1汉语阅读教程第三课
中级汉语阅读教程
中级汉语阅读教程第一课：问候和自我介绍在学习中级汉语阅读之前，我们首先需要学习一些基本的问候和自我介绍的用语。
这些用语在日常生活中非常常见，也是我们与他人进行交流的起点。
1. 问候用语在中文中，问候对话通常开始于“你好”或“您好”。
这是一种礼貌的表达方式，用于向对方表示友好和尊重。
此外，还有一些其他常见的问候用语，如“早上好”、“下午好”和“晚上好”，用于根据时间的不同进行问候。
2. 自我介绍在与他人交流时，我们通常需要向对方介绍自己。
一个简单的自我介绍通常包括以下几个要点：a. 姓名：首先，我们需要告诉对方我们的姓名。
例如：“我叫张明”。
b. 国籍和母语：我们可以告诉对方我们的国籍和母语。
例如：“我是中国人，我的母语是汉语”。
c. 职业和学习情况：我们可以告诉对方我们的职业或学习情况。
例如：“我是一名学生/教师/工程师”。
d. 兴趣爱好：我们可以向对方介绍一些我们的兴趣爱好。
例如：“我喜欢读书、旅行和听音乐”。
3. 语言交流在进行自我介绍之后，我们可以询问对方是否会讲中文。
例如：“你会说中文吗？”如果对方回答肯定，我们可以继续用中文进行交流。
如果对方回答否定，我们可以询问对方会讲哪些其他语言。
4. 结束对话当我们的对话即将结束时，我们可以使用一些告别用语，例如：“再见”或“祝你一切顺利”。
通过学习以上内容，我们可以在日常生活中更好地与他人进行交流。
这些基本的问候和自我介绍用语是中级汉语阅读的基础，也是我们学习汉语的第一步。
在后续的学习中，我们将学习更多有关中文阅读的技巧和知识，帮助我们更好地理解和运用汉语。
希望大家能够通过这个中级汉语阅读教程，提高自己的中文水平，更好地融入到中文环境中。
祝大家学习进步！。
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
汉语阅读教程第3版第二册参考答案.pdf
汉语阅读教程（第3版）第二册参考答案第一课 (2)第二课 (3)第三课 (4)第四课 (6)第五课 (7)第六课 (8)第七课 (10)第八课 (11)第九课 (12)第十课 (14)第十一课 (15)第十二课 (17)第十三课 (18)第十四课 (20)第十五课 (22)第十六课 (24)第十七课 (26)第十八课 (28)第十九课 (30)第二十课 (32)第二十一课 (34)第二十二课 (36)第二十三课 (38)第二十四课 (40)第二十五课 (42)第一课读后判断正误 F T T T读后判断正误 T F T T 四、练习1．根据拼音写汉字比赛 祝贺 已经 关机 出国 中学 阿姨 托福 开机 2．给下列词语注音中学 祝贺 开机 阿ā姨 托福 已经 比赛 关机 踢球 队长 关门 经常 考试 直接 音响 3、略五、课外练习 1．略2．用下列汉字组词关机 比赛 飞机 开演 运动 节目 已经 祝贺 认识 真理 代表 3．选词填空（1）接 （2）出国 （3）已经 （4）又 （5）祝贺 （6）踢 打 （7）提高 （8）为什么因为4．给下列汉字注音并组词比（比赛）考（考试）贺（祝贺）北（北方）老（老师）驾（驾驶）输（输赢）已（已经）愉（愉快）己（自己）阅读短文1.读后判断正误T T T T2.预习了片鱼哭病人拉肚子厉害牛肉化验大便小便检查结果肠炎消化打针寂寞所以难过礼堂舞会跳舞第二课读后判断正误T T T T T四、练习1.略2.用下列汉字组词寂寞消化检验打针查验难过结果厉害所以礼堂3.选词填空（1）检查（2）所以（3）所以（4）但是（5）看病（6）别（7）开（8）然后五、课外练习1.略2.给下列汉字注音并组词验（检验）堂（大堂）厉（厉害）检（检查）常（经常）历（历史）病（生病）结（结果）肉（皮肉）疾（疾病）洁（洁净）内（内部）针（打针）钉（钉子）阅读短文1.读后判断正误T F T T F2.预习租套乱层才赶河房子客厅卧室厨房卧室面积房租周围环境阳光堵车虽然交通公共汽车车站地铁旁边附近体育馆方便要是妻子还是平方米满意第三课读后判断正误T F T T T F四、练习1.略2.用下列汉字组词汽车站地厨房房间堵车周围交通虽然附近旁边当然卧室教师环境3.选词填空（1）房子（2）虽然（3）套（4）虽然（5）租（6）环境（7）骑车（8）旁边五、课外练习1.略2.给下列汉字注音并组词金（黄金）情（情节）围（周围）全（全部）清（清澈）国（国家）环（环境）交（交通）便（便利）杯（杯子）文（文章）使（使用）阅读短文1.读后判断正误T T F T2.读后回答问题（1）北京大学硕士研究生要租房。
