人教版必修一细胞中的无机物教案

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人教版教学教案人教版生物必修1-细胞中的无机物-教学设计.doc

（3）生物体内的无机盐离子，必须保持一定量，维持细胞的酸碱平衡。
细胞中的无机物除了水就是无机盐。请同学们分析表格，思考下列问题（见问题组3）。
同学们一定很熟悉这些广告，请问，上面的广告中提到了那些无机盐？
请同学们观察课本35页蛋白质分子和叶绿素分子的局部结构示意图，思考和讨论：（1）缺铁为什么会导致贫血呢？（2）植物缺镁会影响光合作用吗？为什么？
增强学生的环保意识和通过漫画寓教于乐，使学生掌握一些节水的环保措施。
细胞中的无机盐
无机盐的含量
无机盐的存在形式
无机盐作用
表格三：细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量；运动员饮料中化学成分含量（课本34页，略）
问题
（1）细胞中无机盐的含量是多少？
（2）运动员饮料中那些成分是无机盐，多以什么形式存在？
（3）无机盐进入人体内又有什么作用呢？
引言：录像一中可爱的长今在给韩尚宫拿水时问了三个问题，不同的水有不同的作用，你知道吗？
（1）下腹疼痛喝什么水？
（2）大解即是排便，为促进排便喝什么水呢？什么时候喝最好呢？
（3）为什么在热水中加了一点盐巴会缓解喉咙疼痛呢？
（4）录像二中的球衣上的白色印记是什么？怎么出现的？
水进入生物体内会起什么作用？盐进入人体内，又随汗液排出，是否就只为了在体内周游一圈？那么他们的作用到底是什么，这就是我们今天所要探讨的内容——细胞中的无机物。
学生观察表格与图片，阅读课本第一段第二段了解水在细胞及生物体的含量，寻找规律性的知识。
学生归纳总结并回答。（略）
培养学生自主学习，发现规律的能力。
传授学习方法即比较法，使同学们掌握一门解题技巧。
水的存在形式
水的作用
镜头三：在冒汽的开水壶；湍流的小溪；银装素裹的冰天雪地

细胞中的无机物优秀教案

细胞中的无机物优秀教案一、教学内容本节课的教学内容源自人教版高中生物学必修一第二章“细胞中的无机物”。

具体包括：水在细胞中的存在形式和功能、无机盐的存在形式和功能，以及细胞中的有机物。

二、教学目标1. 理解水在细胞中的存在形式和功能，掌握自由水和结合水的相互转化及其对细胞代谢的影响。

2. 了解无机盐的存在形式和功能，能列举出几种重要的无机盐及其作用。

3. 认识细胞中的有机物，了解其分类和功能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水在细胞中的存在形式和功能，无机盐的存在形式和功能。

2. 教学重点：自由水和结合水的相互转化及其对细胞代谢的影响，细胞中重要无机盐的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实际例子，如农作物灌溉、人体水分补充等，引出本节课的主题——细胞中的无机物。

2. 自由水和结合水：讲解自由水和结合水的概念，通过实例分析它们在细胞中的存在形式和功能。

3. 无机盐：介绍无机盐的概念，列举几种重要无机盐及其在细胞中的作用。

4. 有机物：简要介绍细胞中的有机物，分类和功能。

5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计相关的选择题和填空题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 自由水和结合水：结合水：是细胞结构的重要组成成分。

2. 无机盐：概念：细胞中大多数以离子形式存在。

作用：维持细胞的生命活动、酸碱平衡、形态。

3. 有机物：分类：蛋白质、脂质、糖类、核酸。

功能：蛋白质——生命活动的主要承担者；脂质——细胞膜的组成成分、脂质运输；糖类——主要的能源物质；核酸——遗传信息的携带者。

七、作业设计1. 题目：判断题（1）自由水和结合水在细胞中含量相同。

（2）所有的无机盐都以离子形式存在于细胞中。

（3）蛋白质是细胞中最重要的有机物。

2. 答案：（1）×（2）×（3）√八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例引入，使学生能够更好地理解细胞中的无机物。

