二年级春天的发现--作文指导
小学二年级写景作文：春天里的发现
春天里的发现
本文是小学关于小学二年级写景作文的春天里的发现，欢迎阅读。
春姑娘来了啦！瞧，小草探出了脑袋，百花盛开，五颜六色的花儿张开了笑脸……真美啊！
春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻了出来，它们嫩绿嫩绿的，远看就像铺上了绿色的地毯。
春风一吹，它们就左右摇摆，好像在和春风打招呼。
花儿们也竞相开放，红的像火、白的像雪、粉的像霞…
…
真好看！
春天摇醒了小溪，叮咚的水流声就像弹奏的音符，原来春天里的河水唱出的歌声竟是如此的动听美妙，让人陶醉！
只要你用心观察，你就会发现春天真美丽、真漂亮啊！
我喜欢这美丽的春天！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
春天里的发现作文教案
春天里的发现作文教案【篇一：春天景物作文教学设计】自我介绍：我是龙希，来自太平中心小学，毕业于柳州师范高等专科学校英语教育专业，经过3年的大学生活，在师友的严格教益及个人的不断努力下，我已经具备了相应的专业基础知识。
2012年来到太平，加入语文教学只有一个多学期，在这不长的时间里我认真备课，虚心学习，对语文教学也有了兴趣。
现在任教的是一年级语文，作文课在此之前没有上过，所以这次我是抱着学习经验的态度参加了这次比赛，我最大的优点——进取，不忘脚踏实地！我相信，我能行！“描写春天的景物”作文教学设计教学目标：1、引导学生把观察到的春天的景物以及对春天的感受写下来。
2、写时要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。
3、按要求完成习作，题目自拟。
4、培养学生留心周围事物，养成留心观察的习惯。
教师准备：反映春天特征的歌曲、图片。
学生准备：1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天，并记录春天的特征。
2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌，摘抄自己喜欢的词句。
（设计意图：查找资料、搜集信息，是学习语文的好方法，课前准备目的在于培养学生搜集资料的习惯和能力，让学生“找米下锅”，给本次习作打下基础。
）教学方法情景教学法合作交流法教学过程一、创设情境，引入教学一）. 导入春天1. 同学们，今天我们上一节作文课，首先请同学们欣赏一支欢快的歌曲。
（播放歌曲）《春天在哪里》。
2．师生交流：1）同学们，这首歌歌唱的是哪个季节？2）这首歌唱出了春天的什么？3．教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。
同学们就是根据这些，发现春天到了。
今天，我们就以“春天”为题写一篇作文。
板书：春天。
二）、看课件，谈发现：1、播放一段春天的录像：金黄的迎春花、粉红的桃花、破土而出的新芽、辛勤采蜜的蜜蜂??这是什么景象？（春天的景象），你会用什么词语来形容这大好的春色呢？（春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然??）2、同学们，春天美吗？从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢？（学生交流自己的所见、所闻、所感。
春天新发现二年级作文（精选10篇）
春天新发现二年级作文春天新发现二年级作文（精选10篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的春天新发现二年级作文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春天新发现二年级作文1春天到了，我发现许多事情在变化。
在街上，我发现了人们的衣服变薄了，叔叔们穿上了衬衫，阿姨们穿上了漂亮的裙子，小朋友们也穿上了五颜六色的靓服。
因为春天到了，太阳公公露出了笑脸，气温也变得暖和了，所以大家的衣服由厚变薄。
在黎明湖里，冰都解冻了，小鱼儿也出来了，自由自在的穿行在河中。
工人叔叔又继续了黎明湖的改造和修建。
因为春姑娘来了，风婆婆露出了灿烂的笑容，气温也变得温暖了，湖水才解冻了。
在泥土里，小蚂蚁们都出来了，小草姑娘也穿起了她心爱的绿裙子翩翩起舞。
