小学美术听课记录.资料讲解
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》听评课记录
《美丽的纹样》听课记录一、组织教学检查学具准备情况，师生问好二、导课，教师利用信息技术出示PPt图片，欣赏美丽图案。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，仔细看图片上是什么？你在哪里看到过图片上的东西？它们在我们的生活中起着什么作用呢？(点击PPT图片)欣赏完后小组交流、讨论。
师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现里边的跟外边的形状一样。
师：它们的外形有的是我们数学中学到的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形、三角形……老师拿出准备好的带有适合纹样的衣服、丝巾等让学生欣赏。
师：看看实物上是什么样的图案？有什么特点？生：有树叶、鱼、荷花。
它们的特点是里边的和外边的形状一样。
教师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点，点出适和纹样。
揭示课题。
板书：美丽的纹样三、讲授新课师：那么什么是适和纹样呢？就是将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样。
点击PPT图片1.欣赏讲授：师：随着生活的不断提高人们的衣食住行也随之发生了变化，适合纹样在我们的生活中也进一步被广泛应用。
不同的外形，有不同的适合纹样，不同的纹样适合不同的物体，启发学生仔细观察找规律，学生讨论交流。
骨架的变化形成不同的纹样，离心式、旋转式、向心式、均衡式······在我们生活中可以发现很多这样的图案。
请来说一说，你在哪些地方见过它们？它们分别是什么形状的？它们是做什么用的？生：吃饭的碗上、花瓶上、床单上···教师总结。
（展示PPT图片）2、演示方法及过程：师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？生：想。
师：好，我们一起来学习，根据不同的外形设计不同的纹样骨式。
美术听课评课记录
美术听课评课记录美术听课评课记录（通用5篇）评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨的手段。
下面是关于美术听课评课记录（通用5篇），欢迎阅读。
美术听课评课记录篇1课前互动：师请小朋友唱《泥娃娃》（老师小时候学过的歌）生不会唱（说明师生间的距离）生最后唱《红艳艳》介绍无锡的风土人情，生介绍：把无锡的“阿福”带回家，就是把福气带回家。
然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。
教学过程：1、欣赏早期泥人，学生评价，老师小结，并板书粗货（印模泥人）泥人的分类：细货（手捏泥人）2、师示范制作手捏泥人。
3、学生尝试制作。
5、师小结学生的制作情况。
6、欣赏不同的制作方法。
师介绍：一共用了17种制作方法。
欣赏完后，问：记住了几种方法，学生反馈。
7、师小结，并说技法可以自己创造的。
8、接着，师介绍“掰“的方法，并示范。
这样就可以改变泥人的动态了。
生也试着学老师教给的方法进行练习，并反馈自己做了之后的泥人发生了什么改变。
9、走进历史，欣赏惠山泥人的历史，屏幕播放，师讲解。
惠山泥人的艺术风格：强烈的装饰味浓郁的江南味独特的手捏味10、听了老师的讲解，你有什么感受？生1：很想学。
生2：很自豪。
11、欣赏大师们的作品。
出示作品《孙悟空》，你喜欢吗？喜欢什么？生1：它的故事。
生2：它的形象。
出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是谁？为什么？12、欣赏小朋友的作品。
（1）师讲述：人物的动态，情景的创设很到位，是我们学习的地方。
（2）出示一泥人。
师说喜欢“喇叭裤”吗，并介绍喇叭裤是用“包”的方法制作出来的。
生讲述自己还喜欢什么。
师随机介绍几种技法。
（3）出示作品《渔夫》，介绍“夸张”的技法。
（4）出示作品《拉面师傅》，师介绍它的制作过程。
（5）出示作品《朝鲜姑娘》，欣赏其制作分解图，并观看完成的泥人动态。
最后教师小结：欣赏了刚才的泥人制作，对你们制作泥人，是否有启发了？然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动态。
