獾的美餐(教案)
大班绘本活动教案獾的美餐
大班绘本活动教案獾的美餐一、活动目标1.通过阅读绘本《獾的美餐》，培养幼儿对大自然和动物的热爱与保护意识。
2.帮助幼儿理解故事情节，提升语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力、思考力和合作精神。
二、活动准备1.绘本《獾的美餐》2.獾的图片、食物图片3.画纸、画笔4.音乐CD《森林狂想曲》三、活动过程（一）导入1.教师出示獾的图片，引导幼儿观察并说出獾的特征。
2.邀请幼儿分享他们对獾的了解。
（二）阅读绘本1.教师带领幼儿阅读绘本《獾的美餐》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
2.阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）讨论与交流1.教师邀请幼儿谈谈对故事情节的感受，引导幼儿关注獾在寻找美餐过程中的心情变化。
2.讨论獾为什么喜欢寻找美餐，以及美餐对獾的重要性。
（四）延伸活动1.教师出示食物图片，引导幼儿说出每种食物的特点，以及它们在自然界中的作用。
2.邀请幼儿分组，每组选择一种食物，用画笔和画纸创作一幅关于该食物的画作。
1.教师邀请幼儿分享他们的画作，引导幼儿讲述创作过程中的感受和想法。
（六）结束活动1.教师播放音乐CD《森林狂想曲》，带领幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，放松身心。
2.教师宣布活动结束，鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的收获。
四、活动反思1.本次活动中，幼儿对绘本《獾的美餐》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与阅读和讨论。
2.在延伸活动中，幼儿通过创作画作，进一步加深了对食物和大自然的认识。
3.本次活动培养了幼儿的观察力、思考力和合作精神，达到了预期的活动目标。
五、活动评价1.评价幼儿在活动中的参与程度，关注他们在阅读、讨论和创作过程中的表现。
2.评价幼儿对绘本内容的理解程度，以及他们对大自然和动物的保护意识。
六、活动建议1.在活动前，教师可以提前了解幼儿对獾的了解程度，以便在导入环节更好地引导幼儿。
2.在阅读绘本时，教师可以适时调整语速和语调，以增强故事的趣味性。
3.在延伸活动中，教师可以鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的创造力。
大班绘本活动獾的美餐教案
大班绘本活动《獾的美餐》教案一、活动目标1. 通过绘本《獾的美餐》，让幼儿了解獾以及其他动物冬眠的原因。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，引导幼儿关注故事中的细节。
二、活动准备1. 绘本《獾的美餐》一本2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 食物图片或实物三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在故事中听到的动物和食物。
2. 老师讲述绘本《獾的美餐》，引导幼儿关注故事中的细节，如獾在冬眠前储存食物的过程，以及其他动物对食物的反应。
3. 讨论：让幼儿谈谈他们对冬眠的理解，以及为什么獾要储存食物。
4. 延伸活动：让幼儿用绘画或彩泥的方式，表现自己喜欢的食物。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事的理解和表达。
2. 关注幼儿在讨论环节中的表现，看他们是否能积极发言，表达自己的观点。
3. 检查幼儿在延伸活动中是否能创造出富有想象力和创意的作品。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起准备晚餐，培养幼儿的生活技能。
2. 环境创设：在班级环境中布置“獾的美餐”主题展示区，展示幼儿的绘画和彩泥作品。
3. 教学活动：开展“我是小厨师”主题活动，让幼儿体验烹饪的乐趣。
六、教学内容1. 通过绘本《獾的美餐》，让幼儿了解冬眠的概念以及动物们储存食物的方式。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿关注故事中的细节。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解冬眠的概念以及动物们储存食物的方式。
2. 难点：引导幼儿观察故事细节，培养幼儿的观察能力和想象力。
八、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在故事中听到的动物和食物。
2. 老师讲述绘本《獾的美餐》，引导幼儿关注故事中的细节，如獾在冬眠前储存食物的过程，以及其他动物对食物的反应。
3. 讨论：让幼儿谈谈他们对冬眠的理解，以及为什么獾要储存食物。
4. 延伸活动：让幼儿用绘画或彩泥的方式，表现自己喜欢的食物。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事的理解和表达。
大班绘本阅读教案獾的美餐
大班绘本阅读教案獾的美餐一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解獾的生活习性和食性，增长对动物世界的认识。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：学习绘本故事《獾的美餐》，认识獾的生活习性和食性。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《獾的美餐》、挂图、生字卡片、教学PPT等。
2. 学具：绘本、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示獾的图片，让幼儿观察并猜测今天的故事主角是谁，引发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲述绘本《獾的美餐》的故事内容，引导幼儿关注獾在寻找美食的过程中遇到的种种困难。
3. 生字词学习：学习故事中的生字词，让幼儿掌握新知识。
4. 例题讲解：讲解故事中的一些重点句型，让幼儿学会运用。
5. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出獾找到的美餐。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察周围的自然环境，了解其他动物的生活习性和食性，拓宽他们的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的具体性和可达成性。
3. 教学难点与重点的区分与把握。
4. 教学过程的实践情景引入和互动性。
5. 板书设计的信息传递效率。
6. 作业设计的针对性和启发性。
7. 课后反思的深度与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容教学内容的深度与广度是确保教学有效性的基础。
在绘本《獾的美餐》的教学中，应深入挖掘獾的生态特点，如其生活环境、食性偏好等，并拓展到其他动物的食物链关系，使幼儿在了解獾的同时，也能对生态系统的复杂性有所认识。
二、教学目标教学目标应具有具体性和可达成性。
