教职工工作考核制度
学校教职工年度考核制度（4篇）
学校教职工年度考核制度的建立和实施是为了促进教师专业成长，加强教育教学质量管理，提高学校整体绩效。
本文将从制度的目的、内容、评估方法和运行机制等方面详细介绍学校教职工年度考核制度。
一、制度目的学校教职工年度考核制度的目的主要有以下几个方面：1. 促进教师专业发展：通过年度考核，激发教师的积极性和创造力，鼓励他们不断提升教学水平和专业素养，不断提高教学能力和教育教学质量。
2. 加强教育教学管理：通过年度考核，加强对教师的管理，推动学校教育教学工作的规范化、科学化和制度化，提高教育教学质量。
3. 提升学校整体绩效：年度考核结果作为教师绩效评估的一项重要指标，能够客观反映学校的整体绩效水平，为学校的改革和发展提供有力的保障。
二、制度内容学校教职工年度考核制度包括以下方面的内容：1. 个人目标制定：教师在每年初制定个人教育教学目标，根据学校的教育教学要求和个人实际情况，明确年度工作目标和任务。
2. 工作计划与实施：教师根据个人目标，制定详细的工作计划，并按计划认真执行，完成教育教学任务。
3. 教育教学评估：学校制定相应的评估指标和评估标准，对教师的教育教学工作进行评估。
评估内容包括教学效果、学生评价、教材使用、课堂管理等方面。
4. 教学成果展示：教师需要积极展示自己的教学成果，包括教案、课件、学生作品等，以便对教育教学工作进行评估和审查。
5. 个人发展计划：根据评估结果，教师需要制定个人发展计划，规划自己未来的教育教学发展方向和重点。
三、评估方法学校教职工年度考核的评估方法主要包括定性评估和定量评估两个方面。
1. 定性评估：通过对教师教育教学工作的观察和评估，评价教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
评估可以由教育教学主管部门、学校领导、同行评估、学生评价等多个角度进行。
2. 定量评估：通过统计教师的教学成绩、学生的评价结果、教学档案和教师自评等数据，进行量化评价，得出综合评分。
评分结果包括教学水平、教学质量、科研成果、教师荣誉等方面。
学校教职工年度考核细则(五篇)
学校教职工年度考核细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。
一、成立学校教职工年度考核领导小组考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共____人组成，校长担任组长。
学校考核领导小组工作职责。
负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。
二、考核对象在本校工作的在职在编教职员工。
三、考核内容按照益阳市特校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。
四、考核办法(一)道德素质(____分)热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分____分。
1、下列情况予以加分：①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者(含创建先进工作)、优秀党(团)员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分。
同一荣誉称号记最高一级。
评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记____分。
②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记____分，省级记____分，国家级记____分。
2、下列情况予以扣分：①无故不参加升国旗仪式的每次扣____分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣____分，扣分不封顶。
②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣____分，造成损失或严重损失的扣2—____分。
③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣____分。
2024年教职工工作质量评价考核制度范文（三篇）
2024年教职工工作质量评价考核制度范文一、本园所有工作人员均须准时参与工作质量的评估与考核流程。
二、为有效实施工作质量考核，本幼儿园特设立工作质量考核领导小组。
该小组由园长亲自担任组长，并吸纳各组组长作为成员参与。
考核领导小组的具体职责涵盖：1. 负责制定考核的具体内容以及相应的评价标准。
2. 确定并实施科学的考核方法。
3. 安排并确定考核的具体时间节点。
4. 研究并制定奖惩措施。
5. 撰写并提交考核总结报告。
6. 基于考核过程中发现的问题，提出改进和提升工作质量的建议与意见。
三、考核内容将全面覆盖出勤情况、工作态度、岗位职责履行状况以及工作成效等方面。
考核领导小组将依据不同时期的工作需求及各岗位的具体职责范围，精心拟定详细的考核提纲。
四、考核工作将采取每学期一次的频率进行。
五、考核结果将作为教职工个人业务档案的重要组成部分，并作为教职工晋升、职称评定、评选先进以及选送外出学习等事项的重要参考依据。
2024年教职工工作质量评价考核制度范文（二）一、本园所有工作人员均需严格遵守规定，按时接受工作质量的全面评价考核。
二、为确保考核工作的公正、透明与有效性，幼儿园特成立工作质量考核领导小组。
该小组由园长担任组长，各组组长作为成员共同参与。
