记叙文以小见大的写法指导
中考作文指导7——“以小见大”写法
中考作文指导7——“以小见大”写法“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。
成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好作文来。
借小事情，表现大主题。
就像郁达夫先生说的“一粒沙旦看世界，半瓣花上说人情”。
1、特定的时间，一般是瞬间发生的，跨度以5分钟左右为宜。
2、特定的地点，即地点比较固定、具体，家中，教室里，大街上都可以。
3、事件上不管有没有其他小事，都必须围绕一个中心事件，这件事往往是日常、平常的易被人忽视的小事。
4、小事必然离不开人物，人物必须偏向于主人公，刻画主人公往往又离不开人物的动作、语言、外貌和神态描写的。
5、因为是小事，所以细节描写必须信手拈来、不可缺少。
6、特定的道具可以使小事更为集中、更为感人，如《七根火柴》中的“火柴”，《变色龙》中的“大衣”1、围绕主题，着眼小材料。
以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。
哪些是小材料呢？小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
2、立意从小角度切入写作时立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。
以小见大不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文章就越容易写得明确深刻，内容充实。
这就要求我们善于从所选材料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。
3、强化细节，传神描写，小中见情。
细节描写对刻画人物往往起到举足轻重的作用，一个细节便能活化人物形象，揭示或深化主题。
我们不妨通过描写人物的外貌、服饰、语言、表情、动作等来表现人物的职业、性格、心理等。
平时留意身边的生活变化，考场上才能采用化大为小，以小见大的方法，如实地多角度展现人们酸甜苦辣的生活体验。
初中语文作文技巧指导之以小见大
初中语文作文技巧指导之以小见大【技法指导】什么叫以小见大呢？当我们看到作文题目的时候，先不要急于动笔，要先在题目范围内选择比较具体的小事、小场景、小角度，然后使用这些“小”的东西做文章的素材或者做文章的入题角度，以此来反映出较大的主题。
这种通过小事情、小场景、小角度来反映丰富的社会内容的写作方法就是我们所说的“以小见大法”。
具体来说，使用以小见大法写作时可以按照如下步骤进行：第一步，参照写作主题，收集小的材料。
生活中的小事很多，看似平凡，只要深入挖掘，就能看到其蕴含的深刻意义。
平凡的人，平凡的事，却有不平凡的精神和品质。
从断臂刘伟的身上能看到坚韧的意志，从公交车上让座青年的身上能看到社会公德，从中学生不让爸爸购买日系车上能看到爱国，从辛苦的环卫工人身上能看到责任，从男生不小心骑车擦划了别人的车而留下纸条、姓名而不是溜，我们能看到诚信，从年轻女孩弯腰捡拾易拉罐随手扔进垃圾箱，我们看到了文明……第二步，筛选出较为新颖、典型的材料。
虽然是小事，选用时也不可随便，一定要看看哪一个事件更能打动读者，哪一件事更能服务于主题，哪个事件便于分析并可在思想性方面挖掘出较大的深度。
如：有一位学生写一篇反映“改革开放40年来给人民生活带来的巨大变化”这一大主题的文章，却选取了妈妈对远在云南亲人的思念——通过“写信的慢，等待的煎熬”“手机电话的方便”“微信视频聊天，如在身边”三个小片段来写，可谓是“以小见大”，构思巧妙。
处处留心皆学问。
只有养成一个处处留心、不断观察、善于思考的习惯，才能积累、筛选出时新、典型的材料。
如：2020年8月1日，有一位好心市民将装有一箱硬币的箱子放在中州路百货楼一公交站，靠树放置一个小黑板，上面写着：如果您需要零钱，可以取走1-3元。
路过的人纷纷围观，之后有需要零钱的人陆续取走了1元、2元，最多不超过3元的硬币。
这其中，有一位姑娘走来，拿出随身的5元纸币放进箱子，并换了等值的硬币。
最让人称赞的是：一位的哥从出租车上下来把随身的几枚硬币投放进了箱子；之后又有一位退伍军人把身上的硬币投进了箱子……从这件身边小事中，我们能读出“文明处处存在”“爱心不分大小”等主题。
作文指导以小见大
1、针对第一月考作文存在的题目过大、选材过空、过大，不会从小处着手，不会挖掘文章深刻主题等不足训练学生作文运用以小见大的写作手法。
2、通过欣赏范文,初步感受“以小见大”写作手法.掌握“以小事见大”的写作规律和方法. (重点、难点)3、学以致用：修改第一次月考作文我们在写记人记事的文章时,若欲选“大”事，普通人又没有那末多英雄壮举，怎么办?写小事。
从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。
“落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”，说的都是从一个小的角度或者部位，只要能认真观察和思量，照样可以得出对事物的全面认识。
作文也是这样，通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目传精神,反映深刻的文章主题。
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下，要不然钮扣就掉了。