人教版小学美术三年级上册《前前后后》听课评课记录名师制作精品教学资料
会议地点：三楼会议室会议内容：依据小学美术三年级上册第4课《前前后后》的观课报告，对研究问题解决情况进行评议会议成员：音体美团队全体成员会议过程：一、主持人宣布本次评议会议内容。
依据小学美术三年级上册第4课《前前后后》的观课报告，对研究问题解决情况进行评议。
二、主持人说明要求，针对问题评课议课。
【王笑敏】感谢王老师的辛勤付出，为大家提供了这样一个研讨课例。
先请王老师谈谈自己的体会。
【王常青】“近大远小”的透视现象对小学生来说比较抽象，不易理解。
微课程可以运用生活情景再现、现场演示、游戏互动等形式，给学生带来强烈的情感感受和体验，使抽象的知识具象化，更有利于学生接受。
另外，如果把所有的知识点都放到课堂上解决，课上讲解学习的时间就太长。
微课程短小精悍，能使学生提前完成知识点的学习，这样在课堂上就有更多的创作时间了。
基于以上情况，所以在本课中开发了微视频，学生在课前观看微视频，然后在课堂上进行交流。
从学生交流的情况下，都能认真观看视频，关注物体近大远小的变化，体验物体逐渐变小、相互遮挡所产生的前后关系，并且认识到在绘画中可以运用改变物体大小及物体间相互遮挡的方法来表现物体的前后关系。
因为微视频中已经有很多联系学生生活的情景，如操场上做操的同学、宽敞的公路、公园里的长廊等，学生在观看微视频的同时已经将生活与理论想联系，课堂上就节省了很多时间。
为了验证一下学生观看微视频的效果，在课堂中还设计了知识检测的环节，时间不长，但却能起到检测反馈、巩固深化的作作。
另外，把节省下来的时间用在欣赏艺术家作品与同学作品上，这样欣赏的时间更长，能更好地开阔学生视野，拓宽学生的创作思路。
这节课，微视频起到了非常重要的作用，但在课堂上，还存在不少问题。
如在欣赏画家的画时，老师介绍的多，学生交流的少；在学生进行美术作品欣赏时，评价语言不够丰富；教师的即时评价提前预设的也不够等等。
回头看这节课真是有不少遗憾，由于自身水平所限，很多的地方没能达成预期的效果，诚恳地希望老师开诚布公地指出，以便修正，实现“目标、教学、评价的一致性”，更好地达成课堂的高效。
小学美术听课评课记录
小学美术听课评课记录日期：2021年10月15日地点：XX小学美术教室授课教师信息- 姓名：李老师- 职称：小学美术教师- 教龄：5年课程信息- 课程主题：中国水墨画基础知识- 年级：三年级- 课时：1课时（40分钟）目标与要求- 熟悉中国水墨画基础知识，包括材料、工具、技法等方面- 培养学生对中国传统文化的兴趣- 提高学生的绘画能力和创造力课堂内容1. 导入环节：- 通过展示中国水墨画的经典作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 介绍中国水墨画的起源和发展历史。
2. 知识讲解：- 分别介绍中国水墨画的常用材料，如宣纸、墨汁等。
- 详细解释墨汁的制作过程以及使用方法。
- 演示不同墨汁的效果，让学生感受到水墨画的独特魅力。
3. 技法示范：- 教授基本笔触技法，如点、线、横、竖等。
- 演示如何运用基本笔触技法描绘简单的山水、花鸟等主题。
4. 作指导：- 分发宣纸和特制的毛笔，让学生亲自动手实践。
- 逐步指导学生练使用不同笔触技法创作自己的作品。
- 鼓励学生发挥创造力，同时注重传统技法的基础。
教学评价- 全班学生积极参与课堂活动，表现出浓厚的研究兴趣和好奇心。
- 学生们掌握了中国水墨画的基本材料、工具和技法，有的学生在自己的作品中展示出了一定的创造力。
- 李老师授课生动有趣，深入浅出地讲解知识点，很好地引导学生参与亲自动手实践。
改进建议- 在后续的课程中，可以增加更多的水墨画示范作品，让学生更深入地了解和欣赏传统与现代水墨画的多样性。
- 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，引导他们探索自己的风格和表现方式。
---以上是本次小学美术听课评课记录，课程内容丰富，学生们的参与度和学习效果良好。
未来，希望能更好地激发学生的创造力和对中国传统文化的兴趣。
小学美术听课记录及评析
小学美术听课记录及评析
第一堂课：研究绘画基本技巧
老师介绍
本堂课是由老师王老师主讲。
王老师是一位有着丰富经验的美
术教师，擅长培养学生的创造力和艺术表达能力。
课程内容
本节课的主要内容是研究绘画基本技巧，包括线条、色彩等方
面的基本知识和技能。
王老师通过举例和示范，让学生们了解了线
条的粗细、色彩的渐变等基本概念。
课堂氛围