其职责明确如下：1. 负责制定科学合理的考核内容及评价标准。
2. 确立并实施公正、客观的考核方法。
3. 明确规定考核的具体时间节点。
4. 研究并制定合理的奖惩措施。
5. 撰写并发布考核总结报告，以供后续参考。
6. 根据考核过程中发现的问题与亮点，提出针对性的改进建议与提升策略。
三、考核内容广泛而深入，包括但不限于出勤情况、工作态度、岗位职责履行程度以及工作效果等方面。
考核领导小组将根据不同阶段的工作重点及各岗位的具体职责范围，制定详细的考核提纲。
四、考核周期设定为每学期一次，以确保评价的时效性与连续性。
五、考核结果将作为教职工个人业务档案的重要组成部分，并作为教职工晋级、职称评定、评选先进以及选送外出学习等事项的重要参考依据。
教职工考核制度(7篇)
教职工考核制度我校教职工考核以教职工互评、讨论推荐与学校考核小组的讨论审议相结合的考核办法，具体如下：一、指导思想以____和_______为指导，认真贯彻____，完善体现____和正确成绩观要求的教职工考核体系，按照____的要求，全面、公正、客观地考核教职工重点考核教职工一年来完成年度工作目标和任务的情况，通过考核，建设一支适应新形势新任务要求的高素质的教职工队伍。
二、考核对象在编在岗的教职工三、考核原则1、群众公认、注重实绩的原则；2、连续评优、从严掌握的原则。
四、考核内容和结果（一）考核内容按德、能、勤、绩等四个方面内容，重点考核工作实绩。
德：指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。
能：指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。
勤：指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。
绩：指工作的数量、质量、效益和贡献。
（二）考核结果考核结果分为。
优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。
基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。
不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。
年度考核要严格坚持标准，被确定为优秀等次的人数，应掌握在本单位参加考核人数的百分之十以内。
五、考核办法教职工互评、讨论推荐与学校考核小组的讨论审议相结合六、考核程序1、被考核人按照德、能、勤、绩四个方面进行总结，填写由市人事局统一印制的“年度考核登记表”。
2、在组室里宣读个人总结。
3、组室里进行评议，推荐出组内一、两名优秀者；4、由组室负责人提出评鉴意见，报单位考核领导小组审核确定等次。
幼儿园教职工考核制度
幼儿园教职工考核制度一、前言幼儿园是培养孩子身心健康发展的重要阵地，教职工的素质和专业能力直接关系到孩子的成长和教育质量。
因此建立一套科学合理的教职工考核制度，对于激励幼儿园教职工提高教学水平，促进团队合作，完善教育管理具有重要意义。
二、考核内容1. 教学业绩考核教职工的教学工作是最核心的工作内容，主要考核教师的教学成果，包括课堂教学效果、学生评价、教学计划、教学方法和教学质量等方面。
2.工作态度考核什么样的态度决定了什么样的结果，工作态度是决定一个人成功与否的关键之一。
工作态度考核主要包括敬业精神、团队合作、责任心等方面。
3.业务能力考核业务能力考核主要包括专业知识水平、教学技能、研究能力等方面。
教职工要不断提高自己的业务能力，以适应不断变化的教育环境。
4.综合考核综合考核是对以上三个方面的综合评价，综合考核结果直接影响教职工的晋升、奖惩和培训计划。
三、考核方式1.月度考核每月对教职工的工作情况进行考核，根据考核结果对优秀教职工进行奖励，对不合格教职工进行劝导或惩罚。
2.季度考核每季度对教职工进行综合考核，评价教职工的教学成果、工作态度和业务能力等方面，对于表现优秀的教职工进行奖励，对不合格的教职工进行培训或调整。
3.年度考核每年对教职工进行综合评价，评选年度优秀教职工，并进行奖励。
对于表现不佳的教职工进行培训或调整。
四、考核指标1.教学成果考核教职工的教学成果，主要包括学生的学习情况、学生成绩、课堂教学效果等方面。
2.工作态度考核教职工的工作态度，主要包括敬业精神、团队合作精神、责任心等方面。
3.业务能力考核教职工的业务能力，主要包括专业知识水平、教学技能、研究能力等方面。
五、考核奖惩1.奖励措施对表现优秀的教职工进行奖励，包括奖金、荣誉证书、晋升等奖励措施。
2.惩罚措施对表现不佳的教职工进行劝导或惩罚，包括警告、降职、调整等惩罚措施。
六、改进建议1.建立激励机制建立奖励机制，激励教职工提高教学水平和工作态度。
学校教职工年度考核制度范文（3篇）
学校教职工年度考核制度范文一、考核目的教职工年度考核是为了激励和引导教职工积极投入教育教学工作，提高教育教学质量，促进教职工个人和学校整体发展。
通过科学、公正、客观的考核，推动教职工全面发展，提高教育教学质量和学校整体实力。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核结果必须以客观衡量标准为依据，保证考核结果公正。
2. 公开透明原则：考核程序、标准和结果必须对教职工公开透明，以保证考核公平和公开。
3. 主动性原则：教职工有权根据自己的兴趣和专长进行学习和研究，发挥主动性，参与并推动学校的发展。
三、考核内容考核内容包括教学能力、教学效果、科研能力、教学质量、学科建设和教育管理等方面。
