大班数学游戏活动教案《向左看 向右看》
大班数学活动向左看向右看教案【含教学反思】
大班数学活动《向左看，向右看》教案本教案针对大班幼儿，采用互动游戏的形式，寓教于乐，通过观察、比较、分类等方式，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力以及数学概念。
教学目标1.能够听懂并理解关于方向的基本词汇，如左右、前后、上下等；2.能够通过观察学习、比较分析的方式，区分物体的左右方向，理解左右的概念，并学会使用“左”“右”的词汇；3.能够灵活运用学过的概念，完成简单的游戏和活动。
教学准备•动画片或图画故事（讲解基本方向词语）•左右手手套或其他类似物品（用于游戏）•大小不一的玩具或图画（用于演示）教学步骤第一步：引入概念（15分钟）在教学开始前，通过播放动画片或讲故事的形式，介绍一些基本的方向词汇，如左、右、前、后、上、下等。
借助可爱的卡通形象和语言简洁明了的表达方式，使幼儿容易学习和记忆。
第二步：演示模型（15分钟）在讲解词汇后，通过展示不同大小、不同颜色、不同形状的图画或玩具，让幼儿在教师引导下分别讨论物体的左右方向。
例如：教师拿起一个红球和一个黄球，让幼儿分别说出球的左右方向。
直到幼儿理解左右概念并能正确说出“左右”。
第三步：游戏环节（30分钟）1.找左右：老师带领幼儿分别使用左右手手套或其他物品玩寻找左右方向的游戏，老师提出指令时，幼儿需要用对应的手指向正确的方向。
2.小小英雄：老师带领幼儿分组进行比赛，每组选出一个代表，一起走迷宫。
迷宫中有左右方向的指示牌，幼儿需要根据指示牌的方向指引，找到出路。
最先到达终点的队伍获胜。
第四步：反思体会（10分钟）在游戏结束后，老师可以对游戏进行简单总结，让孩子们反思一下游戏过程中自己的感受、发现和体会。
也可以与孩子们一起画一幅画，通过绘画的方式，让孩子们回忆游戏中的经历。
教学反思在本次教学过程中，幼儿们表现出极大的兴趣和好奇心，他们积极参与和思考，全程清晰。
通过本次活动，不仅让孩子们强化了左右概念的理解，还培养了他们的观察能力与逻辑思维能力。
下一步，应该继续发掘幼儿的观察力、思考力和动手实践能力。
幼儿园大班数学教案《向左看 向右看》含反思
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》含反思教学背景幼儿园大班是学前教育的重要阶段，数学教育是必不可少的一部分。
本次数学教案适用于幼儿园大班学生，主题为“向左看向右看”，目的在于培养学生的方向感和空间感知能力。
通过游戏化的形式让学生主动参与，促进他们的学习兴趣，为后续数学学习打下坚实的基础。
教学目标1.认识左右这两个方向，并认知方向的重要性。
2.能够差异化地理解“左右”两个方向。
3.发展空间方向感，训练学生通过观察和描述确定方向。
4.改善学生对方向的认识，对运动中的空间变化建立初步的认知。
教学内容一、绕路游戏通过绕路游戏让学生学习左右的概念，使他们在游戏中获得对方向的感知能力，同时也锻炼他们的反应速度和逻辑思维。
步骤：1.教师带领学生做一个简单的绕路游戏，例如：将小球放在教室左侧的某个角落，并通过口头指导引导学生找到小球。
在寻找的过程中，教师可以反复强调“左”这个方向，在帮助学生确定方向的同时，也能够让学生渐渐了解“左”这个概念。
2.接下来，继续进行另一个绕路游戏，但是这次是找到教室右侧的物体。
同样要通过口头指导，反复强调“右”这个方向，并让学生得到巩固练习。
二、左右找找游戏左右找找游戏是幼儿园大班中广泛开展的小游戏，它能够帮助孩子们锻炼空间的方向感，培养找寻能力和合作意识。
同时也是非常有趣的游戏，能够增强学生的学习兴趣和激发好奇心。
步骤：1.教师首先告诉学生，在教室中藏有某个特定物品，然后要求学生配对分组，将同伴分为左右两队。
2.教师在学生分组后，可以通过画面或者语言等方式提示学生左边或右边有一个特定的物品，然后让学生回答，左右两队各派一名学生进行寻找，第一个找到的学生可以回答问题，获得一分。
3.将游戏进行到一定阶段，可以加深学生对左右的认知，让他们独立完成寻找。
开始会比较困难，但是只要坚持进行，学生的空间方向感将会得到有效的提升。
教学反思通过本次数学教学，教师们得到有效的反思，我们发现幼儿园大班的孩子可能对方向的认知存在很大的差异。
大班数学游戏活动教案《向左看 向右看》
大班数学游戏活动教案《向左看向右看》教案名称：向左看，向右看教学目标：1. 帮助学生熟练掌握向左、向右的概念，并能灵活运用。
2. 提高学生观察和判断的能力。
3. 培养学生团队合作和竞争意识。
教学资源：1. 教具：黑板、白板、计时器、地图、小礼品。
2. 游戏道具：向左向右卡片。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师引入游戏，告诉学生今天要进行的游戏是《向左看，向右看》。