语文三年级上册第三课优质课学习使用词典
语文三年级上册第三课优质课学习使用词典在语文教育中，词典作为学习工具的重要一环，对于学生的词汇积累和语言表达能力的提升有着重要的作用。
本文将围绕语文三年级上册第三课的优质课教学，探讨如何正确地使用词典，并分析使用词典在学习中的价值与意义。
一、课堂引入在第三课的引入环节中，教师可以通过展示一本词典引起学生的兴趣。
通过针对性的提问，激发学生的好奇心，引导学生思考使用词典的目的和意义。
这样能够使学生对使用词典产生浓厚的兴趣，并为接下来的课堂活动做好铺垫。
二、初步认识词典在引入环节之后，教师可以分发词典给学生，让学生仔细观察词典的构造与内容。
此时，教师可以提问学生对词典的第一印象，引导学生谈论词典的特点和用途。
通过与学生的互动交流，让学生初步认识词典的基本功能。
三、词典的分类与结构接下来教师可以介绍不同类型的词典，并重点介绍常见的字典和成语词典，让学生了解不同词典的特点和用途。
同时，教师还可以向学生介绍词典的结构，包括注音、释义、例句等部分。
通过讲解和举例，帮助学生更加清晰地了解词典的组成和使用方法。
四、使用词典的技巧在学习使用词典的过程中，教师应当引导学生掌握一些使用词典的基本技巧。
比如，在查询字典时，应该根据自己的需要去选择合适的部分；使用词典时要注意字典的排列规则，根据字的读音或者笔画来查找等。
通过针对性的练习和互动讨论，帮助学生掌握使用词典的技巧，提高效率。
五、使用词典的价值与意义使用词典不仅可以帮助学生查找生字的意义和读音，更重要的是培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
通过使用词典，学生可以自主进行词汇的积累和应用，提升自己的语言表达能力。
同时，使用词典还可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备，有益于学生的全面发展。
六、课堂实践活动在课堂的实践环节中，教师可以设计多样化的课堂活动，让学生更加深入地体验使用词典的乐趣和实用性。
比如，组织学生进行词典速查比赛，让学生通过比拼的方式提高词典的使用效率；或者设计填表游戏，让学生在完成任务的同时熟练应用词典等。
中级汉语阅读教程1第一课
中级汉语阅读教程1 第一课教案教学时数：4课时教学重点：1.熟练掌握四类阅读方法，在阅读过程中可以灵活运用。
2.掌握参考词语。
教学难点：熟练掌握四类阅读方法，在阅读过程中可以灵活运用。
教学过程：第一课时（45分钟）1.导入：（2分钟）首先，恭喜各位同学，通过自己的刻苦学习，汉语水平已经超过了初级水平。
接下来的这一年里，我会和大家一起学习更多更有趣的汉语阅读技巧和方法。
现在我们打开课本，开始学习中级阅读的第一课。
2.讲解四种阅读方法：（5分钟）第一课的技能部分向同学们介绍了基本的阅读方法，现在，给大家3分钟的时间，快速的阅读“技能”部分，找出一共介绍了哪几种阅读方法（通读、略读、眺读、查读），这些方法按方式和目的是如何分类的？很好，大家这么快就找到了答案，那谁能告诉我，刚才你找答案用的是哪一种阅读方法呢？（查读）。
好极了，刚才我们用的是“查读”的阅读方法。
请请同学们翻到课本第四页，读一读查读的目的是什么？3.查读（12分钟）“查读”的目的是在大量文字资料中查找有用的信息，一般会带着问题在有关资料中查找，抓住你想了解的信息，其他则略过。
下面，请大家阅读第四页的这篇文章，并回答阅读任务中的三个问题。