大树也发芽了，辛勤的小蜜蜂也开始了它那忙碌而有意义的工作了。
这就是我在春天的发现。
春天新发现二年级作文2春天来了，我们开心地走进春天的怀抱。
我们发现春天是如此的美好。
春天的花朵是那么的美，那么的鲜艳而且芳香扑鼻。
我们家平时不开花的吊兰已经开出了一朵动人的小白花。
我想它是一个春天的通信员吧！今天我和妈妈一起买了一盆紫茉莉和一盆桂花树，它们的花朵是那样的可爱，而且茉莉花还是两种颜色的呢！它们的香气是那么的清新，让人感到非常舒服。
我们小区门口的那棵叫不出名字的大树，竟然能在一夜之间换上新装。
我记得冬爷爷远去的时候，刮了一夜的大风，把树上的老叶子扫了个精光。
第二天我起床的时候发现满地的枯叶，但是树枝上却有了点点嫩芽。
我知道春天已经来到了我们的身边，春天真的很美，我还有更多的发现。
春天新发现二年级作文3同学们，春天到了，天气也慢慢地暖和了，让我们走进春天，一起去看看春天有什么新的发现吧！春天，柳树抽出了新的嫩芽；青蛙妈妈从漫长的冬眠中苏醒了过来，在池塘国产下一大团卵；解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天里最美妙的琴声；小草从地下探出头来，跟着春风一起跳舞；散发着迷人的花香。
部编版二年级下册作文指导春天在哪里
第6课春天在哪里——抓住特点写季节教学目标：1.培养学生的观察能力；2.培养学生对春天的喜爱之情；3.使学生通过自己的观察，将自己对春天的感情融入到作文，完成习作。
教学重点：培养学生的观察能力和对春天的喜爱。
教学难点：使学生通过自己的观察，将自己对春天的感情融入到作文，完成习作。
课时安排：2-3课时教学准备：课件音乐教学过程：【海石激起层层浪】师：同学们，你们发现最近的天气有什么变化吗？生：天气变得渐渐温暖起来，气温回升，树木开始长出新芽。
师：同学们很聪明啊，也很细心的观察到了，那么我们的生活又发生了什么样的变化呢？生：人们早已脱去冬装换上了五颜六色的单薄衣服。
师：此外，还有什么变化呢？生：……师：正所谓“一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，春天是孕育生命的季节，春天也是欢乐的季节。
春姑娘早已降落人间，可是春天的气息在哪里呢？今天我们就一起去寻找春天。
这就是我们今天的第6课——春天在哪里。
【海贝含珠粒粒明】师：还是老规矩，上课前先看看老师给同学们准备了那些好词吧，这就是我们的“好词知多少”环节。
春暖花开焕然一新竞相开放热闹非凡争奇斗艳蹦蹦跳跳一丛丛一簇簇对词意稍作解释并造句。
【海上浪花朵朵开】师：同学们想一想：春天在哪里呢？可以回忆一下我们上学期学过的秋天，我们在哪里找到了秋天呢？下面我们听首歌，来看看去哪里找春天《春天在哪里》。
师：看几张图片，寻找春天的踪迹和春姑娘的脚步吧。
春天在马路旁，在果园里，在田野里，在融化的小河边……师：刚才只是整体看了几幅图片，下面我们来仔细观察这几幅图片吧。
观察第一幅图，观察垂柳的变化，包括树叶、颜色、动态和静态，然后看个小片段。
春天来了，马路两旁的垂柳也被春姑娘吹绿了，换上了一身新鲜的绿衣服，好一副生机勃勃的春意盎然图。
师：下面我们继续观察第二幅图。
果园里我们需要调动我们的五官去感知果园的变化了。
同学们观察到了什么？片段欣赏：春姑娘来到了果园里，将桃花也吹红了，粉红的桃花好像是小姑娘的脸，远远的就闻到了桃花那淡淡的香味，真是沁人心脾！师：继续观察第三幅图，你又观察到了什么？片段欣赏：跟随春姑娘的脚步，我们又来到了田野里，田野的麦苗早已返青，此刻到处都是绿油油的，好一派生机勃勃的样子。
二年级下册作文春天里的发现怎么写
二年级下册作文春天里的发现怎么写二年级下册第一单元作文指导──《春天里的发现》一、准备工作1.搜集与春天有关的信息资料(如图片，照片，绘画作品，音乐磁带等。
)2.搜集关于描写春天的词句，文章，童话故事或图片资料，学唱赞美春天的歌曲。
二、习作要求：在习作要求中重难点是将新的发现新的体会写下来，要表达出真情实感。
二、写作方法：写景文章，一般采取如下步骤和方法：细致观察，抓住特点;把握顺序，理出层次;合理想象，具体描写;提高认识，表达真情。
1、首先写景要善于观察，找出景物特有的特点从大小、形状、色彩，甚至动态、静态等几个方面,逐一地细致描写。
对眼前的景物要细致看，不但看外观，还要看内部,不但看表面,还要看深处,经过多方面的观察了解,才能抓住特征,然后再动笔进行描述、展现它的全貌,使人读后如临其境,引人人胜。