2. 回顾向左和向右的概念，可以通过问答、示意图等方式帮助学生加深对概念的理解。
第二步：游戏规则说明（5分钟）1. 将学生分成若干组，每组5-6人。
2. 每组按照一个固定的顺序轮流进行游戏。
3. 当轮到某个小组时，教师会在黑板或白板上挂出一个方向卡片，学生要根据卡片上的箭头指示，向左或向右转身。
4. 学生在规定的时间内观察卡片上的箭头，并根据箭头指示进行转身。
5. 观察并转身完毕后，教师会按顺序询问每个学生，他们是向左还是向右转身的。
第三步：示范和练习（15分钟）1. 教师先进行示范，将一张向左向右卡片挂在黑板上，然后示范转身的方式。
2. 让学生模仿示范的方式进行转身练习。
3. 观察学生的练习情况，帮助他们纠正错误并提出改进意见。
第四步：游戏竞赛（15分钟）1. 每组进行5轮游戏，每轮游戏时限为15秒。
2. 游戏结束后，统计每组猜对的人数，并记录在黑板上。
3. 根据猜对的人数进行评选，猜对最多的组获得小礼品奖励。
第五步：总结（5分钟）1. 教师和学生一起回顾游戏的规则和要点。
2. 引导学生思考游戏中的策略和技巧。
3. 鼓励学生讲述他们的游戏体会和感受。
教学反思：通过这个游戏教学活动，学生能够在游戏中通过观察、判断和转身的方式来加深对向左和向右概念的理解。
游戏过程中，学生需要保持高度的注意力和集中力，并且与小组成员进行配合和合作。
同时，通过竞赛的方式激发学生的学习兴趣，加强了学生的团队合作和竞争意识。
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》含反思
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》含反思教学内容：向左看向右看教学目标：1. 认识向左和向右，并在日常生活中能够辨别左右方向。
2. 在老师的指引下，能够正确把左右、前后的概念运用在实际生活中。
3. 提高幼儿园大班儿童的观察能力和注意力。
教学准备：1. 一条黄色的直线和白色箭头各一份。
2. 一本图片书。
3. 一张独具特色的地图。
4. 一些颜色鲜艳的小玩具。
5. 一些卡片或者画纸，每张画纸上画一副左右开口的眼睛，再画个“向左看向右看”的字样。
6. 初步的课堂准备，用于图示的幼儿园现场教学的各种道具。
教学过程：1. 前置活动（1）早上上学时顺时针转动圆圈的指令也就是每天早上的热身活动，让孩子们都看到指令牌，课程之前没有太大的攻略，我们将它作为一个循序渐进的前置活动，以帮助他们逐渐了解指示的方向。
（2）大班篮球队头一次训练幼儿园校园篮球比赛，儿童们每个人都拥有自己的队服和装备，无论在竞赛中还是训练中，他们都学会了如何判断和选择自己的方向。
2. 正式教学（1）感性认识左右方向在图示的其他地方，放置一件物品，比如一只小狗，让孩子们围着小狗走；同时，将他自己置于单侧，然后向前、向后、向左、向右走走看看。
（2）图示孩子们如何达成最终目标首先，将白色箭头放置到黄色直线的末端，就像上面的点数环节，然后让幼儿们围着白色箭头走，最终走到黄色直线的末端，这是第一个阶段。
第二步是从终点回到其起点，注意不要影响他们的方向，让他们在地图中找到自己所在的位置并背面走。
（3）思维反思让孩子们合作完成“向左看向右看”的相应画纸，将卡片贴在地图上，并在课堂上重复教导。
领悟到左右方向的重要性，以及在实际生活中的应用，在日常的幼儿园生活中，可以使用这个方法来防止迷路，同时能够更高效地完成日常活动。
反思：1. 教学中，有机会调整教学速度和阶段，以便更好地帮助幼儿进行学习和发掘问题。
2. 教学中，尽可能为幼儿创造一个和谐的氛围，不要因为标准不同而责怪孩子们，尝试让他们拥有正确的态度。
幼儿园大班数学向左看向右看教案
幼儿园大班数学向左看向右看教案第一章：认识方向1.1 教学目标帮助幼儿理解左右的概念。
培养幼儿的方向感。
1.2 教学重点与难点重点：让幼儿能够辨别左右方向。
难点：让幼儿能够在实际操作中正确运用左右方向。
1.3 教学准备教具：方向板、图片、小动物玩具等。
1.4 教学步骤1.4.1 导入利用图片和实物，引导幼儿观察并说出物品的左右位置关系。
1.4.2 讲解使用方向板，向幼儿讲解左右的概念。
通过实际操作，让幼儿体验左右方向的差异。
1.4.3 互动游戏设计一些小游戏，如“抓左右的小动物”，让幼儿在游戏中运用左右方向。
让幼儿简单描述他们所理解的左右方向。
第二章：辨别左右2.1 教学目标帮助幼儿进一步巩固左右的概念。
培养幼儿的观察力和思维能力。
2.2 教学重点与难点重点：让幼儿能够独立辨别左右方向。
难点：让幼儿在实际操作中能够灵活运用左右方向。
2.3 教学准备教具：方向板、图片、小动物玩具等。
2.4 教学步骤2.4.1 复习复习上节课所学的左右方向的概念。
2.4.2 讲解通过示例，向幼儿讲解如何辨别左右方向。
2.4.3 互动游戏设计一些小游戏，如“向左看向右看”，让幼儿在游戏中练习辨别左右方向。
让幼儿简单描述他们所理解的左右方向。