儿子很年轻，却已是一位声誉很高的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想。
她是作家的母亲！屋子里很静，惟独儿子敲击键盘的噼噼啪啪声为他行云流水的文字伴奏。
儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。
母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。
所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打搅了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它们取出来，轻轻推好抽屉，吁了一口气。
其实，儿子从未说过她妨碍自己写作，无非，她很会换位思量。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女这时连针也穿不上了。
一年前她还能穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。
她不相信自己的视力下降得这么厉害，她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远。
再次……再次……还是失败。
再试……连续不断……儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，蓦地怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕与共，可他的心却被没完没了的文章堵死了。
小学生作文“以小见大”的写作手法应用指导
“以小见大”的写作手法应用指导趣味故事晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。
”“你怎么知道？”“她没有骂人。
”（妈妈刷碗，碗打了，客厅里父子在谈论）思路点拨这则小故事虽小，实则通过一个形象的故事道出了这么一个主题：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。
同时，也给了我们一个这样的启发：“儿子”善于观察和总结经验，而这也正是他能够以小见大的明证。
训练题目以小见大训练要点一、了解“以小见大”的内涵。
二、理解怎样做到“以小见大”。
三、能够把“以小见大”的手法运用到写作实践中去。
四、培养观察生活、感悟生活的能力。
方程式解说这次训练的目标是在写作中学会运用“以小见大”的写作手法。
什么是“以小见大”呢？“小”就是小题材，“大”就是小题材背后蕴藏的“大主题”，“以小见大”手法就是用小题材表现大主题。
“小题材”可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个部分，也可以是一件小物品，一只小动物、一颗小花小草，还可以是一个平凡人物……“大主题”可以是一种深刻的人生哲理、一种高尚的道德情操、一份真挚而深刻的情感……这种手法具体说来，就是选取细微的具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描写，突出地揭示社会生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启迪或趣味。
它能够把具体而微与抽象相连，从小题材中见出大主题。
“以小见大”的手法以一点观全面，从不全到全，给写作带来了很大的灵活性和无限的表现力，便于提炼主题，使主题更鲜明集中，更具震撼力。
很多知名作品都运用到了“以小见大”的手法，例如我们学过的《游子吟》就是运用了这种手法，从母亲为临行孩子缝衣的小事，我们深深地体会到了伟大的母爱。
“以小见大”是一种写作手法，具体到学生，它也就是一种写作能力了，那么怎么培养“以小见大”的写作能力呢？首先，要关注生活，养成留心观察、善于观察、勤于思考的好习惯。
记叙文中如何以小见大上
主题重要性
增强作品表现力
通过以小见大的手法，可以使作品更加生动、具体，让读者更加深入地理解主题和情感。
引发读者共鸣
选取与读者生活相关的切入点，能够让读者产生共鸣，从而更好地理解和感受作品的主题和意义。
02
如何选取适当的切入点
切入点定义
01
切入点是记叙文的起始点，是作者展开叙述的着眼点。
02
切入点可以是一个物品、一个场景、一个时间节点等。
情节安排应符合人物性格和行为 逻辑，符合现实生活和时代背景， 避免突兀和不合理。
情节安排的技巧
悬念
通过设置悬念，引发读者好奇心，引导读者关注故事 发展。
转折点
合理设置转折点，使情节跌宕起伏，增强故事的可读 性和吸引力。
细节描写
通过细节描写，刻画人物内心世界和情感变化，增强 故事的真实感和感染力。
05
语言表达的技巧
细节描写
通过细腻的描绘，将人物、场景、 情感等细节呈现出来，使读者更 加深入地理解故事情节和人物形 象。
对比手法
通过对比不同人物、事件或场景 之间的差异，突出主题思想，使 读者更加深刻地领悟作者的意图。
寓言象征
通过寓言或象征的方式，将深刻 的思想和哲理融入故事情节中， 使读者在感性的阅读中获得理性 的思考和领悟。
在记叙文中，语言表达是作者传达故事情节 、人物形象和主题思想的主要手段。
语言表达的原则
清晰准确
使用简洁明了的语言，避免使用模糊或含糊 不清的表达方式。
生动形象
