中小学优质课件细胞学说的建立过程课件.ppt
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1.2细胞学说的建立过程
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细胞学说的建立过程
细胞学说在修正中 前进
1858年，德国的魏 尔肖总结出“细胞 通过分裂产生新细 胞”。
7
从细胞学说发现的过程可以得那些科学发现 的特点？
1. 科学发现是很多科学家的共同参与，共 同努力的结果 2. 科学发现的过程离不开技术的支持 3. 科学发现需要理性思维和科学实验的结合 4. 科学学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程
1.2.2 细胞学说的建立过程
有哪些科学家参与了细胞学说建立过程？ 他们分别有什么观点或者成就？
细胞学说的建立过程
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里 发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组 织构成
3
细胞学说的建立过程
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特﹒ 虎克发现并命名“细胞”
荷兰的列文.虎克自制显 微镜观察不同形态的细菌、 红细胞和精子
4
细胞学说的建立过程
理论思维和科学实验的 结合 1838年，施莱登首先提 出细胞是构成植物的基 本单位。
5
细胞学说的建立过程
理论思维和科学实验的 结合
1839年，施旺发表了研 究报告《关于动植物的 结构和一致性的显微研 究》 。
5. 细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开 拓、继承、修正和发展的过程。下列说法正确的 是（ C ）
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于
先前存在的细胞”
9
高二生物课件细胞学说的建立过程及其意义分解
1665年，英国科学家罗伯特·胡克发现植物细胞
胡克和他的显微镜
胡克用显微镜观察软木塞的切片， 发现软木片是由许多小室组成的， 并将小室命名为cell（细胞）
1674年，荷兰布商列文虎克自制了高倍显微镜(300倍左右) 观察到池塘水滴中的原生动物、人类和哺乳类动物的精子。
建立过程3.理论思维和科学实验的结合
1838年，施莱登指出细胞是构成植物的基本单位
1804年施莱登出生在德国的一个医生家庭里。年轻时他是一名律师。1833年， 施莱登开始研究自然科学，1835年他进入柏林大学学习，受老师指点开始了 对植物细胞学的研究。
当一次偶然的机会施莱登和施旺一起用餐时，这位著名的植物学家向施旺 指出，细胞核在植物细胞的发生中起着重要的作用。”使得他灵感大发， 等到用餐结束后，施旺立刻着手证明动物细胞中细胞核的存在。
细胞生长大的原因：
1. 细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的 物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积 的关系限制了细胞的长大。 2. 细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而 增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担” 就会过重。
“所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物 各种功能的基础”
1839年，施旺发表《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
“所有动物也是由细胞组成的”
施旺：“现在我们已经推倒了分隔动植物的巨大障碍。”
建立过程4. 细胞学说在修正中前进
1858年，德国医生魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
“所有的细胞都必定来自别的活细胞”
细胞的大小、数目和种类
不同的细胞，大小的差别很大（微米um）
最小——细菌类的支原体的细胞，直径为100nm 最大——鸵鸟蛋的卵黄
人体的淋巴细胞, 仅6 μm ；血小板 仅4 μm 人体内最大的是成熟的 卵细胞0.1mm
胡克和他的显微镜
胡克用显微镜观察软木塞的切片， 发现软木片是由许多小室组成的， 并将小室命名为cell（细胞）
1674年，荷兰布商列文虎克自制了高倍显微镜(300倍左右) 观察到池塘水滴中的原生动物、人类和哺乳类动物的精子。
建立过程3.理论思维和科学实验的结合
1838年，施莱登指出细胞是构成植物的基本单位
1804年施莱登出生在德国的一个医生家庭里。年轻时他是一名律师。1833年， 施莱登开始研究自然科学，1835年他进入柏林大学学习，受老师指点开始了 对植物细胞学的研究。
当一次偶然的机会施莱登和施旺一起用餐时，这位著名的植物学家向施旺 指出，细胞核在植物细胞的发生中起着重要的作用。”使得他灵感大发， 等到用餐结束后，施旺立刻着手证明动物细胞中细胞核的存在。
细胞生长大的原因：