1. 教学能力：教职工应具备良好的教学能力，包括授课设计与组织、教学方法与手段使用、教学内容和教材的选取与运用等。
2. 教学效果：教职工应通过教学工作来培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 科研能力：教职工应积极参与科研工作，包括科研项目的申报、科研成果的发表以及科研成果的应用等。
4. 教学质量：教职工应积极参与教学评估和质量保障工作，不断提升教学质量和水平。
5. 学科建设：教职工应积极参与学科建设工作，包括学科发展规划、教研活动和教材编写等方面。
6. 教育管理：教职工应配合学校的教育管理工作，包括做好教学计划、班级管理和考勤工作等。
四、考核流程1. 确定考核标准：根据学校发展需要，制定具体的考核标准和指标。
2. 组织考核过程：学校根据教职工的工作任务和职责，进行评价和考核工作。
3. 收集考核材料：教职工应按照学校要求，提交相关的考核材料。
4. 综合评价与打分：学校通过对教职工的教学工作进行评价和打分，并提供具体的评价意见。
5. 反馈与沟通：学校将评价结果和建议反馈给教职工，并与教职工进行沟通交流。
6. 审核与备案：学校将教职工的评价结果进行审核和备案，作为人事管理的参考依据。
7. 教职工个人总结：教职工应根据评价结果，总结经验教训，制定个人发展计划。
幼儿园教职工工作质量考核制度(精选)
幼儿园教职工工作质量考核制度第一部分总则1.1目的和依据1.1.1为了提高幼儿园教职工的工作质量，促进教学质量的提升，制定本考核制度。
1.1.2本制度依据《幼儿园教育法》、《教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况进行制定。
1.2适用范围1.2.1本制度适用于幼儿园全体教职工，包括教师、保育员等。
第二部分考核内容2.1教学质量2.1.1课堂教学2.1.1.1评估教师授课内容的设计合理性和实施情况。
2.1.1.2考察教师是否能够有效引导幼儿参与课堂互动。
2.1.2课程管理2.1.2.1考核教师对幼儿园课程的设计和管理能力。
2.1.2.2评估教师是否能够根据幼儿的特点灵活调整教学计划。
2.2管理能力2.2.1班级管理2.2.1.1考察教师对班级日常管理的能力，包括幼儿行为引导、纪律维护等。
2.2.1.2评估教师是否能够建立和谐的班级氛围。
2.2.2团队协作2.2.2.1评估教师在团队中的协作能力，包括与同事、家长等的有效沟通。
2.2.2.2考核教师是否愿意分享教学经验，促进团队共同进步。
第三部分考核方法3.1定期考核3.1.1每学期末进行一次全员考核，评估教职工在该学期内的整体工作表现。
3.1.2考核内容包括课堂教学观察、教学设计评估、班级管理评价等。
3.2不定期考核3.2.1随时组织不定期考核，检查教师在平时的工作状态。
3.2.2考核方式可以包括突击检查、个别谈话、家长满意度调查等。
第四部分考核结果运用4.1考核结果反馈4.1.1将考核结果及时反馈给教职工，明确优点和不足之处。
4.1.2提供个性化的发展建议，帮助教职工进一步提升专业水平。
4.2奖惩机制4.2.1对于表现优秀的教职工，给予奖励，如表彰、奖金等。
4.2.2对于表现不佳的教职工，进行个别辅导，并根据情况进行适当的惩戒，包括警告、降职等。
第五部分监督和评估5.1学校领导监督5.1.1学校领导层定期对考核制度进行评估，保证其科学合理性和实施效果。
幼儿园教职工工作质量考核制度(精选)
幼儿园教职工工作质量考核制度第一章总则1.1目的和依据1.1.1为了提高幼儿园教职工的工作质量，切实推动教育教学工作的高质量发展，制定本考核制度。
1.1.2本制度依据国家教育法规和相关政策，结合幼儿园实际，明确教职工的工作职责和考核标准。
1.2适用范围1.2.1本制度适用于所有在幼儿园工作的教职工，包括园长、教师、保育员等。
1.2.2不同职务的教职工根据本制度的不同章节进行考核。
第二章教职工工作职责及考核标准2.1园长职责及考核2.1.1职责园长是幼儿园的行政负责人，负责全园工作的组织、协调和管理。
2.1.2考核标准1.教育管理能力：包括对园内教育教学工作的组织与管理，对教师的指导与培训等方面的能力。
2.行政执行力：对行政事务的处理效率、决策的科学性和实施的执行力。
3.园区安全管理：对园内安全管理工作的负责程度，以及对危机事件的应对能力。
2.2教师职责及考核2.2.1职责教师是幼儿园的教育工作者，负责幼儿的教育教学工作。
2.2.2考核标准1.教育教学质量：包括教学计划的制定、教学过程的组织与实施，以及学生学习效果的评估等。
2.个性化教育能力：对每个幼儿的差异性进行教育，并制定相应的个别教育计划。
3.师德师风：遵循教育伦理，关爱学生，与家长建立良好的沟通关系。
2.3保育员职责及考核2.3.1职责保育员是负责幼儿日常生活照料和保育工作的专业人员。
2.3.2考核标准1.幼儿生活照料能力：对幼儿的日常生活照料工作是否细致、周到，包括饮食、卫生等方面。
2.安全管理能力：对幼儿的安全进行全面的管理，预防意外事件的发生。
3.与家长沟通能力：与家长建立良好的沟通与合作关系，了解幼儿在家庭中的情况，保持信息畅通。
第三章考核周期及流程3.1考核周期3.1.1园长：每学年进行一次考核。
3.1.2教师：每学期进行一次考核。
3.1.3保育员：每季度进行一次考核。
3.2考核流程3.2.1制定考核计划：园长负责制定每学年度的考核计划，明确考核的时间节点和内容。
教职工考勤制度【7篇】
教职工考勤制度【7篇】在生活中，越来越多地方需要用到制度，制度是指肯定的规格或法令礼俗。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？为大家细心整理了教职工考勤制度【最新7篇】，盼望能够赐予您一些参考与关心。