人教版高中生物必修一第二章第5节《细胞中的无机物》教学设计(5页)

人教版高中生物必修一第二章第5节《细胞中的无机物》教学设计（5页）第五节细胞中的无机物教学设计教学设计说明：本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用，其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。

教学过程中始终注重创设情景，联系生活实际，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，使学生从感性认识的基础上理解和认识水和无机盐的存在形式和作用。

一、三维目标：1．知识与技能：⑴知道水在细胞中的存在形式及作用。

⑵知道无机盐在细胞中的存在形式及主要作用。

2．过程与方法：⑴通过阅读、搜索、整理、归纳生活中遇到的有关水和无机盐的信息，锻炼了学生的动手能力，培养了学生的主动学习能力。

细胞中的水表格一：细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量化合物质量分数%水占85~90无机盐占1~1.5蛋白质占7~10脂质占1~2糖类和核酸占1~1.5图片组1：老人与儿童、水母、一个人不同时期的含水量的图片[板书]小结：（1）一般来说，水在细胞的各种化学成分中含量最多；（2）生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别；（3）生物体在不同的生长发育期含水量也不同。

水是生命之源，我们探讨的第一个问题是细胞中的水，那么，生物体到底需要多少水呢？请同学们阅读课本第一段第二段，了解水在细胞及生物体的含量，同时对图表中的数据进行分析、比较、归纳，找出一些规律性的东西，这就是对数据的解读。

也是我们今后学习中常遇到的问题。

那么，我们如何发现数据中蕴含的规律呢？可以通过比较的方法，找出两者的相同点，再找出不同点，然后进行归纳。

学生观察表格与图片，阅读课本第一段第二段了解水在细胞及生物体的含量，寻找规律性的知识。

学生归纳总结并回答。

（略）培养学生自主学习，发现规律的能力。

传授学习方法即比较法，使同学们掌握一门解题技巧。

水的存在形式水的作镜头三：在冒汽的开水壶；湍流的小溪；银装素裹的冰天雪地表格二：血液与心肌的比较形态含水量%血液液态82心肌坚韧的固态79[板书]1.水的存在形式结合水：一部分水与细胞内的其他物质结合，叫结合水；自然界中的水以三种形式存在。