运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生 动有趣，增强读者的阅读体验。
情感真挚
通过细腻的描绘和真挚的情感表达，使读者 产生共鸣和情感上的认同。
典型性
写作方法｜袖里藏乾坤——记叙文如何“以小见大”
写作方法｜袖里藏乾坤——记叙文如何“以小见大”记叙文要达到深刻的要求，最好采用“以小见大”的方法。
即通过生活中的小事情，视野中的小角度，揭示深刻的社会主题，能够“袖里藏乾坤，沙中显世界”。
写作方法｜袖里藏乾坤——记叙文如何“以小见大”一、选材要小就是小处落笔，借小事情，表现大主题。
写记叙文，从撼动过自己灵魂的小事入手，显示人间大爱，提纯理性精华；写议论文，从身边琐事着笔，折射时代面貌，揭示生活本质：此所谓“盆山蕴秀，寸草涵奇”。
二、感悟要深一些同学的文章，能从生活中选取新鲜的材料，叙写也比较生动；但是，没有真挚情感的涌动，不能带来心灵的震撼；没有理性之光的闪烁，不能给人人生的启迪。
究其原因，是没有用心感受体味生活，不能解读生活中潜涵的丰富情感，不能捕捉生活所折射的深邃哲理。
“一花一世界，一树一菩提”，纵览世界，洞察人情，用心感受，用心体味，方能感受到真情的可贵、真理的永恒，方能写出动人的华章。
①悟情。
平凡的生活表象，潜在着丰富的情感特质。
感受之，解读之，便会使文章具有撼人的艺术力度。
②悟“理”。
用心感受，联想人生，便会体味和解读出生活所折射的丰富内涵和深邃哲理，显现出高远的志趣。
【例如】某学生的《厦门散记》，写自己在海轮的甲板上观赏海景：大海终于咆哮起来，海浪冲得好高啊，水花直往我身上溅，一股海腥气味直往我鼻子钻。
我们的船在海面上颠簸，一会儿冲上峰巅，一会儿跌入深谷。
我望着这惊涛骇浪，不禁为海的神威所震慑。
在我们人生道路上不也时常会遇到这样的风浪吗？作者颠簸于惊涛骇浪间，瞩目翻滚的海浪，震撼、感叹，心灵顿悟：人生之路常遇此般风浪，惟有正视而不惧，方显英雄本色。
心灵的感受，深邃的体味，思维超逸自然原态，使自然景观具有深刻的人文意义，文章情感因之升华，立意随之深化。
材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，感悟则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。
没有感悟就不可能对生活进行精加工，就无法使主题思想得到升华。
作文如何以小见大
作文如何以小见大第一篇：作文如何以小见大作文如何以小见大立意的高低，往往决定着文章的成败。
立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。
但在我们同学的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，犹如轻烟，要用小弦拉出高调是何等困难！实际上，“小”与“大”是对立统一的，“小”是现象，“大”是本质，小是大的一部分，大是通过小来反映本质特征的。
因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。
而要达到这个目的，应该从下面几点入手：1、联系实际，挖掘材料的闪光点。
生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。
从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华。
如作文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路，放胆走一回新路。
一路忐忑不安，但终于走到了学校。
由此感悟到：“我们平时生活中，之所以保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心理在作祟吗？”。
再如作文《鲇鱼跑了》，写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范，但第二天发现它们还是逃脱了。
作者不由感叹：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”这两篇作文的题材都很平淡，但主题却比较深刻，成功之处就在于深入挖掘！想象联想，赋予新的内涵。
想象和联想是写作中不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作中由物及人，由人及社会，由平淡到有奇，由小到大。
如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到战时的蒲公英，再想到自己收养的像蒲公英一样的孩子，从而揭示了反对战争，渴望和平的主题。
再如《白杨礼赞》，作者由西北高原上平凡的白杨树，联想到抗战军民及其精神。
这两篇的题材也很平常，但是作者通过想象和联想，赋予了事物新的内涵，给人耳目一新的感觉。
放开眼量，提升到时代高度。
优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。
如何运用“以小见大”的写作方法_写作技巧.doc
如何运用“以小见大”的写作方法_写作技巧如何运用“以小见大”写作方法作者／江苏吴应海一滴水可以折射出太阳光辉，写作文时，同样可以通过“一滴水”来表达思想情感，完成对人物形象塑造，揭示重大而深刻主题，这种写作方法就叫“以小见大”。
“以小见大”写作方法切入点小，角度新，素材易于选取，结构易于驾驭，描写易于深入，往往可以起到事半功倍效果。