第三章：运用左右3.1 教学目标帮助幼儿在实际操作中运用左右方向。
培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3.2 教学重点与难点重点：让幼儿能够在实际操作中正确运用左右方向。
难点：让幼儿能够独立解决实际问题。
3.3 教学准备教具：方向板、图片、小动物玩具等。
3.4 教学步骤3.4.1 复习复习前两节课所学的左右方向的概念和辨别方法。
3.4.2 讲解通过示例，向幼儿讲解如何在实际操作中运用左右方向。
3.4.3 互动游戏设计一些小游戏，如“小动物找家”，让幼儿在游戏中运用左右方向。
让幼儿简单描述他们在实际操作中所运用的左右方向。
第四章：扩展练习4.1 教学目标帮助幼儿进一步巩固左右方向的概念。
幼儿园大班数学教案：向左看,向右看
幼儿园大班数学教案：向左看,向右看【活动目标】1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概念。
3、体验游戏的乐趣。
【活动准备】1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～10的数字卡，PPT（演示文稿），方向标记，操作单，笔。
【活动过程】一、复习1～10的顺逆唱数。
1、出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2、演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
1、演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。
2、介绍方向标记“→”“←”。
师：看看，这表示什么方向？我们用动作来表示一下。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只？我们可以用“4”表示。
三、根据PPT画面尝试双向排序与定位。
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
2、根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。
3、根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示。
操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、延伸活动。
1、把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2、拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。
幼儿园大班数学优秀教案《向左看向右看》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《向左看向右看》含反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别左右方向，理解“向左看向右看”的含义。
2.培养幼儿的观察能力和空间方位感知能力。
3.通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够辨别左右方向，理解“向左看向右看”的含义。
2.教学难点：培养幼儿的空间方位感知能力。
三、教学准备1.教具准备：左右方向的图片、卡片、玩具等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《向左看向右看》的音乐游戏，让幼儿熟悉音乐旋律，感受左右方向的变换。
（2）教师提问：你们在游戏中有没有发现什么规律？你们能告诉我向左看和向右看的区别吗？2.基本环节（1）教师出示左右方向的图片，引导幼儿观察并辨别左右方向。
（2）教师讲解“向左看向右看”的含义，让幼儿理解左右方向的变换。
（3）教师组织幼儿进行“向左看向右看”的游戏，让幼儿在游戏中巩固左右方向的辨别。
（4）教师出示左右方向的卡片，让幼儿进行配对游戏，提高幼儿的空间方位感知能力。
3.拓展环节（1）教师出示玩具，让幼儿按照指定的左右方向摆放玩具，锻炼幼儿的动手能力。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用左右方向的知识。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，我以音乐游戏导入，激发了幼儿的兴趣。
在基本环节中，我通过图片、卡片、玩具等多种形式，让幼儿充分参与，提高了幼儿的参与度和积极性。
在拓展环节中，我设计了动手操作和游戏活动，让幼儿在实践中巩固左右方向的辨别。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过具体实物操作，如左右手举起和指向，让幼儿直观感受左右方向。