学校老师考勤管理制度篇一为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制本制度。
一、考勤内容1、全体教职工务必增加工作责任感，以人民老师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必需仔细履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参与学校会议、教研活动及学校要求参与的其他活动者视为旷课。
二、考核方法1、学校实行领导值日制度。
值日领导必需坚持早、午按时到校，检查校内纪律、卫生、平安，并按考勤内容对老师的上班状况检查登记，每日将签到表批阅签字后交校长，按周汇总填表于下周工作例会和宣扬栏上公布。
2、考勤实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入老师年度考核。
三、考勤规定（一）作息时间要求：1、上午：值日领导、值周老师、全体老师必需于7：50前准时到校；签退时间需在11：30后。
下午：值日领导、值周老师、全体老师于1：30前需准时到校；签退时间需在4：10后。
2、老师工作例会为周二下午第三节课上课开头，临时会议另行通知。
（二）请假1、请假必需事先履行请假手续。
老师公假和事假病假需提前向校长，请假期间的工作由教育支配。
◆请假期间所耽搁的课时在假后务必补上。
2、老师病假一天以上者必需持本人请假条向校长请假；（请假时限由学校遵照教育局有关文件执行请假手续。
）3、除有不行抗拒的缘由外，凡未事先履行手续，请人代假、事后补假等，学校不予认可。
4、课堂教学、培优扶困、学校会议、教研活动及学校要求参与的其他活动旷课节次按实数计算。
5、学校会议、教研活动及学校要求参与的其他活动因事、因病请假者，按课时计算，累计6节视为请假1天（例会请假按半天计算）。
教职工考核管理办法
教职工考核办法第一章总则第一条为了深化人事制度改革，加强教职工队伍建设，进一步完善和规范考核工作，准确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励督促教职工提高政治素质和业务能力，认真履行岗位职责，并为其晋升、聘任、奖励、培训、解聘、辞退以及调整工资待遇等提供依据，根据《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）、《中共中央组织部人力资源社会保障部关于印发<事业单位工作人员考核规定>的通知》（人社部发〔2023〕6号）和XX省政府相关文件精神，结合我校实际情况，制定本考核办法。
第二条考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩、全面考核的原则，坚持以定性评价与定量评价相结合的方式进行客观、真实的考核。
考核工作尽可能体现不同岗位类别人员的岗位职责和特点，坚持分类考核；并把师德考核放在教职工考核的首位。
第三条教职工考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。
第四条本《办法》适用于全体普通在职教职工，厅管干部的考核按有关办法执行。
第五条本《办法》是教职工聘期和年度工作的基本要求，各部门可依据本办法，结合各自实际制定相应的考核细则，报我校核准后执行。
第二章考核内容第六条考核内容包括德、能、勤、绩、廉等五个方面，重点考核履行岗位职责、完成工作任务的情况。
“德”主要指政治立场、思想作风、道德品质、政策水平、全局观念、法纪观念、职业道德等方面的表现；“能”主要指专业知识、业务技术水平和业务知识更新等方面的情况；“勤”主要指年度内学习和工作态度、事业心和责任感以及遵守劳动纪律等方面的情况；“绩”主要指年度内完成工作的数量、质量、效率和贡献等方面的情况。
“廉”主要指年度内遵守廉洁自律各项规定的情况。
第七条根据人员分类管理、分类考核的原则，各类人员在“业绩”的考核内容上可有不同的侧重。
（一）专业技术人员：主要考核教学、科研以及其他专业技术工作的成绩和贡献，包括承担教学任务、完成教学工作的质与量，教书育人的成绩和师德师风的表现；研究改进教学内容、教学方法以及提高教学质量的实绩；指导青年教师的实绩；编写教材、发表论著的数量和水平；承担科研项目、经费以及获得科研成果的情况；学科、专业群、教研室、实验室等建设的实绩和成果；为教学、科研工作以及师生服务的实绩；进修学习成绩以及兼做社会工作的实绩等。
学校教职工学期工作考核细则
学校教职工学期工作考核细则一、考核目的与原则考核原则如下：1.公平公正：考核程序公开透明、科学公正，确保公平竞争和公正评价。
2.客观准确：考核依据客观准确的数据和事实进行评价，避免主观臆断和任性评判。
3.综合评价：综合考察教职工在各方面的表现，全面客观地评价其工作贡献。
4.激励导向：通过考核激励，激发教职工工作动力，提高工作质量。
二、考核内容与比例1.教育教学工作（占比40%）：包括课堂教学、教材教法设计、学生评价、学生指导等方面的工作，考核重点为教学水平、教育教学效果和教学管理能力。
2.学科建设（占比20%）：包括教材编写、科研项目、学科竞赛、学生科研指导等方面的工作，考核重点为学科建设水平和科研成果。
3.师德师风（占比10%）：包括师德师风建设、教育职业素养等方面的工作，考核重点为师德师风表现和职业道德规范。
4.工作态度（占比10%）：包括团队合作、工作积极性、学习能力等方面的工作，考核重点为工作态度和自我学习能力。