2、其次是景物的顺序描写(1)游览顺序，如果写一个的景点，写作时按照一定的顺序去写，使文章条理、清楚。
(2)描述景物,层次分明，写景有序,可以把景物写得层次清楚,鲜明。
首先按一定的顺序对景物进行观察,远看到了什么,近看到了什么,高处看到了什么,低处又看到了什么,按照观察顺序写作,才能给人以清晰的图像。
3.情景交融,表达感情。
情景交融是写景文章常用的方法。
因此,我们在写作时,要把自己对景物的爱倾注在字里行间,用积极的思想去感染读者。
三、思路点拨：1、开头要注意交待你对春天的第一感受，你们喜欢春天吗?喜欢什么?原因。
2、春天的发现，“发现”是指什么?中间选取1至2处景点重点来写，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把你的所见，所闻，所感记录下来。
3、春天到了，人们的活动有什么变化?在春天会发生哪些趣事，写一写。
4、结尾再交代一下，面对万物复苏的春景，你内心的感受是什么?四、好词好句春暖花开春雨绵绵桃红李白百花争艳春光明媚桃红柳绿蜂飞蝶舞春意盎然含苞欲放花枝招展春风送暖春风拂面春意盎然春花怒放1、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。
二年级作文春天的发现
二年级作文春天的发现本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
二年级作文春天的发现（一）春天来了，我和爸爸妈妈来到野外踏青，踏青的地方人很多，在那里我发现了许多春的信号。
在小溪里，冰雪已经融化，水面上漂着几块冰，一只青蛙妈妈站在冰块上，后面跟着浩浩荡荡的队伍——一群小蝌蚪。
小溪里还有些没有融化的冰阻挡了青蛙妈妈的去路，妈妈便跳下来推着冰块向前游，等度过难关，它又跳上去，向前漂流着。
蓝天上飞着许多风筝，在天空中盘旋，它们似乎在比赛，看谁飞得更高，有一个飞机形状的风筝迎着春风越飞越高，一只大雁形状的风筝不停地追赶它，它们在空中追逐着、嬉戏着，温暖的阳光照射着我，我静静躺在草地上，欣赏着这一切，春天来，春天来了，好美的春天，春天好美。
二年级作文春天的发现（二）春天来了！春天来了！我脱掉棉袄，冲出家门，去寻找春天。
我仔细地找啊，找啊，忽然，天上飘下几滴雨点，我这才感觉到下起了春雨，雨下了一会停了。
下完雨，我发现小草从地下探出头来，早开的野花一朵两朵，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪丁丁东东。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哪摇，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
春天真美！我爱春天！二年级作文春天的发现（三）春天来了，我们脱掉棉袄，冲出家门奔向大自然去寻找春天。
小草从地下钻出地面，好像告诉我们春天来了。
积雪融化了，小河又丁丁冬冬地流了起来，给我们弹奏美妙的乐曲，柳树吐出了嫩芽，迎春花散发出了诱人的香味。
冬眠的小动物都从睡梦中醒来，来到碧绿的草坪中玩耍。
一年之在于春，我要趁这美好的季节快快长大。
二年级作文春天的发现（四）春天像一位胆小的姑娘，一会儿躲到那儿，一会儿躲到这儿，不知不觉就来到了我身边。
看！小草悄悄地钻出地面，露出青翠的嫩芽。
路边的野花逐渐开放，散发着扑鼻的清香，好像在告诉人们，春姑娘来了！大地从沉睡中醒来，用青青的小草和五彩缤纷的花朵，为自己做了一件漂亮的新衣裳。
春天里的发现精选作文范文格式三篇
春天里的发现精选作文范文格式三篇二年级精选作文春天里的发现（一）春天来了，春雷擂醒了大地，仿佛一夜间，田野里的花，草，小河边的树木，都变成了绿色。
小草睁开了朦胧的睡眼，探出了头，望着春天。
小野花张开了美丽的笑脸，仿佛在比谁最美呢！人们脱下了一件件厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。
看！河边那一排排柳树上，长满了嫩芽。
瞧！麦田里麦苗绿得发亮，一阵春风吹过，像碧波荡漾的海洋。
听！那是春天的声音，小鸟啾啾，溪水沙沙。
春天多美妙！给秧苗带来了雨水，给燕子带来了泥窝，给小草穿上了绿衣。
春天到处一片生机勃勃！二年级精选作文春天里的发现（二）春回大地，万物复苏。