（2）设计“左右寻宝”游戏，幼儿需根据教师的左右指示找到隐藏的玩具，加深对左右方向的理解。
对话示例：教师：“小手伸出来，我们一起来做个小游戏。
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》教学目标1.学生能够了解左、右的概念。
2.学生能够观察日常生活中物品的朝向，正确描述物品的朝向。
3.学生能够通过游戏体验左右转向的感觉，锻炼方向感。
教学内容与重难点教学内容1.左右的概念介绍。
2.左右的指向标志（如红绿灯等）。
3.掌握常用物品的左右朝向和描述方法。
4.在游戏中体验左右转向的感觉。
教学重点1.左右概念的介绍。
2.常用物品的左右朝向和描述方法。
教学难点1.左右概念的理解和判断。
2.左右的指向标志的辨认。
教学过程导入环节教师打开幼儿园大班数学教材，和孩子们一起探究图片内容，进而开始本节课的教学。
提出问题1.什么是左边，什么是右边？2.如何确认一件物品的左右朝向？3.哪些日常物品有左右之分？讲解概念教师通过图片、故事、实物等途径向孩子们介绍左右的概念，帮助孩子们理解其概念和区别，并请孩子们举例说明。
指向标志教师讲解红绿灯等指向标志的意义，通过游戏体验红绿灯指示行人行走时适合向哪个方向前进。
左右朝向辨认教师将一些常见物品如椅子、门、窗等随意放置，并要求孩子们判断其左右朝向，并描述说明。
教师可以说：“这个东西在你面前，那一边就是它的左边，相反的一边就是它的右边。
”左右朝向感受教师请孩子们进行一下游戏，游戏要求是固定队形，在受到指令左或右时，队伍要改变方向。
例如：当教师说“向左看”，孩子们必须向左转。
总结归纳本节课教学了左右的概念，以及如何辨认物品的左右朝向及其描述方法。
通过游戏感受了左右转向的感觉，锻炼了孩子们的方向感。
同时还讲解了红绿灯等指向标志。
作业请孩子们和家长一起在日常生活中寻找常见物品，观察其左右朝向，并描述说明。
例如：“桌子的左边是窗户，右边是柜子”。
大班数学游戏活动教案《向左看 向右看》
大班数学游戏活动教案《向左看向右看》活动名称：向左看，向右看活动目标：1. 帮助学生巩固对于左右方向的理解和判断能力。
2. 提升学生的观察力和反应能力。
3. 加强学生之间的合作和团队意识。
活动准备：1. 绘制一张大班数学游戏活动地图，上面有多个方向箭头（左、右、向前）以及一些障碍物（如桌子、椅子）。
2. 在活动地点放置一些障碍物，如桌子、椅子等。
3. 准备纸牌或小纸条，上面分别写上“向左看”、“向右看”、“向前看”和“停”等指令。
活动步骤：1. 带领学生集体讨论和回忆左右方向的定义和表示方式，可以通过问答形式来加深学生的理解。
2. 将学生分为若干组，每组选择一名学生担任导航员，其他学生作为导航员的队友。
3. 导航员首先拿到一张纸牌或小纸条，上面写有一个指令，比如“向左看”。
导航员根据指令，根据地图上的箭头或障碍物来判断自己应该往哪个方向行走。
4. 导航员告诉队友应该往哪个方向行走，队友根据导航员的指示行动。
5. 导航员和队友一起行动到指定地点后，导航员再次拿到一张新的指令纸牌，重复以上步骤。
6. 如果导航员遇到“停”指令，所有人都停下来不动，等待下一轮指令。
7. 每轮游戏结束后，可以给予导航员和队友相应的奖励或称赞。
活动扩展：1. 可以逐渐增加障碍物的数量和复杂度，增加游戏的难度。
2. 可以增加更多的指令纸牌，如“转身看”、“原地跳动”等，增加游戏的趣味性和多样性。
3. 可以适应学生的程度，进行个别或小组比赛，看谁在规定时间内完成指定任务的速度最快。
活动总结：通过这个游戏活动，学生不仅能够巩固对于左右方向的理解和判断能力，更能够培养观察力和反应能力。
同时，该活动也需要学生之间的合作和团队意识，增进了他们之间的沟通和交流。
通过不断扩展和调整活动内容，可以使学生在游戏中不断提升自己的能力。
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》
教学目标
•帮助幼儿认识和理解“左”、“右”概念，并能够熟练运用；
•发展幼儿的观察能力和判断能力；
•能够培养幼儿分析问题、解决问题的能力。
教学内容
概念了解
通过游戏活动让幼儿了解“向左看”、“向右看”概念。
知识技能
•能够辨别和使用“左”和“右”这两个位置词。
•能够在不同的场合和情境中正确使用“左右”，如向左走、向右看等。
解决问题
通过问题情景让幼儿理解“左”、“右”的概念进而学会分析问题、解决问题的能力。
教学过程
热身活动
•老师先介绍一下讲课的主题，然后把幼儿分成两组，站成两排，前方两米开外，地上摆放两个球。
游戏1：哪里是左，哪里是右
•老师说：“我们来玩一个游戏，你们听我的口令，跟我一起做。
跟你右边的朋友握握手。
向你的左边伸展手臂。
举起你的左脚，向你的右边跳跳。
向着你的左边走去。
”