在设定目标时，应确保幼儿能够通过本节课的学习，具体地掌握獾的相关知识，并能在实际情景中应用所学内容。
例如，通过角色扮演，幼儿能运用故事中的句型进行对话。
三、教学难点与重点难点与重点的区分在于难点的解决往往需要更多时间和策略。
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知獾在寻找美餐过程中的心理变化。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享的重要性。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿理解故事内容，感知獾在寻找美餐过程中的心理变化。
2.难点：培养幼儿讲述故事的能力，教育幼儿学会关爱他人，懂得分享的重要性。
三、活动准备1.故事课件：《獾的美餐》2.图片：獾、小动物、美食等3.玩具：小动物玩偶四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道獾吗？它是一种什么样的动物呢？（引导幼儿说出獾的特点）师：今天，老师要给大家讲一个关于獾的故事，故事的名字叫《獾的美餐》。
你们想听听这个故事吗？2.讲述故事师：现在，我们一起来听故事《獾的美餐》。
（播放故事课件）师：故事讲完了，你们喜欢獾吗？为什么？3.讨论故事内容师：獾在寻找美餐的过程中，遇到了哪些小动物？它们是怎样对待獾的？师：獾的心情在故事中发生了怎样的变化？你们能从故事中找到原因吗？4.情境体验师：假如你们是小动物，当獾向你们求助时，你们会怎样做？师：现在，我们一起来玩一个游戏，模拟故事中的情境，看看你们会不会像小动物们一样帮助獾。
（分角色表演）师：通过这个故事，我们知道了什么道理？师：我们应该学会关爱他人，懂得分享，这样我们的生活才会更美好。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事《獾的美餐》表现出浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情境体验。
2.在讨论环节，幼儿能主动表达自己的想法，对故事中的人物和情节有较深入的理解。
3.在情境体验环节，幼儿能较好地代入角色，表现出关爱他人、懂得分享的品质。
4.本次活动达到了预期的目标，但在培养幼儿讲述故事的能力方面还有待加强。
在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的表达能力，提高他们的语言素养。
5.教学过程中，我注意到了每个幼儿的表现，关注到了他们的情感需求，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
但仍有部分幼儿在活动中表现出注意力不集中的现象，我将在今后的教学中加强对他们的关注，提高他们的学习兴趣。
大班绘本教案《獾的美餐》
大班绘本教案《獾的美餐》一、教学内容本节课选自大班绘本《獾的美餐》。
详细内容为该绘本的第一章节至第三章节。
第一章节主要介绍獾的特征、习性和生活环境；第二章节讲述獾在寻找美餐过程中的种种趣事；第三章节则是獾与其它动物分享美餐的故事。
二、教学目标1. 了解獾的特征、习性和生活环境，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过绘本故事，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解獾的生活习性和分享的意义。
2. 教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《獾的美餐》、挂图、卡片、獾的玩具模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示獾的玩具模型，引导幼儿观察并说出獾的特征和习性。
2. 讲解绘本第一章节，让幼儿了解獾的生活环境，讨论獾为什么喜欢挖洞。
3. 讲解绘本第二章节，引导幼儿关注獾寻找美餐的过程，通过设置情景，让幼儿模仿獾的动作，体验寻找美餐的乐趣。
4. 讲解绘本第三章节，教育幼儿学会分享，讨论獾与其它动物分享美餐的意义。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔创作獾的美餐，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 内容：（1）獾的特征、习性（2）獾的生活环境（3）寻找美餐趣事（4）分享美餐的意义七、作业设计1. 作业题目：画一画獾的美餐，并写下你想对獾说的话。
2. 答案示例：画出獾和其它动物一起分享美餐的场景，并写下：“獾，你真棒！学会分享，让我们的生活更美好。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿对獾的特征、习性和分享意义的掌握情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解更多动物的生活习性，培养他们的保护意识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中学会分享，关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点：理解獾的生活习性和分享的意义。
幼儿园大班语言优秀优质教案《獾的美餐》含反思
幼儿园大班语言优秀优质教案《獾的美餐》含反思一、教学内容《獾的美餐》选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 提高幼儿的语言表达能力，学会用生动的词语描述事物。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感体验，用词语表达自己对故事的理解。
重点：掌握故事的基本情节，学会用生动的词语描述事物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、角色头饰、音乐CD。
学具：画纸、水彩笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示獾的家园，引导幼儿观察并描述獾的生活环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事梗概讲解（5分钟）讲述故事《獾的美餐》，让幼儿了解獾为了寻找美食，历经艰辛，最终悟出珍惜食物的道理。
3. 角色分析（5分钟）分发角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解（5分钟）选取故事中的精彩片段，引导幼儿用生动的词语描述事物，如：“獾在森林里找到了什么美食？”5. 随堂练习（5分钟）播放音乐CD，让幼儿跟随音乐，用肢体动作表现故事中的角色，提高幼儿的肢体协调能力。
6. 情感体验（5分钟）7. 作业设计（5分钟）①画出故事中你最喜欢的角色，并为其涂上鲜艳的颜色。
②用词语描述獾在寻找美食的过程，不少于3个词语。
六、板书设计1. 故事《獾的美餐》2. 主要角色：獾、小鸟、兔子、松鼠等3. 重点词语：寻找、珍惜、美食、感受等七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的角色，并为其涂上鲜艳的颜色。
答案：略2. 作业题目：用词语描述獾在寻找美食的过程，不少于3个词语。