春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们身边。
春天里到处是一片生机勃勃的景象。
春天里的小树渐渐地变绿了，抽出了新的枝条，吐出了嫩绿的叶子。
五颜六色的花儿竞相开放，百花齐放，仿佛来到了一个花的海洋。
草儿从地下钻出小脑袋来欣赏美丽的风景，看也看不够。
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的歌声吧？小朋友们脱掉棉袄冲出家门，来到田野放风筝。
春天真美啊！二年级精选作文春天里的发现（三）春天来了！春天来了！我和爸妈，脱掉棉袄，走出家门，去寻找春天。
春天像刚落地的娃，从头到脚都是新的，它长着。
小草从地下探出头来。
树木吐出点点嫰芽。
迎春花、玉兰花、杏花、桃花都开了。
田野变绿了。
整个山都披上了一层绿衣裳。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她，我们发现了她。
春回大地，春暖花开，春色满园，春光明媚，万物生长。
春天是一个美丽的季节。
我爱春天。
语文人教版二年级下册《春天里的发现》
课题教学设计《春天里的发现》教学设计【教学目标】1、通过作文复述训练，培养学生听、说、记的能力和良好的学习习惯。
2、本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的新发现。
3、大胆说出春天景物的特点，说出自己的新发现并写下来。
【教学重难点】让学生能获取一定的信息，并根据获取的信息进行口头复述并写下来。
【教学过程】一、图片配乐，欣赏春天春天在不同的人的眼里有不同的感受。
下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景。
播放歌曲《春天在哪里》并出示图片让学生欣赏。
春天的景色美吗？春天是一个万物复苏，充满生机的季节。
今天老师要带你们一同走进春天，感受春天的美和快乐。
二、学生听读材料，获取信息1、明确听的要求。
2、师读范文，学生认真听。
3、师生共同回忆范文的主要内容，教师边引导学生说边板书。
4、学生根据板书复述。
三、分享春天里的发现1、刚才我们已经欣赏了一位小朋友发现的春天了，现在谁来说说你有什么新发现?2、四人小组交流说一说。
3、指名说一说自己的新发现。
四、尝试写话。
1、用自己的话把《春天里的发现》写下来，不认识的字可以用拼音代替，要求把句子写通顺。
2、提醒学生先想想写话的顺序，师巡视指导，鼓励学生写好自己说的话，还应大胆想象。
五、板书设计春天里的发现开头天气变暖小朋友找春天花儿穿上小草换上中间枯树枝夹起小鸟唱歌小鱼水里游结尾赞美春天附：复述范文春天里的发现春天来了，天气渐渐地变暖了。
天真烂漫的小朋友兴高采烈地走到田野里找春天。
你看，各种各样的花儿争先恐后地穿上了美丽的裙子，五颜六色的，好像在开比美大会呢！小草迫不及待地换上了绿色的新衣裳，一阵微风吹来，小草就翩翩起舞。
枯树枝戴上了一个个绿色的发夹，显得生机勃勃。
小鸟停在枝头，叽叽喳喳，唱着动听的歌谣。
小河里的水变得更清了，小鱼在水里快活地游来游去，好像调皮的小孩子在做游戏。
春天真美！我爱春天！《春天里的发现》课堂实录一、图片配乐，欣赏春天师：同学们想不想和我一起去欣赏一下春天的美景呢。
二年级作文写景：春天里的发现
二年级作文写景：春天里的发现
春天到了，我到外面去找春天。
马路边，奶黄色的玉兰花开了，还散发着迷人的香味。
小草从地下偷偷的地探出头来，好奇地看着这个美丽的世界。
他们给打地铺上一层绿色的地毯。
小河边，柳树发芽了，长长的柳条向下垂着，随着风儿轻轻飘扬，多像妈妈的长发啊！
公园里，勤劳的小蜜蜂正忙着采蜜呢！它们一会儿飞到东一会儿飞到西，脚上沾满了金黄的花粉。
迎春花可美了。
黄灿灿的，看得我眼都花了。
桃树上长满了花骨朵儿，含苞欲放，迎接着春天的到来。
春天真美啊，我爱春天！。
《我发现了春天》作文指导
息。” 桃花正在春雨中化妆呢 。 杏花姑娘在春雨中羞红了脸，好象在说：“我要 去参加选美比赛啦!” “春姑娘一吹哨子，花儿们都穿着五颜六色的花 裙子来到草地上开舞会呢。”
四人小组说一说春姑娘还会到哪 呢？那里又发生了什么变化呢？
春姑娘来到 ！
， 这里更是
，
如春姑娘来到果园里，来到小河边， 来到西湖，来到枣博园……这里又会发生 什么变化呢?