教案《细胞中的无机物》

教案《细胞中的无机物》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细胞中无机物的重要性让学生了解细胞中主要的无机物1.2 教学内容细胞中无机物的作用细胞中主要无机物的种类和功能1.3 教学方法讲授法：介绍细胞中无机物的作用和种类互动法：引导学生参与讨论细胞中无机物的重要性1.4 教学步骤1. 引入话题：讨论细胞中存在的物质，引出无机物的重要性2. 讲授细胞中无机物的作用和种类3. 学生参与讨论细胞中无机物的重要性第二章：水在细胞中的作用2.1 教学目标让学生了解水在细胞中的存在形式和作用2.2 教学内容水在细胞中的存在形式：自由水和结合水水在细胞中的作用：溶剂、参与化学反应、维持细胞形态和功能2.3 教学方法讲授法：介绍水在细胞中的存在形式和作用互动法：引导学生参与讨论水在细胞中的重要性2.4 教学步骤1. 引入话题：讨论细胞中水的存在形式和作用2. 讲授水在细胞中的存在形式和作用3. 学生参与讨论水在细胞中的重要性第三章：无机盐在细胞中的作用3.1 教学目标让学生了解无机盐在细胞中的存在形式和作用3.2 教学内容无机盐在细胞中的存在形式：离子形式无机盐在细胞中的作用：参与化学反应、维持细胞渗透压和酸碱平衡3.3 教学方法讲授法：介绍无机盐在细胞中的存在形式和作用互动法：引导学生参与讨论无机盐在细胞中的重要性3.4 教学步骤1. 引入话题：讨论细胞中无机盐的存在形式和作用2. 讲授无机盐在细胞中的存在形式和作用3. 学生参与讨论无机盐在细胞中的重要性第四章：氧气的供应和二氧化碳的排出4.1 教学目标让学生了解氧气在细胞中的供应和二氧化碳的排出过程4.2 教学内容氧气在细胞中的供应：呼吸作用二氧化碳的排出：呼吸作用和排泄作用4.3 教学方法讲授法：介绍氧气在细胞中的供应和二氧化碳的排出过程互动法：引导学生参与讨论氧气和二氧化碳在细胞中的重要性4.4 教学步骤1. 引入话题：讨论氧气和二氧化碳在细胞中的供应和排出过程2. 讲授氧气在细胞中的供应和二氧化碳的排出过程3. 学生参与讨论氧气和二氧化碳在细胞中的重要性第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结细胞中无机物的重要性让学生展望细胞中无机物的研究方向5.2 教学内容总结细胞中无机物的重要性展望细胞中无机物的研究方向5.3 教学方法讲授法：总结细胞中无机物的重要性和展望研究方向互动法：引导学生参与讨论细胞中无机物的研究方向5.4 教学步骤1. 总结细胞中无机物的重要性2. 展望细胞中无机物的研究方向3. 学生参与讨论细胞中无机物的研究方向第六章：矿物质与细胞功能6.1 教学目标让学生了解矿物质对细胞功能的影响6.2 教学内容矿物质的分类与功能：酶的激活、维持细胞膜的完整性、调节神经和肌肉功能矿物质的摄取与平衡：食物来源、吸收机制、排泄途径6.3 教学方法讲授法：介绍矿物质的分类、功能、摄取与平衡互动法：引导学生参与讨论矿物质对细胞功能的重要性6.4 教学步骤1. 引入话题：讨论矿物质对细胞功能的影响2. 讲授矿物质的分类、功能、摄取与平衡3. 学生参与讨论矿物质对细胞功能的重要性第七章：无机物的代谢途径7.1 教学目标让学生了解细胞中无机物的代谢途径7.2 教学内容无机物的代谢途径：氧化还原反应、酸碱平衡、水合水分子无机物代谢与能量转化：ATP的、电子传递链7.3 教学方法讲授法：介绍无机物的代谢途径和与能量转化的关系互动法：引导学生参与讨论无机物代谢途径的重要性7.4 教学步骤1. 引入话题：讨论细胞中无机物的代谢途径2. 讲授无机物的代谢途径和与能量转化的关系3. 学生参与讨论无机物代谢途径的重要性第八章：无机物与细胞信号传导8.1 教学目标让学生了解无机物在细胞信号传导中的作用8.2 教学内容无机物在信号传导中的作用：钙离子、镁离子、氢离子信号传导途径：离子通道、第二信使系统、基因表达调控8.3 教学方法讲授法：介绍无机物在信号传导中的作用和途径互动法：引导学生参与讨论无机物在信号传导中的重要性8.4 教学步骤1. 引入话题：讨论无机物在细胞信号传导中的作用2. 讲授无机物在信号传导中的作用和途径3. 