幼儿园大班活动区游戏教学案例展示：《我会整理》
幼儿园中班社会教案《我会整理》含反思
幼儿园中班社会教案《我会整理》含反思《中班社会教案《我会整理》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《我会整理》含反思！活动目标：1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
重点难点：按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
活动准备：1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程一、物品大展示——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?(文章出自.快思教案网)二、物品大分类——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?——幼儿将图片根据用分成3类。
——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
三、物品大标记——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?——都是玩的怎么画标记?——有什么标记一看就知道是穿的东西?——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。
——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。
——幼儿操作，教师巡视，个别指导。
四、幼儿标记展示——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。
活动反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
中班社会教案《我会整理》含反思这篇文章共2268字。
幼儿园中班教案《我会整理》含反思 - 幼儿园社会教案
幼儿园中班教案《我会整理》含反思 - 幼儿园社会教案中班教案《我会整理》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习整理自己的房间，能按物饰的种类有序的摆放物饰，知道要保持房间和自己用的物饰的整齐，培育幼儿动手操作的力量，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园中班《我会整理》含反思教案吧。
活动目标：1、知道要保持房间和自己用的物饰的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物饰的种类有序的摆放物饰。
3、培育幼儿动手操作的力量，并与同伴共享自己的心得。
4、初步了解整理东西的小常识。
活动重点：知道要保持房间和自己用的物饰的整齐。
学习整理自己的房间，能按物饰的种类有序的摆放物饰。
活动预备：1、请家长供应幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、有意愿弄乱教室。
活动过程：一、通过争论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?3、老师鼓舞幼儿大胆发言。
二、老师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、老师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?2、幼儿猜想并回答。
3、老师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿争论使房间洁净整齐的方法。
1、老师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?2、幼儿沟通争论。
3、请房间干净的幼儿说说自己或父母整理房间的阅历，如依据有关物饰的归类，将物饰有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习依据有关有序的方法整理教室里的用品。
1、老师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来整理教室吧!2、幼儿开头动手分区域整理教室。
五、幼儿间沟通将教室整理整齐的方法。
老师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理老师的好方法吗?谁能来说一说?和小伴侣一起共享一下呢?师、幼小结：按物饰的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、老师：在我们练习册的第六页有一个"我会整理'的练习题，需要小伴侣依据自己的实际状况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!2、老师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今日做了，明天又不做呢?3、老师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
大班社会活动 我会自己整理