4.眺读（12分钟）“查读”是在一篇文章中查找资料，那在一本书中想找相关资料就要用到“眺读”法。
举例来说，一份报纸，有时政版、财经版、娱乐版以及体育版,通过浏览目录和标题，寻找自己要看的文章在哪里。
现在，我们分小组完成“眺读”部分的阅读任务。
看看那一组完成的又快又好。
5.略读（14分钟）“略读”就是把文章粗略地读一遍，看懂文章的中心意思、大概内容。
下面同学们就用自己最快的速度完成这部分的阅读，总结一下这篇短文主要讲什么，比一比哪位同学速度快。
同学们都总结得很好，知道了太极拳的一些好处。
但要想知道得更详细，就要认真仔细地去读这篇文章了。
这是我们下一课要学习的内容——通读方法。
第二课时（45分钟）1.通读（40分钟）“通读”就是把文字材料读一遍，在抓住文章主要意思的同时掌握比较重要的细节；在明确文章结构的同时又能理解具体的描述；不仅要明白作者的观点，还要把握作者的态度。
汉语阅读教程第一册第3课
读写课程 作者：翟玲娣
刘建新 课时：8课时 教材：发展汉语（第2版）
河北对外经贸职业学院
拼音 PHONETICS
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说出偏旁(Radicals 1)
1.你 2.好 3.但
A：
4.代 5.姐 6.吃
7.妈 8.他 9.吧
B:
10.喝 11.吗 12.姨
C:
复习
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学青
左右结构left-right： 你 好 邮 汉
语请
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汉字基本知识（三） 部件
几
机
凡
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亮 必 览 洒
汉字基本知识（三） 部件
机
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汉字基本知识（三） 偏旁
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江汉 法没 汤
汉字基本知识（三） 偏旁
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语读 认识 说话
根据拼音写汉字
jǐ
jiǔ
xī
qīng
jiàn
xí
yǔ
yóu
qī xīn xué jú
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qù xiǎo hàn
汉字基本知识（三） 合体字 Nhomakorabea上下结构Top-bottom :
笔画（一）
笔画 名称 运笔方向 例字
Stroke Name Writing Example
diǎn
一 hénɡ
一一
shù
piě
nà
Basic knowledge about Chinese characters
一年级阅读教学大纲
成吉思汗伊赫扎撒克大学汉语言文化学院汉语专业一年级汉语阅读课教学大纲仇晴郑先华编写乌兰巴托市2012年10月1.汉语阅读课程说明1.1.汉语阅读课程性质本课程是对外汉语教学本科教学计划中的一门重要的专业必修课，是本专业的核心骨干课程之一。
阅读能力是自学能力的重要方面。
一个人其具备了阅读能力，就可以凭借它选取自己需要的知识，吸取前人的研究成果，从而在自己的学习和工作中，有所发现，有所创造。
因此，人们把阅读能力比作一把打开知识宝库大门的金钥匙。
今天，现代科学技术的发展突飞猛进，人类知识正成倍增长。
人类的知识的大部分来自视觉，主要是通过阅读。
本课程把重点放在学生能够自觉独立的读懂简单的汉语文章，通过本课程的学习培养学生的汉语阅读能力，使学生对汉语阅读有系统、深入的理解和认识。
1.2.汉语阅读课程作用和要求对外汉语阅读教学是从识读汉字开始的。
