科学《食物链和食物网》课件

所以食物链中每一种生物都充 当着重要的角色，如果某一链条 断开，整个生态系统就会紊乱。 人们大量的捕杀野生动物会破坏 良性的食物链和食物网，大量的 使用农药也会给良性的食物链造 成巨大的破坏。如果是你，你该 怎样做？
• 1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思 ？ • 2、你所连的食物链各有几个环节？ • 3、位于不同环节的动物所吃食物有何不同？ • 4、每条食物链中的起点生物是什么？ • 5、这几条食物链有什么共同特点？ • 交流自己书写的食物链，说说哪个是生产者，哪个是消费 者？ • 小鸟吃毛毛虫，是不是食物链？ • 食物链一定从植物开始吗？
二、选择题 麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一 1、 条食物链，在这条食物链中，生产者是（ C ），消 费者是（ A B）。 A、麻雀 B、鹰 C、小麦
2、 草、鹰、鼠这些生物构成了田野生态系统的一条食 物链。正确的是（ C ）。
A、鹰→鼠→草 B、鼠→鹰→草 C、草→鼠→鹰 3、 生产者与消费者之间的关系主要是（
食物链的特点
1、箭头表示生物间的被吃关系 。 2、一般有3～5个环节 3、讨论归纳食物链的共同特点。 • .食物链通常是由一种绿色植物开始的. • .位于食物链中第二环节的生物通常是植食 性的动物. • .位于食物链的其他环节的生物大多是肉食 性的动物.
思考：下面2条食物链正确吗？为什么？ 食物链一定从植物开始吗？
蝉 麻雀 螳螂 蚯蚓 黄雀 枯叶
提示：
大多数食物链应该从植物开始。但
是有的食物链不是从植物开始的。比如： 蚯蚓喜欢吃动植物体腐烂后变成的腐殖 质，这条食物链就可以从腐殖质开始。
鹰
老鼠
蛇 青蛙 稻苗 蝗虫
老鹰
白 鹤
老 鼠
狗 麻 雀
猫 头 鹰
蛇
青蛙
鱼 稻 谷
蝴蝶
螳螂
食物网
同一种植物会被不同的动物吃掉,
）
四、连线题 请用箭头标出田野里的生物之间的食物关系
水稻 蛇 鹰 麻雀
试着算一算：科学研究讲究 证据 充分，我们可以通过计算来了解 其 影响程度。如果一条蛇一年 能 吃6 只老鼠，一只老鼠一年糟 蹋5 千克 粮食，据统计我们人类每年要吃掉 200万条蛇，那么一年下来， 等 于 放过多少只老鼠？损 失多少粮食？ 200万×6 ×5＝6000万（千克粮食）
Cห้องสมุดไป่ตู้
）。
A、相互利用的关系 B、相互竞争的关系 C互惠互 利的关系
三、判断题 （
×） √
1、小明写了一条食物链：狼→兔→蘑菇。
2、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（
）
3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼 此之间不会发生任何关系。 （ ×）
4、食物链彼此交错在一起，形成一张“网”。（
√
五年级科学上册 第一单元第5课
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草 落叶
蚯蚓
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草 落叶
蔷薇
蚜虫
蚯蚓
瓢虫
小鸟
动、植物之间的食物关系就像什么？
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物 链。 蚜 虫 瓢虫 小鸟 小草
落叶
蚯蚓
小鸟
生产者
消费者
大白菜→毛毛虫→鸡→狐狸
稻谷→老鼠→蛇→老鹰
你知道吗？
课堂小练习：
一、填空题 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 食物链 。食 1、 物链通常是从 绿色植物 开始，到凶猛的 肉食动物 终止。 食物链中能自己制造食物的生物叫做 生产者 ；直接或间 2、 接消费别人制造的食物的生物叫做 消费者 。 根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，写出一条完整的 3、 食物链关系：树叶→蝉→螳螂 →黄雀 ，其中生产者是 树叶 ， 消费者是 蝉、螳螂 、黄雀 。 4、 生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫 食物网 做 。
同一种动物也可以吃多种食物，生物之
间这种复杂的食物关系形成了一个网状
结构，叫食物网。
资料：
食物链上的各种生物相互影响，相互制约， 一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就失 去整体性，生态系统就会发生紊乱。第二次世界 大战以后，南非探险队登上南极的马里思岛后， 船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有 天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老 鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了， 而猫迅速繁殖，最终成了灾难，6万只猫每天要吃 掉60多万只鸟。为挽救鸟类，南非当局用直升飞 机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫。由此可 见，食物链对环境有十分重要的影响，对维护生 态平衡有着重要的作用。