学生参与讨论无机物在信号传导中的重要性第九章：无机物与细胞周期9.1 教学目标让学生了解无机物对细胞周期的影响9.2 教学内容无机物对细胞周期的影响：矿物质、氧气的供应细胞周期的调控：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂9.3 教学方法讲授法：介绍无机物对细胞周期的影响和调控机制互动法：引导学生参与讨论无机物在细胞周期中的重要性9.4 教学步骤1. 引入话题：讨论无机物对细胞周期的影响2. 讲授无机物对细胞周期的影响和调控机制3. 学生参与讨论无机物在细胞周期中的重要性第十章：探索与实践10.1 教学目标让学生通过实践探索细胞中无机物的角色10.2 教学内容实践项目：细胞培养、无机物浓度梯度实验、无机物对细胞功能的影响探索课题：研究无机物在特定细胞类型中的作用10.3 教学方法实验法：进行细胞培养和实验操作，观察无机物对细胞的影响研究法：引导学生探索无机物在特定细胞类型中的作用10.4 教学步骤1. 引导学生进行细胞培养和实验操作2. 观察无机物对细胞的影响3. 学生自主探索无机物在特定细胞类型中的作用第十一章：细胞中无机物的分析技术11.1 教学目标让学生了解细胞中无机物分析的技术和方法11.2 教学内容常规分析技术：原子吸收光谱、X射线荧光光谱、电感耦合等离子体质谱高级分析技术：同步辐射、核磁共振、质谱样品前处理技术：消解、分离、富集11.3 教学方法讲授法：介绍各种分析技术的原理和应用互动法：引导学生参与讨论无机物分析技术的重要性11.4 教学步骤1. 引入话题：讨论细胞中无机物的分析技术2. 讲授各种分析技术的原理和应用3. 学生参与讨论无机物分析技术的重要性第十二章：细胞中无机物的疾病关联12.1 教学目标让学生了解细胞中无机物与疾病的关联12.2 教学内容无机物与疾病的关系：矿物质缺乏、矿物质过量、氧自由基损伤疾病实例：心血管疾病、骨质疏松、肾功能障碍12.3 教学方法讲授法：介绍无机物与疾病的关联和疾病实例互动法：引导学生参与讨论无机物与疾病的关联的重要性12.4 教学步骤1. 引入话题：讨论细胞中无机物与疾病的关联2. 讲授无机物与疾病的关联和疾病实例3. 学生参与讨论无机物与疾病的关联的重要性第十三章：细胞中无机物的调控机制13.1 教学目标让学生了解细胞中无机物的调控机制13.2 教学内容无机物的调控机制：基因表达调控、信号传导途径、代谢途径调控实例：钙离子信号调控、氧气供应调控、无机盐平衡调控13.3 教学方法讲授法：介绍无机物的调控机制和调控实例互动法：引导学生参与讨论无机物调控机制的重要性13.4 教学步骤1. 引入话题：讨论细胞中无机物的调控机制2. 讲授无机物的调控机制和调控实例3. 学生参与讨论无机物调控机制的重要性第十四章：细胞中无机物的未来研究方向14.1 教学目标让学生了解细胞中无机物的未来研究方向14.2 教学内容当前研究热点：无机物与细胞功能的关系、无机物与疾病关联、无机物的调控机制未来研究方向：新技术开发、新型生物传感器、无机物与纳米技术的结合14.3 教学方法讲授法：介绍当前研究热点和未来研究方向互动法：引导学生参与讨论细胞中无机物的未来研究方向14.4 教学步骤1. 引入话题：讨论细胞中无机物的未来研究方向2. 讲授当前研究热点和未来研究方向3. 学生参与讨论细胞中无机物的未来研究方向第十五章：总结15.1 教学目标让学生总结细胞中无机物的重要性和研究方向15.2 教学内容细胞中无机物的重要性总结细胞中无机物的研究方向总结15.3 教学方法讲授法：总结细胞中无机物的重要性和研究方向互动法：引导学生参与讨论细胞中无机物的总结15.4 教学步骤1. 总结细胞中无机物的重要性2. 总结细胞中无机物的研究方向3. 学生参与讨论细胞中无机物的总结重点和难点解析重点：1. 细胞中无机物的作用和种类2. 水在细胞中的存在形式和作用3. 无机盐在细胞中的存在形式和作用4. 氧气和二氧化碳在细胞中的供应和排出过程5. 矿物质对细胞功能的影响6. 无机物的代谢途径和与能量转化的关系7. 无机物在细胞信号传导中的作用和途径8. 无机物对细胞周期的影响和调控机制9. 细胞中无机物的分析技术10. 细胞中无机物与疾病的关联和疾病实例11. 细胞中无机物的调控机制和调控实例12. 细胞中无机物的未来研究方向难点：1. 细胞中无机物的代谢途径和与能量转化的关系的理解2. 无机物在细胞信号传导中的作用和途径的理解3. 无机物对细胞周期的影响和调控机制的理解4. 细胞中无机物的分析技术的操作和理解5. 细胞中无机物与疾病的关联和疾病实例的理解6. 细胞中无机物的调控机制和调控实例的理解7. 细胞中无机物的未来研究方向的探索和理解。