大班社会活动我会自己整理设计意图：现在的孩子大多从小娇生惯养,只知道索取不知道付出,事事依赖成人,自理能力较差,这对于就要上小学的大班孩子来说是很不利的。
通过活动以增强孩子的自理能力,孩子们通过我院的像自理能力比赛及美术手工比赛等一系列活动，不但自己的事情自己做,还萌发了帮助爸爸妈妈整理房间的愿望,可他们还缺乏这方面的一些能力。
为了让孩子们掌握整理的方法,知道整理的重要性,并发展其实践能力,而设计本次活动。
活动目标：1．激发幼儿整理的兴趣。
2．让幼儿掌握基本整理的技巧，使其自理能力有所提高。
3．引导幼儿用自己的语言尽可能的丰富的描述画面。
活动准备：1.让家长给孩子示范整理房间的基本方法，并且知道基本的归类。
2.卡通图片：一间整齐的房间和一间杂乱的房间。
3.在区角布置杂乱的区域。
活动过程：1．引导幼儿观察图片：请小朋友们看一看,哪个房间好,好在哪里,看了这两个房间你觉得怎么样。
(通过讨论比较,引出幼儿参与整理兴趣。
)2．引导幼儿分类整理杂乱的区角：请幼儿观察区角，看有没有不好的地方。
（讨论该如何做才算好呢？）学习一些整理物品的方法，知道物品要分类摆放才能更加方便我们使用。
并且带领幼儿整理区角，让孩子们自己动手整理好区角，感受区角整理的快乐！（实践中掌握整理的本领）3．学习儿歌《自己的事情自己做》，在儿歌的熏陶下能把自己的事情自己做记在心里。
自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。
自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。
自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。
自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。
4．请幼儿回到家中和爸爸妈妈一起整理，把自己的家整理干净整齐有序。
活动分析：教育幼儿养成良好的习惯：自己的事情自己做，玩过的玩具送回去，用过的物品摆整齐等等。
本次活动对孩子们的教育具有重要的意义，孩子们独立自主的完成了很多以前没有做过的事情，亲身体验了一把，更加的了解整理的辛苦与难处。
最后通过朗朗上口儿歌，促进了孩子对“自己的事情自己做”的理解和提升。
幼儿园教案《我会整理》
幼儿园教案《我会整理》
活动目标：
1.初步了解整理东西的小常识。
2.能按照物品用途对物品进行分类摆放正确。
3.感知分类整理可以方便我们的生活。
活动准备：
1.ppt
2.玩具柜，自制冰箱，衣柜，各种玩具、食物、衣服。
活动过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
播放《生日快乐》歌入场，将幼儿带入情境。
二、带入情境，学习分类
师：“哇，我真是太开心了，这么多小朋友来我家帮我过生日。
我还收到了很多的礼物呢，那我们现在一起来拆礼物吧！”
1.与幼儿分享生日礼物。
2.放在桌上的礼物都掉了，该怎么办？
3.为什么这些要放一起？不可以和别的放一起吗？
三、我会整理，学习把物品放好。
引导幼儿把物品分类并放到相应的地方。
教师小结：所以，小朋友们，我们在自己家呢也要做一个爱整洁的小朋友，知道把东西分类，并且要放到相应的位置。
像衣服、帽子这些穿在身上的应该放在衣柜里，牛奶、糖果、蛋糕这些吃的要放在冰箱
里，还有小汽车，魔方，娃娃这些玩的应该放在玩具柜里。
四、巩固练习
快递员送来一大箱的礼物，请幼儿帮忙整理。
五、活动结束
房间变得干净整洁，“我”非常开心，一起到户外玩耍。
2024年幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思
2024年幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、活动目标1.让幼儿掌握整理书包的方法，提高自我服务能力。
3.培养幼儿合作意识，学会与人分享、交流。
二、活动重难点1.活动重点：学会整理书包，提高自理能力。
2.活动难点：培养幼儿合作意识，学会与人分享、交流。
三、活动准备1.教具：小书包、文具、玩具等。
2.环境创设：准备一个模拟书包的环境，如桌面、椅子等。
四、活动过程1.导入（1）教师出示一个小书包，引导幼儿观察书包的构造和作用。
（2）邀请幼儿分享自己书包里的物品，引导幼儿关注书包的整理。
2.教学活动（1）讲解整理书包的方法教师示范整理书包的过程，讲解整理书包的步骤：①清空书包，将里面的物品全部倒出来。
②检查物品，将不需要的物品挑出来。
③分类整理，将文具、书本、玩具等分别放入书包的相应位置。
④整理书包内外，保持书包整洁。
（2）幼儿实践操作①将幼儿分成若干小组，每组一个小书包。
②教师指导幼儿按照讲解的方法，一起整理书包。
③教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。
3.游戏活动（1）教师设计一个“整理书包接力赛”的游戏，让幼儿在游戏中巩固整理书包的技能。
（2）幼儿分成若干小组，进行接力赛，看哪个小组整理书包又快又整齐。
（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己整理书包，家长协助并给予鼓励。
2.环境创设：在教室里设置一个“书包展示区”，展示幼儿整理书包的作品。
3.主题活动：开展“我是整理小能手”主题活动，让幼儿在日常生活中养成整理物品的好习惯。
