认识时间1(1)

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二年级数学上册第7单元认识时间教案新人教版(1)

认识时间（一）评价方案1.通过游戏、观察、演示等活动，学会读、写几时几分。

达到目标1的评价。

2.通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道钟面上刻度的含义，知道1时＝60分。

达到目标2的评价。

学习过程师生活动设计意图（一）课前游戏，感知关系教师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。

报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5地数数，看看会数到几？学生报数活动。

教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？教师：在这个游戏中，我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。

（二）情境再现，导人新课教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。

教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（课件显示例1上课的时间。

）学生尝试认读，介绍自己的想法。

教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间。

）（三）活动探究，自主学习1．钟面结构的回顾教师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么。

学生：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有1 2个数。

教师：谁能告诉大家钟面上分针走一小格（教师用手在教具上比画1小格）是什么意思？2．认识1分、几分师：对。

分针是用来记分的。

分针在钟面上走1小格的时间是1分。

（边说边用课件演示1分，如下图。

）数一数，填一填。

教师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？教师：好，现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）教师（继续拨动钟面，分针1格1格走向刻度2）：现在分针指向刻度2，经过了几分？为什么？教师：现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。

【预习单】二年级上册数学同步预习单-第七单元第1课时认识时间(1)人教版

归纳总结：钟面上的时间由时针和分针的位置共同决定。
预习
检验
看钟面，照样子，写一写。
每日
口算
7×5= 8×9= 6×5= 7×8= 4×9=
2×9= 5×4= 7×6= 5×5= 9×9=
参考答案：
温故知新：6时 9时 3时
预习新知：（1）①时分 12 5 1 1 5 ②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 20 25 30 35 40 45 50 55 60 5 20 30 ③60 1 1 60 1 5 60
第七单元认识时间
第1课时认识时间（1）
任务
内容
温故
知新
写出下面钟面上的时间。
预习
新知
知识点1 认识钟面及时与分之间的关系。
（1）预习课本第90页例1，完成下面问题。
①钟面上有（）针和（）针，有（）个大格，每个大格里有（）个小格，时针走一大格是（）小时，分针走1小格是（）分钟，分针走1大格是（）分钟。
②刻度1表示（）分钟；因为每个大格里都有5个小
格，因此可以5分钟5分钟地数，刻度2表示10分钟；
刻度3表示15 分钟，刻度4表示（）分钟……刻度
12表示（）分钟。
③分针走 1圈是（）分钟，时针正好走（）个大格，也就是（）小时，即 1时＝（）分。
归纳总结：1.时针转过1大格是（）小时，分针转过1大格是（）分钟。
2.时与分之间的关系是1时＝（）分。
知识点2 表示时间。
预习课本第91页例2，完成下面问题
（2）①时针指向4后面一点位置，分针指着1，1对应着（）分钟，因此时间是（）时（）分。写作（）。
②时针指向4和5的中间，分针指向6，因此时间是（）时（）分，写作（）。

二年级上册数学教案-七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标

二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。

这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。

难点：时间的计算和应用。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。

学具：学生手表、练习本等。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。

2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。

3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。

4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。

6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。

7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。

（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。

（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。

在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。

同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的一课。

这部分教材主要是让学生通过观察和操作，了解钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，掌握时间的基本读写方法。

教材内容由浅入深，既注重了知识的学习，又重视了学生的动手操作能力和思维能力的培养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但是，他们对时间的精确度和钟表的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步理解和掌握时间的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和操作，掌握钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，学会正确读写时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习时间的兴趣，培养学生的耐心和细致观察的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的构成和指针的运行规律，时、分、秒的概念，时间的读写方法。

2.教学难点：对时间的精确理解和钟表的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法。

情境教学法可以激发学生的学习兴趣，游戏教学法可以增强学生的实践操作能力，直观演示法可以让学生更直观地理解时间的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个与时间相关的故事，引发学生对时间的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生观察钟表，了解钟表的构成和指针的运行规律。

教师引导学生发现时、分、秒的关系，并通过实际操作，让学生掌握时间的读写方法。

3.实践：学生分组进行游戏，通过游戏进一步巩固对时间的认识。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

5.作业：布置相关的练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括钟表的构成、指针的运行规律、时间的读写方法等内容。