那么在写作过程中应如何运用“以小见大”写作方法呢？方法一：用小细节放大人物形象。
即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面细微之处，来表现人物性格特点。
如：有一次在急诊室看医生急救病人，病人已经昏迷了，氧气罩也没用了。
医生使劲地用一个类似皮球东西往病人体内压氧气。
应该是呼吸系统有毛病。
两个医生轮流压，像打仗似。
渐渐，病人清醒了，但仍说不出话来，医生只好不断发问，让他用点头或摇头来回答。
大概问了十几个问题才碰上一个点头答案。
他是在路上发病，一个亲人也没有，送他来是陌生人。
后来发现他可以写字——虽然眼睛一直闭着。
医生问他病史，问他是不是服过某些药，问他现在感觉，忽然，一个医生惊喜地叫了一声：“写下去，写下去，再写！你写得真好——哎，你字好漂亮。
”病人果真一直写了下去。
虽然那病人从生死边缘被抢救回来后手颤抖不已——但还有人赞美他字！也许是颜体，也许是柳体，也许什么都不是，只是一个活着人写字，可贵是此刻他字是“被赞美字”。
那个医生救人技能来自书本，但他赞美病人语言却来自智慧和爱心，后者足以使急救室像殿堂一样神圣肃穆起来。
作者抓住一位医生在抢救病人时鼓励其写字讲述病情这个很小细节，通过语言、动作等描写，把医生善良、细心、尽职等特点生动形象地表现了出来，让人难以忘怀。
这就是“以小见大”魅力所在。
方法二：用小题材表现重大主题。
即用日常生活中普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。
请看：认识一个广东高要人，姓章，三个儿子分别叫长江、黄河、珠江。
拿江河取名不少，如范长江、潘长江，都是不小腕儿，但同出一门，一口气将中国三大水系一网打尽，摆起一统江湖之势，就少见了。
作文指导“以小见大”
以小见大：作文指导在写作过程中，我们常常会遇到这样的问题：如何将自己的生活经历、感悟和思考通过文字表达出来？如何将看似微不足道的小事，通过巧妙的叙述和描绘，呈现出宏大的景象和深刻的内涵？这就需要我们在写作中运用“以小见大”的手法。
本文将从以下几个方面为大家详细介绍如何运用“以小见大”进行作文指导。
一、明确主题首先，我们要明确作文的主题。
主题是文章的灵魂，是作者要传达给读者的核心思想。
在运用“以小见大”的手法时，我们要确保所选取的小故事与主题紧密相关，能够为主题服务。
例如，如果我们的主题是“珍惜时间”，那么我们可以选择讲述自己在学习、工作或生活中如何因为浪费时间而付出代价的故事。
这样，我们就可以通过一个小故事，向读者传达出珍惜时间的重要性。
二、选择具有代表性的小细节在确定了主题之后，我们要选择具有代表性的小细节来丰富文章内容。
这些小细节可以是我们在生活中遇到的某个人、某个事、某个物，也可以是我们在阅读、观影、旅行等过程中产生的感悟。
这些小细节要能够引起读者的共鸣，让他们在阅读过程中产生情感上的共鸣。
例如，在上面的例子中，我们可以选择讲述自己因为拖延而导致的学习成绩下滑、工作失误等具体事例，让读者更加真切地感受到时间的珍贵。
三、运用生动的描绘和细腻的心理描写为了让读者更好地理解和感受我们所选取的小故事，我们要运用生动的描绘和细腻的心理描写。
生动的描绘可以让读者身临其境地感受故事中的场景和人物，细腻的心理描写则可以让读者深入了解人物的内心世界。
例如，在上面的例子中，我们可以通过描绘自己在面对时间压力时的焦虑、无奈，以及最终认识到时间珍贵的过程，让读者更加真切地感受到我们的情感变化。
四、巧妙地安排结构和篇章在运用“以小见大”的手法时，我们还要注意文章的结构和篇章安排。
一个好的文章结构应该有清晰的开头、发展和结尾，各个部分之间要有机地联系起来，形成一个完整的整体。
在篇章安排上，我们可以采用先总后分、先内后外或者先因后果等方式，使文章的内容更加丰满和有层次感。
现代文阅读：记叙文阅读写作手法之以小见大(附习作剖析及模拟演练及佳作赏析与精评)
现代文阅读：记叙文阅读写作手法之以小见大学习目标01．感受“以小见大”写作手法的魅力。
02．掌握“以小见大”的写作规律和方法。
激趣导入成语“管中窥豹，可见一斑”，指通过管子的小孔看豹，只看见豹身上的一块斑。
本意是只看见事物的部分。
后来，它用于比喻从观察到的一小部分可以推测事物的全貌。
窥一斑而知全豹，见一叶落而知秋，说的都是从一个小的角度或部位，只要能认真观察和思考，照样可以得出对事物的全面认识。
作文也可以以小见大，只要抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，就能揭示蕴含的深刻意义，阐述各个较“大”的主题。
习作剖析下面是作文《一件小事》的开篇。
看看有什么问题。
一件小事，可以使你的人生一夜之间变得辉煌，可以使你的生活一瞬间崩塌，它可以是你生命的转折点，更可以是你生命的折腰点……就比如中国外交史上的一次事故一一雅典事件。
中华人民共和国于1972年6月5日与希腊建交。
1973年5月7日，首任驻希腊大使周伯萍在去科威特使馆国庆招待会的路上，由于不熟悉当地环境，加上翻译疏忽，误入当时与阿拉伯国家为敌的以色列外交代表官邸，而当时的中国政府尚未承认以色列，因此闹出了国际笑话一雅典事件。
【把脉推敲】题目是一件小事，可作者选的却是一件外交事故，是大事，不符合“小”的要求。
选材上失误是最主要的问题。
第二，作文开篇就空发议论，不是在叙事描写的基础上议论抒情，也是我们要避免的。
课文回眸阅读下面这篇课文，感知优秀作品中以小见大手法的运用。