课堂氛围活跃，学生们积极参与。
王老师巧妙地组织互动活动，让学生们在笑声和合作中更好地理解和掌握绘画技巧。
教学方法
王老师采用了多种教学方法，如示范教学、团体合作和个别指导。
这些方法使得学生们能够通过观察、模仿和实践来提升他们的绘画能力。
学生表现
学生们在本次课程中表现出色。
他们积极思考、勇于表达和主动探索艺术世界。
通过与他人的合作和交流，他们的创造力得到了进一步的发展。
课后建议
为了巩固学生们的绘画技巧，我建议王老师可以布置一些练作业，让学生们在课后继续练和实践所学的知识和技能。
同时，也可以鼓励学生们多参加绘画比赛和展览，提升他们的艺术修养和自信心。
总结
通过本堂课的学习，学生们对绘画基本技巧有了更深入的理解和掌握。
他们积极参与并展示出良好的创造力和表达能力。
希望王老师能够继续积极教学，培养更多有才华的小艺术家。
小学美术听课记录
小学美术听课记录课前让学生带一个可以写生的小玩具或小工艺品，有比较复杂的线条和造型的。
一、咱们北京的秋天是非常美丽的，在休息天，老师和几个朋友外出郊游，发现了许多美丽的景色，这里有小溪流水，鸟语花香，特别美，还发现了一个小蜻蜓，老师赶快把它拍下来。
你们有过这样的时候吗？教师从自己的生活感受引入课堂，用另一种方法告诉学生，要善于发现生活中美的事物，感受身边美好的生活。
二、欣赏齐白石的绘画作品（昆虫）。
你可以用一个什么词来形容？（栩栩如生）蟋蟀，蝉。
这是齐白石画的，他家里养了一些这些小动物，在家里仔细地观察。
小组讨论，1、精细的描写有什么作用？2、怎样才能做到精细地描写？交流：作用：—更生动，—更充实，更有趣—特别逼真，更加深入地去了解物象的结构，精细地描写，细致的刻划出来，整个特征都表现出来。
还能培养一个好的品质，耐心、细心。
怎样才能做到：仔细地观察，精细地刻划。
欣赏大师的画作，引发学生对绘画艺术的崇敬。
交流与讨论，抓住最重要的两个问题来进行分析，这也是这堂课要学的重要部分。
习惯的养成。
三、欣赏画家和老师的作品：黄筌：珍禽图，质感。
线描犀牛，门采尔：中国香炉。
这幅画的线条有什么变化？把东方的神韵描写出来了。
想不想看看蔡老师画的画？老师也像你们一样在学习。
出示苗族的照片，再出示老师自己的创作作品。
老师用自己的作品告诉学生，有时候我也很烦，因为太细了，但想到齐白石画昆虫，就觉得自己应该好好地画完整。
四、怎么去精细地描写呢？教师示范：定位，再可以加一些东西，然后再一点点地再去画。
从自己最感兴趣的细节一根线一根线地去描绘。
这个示范解决了一个重要的问题：构图。
虽然没有强调但用作品告诉学生更好。
五、欣赏学生作品。
疏密的对比，提高了艺术效果，前后的关系，线脚都描写出来了。
作品欣赏是给学生一种启示，也是一种帮助解决绘画表现的方法。
这里可以有一些电脑做的步骤图。
六、你们应该知道怎么样精细地描写了。
先摆放好自己要画好的东西。
一年级下册美术听课记录15篇
一年级下册美术听课记录15篇一年级下册美术听课记录15篇1. 课程：画一朵花主要内容：学习基本的花的形态和色彩，通过画画的方式锻炼孩子的手眼协调能力。
课堂启示：画画可以让孩子放松心情，享受创造的乐趣。
2. 课程：手绘明信片主要内容：学习手绘明信片的技巧和构图方法，让孩子了解明信片的作用和意义。
课堂启示：手工创作可以培养孩子的想象力和动手能力，同时也可以传递情感。
3. 课程：用水彩画图案主要内容：学习水彩画的特点和技巧，通过画色彩鲜艳的图案，让孩子了解色彩搭配的原理。
课堂启示：色彩可以影响人们的情绪，好的色彩搭配可以让人心情愉悦。
4. 课程：随意涂鸦主要内容：让孩子自由发挥涂鸦的想象和创意，通过涂鸦的方式锻炼孩子的手部协调能力。
课堂启示：孩子有时候需要自由创造的空间，让他们发挥想象，可以激发出更多的灵感。
5. 课程：手绘动物画主要内容：学习画动物的方法和技巧，通过画画的方式让孩子了解动物的形态和特点。
课堂启示：观察周围的生物可以启发孩子的思考，让他们了解到生命的宝贵。
6. 课程：创意拼贴画主要内容：学习拼贴画的技巧和构图方法，通过创意拼贴的方式锻炼孩子的想象和创意能力。
课堂启示：不同的素材可以组合出意想不到的效果，创意和想象可以给孩子带来无限的乐趣。
7. 课程：自由涂鸦主要内容：让孩子自由涂鸦，发挥自己的想象和创意，通过涂鸦的方式锻炼孩子的手部协调能力。
课堂启示：涂鸦可以是无拘无束的，让孩子自由创作可以促进他们的创造力和创新思维。
8. 课程：手绘人物画主要内容：学习画人物的方法和技巧，通过画画的方式让孩子了解人物的表情和特点。
