小学六年级科学实验操作题
教科版小学科学六年级毕业试卷及答案1 实验题
实验题科学实验题1、白糖加热变化实验5、硫酸铜溶液也铁钉的反应（1）、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉表面有红色的物质附着）。
（2）、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到（浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后溶液逐渐变成红褐色）。
结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。
6、模拟月相变化实验（1）、在教室或一块空地的一端墙面上贴上（太阳），在场地中间画上两个圆圈。
几个同学站在小圆上，代表（地球上的观察者）。
（2）、一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表（月球），沿大圆转动一圈，表示（月球绕地球运动一个月）.(3)、让月球亮面始终朝着太阳，表示（月球只能有一半被照亮）。
当月球绕大圆转动时，画下我们所观察到的月相。
结论：月相变化是由于月球围绕地球公转形成的。
7、模拟日食形成实验（1）、用手电筒代表（太阳)，用玻璃球代表（月球），乒乓球代表（地球）。
（2）、用玻璃球绕乒乓球转动一周表示（月球绕地球一周）。
（3）、只有（玻璃球转到电筒光与乒乓球之间，三者在一条直线上），并且（三者之间的距离合适时），保证（玻璃球的影子落在乒乓球上时），才会发生日食结论：日食是由于月球挡住了太阳光。
8、在填埋垃圾模拟实验中细石子模拟（土层）清水模拟（地下水）浸过墨水的纸巾模拟（被填埋的垃圾）慢慢往上面喷水模拟（下雨）在模拟试验中可以观察到（瓶底的清水变成墨水色了），这个实验说明了（填埋垃圾会污染地下水）实验名称：制作洋葱表皮玻片标本并进行观察实验材料：实验方法：1、用小刀把整个洋葱切开并取其中的一片，用刀片在洋葱表皮切割。
2、用滴管吸取少量的液体放在载玻片中部。
3、用镊子夹取一小片切割好的洋葱表皮放入载玻片的水中。
4、用碘酒染色，盖上盖玻片，用吸水纸吸走多余的水分。
放到显微镜下观察。
实验现象：观察到洋葱表皮上一个个小房间似的结构，就是洋葱的细胞。
教科版六年级科学下册实验题集合学生版
六年级科学下册实验题集合一、实验名称：用显微镜观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。
实验步骤：1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。
2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。
4、观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。
5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材。
四、使用注意事项：1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。
2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。
两眼须同时睁开。
3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。
4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。
5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。
二、如何制作食盐晶体：（一）观察加热白糖的变化在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。
；蜡烛熔化是（），液体的蜡烛油气化厚燃烧是（）。
（二）小苏打和白醋混合后的变化小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。
白醋的特点：（）的液体，闻上去有一股酸味。
（1）小苏打和白醋混合后的现象：产生（），用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来（）。
(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体?我的假设:实验方法：实验现象：1、往杯子里插入燃烧的细木条，火焰（）。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛（）。
3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水（）。
实验分析和实验结论：产生的气体（）、（），能和澄清的石灰水发生化学变化。
小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质——（），这种变化属于（）。
六年级上册科学实验设计专项练习题
六年级上册科学实验设计专项练习题实验一：水的沸腾温度实验目的通过实验观察水的沸腾温度与海拔高度的关系。
实验器材1. 电磁加热器2. 温度计3. 不同海拔高度的水样品4.实验步骤1. 将电磁加热器接通电源，将中的水样品放在加热器上进行加热。
2. 用温度计测量水的温度，记录下来。
3. 重复以上步骤，但在不同海拔高度进行实验。
实验结果根据实验数据，绘制出水的沸腾温度与海拔高度的关系图表。
实验结论通过实验可以得出水的沸腾温度随着海拔高度的升高而降低的结论。
实验二：光的折射与反射实验目的通过实验观察光的折射和反射现象，了解光的传播规律。
实验器材1. 平板玻璃2. 白纸3. 手电筒4. 直尺实验步骤1. 在白纸上画一个小点作为光的发射点。
2. 将平板玻璃放在白纸上，使光所在直线与玻璃平面垂直，打开手电筒照射光到平板玻璃上。
3. 观察光经过平板玻璃后的折射和反射现象。
4. 使用直尺测量光的入射角和折射角，并记录下来。
实验结果根据实验数据，计算出光的折射率，并比较不同入射角下的折射率。
实验结论通过实验可以得出光在不同介质中的折射现象可由斯涅尔定律描述，并且光的入射角与折射角之间有一定的关系。
实验三：电流的传导实验目的通过实验观察电流在不同材料中的传导情况。