散步の莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
以小见大的题记作文
以小见大的题记作文题记：一个简单的微笑，如同破晓的曙光，能穿透黑暗的阴霾，在生活的细微之处，我发现了人性的美好与力量。
一、题目解析。
1. 主题方面。
这是一个以小见大的题目。
“那一抹微笑”是一个非常微小的事物，微笑可能来自于陌生人、朋友或者亲人。
通过描写这一抹微笑，可以展现出背后更大的主题，比如人与人之间的友善、乐观积极的生活态度或者是在困境中给予他人的鼓励等。
2. 题记解析。
题记中“一个简单的微笑，如同破晓的曙光，能穿透黑暗的阴霾”，将微笑比喻成曙光，形象地写出了微笑的力量，即使是很微小的微笑，也能给人带来希望和温暖，就像曙光能驱散黑暗一样。
“在生活的细微之处，我发现了人性的美好与力量”直接点明了以小见大的写法，从微笑这个小细节看到人性的美好和力量这个大主题。
二、作文思路。
1. 开头。
可以描述自己处于一种不太好的情境之中，比如在一次考试失利后的沮丧，或者是在陌生环境中的孤独和不安。
2. 中间。
叙述那一抹微笑出现的场景。
例如，在公园里独自难过的时候，一个路过的小女孩对着自己露出了纯真的微笑；或者在拥挤的公交车上，心情烦闷时，售票员阿姨的一个善意的微笑。
然后详细描写这个微笑的样子，如“她的嘴角微微上扬，眼睛里闪烁着柔和的光芒，就像夜空中最亮的星”。
接着阐述这个微笑给自己带来的影响，是如何让自己的心情从低落转为积极的，如“那一抹微笑仿佛有一种神奇的魔力，一下子驱散了我心中的阴霾，让我重新振作起来，感受到了世界的美好”。
3. 结尾。
可以升华主题，强调在生活中不要忽视这些微小的美好事物，因为它们往往蕴含着巨大的力量，如“那一抹微笑，虽然短暂，却永远印刻在我的心中，时刻提醒着我，生活中的小美好能汇聚成无尽的力量，推动我们不断向前”。
三、出题。
1. 请以“那一抹微笑”为题，写一篇不少于600字的记叙文，要求运用以小见大的手法，体现出你从微笑中所感受到的深刻内涵。
2. 在文章中，要对那一抹微笑进行细致的描写，包括人物的神态、你的心理变化等。
中考语文作文专项突破：以小见大的写作技巧指导
中考语文作文专项突破：以小见大的写作技巧指导技巧指导各位同学，大家好！你们的作文写得怎么样呢？有的同学可能叙述不太清楚，描写不够生动；有的同学也许叙述详略不当，喜欢空发议论；特别是有的同学叙事缺少波澜起伏，不太注意文章的起承转合，不能吸引阅卷老师的目光。
同学们，写作是难的，我们不光要注意表达真情实感，还要学会审题立意，更要懂得谋篇布局。
这些，需要我们平时坚持训练，读写融合，以读促写，才能慢慢提高。
下面，我以《最好的礼物》为例，具体谈谈我们写作时，怎样做到以小见大，波澜起伏。
一、认真审题，切合题旨。
题目中的“最好”是对“礼物”的限定，是相较于其他众多的礼物而言的。
“最好的”不一定是指外形的华丽，而是意义的重大。
“礼物”，是指在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
所以，它也代表着尊重、肯定、鼓励、赞美。
我们写的文章基调应该是阳光的、积极的。
例如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》中，《山海经》是不是“我”最好的礼物？显然是的。
你看，开头，作者用略微调侃的语言，描述了长妈妈的缺点，如喜欢“切切察察”、睡觉摆成“大”字、过年吃福橘等繁琐的礼节等，表达自己“不大佩服她”。
接着写她讲长毛的故事，令“我”对她有了一点敬意。
后来得知她谋害了“我”的隐鼠，很厌恶她。
最后，不识字的长妈妈，竟然给我买来了《山海经》！作者巧妙运用欲扬先抑的手法，突出了长妈妈的淳朴善良、宽厚热情的性格，表达对她深深的怀念之情。
这种手法的运用，不仅使文章结构严谨,而且曲折生姿，令人叫绝。
二、恰当立意，激活思维。
同学们，我们可以对于礼物进行“头脑风暴”，激活思维。
“礼物”可以是有形的物体：可以是书、卡片、陶泥制品、某种心心念念的吃食或者隔墙过来的紫丁香。
比如过生日的时候，妈妈给自己一条围巾，让我感受到了妈妈对自己的爱；参加演讲比赛得了名次，好朋友给自己一个亲手做的玩具，让我感受到了朋友对自己的支持与祝贺等等。
除了有形的，“礼物”还可以是无形的，如失落时好朋友的一句鼓励的话语，孤独时陌生人递过来的一个微笑，失败时书中人物带给自己的感悟与激励等等。
【作文技巧】“以小见大”写作指导
【作⽂技巧】“以⼩见⼤”写作指导花瓣上的⼈情——“以⼩见⼤” 作⽂写作指导以⼩见⼤，是表现⽂章主题的⼀种极好的⽅式，学会关注⽣活观察⾝边事件，你会发现，普通的事件折射着不普通的⽣活哲理。
宗⽩华在《美学散步》⾥写到：“艺术的表现正在于⼀鳞⼀⽖具有象征⼒量，使全体宛然存在，不削弱全体丰满的内容，把他们概括在⼀鳞⼀⽖⾥。
提⾼了，集中了，⼀粒沙⾥看见了⼀个世界。
”那么，我们在写作⽂时，可以从哪些⽅⾯⼊⼿，做到以⼩见⼤，借助寻常事件来表现观点，从⽽更好的表现⽂章主题呢？笔者尝试着从四个⾓度做⼀点分析，以望给同学些许启⽰。
⼀、以⼩事见⼤选择⽣活时间，借以凸显⼈物情感。
台湾作家张晓枫《买橘⼦的两种⽅法》就是以⼩事见⼤的⼀种典范。
⽂中说到，同是买橘⼦，作者买回的是带枝叶的橘⼦，⽽公公买回家的却是光溜溜的橘⼦。
在寻常事件，作者却看到公公朴实⽽真诚地⼈格：“公公那⼀代却是从贫困边缘挣扎出来的，对他来说，如果避开枝叶就可以为家⼈争取到多⼀枚橘⼦，实在是开⼼之极的事。