课堂启示：人物形态和表情可以传递情感，让孩子了解到语言之外的信息。
9. 课程：用水彩画风景主要内容：学习水彩画风景的特点和技巧，通过画画的方式让孩子了解自然风景的美丽。
课堂启示：自然风景的美丽可以启发孩子的想象力和探究欲，让他们了解自然的伟大之处。
10. 课程：创意手工主要内容：让孩子自由发挥，通过手工材料创作自己想要的作品，锻炼孩子的手部协调能力。
雪地里的小画家听课记录及评析
雪地里的小画家听课记录及评析一、记录1. 课堂背景：本次听课对象是一节关于“雪地里的小画家”的美术课，地点在某小学。
本节课的主要目标是让学生通过观察和体验，了解动物脚印的美感和艺术价值，从而培养他们的观察力和创造力。
2. 课堂过程：教师首先通过多媒体展示了一些动物脚印的图片，引导学生观察并讨论它们的形状和特点。
接着，教师带领学生到雪地里进行实地观察，让学生亲手触摸、感受动物脚印的质感。
学生表现出极大的兴趣和热情，积极参与讨论和创作。
3. 教学方法：教师采用了观察、体验、讨论、创作等多种教学方法，注重学生的参与和体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还利用多媒体技术展示图片和视频，帮助学生更好地理解动物脚印的特点和美感。
4. 学生表现：学生们表现出极高的参与度和创造力，他们在雪地里尽情地观察、触摸、创作，展现出了丰富的想象力和创造力。
同时，学生们也学会了如何观察和发现生活中的美，培养了他们的审美能力。
5. 课后反思：教师课后反思了本次课程的不足之处，如对某些细节的讲解不够深入，部分学生的参与度不够高等。
同时，教师也总结了本次课程的成功之处，如学生的参与度和创造力得到了充分的发挥，教学氛围轻松愉快等。
二、评析1. 优点：(1) 教学方法多样化：教师采用了多种教学方法，如观察、体验、讨论、创作等，注重学生的参与和体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
(2) 注重学生创造力培养：教师通过引导学生观察和体验动物脚印，培养了学生的观察力和创造力，同时也让学生学会了如何发现生活中的美。
(3) 充分利用多媒体技术：教师利用多媒体技术展示图片和视频，帮助学生更好地理解动物脚印的特点和美感，丰富了课堂内容，提高了教学效率。
2. 不足：(1) 部分细节讲解不够深入：在某些环节中，教师对某些细节的讲解不够深入，可能会影响学生对知识点的理解和掌握。
(2) 学生参与度不够高：在某些环节中，部分学生的参与度不够高，需要教师加强引导和鼓励，提高整体参与度。
小学美术二年级听课记录
1.主题：感恩父母内容：老师给学生展示了一幅描绘孩子和父母亲情的画作。
通过分析画作中的细节，老师引导学生思考，表达对父母的感恩之情，并鼓励学生通过画画的方式，表达对父母的爱和感激。
2.主题：四季景色内容：老师给学生展示了四幅描绘不同季节的画作，包括春天的花朵、夏天的海滩、秋天的红叶和冬天的雪景。
老师向学生讲解了每幅画作中的细节和色彩运用，帮助学生理解不同季节的景色特点，并引导学生通过描绘画作的方式，表达对四季的喜爱。
3.主题：动物世界内容：老师给学生展示了一系列描绘各种动物的画作，包括猫、狗、熊、鸟等等。
老师鼓励学生观察不同动物的特点，并通过画画的方式，表达对动物的喜爱和保护意识。
4.主题：植物世界内容：老师给学生展示了一系列描绘各种植物的画作，包括花朵、树木、草地等等。
老师引导学生观察不同植物的形态和颜色，并通过画画的方式，表达对植物的热爱和保护意识。
5.主题：乡村风景内容：老师给学生展示了一系列描绘乡村风景的画作，包括村庄、农田、牛羊等等。
老师帮助学生观察乡村的景色特点，并通过画画的方式，表达对乡村的热爱和向往之情。
6.主题：人物肖像内容：老师给学生展示了一系列描绘不同人物肖像的画作，包括爷爷奶奶、老师和自己的肖像。
老师鼓励学生观察人物的五官和表情，并通过画画的方式，表达对亲人和尊敬的人的喜爱和感激。
7.主题：节日礼物内容：老师给学生展示了一系列描绘节日礼物的画作，包括生日礼物、圣诞礼物等等。
老师鼓励学生通过画画的方式，表达对节日礼物的期待和喜爱，并激发学生分享礼物和爱的意识。
8.主题：太空世界内容：老师给学生展示了一系列描绘太空世界的画作，包括宇航员、星星和行星等等。
老师引导学生通过画画的方式，表达对太空的向往和探索精神，并培养学生的观察能力和创造力。
9.主题：童话世界内容：老师给学生展示了一系列描绘童话世界的画作，包括公主、王子和仙子等等。
老师鼓励学生通过画画的方式，表达对童话故事的喜爱和想象力，并培养学生的创造力和表达能力。