实验器材1. 电池2. 电线3. 不同材料的导体样品（如金属铜、铁、铝等）4. 灯泡实验步骤1. 将电池与灯泡连接起来，使灯泡亮起来，确认电路正常工作。
2. 将不同材料的导体样品与电池相连，观察灯泡的亮度变化。
3. 记录每种材料导体样品连接时灯泡的亮度。
实验结果根据实验数据，总结不同材料的导体对电流的传导能力。
实验结论通过实验可以得出不同材料的导体对电流的传导能力不同，其中铜的导电能力最好，铁和铝的导电能力次之。
以上是六年级上册科学实验设计专项练习题，希望能帮助你更好地进行科学实验设计。
六年级项目化作业 科学
六年级项目化作业科学1. 选择一个科学实验，例如水的沸点实验。
写出实验的目的、材料和步骤，并进行实验。
实验目的：验证水的沸点是100摄氏度。
实验材料：- 一台电磁炉或煤气灶- 一只不锈钢锅- 水- 温度计- 计时器实验步骤：1. 将不锈钢锅放在电磁炉上或煤气灶上。
2. 加入适量的水，使水面高度约为2/3锅的高度。
3. 将温度计插入水中，确保温度计的测量部分完全浸入水中，但不接触锅底。
4. 打开电磁炉或煤气灶，将火力调至最大。
5. 开始计时，并观察水的变化。
6. 当水开始冒泡并产生气泡时，继续观察温度计上的温度。
7. 当温度计上的温度显示为100摄氏度时，记录下此时的时间。
8. 关闭电磁炉或煤气灶，将实验器材放置在安全位置冷却。
2. 研究人类的呼吸系统，描述呼吸的过程和器官的功能。
呼吸的过程：人类的呼吸过程分为两个阶段：吸气和呼气。
吸气：当我们吸气时，肺部扩大，膈肌下降，同时胸腔内的空气压力降低。
这使得外部空气进入我们的鼻腔或口腔，经过喉咙和气管，最终进入肺部。
呼气：当我们呼气时，肺部收缩，膈肌上升，使胸腔内的空气压力升高。
这使得肺部内的废气通过气管、喉咙、鼻腔或口腔排出体外。
呼吸器官的功能：1. 鼻腔：过滤空气中的灰尘和杂质，加热和湿润空气。
2. 咽喉：连接鼻腔和气管，使空气进入正确的通道。
3. 气管：将空气从咽喉传送到肺部。
4. 肺部：进行气体交换，吸收氧气并排出二氧化碳。
5. 膈肌：肺部的主要肌肉，帮助调节呼吸过程。
6. 肋骨和胸腔：保护肺部，并通过扩大和收缩来调节肺部的容量。
通过呼吸，我们摄取氧气供给身体细胞进行新陈代谢，并将产生的二氧化碳排出体外，保持身体的正常运作。
六年级科学上册实验题
六年级科学上册实验题
一、猜想：食物在（）条件下容易发霉。
实验目的：（）。
实验材料：（）。
实验方法：（）。
实验过程：
实验现象：
实验结论：
二、植物体能量的来源
实验材料：燃烧勺、酒精灯、淀粉、火柴
实验方法：1、点燃酒精灯。
2、用燃烧勺取适量淀粉。
3、将盛有淀粉的燃烧勺放在酒精灯上加热。
实验现象：淀粉燃烧起来。
实验结论：植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮存在淀粉中。
三、制作电磁铁
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。
实验方法：（1）将漆包线顺着一个方向绕在打铁钉
（2）接通电源，用铁钉的一端接近大头针，观察有什么现象。
（3）切断电源，观察有什么现象。
实验现象：电磁铁接通电源后，吸起大头针；断电后，大头针掉下。
实验结论：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。
四、电磁铁磁力大小与电流的大小有关
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。
实验方法：（1）用大铁钉、漆包线、电池组装一个电磁铁。
（2）线圈匝数一定，先用一节电池看吸起几个大头针；再用两节电池看吸起几个大头针。
实验结论：线圈匝数一定，电流越大，磁力越大；电流越小，磁力越小。
五、电磁铁磁力大小与线圈的匝数有关
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。
实验方法：（1）用大铁钉、漆包线、电池组装一个电磁铁。
（2）电流一定，先绕10圈漆包线，观察能吸起几个大头针；再多绕10圈漆包线，观察能吸起几个大头针。
实验结论：电流一定，线圈匝数越多，磁力越大；线圈匝数越少，磁力越小。
青岛版六年级科学上册实验操作题及答案
六年级科学上册实验一实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。
实验步骤：1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。
实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。
实验二实验名称：蜡烛的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。
实验步骤：1. 点燃蜡烛，观察现象。
2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
切割蜡烛，是形态发生了变化。
实验三（一）实验名称：探究食盐变化的实验实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验步骤：1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
（二）实验名称：探究水泥变化的实验实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。
实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
实验结论：水泥不能恢复原状。
实验四实验名称：探究铁钉生锈的条件（一）实验器材：汽水瓶4个，电吹风1个，纯净水、食盐。
实验步骤：1.将4个汽水瓶分别编号A、B、 C、 D。
2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用瓶盖将瓶口盖住。
将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。
新苏教版2021-2022六年级科学上册实验操作
苏教版小学科学六年级上册第1单元显微镜下的世界第1课水滴里的生物一、问题解答问题1:在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
问题2：使用显微镜时要注意什么？答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。