“要阅读，首先要识字。
”汉字是汉语书面语的文字符号，学习汉语一定要学习汉字。
对学生来说，识记汉字是非常困难的，一次在每节课的第一部分安排了一定数量的汉字让学生认读。
在讲授汉字的同时，读音、意思也一并讲授，目的是帮助学生建立汉字形—音—义的联系。
词是由字组成的，词与词构成词组，词、词组时构成句子的单位。
培养、训练学生认读词、词组的能力是培养阅读能力的第一步。
词、词组的认读也要形—音—义结合，同时还要注意词重音、停顿等方面的练习。
学生识记汉字的困难在于对汉字字形的特点、汉字的构成没有足够的了解，因此我们有必要向他们介绍一些有关汉字的知识，如汉字的起源、汉字的基本笔画、汉字的偏旁部首、汉字的部件以及汉字的结构等等，这样对于促进学生了解汉字字形、字音、字义之间的关系，快速识记汉字，有十分重要的作用。
认读字、词和句子是为阅读课文（语段或语篇）打基础的。
因此，从十九课开始，每一课在“字---词---词组---句子”一项中安排了“字词句扩展练习”。
其中的句子大部分是常用句，而且多是由本课的词组扩展而成的，有的还将在下面的对话或短文中再次出现，这样做目的是培养学生逐步扩大视距，为今后的阅读做准备。
汉语阅读教程教案
汉语阅读教程教案教案标题：汉语阅读教程教案一、教学目标：1. 帮助学生提高汉语阅读能力，包括识字、理解文章内容、推断意义等方面的能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的综合语言运用能力。
3. 引导学生在阅读中了解中国文化和社会背景。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生的阅读技巧和策略，提高他们的阅读理解能力。
2. 教学难点：帮助学生理解和运用生词和短语，提高他们的阅读流畅度和速度。
三、教学准备：1. 教材：汉语阅读教程教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助工具：词典、练习册等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 创设情境，引发学生的学习兴趣，如通过展示一张有趣的图片或视频。
- 提问学生对汉语阅读的看法和期望，以激发他们的思考和参与度。
2. 预习（10分钟）：- 让学生预习本课的课文，了解文章的主题和大意。
- 鼓励学生提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 阅读理解（25分钟）：- 分段教学，引导学生逐段阅读，帮助他们理解词汇、句子和段落的含义。
- 提问学生关于文章内容的问题，鼓励他们运用已学知识进行回答。
- 引导学生分析文章结构和逻辑，帮助他们理解文章的整体意义。
4. 词汇拓展（10分钟）：- 教授生词和短语，帮助学生扩展词汇量。
- 给学生提供例句和相关练习，让他们在实际运用中巩固所学知识。
5. 阅读技巧训练（15分钟）：- 教授学生一些阅读技巧和策略，如猜词义、推断上下文等。
- 给学生提供相关练习，让他们在实践中掌握和运用这些技巧。
6. 拓展活动（10分钟）：- 引导学生根据所学知识，进行相关的拓展活动，如小组讨论、写作练习等。
- 鼓励学生分享自己的观点和经验，促进他们的思考和交流。
五、作业布置：1. 布置相关的阅读作业，要求学生在课后继续巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主阅读其他汉语文章，提高他们的阅读水平和兴趣。
3. 提供一些学习资源和推荐书目，帮助学生拓展阅读领域。
六年级上册北师大版语文第三课1单元
六年级上册北师大版语文第三课1单元1.字音、字形、字义：汉字是中华文化的基石，掌握其字音、字形和字义至关重要。
在本单元中，有一些字容易读错，如“矛盾”、“完璧归赵”和“渑池”等，学生需要准确发音，避免读错。
此外，还有多音字如“将”、“提”和“磨”，学生应掌握不同音节的意义和用法。