人教版必修一第二章第5节《细胞中的无机物》教案

人教版必修一第二章第5节《细胞中的无机物》教案实验高中学科生物编写人许秀平审稿人张向阳第二章第五节细胞中的无机物一、教材分析《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容，主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。

本节内容是对第二章第一节知识的提升，也是后面学习必修三内环境稳态的基础。

二、教学目标1．知识目标：（1）.说出水在细胞中的存在形式和作用。

（2）.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

2．能力目标：提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

3．情感、态度和价值观目标：认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。

三、教学重点难点重点：水和无机盐在细胞中的作用难点：（1）结合水的概念（2）无机盐的作用四、学情分析学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活的经验，但是，站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充纠正的地方。

五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习导学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。

1.提示：水在细胞中的重要作用：水是细胞结构的重要组成成分，是细胞内的良好溶剂，许多种物质溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与，多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。

水在生物体内的流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时，也把各个细胞在代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。

总之，各种生物体的一切生命活动，都离不开水。

《细胞中的无机物》教案人教高中生物必修一

1.2、水的作用
教师:分发化学球棍模型，让学生在自主阅读书上内容之后，以小组为单位构建水分子的结构模型，同时播放水的特性视频，加深学生对水的特性的认识。
学生：自主学习书本楷体字的内容,，理解水分子之间氢键形成的原理，进而理解水分子的生理功能。即细胞内良好的溶剂；参与生物化学反应；为细胞提供液体环境；以及运输营养物质和代谢废物。
2、学情分析：通过前期学习，学生对细胞中的物质已有一定了解，在日常生活中对水和无机盐积累了较丰富的感性认识，但对于水和无机盐在细胞中的存在形式及功能没有明确认识。在学习本节课内容时，要注重从感性的生物现象提炼出本质，并与前面的知识相联系，构建完整的知识网络，方便学生学习。
四、教学重难点
1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用
4、社会责任：认同水和无机盐对于生命的重要性，深化水资源保护意识。
三、教材分析及学情分析
1、教材分析：本节课选自人教版高中生物必修一《分子与细胞》的第二章第2节的内容，本节课的知识点为细胞中的水和无机盐，主要从水和无机盐这两种物质在细胞中的存在形式及两者在细胞中的作用展开学习，为学习细胞的结构和功能奠定了基础。
一、细胞中的水
1.1、水的含量
教师：PPT展示细胞中各种化合物所占比例、几种不同生物体内水的含量以及人体中几种不同器官或组织中水含量的相关表格。从而引出水的含量。提问：“分析这三组数据你可以得出什么结论？”
学生：独立思考，分析数据，回答问题。明确水在生物体内的含量特点。即不同种生物含水量不同;水生生物含水量一般比陆生生物高；同一生物体，不同组织、器官中的含水量不同。
前后呼应，加深学生印象。
课后作业
完成本节课对应练习
巩固所学知识
培养学生的节水意识和环保理念
二、细胞中的无机盐

人教版高中生物必修一第二章第5节《细胞中的无机物》教学设计(7页)

人教版高中生物必修一第二章第 5 节《细胞中的无机物》教课方案（7 页）“细胞中的无机物”教课方案一．设计思路：本节内容经过创建情境导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。

合理运用教课媒体与课程内容相整合设置教课情境，正确地掌握学生的“近来发展区”，设置环环相扣的，拥有挑战性的问题，指引学生睁开议论，踊跃思虑。

考虑到分子水平的内容比较抽象，应增强所学内容与现实生活的联系，增添学生对微观内容的感性认识，使学生在主动获得知识的过程中达成要点、难点知识的学习，提升思想能力，形成相应的看法。

二．教课剖析：1.教材剖析：“细胞中的无机物”是人教版《分子与细胞》第2章第5节的内容。

经过本章内容的学习，使学生对生物高分子（蛋白质和核酸）、生物大分子（糖类和脂质）、小分子（水和无机盐）的有关知识的学习，为学生学习后续内容，即细胞这个基本生命系统的构造和功能，以及其发展变化的过程确立基础。