1. 细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的 物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积 的关系限制了细胞的长大。 2. 细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而 增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担” 就会过重。
“所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物 各种功能的基础”
1839年，施旺发表《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
“所有动物也是由细胞组成的”
施旺：“现在我们已经推倒了分隔动植物的巨大障碍。”
建立过程4. 细胞学说在修正中前进
1858年，德国医生魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
“所有的细胞都必定来自别的活细胞”
细胞的大小、数目和种类
不同的细胞，大小的差别很大（微米um）
最小——细菌类的支原体的细胞，直径为100nm 最大——鸵鸟蛋的卵黄
人体的淋巴细胞, 仅6 μm ；血小板 仅4 μm 人体内最大的是成熟的 卵细胞0.1mm
1.1.1细胞学说及其建立过程课件高一上学期生物人教版)必修1
施旺特别强调了动物细 胞核的重要性，并详细 描述了细胞质的结构和 功能。他认为细胞核是 细胞的“大脑”，控制 着细胞的生命活动。
要点三
理论提出
基于对动物细胞的深入 观察和研究，施旺提出 了动物细胞也是构成动 物体的基本单位的观点 ，这一观点与施莱登的 植物细胞理论相呼应， 共同构成了细胞学说的 核心。
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命 活动的基本单位
第一课时 细胞学说及其建立过程
学习目标
1、分析细胞学说的建立过程。 2、运用生物学观点认识生物的统一性
提出问题？
细胞学说是如何建立 的呢建立过程
细胞学说建立背景简介
科学发展需求
19世纪初，科学家们开始关注生物 体的基本结构和单位，细胞学说的 建立成为科学发展的必然趋势。
显微镜的构造与原理
展示虎克使用的显微镜图片，并详细讲解其构 造及工作原理，帮助学生了解显微镜在细胞发 现中的重要作用。
显微镜的改进与发展
阐述虎克对显微镜的改进和贡献，以及显微镜 技术的不断发展对生物学研究的深远影响。
虎克如何发现并命名细胞
细胞发现的背景
介绍虎克在生物学领域的研究背景和兴趣，以及他为 何会关注到细胞这一微观结构。
魏尔肖的修正使得细胞学说更加完整和科学，为后来的生物学研究提供了重要的 理论基础。他的这一贡献也使他被誉为“病理学之父”。
细胞学说建立的过程
细胞学说建立的过程
巩固提高
下列细胞学说的相关叙述正确的是( ) A．英国科学家罗伯特·虎克建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 D．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于 先前存在的细胞”
1-6细胞学说的建立过程
统一性
（4）1839年，德国动物学家施旺结合施 莱登的观点，二人建立了细胞学说。5）1858年，德国的魏尔肖提出：细 胞通过分裂产生新细胞。
1、建立过程：阅读P10-11
领悟
（1）科学需要共同努力 （2）科学需要技术的支持。 （3）科学需要理性思维和实验的结合。 （4）科学需要开拓、继承、修正和发展
一、细胞学说建立过程
1发现器官-2发现组织-3虎克发现细胞4施莱登和施旺建立细胞学说-5魏尔肖补充 细胞分裂
二：细胞学说内容（建立者：施莱登 施旺）
1.一切动植物都由细胞发育而来
２.细胞是一个相对独立的的单位，
３.新细胞可以从 老细胞中产生（发展： 通过细胞分裂产生新细胞）．
三、意义：揭示细胞统一性和生物体结构
细胞学说的建立过程
1、了解细胞学说的建立过程 2、掌握细胞学说内容
1、建立过程：阅读P10-11 （1）1543年，比利时的维萨里揭示了人 体在器官水平的结构。法国的比夏认为器 官由组织组成。
不相信 显微镜
1、建立过程：阅读P10-11 （2）1665年，英国科学家虎克用显微镜
观察了植物木栓组织，并命名为细胞
2、细胞学说内容 建立者： 施莱登
施旺
意 义 ： 揭示细胞统一性和 生物体结构统一性
• 主要内容：
• 1.细胞是一个有机体，一切 动植物都由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物
所构成． • ２.细胞是一个相对独立 的单位，既有它
自己的生命，又对与其他细胞共同组成 的整体的生命起作用． • ３.新细胞可以从 老细胞 中产生．
• 例：下列哪一项说法不符合细胞学说的
主要内容（ ）
改：一切动植物
• A.生物都是由细胞构成的
（4）1839年，德国动物学家施旺结合施 莱登的观点，二人建立了细胞学说。5）1858年，德国的魏尔肖提出：细 胞通过分裂产生新细胞。
1、建立过程：阅读P10-11
领悟
（1）科学需要共同努力 （2）科学需要技术的支持。 （3）科学需要理性思维和实验的结合。 （4）科学需要开拓、继承、修正和发展
一、细胞学说建立过程
1发现器官-2发现组织-3虎克发现细胞4施莱登和施旺建立细胞学说-5魏尔肖补充 细胞分裂
二：细胞学说内容（建立者：施莱登 施旺）