反思：本次活动通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了整理书包的方法，提高了自理能力。
在活动过程中，我发现部分幼儿对整理书包的步骤掌握不够熟练，需要教师在实践中多加指导。
活动中的游戏环节，部分幼儿过于兴奋，容易忽略整理书包的细节，需要在今后的活动中注意调整。
重难点补充：活动重点：学会整理书包，提高自理能力。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例《我会整理》-图文
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例《我会整理》-图文继续开展7S中的第7个S(节约）培养幼儿节约意识。
?游戏推进六：我是节约急先锋观察：镜头一：点心时间到了，老师请小朋友有序地洗手，不一会儿，盥洗室里传出争吵的声音，怡：“辰辰，你怎么水开得这么大？”辰：“我洗手，水开大一点儿才能洗干净呀！”怡：“你水一直哗哗流，还在玩水，水都泼到我身上了。
”辰辰转头看了看怡，转身就冲进了教室，怡赶紧把哗哗流水的水龙头先关了，然后追出来对辰说：“辰辰，你浪费水，水开这么大还不关水。
”……镜头二：餐后漱口，为了避免孩子们喝入生水，我们规定用小半杯温开水漱口，成成用小口杯装了满满一杯温开水，水满了，就将水倒入防漏水的桶里继续接着再装一满杯，排在后面的小语看见了，对他说：“成成，你怎么装得这么满，老师说只能装半杯水，你装满了还倒掉，这样很浪费！”观察分析镜头三：刚开始，孩子们对节约意识不强，擦鼻涕一拉就是一长串的纸，只用了一小角就扔了，班级用纸量很大，通过7S，让孩子们观看环保动画片《树的一家》《纸的家族》等等，让孩子们知道要节约用纸，保护环境，组织孩子们一起讨论并制定节约方案：上厕所可以抽出四节纸；擦鼻涕先抽出两节纸对折，如果需要再取，不要浪费。
分析：1.幼儿节约意识薄弱。
现在生活条件好，家长对孩子大方，觉得现在就一个孩子，没必要太节约，导致孩子没有节约意识，甚至不认为自己的行为是一种浪费。
幼儿认识外界需要时间，也需要家园共同引导，首先要让幼儿明白是与非。
2.品质培养从小开始。
要避免幼儿产生浪费一点水、几张纸又不会造成严重后果的错误概念，所以幼儿园开展7S中第6个S（节约）有其必要性。
能及时引导幼儿自小养成节约的品质。
调整推进1.《指南》社会领域里提到：“能分清对错，并能倾听和接受别人的意见。
”要提高幼儿的综合素养，需要整合在各活动中，并渗透于幼儿一日生活的各环6(图片)节。
倡导节约环保意识，垃圾入篓，不浪费一滴水、不浪费一张纸。
中班社会详案教案及教学反思《我会整理》6篇
中班社会详案教案及教学反思《我会整理》中班社会详案教案及教学反思《我会整理》精选6篇（一）教案：《我会整理》教学目标：1.引导幼儿建立整理的意识，养成整理好习惯。
2.培养幼儿动手能力和自理能力。
3.通过整理活动，培养幼儿的协调性和合作意识。
教学内容和学习活动：1.情感目标：幼儿在整理活动中培养自我管理能力，增强幼儿的自信心和自尊心。
2.认知目标：a.学习整理的原则。
b.认识整理物品的目的和意义。
c.学习如何将物品有序地整理放置。
3.操作目标：幼儿学习整理物品的方法，如叠叠乐、齐齐整整等。
4.学习活动：a.情境引入：老师带领幼儿观察教室的整洁程度，引发幼儿对整理的重要性的思考和讨论。
b.整理小组游戏：将教室划分为不同的区域，并给每个小组分配一个区域。
让幼儿根据老师的指令，整理好自己负责的区域。
c.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长一起整理自己的书包或玩具。
教学反思：通过《我会整理》这个教学活动，幼儿在情感、认知和操作方面有了较大的提升。
在情感方面，幼儿通过整理活动培养了自我管理能力，并增强了自信心和自尊心。
在认知方面，幼儿学习了整理的原则，认识了整理物品的目的和意义。
在操作方面，幼儿学习了整理物品的方法，如叠叠乐、齐齐整整等。
整个教学过程中，幼儿表现积极主动，乐于参与，学习效果良好。
但是需要进一步提高的是整理的持久性，需要通过反复练习和巩固来确保良好的整理习惯的养成。
中班社会详案教案及教学反思《我会整理》精选6篇（二）教案：《我爱我家》（中班社会详案）教学目标：1. 能正确使用“家庭”、“爱”等词汇来表达情感。
2. 通过观察、感知、思考等方式，认识家庭的构成和作用。
3. 培养学生关心家庭、热爱家庭的情感态度。
教学准备：1. 复印教材《我爱我家》。
2. 家庭图片和卡片。
3. 做好家庭成员的头像卡片和标签。
4. 准备录制家庭成员的感言音频。
教学步骤：1. 情境营造（5分钟）：老师展示家庭图片，在学生间引发对家庭的讨论，鼓励学生谈论自己家庭里的人和事。
《我会整理玩具》教学设计
《我会整理玩具》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够学会将玩具按照种类、颜色、大小等标准进行分类整理。
培养幼儿的动手操作能力和空间感知能力。
2.过程与方法目标通过示范、游戏、实践等活动，引导幼儿掌握整理玩具的方法和步骤。
鼓励幼儿在日常生活中主动整理玩具，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标让幼儿体验整理玩具后的成就感，增强自信心。
培养幼儿爱护玩具、保持环境整洁的意识。
