六年级科学上册期末考试试卷分析PPT

五、改进措施
㈢在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一 过关。另外，加强课外的拓展学习，老师尽量为 学生供给丰富的影像资料并进行相关联的引申， 便于教学把知识点教活。通过学生自己操作、思 考。把死的书本知识变为学生自己的能力。
五、改进措施 ㈣重视科学概念的教学。 利用概念图让学生建立概念，提高学生对科学 概念的理解能力。培养学生综合素质。 ㈤优化教材， 教师要加强“科学与生活联系”方 面的指导，注意把科学知识与现实生活紧密结合起 来。让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握科学 知识，激发学生学习科学的热情。
二、 成绩分析
本班共 93人，全部参加考试，平均分37分多， 优秀率32%，良好率69%，及格率 95%以上。由 于这次考试新增加了两个实验，学生在实验部分 丢分、拉分直接导致了优良率的下降，从整体来 看，6个班的平均成绩较以往偏低。
三、试卷情况分析
第一题：判断。 整体完成情况比较好，个别同学第4小题丢分， 学生容易忽视科学常识知识，只注重书本知识，是 丢分的主要原因。
畅谈收获
谢谢大家！
2018—2019学年度第一学期
六年级上册科学 期末考试试卷分析
永年区实验小学 邢晓丽
一、试题分析
1
科学知识(判断:6分
2
选择:16分 )
科学探究(实验2个:14分)
3
科学应用(简答2个:14分)
一、试题分析
试题共分四大类型：判断、选择、实验2个、简答2 个。依据新课标，本次试题是开放的，多元化的。试题 中取消了以往的填空题，加大了实践性实验题的考察力 度，突出了检测内容的基础性，又考察了学生的科学实 践能力，难易适度。本次试题充分让学生积极思考。试 卷中有不少题是需要学生灵活运用知识，并对所学的知 识达到融会贯通的能力。总体来说试题质量不错，能较 好的反映学生本学期以来所学科学知识及掌握情况。
六、努力方向
总之，通过本次测试反映出大部分学生对本册所 学知识掌握较好，能准确地运用所学知识解决实 际问题。不过本次测试也暴露出为数不少的学生 平常学得不踏实、知识迁移能力较差，这就要求 在下学期的教学中，要更多的关注学生的基础知 识的掌握和实践能力的培养，同时加强学生读题 的习惯和书写能力的训练，争取毕业取得好成绩。
ห้องสมุดไป่ตู้
四、存在的问题 (一)答题习惯不好导致丢分 。有部分学生审题不 认真.选择题分值较高，考查的是学生对知识的综合 掌握，绝大部分学生掌握较好，这部分满分率较高。 但仍有部分学生因马虎而失分。(二)探究题缺乏实践 和概括能力。本次检测的实验，教师演示过，学生 也操作过。但得分不高,是由于实验过程学生描述不 清，不会概括造成失分。也充分说明了这一点.(三)部 分学生知识面太窄,缺乏想象能力。影响考试成绩。
第二题：选择题。
失分较高题集中在第1、2、3、5、其他小题的得分率都 在90%以上，1题部分学生审题不严。第2小题失分严重，学 生只关注鸡嘴巴的外部特征(镊子), 不清楚它的内部结构(钳 子).3题对概念性的知识掌握不牢固,地球与月球的公转自转, 与四季变化昼夜交替及月相形成。学生记忆不牢,容易混淆。
第二题：选择题。
在第5小题上失分较高，涉及到不同季节和观察 星座的问题，由于学生没有亲身观察星座的经历， 学生靠死记硬背的知识掌握不够牢固，是丢分主要 原因，教学时应多重视科学实践能力的培养。如:多 放视频及影像资料等.
第三题：（1）设计实验。（食物发霉对比实验）
学生在本题的得分率不高，可以看出学生对实验性的知 识掌握不牢固，实验方法过程描述不够详细，实验组和对照 组的实验步骤不准确，究其原因：教学时学生对于实验结论 印象深刻，而对科学实验过程不够重视,操作不规范。
（2）实验探究 。（太阳炉制作：三个。）
学生对于新能源了解 较少，对太阳炉制作及能 量转化原理不了解而丢分 ，还有部分同学因为不能 完整书写太阳炉的缺点导 致丢分。 说明部分同学不会捕捉信 息，社会实践少，缺乏搜 集整理的能力。
第四题：问答。（关于月球想象）
简答3题属于发挥题,得分率也不高，由于部分学生 没有阅读过关于月球的书籍。对课外书的涉猎太少， 个别学生无从下手,出现空题现象.今后应教育学生多 阅读课外书拓宽知识面，教学时发挥他们想象力。
五、改进措施
㈠教师在教学过程中要注重科学实验教学。 寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生 学习兴趣水平。在课堂上，老师尽量为学生 供给丰富的试验材料，指引学生进行探究性 学习，让学生体验探究的快乐。
五、改进措施
㈡注重每位学生的发展与进步，注重 后进生的转化。同时加强课堂纪律控制， 及时掌握学生学习情况，严格进行当堂达 标检测，及时进行查漏补缺。不留教学知 识点盲区。