答案：示例：翻山越岭、长途跋涉、尝尽艰辛八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲述故事《獾的美餐》，让幼儿了解珍惜食物的重要性。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿用生动的词语描述事物，培养幼儿的语言表达能力。
大班《獾的美餐》活动教案3篇
大班《獾的美餐》活动教案大班《獾的美餐》活动教案3篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班《獾的美餐》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班《獾的美餐》活动教案1活动目标：1．能较细致地观察画面，大胆尝试用完整的语言表达画面的内容。
2. 乐意自主阅读，捕捉画面的信息，形成良好的阅读习惯3.感受故事的诙谐幽默，享受阅读的快乐。
活动准备：1.PPT、绘本2.幼儿事先认识獾，了解獾的习性。
活动过程：一、理解画面，激发绘本阅读的兴趣。
1.阅读理解绘本封面内容。
（1）出示封面：《獾的美餐》教师带领幼儿念封面。
(2)什么是美餐？教师总结：美餐是每一个人喜欢吃的东西。
师：獾喜欢吃什么？（幼儿猜测）教师总结：獾是杂食类动物，喜欢吃东西有很多。
2. 感受“獾”想寻找新的美餐的情感。
（1）我们仔细观察一下，看看獾的面前都有什么？（苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓）咱们看到的这些都是獾平时爱吃的食物。
(2)如果在你面前放着你喜欢吃的东西，你会怎么样？(3)画面上的獾是什么样的动作和表情？？”“你觉得獾喜欢它的这些美餐吗？”獾此时会在想些什么呢？（獾还在想吃什么）（4）那么獾究竟想吃怎样的美餐，最后有没有吃到呢？让我们一起来去书里看一看吧！二、欣赏故事教师一边播放课件，一边讲述故事。
1.獾与鼹鼠（1）师讲述绘本（2）獾看到鼹鼠，会想些什么呢？（3）獾想着他的美餐，口水都要流出来了，于是“獾扑过去抓鼹鼠，（抓到了吗？）獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的美餐没有了，它的心情会怎样？（不开心）2.獾与老鼠（1）獾看到了谁？（老鼠）獾看到老鼠会想些什么呢？用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？学习说（啊哈，那就是我的美餐啦！”）（2）獾有没有抓住老鼠？獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的老鼠也没有了，它的心情会怎样？（想要哭了）3.獾与兔子（1）獾又看到了什么？又会想到什么呢？獾有没有抓到呢？你们来找一找吧！（引导幼儿自由阅读观察）（2）獾会怎么样呢？（愤怒、生气、大叫）（3）现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！” 真的来了一匹马，马听到了獾说的话，会对獾说什么？（哦，是吗）（4）马把獾怎么了？（马跳起来，一脚把獾踢飞了。
绘本教学《獾的美餐》
绘本教学《獾的美餐》绘本教案：《獾的美餐》一、简介《獾的美餐》是一个关于友谊、分享与爱的绘本故事。
故事讲述了一只饥饿的獾在寻找美餐的过程中，与小动物们结识并最终收获友谊与爱的故事。
本绘本教案旨在通过故事分享、情感体验、实践活动等形式，引导孩子们理解友谊、分享与爱的价值，培养他们的同情心和合作精神。
二、教学目标1. 了解绘本《獾的美餐》的故事情节和主题。
2. 理解友谊、分享与爱的价值，培养同情心和合作精神。
3. 培养孩子们的观察力和语言表达能力。
三、教学重难点1. 分析故事中的重难点，如友谊、分享与爱的意义。
2. 引导孩子们理解抽象的概念，如友谊、分享与爱的价值。
四、教学过程1. 热身活动：看图猜谜展示一些与绘本相关的图片，让孩子们猜测图片表达的主题。
激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 故事分享老师结合绘本插图，生动形象地讲述《獾的美餐》的故事。
在讲述过程中，引导孩子们关注故事情节的发展和人物情感的变化。
3. 情感体验引导孩子们进入故事情境，体验獾和小动物们的情感变化。
让孩子们理解友谊、分享和爱的价值，以及它们对生活的意义。
4. 实践活动设计适合孩子们的实践活动，如小组讨论、角色扮演、制作手工等，让孩子们在活动中进一步理解和体验故事中的友谊、分享与爱。
5. 总结环节老师对故事主题进行总结，强调友谊、分享与爱的价值。
鼓励孩子们在日常生活中要珍惜友谊，学会分享和关爱他人。
五、教学反思本次绘本教学让孩子们充分了解了《獾的美餐》的故事情节和主题，引导孩子们理解友谊、分享与爱的价值。
在教学过程中，孩子们积极参与故事分享和情感体验，表现出浓厚的兴趣和想象力。
但部分孩子在表达自己的看法和感受时，语言表达能力还有待提高。
针对这一问题，可以在今后的教学中加强语言表达能力的训练，如组织更多的讨论和口头表达练习。
为了让孩子们更好地理解友谊、分享与爱的意义，可以结合实际生活举例，引导他们在日常生活中发现友谊、分享与爱的故事，并分享给其他小朋友。
獾的美餐幼儿园大班绘本教案
獾的美餐幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 了解獾在寻找美餐的过程中遇到的动物朋友及其特点。
2. 培养幼儿对食物的认知，知道不同的动物喜欢吃不同的食物。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助。
二、教学内容1. 绘本《獾的美餐》的故事内容。
2. 獾在寻找美餐的过程中遇到的动物朋友及其特点。
3. 食物的认知，了解不同动物的食物喜好。
三、教学重点、难点1. 重点：了解绘本《獾的美餐》的故事内容，认识獾及它在寻找美餐过程中遇到的动物朋友。
2. 难点：食物的认知，了解不同动物的食物喜好。
四、教学准备1. 准备绘本《獾的美餐》。
2. 准备食物卡片。
3. 准备动物角色头饰。
五、教学过程1. 导入：教师讲述绘本《獾的美餐》的故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 主体活动：教师带领幼儿一起阅读绘本，认识獾及它在寻找美餐过程中遇到的动物朋友，了解它们的特点。
3. 食物认知：教师展示食物卡片，让幼儿认识不同的食物，了解不同动物的食物喜好。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，分配动物角色，让幼儿在角色扮演中学会分享和互相帮助。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享和互相帮助。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述绘本故事，并分享自己在课堂上的学习成果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 通过食物认知环节，评估幼儿对不同食物的认知程度和记忆能力。
3. 在情景扮演环节，观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的合作意识和分享精神。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行食物分类小游戏，进一步巩固他们对不同食物的认知。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行家庭食物认知游戏，增进亲子关系。