二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿学会不同的分类方法，如按功能分类（积木、毛绒玩具、拼图等）、按颜色分类、按形状分类等。
引导幼儿掌握整理玩具的步骤，包括收拾、分类、摆放等。
2.教学难点对于复杂的玩具组合，如何引导幼儿准确分类。
培养幼儿主动整理玩具的习惯，将整理行为内化为自觉行动。
三、教学方法1.示范教学法：教师亲自示范整理玩具的正确步骤和方法，让幼儿直观学习。
2.游戏教学法：设计如“玩具回家”等游戏，增加学习趣味性。
3.实践教学法：让幼儿在实际操作中练习整理玩具，教师给予指导。
四、教学准备1.多种类型的玩具，如积木、毛绒玩具、拼图、小汽车等，每种玩具准备若干个。
2.几个收纳箱或玩具架，并标记不同的类别（如“积木区”“毛绒玩具区”等）。
3.制作展示整理玩具步骤和分类方法的图片或视频。
五、教学过程（一）导入（3分钟）教师播放一段杂乱的玩具场景视频或展示一张玩具乱堆的图片，对幼儿说：“小朋友们，你们看，这些玩具好乱呀！它们都找不到自己的家了。
我们来帮助它们回到自己的家好不好？今天我们就来学习怎么整理玩具。
”1.教师将准备好的玩具全部倒在地上，然后拿起一个积木说：“小朋友们，你们看这个积木，它和其他的积木是好朋友，它们应该放在一起。
”接着拿起一个毛绒玩具说：“这个毛绒玩具和其他毛绒玩具是一家的哦。
”以此类推，向幼儿介绍不同类型的玩具应该分开整理。
2.教师提问：“那除了按玩具的种类分，我们还可以怎么分呢？”引导幼儿思考，如按颜色分（红色的玩具放一起，蓝色的玩具放一起）、按大小分（大玩具放一堆，小玩具放一堆）等。
《我会整理》活动教案（通用13篇）
《我会整理》活动教案（通用13篇）《我会整理》活动篇1设计意图：如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。
活动目标：1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。
3、培养独立的生活自理能力。
活动重点：引导幼儿怎样学会叠被子。
活动难点：幼儿能自己整理好床铺。
活动准备：每人一张小床。
小被子、小床单、小枕头若干。
活动过程：一、通过提问导入活动主题1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的'，教师要加以鼓励。
）2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。
）3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。
”二、学习叠被子、整理床铺的方法1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。
①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。
③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。
④再对折，将被子整理成小方块。
(像豆腐干一样)⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
2、示范后与幼儿共同探讨①第一步先把被子怎样放在床上？②第二步把哪条边向中心线对折？③第三步再把哪条边向中心线对折？④被子叠好后是什么形状？⑤叠被子后要整理什么？⑥整理床铺时，要做到什么？3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
三、练习巩固①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。
②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。
③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结小朋友学会了整理床铺的方法。
从今天起，小朋友都应该自己做这些事。
幼儿园大班生活教案 我自己会整理
教学资料参考范本幼儿园大班生活教案我自己会整理撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。
2、能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、体验整理过程，学会整理生活用品的方法。
活动准备：学习及生活用品、课件。
活动过程：课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里一、现场比赛，明确任务师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手”。
规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。
能开始了吗？（进行游戏）师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比较长？师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大家学习一样本领，那就是——我自己会整理。
（板书课题）二、尝试整理，体验积累。