•当幼儿们跟着老师所说的做时，老师提出问题：“哪里是左，哪里是右？”
•老师向两个方向指，让幼儿判断哪个方向是左，哪个方向是右，抛球到左边或右边，引导幼儿学会区分左右方向，并逐渐掌握。
游戏2：转动方向
•幼儿站成一个小圆圈，老师站在圆圈外。
•老师说：“大家一起向左转。
”，“再转一下向右。
”，幼儿模仿老师的
话往左或右转。
•最后老师会站到幼儿中间询问大家：现在，我在你的左边还是右边呢？
活动1：找左右
•老师准备6张纸，上面分别标了“左1”、“左2”、“左3”、。
大班数学向左看向右看教案
大班数学向左看向右看教案导语：大班的数学教学涉及到了许多复杂的数学概念和技能，在教学过程中我们需要采用有效的教学方法和工具来帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
本文将介绍如何使用向左看向右看活动进行数学教学。
一、教学目标1. 掌握数轴上数的正负性和相对大小。
2. 使用向左看向右看活动进行数学思维和逻辑的训练。
3. 提高学生的数学理解能力和应用能力。
二、教学步骤1. 引入活动教师设置数轴，让学生标注0点和正方向，然后出示一个数，让学生判断这个数在数轴上的位置。
引导学生思考，如何确定一条数轴上的任意一个数的正负性和相对大小。
2. 引入向左看向右看活动通过向左看向右看活动，引导学生进行数学思维和逻辑的训练。
教师让学生把手掌放在眼前，然后向左看一眼，向右看一眼，然后向左看两眼，向右看两眼，然后向左看三眼，向右看三眼……如此进行下去，让学生观察自己的手，由此引导学生思考数轴上正负数的位置和方向。
例如，当向左看一眼、向右看一眼时，手掌在数轴上的位置相反，即左边为负数，右边为正数。
当向左看两眼、向右看两眼时，手掌在数轴上的位置相同，即两边都是正数。
3. 讲解数轴上数的正负性和相对大小在活动中加入讲解，教师向学生解释在数轴上，越向右边，数值越大，越向左边，数值越小，0点是中心点，0点左边是负数，右边是正数。
教师还应注意掌握学生听课的注意力和理解程度，及时解答学生提出的疑问。
4. 练习教师可以通过涂色让学生练习，让学生根据涂色情况判断数字在数轴上的位置。
同时可以让学生写出两个数字，然后比较它们在数轴上的位置。
例如，2和-3哪个数更小？三、注意事项1. 教师应注意让学生的参与度高，可以鼓励学生互相交流讨论，提高课堂气氛。
2. 需要掌握讲解与练习的平衡，过多的讲解可能导致学生理解不深入，过多的练习可能导致学生认知负担过大。
3. 在教学过程中，应根据学生的实际情况，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。
四、教学成果通过本次教学，学生可以深入理解数轴上数的正负性和相对大小，同时也可以锻炼学生的数学思维和逻辑能力，提高学生的数学理解和应用能力。
大班数学：向左看向右看
大班数学：向左看向右看（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《向左看向右看》
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》一、教学目标1.认识数码1～10，掌握数字在数列中的序号和大小关系。
2.学会运用数字最基本的认知和算式，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿注意观察力和集中注意力，锻炼幼儿理性思维的能力，让幼儿能够在游戏中进行数学学习。
4.通过游戏历练幼儿观察、分析、判断和解决问题的能力，提高幼儿的运动能力和反应速度。
二、教学材料数字卡片、数字棋盘、点棋子、图案样板、黑板、粉笔等。
三、教学过程1.热身教学幼儿园老师念出数字，让幼儿找相应的数字卡片，然后将卡片放在棋盘相应的位置上，完成1～10的数码布置图。
2.语言感知和认识数码2.1.老师做出动作，让幼儿进行观察和分析，例如，向左看、向右看、向上看、向下看等。
然后幼儿模仿做出相应的动作，并配合着说出动作的方向。
2.2.老师出示数字卡片，要求幼儿大声读出并报出该数字的大小关系。
2.3.老师让幼儿依次来操作出示的数字卡片，将卡片按照大小顺序排列。
3.游戏教学3.1.图形找数字老师出示一张图案样板，要求幼儿根据样板上的要求，在棋盘上找到对应的数字。
例如，找到2左侧的数字、找到3右侧的数字等。
3.2.数字找图形老师出示一个数字，要求幼儿在棋盘上找到与该数字相等的图案。
3.3.数码运动老师发出指令，幼儿按照指令动作，例如，先向左走三步，再向右走四步。
幼儿必须按照指令走到指定的数字上停下，如果出现失误则要重新开始。
四、教学反思本教案贯彻了游戏教育的理念，让幼儿在游戏中学数学，既能达到学习效果，又能避免死板的数学教学。
通过以上的游戏教学，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力，提高幼儿的认知能力和运动能力。