小学美术听课评课记录
小学美术听课评课记录小学美术听课评课记录1尊敬的各位评委，亲爱的各位参赛教师：早上好!我评课的对象是xx老师，他所上的是《xxxx》听了老师的课，感触颇多，收获不小。
老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。
下面，我就具体对老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见!本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。
在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。
首先，两位老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考，学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性。
朱老师利用一年级孩子的年龄特征，在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片，学生在整堂课中受益颇多。
从课堂教学来看，两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，培养绘画、创新能力为目标，做到教学目标明确。
其次，两位教师在课堂上的示范到位，两位教师都运用了美术三部曲，从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功。
教师教态亲切、自然，语言儿童化，符合所教年级孩子的年龄特点。
很有亲和力。
美术语言使用到位，用积极地评价语言启发学生积极思考，学生的学习兴趣浓，学习气氛好，能积极发言，思维活跃，教学效果较好。
当然，由于美术课有着不同的`活动形式和评价标准，每个老师对美术教育有不同的评价标准，因此，我在欣赏这两堂课时，也有着一定的建议：1、吴老师的欣赏作品比较多，也注重欣赏中的层次性，教师也通过示范教会学生如何来欣赏作品，但这么多作品中，却缺乏了同龄人的作品，在学生欣赏作品环节中，教师选择的作品表现方式也比较单一，都是以单线条的画为主。
小学四年级美术听课记录
小学四年级美术听课记录听课时间：202X年X月X日上午；听课老师：XXXX；听课科目：四年级美术听课目的：学习XXX老师授课方法，特别是其调动学生积极性的方法。
听课记录：本课教学目的：1、让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
（冷暖相对性是对教材的补充）2、能运用冷色调画一幅风景画。
（给学生设置一个场景）3、借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
教学重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
教学难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
导入新课：（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。
”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。
教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让学生谈谈自己的感觉。
教师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
（二）、导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。
板书课题：生活中的冷色与暖色三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
小学美术听课记录 - 小学综合学科资源
小学美术听课记录 - 小学综合学科资源2020年3月9日，本人对该校小学美术课通过观察听课方式进行了认真观察。
一、现场考察本次观察是在小学一年级班级进行的美术听课记录，老师使用讲授和互动的方式，使学生们在接受知识的同时，有足够的时间实践加以巩固，充分发挥出学生的学习天赋，培养他们的创新能力。