1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生交流）2、你自己是怎么整理的？（生交流）师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。
3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。
（学生尝试分）然后再根据你平时的经验把书本整理好。
学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？教师总结板书（按大小分、按先后分）4、观察书包，装物入包师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。
（教师现场演示，书包各个部位应放什么）5、（播放视频）6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里）三、活动引领，深化认识师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。
幼儿园《我学会整理房间》教学活动设计5篇
幼儿园《我学会整理房间》教学活动设计5篇篇1活动目标：1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并与同伴分享自己的心得。
4、初步了解整理东西的小常识。
活动重点：知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：一、通过讨论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
幼儿园大班我会收拾整理的活动方案
幼儿园大班我会收拾整理的活动方案一、活动目标。
1. 让幼儿学会自主收拾整理玩具、图书等物品，培养良好的生活习惯和自我管理能力。
2. 通过收拾整理活动，提高幼儿的分类能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿的责任感，懂得珍惜物品，保持环境整洁。
二、活动时间。
[具体活动时间]三、活动地点。
幼儿园大班教室。
四、活动准备。
1. 各种玩具（如积木、拼图、毛绒玩具等）、图书若干，分别放置在教室的不同角落，且摆放杂乱。
2. 若干收纳箱、书架、标签等。
3. 奖励贴纸若干。
五、活动过程。
（一）导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿参观杂乱的教室，引导幼儿观察到处乱放的玩具和图书。
- 教师说：“今天我们的教室看起来有点乱呢，玩具和图书都没有在它们自己的家，这可怎么办呀？”2. 引发幼儿讨论，让幼儿说说自己的感受，并引导幼儿思考如何让教室变得整洁。
（二）学习收拾整理的方法（10分钟）1. 教师示范收拾整理玩具。
- 教师拿起一块积木，说：“小朋友们看，这是一块积木，它应该放在哪里呢？对啦，应该放在装积木的收纳箱里。
”然后将积木放入对应的收纳箱。
- 接着，教师拿起一本图书，说：“这本图书应该放在书架上，这样我们下次找的时候就很方便啦。
”并将图书放在书架上合适的位置。
- 在示范过程中，教师强调分类的重要性，如按照玩具的类型（积木类、毛绒类等）和图书的大小、种类进行分类。
2. 邀请个别幼儿上前尝试按照教师的方法收拾整理一两种物品，教师在旁边给予指导和鼓励。
（三）幼儿自主收拾整理（20分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每个小组负责一个区域（如玩具区、图书区等）的收拾整理工作。
2. 幼儿开始自主收拾整理物品，教师巡回观察，适时给予指导和帮助。
- 对于分类正确、收拾整齐的幼儿，教师给予表扬：“你真棒，把玩具分类放得这么整齐！”- 对于遇到困难的幼儿，教师耐心引导：“这个拼图应该和其他拼图放在一起哦，你再找找看它们的家在哪里呢？”（四）检查与评价（10分钟）1. 收拾整理完成后，教师和幼儿一起检查各个区域的整理情况。
幼儿园大班活动区游戏教学案例展示：我会整理
幼儿园大班活动区游戏教学案例展示：我会整理嘿，大家好！今天我要和大家分享一个关于幼儿园大班活动区游戏教学的案例，主题是“我会整理”。
这个案例可是深受小朋友们的喜爱，让我们一起来看看吧！一、活动背景随着大班孩子们的成长，他们的自理能力逐渐增强，但对于整理物品这一方面，还有很多孩子不太擅长。
为了培养孩子们的整理能力，我们设计了这次活动，让孩子们在游戏中学会整理。
二、活动目标1.培养孩子们独立整理物品的能力。
2.提高孩子们的团队合作意识。
3.培养孩子们的观察力和判断力。
三、活动准备1.材料准备：各种物品（如玩具、书籍、衣物等），四个大箱子，计时器。
2.场地准备：将活动室划分为四个区域，每个区域放置一个大箱子。
四、活动过程1.导入老师：“小朋友们，你们知道整理是什么吗？整理就是把我们周围的物品摆放得整整齐齐，让我们的生活更有序。
今天，我们要来玩一个关于整理的游戏，名字叫‘我会整理’。
”2.游戏规则讲解老师：“游戏规则很简单，我们分成四个小组，每个小组要在一起商量一下，然后开始整理箱子里的物品。
每个小组要在规定的时间内，把箱子里的物品整理得井井有条。
我们会评选出整理得最棒的小组。
”3.游戏进行孩子们分成四个小组，每组选出一个组长。
在计时器开始计时后，孩子们开始忙碌起来。
他们有的搬运物品，有的分类整理，还有的负责摆放。
现场热闹非凡，孩子们都投入到了游戏中。