（3）不能用手触摸目镜和物镜。
二、实验与制作制作名称：制作“小水塘”进行观察。
制作准备：广口瓶、冷水、放大镜、叶子、草、土制作过程：1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。
3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
第2课做酸奶一、问题解答问题1:用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）、捂住鼻子打喷嚏。
（2）、用热水冲洗筷子。
（3）、勤用肥皂洗手。
问题2：细菌的三个特点是什么？答：（1）细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，他们有三种基本形态。
（2）细菌也要“吃”食物。
有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌从动植物身上吸收养料。
（3）细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
二、实验与制作1、制作名称：自已动手做酸奶。
制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器制作过程：（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟（2）待牛奶冷却到35°C-40°C时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
（4）保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
2、实验名称：体验细菌繁殖的速度。
实验准备：每组豆子若干、纸杯八个、实验记录纸实验过程：（1）在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。
苏教版小学科学六年级下册科学实验题(含答案)
六年级科学下册实验题（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。
实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。
实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。
（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。
实验名称仙人掌耐旱的原因实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。
实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。
实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。
实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。
实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）比较能量大小与物体运动的关系实验名称比较能量大小与物体运动的关系实验材料：吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。
假设能量越大，吸管火箭飞得越高实验方法 1.制作吸管火箭，注意安全，不要乱扔剩余的吸管；2.将吸管模型放到发射器上，在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。
注意火箭吸管不要对着其他同学。
5.重复以上过程，认真做好记录。
实验记录橡皮筋拉伸长度（厘米）火箭发射高度（厘米）高度1 高度2 高度3 平均高度1 36 35 34 35 2 82 85 79 82 3 137 143 140 140实验现象通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。
小学六年级科学实验操作考试试题
六年级科学实验操作考试试题试题1 探究蜡烛的变化学校姓名准考证号一、实验目的：探究蜡烛的变化二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水三、考试题单：1、检查仪器设备4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题2 辨别物质的酸碱性学校姓名准考证号一、实验目的：辨别物质的酸碱性二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水三、考试题单：1、检查仪器设备23、实验结论：像这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做；像这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做；像紫甘蓝水这样的物质叫做。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用学校姓名准考证号一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用二、实验器材：酒精灯、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题4 探究能量的转换学校姓名准考证号一、实验目的：探究能量的转换二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石棉网、烧杯（水适量）、温度计三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题5 探究瓶子吹泡泡的原因学校姓名准考证号一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
青岛版小学科学(六三制)六年级全册科学实验操作汇总
青岛版小学科学63制刘六年级实验汇总六年级上册1.细胞观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。
实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。