5.绩效考核（占比20%）：包括课程评价、学生满意度、评估报告等方面的工作，考核重点为绩效达成情况。
三、考核程序1.考核目标确定：学校根据年度教育发展目标和教职工工作任务，制定学期工作考核目标。
2.绩效指标制定：学校根据考核目标和工作内容，制定相应的绩效指标，分解到各部门和个人。
3.数据统计：学校在学期末进行数据统计，包括学生评价、教学成果、工作报告等相关数据。
4.考核评价：学校成立考核评价委员会，根据统计数据和相关依据，进行考核评价，形成评价意见和结论。
5.考核结果公示：学校将考核结果公示，接受教职工和社会公众的监督。
四、考核结果与激励措施1.优秀：全年绩效达到90分以上，奖励班级、科研项目、资金支持等。
2.良好：全年绩效达到80-89分，奖励荣誉称号、学术交流机会等。
3.合格：全年绩效达到60-79分，保持原有工资待遇。
4.不合格：全年绩效低于60分，进行工作调整和培训，要求改进工作。
幼儿园教职工工作质量考核制度(完整版)
幼儿园教职工工作质量考核制度1.考核目的评估幼儿园教职工的工作表现，激励教职工积极进取，提高教育教学质量，促进幼儿园的整体发展。
2.考核周期考核周期为一学年，从每年的9月1日开始，至次年的8月31日结束。
3.考核内容3.1教学工作考核★课堂教学质量：评估教职工的课堂教学内容设置、教学方法、教学效果等方面。
★教育目标完成情况：考察教职工对幼儿园制定的教育目标的完成情况，包括幼儿的综合发展、个别需求的满足等。
★幼儿评价：了解幼儿对教职工教学的反馈和评价。
3.2教育管理考核★班级管理：考核教职工对班级管理的规范性、安全性、有序性等方面。
★家长沟通：评估教职工与家长的有效沟通和合作情况。
★教职工自我学习与发展：了解教职工参与培训、学习的情况，包括参加教育研讨会、阅读专业书籍等。
3.3职业素养考核★仪表仪容：评估教职工的仪表仪容是否整洁、得体。
★语言表达：考察教职工的语言表达能力，包括与幼儿的交流、与同事的协作等。
★专业知识储备：了解教职工的专业知识水平和更新情况。
4.考核方法4.1观察记录法：校领导、教育督导员等专业人员进行定期或随机的教学观察，记录教职工的教学过程和教学效果。
4.2评价调查法：利用问卷调查、访谈等方式，收集幼儿、家长对教职工的评价和反馈意见。
4.3文件考核法：评估教职工的教学计划、教案、教学设计、教学记录等教学文件的质量。
5.考核评分标准根据考核内容和考核方法，制定以下评分标准：5.1教学工作考核评分标准★课堂教学质量：根据教学内容设置的合理性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等进行评分。
★教育目标完成情况：根据幼儿的综合发展情况、个别需求的满足程度等进行评分。
★幼儿评价：根据幼儿对教职工教学的反馈和评价进行评分。
5.2教育管理考核评分标准★班级管理：根据班级管理规范性、安全性、有序性等方面进行评分。
★家长沟通：根据与家长的有效沟通和合作情况进行评分。
★教职工自我学习与发展：根据教职工参与培训、学习的积极性和效果进行评分。
教职工年度考核制度
教职工年度考核制度年度考核是衡量教职工一学年来在政治态度、敬业精神、遵章守纪、教学成绩等方面的综合表现的重要途径和形式，有利于学校了解教职工的总体工作情况，促使教职工进一步明确工作目标，改进工作。
一、考核基本原则1、坚持实事求是的原则。
无论是个人自评、小组评议还是学校的审核都必须依照考核的具体内容和要求，根据受考核人的实际进行，不能以主观印象代替客观事实。
2坚持公开的原则。
无论是考核内容和程序、考核的过程和结果，都必须按规定公开。
3、坚持发展性原则。
考核的内容必须有利于学校整体办学水平、教师各项能力、职工办事效率的不断提高和服务意识的不断增强，有利于每一位学生的全面发展。
考核的具体内容和要求必须根据教育发展的实际，不断进行改革和调整。
4、坚持全面性原则。
考核内容必须包括政治态度、创新意识、教学业务、科研能力、工作效果等各个方面；考核的对象包括全体教职员工。
二、考核领导小组1、学校成立考核领导小组：由学校党政班子成员和教师代表组成为考核领导小组，校长为考核领导小组组长。
2、各年级及后勤组设立考核小组，年级长和后勤组长为本考核小组组长。
考核小组组长负责召开考核会议，布置考核内容和落实考核要求。
三、考核程序1、个人自评：完成学年的工作总结，主要包括思想政治素质、工作及态度、业务能力和实绩、科研成果等方面，及以后改进工作和努力完善自己的方向和设想，并给自己的工作情况按照要求自评等级。
2、小组测评：召开考核小组会议，每一位教职工在小组会议上述职。
该小组的全体人员在听取各位被考核人的述职之后进行民主测评。
测评结果现场统计之后送交学校领导小组。
3、学校考核领导小组审定：（1）学校召开考核领导小组会议对各小组的考核测评结果进行讨论、评议和审定。
病假学年累计6个月以上，事假学年累计一个月以上者不参加当年年度考核。
（2）确定全体教师的考核结果各等次名单，并予以公示。
（3）公示结束，确定学校教职工年度考核结果，并报送教育局审核。
教职工考核细则
教职工考核细则第一章：总则第一条：为提高教职工工作质量和水平，推动学校整体发展，制定本考核细则。
第二条：本考核细则适用于全体教职工，包括教师、行政人员和其他服务人员。
第三条：考核内容包括工作实绩、教学质量、职业道德、教学科研、工作态度等方面。
第四条：本考核细则的实施由学校人事处负责，由各部门具体操作。
第五条：考核结果将作为教职工晋升、奖惩、聘期评估等方面的依据。
第二章：考核内容第六条：工作实绩考核主要包括完成工作任务的情况、推动工作发展的效果、工作质量的评价等。