经过商讨构成细胞分子的重要作用，使学生认可生命的物质性，以及生物界在物质组成上的一致性，领会在分子水平上生物界的同源性。

2.学情剖析：经过初中及本章其余小节的学习，学生对构成细胞的水和无机盐有了必定的感性认识，知道这些无机物对生命活动的重要性，可是对水和无机盐在细胞中的存在形式及作用却不太清楚，再加之高一年级学生的与水有关的化学知识还没有接触，对理解“联合水”这一看法会有必定困难。

3.教课条件剖析：我校是现代化教课示范校，学生能够在机房上网查找资料，教师能够利用多媒体辅助教课。

4.教课要点：水和无机盐在细胞中的作用。

5.教课难点：联合水的看法；无机盐的作用。

三．教课目的：1.知识目标：说出水在细胞中的存在形式和作用；说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

2.感情态度与价值观目标：参加小组合作与沟通；建立水危机意识；认可生命的物质性及生物界在物质构成上的一致性；领会在分子构成上生物界的同源性。

3.能力目标：解说数据；试试剖析图文资料，提升办理信息和语言表达沟通的能力；学会将所学知识与生活实质相联系并运用到生活中去。

细胞中的无机物(公开课教案)

细胞中的无机物章节一：引言教学目标：使学生了解细胞中无机物的重要性，并激发他们对学习细胞中无机物的兴趣。

教学内容：介绍细胞中无机物的概念、种类和作用。

教学方法：讲授法，提问法。

章节二：水教学目标：使学生了解水在细胞中的存在形式和作用。

教学内容：水的存在形式（自由水和结合水）、水的作用（溶剂、参与化学反应、维持细胞形态）。

教学方法：讲授法，实例分析法。

章节三：无机盐教学目标：使学生了解无机盐的种类、存在形式和作用。

教学内容：无机盐的种类、存在形式（离子形式和化合态）、作用（维持细胞生命活动、维持酸碱平衡、构成细胞结构）。

教学方法：讲授法，实例分析法。

章节四：氧和二氧化碳教学目标：使学生了解氧和二氧化碳在细胞中的作用。

教学内容：氧气的吸入、二氧化碳的排放、氧和二氧化碳在细胞呼吸和光合作用中的作用。

教学方法：讲授法，实验演示法。

章节五：无机物的检测方法教学目标：使学生了解细胞中无机物的检测方法。

教学内容：常用的无机物检测方法（光谱分析法、电化学分析法、滴定法等）。

教学方法：讲授法，实验演示法。

章节六：总结与复习教学目标：使学生回顾和巩固本章所学内容，提高对细胞中无机物的理解和记忆。

教学内容：回顾细胞中无机物的种类、作用和检测方法。

教学方法：提问法，小组讨论法，总结讲解。

章节七：案例分析教学目标：培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。

教学内容：分析具体的生物案例，如水对植物生长的影响，无机盐在农业生产中的应用等。

教学方法：小组讨论法，案例分析讲解。

章节八：小组讨论与报告教学目标：培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

教学内容：学生分组讨论细胞中无机物在特定生物过程中的作用，并做口头报告。

教学方法：小组合作法，口头报告。

章节九：拓展阅读与思考教学目标：拓展学生的知识视野，培养学生的批判性思维。

教学内容：提供相关的拓展阅读材料，引导学生思考细胞中无机物研究的新进展和未来趋势。

教学方法：自主学习法，思考题讨论。

人教版高一生物必修一细胞中的无机物教案

一讲自己的感受
我们来分析这个实验，当舌尖的唾液被擦干之后就失去了溶剂，尝不到甜味，当把舌尖缩回之后又有了唾液，所以又尝到了甜味。在细胞中，水也是以同样的方式起着溶剂的作用。
（3）自由水参与成化反应。干燥的种子必须吸足水分才能萌发，光和作用也需要水的参与。
（4）自由水提供液态环境。多细胞生物体的大部分细胞必须浸润在以水为基础的液态环境中，自由水就提供了细胞生活的液态环境。
一．细胞中的水
1.水的含量
Ppt展示
表格1 细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量。水是细胞中含量最多的化合物。表格2 不同种类生物体中水的含量。学生分析得出不同种类的生物体中水的含量差别较大。
学生分析表格内容，自己总结得出结论
表格3 生物体不在不同生长发育期含水量。学生分析得出生物体在不同生长发育期含水量不同。
（5）自由水可以起到运送养料和代谢废物的作用。