实验步骤：1.按要求取镜、安放、对光。
2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰的图像。
3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。
4.整理实验器材。
实验结论：洋葱表皮是由多个细胞构成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。
2.像与不像帮同学找父母活动目的：知道人的后代与亲代之间在外貌特征方面有相似之处。
活动材料：父母的照片。
活动过程：1.组长收集自己小组内同学父母的照片。
2.组间交换照片。
3.小组内观察其他小组同学父母的照片，找出其体貌特征，和班内同学的体貌进行对比，帮同学找到父母。
活动结论：手人的后代与亲代之间有相似之处，生物将自身的形态特征或生理特征传给后代的现象称为遗传。
7.秋季星空认识仙后座活动目的：了解仙后座的主要亮星排布特征，熟悉找寻仙后座的方法。
活动器材：仙后座、北极星周边星图等。
活动步骤：1.识读仙后座，找出仙后座中的几颗亮星，将其描在纸上。
2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。
3.识读北极星周边星图，尝试使用教科书的方法找到仙后座。
学习使用活动星图活动目的：熟练使用活动星图。
活动器材：活动星图。
活动步骤：1.观察活动星图，熟悉活动性图的各组成部分。
2.根据当前日期、时刻、地理位置调整活动星图，对准方向，练习活动星图的使用。
3.小组间互相指定观测时间、方向，练习使用活动星图。
8.冬季星空认识猎户座活动目的：知道猎户座的主要亮星排布特征，学会寻找猎户座的方法。
活动器材：猎户座星图等。
活动步骤：1.识读猎户座星图，找出猎户座中的几颗亮星，将其描在纸上。
2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。
3.课后，面向南方观察星空，尝试找到猎户座。
制作并利用星座放映器介绍星座活动目的：学习制作星座放映器，进一步熟悉星座知识。
六年级科学探究实验题附答案
六年级科学探究实验题附答案实验一：浮力的探究材料：一个透明的容器、水、各种不同形状和材质的物体（如塑料球、木块、金属片等）步骤：1. 将透明容器装满水。
2. 将不同形状和材质的物体分别放入水中，观察它们的现象。
观察结果：1. 容器中的水面上升的高度与物体的质量有关，质量较大的物体水面上升的高度较高，质量较小的物体水面上升的高度较低。
2. 相同质量的物体，形状的大小会影响水面上升的高度，较大体积的物体水面上升的高度较高，较小体积的物体水面上升的高度较低。
结论：浮力是水或其他液体对浸入其中的物体所产生的向上的力。
浮力的大小与物体的体积和液体的密度有关。
根据实验结果，我们可以得出结论：当物体浸入液体中时，所受到的浮力大小与物体的体积成正比。
实验二：导体和绝缘体的区分材料：一个电池、导线、铜钢纸、木头块步骤：1. 将一个导线的一端与电池的正极连接，另一端用手握住。
2. 用另一个导线的一端触碰铜钢纸，观察现象。
3. 将另一个导线的一端触碰木头块，再观察现象。
观察结果：1. 触碰铜钢纸后，导线和铜钢纸之间会有电流通过，导线感觉到的电流会产生一定的刺痛感。
2. 触碰木头块后，导线和木头块之间没有电流通过，导线感觉不到电流的刺痛感。
结论：通过实验我们可以得出结论：导体具有良好的电流导电性，导体中的自由电子能够传导电流；而绝缘体则不具备良好的电流导电性，几乎不会让电流通过。
实验三：光的折射材料：一个直立的透明容器、水、笔步骤：1. 将透明容器中注满水。
2. 将笔放入容器中，观察现象。
观察结果：当笔从空气中插入水中时，我们可以观察到笔折射的现象，即看起来笔在水中变形了。
结论：光在不同的介质中传播时，会发生折射现象，折射的角度受到光线入射角度和介质的折射率的影响。
通过实验可以看出，当光线由空气进入水中时，光线会发生折射，导致物体看起来发生了形变。
实验四：动植物细胞的比较材料：显微镜、新鲜的洋葱和鲜豆胚芽、刀片、甲醇、碘酒、苏木精染液步骤：1. 将洋葱切成薄片，放入甲醇中浸泡片刻。
人教版六年级科学下册实验操作练习册答案
人教版六年级科学下册实验操作练习册答案1．小红把家里的垃圾分为塑料、金属、纸、玻璃等，她是按（）分类的。
[单选题] *A.材料(正确答案)B.是否有毒C.是否易腐烂2．下列各种垃圾中属于有害垃圾的是（）。
[单选题] *A.废旧报纸B.罐头瓶C.饮料瓶D.废电池(正确答案)3.下面关于废旧物品回收利用的说法，正确的是（） [单选题] *A.从剩菜剩饭的汁水中提炼出油脂，是制作食用油的主要原料B一次性木筷是制作纸张的优质原料(正确答案)C.废弃的餐巾纸可以回收，重新加工成餐巾纸4．下列关于垃圾的说法，正确的是（）。
[单选题] *A.垃圾都是无用的B.垃圾都是有害的C.丢弃的垃圾危害环境(正确答案)5．医疗废物含有大量的致病菌、病毒、放射性物质以及较多的化学毒物等，下列对于医疗废物处理的措施中正确的是（）。
[单选题] *A.直接投入河里B.深埋在地下C.直接焚烧D.集中处理(正确答案)6．由废弃塑料(如一次性快餐盒)带来的“白色污染”日益严重，为了解决这一问题，某市向市民公开征求建议。
以下建议不可行的是（）。
[单选题] *A.禁止使用塑料制品(正确答案)B.不滥用塑料制品C.回收利用废弃塑料D.开发新型可降塑料7．污水处理过程中追加处理是指（）。
[单选题] *A.沉淀B.过滤C.天然净化(正确答案)8．下列不属于重新使用的做法是（）。
[单选题] *A.把破布条加工成绳用来晒衣服B.把饮料瓶制作成小船C.将废旧报纸燃掉(正确答案)9.下面塑料制品中，（）可以用废旧塑料重新加工而成。
[单选题] *A.食品包装袋B垃圾袋(正确答案)C.保鲜膜10．你生日那天，爸爸送你一盒巧克力，最外包装是一个大纸盒，里面又有一个铁盒铁盒中又有数个独立包装的塑料袋，塑料袋中还有一个个包巧克力的锡箔纸，你认为这样的包装（） [单选题] *A.是精美的包装B.完全有必要，比较卫生C.非常新颖别致D.浪费资源，属于过度包装(正确答案)11．下列做法，你认为正确的是（）。
粤教版六年级科学上册实验操作题
粤教版六年级科学上册实验操作题实验题：1、铁锈和铁是不是同一种物质？实验材料：没有生锈的铁钉、生锈的铁钉、磁铁、小刀实验猜想：铁锈和铁钉不是一种物质实验步骤：1、用刀在生锈的铁钉上削下铁锈。
2、用磁铁分别吸引铁钉和铁锈。
实验现象：铁钉可以被磁铁吸引。
铁锈不可以被磁铁吸引。