在学习过程中，要注意区分形近字，如“睦”、“姆”和“牧”。
同时，要理解并区分字的不同含义和用法，例如“负”、“绝”和“归”。
2.词汇积累：本单元涉及一系列历史故事和成语，如“完璧归赵”、“负荆请罪”和“渑池会”，学生需要准确记忆和理解这些故事和成语的背景及含义。
此外，还要学习新词汇，包括描述人物品质、行为等方面的词汇，如“勇敢”、“机智”和“忠诚”。
3.句子理解与运用：本单元包含一些复杂句子，如排比句、对偶句等，学生需要理解其结构和意义，并尝试模仿造句。
此外，还要学习分析句子中的成分和结构，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，以加深对句子意义的理解。
4.段落和篇章理解：学生需要掌握本单元课文中的段落和篇章结构，理解文章的主题思想和意义。
为此，要学会归纳段落大意和总结文章中心思想的方法，以提高阅读理解和分析能力。
5.写作技巧：本单元将教授记叙文的写作方法，包括叙事线索、情节安排、人物描写等。
同时，学生需要练习编写提纲，以提高写作前的构思能力和文章条理性。
6.口语表达：提高口语表达能力是语文学习的重要方面。
学生需要多加练习，掌握流畅、准确地表达思想的能力。
此外，要注意培养良好的口语交际习惯，如礼貌、谦逊等。
7.文学鉴赏：学习文学鉴赏有助于培养学生的人文素养。
本单元将介绍一些文学作品，让学生学会欣赏文学作品的美，理解作者的创作意图和作品的时代背景。
8.书法练习：书法是我国传统文化的重要组成部分。
学生可通过学习书法，培养审美情趣和良好的书写习惯。
本单元将教授基本的书法技巧，如笔画、结构等。
综上所述，本单元的语文学习重点在于字音、字形、字义、词汇积累、句子理解与运用、段落和篇章理解、写作技巧、口语表达、文学鉴赏和书法练习等方面。
汉语阅读教程（第一册）
汉语阅读教程（第一册）
《汉语阅读教程（第一册）》
汉语阅读教程（第一册）是一本专门为汉语学习者撰写的阅读教程，旨在帮助学习者掌握汉语的基本阅读技能。
本书的教学内容主要涉及汉语的语法、词汇和阅读技巧等。
本书的第一章介绍了汉语的发音规则，以及汉语拼音的发音规则。
这一章还介绍了汉语拼音的书写规则，以及如何根据拼音读出汉字。
第二章介绍了汉语语法，涵盖了汉语的句子结构、语序、句子类型、从句等内容，使学习者能够正确理解汉语句子的结构和意义。
第三章介绍了汉语词汇，涵盖了汉语的基本词汇、词类、词义、词性变化、组词法等内容，使学习者能够正确理解汉语词汇的意义。
第四章介绍了汉语阅读技巧，涵盖了阅读技巧、阅读方法、阅读策略、阅读速度、文章分析等内容，使学习者能够正确理解汉语阅读的方法和技巧。
本书的教学内容涵盖了汉语的发音、语法、词汇和阅读技巧等基本内容，使学习者能够正确理解汉语句子的结构和意义，从而掌握汉语的基本阅读技能。
本书的教学方法也十分灵活，既有理论讲解，也有实际练习，使学习者能够更好地掌握汉语的阅读技能。
本书的教学内容丰富，既能帮助初学者掌握汉语的基本阅读技能，也可以帮助中级学习者更深入地理解汉语的语法、词汇和阅读技巧等内容，从而提高汉语阅读水平。
总之，《汉语阅读教程（第一册）》是一本专门为汉语学习者撰写的阅读教程，其丰富的教学内容和灵活的教学方法可以帮助学习者
掌握汉语的基本阅读技能，从而提高汉语阅读水平。
汉语阅读教程(第一册)
汉语阅读教程（第一册）汉语阅读教程（第一册）第一章：汉语阅读教学简介1.1 汉语阅读概述汉语阅读能有效帮助读者通过读书来更深入地了解汉语文化，增加学习汉语的机会，开阔视野，培养汉语思维。
汉语读物包括报刊、书籍、小说和其他文学作品，涵盖面极其广泛，提供读者大量的信息，无论是一般性的文化知识，还是方方面面的活动信息，可以十分有效地帮助读者学习汉语语言和文化。
1.2 汉语阅读教学目的汉语阅读教学的目的是帮助学生增加语言的实际运用，掌握口语的语法规则，提高汉语的听、说、读、写能力，提升汉语思维能力等。