范文欣赏：
美丽的春天
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。 田野上，小草悄悄地钻出了地面，它们嫩生生，绿油油的， 像一个个刚睡醒的胖娃娃。各式各样的野花也睡醒了，只见它 们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放了。红色的、黄色的、 蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。油菜 花黄了，一大片一大片的，像一位神仙路过这里，撒下了一大 片的碎金。 公园里，各种各样的花都开了，红的似火，粉的似霞，白 的似雪……粉红的桃花也开了，散发着迷人的香味，引来了翩 翩起舞的蝴蝶和勤劳的蜜蜂。大树上，有的长出了娇嫩的叶子， 小鸟在树上建巢筑窝。 小河边，河水欢快地流着。柳树的枝条又细又长，密密麻 麻，低低的垂在河面，织成了一张绿色的渔网，在河边捕捉着 小鱼。小蝌蚪在小河里自由自在地游来游去。鸭子妈妈带着小 鸭子们在河里游泳。小鱼和小虾则玩起了捉迷藏。 啊，春天真美丽！
精彩结尾:
1.春天是绿的，春天是红的，春天是美丽的（多姿多彩 的）。 2.啊，春天的一切，都显得那样的 生机勃勃。 3.春天是那样的可爱，春天是那样的美丽，春天是那样的 充满活力。我爱春天！
课外积累 我会用
好词积累：
群芳竞秀 含苞欲放 春山如黛 彩蝶纷飞 初寒乍暖 莺歌燕舞 浓香扑鼻 春意盎然 草绿花红 春满人间 百花争艳 蓓蕾初绽 春风习习 群蝶飞舞 杨柳吐绿 春闹枝头 风和日丽 春景如画 万象更新 春色无边 春意正浓
小学二年级写景作文：春天的发现
春天的发现
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星期天，妈妈带我去公园玩，在公园里，看到了春天的气息。
春天来了，走在公园的草坪上，看到小草已经想针尖一样，钻出了地面；看到桃树的花苞鼓鼓的。
春天来了，走在公园里，看到人们都穿着毛衣，裙子；看到小朋友们在欢快的放风筝。
春天来了，燕子从南方飞回来了，给人们带来了春天的消息，让人们感受到春天的美丽。
春天的发现可真不少啊！我爱美丽的春天。
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二年级作文写景：春天的发现
二年级作文写景：春天的发现
正月里，我在朋友的结伴下去观赏了本乡果园的春景。
我们一走进园门，艳丽的春景就展现在眼前了。
大道的两旁，一片橘林碧绿碧绿的。
一棵棵约一米多高的金橘树上的金橘，像一个个绿色的大绒球。
穿过了橘林就临近梨林了。
来到了梨林。
啊雪白雪白的！朵朵梨花儿怒放。
靠南边的那一棵梨树又高又
大，花儿美丽又洁白，仿佛一顶被雪覆盖的大伞。
一会儿我们又进了桃园顿时芳香扑鼻使人心旷神怡。
桃园里的桃花紧贴着一朵争春斗艳在比美呢！远远望去，桃花在向人们含笑问好。
一棵棵桃花儿有如红云翻滚，又如赤霞飞流。
果园的春景真美啊！但是只有今天才会是这样绚丽多姿，生气勃勃。
二年级作文写景：春天里的发现_0
二年级作文写景：春天里的发现
春天来啦！草儿们抬起了绿色的小脑袋。
昨天，陈老师带着我们到学校的花园里去寻找春天的变化。
来到花园里，我仔细地观察，发现桂花树和黄杨树的嫩叶，都被春姑娘唤醒了。
玉兰花和茶花争着当百花之王，都绽放出美丽的笑容，好让春姑娘选中“她”呢！这时让我想起了“争奇斗艳”这个词的意思了。
我再仔细观察，发现柳树姐姐正忙着梳理她那绿色的辫子，特别是那芽儿绿中带黄，很好看。
在去外婆家的李渔路上，我还看到了各种各样的花儿开放了，五颜六色的：有黄的、红的、紫的、白的，有的像五角星，有的像蝴蝶，还有的像小喇叭。
许多小朋友拿着风筝在春风中尽情地放呀放，在和小鸟比美呢！
春天的美景实在太多了，看也看不够，说也说不完。
春天就在我的眼睛里。
作文-二年级春季第一讲春天里的发现
XX作文(春季)年级二年级（春季）作文新课第一讲课题：春天里的发现教学目标：1.调动学生主动调动感官去观察春天、按一定空间顺序描述春天的美景。
2.运用一定的修辞手法描述春天的美景。