二、课堂内容1.老师在上课之前，把本次课题给学生介绍了一遍，其中起主要作用的是线段，线段含括直线、斜线、弯曲线，老师采用几块棱镜，教学生们研究和探究线段的形状及表现，另外还有绘制几何图形，比如方形、六边形等，还有学生自己勾绘图形，帮助他们扩大视野。
2.由于本节课起点在线段，所以老师把学生的注意力集中在线段的特点上，然后老师带领学生探讨线段的变化，怎样变化线段，一方面老师教授学生如何利用应用线段，另一方面教学生绘制图案，一步步绘制线段，最后用聪明的手指调整出想要的线段，有时候还下课前让学生自己在纸上画出他们的认识和理解，以及老师的指导。
3. 非常有规划的安排了一些活动，充分调动了孩子们的积极性，激发他们的学习热情，给他们的时间以及空间来锻炼他们的能力，而且老师也是以积极的态度去帮助学生们完成活动，老师在深入指导孩子的过程中，总是想方设法给予孩子们正面的积极肯定，用这种形式来更好的帮助孩子们开发出完美的创意。
4.由于课堂时间紧张，老师可能会采用平行课堂的形式，让学生根据自己的步调跟上，理解美术的内容，学生在做活动的时候，老师对他们的工作也是一步步跟着学生，细心、耐心地指导，把学生们犯错误的地方宣布出来，引导教育学生，避免了学生被误导，得到正确的美术素养。
三、总结本次听课观王中，小学美术课老师在处理线段、几何图形，活动安排，指导学生这些方面上都可以说运用非常成功，使教学到位，学生学习也有良好的进步，把学生的学习兴趣以及积极性牢牢地锁住，老师用以耐心的指导培养学生，使美术教学更加灵活有效。
桂美版小学美术听课记录
桂美版小学美术听课记录
授课教师：xxx
学科：美术
班级：三年级
课程题目：北京的古塔
听课时间：上午第一节
教学过程：
一、创设情境、导入新课
动画片《西游记》中唐僧扫塔，为什么要亲自扫塔？教师讲述古塔的作用：存放舍利和经书的地方。
二、新授
1、让我们走进北京的古塔去看一看，出示问题：（1）古塔的起源；
（2）古塔的结构；
（3）古塔的造型特点。
学生交流查找的资料，教师相机出示图片，辨别类型。
2、讲授画法
（1）教师演示画法
（2）学生自由作画
（3）展示学生作品，教师点评。
3、用线描的方法表现一座你喜欢的北京古塔。
（边放古塔图片边放录音）
4、学生展示，教师引导学生欣赏作品。
三、小结情境导入，激发学生兴趣
教师讲解详细，学生构图精彩。
总评议：
教师巧妙地设计探究问题，引导学生自主学习。
引导学生进行观察，分析与体验，有效的解决了教学难点。
使学生在学习中了解古塔的文化，同时从美术的视角对古塔进行观察，分析，欣赏与表现。
小学美术实习报告听课记录
实习单位：XX小学实习时间：2021年XX月XX日至2021年XX月XX日实习内容：小学美术课程教学一、听课记录1. 课题：《春天的色彩》听课时间：2021年XX月XX日授课教师：XX老师授课年级：小学一年级教学目标：引导学生发现春天的色彩，培养学生用画笔表达自己对春天的感受。
教学过程：（1）导入：XX老师通过展示春天的图片，引导学生发现春天的色彩，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：XX老师讲解春天的色彩，让学生了解春天的色彩特点，学会用色彩表达春天的感受。
（3）示范：XX老师示范绘画春天的色彩，讲解绘画技巧，引导学生观察和思考。
（4）学生练习：学生在教师的指导下，动手绘画春天的色彩，培养学生的动手能力。
（5）评价与总结：XX老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作，总结本节课的学习内容。
2. 课题：《认识线条》听课时间：2021年XX月XX日授课教师：XX老师授课年级：小学二年级教学目标：让学生认识各种线条，学会用线条描绘物体。
（1）导入：XX老师通过展示各种线条的图片，引导学生认识线条，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：XX老师讲解各种线条的名称和特点，让学生了解线条的基本知识。
（3）示范：XX老师示范用线条描绘物体，讲解描绘技巧，引导学生观察和思考。
（4）学生练习：学生在教师的指导下，动手用线条描绘物体，培养学生的动手能力。
（5）评价与总结：XX老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作，总结本节课的学习内容。
二、实习感悟通过本次实习，我深刻体会到小学美术教学的重要性。
在教学过程中，教师需要注重学生的兴趣培养，以生动有趣的方式传授知识，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创造力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中收获成长和快乐。