实验结论：铁锈和铁不是同一种物质。
2、蜡烛燃烧过程中，蜡烛发生了哪些变化？答：两种变化：一种是形态的变化：固态的蜡快变成液态的蜡油；一种是产生新的物质：蜡烛燃烧后产生了水和二氧化碳。
3、研究蜡烛燃烧过程中是不是有新的物质产生。
实验材料：石灰水、烧杯、蜡烛实验步骤：1、点燃蜡烛，将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，稍停一会观察。
2、将少量石灰水加入另一烧杯中，用石灰水将烧杯壁湿润，倒出多余的石灰水，罩在火焰上方，稍停一会观察。
实验现象：烧杯壁上有水珠，还有牛奶状的物质附在烧杯上。
实验结论：蜡烛燃烧后会产生水和二氧化碳。
4、探究铁生锈的原因。
实验材料：三个铁钉、三个烧杯、水实验步骤：1、第一根铁钉放到干燥的烧杯里。
2、第二根铁钉部分暴露在空气中，部分浸泡是水中。
3、第三根铁钉完全浸没在水中。
实验现象：第一根铁钉没有生锈；第二根铁钉严重生锈；第三根铁钉有点生锈。
实验结论：铁在潮湿、有空气的地方容易生锈。
5、防止铁生锈的实验。
实验材料：两个铁钉、油漆实验步骤：1、一根铁钉刷油漆；2、一根铁钉不刷油漆；3把两个铁钉放到潮湿的地方。
实验现象：刷油漆的铁钉没有生锈；没有刷油漆的铁钉生锈了。
实验结论：油漆阻隔了空气和水蒸气，防止铁生锈。
6、熄灭原因的实验。
实验材料：两根蜡烛、烧杯实验步骤：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。
用燃烧罩住其中一支燃烧着蜡烛。
实验现象：被烧杯罩在的蜡烛火焰熄灭了；没有被烧杯罩住的蜡烛火焰没有熄灭。
实验结论：空气找的氧气支持燃烧。
7、木炭燃烧更旺的实验。
实验材料：两块木炭、扇子实验步骤：用扇子扇一块木炭；另一个让它自燃。
实验现象：用扇子扇的那块木炭燃烧的更旺。
六年级科学实验操作题(上册)
六年级科学实验操作题（上册）教科版小学六年级科学实验操作题（第一卷）一、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。
2.需要改变的条件：边坡3的边坡尺寸。
不可改变的条件：斜坡高度、测功机和小重量。
4.操作方法：① 在同一高度上放置四块不同长度的木板，形成四个相同高度和不同坡度的斜坡；② 用不同的斜面将重物提升到同一高度，并用测功机测量所用的力；③ 比较四次提升重物的力，5、得出结论。
利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。
二、形状与抗弯曲能力大小的研究实验名称：形状和抗弯性能研究实验目的：了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。
实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。
实验步骤：1。
学生们准备两个文具盒，中间有一张硬纸，看看他们能承受多少重量。
2.将这张硬纸弯曲成“V”、“L”、“U”、“t”或“I”的形状，然后看看它能承受多少重量？实验现象：将“之字型”材料弯曲成其他形状可以增强其抗弯曲性。
实验结果：1。
“之字形”硬纸只能承受一种重量。
2. 2. 将这张硬纸弯曲成“V”、“L”、“U”、“t”或“I”后，它可以承受两个或三个或四个重量。
3、研究计划测试电磁磁力和线圈数之间的关系。
1.研究问题：电磁铁的磁力与线圈的数量有关吗？2.我的假设：线圈数量大，磁力大；线圈数量少，磁力小。
3.试验系数（变量）：线圈数。
4.如何改变这种情况：① 20圈；② 40圈；③ 80圈。
5.实验中应保持哪些条件不变：铁芯尺寸、电流强度、导体和引脚。
6、实验过程：①把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；②把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；③把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。
（结论：电磁铁线圈的匝数越大，磁力越大，匝数越少，磁力越小。
六年级科学实验题
（一）实验名称：美丽的晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克实验步骤：1、观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体4、观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒结论: 晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。
1.正确选取实验所需器材（3分）领取材料前组长向老师报告实验项目和小组人员各0.5分，材料领取员自觉领取材料且无误1分，将材料有序、规范的放到实验桌1分。
2.实验步骤操作正确（10分）有猜想2分；小组人员人人参与2分；有实质性的交流实验中各自观察到现象5分；如果没有交流讨论或一人提问其他人异口同声地回答只得2分；向老师汇报观察到现象1分。
3.得出正确结论5分。
得出的结论正确2分；结论是经过讨论的2分；向老师汇报实验结果1分。
4.实验报告填写（10分）填写实验报告正确5分；实验报告中的实验步骤和实验观察的现象与实验过程相符5分，如果记录员只是独立完成的只得2分。
5.整理实验器材2分。
实验器材归还1分；做好实验桌的卫生工作1分。
（二）实验名称：小苏打和白醋混合实验实验器材：小苏打、白醋、烧杯、药匙、玻璃片。
实验步骤：取一个烧杯，倒入少量白醋约5毫升。
2、然后小心地加入一药匙小苏打，观察其现象。
3、盖上一片玻璃片，用手触摸烧杯外壁，说说有何感觉。
实验结论：1、产生了大量的气泡，并有咄咄地响声。
2、小苏打和白醋混合后产生了一种新物质—二氧化碳气体，所以说小苏打和白醋发生了化学反应。
1.正确选取实验所需器材（3分）领取材料前组长向老师报告实验项目和小组人员各0.5分，材料领取员自觉领取材料且无误1分，将材料有序、规范的放到实验桌1分。
2.实验步骤操作正确（10分）有猜想2分；小组人员人人参与2分；有实质性的交流实验中各自观察到现象5分；如果没有交流讨论或一人提问其他人异口同声地回答只得2分；向老师汇报观察到现象1分。
教科版六年级科学上册实验题集合
教科版六年级科学上册实验题1.研究的问题：斜面可以省力吗？我们的假设：斜面可以省力。
因为我们发现，沿着盘山公路上山，比沿着直线上山省力。