认识时间的知识点

认识时间的知识点时间，这个看不见摸不着却又无处不在的概念，对于我们的生活和学习有着至关重要的意义。

它如同一位无声的指挥家，引领着我们生活的节奏，影响着我们的每一个决策和行动。

接下来，让我们一起深入探索认识时间的一些关键知识点。

首先，我们要明白时间的基本单位。

秒、分、时、日、周、月、年，这些都是我们日常生活中常用的时间单位。

一秒钟，短暂得似乎难以察觉，但无数个一秒累积起来，就能成就漫长的岁月。

一分钟有60 秒，一小时有 60 分钟，一天有 24 小时。

通过这些明确的单位划分，我们能够更准确地衡量和安排生活中的各种活动。

时间的测量工具也是认识时间的重要一环。

古老的日晷，利用太阳的影子来指示时间；水钟，通过水的流动来计量；而如今，我们有了更加精确和便捷的时钟和手表。

电子表显示清晰，走时准确；机械表则蕴含着精湛的工艺和历史的韵味。

此外，手机、电脑等电子设备也都具备了显示时间的功能，让我们随时随地都能知晓当下的时刻。

在认识时间的过程中，理解时钟的读数是必不可少的技能。

时钟通常分为时针、分针和秒针。

时针短而粗，走得最慢，它每走一格代表一个小时；分针较长较细，走得比时针快，每走一圈代表一个小时；秒针最细最长，走得最快，每走一圈代表一分钟。

当我们读取时间时，先看时针指向的数字，确定是几点；再看分针，确定是多少分；秒针一般用于更精确的计时。

时间的流逝是匀速且不可逆的。

无论我们是快乐还是悲伤，时间都不会停下脚步。

这就提醒我们要珍惜每一分每一秒，充分利用好有限的时间，去实现自己的目标，追求自己的梦想。

同时，时间的不可逆性也让我们懂得了“机不可失，时不再来”的道理，促使我们在面对重要的选择和机会时，能够果断地做出决策。

不同的文化和地区对于时间的观念和运用也有所差异。

在一些快节奏的城市，人们分秒必争，生活紧凑；而在一些乡村或悠闲的地方，人们可能更注重享受当下，时间的紧迫感相对较弱。

这种差异反映了不同生活方式和价值观对时间的不同理解和运用。

小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思

小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思【导语】时间（Time）是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。

时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。

以下是我整理的小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级上册数学《认识时间》知识点1、认识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8：05。

2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

【篇二】小学二年级上册数学《认识时间》说课稿一、说教材（一）教材分析今天我说课的内容是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。

这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

（二）教学目标根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。

2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。

3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。

（三）教学重难点教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）。

《认识时间》教案_1

《认识时间》教案《认识时间》教案1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。

这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：抢答。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

游戏三：画一画。

教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2．引出认识半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

一年级《认识时间》教案

一年级《认识时间》教案一、教学目标：1在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。

2知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。

正确读写钟面上的任何时刻。

3培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。

4感受时间与生活的密切联系。

二、教学重点、难点1会读写几时几分。

2知道1时=60分。

三、教具、学具准备多媒体、实物钟表。

四、教学过程1．生活质疑，导入新。

师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队准备进教室。

师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分。

师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上的时间上午8时。

师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能。

师指名板演（7时30分7：308时8：00）师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？生：10时4分，同学们正在做眼操。

师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。

看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节我们就进一步认识几时几分。

板书：认识时间——几时几分2认识钟面。

师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？生：想。

师：好。

那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。

生：时针和分针，12个数，大格，小格）生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。

）板书：12个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：（小格）师：我们一起来数一数。

师：从12到1中间有个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。

集体订正。

一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的游戏：分针指1，是（）分分针指2，是（）分分针指3，是（）分分针指4，是（）分分针指，是（）分分针指6，是（）分分针指7，是（）分分针指8，是（）分分针指9，是（）分分针指10，是（）分分针指11，是（）分分针指12，是（）分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。

幼儿园课件《认识时间》[1]