3. 开展校园美食节活动，让幼儿体验不同食物的制作的乐趣，培养他们的生活技能。
八、教学注意事项1. 确保绘本内容和食物卡片具有教育意义，符合幼儿认知水平。
2. 在情景扮演环节，注意引导幼儿正确扮演角色，培养他们的合作意识和分享精神。
幼儿园绘本教学《獾的美餐》
幼儿园绘本教学《獾的美餐》幼儿园绘本教案：《獾的美餐》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《獾的美餐》，让孩子们理解珍惜劳动成果的重要性。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，了解獾的习性和食物。
3. 培养孩子们的团队合作精神和分享意识。
二、教学材料：1. 绘本《獾的美餐》2. 一些与獾相关的图片和视频3. 画笔、画纸三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师先给孩子们播放一些与獾相关的图片和视频，让孩子们了解獾的外形、习性和食物。
然后老师向孩子们提问：“你们觉得獾是什么样子的？它们喜欢吃什么？”鼓励孩子们用语言或绘画的方式表达自己的想法。
2. 阅读绘本《獾的美餐》（20分钟）老师拿出绘本，为孩子们朗读。
在阅读过程中，老师可以适当地停顿，让孩子们发挥想象力，描述獾找食物的过程。
在读完绘本后，老师可以提问：“你们觉得獾在找食物的过程中遇到了什么困难？最后它是怎么解决的？”引导孩子们理解珍惜劳动成果的重要性。
3. 小组活动（30分钟）老师将孩子们分成几个小组，让孩子们用画笔描绘出獾找食物的过程。
老师可以引导孩子们发挥想象力，注意细节，比如獾的形态、表情、食物等。
完成后，让每个小组的代表上台展示他们的作品。
4. 分享与评价（15分钟）让每个小组的代表上台展示他们的作品，并分享他们所描绘的獾找食物的故事。
其他孩子们可以提出问题和建议，老师对每个小组的作品进行评价和鼓励，提高他们的自信心和创造力。
四、教学反思：通过本次教学活动，让孩子们了解了獾的习性和食物，明白了珍惜劳动成果的重要性。
同时，也让孩子们发挥了观察力和想象力，用画笔描绘出了獾找食物的过程。
在小组活动中，孩子们也学会了互相合作和分享，提高了团队合作精神和表达能力。
但在教学过程中，有些孩子的注意力可能会分散，需要老师加强课堂秩序的管理。
同时，可以进一步拓展教学内容，加入更多与獾相关的知识点，让孩子们更好地了解这个动物。
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《獾的美餐》。
内容讲述了一只獾在寻找美食的过程中，遇到了各种动物，每种动物都介绍了自己喜欢的食物。
通过这个故事，引导幼儿学会倾听、表达和交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道故事中出现的动物及其喜欢的食物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的一部分内容。
3. 培养幼儿的想象力，能够想象出其他动物喜欢的食物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够复述故事内容，并想象出其他动物喜欢的食物。
重点：理解故事内容，知道故事中出现的动物及其喜欢的食物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、动物玩具。
学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示动物玩具，引导幼儿说出动物的名称。
（2）教师讲述故事开头，引发幼儿对獾寻找美食的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中出现的动物和食物。
（2）教师边讲述故事，边引导幼儿观察挂图，了解动物们喜欢的食物。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，獾遇到了哪些动物？它们喜欢什么食物？”（2）引导幼儿回答问题，并复述故事中的一部分内容。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享画中的食物。
（2）教师提出问题：“除了故事中的动物，你们还知道哪些动物喜欢的食物？”引导幼儿发挥想象力，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 板书内容：故事中出现的动物：獾、兔子、松鼠、小鸟、狐狸动物喜欢的食物：胡萝卜、松子、浆果、鱼、蜂蜜七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并写上食物的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《獾的美餐》，让幼儿了解了动物们喜欢的食物，培养了他们的语言表达能力和想象力。
大班绘本活动獾的美餐教案
大班绘本活动《獾的美餐》教案一、活动目标：1. 通过聆听故事，理解故事内容，感知故事中的角色情感。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对生活的热爱。
二、活动准备：1. 绘本《獾的美餐》一本2. 角色头饰（獾、兔子、刺猬、小鸟）3. 故事相关图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
4. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事中角色的感受，培养幼儿的同理心。
5. 绘画环节：请幼儿根据故事情节，绘制一幅自己喜欢的画面。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的沟通能力。
2. 环境创设：将幼儿绘制的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演和绘画环节的表现，评估幼儿的语言表达和绘画能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备：1. 故事相关图片和卡片2. 美餐食物的手工材料（如纸盘、彩纸、剪刀、胶水等）3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备七、活动过程：1. 回顾故事：通过图片和卡片，回顾上节课讲述的故事内容，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 手工制作：邀请幼儿利用手工材料制作故事中的美餐食物，提高幼儿的动手能力。
3. 创意绘画：请幼儿根据自己的想象，绘制一幅自己喜欢的美食画面。
4. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的魅力。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己制作的美餐食物和绘画作品，让其他幼儿欣赏并互相评价。
八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的沟通能力。
大班绘本活动獾的美餐教案
一、活动名称：大班绘本活动《獾的美餐》二、活动目标：1. 理解绘本故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 学会分享，懂得与同伴一起享受美食的喜悦。
3. 培养观察力、想象力和创造力，激发绘画兴趣。