实验材料：一块光滑的木板、支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。
实验过程：搭建一个简单斜面。
用测力计垂直匀速拖动小车，读出测力计的读数，记录下来。
沿斜面用测力计匀速拉上去，读出测力计的读数，记录下来，反复多做几次。
比较用测力计垂直提起小车和沿着斜面拉上去拉力读数的变化。
实验结论：斜面可以省力。
2.研究的问题：斜面省力多少与坡度大小有什么关系吗？我们的假设：斜面省力多少与坡度大小有关。
实验材料：一块光滑的木板、三个高低不同的支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。
搭建一个坡度较大的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。
搭建一个坡度中等的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。
搭建一个坡度较小的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。
比较三次拉力读数的变化。
实验结论：斜面省力的多少与坡度大小有关。
坡度越小，省力越多；坡度越大，省力越小。
3.、纸的宽度与抗弯曲能力研究问题：纸的宽度与抗弯曲能力有关吗？研究假设：纸的宽度与抗弯曲能力有关。
不变量：纸的长、厚度和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。
变量：纸的宽度2厘米4厘米8厘米实验材料：1.在两个高度相同的木块之间放好2厘米宽的纸条，把垫圈轻轻叠放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。
2.纸条换成4厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。
3.纸条换成8厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。
比较纸条的宽度和最大承重量的关系。
实验结论：纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。
4、纸的厚度与抗弯曲能力研究问题：纸的厚度与抗弯曲能力有关吗？研究假设：纸的厚度与抗弯曲能力有关。
六年级科学实验题
六年级科学实验题1、白糖加热变化实验2、小苏打和白醋混合实验〔1〕、取一只玻璃杯，倒入〔三〕匙醋，然后小心地倒入〔一〕匙小苏打。
我们会听到〔嗤嗤的响声〕，看到( 冒气泡)，说明〔有气体产生〕。
〔2〕、盖上一块玻璃片。
用手触摸玻璃壁外壁，感觉〔有点凉〕。
〔3〕、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，看到〔火焰熄灭〕。
把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会看到〔蜡烛的火焰熄灭〕，说明产生的气体可以〔灭火〕。
〔4〕、杯中的液体是〔醋酸钠〕。
结论：小苏打和白醋混合后产生了新物质——二氧化碳，这个变化是化学变化。
3、铁定生锈实验研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关。
因为我们发现铁钉暴露在空气中的局部已经生锈，钉在木板中的局部没有生锈。
实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油。
实验方法：①用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
②把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
实验现象：铁钉在空盘子中有点生锈，在油盘子中没有变化，在水盘子中锈更多。
实验结论〔结果〕铁生锈与水和空气有关。
原因分析：空气中有水分，水中也有空气，铁钉在空盘子和水盘子中都生锈了，所以铁生锈与水和空气有关。
4、铁钉生锈观察记录表5、硫酸铜溶液和铁钉的反响〔1〕、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一局部浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉外表有红色的物质附着〕。
〔2〕、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到〔浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后溶液逐渐变成红褐色〕。
结论：硫酸铜溶液与铁钉的反响是化学变化。
6、模拟月相变化实验〔1〕、在教室或一块空地的一端墙面上贴上〔太阳〕，在场地中间画上两个圆圈。
几个同学站在小圆上，代表〔地球上的观察者〕。
〔2〕、一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表〔月球〕，沿大圆转动一圈，表示〔月球绕地球运动一个月〕.(3)、让月球亮面始终朝着太阳，表示〔月球只能有一半被照亮〕。
苏教版六年级科学实验题整理
苏教版六年级科学实验题整理1、设计馒头发霉的实验材料：湿馒头、干馒头、塑料袋步骤：将湿馒头和干馒头分别放在塑料袋中，放在暖气片上，观察5天后的变化。
结果：湿馒头发霉，干馒头没有发霉。
结论：潮湿和温暖的环境易导致食物发霉。
2、自制酸奶的实验材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅步骤：在牛奶中加入白糖，煮开后冷却至35-40℃，加入酸奶，搅拌均匀，倒入保温中，保温5-6小时。
结果：牛奶变成了酸奶。
结论：牛奶中的乳酸菌会发酵成酸奶。
3、探究地球的形状模拟实验材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗步骤：将纸做的小船放在地球仪上模拟航行，观察船只进港和出港时的现象。
结果：进港的船只先看见桅杆，再看见船身；出港的船只则船身先消失，桅杆后消失。
结论：地球是球形的。
4、模拟地震的实验实验一：将毛巾叠起来放在桌面上，用手向中间挤压；实验二：用小木棒弯曲直至断开。
结果：毛巾出现褶皱，木棒断开时有响声和震动感。
结论：地壳岩层相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时会造成地震。