设计时钟
鼓励孩子们发挥创意，设计出自己独特的时钟外形，如动物、植物、卡通人物等。
制作过程
指导孩子们在纸板上画出时钟的轮廓，并用颜料进行装饰。接着将时钟指针固定在中心位置，确保时钟能够准确指示时间。
成品展示
将制作好的个性化时钟进行展示，让孩子们互相欣赏、交流制作经验。
家庭作息时间表设计
时间规划设计作息时间表
小时、分钟、秒概念引入
01
02
03
小时
介绍小时的概念，可以用日常生活中的例子来解释，如一节课的时间、一部电影的时间等。
分钟
解释分钟是小时的细分单位，可以用钟表上的指针来演示，帮助幼儿理解。
秒
引入秒的概念，可以用倒计时、跑步计时等场景来帮助幼儿感知。
时间单位换算方法
1小时=60分钟
通过钟表演示或实物操作，让幼儿理解1小时等于60分钟的概念。
设置一个时间限制，让幼儿在规定时间内完成一些任务，如跑步、跳绳等，帮助幼儿感知时间的流逝和换算关系。
时间拼图
角色扮演
制作一些时间单位的拼图，让幼儿进行拼图游戏，加深对时间单位的认识和换算能力。
让幼儿扮演不同的角色，如时钟、分钟、秒针等，通过角色扮演游戏来巩固时间单位换算知识。
05
时间管理初步认识
的时间管理意识和能力。
谢谢您的聆听
THANKS
幼儿园课件《认识时间》
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识时钟和整点 • 认识半点 • 时间单位换算 • 时间管理初步认识 • 实践活动与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
时间是日常生活中不可或缺的概念，对于幼儿来说，认识时间有助于培养他们的时间观念和自我管理能力。

二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标

二年级上数学教案-认识时间（1）-人教新课标教学内容本节课主要引导学生认识时间的基本概念，包括时、分、秒，以及它们之间的关系。

学生将通过观察、操作和思考，了解时间的顺序性和不可逆性，掌握基本的时间读法和计算方法。

同时，本节课还将通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确读取时间，了解时、分、秒之间的关系，能够进行简单的时间计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感、态度与价值观：让学生体会时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

教学难点1. 时、分、秒之间的换算关系。

2. 时间读法的正确表达。

3. 学生对时间概念的抽象理解。

教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。

2. 时间的教具卡片。

3. 学生用的小时钟或闹钟。

4. 时间计算练习题。

教学过程1. 导入：通过提问或讲述一个与时间相关的小故事，引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍时间的基本概念，包括时、分、秒，以及它们之间的关系。

通过实物演示，让学生直观地了解时间。

3. 实践操作：让学生分组，每组一个时钟模型，进行时间的读取和计算练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 总结讲解：对时间的基本概念进行总结，强调时、分、秒之间的关系，以及时间读法的正确表达。

5. 课堂练习：发放时间计算练习题，让学生独立完成。

教师对学生的完成情况进行检查，并对普遍存在的问题进行讲解。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调时间的顺序性和不可逆性，以及珍惜时间的重要性。

板书设计1. 板书认识时间（1）2. 板书内容：- 时间的基本概念：时、分、秒- 时、分、秒之间的关系- 时间读法的正确表达- 时间计算的简单方法作业设计1. 让学生回家后，观察家里的时钟，读取并记录不同时间点的时间。

2. 让学生用自己的语言，解释时、分、秒之间的关系。

认识时间(1)

导入新课猜一猜
我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
认识时间(1)
认识时间(1)
认识时间(1)
时针分针
认识时间(1)
认识时间(1)
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6时
认识时间(1)
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8时
认识时间(1)
再见，see you again
电子表示法
１２∶００
３∶００
总结：当冒号右边出现2个0，那么冒号左边出现几就表示几时。
认识时间(1)
3时半 3：30
8时半 8：30
10时半 10：30
分针长长指向６，
时针过几是几时半！
认识时间(1)
拨出 5时
拨出早上起床的时间
拨出新闻联播开始的时间
认识时间(1)
动手操作比一比
我老虎大王要1时比赛
认识时间(1)
解决问题：连一连
1 时 2时 3 时 9 时 10时
认识时间(1)
动脑筋
为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
认识时间(1)
认识时间(1)
认识时间(1)
11 12 1
闹钟叫醒小女孩的时刻是几时？
10
2
9
3
8
4
765
总结规律:当分针指向12的时候,时针指向
ห้องสมุดไป่ตู้
几就是几时
认识时间(1)
了.
我3时才比赛啊.
认识时间(1)
欣赏音乐
<时间像小车>
认识时间(1)

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的一课，主要让学生通过观察和操作，理解钟面的结构，认识时、分、秒，掌握读写时间的方法，并体会时间的重要性。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。