三、活动准备：1. 绘本《獾的美餐》一本2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 食物卡片若干四、活动过程：1. 引入：教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道獾是谁吗？它今天有什么特别的事情发生吗？”2. 讲述：教师完整讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的情感变化和食物分享环节。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论：“你们觉得獾在故事中表现怎么样？如果是你们，你们会怎么处理这种情况？”4. 绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容创作一幅画面，可以是一段故事情节，也可以是獾与其他动物分享食物的场面。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起制作美食，并分享给家人。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在主题墙上，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在绘画区设置“美食分享角”，引导幼儿在其中分享自己的作品和食物。
六、活动名称：大班绘本活动《獾的美餐》七、活动目标：1. 加深对绘本故事的理解，分析故事中的角色性格。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的语言描述故事情节。
3. 提升幼儿的审美能力，欣赏绘本中的绘画风格。
八、活动准备：1. 绘本《獾的美餐》一本2. 角色头饰若干3. 音乐CD《美食进行曲》九、活动过程：1. 复习：教师简要回顾上一活动的绘画作品，引导幼儿分享自己的创作心得。
2. 角色扮演：教师分发角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 音乐欣赏：教师播放音乐《美食进行曲》，引导幼儿跟随音乐节奏，表现出美食的制作过程。
4. 口语表达：教师引导幼儿用语言描述故事情节，鼓励他们大胆表达自己的看法。
十、活动延伸：1. 区角活动：在表演区设置“獾的美餐”主题表演，让幼儿自由选择角色进行表演。
獾的美餐幼儿园大班绘本教案
獾的美餐幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识獾以及它喜欢的食物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和珍惜食物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解獾的生活习性和食物喜好。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及学会分享和珍惜食物。
三、教学准备1. 教师准备：绘本《獾的美餐》及相关图片、食物道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读区域。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论獾的外形特征和生活习性。
2. 故事分享：教师讲述绘本《獾的美餐》的故事，引导幼儿观察獾找食物的过程。
3. 活动拓展：让幼儿扮演獾，体验寻找食物的过程。
4. 分享与讨论：引导幼儿讨论食物的重要性和珍惜食物的必要性。
5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调分享和珍惜食物的意义。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿画出自己喜欢的食物，并分享给同伴。
2. 评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和想象力的发展，以及是否学会分享和珍惜食物。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与。
2. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验獾的角色，提高观察力和想象力。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的合作意识和分享精神。
4. 创意活动：鼓励幼儿通过绘画等艺术形式表达自己对故事的理解。
七、教学内容1. 故事情节：獾在森林里寻找美食的过程。
2. 食物认知：让幼儿认识故事中出现的各种食物，如草莓、松果等。
3. 生活习性：了解獾的生活习性，如夜行性、独居等。
4. 道德观念：培养幼儿分享和珍惜食物的观念。
八、教学步骤1. 故事导入：通过提问引导幼儿关注獾的外形特征和生活习性。
2. 讲述故事：详细讲述獾寻找美食的过程，让幼儿观察并描述食物的特点。
3. 活动拓展：分组进行角色扮演，让幼儿体验獾找食物的过程。
4. 讨论分享：引导幼儿讨论食物的重要性和珍惜食物的必要性。
2024年《獾的美餐》教案精选
2024年《獾的美餐》教案精选一、教学内容本节课选自教材《獾的美餐》章节，详细内容包括：故事情节解读、生词学习、语法点讲解、口语表达训练及写作技巧指导。
二、教学目标1. 理解故事《獾的美餐》的情节，学会生词和重点句子。
2. 提高学生的口语表达能力，培养合作学习意识。
3. 掌握故事写作技巧，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：故事写作技巧的掌握。
教学重点：生词、语法点的学习，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、故事卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）①实践情景引入：展示森林中各种动物的美餐，引导学生猜一猜它们是谁。
②讨论：让学生分享自己喜欢吃的美食，激发学生的学习兴趣。
2. 故事学习（10分钟）①教师朗读故事，学生跟随朗读。
②解读故事情节，学习生词和重点句子。
③讲解语法点，举例说明。
3. 口语表达训练（10分钟）①分角色朗读故事，培养学生的口语表达能力。
②小组合作，用故事中的句子进行对话练习。
4. 写作技巧指导（10分钟）①分析故事结构，讲解写作技巧。
②指导学生进行故事仿写。
5. 随堂练习（10分钟）①完成课后练习题。
②教师批改，及时反馈。
②拓展延伸：让学生课后观察身边的动物，尝试用所学知识编写一个小故事。
六、板书设计1. 故事《獾的美餐》2. 生词：美味、饱餐、洞穴、搜寻、分享3. 重点句子：The hedgehog had a delicious meal./The animals shared their food with each other.4. 语法点：一般过去时态5. 写作技巧：故事结构、角色塑造、情节发展七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于动物美食的小故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《獾的美餐》的学习，使学生掌握了生词、语法点，提高了口语表达能力，同时学会了故事写作技巧。
2024年大班绘本活动教案獾的美餐