计时器响起，孩子们停止整理。
老师带领大家参观每个小组的成果，然后评选出整理得最棒的小组。
给获胜的小组颁发奖品。
五、活动亮点1.孩子们的参与度非常高，大家都积极参与到整理活动中。
2.通过游戏，孩子们学会了分类、判断和合作，提高了自理能力。
3.活动形式新颖，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了整理。
六、活动反思1.在活动中，有些孩子对整理的概念还不够清晰，需要在今后的教学中加以引导。
2.对于获胜的小组，可以适当给予表扬和鼓励，以提高孩子们的自信心。
3.在活动结束后，可以引导孩子们回顾整个过程，让他们认识到整理的重要性。
幼儿园我会整理活动教案
幼儿园活动教案教案简介本教案旨在帮助幼儿园教师整理活动教案，合理安排幼儿园内的各项活动。
通过有序的活动安排，能够提高活动效果，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
教案目标•帮助幼儿园教师系统化地安排各项活动。
•引导幼儿园教师合理选择活动内容，促进幼儿的综合能力发展。
•增加幼儿的学习兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
教案内容活动选择原则在进行活动选择时，可以根据以下原则进行考虑：1.与幼儿的年龄和发展水平相适应：要选择适合幼儿年龄和发展水平的活动内容，确保活动的有效性。
2.综合能力培养：通过活动内容的安排，注重培养幼儿的观察力、动手能力、逻辑思维能力等各方面的综合能力。
3.学习与娱乐相结合：活动内容既要符合学习要求，又要具有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
4.探索与创新：活动内容要鼓励幼儿的探索精神，培养他们的创新思维能力。
活动安排步骤1.活动主题确定：首先确定活动的主题，可以根据季节、节日等选择相应的主题。
2.活动目标设定：根据活动主题，设定相应的活动目标，明确希望幼儿通过活动能够达到什么样的效果。
3.活动内容安排：根据活动目标，确定活动的具体内容和活动形式，确保活动内容与目标相匹配。
4.活动教具准备：根据活动内容，准备相应的教具和材料，保证活动的顺利进行。
5.活动步骤设计：具体安排活动的步骤，包括活动开始、活动过程和活动结束等环节。
6.活动评估：对活动进行评估和总结，了解活动的效果，及时调整活动策划。
活动案例分享下面分享一些常见的幼儿园活动案例，供参考：1.季节感知活动：主题为“春天的花朵”，活动目标是让幼儿了解春天的花朵，培养他们对季节变化的感知能力。
活动内容包括播种花种、观察花的生长过程等。
2.动手制作活动：主题为“小小画家”，活动目标是培养幼儿的动手能力和创造力。
活动内容包括使用手指绘画、使用泡沫模具制作图案等。
3.科学探索活动：主题为“探索水的奥秘”，活动目标是让幼儿了解水的性质和特点。
幼儿园大班活动区游戏教学案例展示：《我会整理》
幼儿园活动区域游戏实例展示游戏名称：探索性活动区游戏：我会整理——7S总动员游戏来源结合幼儿园开展7S管理，我们集思广益，根据大班幼儿年龄特点，确定7S 管理幼儿主导参与。
受海底总动员、汽车总动员启发，命名游戏主题为：7S总动员。
充分调动幼儿得参与热情。
（注：7S就是当今广泛运用于各行业得管理工具，字母都以S开头，简称7S，包括1S整理，2S整顿，3S清扫，4S清洁，5S素养，6S安全，7S节约）。
预期目标1、教玩具分类清晰，取用方便，提高区域活动效率。
2、提升幼儿素养。
图片材料投放鞋盒、化妆品盒、围裙、抹布、筛子、教玩具等。
游戏玩法幼儿根据7S内容开展整理、整顿，并按照班级公约自主管理。
游戏推进一：个人抽屉清理观察分析观察：游戏开始前先进行幼儿总动员，“今天，我们一起来玩个游戏，这个游戏有个响亮得名称叫‘7S总动员’，这个游戏需要闯过好多关才能完成”，教师在充分调动幼儿参加7S得热情后告诉幼儿相关得游戏项目，结合各阶段内容命名“整理大比拼”、“分一分比一比”、“我就是清洁小卫士”、“7S我先行”、“我就是节约急先锋”等等，引导幼儿积极参与7S。
首先开展得就是幼儿个人抽屉清理，幼儿带着些许困惑与兴致，听教师示范讲解，然后佩戴围裙开始忙碌，佩戴围裙时由于围裙得带子就是绑在身后，幼儿反手系带子不方便，于就是，臣臣想出了好主意：“烨烨，我来帮您系带子，煜煜，您站在我后面，帮我系，浩浩您排在煜煜后面，我们排成小火车，一个帮一个，就能节约时间了。
”几个小伙伴表示赞同，通过相互协助，共同把围裙得背带系好。
紧接着，孩子们分头整理自己得抽屉，把不要物品倒在指定得垃圾篓里。
再把抹布洗好开始擦抽屉，浩浩得抹布太湿，抽屉木板吸水较多不易干，她就坐下来瞧着旁边得小朋友们忙碌着，多数小朋友很快进入角色。
过了十分钟，陆续传来孩子们完成任务得报告：“老师，我整理好了。
”“老师，您瞧我得抽屉变白了，抹布好黑呀！”“老师，我得书本多整齐呀，我把大得记录卡放在最下面，笔放在上面，您瞧，拿起来多方便呀！”……分析：1、兴趣深厚：幼儿对整理抽屉兴趣浓厚，能在教师得引导下，规范整理。
幼儿园大班我会收拾整理的活动方案
幼儿园大班我会收拾整理的活动方案《幼儿园大班“我会收拾整理”活动方案》嗨，大家好！我来给你们讲一讲我想出来的一个超有趣的幼儿园大班活动方案，这个活动的主题就是“我会收拾整理”。