第七条：教学质量考核主要包括学生成绩、教学效果、教学反馈等方面的评估。
第八条：职业道德考核主要包括敬业精神、师德师风、为人师表等方面的评价。
第九条：教学科研考核主要包括教师在科研方面的贡献、研究成果等的评定。
第十条：工作态度考核主要包括工作积极性、工作效率、团队协作等方面的评估。
第三章：考核方式第十一条：考核方式包括自评、同行评议、上级评价和学生评价等多种方法。
第十二条：自评由教职工根据考核指标进行自我评价，结合事实进行客观分析。
第十三条：同行评议指教职工相互评价，以促进相互学习、相互借鉴、共同进步。
第十四条：上级评价指学校上级部门对教职工的工作进行评价，提供专业指导和指导意见。
第十五条：学生评价主要是对教师的教学质量和工作情况进行评估，反映学生的实际感受。
第十六条：学校将通过定期召开评议会议、线上评价平台等方式收集和整理评价结果。
第四章：考核结果处理第十七条：考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
第十八条：考核结果将作为教职工的绩效评价和聘期评估的依据，影响晋升、奖励等方面的决定。
第十九条：考核结果应当及时向教职工本人进行通报，并为其提供个人成长和改进的建议。
第二十条：对于表现优秀的教职工，学校将给予奖励和激励措施，如提升薪资、晋升等。
第二十一条：对于表现不合格的教职工，学校将进行批评教育、培训提高和岗位调整等处理。
第五章：监督与改进第二十二条：学校将建立监督机制，确保考核工作公正、公开、透明。
教职工工作质量评价考核制度(4篇)
教职工工作质量评价考核制度一、引言随着社会的进步和发展，教育领域也面临着更高的要求和挑战。
为了促进学校教职工的整体素质提高和工作效率的提升，建立一套科学合理的评价考核制度势在必行。
本文将从目的、原则、内容、方法、程序等方面，对教职工的工作质量评价考核制度进行详细阐述，旨在为学校打造高效公正的考核体系提供指导。
二、目的1.提高教职工的综合素质：通过评价考核，激发教职工的工作动力和主动性，不断提升专业能力和素质水平，促进其自主学习和发展。
2.优化工作流程：通过评价考核，对教职工的工作进行全面、系统、精确的评估，发现问题和不足，为职工提供改进方向和方法，推动学校工作的高效运行。
3.培养团队合作精神：通过评价考核，促进教职工之间的交流与合作，形成良好的工作氛围，提升团队整体素质，实现协同发展。
三、原则1.公正公平原则：评价考核应公正、公平、客观、透明，避免主观随意和人为偏见，确保评价结果的公信力和权威性。
2.激励与约束并重原则：评价考核应注重激发教职工的积极性和创造性，同时对工作不力或不符合要求的人员进行适当的约束和纠正。
3.多元评价原则：评价考核应综合运用量化和定性的方法和手段，包括定期考核、任务完成情况评估、学生满意度调查等，保证评价结果全面准确。
四、内容1.教育教学质量考核：根据教师的授课情况、教案设计、教学资源开发等指标，评估教师的教学水平和教学效果，包括学生的学习成绩、师生互动等方面。
2.科研成果考核：考核教职工的科研能力和科研成果，包括发表论文、承担科研项目、参加学术会议等方面。
3.教材编写考核：评估教职工编写的教材和教材质量，包括教材设计、适应性和纠错率等方面。
4.学生管理能力考核：考核教职工的学生管理能力和教育教学管理水平，包括对学生的情绪管理、行为规范、成绩管理等方面。
5.团队协作能力考核：评估教职工在团队合作中的表现和贡献，包括协作意识、沟通能力、责任担当等方面。
五、方法1.定期考核：学校每学期或每年定期对教职工进行考核，采用与工作内容和要求相匹配的评价方法，包括问卷调查、实地观察、成果评估等。
教职工工作质量评价考核制度范本(6篇)
教职工工作质量评价考核制度范本一、凡本园工作人员都必须按时接受工作质量的评价考核。
二、幼儿园成立工作质量考核领导小组。
由园长担任组长，各组组长参加。
考核领导小组的职责是：1.拟定考核内容及评价标准2.确定考核方法3.定考核时间4.研究奖惩办法5.写考核总结6.根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。
三、考核内容包括。
出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。
由考核领导小组根据不同时期的要求及各岗工作范围拟定详细考核提纲。
四、每学期考核一次。
五、考核结果填入业务档案。
考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
教职工工作质量评价考核制度范本（2）第一章总则第一条为了规范教职工工作质量评价考核工作，优化教育教学质量，促进教职工的进步和发展，根据相关法律法规和学校的实际情况，制定本制度。
第二条教职工工作质量评价考核制度适用于学校内所有教职工。
第三条教职工工作质量评价考核分为定期考核和临时考核两种形式，定期考核一般为一学年一次，临时考核根据具体情况不定期进行。
第四条教职工工作质量评价考核应当注重客观性、全面性、公正性和激励性原则，并尊重教职工的人权、根据其专业特点确定评价指标和权重。
第五条教职工工作质量评价考核结果将作为评优、奖励、薪酬调整、晋升、岗位聘任、岗位调整等方面的重要依据。
第六条学校应当建立完善的评价考核机制，确保考核工作的科学性、公正性、规范性和可操作性。
第二章考核指标和权重第七条教职工工作质量评价考核指标分为专业成绩、教学效果、科研成果、师德师风、工作态度、团队合作和个人发展等方面。
第八条专业成绩的权重为30%，教学效果的权重为20%，科研成果的权重为15%，师德师风的权重为10%，工作态度的权重为10%，团队合作的权重为10%，个人发展的权重为5%。