2024年大班绘本活动教案獾的美餐一、教学内容本节课选自教材《大班绘本阅读》第四章《獾的美餐》。
详细内容包括：通过绘本阅读，引导幼儿了解獾的生活习性，认识獾的食物，培养幼儿对自然界的热爱；学习故事中的新词汇，提高幼儿的语言表达能力；通过故事情节的发展，引导幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解故事内容，了解獾的生活习性和食物。
2. 技能目标：幼儿能够用语言描述獾的特点，提高表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、分享和关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，认识獾的生活习性和食物。
难点：用语言描述獾的特点，培养关爱自然和分享的品质。
四、教具与学具准备教具：绘本《獾的美餐》、挂图、卡片、獾的模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图引出话题，让幼儿观察并猜测这是哪种动物，激发幼儿的学习兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注獾的特点和食物。
3. 讲解与讨论（10分钟）：针对故事中的新词汇和情节，进行讲解和讨论，帮助幼儿理解故事内容。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行活动，让幼儿用彩笔、画纸等学具创作獾的食物，提高幼儿的动手能力和想象力。
5. 例题讲解（5分钟）：教师出示例题，引导幼儿用语言描述獾的特点，提高表达能力。
6. 随堂练习（5分钟）：让幼儿进行描述练习，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《獾的美餐》2. 内容：獾的特点、食物、关爱自然、分享七、作业设计1. 作业题目：画出獾的食物，并用语言描述獾的特点。
2. 答案示例：獾的食物有：玉米、红薯、昆虫等；獾的特点：可爱、勤劳、善于分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿，如何改进教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，了解其他动物的生活习性和食物，培养幼儿关爱自然的情感。
2024年大班绘本教案《獾的美餐》
2024年大班绘本教案《獾的美餐》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解绘本内容，感受獾与朋友们之间的友情。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解绘本内容，讲述獾与朋友们的故事。
2.教学难点：引导幼儿关注细节，发现故事中的情感元素。
三、教学准备1.绘本《獾的美餐》2.课件或图片：獾、小松鼠、小兔子等动物形象3.白板、水彩笔四、教学过程（一）导入1.向幼儿介绍绘本《獾的美餐》，引发幼儿兴趣。
2.展示课件或图片，让幼儿观察并说出图片中的动物。
（二）阅读绘本1.第一遍阅读：让幼儿自主阅读，感受绘本的整体氛围。
2.第二遍阅读：教师讲述绘本，引导幼儿关注故事情节，理解獾与朋友们之间的友情。
3.第三遍阅读：让幼儿分角色讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
（三）讨论与交流1.教师提问：故事中，獾为什么请朋友们吃饭？朋友们是怎样回应的？2.引导幼儿思考：如果你是獾，你会请谁吃饭？为什么？3.分组讨论：如何制作一顿美味的晚餐？（四）实践活动1.教师展示制作美食的课件或图片，引导幼儿观察并说出食材。
2.分组进行角色扮演，模拟獾请朋友们吃饭的场景。
3.让幼儿动手制作美食，体验合作的乐趣。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本《獾的美餐》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与阅读、讨论和实践活动。
在活动中，幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了锻炼，同时也培养了幼儿关爱大自然、关爱动物的情感。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿关注细节，发现故事中的情感元素。
同时，教师还需关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的参与度。
通过本次教学活动，教师认为在今后的教学中，还需进一步挖掘绘本的教育价值，关注幼儿的情感体验，让幼儿在阅读中收获更多的成长。
重难点补充：教学重点：理解绘本内容，讲述獾与朋友们的故事。
教师提问：“谁能告诉我，獾为什么请朋友们吃饭呀？”幼儿回答后，教师引导：“对，獾找到了很多好吃的，它想和朋友们一起分享，这是不是很棒呢？”教师继续提问：“那獾的朋友们是怎么回应的呢？”教学难点：引导幼儿关注细节，发现故事中的情感元素。
《獾的美餐》活动教案
《獾的美餐》活动教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元《小动物的故事》中的《獾的美餐》一文。
详细内容包括：了解獾的生活习性，理解课文内容，学习生词和成语，掌握自然段落的划分，体会作者对自然和谐共处的描写。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握自然段落的划分。
2. 能力目标：培养学生通过阅读，提取关键信息，分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：自然段落的划分和理解课文内容。
教学重点：生字词的学习，成语的运用，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，成语卡片，教学PPT。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示獾的图片，引导学生谈论对獾的了解，引出课题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：教师通过PPT展示，讲解生字词，成语，引导学生理解课文内容。
5. 例题讲解：讲解划分自然段落的技巧，结合课文内容进行示范。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《獾的美餐》2. 生字词：挂图展示3. 成语：卡片展示4. 自然段落划分：课文内容标注七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用成语造句。
（3）划分课文自然段落，并概括每个段落要点。
2. 答案：（1）略（2）示例：獾在寻找食物时，表现得非常勤奋。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的小动物，了解它们的生活习性，学会关爱和保护它们。
鼓励学生课外阅读关于小动物的故事，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
《獾的美餐》教案（精选3篇）