第二章：汉语阅读教学方法2.1 陪读陪读是教汉语阅读的常用教学方法，即在阅读时，由老师一边阅读一边慢读，学生也一边阅读一边跟读，以提高读者的自信心并帮助他们理解文章的意思。
2.2 重复阅读重复阅读是一种有效的汉语阅读教学方法，意思是安排学生在已经记住文本的特定段落后重复阅读，以加深他们对文本的理解和记忆，同时也能增加他们语言能力。
2.3 互动式阅读互动式阅读是指在阅读文章时，老师和学生激活各自的思维，老师让学生用汉语进行口头回答书中的问题和思考书中的观点，以提高学生的理解能力和思维能力。
2.4 部分单词阅读部分单词阅读是汉语阅读的一种常用方法，即在进行汉语阅读之前，学生要先把一些当堂授课的典型单词仔细学习，然后以口头形式进行练习，增强对一些重要的核心单词的记忆。
第三章：汉语阅读教学特点3.1 灵活多变汉语阅读教学应灵活多变，跟随学生的兴趣和进步，不断变换练习方式，根据学生的汉语水平，把握好不同层次学习者的需要，提供适当的文本。
3.2 注重学习效果汉语阅读教学应注重学习效果，将注意力集中在学习者的汉语水平上，激发学生学习兴趣，让学习者能在不久的将来能够正确地运用所学的语言知识来表达自己的思想。
3.3 注重实际应用汉语阅读教学应注重实际的应用，在教学中应该把学习的结果融入实际的使用，这样学生对阅读的内容才能更好的加深理解，形成真正意义上的汉语阅读理解。
汉语阅读教程第一册
会话
• 山田：玛丽，你去_______？ • 玛丽：我去________。 • 山田：你去___书吗？ • 玛丽：对，___书，也___书。 • 山田：你_____去______吗？ • 玛丽：___去。我_____在那儿看书，______ • 查_____。你呢？ • 山田：我______去。 • 玛丽：今天想___我_____去吗？ • 山田：好吧，我也去_______书。
• 吃饭的地方 • 住宿的地方 • 看书的地方 • 看画儿的地方 • 看古代历史的地方
饭馆 旅馆、宾馆
图书馆 美术馆 博物馆
现在
• 以前、现在、以后 • 以前她是一名老师，现在她是一名翻译。
时候
• 有时候···有时候··· • 周末，我常常在家，有时候看电视，有时
候上网。 • ···的时候 • 小的时候，······ • 放假的时候，······
第十六课
汉字
•馆 现 在 跟 走 常 借 •时 侯 网 查 资 料 宿 •舍 安 静 晚 复 预 或 •练 影 视
词组
• 现在 常常 时候 有时候 借书 上网 • 资料 查资料 宿舍 安静 晚上 晚饭 • 复习 预习 或者 练习 电影 电视
多音字
•舍 • shè 宿舍 • shĕ 舍不得
···馆
短文
• 我们学校有_______馆，____馆很大，有 _____。_____都有很多人去那儿____、 ____、____。我也____去_____。______ 我去那儿看书、____,_____我去那儿查 _____。今天我要去那儿_______，我想写 _____文章，是_____中国_____的。这是 我______用汉语写______。
或者
• A：你想开车去还是打的去？ • B：开车或者打的都可以。
实用汉语阅读教程
实用汉语阅读教程实用汉语阅读教程是一门旨在帮助外国学习者提高汉语阅读能力的课程。
通过本教程，学习者将能够掌握基本的阅读技巧，并能够读懂简单的汉语文章和文本。
第一部分：阅读技巧在阅读之前，学习者需要了解一些基本的阅读技巧。
首先，学习者应该学会使用词典，并且掌握如何通过词典查找生词的方法。
其次，学习者需要学会使用上下文推断词义的能力，这样能够更好地理解文章的内容。
另外，学习者还需学习如何快速浏览文章，找到关键信息。
第二部分：简单的汉语文章阅读在本部分，学习者将开始阅读一些简单的汉语文章。
这些文章的主题包括日常生活、旅游、家庭等。
通过阅读这些文章，学习者将能够扩大词汇量，并提高阅读理解能力。
同时，学习者将学会如何分析和总结文章的主旨和重点。
第三部分：文本阅读本部分将介绍一些更复杂的汉语文本，如新闻报道、学术文章等。
学习者将通过阅读这些文本，进一步提高汉语阅读能力，并学习一些专业术语。