学生通过观察和操作，能够了解钟面的结构，认识时、分、秒，但在读写时间方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的单位。

2.培养学生的时间观念，使学生能够正确读写时间。

3.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的单位，掌握读写时间的方法。

2.教学难点：让学生能够正确读写时间，特别是整时和几时的区别。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的单位。

2.采用操作实践法，让学生动手操作，加深对钟面的认识，掌握读写时间的方法。

3.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高学生的时间观念。

六. 教学准备1.准备钟面的图片或实物，用于直观演示。

2.准备计时器，用于实践操作。

3.准备写有时间的卡片，用于学生读写练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如“我们学过哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习数学知识，认识时间。

”2.呈现（10分钟）教师展示钟面的图片或实物，引导学生观察钟面的结构，提问：“请大家看看钟面有什么特点？时、分、秒的单位在哪里？”学生回答后，教师总结钟面的结构和时、分、秒的单位。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如拨动钟面上的时针、分针、秒针，让学生观察它们的变化，并提问：“请大家看看，时针、分针、秒针分别指向哪里？现在是几点几分几秒？”学生回答后，教师进行总结。

二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标

二年级上数学教案认识时间（1）人教新课标教案：认识时间（1）一、教学内容1. 学习钟面和时间的表示方法；2. 理解时分的关系；3. 学会读写小时和分钟；4. 练习认识和表示不同时间。

二、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本知识，能够认识和表示小时和分钟；2. 使学生理解时分的关系，能够通过钟面读写时间；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解时分的关系，能够通过钟面读写时间；2. 教学重点：让学生掌握钟面的基本知识，能够认识和表示小时和分钟。

四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、电子钟、教学卡片；2. 学具：学生钟面模型、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出钟面的存在，引导学生关注时间。

2. 知识讲解：（1）介绍钟面的基本知识，如钟面的刻度、小时和分钟的表示方法等；（2）讲解时分的关系，让学生理解小时和分钟的变化规律。

3. 例题讲解：（1）展示例题，如“现在时间是3点15分，请问5分钟后是多少时间？”；（2）引导学生思考并解答例题，讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，如“现在时间是2点30分，请问10分钟后是多少时间？”；（2）引导学生互相讨论，共同解决问题。

5. 动手操作：（1）让学生分组进行钟面模型的操作，如调整时间、读写时间等；六、板书设计板书设计如下：钟面基本知识小时：112 分钟：059时分关系小时变大，分钟变小分钟变大，小时不变读写时间几点几分七、作业设计（1）2点30分；（2）5点10分；（3）7点45分。

2. 答案：（1）2点30分：钟面上，2在小时位置，30在分钟位置；（2）5点10分：钟面上，5在小时位置，10在分钟位置；（3）7点45分：钟面上，7在小时位置，45在分钟位置。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对钟面的认识和时间的表示方法有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对时分关系的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强训练；2. 拓展延伸：让学生在生活中关注时间，尝试用所学知识解释生活中的时间现象，如“为什么电影院的电影开始时间是固定的？”“为什么我们要遵守作息时间？”等。

《认识时间》教学设计1

《认识时间》教学实录高密市第二实验小学毛凤娟一、复习引入：师：同学们，在上一册课本中，我们已经认识了整时和几时半的时间，那这个时间你认识吗？（教师出示钟表盘）生：7时。

师：能说一说你是怎么看出来的吗？生：分针指着12，时针指着7，就是7时。

师：对啊，当分针指着12，时针指着几就是几时。

师：那这一个时间呢？（教师出示钟表）生：7时半。

师：能说一说你的想法吗？生：当分针指着6，时针指在7和8的中间，所以就是7时半。

师：很好，当分针指着6，时针走过数字几，就是几时半。

看来，同学们对于我们以前所学习过的整时和几时半的时间掌握的确实不错。

今天这节课，我们就继续来认识时间。

（板书课题：认识时间）（评析：因为在上一册中已经学习过整时和几时半的时间，离现在相隔时间很长了，学生可能对于这方面的知识记忆不太牢固，所以上课之前先复习一下，起到一个知识铺垫的作用。

）二、小组合作学习新知识：1、认识时间：师：同学们，其实在我们的日常生活中，还有很多时候钟表上的分针并不是正好指着12或者6，比如（出示小黑板钟表图）这是我们这一节课上课时候的时间，你还能认识吗？生1：8时10分。