在今后的教学工作中，我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为更好地服务教育事业贡献力量。
小学美术听课记录 听《我和动物朋友》一课
小学美术听课记录听（我和动物朋友）一课最近学校的青蓝工程，听了一节杨璐老师的三年级美术（我和动物朋友）一颗。
本课的主要内容是通过观赏、商量、游戏、表演、绘画等多种综合手段，使学生通过有关活动，充分认识、了解人类的朋友——动物，更好地体验动物给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。
教学过程：1.教师先从观赏视频（蒂皮的故事）开始，问学生看的感受。
学生答复：很熟、对话、好、亲热。
教师板书：蒂皮亲热。
教师鼓舞学生谈一谈自己喜欢的小动物，一个同学说了小白兔。
2.翻开教材，学生看教材上的内容，人与动物的友好相处，并请学生说一说图片上的具体内容。
3.模仿感受。
期望如何与小动物相处，说一说动物特点。
4.出示课件，（小明与小鸟）的音画故事，并出示问题：1.喜欢这小鸟吗？2.小明为什么把小鸟放了？3.怎样和动物成为好朋友？5.课件出示学生优秀作品观赏，每出现一幅，学生齐声说出什么。
6.学生开始作业，教师巡辅。
7.最后讲评作业。
环节建议：1.板书还可增加，多表现一些儿童的情趣之类的词语。
2.学生说的时候更应该说一说“我〞在干什么。
3.不能简单地说什么，而要引导学生用美术味说出画面动物内容及简单表现形式。
4.出示（小明与小鸟）环节，因为是画面，不是作品，所以应该有第四点，应注重画面及构图与内容相结合，突出美术味。
5.多让学生展示自己带来的物品，特别是有亲身经历的。
6.展示学生作业，及时点评存在的问题，即使未完成的在展示的过程中也能起到引导作用。
7.很多学生注重真实即写实的手法，教师应多做引导，可以用一些名家的作品〔抽象的、变形的、写意的〕来进行引导。
结语：教师在引发学生学习兴趣上，采纳视频观赏，激发学生观察人和动物朋友相处时的情景。
期望学生通过观察周围的动物，捕捉人和动物相处中X有表现力的一面，感受人和动物之间的友谊，丰富自己的感情体验，并能够画出或用各种材料制作出人和动物相处时有趣的情景。
通过本课的学习让学生了解自然，保护生命，热爱自然。
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白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路孑 子字旁（孩) 扌提手旁（打 把 拉）2.实习内容重点、难点：
重点：自然中的物象所具有的线感，盘旋的梯田，飘动的衣纹、流动的水纹、物体的轮廓、坚韧刚强的树的枝桠等，都曾给我们启迪，在不断总结和感悟的漫长过程中，人们对线条的理解和运用，达到了“随心所欲”的水平和境界；
难点：线条表达情感的作用
漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细3.实习内容与过程（参与或独立设计、制作）：
1.引入课题：1、要求学生看书P10——13后回答教师问题：课文中讲用线条表现了什么？
乡（家乡）（老乡）（乡亲）（乡情）（乡下）2、教师找学生回答问题
3、加偏旁组字,再组词。
通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下9种练习句式。2.新 授：讲解线条的造型作用
①指导学生，上节课我们了解色彩的形成和变化，这节课我们要求大家在观察色彩时需要考虑如几个因素。固有色：物体自身所具有的颜色。光源光：光线呈现的颜色，主要指光源的冷暖。环境色：物体周围空间呈现的颜色，色彩与色彩间的相互影响。所以说色彩不是孤立的固有色，而是受光源、环境影响的复合色！视觉调和：当眼睛看到每种颜色和相邻的颜色时会自觉地将其加以调和。色彩的轻重：色彩有重量。红、蓝、黑、深紫、深绿属重量级；黄、粉红，浅绿，淡紫属轻量级。在观察大自然的色彩图片时，在图片中感受现实色彩的基调，基本色调为海洋的基调是蓝色的，夕阳西下呈现红色，森林草地呈现绿色的。②引导学生,使学生带有情感地观察产生色彩心理效应、心理欣赏能力，提高审美能力④讨论探究，汇总归纳讨论探究，汇总归纳
一．导入：看一看。
播放课件，让学生观看谷歌地球。在谷歌地图上查找大家所在的位置（姚官屯乡中学）。查找学生所在村的位置、家的位置。用大家熟悉的地理位置，激发学生对地图的好奇感，自然导出课题——有趣的“地图”。