1.一切动植物都由细胞发育而来
２.细胞是一个相对独立的的单位，
３.新细胞可以从 老细胞中产生（发展： 通过细胞分裂产生新细胞）．
三、意义：揭示细胞统一性和生物体结构
细胞学说的建立过程
1、了解细胞学说的建立过程 2、掌握细胞学说内容
1、建立过程：阅读P10-11 （1）1543年，比利时的维萨里揭示了人 体在器官水平的结构。法国的比夏认为器 官由组织组成。
不相信 显微镜
1、建立过程：阅读P10-11 （2）1665年，英国科学家虎克用显微镜
观察了植物木栓组织，并命名为细胞
2、细胞学说内容 建立者： 施莱登
施旺
意 义 ： 揭示细胞统一性和 生物体结构统一性
• 主要内容：
• 1.细胞是一个有机体，一切 动植物都由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物
所构成． • ２.细胞是一个相对独立 的单位，既有它
自己的生命，又对与其他细胞共同组成 的整体的生命起作用． • ３.新细胞可以从 老细胞 中产生．
• 例：下列哪一项说法不符合细胞学说的
主要内容（ ）
改：一切动植物
• A.生物都是由细胞构成的
细胞学说的建立过程
对人类对生命理解的改变
细胞学说的建立使得人类对于生命的本质有了 更加深入的认识和理解，改变了人类对于生命 的传统观念。
细胞学说让人类意识到生命是由细胞构成的， 而细胞的内部结构和功能决定了生命的特征和 表现，从而让人类更加敬畏生命和珍惜生命。
细胞学说的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出也促进了人类对于自身身体和 健康的关注和研究，帮助人类更好地了解自己 的身体和健康状况，提高生活质量。
细胞的繁殖与分裂
细胞通过分裂进行繁殖，分裂过程中遗传物质保持 稳定，确保生命的延续。
细胞的代谢与功能
细胞具有自己的代谢系统，能够合成和分解物质， 维持生命活动。同时，不同功能的细胞在人体和生 物体中发挥各自的作用。
细胞的分类与组织
根据结构和功能的不同，细胞可分为多种类型。不 同类型的细胞组合在一起形成组织，进而构成器官 和系统，共同完成生命活动。
细胞学说的初步形成
显微镜下的发现
显微镜的发明为人类打开了微 观世界的大门，科学家开始观 察到细胞的形态和结构。
细胞的观察与描述
科学家开始对细胞进行详细的 观察和描述，记录其形态、结 构、功能等方面的特点。
细胞学说的提出
基于对细胞的观察和研究，科 学家们开始提出细胞学说，认 为细胞是生命的基本单位，并 初步阐述了细胞分裂、代谢等 方面的规律。
细胞的发现与命名
细胞的发现
英国科学家罗伯特·虎克在1665年首 次用自制的显微镜观察到植物木栓组 织，并发现并命名了细胞。
细胞的命名
虎克将细胞命名为“cell”，来源于拉 丁文“cellula”，意为小室或小隔间。
02
细胞学说的提出
细胞的形态与结构
01
细胞形态多样
细胞有多种形态，如圆形、椭圆形、多边形等，不同形态的细胞具有不
第二章第一节细胞概述 (共33张PPT)
❖ 细胞体积越小,其相对表面积就越大，越有利于和外界进行物 质交换。
❖ 细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，所以细胞不能 无限长大。
❖ 此外， 细胞核与细胞质的体积比（核质比）也限制了细胞的 长大。
注：细胞并不是越小越好，细胞体积的最小限度是由完成细胞功能所必 需的基本结构和物质所需要的空间决定的。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
(握镜的部位)
(支持镜柱以上的部件)
(用眼观察的镜头)
(连接目镜和物镜) (安装物镜)
(接近物体的镜头) (放置玻片标本) (光圈，调节光线强弱) (固定标本) (使光线经过通光孔反 射上来) (支持和稳定镜身)
17
光学显微镜
18
1. 取镜和安放：
①取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立。 ②安放：把显微镜轻轻放在实验台的前方，并略偏左，便于用 左眼观察物像，用右眼看着画图 。 ③让镜筒向前，镜臂向后，距桌边约7 ㎝处，以便观察和防止 掉落。安放好目镜和物镜。
❖ 细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，所以细胞不能 无限长大。
❖ 此外， 细胞核与细胞质的体积比（核质比）也限制了细胞的 长大。
注：细胞并不是越小越好，细胞体积的最小限度是由完成细胞功能所必 需的基本结构和物质所需要的空间决定的。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
(握镜的部位)
(支持镜柱以上的部件)
(用眼观察的镜头)
(连接目镜和物镜) (安装物镜)
(接近物体的镜头) (放置玻片标本) (光圈，调节光线强弱) (固定标本) (使光线经过通光孔反 射上来) (支持和稳定镜身)
17
光学显微镜
18
1. 取镜和安放：
①取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立。 ②安放：把显微镜轻轻放在实验台的前方，并略偏左，便于用 左眼观察物像，用右眼看着画图 。 ③让镜筒向前，镜臂向后，距桌边约7 ㎝处，以便观察和防止 掉落。安放好目镜和物镜。