3.激发学生热爱春天的情感，感受大自然的美好。
教学重点：运用恰当的修辞手法，按一定顺序描述春天的美景。
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教学准备：奖分教学课时：2课时课前工作：15分钟课前预习：引导提前到校区的学生阅读18页“故事城堡”中的故事，根据学生表现奖励奖卡。
教学流程：第一课时：作文指导（1小时）教学流程：第一环节：国学经典+入课戏（10分钟）目的：学习成语，积累知识，引入新课。
导入语：（PPT1）欢迎大家准时来到XX作文的课堂。
（PPT2）今天我们来学习作文第一讲——春天里的发现。
【板书：春天里的发现】师：（PPT3）首先我们先来到了今天的国学经典环节，请坐好！（PP3）结合图画为学生讲解含苞待放、翩翩起舞、鸟语花香的意思。
学生朗读。
【板书：含苞待放、翩翩起舞、鸟语花香】记笔记。
师：你能任选这几个词语中的一个造个句子吗？学生回答师：（PPT4）今天老师还为大家带来了一首好听的歌曲，是什么歌呢？同学们会唱的可以跟着一起唱。
（点击PPT4背景图播放视频。
）师：同学们唱得真好!老师为什么会给大家听这首哥呢? 我们先一起来看一下今天的写作内容，我们一起进入——芝麻开门。
（做动作拍手3下，做一个有胸前向前面两侧推开的动作。
口号1.2.3.芝麻开门。
）第二环节：芝麻开门（5分钟）目的：了解并学会分析本次习作的要求。
师：（PPT5）现在我们一起来读一下课本19页，本次课的写作要求是什么？把你认为最能体现本次写作目的的词句用横线画出来。
习作要求：春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧！师：你用横线画出的和老师画出的是一样的吗？今天我们就是要写一写我们在春天里的发现。
师：你在春天里有哪些发现？怎样把它们描述清楚呢？我们的快乐作文之旅继续前行。
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春风吹拂在人身上，它不像夏风那样暴烈，也没有冬风那么 凛烈刺骨。它轻轻地，很温柔，像母亲的手在抚摸着你，正如南 宋志南和尚所说的：“吹面不寒杨柳风。” 感受春风吹拂在身上的感觉，“像母亲的手在抚摸着你”就 是触觉描写。所以，你可以调动触觉，写出对春风的细腻感觉。 同样，还可以调动听觉、视觉、味觉……
老师带我们去春游，我看到了春天。小草
探出了脑袋，蝌蚪快活地游泳，布谷鸟欢乐地歌
唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风 筝……春天多美好！让我们一起来记录春天里的 新发现吧！
我喜欢春天的理由： 1. 春天天气暖和，再也不用穿厚厚的衣服了。 2. 美丽的花儿都开放了，真令人喜爱啊！ 你喜欢春天的理由是什么呢？说一说吧！ 我去哪儿寻找春天 校园里、田野里、马路边、公园中、山坡上江堤边…… 还可以去哪里找寻春天呢？
怎样描写春天
要写好春天的景物，我们先要走进大自然，充分调 动五觉：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，全面感知春 天，了解春天景物的特征，有重点地挑一些景物，把你 看到的、听到的、摸到的、尝到的、闻到的如实描写出 来，这样，你会感到有很多东西可写。
那么，究竟怎么样来调动五觉进行描写呢？我们以春风为例：
“一年之计在于春”，花草树木都 这么积极地生长着，我也要像它们一样， 好好成长！（《春天》）
——引用人们关于春天的俗语，联系自 己，深化主题，真是不错！
描写春天的好词 描写气候：冰消雪化 风和日丽 描写景物：草木知春 百花争艳 描写动物：燕子春归 蝴蝶飞舞 春雨绵绵 桃红柳绿 百鸟争鸣
描写春天的好句 描写花儿：
其中，写看到的显得尤为重要，而把想到的写出来则显得不容易。我们 看下面的语段：
