培养审美的眼睛 PPT课件

培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义
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培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义
思考与讨论： 在我们身边有哪些值得骄傲的建筑物？或者
独具特色的艺术作品？
例如：我们的校园建筑、新文化馆、弥河大桥等。 菜博会的雕塑作品、潍坊风筝、年画、剪纸
等具有地域特色的艺术作品。
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培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义
二、美术鉴赏的方法（wk.baidu.com骤）
“鉴”
甄别（感受）、归类、分析和判断
“赏”
体验、想象和评价
阅读P4-P5。明确美术鉴赏的先“鉴”后“赏”。
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思考与讨论： 运用美术鉴赏的相关知识，分组分析欣赏《捣练图》
和《拾穗》这两幅作品。
从社会背景、画家本身进行分析，对作品进行价值 判断。
阅读P2-P4文字内容，回答问题： 什么是美术鉴赏？鉴赏美术作品的步骤是怎样的？
培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义
一、美术鉴赏的概念 所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经
验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体 验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合 的审美过程。
美术鉴赏的对象是：___________； 美术鉴赏的过程是是从_______到________； 美术鉴赏的目的是______________； 美术鉴赏的本质特征是___________。
培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义
教学目标： 1.知道什么是美术鉴赏，了解美术鉴赏的一般方法。 2.能正确区分美术门类，学会运用美术鉴赏的一般方法 3.明确学习美术鉴赏的意义，产生对美术鉴赏的兴趣。 教学难点：
学习掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个 人未来人生发展的重要价值和意义。 教学难点： 掌握美术鉴赏的一般方法，激发学习兴趣。
培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义
《捣练图》唐代作品，原属圆明园收藏。1860年“火烧圆明园”后被 掠夺并流失海外，现藏美国波士顿博物馆。
《捣练图》卷是一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。 这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、织 线、熨烫三组场面。第一组描绘四个人以木杵捣练的情景；第二组画两人， 一人坐在地毡上理线，一人坐于凳上缝纫，组成了织线的情景；第三组是 几人熨烫的场景，还有一个年少的女孩，淘气地从布底下窜来窜去。
请问：这是什么建筑物的图片？面对它，我们有什么感觉？
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提示：我们面对图片时的内心情感，不仅来自于物象本 身，更来自于我们对它的了解和认知。这个过程本身蕴 涵了美术鉴赏的基本特征。
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《拾穗》
拾穗（法）弗朗索瓦·米勒 油画，８３.５×１１１厘米，１８５７年， 巴黎 卢浮宫藏
培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义
试回答： 从社会背景、画家本身进行分析。
结论： 相同点：题材相同。 不同点：国度不同，形式不同，艺术价值和社会价值也不同。
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1.美术的社会功能主要体现在哪三个方面？ 2.简单了解三个社会功能的相关知识。
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学习活动：
从《奔马》、《太白行吟图》、《根扎南国》 三幅作品中，分组选取不同的美术名作，按照美 术鉴赏的一般方法和过程进行尝试性鉴赏，由组 长做出总结，写出书面鉴赏报告。
绘画 设计（工艺）
按
艺
术
门 类
雕塑 书法（篆刻）
划
分
建筑
摄影
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按 形
具象艺术：以写实性客观表现为主
式
语 言
意象艺术：以写意性主观表现为主
的
不 同
抽象艺术：以艺术语言的本体性表现为主
特
征 划
练习：请分别找出一幅对应作品。
分
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三、美术鉴赏的意义 阅读P6内容。试回答：