总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
在萌发的种子中，自由水 / 结合水的比值较大。在干种子中，自由水 / 结合水的比值较小。一般情况下，自由水/结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，但抗逆性较差。
二、细胞中的无机物
1、无机盐的含量
细胞中的无机盐含量约为1-1.5%
重点难点
结合水的概念、无机盐的作用
教法
讨论探究法、谈话教学法、直观教学法
学生学习方式
自主学习、探究学习、合作学习
评价方式
口头评价
教具
运动型饮料、果汁型饮料、棒棒糖、脱脂棉、ppt
教学过程
内容
说明
引入新课
推进新课
提问：同学们在运动之后，喜欢喝什么饮料？（学生回答：可乐、冰红茶、果粒橙……）
今天老师带来了一瓶运动型饮料（实物展示），大家对运动型饮料有多少了解？

人教版必修1 细胞中的无机物教案

第2节细胞中的无机物一、细胞中的水1．水的含量含量：水是细胞中含量最多的化合物。

2．水的存在形式及作用形式自由水结合水概念细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动与细胞内其他物质相结合的水功能①细胞内的良好溶剂；②参与生物化学反应；③为细胞提供液体环境；④运送营养物质和代谢废物是细胞结构的重要组成部分3.水的含量与细胞代谢和抗逆性的关系正常情况下，细胞内自由水比例越大，细胞的代谢就越旺盛；结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就越强。

4．水的理化特性与分子结构的对应关系(连线)思维延伸由于水有较高的比热容，这就意味着水的温度相对不容易发生改变，水的这种特性，对于维持生命系统的稳定性十分重要。

(1)生物种类不同，含水量不同，如陆生生物含水量多于水生生物()(2)生物的含水量与生长发育阶段有关，幼嫩组织的细胞中含水量高()(3)晒干的种子不含自由水()(4)细胞内的自由水和结合水可以相互转化()答案(1)×(2)√(3)×(4)√1．刚收获的小麦种子，农民往往将其晒干后再储存，在这个过程中，种子丢失的主要是哪种形式的水？种子还有活性吗？提示该过程中种子丢失的主要是自由水，种子仍保留活性。

2．如果将晒干的种子放在试管中加热，会发现试管壁上有水珠出现，该过程中种子丢失的主要是哪种形式的水？种子还有活性吗？提示该过程中种子丢失的主要是结合水，种子失去活性。

3．晒干的种子能够长久保存，浸泡吸水后能够萌发，据此推断自由水和结合水的比值与细胞的代谢强度之间有什么关系？提示在一定范围内，自由水和结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛。

4．越冬的植物、干旱地区植物的细胞中，结合水含量升高，这表明自由水和结合水的含量与生物的抗逆性有什么关系？提示在一般情况下，结合水和自由水的比值越大，细胞抗逆性越强。

归纳总结(1)自由水与结合水之间的转化①转化条件②转化实例a．烘干种子时，部分结合水转化为自由水散失掉。

人教版教学教案高中生物人教版必修一细胞中的无机物(教案)

第5节细胞中的无机物一、教学目标：1.知识与技能（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。

（2）说出无机物在细胞中的存在形式和主要作用。

2.过程与方法（1）尝试进行自主个性化的学习。

（2）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。

（3）尝试将你所获得的信息表达出来。

（4）尝试进行科普写作。

3.情感态度与价值观（1）参与小组合作与交流。

（2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。

（3）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。

二、教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点。

三、教学策略：1.情境创设学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活中的经验，但是站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充、纠正和待完善的地方。

