]
易错点：篮球比赛中，下半场的计分是接着上半场的得分的， 即全场得分里包含上半场得分
46＋38＝84
先算46＋30＝76 再算76＋8＝84
随堂练习
3. [教材P12 练习二 第5题]
47
19
52
10
课堂小结
通过本节课的学习， 你有什么收获？
巩固练习
一、滚雪球比赛。（算一算）[选自《创优作业100分》]
69
81
26
44
81
42
89
20
巩固练习
二、成成每天坚持写 42 个大字。 他今天已经写了 25 个， 还要写几个大字？[选自《创优作业100分》]
两位数减两位数口算在 计算时要注意什么？
易错点：口算两位数减两位
4数5－（3非4 整是十不数退）位时的，减将减法数， 4分5－成2整8 十是数退和位一的位减数法，用。被
减数减整十数后，再用所得
的差减一位数。
探究新知
口算两位数减两位数： 1.先把减数拆成整十数和一位数； 2.然后用被减数依次减去这两个数。
24－5＝ 19 19－4＝ 15 43－7＝ 36
两位数减一位数时，可以先 把个位上的数相减，再加整 十数。如果被减数个位不够 减，要从十位退1。
人教版三年级上册数学第二单元《万以内的加减法(二)》第二课时 口算;两位数减两位数
34－17＝ 17 45－22＝ 23
61－19＝ 42
14＋47＝ 61 57＋23＝ 80
59－23＝ 36
3.火眼金睛辨对错。
40
- 28 22
( ×)
83
- 35 48
(√ )
79
- 67 2
( ×)
4.
上衣比裤子贵（ ）元。
46元
38元
5.
妈妈今年36岁。当妈妈50岁 时，你多大?
我今年8岁。
先算 65 －40＝25 再算 25－ 8 ＝17
观察对比
刚才学习的这两道题有 什么相同点和不同点？
今天学习的都是两位数 减两位数的口算。
65－54＝ 11
50 4 15
两位数减两位数 口算在计算时要 注意什么？
65－54是不退位的 减法，65－48是退 位的减法。
65－48＝ 17
40 8 25
绿色圃中小学教育网
65－54＝
你还有其他口 算方法吗？
先算 60 － 50＝10 再算 5 － 4 ＝ 1 再算 10 + 1 ＝11
探究算法
65－48＝17
40 8
25
说一说65－48你又是 怎样口算的。
绿色圃中小学教育网
55－30＝25
24－5＝19
84－30＝54
Байду номын сангаас
19－4＝15
73－40＝33
43－7＝36
两位数减整十数,可以先把十位 上的数相减，两再位加数个减位一上位的数数时。，可以先把个位上的数相
减，再加整十数。如果被减数个位不够减， 要从十位退1。
情景导入
普通快客的票价65元
动车的票价的54元
人教版小学数学三年级上册《第二单元 万以内的加法和减法(二)：第2课时 两位数减两位数的口算》教案
2.两位数减两位数的口算【教学内容】两位数减两位数的口算。
教材第11页例题2及做一做。
【教学目标】1.能熟练的计算两位数的减法。
2.培养学生提出问题和解决问题的能力。
3.调动学生的学习热情，激发学生兴趣，使学生感知数学与生活的联系。
【重点难点】能熟练的计算两位数的减法。
知道计算时不退位及退位的区别。
【教师准备】多媒体。
【情境导入】1.引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。
引导学生采用较简捷的方法计算。
完成上节课的复习。
13+46= 27+9= 46+17=34+18= 15+78= 24+12=巡视、辅导。
帮助计算有困难的学生。
及时评价，表扬计算有进步的学生。
【进行新课】1.组织活动——票价。
出示例2主题图。
（1）观察例2主题图。
汇报看见的有什么区别？（2）列式计算：65-54=（3）同学之间互相交流。
（4）指定一名同学说说口算过程。
50+4=54 65-50=15 15-4=112.引导学生完成教材P11页例2（2）。
引导读题、理解题意。
列出算式，正确计算。
【课堂总结】今天的学习你有什么收获？小结：今天我们主要学习了两位数减两位数的口算以及不退位及退位的区别。
【课堂作业】1.引导学生完成教材第11页“做一做”。
（1）独立计算。
（2）集体订正。
【课后作业】完成练习二第5至第8题。
第2课时两位数减两位数的口算1.不退位计算2.退位计算本节课让学生了解每一种计算方法，目的是从小就培养学生“多种选择，择优而用”的科学研究态度。
同时当学生自己创造的算法被肯定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心、主动挑战意识等也是课堂教学的成功所在。
这些才是提倡算法多样化乃至教学改革的真谛。
人教版数学三年级上册全册课件
新知探究
120秒=（2 ）分
60秒是1分，120秒是2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分=（240）秒
1分是60秒，4分就是4个60秒。
新知探究
5时=（300）分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
巩固练习
60秒=（1 ）分 3分= （180 ）秒 600分= （10 ）时
（教材P5 做一做）
解决的问题是什么？需要利 用的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P6 第4题）
9分○﹥90秒
24分﹤○4时
1分15秒○﹥65秒
3时﹤○200分
140秒○﹥2分 1时30分○﹦90分
课后练习
一、看谁填得快。
1. 1分＝（ 60）秒 1时＝（ 60 ）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
答：她上午在校4小时10分钟。
1 时、分、秒
单元复习
知识网络
秒的 认识
时
、
分
时间
、
单位
秒
时间的 计算
计量很短的时间用秒作单位 体会1秒的时间有多长 1.秒针走1小格是1秒,走一圈是60秒 2.1分=60秒
“大”化“小”,原数是几就是几个60 “小”化“大”,原数里有几个60,就是几
经过时间=结束时刻- 开始时刻” 用数格子的方法在钟面上计算时间
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的问 题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是7：45 。解答正确。
新人教版三年级上册数学(新插图)整理和复习 教学课件
670 × 47
4690
随堂练习 3.计算下面各题。 [教材P76 练习十六 第2题]