他把这‘买橘秘笈’传授给我，其实是好意地暗⽰我以持家之道。
公公平时待⼈很宽厚，他在⼩处扣省，也⽆⾮是守着传统的节俭美德。
”⽽我最终是“悄悄地把⾃⼰买的带叶橘⼦拎进⾃⼰的卧房”。
“我”的举动，“我”的宽容，来⾃善解⼈意，然⽽善解⼈意则是由于“我”善于换位思考。
⼆、以⼩物见⼤太史公司马迁在《史记·屈原贾⽣列传》⾥评价屈原的《离骚》：“其称⽂⼩⽽其指极⼤”。
其意思是，就其⽂字描写来看，不过寻常事物，但他的旨趣却是极⼤的。
简⽽⾔之，以⼩物见⼤，指的是通过对⼩⼩物体的描述，看到⼈⽣的哲理。
刘燕敏的《⼀棵核桃树》中说⾃家荒芜的菜地⾥突然长了棵树，⼉⼦根据爷爷家是枣树，猜测⾃⼰家的也是枣树；农校的朋友，审视之后说是李⼦树；乡下来的⽗亲，⾃信地说是樱桃树。
⽽最终却是⼀棵核桃树。
对此树的认知过程，在⽂章结尾处，作者由物及⼈，以核桃树这⼀“⼩物”见出⼤道理：“有时我想……作为⼀个⼈，你必须奉献出⾃⼰的果实，否则这个世界上，没有谁会真正认识你。
专题13 记叙文中的“以小见大”写作指导课件-赢在方法之2020年中考语文作文巧夺高分技法
以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下 选取小材料。哪些是小材料呢？小材料是指符合写 作主题的，在特定时间 、特定地点、特定情景下发 生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述 的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
作文技法：以小见大
【例文片段】
我好高兴，终于快到了。穿过这个黑巷子，就是光明了，我看了看手表， “Oh， my god！”距上课只有3分钟了，此时才真正明白一刻值千金 的道理，我真的坚持不住了，又想放弃狂跑，但大风大浪都经过了，可 不要在阴沟里翻船。坚持！
【例文解析】1
事情的经过就是这样。要是平时，输了就算输了，这次可不同啊，刚刚得了冠军就 败给水平并不高的表姐，还算什么冠军呀!我懊丧地坐在那儿，好像连站起来的劲儿都 没了。表姐到底是表姐，她没有因为战胜了“冠军”而显得多么高兴，而是若有所思 地对我说：“论下棋的水平，我不如你，可是，你太骄傲了。”表姐的话音很轻，我 却觉得像重锤一样落在我的心上。“骄傲真会使人失败吗?”我陷入了沉思……（这里 的“懊丧”和前面的意”形成对比。结尾既点明了中心，又耐人寻味。） 【解析】这是一篇“以小见大”的优秀作文。它的突出优点，首先是选材好，中心明 确、集中。 下棋，是日常生活中的普通小事，但这次下棋却不同寻常：时间是在“我”刚刚获得 年级冠军之后，对手是水平还不如“我”的表姐，结果是“我”不能不认输。这件事 不仅是“我”亲身经历的，而且对“我”触动很大，因此，不仅有话可说，而且能说 得具体，生动。
以小见大
1、一粒沙里看世界，
半瓣花上说人情。
----郁达夫
2、一滴水也能折射太阳 的光辉 。
这些文章我学过
《紫藤萝瀑布》 《散步》 《最后一课》 《羚羊木雕》 《蝉》、《贝壳》
• 《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各 样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
以小见大的写作手法
“以小见大”的写作手法一、什么是“以小见大”就是通过写一个小的动作、语言、心理等来表现人物的特点。
或揭示社会生活中某一方面深刻的本质，给人以启迪。
二、“以小见大”的作用1、激发读者的想象和思考。
2、使人物的某种特点更具体，使文章的主题得以体现。
3、达到事倍功半的作用，文章不必长篇幅罗列太多素材，即可使读者有所启发。
三、如何以小见大1、以“小”见“情”用小的细节来表现深厚的感情，小的细节可以是一个很简单的动作、一个真挚的眼神、一句很普通的话语、一件平凡的小事......例：母亲曾在洗车场工作，无锡的冬天有点寒，可母亲就是小气那一双手套的钱，导致自己双手冻伤，以致溃烂，我无法言表那时的心情，伤心、难过、自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我对母亲的愧疚和感激之情，因此常常哽咽，甚至双眼湿润、模糊，无法用言语表达出心中的情感。
解析：寒冬里，即使母亲的双手冻伤，也舍不得买手套的钱。
事情虽小，但能够感受到母亲对我浓烈、无私的爱。
2、以“小”见“情”用小的细节来表现高尚的品德，从日常生活小事、细节中感受到美德的魅力。
例：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
解析：如果有两个人面对面同时走到溪边，两人会谦让。
假如遇上老人来走搭石，年轻人会背老人过去。
这两个细节表现了山里人的高尚品德。
3、以“小”见“理”有些事情看似不大。
却蕴含着深刻的人生哲理。
我们在写作文的时候也可以用小细节来表现深刻的道理，使人有所感悟。
例：我常常想。
生命是什么呢？夜晚，一只飞蛾不停地在头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手上跃动，那样强烈！那样鲜明！解析：作者用飞蛾在生命受到威胁时鼓动双翅的细节来表现生命的力量，于小细节中折射出深刻的道理。
记叙文以小见大的写法指导
“大”：抒发人间真情－－父子情深
捕捉细小情节
“小”
• 聚焦凡人小事 • 观察自然景象 • 捕捉细小情节
“大”