5、火山喷发的模拟实验材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯步骤：在铁盒子中放置土豆泥，做成山的形状，往洞中倒入番茄酱，用土豆泥封住洞口，加热后观察番茄酱的外溢现象。
结果：番茄酱向外溢出。
结论：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
6、蜡烛变化的实验材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、白瓷碗、石棉网步骤：将烧杯罩在蜡烛火焰上方，再将涂有澄清石灰水的烧杯罩在上方，将白瓷碗盖在蜡烛火焰上方，观察其底部。
结果：石灰水变浑浊，白瓷碗底部有黑色沉淀。
结论：蜡烛燃烧时会产生黑色烟雾和二氧化碳，石灰水可以吸收二氧化碳，黑色沉淀是烟雾产生的结果。
六年级科学全册实验题目总览(精心整理版)
六年级科学全册实验题目总览(精心整理
版)
本文档整理了六年级科学全册中的实验题目，方便学生和老师查阅和选择。
以下是实验题目的总览：
1. 实验一：测量较短距离的长度
2. 实验二：测量较长距离的长度
3. 实验三：观察和描绘几种常见的物体
4. 实验四：测量固体物体的质量
5. 实验五：观察和测量物体在水中的浮力
6. 实验六：观察植物的生长过程
7. 实验七：观察和测量物体温度的变化
8. 实验八：观察和比较不同材料的导热性
9. 实验九：观察和比较不同材料的导电性
10. 实验十：观察和描绘生活中的光源
11. 实验十一：观察和测量物体的声音
12. 实验十二：观察生活中的简单机械装置
13. 实验十三：观察并描绘类群中的种类差异
14. 实验十四：观察和测量电路中的电压变化
15. 实验十五：观察不同材料的溶解性
16. 实验十六：观察物质在变化过程中的现象
17. 实验十七：观察铁、铜、铝等金属与酸的反应
以上是六年级科学全册实验题目的总览，希望对学生研究科学实验有所帮助。
人教版六年级科学实验经典练习题
人教版六年级科学实验经典练习题以下是一些人教版六年级科学实验的经典练题，帮助学生巩固所学的科学实验知识。
1. 植物的生活性实验实验目的：观察不同植物的生活性，了解它们的特点和繁殖方式。
实验材料：- 豌豆种子- 绿豆种子- 黄瓜种子- 透明玻璃盆-土壤- 水实验步骤：1. 将豌豆、绿豆和黄瓜种子分别均匀地撒在三个透明玻璃盆的土壤上。
2. 给三个盆分别浇水，保持土壤湿润。
3. 每天观察三个盆的植物生长情况，记录生长速度、高度和叶片数量等数据。
4. 观察植物的繁殖方式，如果实结实、花的开放和传粉等。
结果分析：1. 分析不同植物的生长速度和高度，比较它们之间的差异。
2. 分析植物的繁殖方式，比较它们的相似之处和差异之处。
2. 飞行器设计实验实验目的：设计并制作能够飞行的纸飞机，了解飞行器的原理和设计要素。
实验材料：- 纸张- 剪刀- 胶水实验步骤：1. 利用纸张和剪刀设计出一架纸飞机的模型。
2. 根据设计来剪切和折叠纸张，将纸飞机制作完成。
3. 在合适的场地进行纸飞机的试飞，观察它的飞行轨迹和飞行距离。
结果分析：1. 观察不同设计方案的纸飞机的飞行效果，比较它们的飞行距离和稳定性。
2. 分析飞行器的设计要素，如机翼形状、重心位置等对飞行性能的影响。
3. 太阳能实验实验目的：利用太阳能发生器制作一个小型的太阳能设备，了解太阳能的利用原理。
实验材料：- 太阳能发生器- 电线- 小灯泡- 太阳能电池板实验步骤：1. 将太阳能发生器的电线接入太阳能电池板，并将另一端连接到小灯泡。
2. 将太阳能电池板对准阳光，观察灯泡是否亮起。
结果分析：1. 观察太阳能设备的工作原理，了解太阳能是如何转化为电能的。
2. 分析太阳能的利用效率和优点，如可再生、环保等。
以上是人教版六年级科学实验经典练习题的简要介绍，请学生们按照实验步骤进行实践，并对结果进行观察和分析。
这些实验将帮助学生们更好地理解和掌握科学实验知识。
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小学六年级科学实验操作题
一单元
（一）实验目的：了解简易显微镜的制作方法
实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水
实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。
实验步骤：
1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。
结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。
（二）实验（1）在图中标出相应部分：载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮
(2)、实验中需要将镜筒下降，我们的眼睛应该注视目镜（填物镜或目镜）。
(3)、在目镜中观察到物体图像在左上方，如果要将图像移到中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？向左下方移动。
（三）、显微镜下的观察和一般的观察不同，对观察材料有特殊的要求。
显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要先制作成玻片标本，在制作过程中需要用到（1）、先用（小刀）把洋葱切开。
（2）、在一块干净的载玻片的中央用（滴管）滴一滴（清水）。
（3）、用刀片在洋葱内表皮划一个#字，用（镊子）轻轻撕取内表皮。
（4）、将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将（盖玻片）倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要在玻片间产生空隙。
（5）、在盖玻片的一侧滴一滴（碘酒），并将玻片微微倾斜，用（吸水纸）将多余的染液吸去，玻片标本制作完毕。
（四）、观察洋葱表皮细胞实验。
1、在图（3）空格处写出显微镜的结构名称。
2、现有甲乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜20×；乙；目镜，5×，物镜10×），
若要在视野中看到较多的细胞，应选择乙（放大倍数小，视野宽阔）显微镜。
3、下面制作洋葱表皮细胞装片过程正确步骤是 2、1、
4、3、5 。
①在载玻片上滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净③盖好盖玻片④