大班数学教案：向左看向右看
大班数学教案：向左看向右看一、前言对于大班的学生来说，数学是一门十分重要的学科，同时也是一门十分具有挑战性的学科。
针对大班的数学教学，我们需要在深入理解数学本身的同时，结合学生的特点和需求，制定切实可行的教学方案，以帮助每一个学生在数学学习中有所成长。
在本次教案中，我们将围绕“向左看向右看”这个主题展开教学，通过让学生理解数学中的方向概念，掌握简单的方向判断方法，进一步提升学生的数学素养和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解方向概念，掌握方位词；•掌握左右、前后、上下、东南西北等常用方向概念；•能够运用所学知识判断和描述方向。
2. 能力目标•培养学生观察能力和语言表达能力；•提高学生空间形象思维能力；•培养学生对基本数学概念的认识和理解能力；•培养学生实际生活中的应用能力。
3. 情感目标•培养学生团队协作精神；•激发学生兴趣，培养学生对数学的热爱；•培养学生积极、进取、自信、勇敢的精神。
三、教学过程1. 导入环节让学生看一张图片，图片上有爷爷和孙子，孙子站在路的左边，而爷爷站在道路的右边。
然后老师可以通过问几个问题引出下面的教学内容：•在这张图片中，谁站在路左边？谁站在路右边？•如果你站在孙子旁边，你会站在他的哪一侧？引入问题之后，老师可以再进一步引导学生：•为什么孙子站在路的左边，爷爷站在路的右边呢？•如果我们想让自己站在一条路的左边或是右边，应该怎么做呢？通过这些问题，引发学生思考，让学生产生对方向的认识，同时鼓励学生在思考的过程中提出自己的见解或疑问。
2. 概念讲解在学生有了一定的思考基础之后，老师可以注重让学生自主探索。
首先，老师可以给学生展示一些带有方向的图片，并让学生看图说话，说出图片中物体的方向和方位词。
在学生理解方位词的基础上，老师可以介绍一些常用的方向概念，如左右、前后、上下、东南西北等。
对于这些概念，老师可以采用多种方式进行讲解。
例如，通过一个小游戏来让学生体会方向的概念，教师可以在黑板上画出一些线段，让学生根据线段的方向进行判断。
幼儿园大班数学教案：向左看,向右看
幼儿教育：________ 幼儿园大班数学教案：向左看,向右看教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班数学教案：向左看,向右看【活动目标】1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概念。
3、体验游戏的乐趣。
【活动准备】1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～10的数字卡，（演示文稿），方向标记，操作单，笔。
【活动过程】一、复习1～10的顺逆唱数。
1、出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2、演示画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
1、演示画面，请幼儿说说一共有几只苹果。
2、介绍方向标记“→”“←”。
师：看看，这表示什么方向？我们用动作来表示一下。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只？我们可以用“4”表示。
三、根据画面尝试双向排序与定位。
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
2、根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。
第 2 页共 5 页3、根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示。
操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、延伸活动。
1、把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2、拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。
幼儿园大班数学教案：文具小超市活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
【大班数学教案】大班数学：向左看向右看
【大班数学教案】大班数学：向左看向右看幼儿园大班数学教案：向左看向右看活动目标：1 根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2.建立双向分拣的初步概念。
3 体验游戏的乐趣。
活动准备：1 幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2 1~10数字卡、PPT（演示）、方向标记、手术单、笔。