春天来到田野里，一片金灿灿的油菜花吸引来了一群蜜蜂， 它们辛勤地采着花蜜，在花丛中跳舞，它们穿着漂亮的黄色的衣 裙，显得多么高贵，多么庄重呀！一阵微风吹来，金黄色的油菜 花荡起了层层涟漪，犹如金黄色的鱼鳞一般。这如画般的景象， 让我想起一首歌，“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了， 鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙……”是呀，听了这 首歌，看了这美丽的景色，我感受到劳动的快乐是说也说不尽的。 （《春之颂》） 小作者写了所见和所想，写得很好，表现出了春天的沐 浴着春晨的曙光，在春风中摇曳、轻摆，仿 佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。 ——巧用比喻，写出了野花和油菜花的婀 娜多姿、楚楚动人，尽显春天的勃勃生机。
描写春天的好句 描写柳树：
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的 春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的 仙女在翩翩起舞。 ——将柳树枝条在春风中飘飞的姿态比 作翩翩起舞的仙女，十分形象生动。用“舒 展”这一动词来形容柳树的枝条，恰如其分 地表现了柳树的特点。
春天的发现
活力的季节。“笑脸”“探出头”“说”“脑 袋”……一系列的词语本是用于形容人的，但是 小作者却用于形容花朵、小草、小鸟等事物，使 得它们具有了人的特性，表现了春特有的活力。 文章内涵丰富。小作者一方面具体细致地描写了 春日里万物的状态，另一方面又由景物描写过渡 到对学习的感悟，表达了对学习的美好愿望，深 化了文章的主旨。
点评：拟人手法运用巧妙。春天是一个充满生机、
春天的发现
点评：文章巧妙地运用了排比、拟人和比喻等
手法。“穿”“探”“拖”“唱 响”“晒”……一系列词语的运用使得景物 人格化，突出了春天富有生命力的一面。在 刻画冬眠的动物时，主要以排比手法一一展 现它们的不同形态。将麦田比喻成海洋，突 出了麦多和繁盛的特点。 文末，小作者紧扣春的特点，通过列举与春 相关的一系列成语来结束对景物的描写，不 但突出了景物特点，而且增加了语言的表现 力。
小结
修改后的片段，将自己的所见、所闻和所 想象的都一一进行了描写，拟人句和比喻句的 使用使这个片段更精彩。“吹绿了”是视觉描 写哦！
春天，姹紫嫣红，千万种花竞相怒放；春 天，生机勃勃，开河的鱼儿在水中尽情地游着。 （《美丽的春天》） ——用并列的句子分别描写花和鱼儿，条理 清楚。
来了，来了，又一个充满绿色的春天。 大地披上新装，沐浴着春光，万物生机勃勃。 咦，春姑娘呢？难道和我们玩捉迷藏？我得 找找。（《找春天》） ——语气词“咦”和两个问号的使用让开 头就生动活泼起来。
春天的发现
合唱
春天在哪里
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠 的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还
有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，春天在青翠的山林里， 还有那会唱歌的小黄鹂。
小结
1.春天是一个美好的季节，是一个充满诗情画意的季节。春 天是一个充满生机的季节，意味着一个新的开始。自古以 来，诗人都喜爱春天，赞美春天，不仅是因为春天景色宜 人，更是因为春天处处皆可入诗。而这首歌也是一首赞美 春天的歌曲。 2.习唱提示：这首曲子的曲调较为欢快轻松，演唱时要注意 声音的圆润性，音量要适中，要表现出欢快的气氛和童趣 。演唱时，感情表达要真挚自然，还要注意连贯性和流畅 性，歌曲的快慢要做到张弛有度。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
寒冷的冬天过去了，美丽的春天来临
了，柳枝都绿了，小燕子飞到了我们的
身边，小草发芽了，稻田真像绿色的海
洋。
我们一起看看修改后的片段：
寒冷的冬天过去了，美丽的春天来临 了，春风向柳树吹去，把柳枝都吹绿了， 小燕子拍着翅膀飞到了我们的身边。小草 探出小小的脑袋向春姑娘高兴地点点头， 说：“谢谢你给我的温暖。”稻田真像绿 色的海洋呀！