第九条专业成绩包括教学质量、学生满意度、教学方法等方面的表现。
教学效果包括学生学习情况、毕业生就业情况等方面的表现。
幼儿园教职工工作质量考核制度
幼儿园教职工工作质量考核制度第一章总则第一条为确保幼儿园教育工作质量，提高教职工工作水平，根据国家有关教育法律法规，结合我园实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园全体教职工。
第三条教职工工作质量考核应遵循客观公正、全面考核、奖优罚劣的原则。
第二章考核内容第四条教职工工作质量考核主要包括以下几个方面：1. 工作态度：包括工作热情、责任心、敬业精神等。
2. 业务能力：包括专业知识、专业技能、教学方法等。
3. 教育教学成果：包括教学质量、学生满意度、教学成果等。
4. 团队协作：包括与其他教职工的沟通协作、共同解决问题等。
5. 继续教育：包括参加培训、学习新知识、提高自身素质等。
第三章考核标准第五条工作态度考核标准：1. 热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神；2. 积极主动，勇于担当，按时完成工作任务；3. 严谨治学，关心学生，尊重学生个性发展。
第六条业务能力考核标准：1. 熟悉国家教育方针和政策，掌握教育教学基本理论；2. 具备扎实的专业知识，能够灵活运用教育教学方法；3. 教学计划合理，教学内容充实，教学效果显著。
第七条教育教学成果考核标准：1. 教学目标明确，教学内容科学、合理；2. 学生学习成绩稳定提高，符合教学大纲要求；3. 学生综合素质全面发展，获得家长和社会好评。
第八条团队协作考核标准：1. 积极参与集体活动，与同事团结协作；2. 共同解决教育教学中的问题，促进共同进步；3. 对同事关心帮助，形成良好的工作氛围。
第九条继续教育考核标准：1. 积极参加各类培训，不断提高自身教育教学能力；2. 学习新知识、新技术，适应教育教学改革要求；3. 主动分享学习心得，带动同事共同进步。
第四章考核程序第十条教职工工作质量考核每年进行一次，考核分为自评、互评和领导评价三个环节。
第十一条自评：教职工根据考核内容，结合自身实际情况进行自评，并提交自评报告。
第十二条互评：教职工之间相互评价，提出改进意见。
2024年教职工考核制度（四篇）
2024年教职工考核制度1、教职工需遵循学校设定的作息时间，如出现迟到或早退，每次将扣除____元。
若每月累计达到____次，每次罚款提升至____元。
对于超过____次的违规行为，每次扣款将增加至____元，直至全部扣除为止。
2、学校组织的教职工会议，未经学校批准而缺席，每次将扣款____元。
3、在工作时间内，如需处理个人事务，教职工需向副园长请假，通常不超过半小时。
请假半天需获得副园长的书面同意，请假一天则需得到园长的批准才能离岗。
4、病假不超过____天的，每天扣款____元；超过____天的，每天扣款____元。
请假一天或以上者，必须提供请假条或医院的诊断及病休证明。
5、事假在____天以内，每天扣款____元；超过____天的，每天扣款____元。
请假一天及以上者，需得到园长的请假条签字，并交至副园长处，以进行工作调配。
6、婚假：____周岁的员工可享受____天假期；____周岁及以上晚婚的员工可额外延长婚假____天。
晚婚定义为男性满____周岁、女性满____周岁初次结婚。
产假：法定婚育____天，含产假前____天；难产增加____天；多胞胎生育的，每多生育一个婴儿增加产假____天；晚育的，延长女方产假____天，并给予男方____天的护理假。
晚育指：女方晚婚后首次生育或女方满____周岁首次生育。
流产假：怀孕____个月内流产的女性员工享有____天产假；怀孕____个月以上____个月以内引产的，享有____天产假；流产的，给予____天产假；怀孕大于等于____个月引产的，享有____个月产假。
以上假期均包含法定节假日。
7、教职工的直系亲属，包括父母、公婆、岳父母、配偶和子女去世，可获得____天的丧假。
如需到外地处理丧事，将根据路程远近提供适当的路程假。
8、未经请假或请假未获批准而擅自离岗的，将被视为旷职处理，旷职或因拒绝工作安排影响工作的，一天扣款____元。
9、违反规定所扣款项将从考核费中扣除，直至扣完后，如有余额，将从工资中继续扣除。
2024年教职工工作质量考核制度范文（三篇）
2024年教职工工作质量考核制度范文一、干部考核（一）工作态度与执行力干部需展现积极主动的工作态度，严格遵守岗位职责，坚决执行学校的各项决议，确保政令畅通，令行禁止。
同时，应自觉遵守学校的各项规章制度与工作纪律，以高效、高质量的标准完成工作任务。
（二）业绩评价在业绩方面，干部所分管的工作需获得学校教职工的广泛认可与好评。
具体评价标准为：满意率达到____%以上为优秀，____%为称职，____%为基本称职。
（三）考核时间与办法考核工作定于每年____月份进行。
考核方法通过召开教职工代表大会（教代会），由教代会代表对全校副主任以上干部进行民主考核。
考核流程包括：干部个人提交书面总结，主任以上干部在教代会上进行述职，教代会代表对干部工作进行满意度打分，最后由校长将教代会代表的意见反馈给每位干部。
二、教师考核（一）考核方式与内容教师考核分为平时考核与学年度考核两部分。
平时考核由学校教育教学处负责实施，并随时记录在档；学年度考核则于学年末统一进行，以学年度考核为主，平时考核为辅。
考核内容依据我校制定的考核标准与评分细则进行，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