一、活动的目的咱们为啥要搞这个活动呢？你想啊，幼儿园大班的小朋友们马上就要上小学了，要是连自己的东西都不会收拾整理，那可咋整呀？就像小猴子似的，整天把东西扔得到处都是，多乱呀。
这个活动呢，就是要让小朋友们学会把自己的玩具、书本什么的收拾得整整齐齐，这样既能让他们变得更独立，又能让他们懂得爱护东西，多好的事儿啊。
二、活动的准备这活动开始之前，可得做不少准备呢。
首先呀，老师得准备好多不同种类的东西，像各种各样的小玩具，有小汽车、小娃娃、积木块儿，还有一些小朋友们爱看的绘本。
这些东西呢，都要散放在教室的各个角落，就像是被龙卷风席卷过一样乱。
然后呢，还要准备一些小篮子、小盒子，这些就是用来装东西的啦。
再就是，要在教室的墙上贴一些超级可爱的小贴纸，上面画着小朋友们收拾整理东西的画面，就像小榜样一样，让小朋友们看了就想学。
三、活动的过程1. 发现混乱活动开始的时候，老师带着小朋友们走进教室。
小朋友们一进去，肯定会瞪大了眼睛，发出惊讶的声音：“哎呀，怎么这么乱呀！”这时候，老师就可以开始提问啦：“小朋友们，你们看看这教室像什么呀？是不是像个乱糟糟的大垃圾场呀？”小朋友们肯定会七嘴八舌地回答。
然后老师再说：“那这样乱乱的，我们想找自己喜欢的玩具或者看书都不方便了呢。
”2. 分组挑战接着呢，老师把小朋友们分成几个小组，就像分小战队一样。
每个小组负责一块区域的收拾整理。
老师说：“小朋友们，现在我们要开始比赛啦，看看哪个小组能最快把自己区域里的东西收拾得又快又好。
”这时候，小朋友们肯定都充满了干劲儿。
小组里的小朋友们开始互相商量，这个说：“我来捡小汽车吧。
”那个说：“那我来收积木。
”大家都忙开了。
3. 整理过程中的小插曲在收拾的过程中，肯定会有不少有趣的小事情发生。
幼儿园中班社会优质教案详案《我会整理》及教学反思
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—* Sthooi I 唤
（封面）
幼儿园中班社会优质教案详案《我会整理》
及教学反思
授课学科：____________
授课年级：____________
授课教师：____________
授课时间：____________
XX学校
活动设计背景最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。
因此设计了这节课。
活动目标
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点按物体的用途进行分类，（重点）并尝试设计标记（难点）活动准备
1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干
2、三个颜色不一样的盒子; 幼
儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程
一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么? 各种物品的图片，
幼儿说出物品的名称。
豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢? 二、物品分类整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的? 幼儿将图片根据用处分成3 类说说这些物品有什么用处，属于什么类别?。
幼儿园社会——《我会整理》备课教学活动设计
幼儿园社会——《我会整理》备课教学活动设计
活动过程
一、开始部分
谈话引入：请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
二、基本部分
（一）物品大展示
——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？
（二）物品大分类
——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？
——幼儿将图片根据用分成3类。
——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
（三）物品大标记
——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？
——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
——都是玩的怎么画标记？
——有什么标记一看就知道是穿的东西？。
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幼儿园活动区域游戏实例展示游戏名称：探索性活动区游戏：我会整理——7S总动员
游戏来源
结合幼儿园开展7S管理，我们集思广益，根据大班幼儿年龄特点，确定7S 管理幼儿主导参与。
受海底总动员、汽车总动员启发，命名游戏主题为：7S总动员。
充分调动幼儿得参与热情。
（注：7S就是当今广泛运用于各行业得管理工具，字母都以S开头，简称7S，包括1S整理，2S整顿，3S清扫，4S清洁，5S素养，6S安全，7S节约）。
预期目标1、教玩具分类清晰，取用方便，
提高区域活动效率。
2、提升幼儿素养。
图
片
材料投放
鞋盒、化妆品盒、围裙、抹布、筛子、教玩具等。
游戏玩法
幼儿根据7S内容开展整理、整顿，并按照班级公约自主管理。
游戏推进一：个人抽屉清理
观察分析