127×8 = 1016
604×5 = 3020
127 × 2 58
1016
604 × 25
3020
随堂练习
3.计算下面各题。 [教材P76 练习十六 第2题]
405×0 = 0
234×9 = 2106
405 ×0
巩固练习
二、购物。 3.你能提出一个数学问题并解答吗？
买1个望远镜和1个医疗箱一共要多少钱？ 200 + 57 = 257（元）
巩固练习
三、小明买了3个皮球花去27元， 如果买同样的8个 皮球70元够吗？
27÷3×8 = 72（元） 72 > 70，不够。
巩固练习
四、观察算式，你能发现什么规律？在（
7. [教材P75 整理和复习 思考题]
你能发现什么规律？在 里填上合适的数。
1×9+2=11 12×9+3=111 123×9+4=1111 1234 ×9+ 5 =11111
12345 ×9+ 6 =111111 123456 ×9+ 7 =1111111 1234567 ×9+ 8 =11111111 12345678×9+ 9 =111111111
先把整十数、整百数、整千数 0 前面的 数与一位数相乘计算出积后，再看因数末尾 有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。
巩固提升
1. 口算。[教材P76 练习十六 第1题]
60×5= 300
700×6= 4200
24×2= 48
32×3= 96
56÷7= 8
三年级上册数学教案-4.2 两位数减两位数(退位)-人教新课标
三年级上册数学教案-4.2 两位数减两位数（退位）-人教新课标教学内容本节课主要教学内容是两位数减两位数（退位）的计算方法。
通过学习，学生能够掌握两位数减两位数（退位）的计算步骤，并能正确计算出结果。
教学目标1. 让学生理解两位数减两位数（退位）的概念。
2. 培养学生运用两位数减两位数（退位）的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点1. 理解两位数减两位数（退位）的计算原理。
2. 正确进行两位数减两位数（退位）的计算。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、计算器、练习题。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过讲解实例，引导学生理解两位数减两位数（退位）的概念。
2. 新授：讲解两位数减两位数（退位）的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 总结：总结两位数减两位数（退位）的计算方法，强调注意事项。
板书设计板书设计要清晰、简洁，便于学生理解和记忆。
主要包括以下内容：1. 两位数减两位数（退位）的概念。
2. 两位数减两位数（退位）的计算方法。
3. 两位数减两位数（退位）的注意事项。
作业设计1. 练习题：让学生完成练习册上的相关题目。
2. 思考题：设计一道实际问题，让学生运用两位数减两位数（退位）的方法解决。
课后反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了两位数减两位数（退位）的计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解时要清晰、简洁，避免复杂化。
2. 练习时要关注学生的进度，及时解答学生疑问。
3. 总结时要强调重点，便于学生记忆。
4. 课后要及时反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并在实际问题中能够灵活运用。
三年级上册数学教案-第二单元 第2课时 口算两位数减两位数 人教版
三年级上册数学教案-第二单元第2课时口算两位数减两位数人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地口算两位数减两位数。
2. 过程与方法：通过情境创设、操作实践、合作交流等教学活动，培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。
2. 教学难点：运用两位数减两位数的口算方法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课通过创设生活情境，引出两位数减两位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察两位数减两位数的算式特点，发现计算规律。
（2）分组讨论，总结口算两位数减两位数的方法。
（3）教师点评，明确口算两位数减两位数的计算步骤。
3. 实践操作（1）学生独立完成练习题，巩固口算两位数减两位数的方法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作交流学生分组讨论，共同完成实际问题，提高运用口算两位数减两位数解决问题的能力。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对口算两位数减两位数方法的理解。
6. 课后作业（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）预习下节课内容，提前了解两位数加两位数的计算方法。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等方面的表现，评价学生的学习兴趣和主动性。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对口算两位数减两位数方法的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的口算能力，引导学生运用口算两位数减两位数的方法解决实际问题。
3. 教师要关注学生的学习进步，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
总之，本节课通过创设情境、操作实践、合作交流等教学活动，使学生掌握了口算两位数减两位数的方法，提高了学生运用减法解决实际问题的能力。
三年级上册数学教案-第二单元 第2课时 两位数减两位数的口算 人教版
三年级上册数学教案第二单元第2课时两位数减两位数的口算教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的口算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生面对问题，积极思考，解决问题的能力。