因此教师在教学时可以从学生熟悉的事实切入，吸引学生的注意力。

教师可以查找有关资料，如一个人在极限状况下，可以坚持20 d 以上不进食，但是缺水不能超过 1 d；地球表面约3/4的部分是水；细胞内含量最多的化合物是水；许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议。

这些事实说明水对于生命的重要性。

究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？由此引入新课的学习。

同时利用课本上的问题探讨，将学生带到对水的内容的学习中。

2.教学过程水和无机盐的知识在课标中的要求都是了解层次，因此教师在课堂上更多的是让学生认识水和无机盐与生命的关系，通过列举生活中的现象、事实和学生的体验来加深学生对水在生命中的作用的认识。

比如，让学生知道生命活动包括一系列的化学反应，而几乎所有的化学反应都离不开水；让学生思考我们味觉的产生必须是在舌尖有唾液浸润的情况下才能感知，若擦去舌尖的唾液，或用舌头接触一块不能溶解于水的玻璃，我们会感受不到什么味觉。

这说明水作为溶剂的作用以及溶剂对于生命活动中的化学反应的重要性。

细胞的代谢活动与水的多少及其自由水的含量密切相关，让学生想一想种子的库存需要条件之一就是通风干燥，想一想干种子细胞中的含水量与其生命活动的关系，学生就不难理解水在代谢中的作用了。

细胞中的无机物教案

细胞中的无机物教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解细胞中无机物的重要性。

让学生掌握细胞中常见无机物的种类和作用。

1.2 教学内容：介绍细胞中无机物的概念和重要性。

介绍细胞中常见的无机物，如水、离子、矿物质等。

1.3 教学方法：采用讲授法，讲解细胞中无机物的概念和作用。

通过实物展示或图片，让学生直观地了解无机物的存在形式。

1.4 教学活动：引导学生思考细胞中为什么需要无机物。

让学生举例说明细胞中常见的无机物。

第二章：水在细胞中的作用2.1 课程目标：让学生了解水在细胞中的存在形式和作用。

让学生掌握水在细胞中的重要性。

2.2 教学内容：介绍水在细胞中的存在形式，如自由水和结合水。

讲解水在细胞中的作用，如溶剂、反应介质、运输等。

2.3 教学方法：采用讲授法，讲解水在细胞中的存在形式和作用。

通过实验或图片，让学生直观地了解水在细胞中的重要性。

2.4 教学活动：引导学生思考水在细胞中的作用。

让学生举例说明水在细胞中的存在形式。

第三章：离子在细胞中的作用3.1 课程目标：让学生了解离子在细胞中的存在形式和作用。

让学生掌握离子在细胞中的重要性。

3.2 教学内容：介绍离子在细胞中的存在形式，如阳离子和阴离子。

讲解离子在细胞中的作用，如维持细胞膜的稳定性、参与代谢等。

3.3 教学方法：采用讲授法，讲解离子在细胞中的存在形式和作用。

通过实验或图片，让学生直观地了解离子在细胞中的重要性。

3.4 教学活动：引导学生思考离子在细胞中的作用。

让学生举例说明离子在细胞中的存在形式。

第四章：矿物质在细胞中的作用4.1 课程目标：让学生了解矿物质在细胞中的存在形式和作用。

让学生掌握矿物质在细胞中的重要性。

4.2 教学内容：介绍矿物质在细胞中的存在形式，如离子和化合物。

讲解矿物质在细胞中的作用，如酶的辅因子、维持细胞结构等。

4.3 教学方法：采用讲授法，讲解矿物质在细胞中的存在形式和作用。

通过实验或图片，让学生直观地了解矿物质在细胞中的重要性。

人教版 必修一 细胞中的无机物 教案

人教版教学教案人教版生物必修1-细胞中的无机物-教学设计.doc

细胞中的无机物优秀教案

人教版高中生物必修一第二章第5节《细胞中的无机物 》教学设计(5页)

教案《细胞中的无机物》

人教版必修一第二章第5节《细胞中的无机物》教案

《细胞中的无机物》教案 人教高中生物必修一

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