《獾的美餐》教案（精选3篇）《獾的美餐》篇1活动目标：1、进一步熟悉和理解《獾的美餐》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《獾的美餐》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
活动难点：与同伴分工合作完成任务。
活动过程：一、回忆故事《獾的美餐》的主要情节，为制作连环画做铺垫。
1、幼儿通过提问回忆故事情节师：獾是什么样子？他想干什么呢？师：獾先遇到了谁？想干什么呢？成功了吗？后来又碰到了谁？他又想干什么呢？成功了吗？后来又发生了什么事呢？2、师：小朋友们知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。
）二、幼儿制作连环画。
1、讨论：制作连环画的步骤。
①.画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。
利用故事的名字《獾的美餐》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④.装订。
2、请边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？3、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
三、幼儿之间互相欣赏、交流。
表扬制作人真的小组和幼儿。
《獾的美餐》教案篇2活动目标:1.理解故事的内容，并能大胆地进行表述。
2.掌握“灵活”、“敏捷”、“扭”、“蹦”等词汇。
3.乐意参与听赏活动，懂得珍惜东西。
活动过程:一、导入活动1 教师出示图一，激发幼儿兴趣。
师：你们都看到了什么？2 带领幼儿认识“獾”并能正确发音（huan,第一声）过渡语：今天我们就来一起听一听关于这本书的故事，《獾的美食》二、观察图片理解故事1、图二：它的表情是什么样的？獾为什么不开心？2、图三：于是獾爬出洞，兴冲冲地去找他的美餐了，我们一起来看看它能找到美餐吗？3、图四：獾遇见了谁？他想怎么做呢？请幼儿观察图片大胆想象故事情节。
獾美餐教案模板
獾美餐教案模板第1篇：獾的美餐教案大班语言活动《獾的美餐》活动目标1．通过互动、体验等形式对活动产生浓厚的兴趣。
2．通过对角色表情和动作的观察，体会并揣摩人物心理和对话，大胆想象、推测、判断，初步了解故事大意；学习句式讲述“如果……就……”。
3．懂得珍惜自己拥有的东西。
活动准备绘本图书《獾的美餐》人手一本，绘本PPT。
活动过程一、观察封面，谈话导入。
张老师带来了一个故事，名字叫做“獾的美餐”，你们的美餐都有哪些？獾的美餐都有哪些？獾喜欢他的美餐吗？你从哪里看出来的？二、师幼共读，图画阅读。
1．教师交代故事起因（第1~3页），引起幼儿兴趣。
2．教师讲述故事发展（第4~17页）并引导幼儿参与表演，体验表演的快乐。
引导幼儿讲述第5页：獾从洞里爬出去找美餐。
引导幼儿讲述第6-7页：如果我把鼹鼠做成鼹鼠卷，那就是我的美餐了。
表演第8-9页，幼儿自由结伴表演。
引导幼儿讲述第10-11页：如果我把老鼠做成老鼠汉堡，那就是我的美餐了。
表演第12-13页，幼儿自由结伴表演。
引导幼儿讲述第14-15页：如果我把兔子做成兔子火锅，那就是我的美餐了。
表演第16-17页，幼儿自由结伴表演。
3．讲述故事高潮（第18~27页），感受故事情节的变化。
表演第18-19页，幼儿自由结伴表演，并讲述：我为什么这么倒霉？略读20-27页，预测故事结局。
4．猜测故事结局。
看图讲述第28-29页，教师语言提示：獾的美餐都不见了，但是地上多了一封信，这是谁写的信？信里会说些什么？三、教师完整阅读故事，幼儿人手一本图书同步阅读。
四、交流讨论。
你想对獾说句什么话？你最珍惜的东西有哪些？你们猜猜张老师最珍惜的东西是什么？第2篇：《獾的美餐》读后感獾的洞里有许多食物,但他并不开心。
“苹果、虫子,萝卜、土豆……老是这些,老是这些!”他叹了口气说,“我希望能换个口味,吃到一顿真正的美餐!”于是獾爬出洞,兴冲冲地去找他的美餐。
不久,獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠。
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《獾的美餐》大班主题活动：我们的朋友——獾（一）主题目标幼儿通过与老师、家长一起收集獾的相关信息，了解獾的生活、饮食习性等相关知识，知道獾是我们的朋友；通过活动，培养幼儿的阅读兴趣，使之理解作品的主要内容，积极主动地表述作品；通过艺术活动表现故事的幽默，体会獾的心情，并懂得珍惜自己的东西，也愿意和同伴分享；萌发关爱动物的情感，体验活动带来的快乐。
（二）主题网络（三）家长工作1．和孩子一起查找獾的有关知识（生活习性、居住环境、成长过程、喜欢的食物等），简单了解獾。
2．和幼儿一起收集獾及其食物的图片，带到幼儿园展示。
（四）区角设置语言区：1.故事表演：《獾的美餐》中獾、鼹鼠、老鼠、兔子、马的头饰。
2.绘本5本。
美术区：1.连环画：獾的美餐。
2.手工制作：獾的美餐。
科学区：1.动物拼图：提供故事中的小动物碎片让幼儿拼装。
2.自编应用题：提供小动物及食物图片。
表演区：动物联欢会。
大班：獾—我的动物朋友（重点领域：科学）高俊活动目标1．了解獾的生活和饮食习性。
2．通过各种渠道查找獾的相关知识并记录查找的结果。
3．愿意用语言表达自己的发现。
活动准备1．与家长一起收集、整理有关獾的生活、饮食习性等相关资料。
2．一张大的调查表：分为獾的生活习性和饮食习性。
3．勾线笔。
活动过程（一）请幼儿拿着自己收集的资料与同伴互相交流。
教师：我们学习过绘本《獾的美餐》，也调查了獾的一些情况，请小朋友相互说说，你收集到了什么资料？（二）交流展示。
1．根据孩子的交流情况，教师及时填画好调查表。
教师：小朋友们收集了很多的资料，我们一起来听听看看。
2．根据调查表和孩子一起汇总獾的各项情况。
（三）讨论：獾是益兽还是害兽？为什么？活动延伸日常活动：布置关于獾的展板，引导幼儿交流自己的资料。
大班：獾的美餐（一）（重点领域：语言）李小平活动目标1．通过故事中的两条线索，理解故事的内容。
2．倾听故事，了解獾的心理活动，能大胆地表述自己的感想。
3．体会獾的心情并懂得珍惜东西。
活动准备1．《獾的美餐》大绘本一本。
2．獾、鼹鼠、老鼠、兔子、马、苹果﹑虫子﹑萝卜﹑土豆图片各一张。
活动过程（一）出示绘本，激发兴趣。
教师：今天，老师带来一本大书，大家看看上面有什么？猜猜这是一个什么样的故事？（二）分段倾听故事，理解故事内容。
1．介绍封面。
2．教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到鼹鼠的情节。
3. 教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到老鼠的情节。
4. 教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到兔子的情节。
5. 教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到马的情节。
（三）观看绘本左页角上的内容，了解故事的第二条线索。
教师：你们发现这本书的图画和我们看过的其他书有什么不一样的地方吗？它告诉了我们什么内容？（四）完整地欣赏故事，了解故事中的词语。
1．了解獾寻觅美餐时的心情。
教师：獾家里的食物有哪些？獾为什么讨厌这些食物？2．了解“狡猾”“灵活”的意思。
（五）通过体验獾的心情，懂得珍惜身边的东西。
1．了解獾的心情变化。
教师：獾的家里有食物，可他还想吃美餐，结果费了很大的力气却没吃到美餐。