通过阅读这些文本，学习者还将了解到更多关于中国文化、历史和社会的知识。
第四部分：提高阅读速度在本部分，学习者将学习如何提高阅读速度。
学习者将通过使用一些技巧和方法，如快速阅读和扫描阅读，来达到阅读快速且有效的目的。
同时，学习者还将学习如何提高阅读准确性，避免理解错误。
第五部分：阅读理解练习最后一部分是阅读理解练习。
通过这些练习，学习者将检验他们在整个教程中所学到的知识和技巧。
这些练习将包括阅读文章并回答相关问题，以及根据文章完成填空等。
总结通过实用汉语阅读教程，学习者将能够提高汉语阅读能力，掌握一些实用的阅读技巧，并能够读懂简单和复杂的汉语文章和文本。
这门课程将帮助学习者更好地理解中国文化，加强与中国人的交流，以及在汉语考试中取得更好的成绩。
祝各位学习者在学习实用汉语阅读教程时取得成功！。
汉语阅读教程第一册第三课
几 九 七 去 西 青 心 小 见 习 学 汉 语 邮 局
Assignment
Review what you have learned in this class to help memorize and understand the compound characters.
语
yǔ
language
邮
yóu
to post
局
jú
office
美国联邦调查局
二.字-词-词组 Character-word-phrase
大 -小 大小 dà xiǎo size
东-西
东西
dōng xi
thing
小 -心
小心
xiǎo xīn
careful
不-小心 bù xiǎoxīn careless
小 -学
小学
xiǎo
xué
primary school
大 -学
大学
dà
xué
university（1234）
同 -学
同学
tóng xué
classmate
学-习 汉-语
学习 汉语
xué xí hàn yǔ
study Chinese language
口-语 口语
kǒu yǔ
Spoken language
汉语阅读教程
第三课 Dì -sān-kè
一.生字 New characters
几
jǐseveral九 Nhomakorabeajiǔ
nine
七
qī
seven
去
qù
to go(+sp)
西
xī
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03
书写学习 Writting
PA R T
1、笔画（bǐ huà）Strokes
2、偏旁（piān páng） Radicals
3、部件（bù jiàn） Components 几：机 凡 亮 心：念 想 必 见：觉 观 览 西：要 票 洒
4、汉字结构( jié gòu) Structures of Chinese characters
西 xī west
问题：西在哪里？
青 qīng
colour between green and blue
心 xīn heart
心脏zàng heart
心情qíng mood
好心情
坏心情 我今天心情不好
小 xiǎo small
小门
大门
小口 大口
小马和大马
见 jiàn to see
看见kàn see
小-学 小学 xiǎo xué primary school 大-学 大学 dà xué university（1234）
小学生 pupil；schoolchild
大学生 college or university student
同-学 同学 tóng xué classmate
-欢迎（huānyíng）新（xī）同学。Welcome new students. -我们都（dōu）是同学。We are all classmates.
gōnglǐ）。
9 million 600 thousand square kilometers.
东-西 东西 dōng xi
thing
-这是什么东西？ What's this? -这是（ ）。 It's ( ).