观察：游戏开始前先进行幼儿总动员，“今天，我们一起来玩个游戏，这个游戏有个响亮得名称叫‘7S总动员’，这个游戏需要闯过好多关才能完成”，教师在充分调动幼儿参加7S得热情后告诉幼儿相关得游戏项目，结合各阶段内容命名“整理大比拼”、“分一分比一比”、“我就是清洁小卫士”、“7S我先行”、“我就是节约急先锋”等等，引导幼儿积极参与7S。
首先开展得就是幼儿个人抽屉清理，幼儿带着些许困惑与兴致，听教师示范讲解，然后佩戴围裙开始忙碌，佩戴围裙时由于围裙得带子就是绑在身后，幼儿反手系带子不方便，于就是，臣臣想出了好主意：“烨烨，我来帮您系带子，煜煜，您站在我后面，帮我系，浩浩您排在煜煜后面，我们排成小火车，一个帮一个，就能节约时间了。
”几个小伙伴表示赞同，通过相互协助，共同把围裙得背带系好。
紧接着，孩子们分头整理自己得抽屉，把不要物品倒在指定得垃圾篓里。
再把抹布洗好开始擦抽屉，浩浩得抹布太湿，抽屉木板吸水较多不易干，她就坐下来瞧着旁边得小朋友们忙碌着，多数小朋友很快进入角色。
过了十分钟，陆续传来孩子们完成任务得报告：“老师，我整理好了。
”“老师，您瞧我得抽屉变白了，抹布好黑呀！”“老师，我得书本多整齐呀，我把大得记录卡放在最下面，笔放在上面，您瞧，拿起来多方便呀！”……
分析：1、兴趣深厚：幼儿对整理抽屉兴趣浓厚，能在教师得引导下，规范整理。
2、个体差异：幼儿能力有差距。
能力强得幼儿，在游戏中能很快地进入角色状态，并能条理清晰地进行清理、擦洗、晾干、整理等任务，完成快又好。
3、会寻求帮助：收玩具得音乐响起玩具还没分完，有时间概念同时懂得与老师沟通、获取许可，也懂得根据任务加派人手。
调整推进(图片) 1、相信大班孩子具有分类、整理等能力，可以放手实践”7s”。
2、改变以往担心幼儿把玩具混入“海洋”里得紧张心态，大胆完全放开区域，让幼儿真正充当区域得主人。
●游戏推进三：成果自保持
观察分析观察：当我再次忐忑来到建构区，眼前得一幕让我吃惊，非但没有之前得“天女散花”得景象，反而出现了井然有序得一幕：三个男孩正认真地将磁性玩具按各种形状叠放在一起，详细分类摆放在三个收纳盒里，我赞许地对她们竖起大拇指。
卓烨小朋友很自豪地对我说：“老师，这就是我得主意，就是我让她们这么摆得，您瞧，整齐不？”
分析：1、提升认识：幼儿在分类时明白了分类得好处，在这基础上进一步学会了自主管理，自发协作完成整理成果得巩固。
2、建立成就感：案例中，卓烨小朋友对自己得主意倍感自豪，已经领略到亲自动手获取成就得喜悦。
调整推进(图片) 1、《指南》社会领域中指出：“理解规则得意义，能与同伴协商制定游戏与活动规则。
”为了使7S成果良好保持，有必要帮助幼儿建立规则意识，体会规则得重要性，学会自觉遵守规则。
2、借助喜闻乐见得动画片，加强、巩固幼儿得规则意识，提升成效。
播放《不守规则得丁当狗》，让幼儿通过观瞧动画片，感性认识规则得重要性，强化规则意识。
●游戏推进四：华丽转身
观察分析观察：
孩子们得记忆就是我们所想像不到得，当我把木质类乐器放在音乐区第一格上，却不记得它们就是几号，为了全班认识这些乐器得名称及玩法，我顺手拿了这些乐器得盒子到活动室，一一拿出来介绍玩法后分给小朋友，盒里得乐器全部分完了，孩子们跟着《国旗红红得哩》敲击着乐器，收玩具时，孩子们竟出乎意料地记得装圆舞板得就是I—93这个盒子，双响筒在I—94，I—95里放得就是快板，这三个盒子就是木质类乐器，它们在同一格柜子里，而散响类
负责区域管理与监督。
值日长每天都要对自己所负责得区域及时检查，并督促同伴整理。
每天放学前都会检查小朋友得抽屉，没整理到位得，能一一提醒，并帮助她们进行整理。
分析：
1、责任意识强。
各区域值日长能认真履行职责，管理好自已所负责得区域。
2、有沟通能力。
虽然沟通方式不一定非常妥当到位，但发现问题值日长能与同伴用她们自己得方式进行沟通，确保督促任务得完成。
调整推进(图片) 1、鼓励强化责任感培育。
对值日长得良好履则给予表扬、鼓励与肯定，对值日长本身就是个别强化，对其她幼儿也有表率、模范、引导作用。
2、提升幼儿沟通能力。
关注值日长履行职责沟通过程，引导幼儿学会耐心提醒同伴，学会良好沟通，提高成效。
3、从以上推进情况瞧，整理、巩固得工作进展顺利，可以进一步拓展运用，继续开展7S中得第7个S(节约）培养幼儿节约意识。
游戏推进六：我就是节约急先锋
观察分析观察：
镜头一：点心时间到了，老师请小朋友有序地洗手，不一会儿，盥洗室里传出争吵得声音，怡：“辰辰，您怎么水开得这么大？”辰：“我洗手，水开大一点儿才能洗干净呀！”怡：“您水一直哗哗流，还在玩水，水都泼到我身上了。
”辰辰转头瞧了瞧怡，转身就冲进了教室，怡赶紧把哗哗流水得水龙头先关了，然后追出来对辰说：“辰辰，您浪费水，水开这么大还不关水。
”……
镜头二：餐后漱口，为了避免孩子们喝入生水，我们规定用小半杯温开水漱口，成成用小口杯装了满满一杯温开水，水满了，就将水倒入防漏水得桶里继续接着再装一满杯，排在后面得小语瞧见了，对她说：“成成，您怎么装得这么满，老师说只能装半杯水，您装满了还倒掉，这样很浪费！”
镜头三：刚开始，孩子们对节约意识不强，擦鼻涕一拉就就是一长串得纸，只用了一小角就扔了，班级用纸量很大，通过7S，让孩子们观瞧环保动画片《树得一家》《纸得家族》等等，让孩子们知道要节约用纸，保护环境，组织孩子们一起讨论并制定节约方案：上厕所可以抽出四节纸；擦鼻涕先抽出两节纸对折，如果需要再取，不要浪费。
分析：
1、幼儿节约意识薄弱。
现在生活条件好，家长对孩子大方，觉得现在就一个孩子，没必要太节约，导致孩子没有节约意识，甚至不认为自己得行为就是。