生2：8时。

生3：2时40分。

师：看来，我们有不同的意见，那到底是几时几分呢？你是怎么想的？把你的想法在小组内和其他的同学们交流一下。

（学生分小组交流，教师巡视指导）（评析：从学生熟悉的生活情景出发，选择学生身边的上课时间这一事件，让学生利用已有的生活经验进行尝试，在出现不同的答案时进行质疑，从而激发学生自主探究的欲望，有学生内心的真正需要，唤起学生小组交流的意识。

）师：刚才通过交流，现在谁来说一说你们小组的意见？生1：是8时10分，因为时针指在8和9的之间，分针指着2就是8时10分。

生2：8时10分，时针指着8过了一点，分针指着2，从12到1是5分。

``````师：看来，要读出一个时间，就要根据时针和分针来共同确定。

大多数同学都认为是8时10分，可以先看时针，时针刚走过数字8，所以是8时多，再看分针，分针指着2就是8时10分。

一年级认识时间总结

一年级认识时间总结
一、总结：
1. 时间的基本概念：通过时钟，孩子们学习了什么是小时、分钟和秒。

他们了解到一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2. 时间的读写：孩子们学会了如何读出时钟上的时间，并能用数字表示。

他们也学习了如何将时间从文字转化为时钟的形式。

3. 时间的顺序：孩子们了解到时间的顺序，例如，早上起床后，他们会先刷牙、洗脸，然后吃早餐，最后去上学。

4. 时间的应用：孩子们了解到时间在日常生活中的重要性，例如，他们知道上学不能迟到，放学后要在规定的时间内回家。

5. 时间的珍惜：通过学习时间，孩子们学会了珍惜时间，他们知道时间的宝贵，并尽量有效地利用时间。

二、教学方法：
1. 实物教学：通过真实的时钟模型，让孩子们能够直观地看到时间的流逝，加深对时间的理解。

2. 互动教学：老师和孩子们一起制作时钟模型，通过动手操作，让孩子们更好地掌握时间的知识。

3. 故事教学：通过讲述与时间有关的故事，让孩子们更好地理解时间的含义和重要性。

4. 儿歌教学：通过唱关于时间的儿歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习时间的知识。

三、建议：
1. 对于刚入学的孩子来说，对时间的理解可能还存在一定的难度，建议家长在家中多进行辅导和引导。

2. 老师在教孩子认识时间时，可以结合日常生活中的实际情况，让孩子更好地理解时间的概念和用途。

3. 建议家长在孩子学习时间的过程中，多给予鼓励和肯定，激发孩子学习的兴趣和动力。

7认识时间第一课时(教案)二年级上册数学人教版

7 认识时间第一课时（教案）二年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的“认识时间”第一课时。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要学习时间的认识，包括小时、分钟的概念，以及如何用钟表表示时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的基本概念，学会用钟表表示时间，并能进行简单的时间推算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握小时、分钟的概念，学会用钟表表示时间。

难点是让学生能够进行简单的时间推算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电子钟、实体钟表、时间卡片等。

五、教学过程1. 引入：我通过提问方式引导学生思考日常生活中与时间相关的问题，如“你每天什么时候上学？什么时候放学？”等，从而引起学生对时间的关注。

2. 新课讲解：我使用实体钟表和电子钟，向学生讲解小时、分钟的概念，并通过举例让学生理解钟表的运作。

3. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生用钟表表示给定的时间，如“3点15分”、“4点30分”等。

4. 课堂互动：我邀请了一些学生上讲台，用实体钟表进行时间的表示，其他学生进行判断，从而增强学生的实践操作能力。

六、板书设计我在黑板上设计了时间的表示方式，包括小时、分钟，以及如何用钟表表示时间。

七、作业设计我布置了一道作业题：用钟表表示你今天的上学时间和放学时间，并计算你今天在校的时间。

答案如下：上学时间：8:00放学时间：12:00在校时间：4小时八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间的认识有了基本的了解，但在时间推算方面还需要加强练习。

在课后，我将会针对这部分内容进行拓展延伸，让学生更好地掌握时间推算的能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

引入环节的设计至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并将其注意力集中在即将学习的新知识上。

我通过提问日常生活中与时间相关的问题，让学生思考时间在他们生活中的重要性，从而为后续的新课讲解做好铺垫。