活动过程：一、查看前向和后向歌曲的数量，从1到101 出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2演示PPT屏幕，引导孩子观察，并在圆圈中填写适当的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置1.演示PPT屏幕。
请告诉孩子们总共有多少个苹果。
2 介绍方向标记“→”“←”。
老师：看，这意味着什么方向？让我们用行动来展示它。
3 尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
老师：请找出从左到右的第四个苹果？我们可以用“4”。
三、根据ppt画面尝试双向排序与定位1.根据方向标记确定每只小动物的位置，并用序号表示。
2 根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。
3.根据指示小动物位置的序号找到相应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引导孩子根据方向标记在括号中填入适当的数字，或根据序号画出方向标记，注意每个孩子判断方向和确定序号的方法和步骤，了解孩子的解决问题策略。
操作二：引导小孩根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、推广活动1 把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2扩展儿童的排序方式，如前后排序、上下排序、环形排序等。
幼儿园大班数学教案《向左看 向右看》
幼儿园大班数学教案《向左看向右看》教学目标1.学生能够正确理解并利用“向左看”、“向右看”的概念。
2.学生能够在日常生活和游戏中运用所学知识。
教学重点1.帮助学生正确理解“向左看”、“向右看”的概念。
2.提供生动的游戏环节，让学生积极参与。
教学难点1.对于幼儿园大班学生来说，理解“左”、“右”这两个概念还相对困难，需要参照实物。
2.如何创新、生动地带领学生在游戏中理解“向左看”、“向右看”的意思。
教学内容及步骤第一步：导入新知识1.老师向学生出示自己向左或向右看的动作，引导学生观察自己向哪个方向看。
2.老师出示左右两个方向的箭头，告诉学生左边是“向左看”，右边是“向右看”。
第二步：理解概念1.老师出示不同形状的卡片，其中包含左右两个方向的图案，让学生说出图案代表的方向。
2.老师出示左右两个方向的箭头，让学生说出箭头所代表的方向。
3.老师讲解“向左看”、“向右看”的概念，并在黑板上作简单说明。
第三步：巩固知识1.老师带领学生一起玩“针眼游戏”。
孩子们排成一排，老师拿着一个照相机假装拍照。
然后老师告诉孩子们照片反过来了，孩子们就需要转180度，签到。
2.老师带领学生一起玩“找同桌游戏”。
老师让学生举起左手，然后找一个举起左手的同桌，再举起右手，找一个举起右手的同桌，以此类推，最后所有学生可以找到自己的同桌。
第四步：综合应用1.老师让学生自由发挥，设计关于“向左看”、“向右看”的小游戏，并在小组内相互演示。
2.老师提供各种实物，让学生发挥创意，设计与“向左看”、“向右看”相关的作品，如拼图等。
教学评估1.教师观察学生在游戏中的发挥与欣赏学生的作品。
2.通过回答问题和小测验，测试学生对于课程内容的理解和掌握情况。
3.课后作业：老师要求学生在日常生活中观察身边的事物，并能用“向左看”、“向右看”这两个概念做出描述。
总结：通过课堂教学，学生们理解到“向左看”、“向右看”的概念。
生动的游戏积极、寓教于乐地帮助学生们巩固所学，并为孩子们提供了展示自我、锻炼动手能力的机会。
大班数学教案向左看向右看
大班数学教案：向左看向右看一、教学目标在本次教学中，学生将能够： 1. 通过游戏和实例，巩固对左右概念的理解； 2. 认识并复习数字0到9，并在认读数字的过程中提高速度； 3. 通过各种动手操作，提高观察和解决问题的能力； 4. 通过学习左右方向的概念和应用，提高对空间方位的认识。
二、教学准备1.游戏卡片：卡片上有不同类型物品的图片，如动物、交通工具、食物等，每个卡片上都有一个编号；2.体验道具：箭头卡片；3.绘本：《小肚子第一次去旅行》、《小鸭子迷路了》；4.计数卡片：0到9的数字卡片；5.教具：数字线、左右手标示卡。
三、教学过程1.热身游戏（10分钟）•手指操：老师大声说“张开你的右手”，学生要迅速做出反应并张开右手。
•数字卡片认读游戏：学生抽取数字卡片，快速认读数字并说出对应的数量。
•左手与右手：学生跟随老师进行左手与右手的区分练习。
2.左右方向的认识（15分钟）•学生观察箭头卡片并理解箭头的指示方向，通过游戏来巩固对左右的概念理解。
•游戏：老师出示箭头卡片，学生根据箭头的指示方向，用手指示对应的方向。