-那是什么东西？ What's that?
-那是（
）。 It's (
).
小-心 小心 xiǎo xīn careful
Dì-sān Kè
第三课
复习第二课
01
生字学习 New Characters
PA R T
几 jǐ several
几个 jǐ gè 可以用来问数量
can be used to ask quantity
E：教室里有几个人？ E：你有几个本子？ 谁能用“几个”问问题？
九 jiǔ nine
七 qī seven
I'm just having a look. How much is this?
• (3)这个多少钱(zhège duōshǎo qián)？
• (4)太贵了(tài guì le)！
It's too expensive!
• (5)便宜一点儿行吗(piányi yìdiǎnr xíng ma)？
• Could you give me a reduction?
Snow white and the Seven Dwarfs 白雪公主和七个小矮人
去 qù to go(+sp)
E：-你去哪里？ Where are you going?
-我去教室。 I'm going to classroom.
去+做什么 to go to do something
E：-你去做什么？ What are you going to do? -我去吃饭。 I'm going to have dinner.
见面qíng meet
见到dào=看到=看见
-你看见什么？ -我看见（ ）。
学 xué to study
学生shēng student 学什么 学唱歌chànggē 学踢足球tī zúqiú
学拼音pīn yīn
-你学了什么？
-我学了（
）。
习 xí to practice
学习 study
练习liàn practice
汉语阅读教程
汉语日常会话 (hàn yǔ rì cháng huì huà) Chinese Daily Communication
• 2、买东西(mǎi dōngxī) Shopping
• (1)你要买什么(nǐ yào mǎi shénme)？ • What would you like (to buy)? • (2)我看看(wǒ kànkan)。
口-语 口语 kǒu yǔ Spoken language
学习-汉语 xuéxí Hànyǔ
to study Chinese 汉语口语 学习汉语口语
去-邮局 去邮局 qù yóujú
to go to the post office 去+sp. -A:你去哪里？ where are you going? -B:我去（ I'm going to ( ）。 ).
PA R T
大-小 大小 dà xiǎo size
房间的大小fángjiān room size 城市的大小chéngshì city size 国家的大小guójiā country size -中国的大小是多少？ What is the size of China?
-960万（wàn）平方公里（píngfāng
-过马路（guò mǎlù）要小心汽车。
Be careful of cars when you cross the road.
-在公交车（gōngjiāochē）上要小心小 偷（xiǎotōu）。 Be careful of thieves on the bus.
不-小心 bù xiǎoxīn careless
学习汉语、学习知识zhīshi
练习踢足球、练习写字 、练习
骑自行车qí zìxíngchē ride on a
bicycle
Han nationality
汉语yǔ Chinese language 汉字zì Chinese characters
汉族zú Han nationality
汉语日常会话 (hàn yǔ rì cháng huì huà) Chinese Daily Communication
• 2、买东西(mǎi dōngxi) Shopping
• (6)还有别的颜色吗(háiyǒu biéde yánsè ma)？ • Do you have it in any other colors? • (7)能换一个吗(néng huàn yígè ma)? • Could you let me see another one? • (8)可以试试吗(kěyǐ shìshì ma)？ • May I try it on?
汉朝cháo Han Dynasty
语 yǔ language
语言yán language 法语fǎ French
英语zú English
韩语hán Korean
俄语é Russian
-你说什么语言？
-我说汉语（我说法语）。
邮 yóu
to post
邮件jiàn mail or letter 电子邮件diànzǐ E-mail 邮箱xiāng mailbox
邮=寄jì
邮寄快递 post a fast mail
局 jú
office or bureau of government
邮局 Post Office
公安局gōng ān Bureau of public security
护照hùzhào passport
签证qiānzhèng visa
02
词组学习 New Phrases
合体字（hé tǐ zì） Multi-component characters
上下结构：top-bottom structure
青 学 分
左右结构：left-right structure
语 请
1、学习的汉字和词组写五遍
2、下节课听写
课后作业 （homewo rk）