关注社会 感悟人生 诉说真情
小题 大主题
• 小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两 个方面。“小”是现象，“大”是本质， 小是大的一部分，大是通过小来反映本质 特征的。即小题材是为表现大主题服务的， 而大主题也需要通过小题材来表现。二者 互相依存、相辅相成。
小结：如何“小中见大”
• 围绕中心选材 • 抓住线索 • 去粗取精 • 抓住细节
寄语
• 写小不写大 • 写近不写远 • 写实不写虚
多观察 勤思考 善联想
实战演练 请同学们写一篇用一件 事表现家庭亲情的文章。 注意捕捉细小情节，做到 小中见大。题目自拟，
600字左右
岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她
那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手 削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹 果，那该是一件多么快乐的事情啊！
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身
以小见大
作文指导
一滴水中蕴藏着大海的汹涌澎 湃，博大深沉；一滴水中昭示着 大海的欢乐与苦难，过程与结果。
平凡蕴藏伟大； 细节缔造永恒。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃 完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉 摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知 道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得 心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为 他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是 。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运 的人对一个不幸者的愧怍。
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一花一天堂，一草一世界——记叙文写作中如何小中见大聚焦凡人小事我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
——杨绛《老王》“大”：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
观察身边景象我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! ——杏林子《生命，生命》“大”：表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度捕捉细小情节我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》“大”：抒发人间真情－－父子情深直露式：直接抒情议论，或通过文中人物的语言直接揭示。
含蓄式：寓于叙述描写之中，即通过具体事物和人物言行本身来显示。
自行车今天，我要到外婆家玩。
要是骑自行车去的话，比较方便，可是我再也不敢骑自行车去了。
我坐在三轮车上，不禁想起两年前的事：那天我骑自行车去外婆家。
半途中遇见一条坑坑洼洼的路，骑自行车比骑马还吃力，好不容易才到了外婆家。
我把自行车停在外婆家的院子里，便进了屋。
外婆见我来了就迎了出来，见我饿了就到外边买东西给我吃，我就坐着等。
不一会儿，我的自行车周围围了一群孩子。
他们用惊奇的目光看着自行车，有的还去摸一下。
在他们眼里，我的自行车像是无价之宝。
我生怕他们会弄坏自行车，便也走到院子里，站在自行车旁。
忽然，不知谁推了一下，自行车一歪，幸亏被我抓住，才没摔倒。
我见他们还想来动，便推着自行车进屋。
不料外婆从外边回来，对我说他们没见过自行车，让他们多看几眼。
我听了只好硬着头皮，重新把自行车在院子里放好。
这时，一个小男孩提议让他骑一下，我正想拒绝他，可外婆却抢着说让我来教他。
那个男孩高兴地骑上了自行车，我只好在后面扶着。
后来，这些孩子一一来试骑我的车。
等他们轮流一次时，我已累得汗流浃背，自行车的脚踏板和车头也摔坏了。
当天我便回家，光修理车就花了十多元钱。
“嘟——”喇叭声打断我的思绪。
我向前一看，咦，该不是走错路了吧！原来坑坑洼洼的小路，什么时候变成了水泥大路。
再定睛一看，外婆家到了。
我到外婆家不久，那些孩子又来看我了，他们都推着自行车。
我见了便问：“你们推着自行车要去哪里？”一个男孩说：“我们要去仙岩玩，听说你来了，就来看看你。
”另一个孩子插上来说：“你也和我们一起去仙岩吧！”我听了说：“我这次没骑车来，没法和你们一起去了。
”我的话刚说完，又有一个孩子说：“我有两辆车，我借给你。
”说完，他便回家推来一辆车交给我。
我们跨上车向仙岩骑去。
一路上我觉得天是格外的蓝，树是格外的绿，花是格外的香，脚下的路，可是越走越宽了……“大”：文章从自行车入手，写了农村人民生活水平的不断提高。
把握时代脉搏。
如何“小中见大”：（1）围绕中心选材（2）抓住线索（3）去粗取精（4）抓住细节镜子人生屋漏偏逢连阴雨。