如果你是獾，你会怎么做？2．体验情感。
教师：你听了这个故事，最想对獾说什么？延伸活动区域活动：看看、讲讲、演演《獾的美餐》。
大班活动：找食物的獾（重点领域：音乐）高山活动目标１．感受音乐幽默风趣的特点，能用身体动作表现音乐的旋律。
２．乐意用碰铃、圆舞板、三角铁、大鼓等乐器分段演奏。
３．喜欢打击乐活动。
活动准备音乐、图谱、乐器。
活动过程(一)熟悉歌曲，表现旋律。
１．倾听音乐，感受乐曲幽默风趣的特点。
教师：今天老师带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
２．再次欣赏音乐，增强对音乐的感受。
教师：这段音乐听起来幽默风趣，里面还讲述了一个獾找食物的故事。
（二）故事讲述，丰富经验。
1．边放音乐边讲述故事，为创编动作做准备。
教师：故事里说了哪些事情？獾找到美食了吗？为什么？2．再次欣赏音乐，学习用身体动作表现音乐旋律。
教师：让我们听着音乐来感受獾找食物的情节。
你会用身体动作来表演獾找食物的样子吗？(三)分配乐器，集体演奏。
1．分配乐器。
2．集体演奏。
3．交换乐器演奏。
活动延伸区角活动：在表演区进行乐器演奏。
附歌词：獾去找他的美餐。
獾看见一只鼹鼠，他想拿鼹鼠做美餐，但是鼹鼠太狡猾，“嗖”的一声溜走了。
獾看见一只老鼠，他想拿老鼠做美餐，但是老鼠太灵活，“嗖”的一声逃走了。
獾看见一只兔子，他想拿兔子做美餐，但是兔子太敏捷，“嗖”的一声跳走了。
獾看见一匹小马，他想拿小马做美餐，但是小马太强壮，“嗖”的一声把獾踢飞了！獾什么都没有吃到。
乐曲：猴子爬树1=C 4/41 3 3 3 3 3 ︱3 5 5 5 5 —︱5 7 7 7 7 5 ︱72 1 —︱3 3 1 1 3 5 5 ︱6 64 65 —︱3 3 1 1 3 5 5 ︱2 4 3 2 1—︱1 7 6 5 4 32 1 7 6 5 43 2︱1 ———‖大班：獾妈妈请客(重点领域：数学)——学习自编应用题朱留英活动目标：１．在趣味性的情境中学习口头自编应用题目和口头运算。
２．用简洁完整的话语讲述事情的变化并提问，积极大胆进行口语表达。
３．对数学加减活动产生兴趣，体验自编应用题的快乐。
活动准备：１．用一段欢快的音乐作请客的背景音乐。
２．自制PPT《獾妈妈请客》３．小图片：5只苹果、4根萝卜、3条虫子等，供幼儿学编减法应用题。
４．奖励品：智慧糖果。
活动过程：（一）播放《请客》背景音乐，，引起幼儿兴趣。
教师：今天天气真好，獾妈妈家里可热闹啦，原来今天獾妈妈要请客。
有哪些小动物会来到獾妈妈家里呢？（二）运用PPT《獾妈妈请客》，学编加法应用题。
１．点击PPT，出现2只小白兔。
再点击一下，又出现2只小灰兔。
教师：原来一共来了4只兔子，你们是怎么知道的呢？对了，把2只小白兔和2只小灰兔加起来就知道一共有4只兔子了。
2．根据獾妈妈请小兔的事情，分析自编加法应用题的方法和要点。
教师和幼儿一起总结要点。
（1）分析自编应用题的方法。
（2）小结自编应用题的要点。
教师：自编应用题要用简洁完整的话讲述一件事情的变化，要讲到两个数字，最后提一个问题，千万不要把最后的答案说出来。
（三）幼儿尝试编加法应用题。
1．集体看PPT演示獾妈妈请客（3只小鸡和鸡妈妈；），幼儿根据变化编加法应用题。
2．幼儿发挥想象创编应用题。
教师：獾妈妈还会请什么小动物过来做客？请你们一起动脑筋想一想，然后编一道加法应用题给好朋友算一算。
（四）运用图片，幼儿学编减法应用题。
1．教师示范编减法应用题。
2．幼儿自选具体形象的图片自编减法应用题。
（1）教师指导幼儿围绕要点编应用题。
教师：小动物吃什么食物，先吃了*个，然后吃了*个，还剩下多少？（2）幼儿个别编应用题，集体运算和评价。
（五）运用智慧糖果引导幼儿结合生活实际编加法和减法应用题。
活动延伸：家园共育：在日常生活中继续编加法、减法应用题进行运算。
大班：创意三明治（适合领域：美术）奚琳活动目标1．了解三明治的基本制作过程。
2．发挥自己的想象，制作与别人不一样的三明治。
3．愿意和同伴分享自己的美食。
活动准备1．面包片若干、各类水果、沙拉酱。
2．创意三明治图片。
3．各类制作三明治的工具。
活动过程一、谈话导入、激发兴趣。
教师：小朋友，你们吃过三明治吗？你们吃过的三明治是什么样子的？二、通过图片，学习制作创意三明治。
1．观察图片，了解三明治的基本制作方法。
教师：今天，老师也带来了一些三明治，看一下，它们都是用什么材料制作的？2．和孩子寻找创意三明治的不同之处。
①教师：图片上的三明治和你平时吃的三明治有什么不一样的地方呢？介绍材料、鼓励孩子制作和别人不同的三明治。
②幼儿相互讨论：你想用哪些材料制作一个什么样的三明治呢？幼儿自主制作，教师提醒个别孩子注意卫生。
③评比“创意之星”向同伴介绍自己的作品。
每位孩子在自己喜欢的三明治旁贴上五角星，得票最多的为本次活动的创意之星。
三、邀请同伴分享自己制作的三明治，体验分享的快乐。
活动目标1．根据图片和绘本提示，回忆并复述故事。
2．大胆想象，为故事创编结尾。
3．体验表演带来的快乐。
活动准备1．《獾的美餐》大绘本一本。
2．獾、鼹鼠、老鼠、兔子等图片和头饰。
活动过程（一）出示小动物图片和绘本，引导幼儿回忆故事内容。
1．通过谈话引出故事。
教师：在上次活动中，我们一起阅读了绘本《獾的美餐》，还记得故事中有哪些小动物吗？（教师根据幼儿回答逐一张贴图片。
）还记得他们之间发生了什么事情吗？2．出示绘本，引导幼儿复述故事内容。
教师：我们一起来边看绘本边完整讲述故事。
（二）引导幼儿大胆想象，创编故事结尾。
1．提出问题，引导幼儿讨论。
教师：封底的盘子中有什么？是谁吃掉的？从此以后獾会怎样对待自己的食物呢？他会和好朋友怎样相处呢？2.鼓励幼儿大胆想象，创编故事。
幼儿自由讨论。
个别幼儿讲述创编的故事。
3.教师小结：小朋友的想象力很丰富，希望獾从此能像小朋友想象的一样珍惜食物、珍惜朋友。
（三）表演故事，进一步感受故事内容和情感。
1．引导幼儿重点练习故事中的对白。
教师：当小老鼠、小鼹鼠、兔子和马遇到獾的时候，獾是怎么想的？又说了些什么？2.幼儿装扮自己，为表演做准备。
3.幼儿表演故事。
活动延伸把绘本推荐给爸爸妈妈和你的好朋友。
大班：獾的美餐（重点领域：音乐）钱红活动目标1．遵守游戏规则，体验自由创造的快乐。
2．能随音乐的变化做舞蹈动作，能随音乐的变化快速变化动作，能通过集体讨论制定出游戏规则。
3．认识獾和兔子、老鼠、鼹鼠的形象，模仿他们逃跑时的不同动作。
活动准备1．经验准备：看过绘本《獾的美餐》，理解故事内容。
2．物品准备：动物头饰若干。
活动过程（一）引导幼儿理解和表现音乐形象。
1．讲故事引起兴趣。
2．分段欣赏音乐，创编动作。
教师：你们能不能用具有特点的动作把小动物们表演出来？小动物们逃走时会做什么动作？獾出来时会做什么动作？（二）幼儿和教师讨论游戏规则。
1．教师提问，引出游戏。
教师：小动物正在一起愉快地唱歌跳舞，一只獾跑来了。
这时，小动物们会怎么办呢？獾看到其他小动物会怎么表现？小动物看到獾会怎么表现？2．教师扮演獾，启发幼儿创编各种动物逃跑时的动作。
3．师幼共同制定游戏规则。
（三）幼儿完成游戏。
1．教师扮獾和幼儿共同游戏，重点指导幼儿随音乐变化迅速改变动作。
2．幼儿尝试扮獾进行游戏：教师和大部分幼儿一起扮小动物，鼓励小动物大胆舞蹈并努力创编逃跑时的动作，引导幼儿与同伴共同合作来表演。
3．对獾提出更高要求：在獾寻找小动物时，獾的表情和动作应该是怎样的？小动物逃走时，獾的表情和动作又是怎样的？4.对小动物提出更高的要求：发现食物时，小动物们是怎样来分享的？他们会是什么样的心情？活动延伸游戏活动：幼儿戴上各种动物头饰表演游戏。