（二）等次标准优秀：教师需模范遵守《中小学教师职业道德规范》，工作积极主动，勇于进行教育教学改革，业绩显著。
称职：教师应自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，工作认真负责，能够较好地完成教育教学任务，业绩良好。
基本称职：教师政治业务素质一般，基本能够完成教育教学任务，但在某些方面存在不足，需在未来加以改进。
不称职：教师政治业务素质较差，无法完成教育教学任务，或在工作中出现严重失误。
（三）考核程序与结果应用考核程序包括教师提交学年度教学工作计划、个人工作总结及自我评定、教研室主任撰写考核评语、学校考核小组综合评价、校长审批、公布考核结果等步骤。
考核结果将作为教师晋职、晋升工资、受聘任、评选先进等的重要依据。
同时，对于考核结果为基本称职和不称职的教师，将采取相应的管理措施，如低聘、转岗或解聘等。
教职工工作质量考核制度
教职工工作质量考核制度是一个重要的管理工具，它对于促进教职工的工作表现和提高工作质量起到至关重要的作用。
在建立和完善教职工工作质量考核制度时，需要综合考虑多方面因素，包括绩效评估、目标管理、个人发展等等。
下面将就教职工工作质量考核制度的建立和完善进行深入探讨。
首先，教职工工作质量考核制度应当具有科学性和公正性。
科学性是指制定考核标准和评估体系时应当基于客观的指标和数据，避免主观偏见的影响。
公正性是指制度应该公平地对待所有教职工，不因个人关系或其他因素而偏袒或歧视某一特定人群。
其次，教职工工作质量考核制度应当具有激励和约束的双重功能。
激励是指制度应当通过奖励机制激发教职工的工作动力，鼓励他们积极创新、提高工作质量。
约束是指制度应当设立相应的惩罚措施，以防止教职工的工作质量下降或违反职业道德的行为发生。
另外，教职工工作质量考核制度应当注重结果导向。
通过制定明确的工作目标和KPI（关键绩效指标），能够帮助教职工更好地理解和完成工作任务。
同时，应当注重结果的量化和可衡量性，以便对工作成果进行评估和比较。
此外，教职工工作质量考核制度应当重视个人发展和专业素养。
制度应当鼓励教职工通过学习提升自己的专业能力和素质，并提供相应的培训和发展机会。
同时，制度也应当对教职工的个人发展进行评估，以激励他们持续学习和提高。
总之，教职工工作质量考核制度的建立和完善需要综合考虑多个方面的因素。
科学公正、具有激励和约束的双重功能、结果导向以及重视个人发展和专业素养是一个有效的教职工工作质量考核制度应当具备的特点。
通过建立健全的制度，能够激发教职工的工作积极性和创造力，提高工作质量，进而推动学校的发展和进步。
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教职工工作考核制度
（讨论稿）
为了加强管理，切实推进教育机构行风和党风廉政建设，提高服务质量和办事效率，保证各项工作的顺利开展，特对本系教职工工作考核办法作如下规定：
一、工作制度
1.行政人员实行坐班制，要严格按照学校的作息时间坐班，不得迟到、早退、无故离岗、缺岗。
2.教职工要准时参加学校及本系组织的各类会议、业务学习，不得迟到、早退、无故缺席，要认真完成学院或系内分配的各项工作任务。
3.教职工因病、因事需要请假的必须履行请假手续，请假期满后，应及时销假。
教职工请销假制度按照《河套学院教职工考勤制度》执行。
4.一学期没课的教师，每周二、周四坐班，未经批准，不得在校外兼职工作。
二、考勤制度
1.对行政工作人员的坐班情况进行不定时抽查，发现迟到、早退、脱岗累计3次者，按旷工半天对待。
2.教职工参加学院及系内会议、政治和业务学习迟到、早退或无故不到累计达到3次者，按旷工半天对待。
3.教职工拒不完成或因个人主观原因未能完成学院及系内指定的各项工作任务者，按旷工一天对待。
三、行政工作绩效量化考评制度
为了提高我系管理工作的水平，继续深化内部管理体制改革，全面、客观、公正、公开、准确地评价我系环节干部和行政工作人员的政治、业务素质及履行职责情况，结合学院教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五方面，采用三级量化考核的办法进行逐级评分，满分为100分。
其中分值介于90—100之间为优秀，介于80—90之间为良好，60—70之间为合格，60以下为不合格。
1.自评
自评即副科（含副科）以上干部、行政工作人员通过自述工作过程及业绩的自我客观评价，按照百分制评分。
2. 互评
由副科（含副科）以上干部、坐班人员对其他人员叙述的工作过程进行互评打分。
3.层级考评
被考评人的上级直接分管，根据量化考核内容按照百分制逐项进行打分。
4. 领导小组总评
经系领导班子集体讨论，按照分数评定出优秀、良好、合格与不合格的最终结果。
5.考核原则
考核要坚持客观公正、民主公开，注重工作实绩原则；
实行领导与群众相结合，定性与定量相结合的方法；
总分=自评×10%+互评×60%+层级×20%+领导小组×10%。
四、奖惩制度
1.教职工迟到、早退、请假、旷工及违反工作纪律等情况，按照《河套学院教职工考勤制度》的相应奖惩制度执行。
2.行政工作人员，按照量化考核最终等级结果，对应当月岗位津贴。
对优秀等级的，给予奖励，最大幅度不得超过学校规定各岗位核拨标准的30%；对于因工作、请假或违反工作纪律的人员，按照《河套学院教职工考勤制度》的相应部分扣发岗位津贴。
3.专任教师旷工半天或旷课一节，扣发本人代课标准的四节课时费。
五、本规定未涉及的，严格按学院有关规定执行。
六、本制度自2014年3月30日起执行。
附件：环节干部、行政工作人员量化考核表
附件：环节干部、行政工作人员量化考核表。