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A．细胞学说揭示了生物的多样性 B．列文虎克发现并命名细胞 C．魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前的细胞” D．细胞学说的内容之一“一切生物都是由细胞发育而来” [解题关键]细胞学说揭示了生物的统一性；虎克发现并命名细 胞；细胞学说的内容之一是“一切动植物都是由细胞发育而来”。
选 ABD。
1．细胞的发现者和命名者是( ) A．施莱登 B．施旺 C．达尔文 D．虎克 答案：D 2．以下内容中，不属于细胞学说的是( ) A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜、细胞质、细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生 答案：C
3．细胞学说主要阐明了( )
A．细胞的多样性
B．细胞的统一性
C．细胞的多样性和统一性
D．生物界的统一性
答案：D
4．(多选)下列叙述正确的是( )
A．德国施莱登和施旺建立了细胞学说
B．老细胞通过分裂产生新细胞
C．病毒没有细胞结构，也能单独完成生命活动
D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成生命活动
解析：病毒没有细胞结构，要寄生在活细胞中，才能完成生
研究植物的生长发育 研究脊椎动物
贡献 发现并命名了细胞
建立③_细__胞__学__说___
魏尔肖
细胞通过分裂产生 ④___新__细__胞_______
修正细胞学说
二、细胞学说的主要内容 1．细胞是一个有机体，一切动植物都是由__细__胞____发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 2．细胞是一个__相__对__独__立____的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3．新细胞可以从___老__二 细胞的结构
考纲扫描 1.细胞学说的建立过程 2.多种多样的细胞 3.细胞膜系统的结构和功能 4.主要细胞器的结构和功能 5.细胞核的结构和功能
水平要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
知识网络
考点 1 细胞学说的建立过程
一、细胞学说的建立过程
科学家 ①__虎__克____ ②__施__莱__登__
施旺
方法/论据 显微镜观察植物木栓组织
【例 1】(2011 年 6 月广东学业水平)建立细胞学说的科学家 是施莱登和( )
A．沃森 B．施旺 C．达尔文 D．克里克 [解题关键]识记细胞学说的建立者：德国的施莱登和施旺。选 B。
【例 2】(多选)细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继 承、修正和发展的过程。下列有关叙述中，错误的是( )
选 ABD。
1．细胞的发现者和命名者是( ) A．施莱登 B．施旺 C．达尔文 D．虎克 答案：D 2．以下内容中，不属于细胞学说的是( ) A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜、细胞质、细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生 答案：C
3．细胞学说主要阐明了( )
A．细胞的多样性
B．细胞的统一性
C．细胞的多样性和统一性
D．生物界的统一性
答案：D
4．(多选)下列叙述正确的是( )
A．德国施莱登和施旺建立了细胞学说
B．老细胞通过分裂产生新细胞
C．病毒没有细胞结构，也能单独完成生命活动
D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成生命活动
解析：病毒没有细胞结构，要寄生在活细胞中，才能完成生
研究植物的生长发育 研究脊椎动物
贡献 发现并命名了细胞
建立③_细__胞__学__说___
魏尔肖
细胞通过分裂产生 ④___新__细__胞_______
修正细胞学说
二、细胞学说的主要内容 1．细胞是一个有机体，一切动植物都是由__细__胞____发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 2．细胞是一个__相__对__独__立____的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3．新细胞可以从___老__二 细胞的结构
考纲扫描 1.细胞学说的建立过程 2.多种多样的细胞 3.细胞膜系统的结构和功能 4.主要细胞器的结构和功能 5.细胞核的结构和功能
水平要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
知识网络
考点 1 细胞学说的建立过程
一、细胞学说的建立过程
科学家 ①__虎__克____ ②__施__莱__登__
施旺
方法/论据 显微镜观察植物木栓组织
【例 1】(2011 年 6 月广东学业水平)建立细胞学说的科学家 是施莱登和( )
A．沃森 B．施旺 C．达尔文 D．克里克 [解题关键]识记细胞学说的建立者：德国的施莱登和施旺。选 B。
【例 2】(多选)细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继 承、修正和发展的过程。下列有关叙述中，错误的是( )