3.数字线游戏（20分钟）•学生分为两队，每个队站在不同的起点，准备开始比赛。
•老师出示一个数字卡片，学生快速认读数字，并沿着数字线的方向走向对应的数字位置。
•第一个到达指定数字位置的学生为胜利者，获得奖励。
4.故事绘本分享（15分钟）•老师分享《小肚子第一次去旅行》和《小鸭子迷路了》两本绘本。
•学生在聆听故事时，重点关注故事中人物在空间中的行动与方向。
•老师引导学生回顾故事情节，并与学生一起讨论空间方位的变化。
5.游戏活动：寻找物品（20分钟）•老师出示游戏卡片上的编号，学生根据编号在教室中寻找对应的物品。
•学生需要根据左右方向的指示，快速找到物品并回答。
6.总结与评价（10分钟）•老师与学生一起回顾本节课学习的内容，巩固左右方向的概念。
•老师就学生在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
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幼儿教育：________ 大班数学游戏活动教案《向左看向右看》
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大班数学游戏活动教案《向左看向右看》【活动目标】
1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概念。
3、体验游戏的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～10的数字卡，（演示文稿），方向标记，操作单，笔。
【活动过程】
一、复习1～10的顺逆唱数。
1、出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2、演示画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
1、演示画面，请幼儿说说一共有几只苹果。
2、介绍方向标记“→”“←”。
师：看看，这表示什么方向？我们用动作来表示一下。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只？我们可以用“4”表示。
三、根据画面尝试双向排序与定位。
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
2、根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。
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3、根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示。
操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、延伸活动。
1、把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2、拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。
大班数学游戏活动教案《复习3的组成》【活动目标】
1、通过游戏活动，复习3的组成。
2、激发游戏的兴趣，发展思维的敏捷性。
重点：复习3的组成。
难点：能快速又准确地完成各种游戏。
【活动准备】
火柴棒220根、胸卡12各10张。
【活动过程】
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一、游戏：碰球
师：我们一起来玩碰三球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为三。
师：嗨嗨，我的二球碰几球?
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。
(先集体后个别)
二、游戏：钻魔洞
师：小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗?
你们还想玩吗?你们还记得钻魔洞的游戏规则吗?我请小朋友来讲
一讲。
魔洞只允许数字3过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞，对吗?
那现在我来给你们发数字宝宝卡片，(.教案出自：屈老.师.教案网.)你们把它们贴在胸前，请你们来排好队。
三、复习3的分合式
师：你们还记得这是什么吗?(出示3的分合式)我们一起来读一读
四、操作游戏：摆火柴
师：小朋友真聪明，那现在我们就来摆一摆3的分合式，好吗?
(幼儿从椅子下面拿出操作盒，教师指导操作。
)(怎么摆，自己心中要有数)
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