二．探究：
1．看看这些画它们有什么共同的特点。
让学生带着问题观看画家的有关地图的画，观看之后回答问题。
⑤知识扩展，情感升华。最后，在课件中播放不同色彩的服装设计、环境设计、美术作品的图片，让学生在轻松愉快的音乐声中结束课程。
4、作业布置，拓展延伸。
很红很红的苹果 很多很多的小鸟 很美很美的花儿
长长的小路 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰色的身子听课记录
2013年12月8日听课教师陈林生
1.实习内容、目的、要求：
鲜艳的红领巾 轻巧的桥 美丽的衣裳 快乐的时光门字框：问、间、闭内容：用线条表现
（ 三拼音节、 整体认读音节 ）目的：引导学生将己有的知识和经验与新的事物、新问题联系起来，经过思考、总结规律就会收到非常好得教学效果。
束 一束束 一束束美丽的鲜花要求：培养学生多方位、多角度思考表达事物的能力；利于游戏的办法使教学变得轻松活泼；学生感到新鲜，引起强烈的好奇心与求知欲；达到良好的教学效果，充分理解、认识线条的造型作用。
2、打开课本，感知课文：
春天联想到绿色，而绿色有万象更新、万物复苏的象征，而这种绿色是单纯、新鲜又清爽的；盛夏的绿色沉着而成熟，烈日下有着褚色，绿色色调浓重有焦灼感；萧萧的秋风中，绿色渐渐退去，取代它的是沉稳的橙色、黄色，这使人联想到收获；冬天的色调，银装素裹，蓝白之间点缀着灰色，寒气逼人。
3、利用课件分步操作。
如：爱（爱人）（亲爱）（爱情）（可爱）（热爱）（友爱）见（听见）吓（吓人）军（军人）1、创设问题情境教师在讲台上摆放一把方凳后提出游戏规则：那位学生能不画凳子，最后还要把它画出来？
他十分高兴地回家去了。（十分 ＝特别＝非常＝格外 ）
（13）只有自己（种），才有（吃不完）的菜。杨树高高的——高高的杨树2.请几位学生同时在黑板上把自己想到的方法画出来。
听课老师
侯娟
听课科目
美术
听课目的与重点：
目的：1．让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律。
2．掌握色彩的三原色和三要素。
3．经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。
4．使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。
重点：体会色彩的冷暖给人产生的心理感受
听课内容、过程、情况：
1、直观导入，激发兴趣：在这个五彩缤纷的世界，我们要学会判断更要学会欣赏，去体会感情色彩，让同学们观察，接着引导谈话：“看到四幅图片，大家觉得有什么不同的地方，美在那儿？有什么心理感觉？”
2．学生开始画，教师巡回指导。
四．作品评析
1.学生解说
2.学生互评
3.老师点评，肯定学生的劳动，以表扬为主并诚恳的指出不足和努力的方向。
五．课题总结，课程延伸
我们以后要养成关注周边环境，并运用美术手段，记录和表达自己对事物的理解，形成运用美术手段来帮助自己更好地学习及生活的习惯
听 课 记 录
2013年11月2日
听 课 记 录
2013年9月15日
听课老师
侯娟
听课科目
美术
听课目的与重点：
目的：1.从美术的角度探讨地图的历史和种类，学习应用手绘的方式表达自己对事物的认识。
2.培养学生运用美术的眼光关注文化。
重点：让学生借助“地图”表达地域概念的多种方式，对自己生活的或感兴趣的环境进行概括和表现。
听课内容、过程、情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
你去北京吗？ 你是小学生吗？探索问题：你能说说画家是如何用线条表现事物的特征么？
足 足字旁(跳 跑） 亻单人旁（休 体 何）教师与学生一起讨论黑板上的学生作品，分析那位同学的思路符合游戏要求。
3.布置作业：用不同的线条表现自己的心情或者想法
4.教师演示：用粉笔在黑板上画范画
5.课堂小结：正负形是相对的，互为以依存的，可互相转化的统一体，如果没有正负形之间的公共线条，就没有形状了，因此线条具有造型作用。
2．老师总结：有趣、形象化、艺术化
三．实践：画一画
1．提供练习建议
a)将自己上学的路线和周围的环境画成小地图；
b)绘制自己所在学校的分布情况以及周边环境；
c)把自己曾去过的、有纪念意义的地方画成地图；
d)把送给亲人活朋友的礼物放在一个合适的地方，并制作趣味“藏宝图”，让他们按图寻“宝”，获得一份别样的惊喜