有一个年轻人生活的天空大雨滂沱，大学毕业后没有找到工作，好不容易求爷爷告奶奶地借了一笔钱做生意，又赔得血本无归；相爱多年的女朋友跟他四处躲藏债主，最后连他也被躲避了。
他失恋了，一点爱情的慰藉都消逝了。
朔风凛冽，天可能不冷，他却直打颤。
万念俱灰的他不时有轻生的念头。
他找到了他的中学老师，一位普通的老人。
老师看了看他灰白的脸色，立即明白他的处境。
静静地听学生说完，仍旧一言不发，只从屋内拿出一面镜子，默默地递给他。
他莫名其妙，这是一面普通的镜子呀，转过来一照，镜子里出现他枯槁的形容。
在他的惊讶中，老师拿过镜子，“哐啷”一声，镜子掉在地上，碎了。
他慌忙蹲下身，帮忙收拾。
“等等，”老师开口说话了，“你认真看看镜子。
”地上，每一块镜子的碎片都映现出他的一个脸庞。
镜子虽然破碎了，但地上有了无数面的镜子。
他呆住了，恍然若有所悟，匆匆告别老师回家了。
以后经过努力和拼搏，他东山再起，还清了债务，还办了一个小公司。
他结婚的时候，老师没有来，只托人给他带了一件礼物——那面已经粘贴好的镜子。
他把自己的故事说给参加婚礼的嘉宾，大家十分感慨。
“挫折就如这面摔碎的镜子，你以为自己破碎，但镜子里的你还是完整的，而且增加了许多个你的形象。
挫折只能丰富你的人生，不会使你遭到损失。
”他摇晃着那面仿佛皱纹满面的镜子，激动地说。
这面破碎而又粘贴好的镜子后来就放在他的桌子上，他把它当作了座右铭。
他每天都要拿起镜子照一照，然后满面春风上班去。
再后来，失败的时候他揽镜自照，成功时他要对镜子沉思。
镜子不再是简单的反射。
《镜子人生》巨大的挫折在使一个人的心灵感到痛楚的同时，也会使心灵因痛苦的锻造而富有韧性，这韧性将会使他可以负载更多的挫折，而挫折每每是成功的孪生兄弟。
挖掘生活哲理“小中见大”常见方式：（1）直露式（2）含蓄式如何“小中见大”：（1）围绕中心选材（2）抓住线索（3）去粗取精（4）抓住细节写小不写大写近不写远写实不写虚多观察勤思考善联想忘不了电梯门开了。
我被人流裹进了电梯，像是汉堡里的一根烤肠，有种被胁迫的感觉。
我要去10楼的住院部，那里，我爷爷刚做完手术，家里让我给他送点生活用品。
可当人们都挤了进来，尖锐的警报声骤然响起，急促而不耐烦地告诉我们，超重了！刚才还嘈嘈杂杂的人们突然安静下来，人们都不说话了，你看我，我瞄你，大大小小的眼睛中都带着一个问题，谁下去？最引人注意的是一对胖胖的父子，老爸西装革履，腆着啤酒肚，手里攥着个有他半边脸大的手机，儿子一手托着薯片袋子，一手迫不及待地往嘴里塞。
咔嚓咔嚓，电梯里只剩下警报声和这孩子粉碎薯片的声音。
时间一秒又一秒地过去，似乎是气氛太尴尬了，那个戴眼镜的绅士拿出一张旧报纸，似是“认真”地阅读着，头还不时地点一点，好像顿时明白了什么，我用余光一瞥，呜呼，内容不过是几则广告而已。
旁边的女士则打开随身携带的小镜子，上上下下左左右右很从容地照，冷不丁喊了一声吓了大伙一跳：“快下去一个啊！难不成让我们女人下去？”我的腿动了动，想下，但又收住了，我要去10楼，急着给爷爷送东西，一家人等着我呢，我这一下，要啥时才能上去啊。
正当我正展开激烈的思想斗争的时候，忽听到一个老迈而沙哑的声音：“来，让一下来。
”我一回头，是一对老夫妇，老爷爷佝偻着背，一只手拄着一根拐杖，老太太精神还好，只是满头银丝。
说话的是老太太，老太太对老爷爷说：“你先上去，在电梯口等我。
我爬楼梯，一会儿就到。
”老爷爷像是拽了她一把，她回过头，一笑：“累不坏的！”老太太一出门，电梯果然不响了，可就在电梯门即将关上的时候，老爷爷突然伸出枯树枝一样的手，将电梯门又掰开了，对着老太太的背影沙哑地喊了一声：“等等，我和你一起。
”老太太摇着头，莞尔一笑，忙过来搀着他，一边搀，一边笑着数落他。
电梯门缓缓闭合，我想，我此生永远忘不了那一幕——那一幕，两位古稀之年的老人，相互紧紧地搀扶着，一步一步地，融化在了人群深处，像是消融在夕阳的余晖里。
当然，还有更难遗忘的，是当人们又开始说说笑笑，各自选择要去的楼层时，我惊讶地发现——去五楼以上的，只有我一人。
自己发掘身边的凡人小事、自然景象，捕捉细小情节，写一篇记叙文，做到小中见大。
水滴石穿（目标专一、持之以恒）、水流遇到暗礁才能激起美丽的浪花（人生旅途中的困难和挫折）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物，化作春泥更护花(奉献精神)欲穷千里目，更上一层楼。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（站得高才能看得远）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
）《围城》是钱钟书先生一生中唯一的一部长篇小说，堪称中国近、当代小说中的经典之作，这是一部读来如嚼橄榄回味无穷的奇书。
在妙趣横生、妙喻迭出的幽默外表下，深藏着令过来人低徊轻叹、令少不更事者怅然若失。
因此，它是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。
毛毛虫变成美丽的蝴蝶蜘蛛结网身边发生的许许多多的小事公交车、地铁上抢座、让座。
看到的、听到的事情。
都可以成为写作的素材。
北京街头各种各类的骗子。
利用人们善良、爱占小便宜的心理，诱人上当，你可以说天下没有免费的午餐，净化人们生活的空间。
和父母老师同学甚至陌生人的故事，写出人与人之间的真情，或冷漠。
要求：1、把事写具体、生动。
2、主题要深刻鲜明。