教学重点1. 两位数减两位数的口算方法。
2. 理解并掌握退位减法的概念和运算方法。
教学难点1. 退位减法的运算过程。
2. 学生对口算方法的熟练运用。
教学方法1. 讲授法：讲解两位数减两位数的口算方法。
2. 演示法：演示退位减法的运算过程。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握口算方法。
教学步骤一、导入1. 回顾上节课学习的两位数加两位数的口算方法。
2. 提问：我们已经学习了两位数加两位数的口算，那么这节课我们要学习什么呢？二、新课讲解1. 讲解两位数减两位数的口算方法。
2. 讲解退位减法的概念和运算方法。
3. 通过实例，演示退位减法的运算过程。
三、课堂练习1. 让学生进行两位数减两位数的口算练习。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课学习的两位数减两位数的口算方法。
2. 强调退位减法的运算过程和注意事项。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了两位数减两位数的口算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，积极思考，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
同时，也要注意个别辅导，确保每个学生都能掌握口算方法。
教学延伸1. 在下一课时，我们将学习两位数乘两位数的口算方法。
2. 学生可以通过课后练习，加深对口算方法的理解和掌握。
教学评价1. 通过课后练习题的完成情况，评价学生对两位数减两位数的口算方法的掌握程度。
2. 通过课堂提问和课后作业，评价学生的计算能力和逻辑思维能力。
在教学设计中，需要特别关注的是教学步骤中的课堂练习环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际能力的关键步骤，也是检验教学效果的重要时刻。
以下是针对课堂练习环节的详细补充和说明。
新人教版小学数学《两位数减两位数》PPT公开课课件1
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
70
91 - 25
66
90 - 70
0
90 -7
3
先判断下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。
94 - 24
70
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20
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83
【新教材小学数学】两位数减两位数P PT优秀 课件人 教版1
先判断下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。
94 - 24
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【新教材小学数学】两位数减两位数P PT优秀 课件人 教版1
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
两位数减两位数 （退位减）
北京56票，巴黎18票，北京比巴黎多多少票？
56－18＝ ？（票）
摆一摆
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56－18＝ 38（票）
还可以用竖式：
56－．18＝38（票）
５６ －１８
1、个位够不够减? 不够减怎么办？
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万以内的加法 和减法（一）
两位数减两位数
一、复习旧知
仔算细的观。察这看两谁组都题能目算，正说确一。说你们是怎样计
55－30＝ 25
24－5＝ 19
84－30＝ 54
19－4＝ 15
73－40＝ 33
43－7＝ 36
两位数减整十数,可以先把十位 上的数相减，再加两个位位数上减的一数位。数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。
两位数减两位数，如果个位相减 不够减，要从十位退1。
90－74＝ 16
先算 90 － 70 ＝ 20 再算 20 － 4 ＝ 16
三、知识应用
（二）小猫过河
70－18＝ 52 46＋17＝ 63
34－17＝ 17 45－22＝ 23
61－19＝ 42
14＋47＝ 61 57＋23＝ 80
新人教版三年级上册数学全册课件下载页面： /thread-419725-1-1.html
59－23＝ 36
三、知识应用
（三）解决问题
妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多 大?
我今年8岁。
方法一：
36－8＝ 50－28＝
28（岁） 22（岁）
方法二：
50－36＝ 8＋14＝
14（岁） 22（岁）
四、布置作业
作业：第13页练习二，第6～8题。
25
说一说65－48你又是怎样口 算的。
先算 再算
65 － 40 ＝ 25 25 － 8 ＝ 17
二、探究新知
（三）观察对比
今天学习的都是两位数 减两位数的口算。
65－54＝ 111
50 4 15 两位数减两位数 口算在计算时要 注意什么？
刚才学习的这两道题有 什么相同点和不同点？
65－54是不退位的 减法，65－48是退 位的减法。
65－48＝ 117
40 8 25 个位不够减，要 从十位退1。
二、探究新知
你能提出其他数学问题并解答 吗？
三、知识应用
（一）说一说，填一填
81－37＝ 44 先算 81 － 30 ＝ 51 再算 51 － 7 ＝ 44
如果被减数个位不够减，要从十位退1。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
世博专线大巴的票价比 普怎你通样能快列提客式出便计什宜算么多？数少学钱问？题？
普你通怎还快样能客列提的式出票计什价算么比？动车贵多少 钱数？学问题？
665－4548＝？
二、探究新知
（二）探究算法 65－54＝ 11
50 4 15
先算65－50＝15，再算15－4 ＝11。
你会口算吗？
说一说65－54你是怎样口 算的。
二、探究新知
（二）探究算法
65－48＝ 1Βιβλιοθήκη 40 8你是怎样想怎的样？口把算你呢的？想法和同学说 一说。