用镊子把撕下的洋葱内表皮放入载玻片的水滴中展平⑤染色
4、请在图（4）中，画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的结构模式图，并注出细胞核。
（见14页）
（六）研究题目：研究水中的微生物
方法和步骤：1、取一些池塘里的水
2、用滴管吸取一些池塘里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片。
3、用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分。
4、把玻片标本放在显微镜下观察。
现象：水中有微生物在迅速运动
结论：水中含有微生物
2、按正确使用显微镜的方法，在空括号中填上序号。
（5分）
（6）调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止。
（3）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。
（2）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。
（5）调节粗准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。
（7）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。
注意标本移动的方向和从目镜里看到的物体图像移动的方向正好相反。
（1）一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向光摆在平整的桌面上。
（4）调节粗准焦螺旋，将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约2—3厘米。
将要观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔的中央。
二单元
实验一：探究铁生锈与空气有无关系
(1)、研究的问题：铁生锈与空气有关系吗
(2)、我们的假设：铁生锈与空气有关，因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈
(3)、实验材料： 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
(4)、实验方法1、用三个同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油；2、把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一
空盘子中的铁钉生锈速度很慢，因为空气中的水分很少：在水盘子中的铁钉生锈速度很快，因为既有水又有空气；在菜油盘子中的铁钉没有生锈，因为既没有空气有没有水。
举例说说人们在日常生活中，防止铁制品生锈的方法（至少4种），并说明其中的科学道理。
实验三：小苏打和白醋混合的实验
实验材料：小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴。
实验步骤：1、小苏打和白醋的使用比例约为1：3。
2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中。
3、马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。
4、实验现象：小苏打和白醋混合后有很多气泡冒出，产生大量气体，杯壁发烫。
5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，火焰熄灭。
实验结论：小苏打和白醋混合后发生化学反应，产生大量二氧化碳气体。
四、问答要你制作神秘的信件，需要哪些材料？
答：需要白纸、淀粉、清水、小毛笔。
将淀粉倒入清水中搅匀，用小毛笔蘸淀粉水在白纸上写字，干后就是密信了。
要看密信就在上面喷一些水，再涂上碘酒。
三单元
一、实验名称：“环形山”成因模拟实验
设计目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测
材料：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具
过程和方法：
1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部
2．用力将注射器中的水推出，观察现象
3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录
现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。
二、实验分析
1．请写出下列星的名称，并在合适的位置标出北极星。
2．请将下列的月相按从月初到月末的顺序排列。
①②③④⑤
我的排列顺序是：（ 1 ）→（ 4 ）→（ 5 ）→（ 3 ）→（ 2 ）3．下列星座和它们的名称。
北斗星（大熊座）天鹅座天蝎座
三、设计模拟日食的实验
材料：电筒、小皮球、乒乓
实验的过程：用手电筒代表太阳，用小皮球代表地球，乒乓球代表月球。
有乒乓球围绕小皮球转动一周表示月球绕地球一周。
观察到的现象：当三个星球在一条直线上，月球在地球和太阳的中间时发生日食
实验结论：
日食一般发生在农历的（初一），日食有（日全食）、（日偏食）、（日环食）三种。
日食的示意图：月食的示意图：
三、设计模拟月食的实验
材料：电筒、小皮球、乒乓
实验的过程：用手电筒代表太阳，用小皮球代表地球，乒乓球代表月球。
有乒乓球围绕小皮球转动一周表示月球绕地球一周。
观察到的现象：当三个星球在一条直线上，地球在月球和太阳的中间时发生月食
实验结论：
月食一般发生在农历的（十五），月食有（偏食）、（全食）两种。
四单元
一、实验名称：填埋场模拟实验
设计目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，
材料：广口瓶、镊子、喷壶、滴管）、河沙、细石子）、纸巾）、墨水
过程和方法：
1．在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚
2．在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半
3．在石子上铺上2厘米的河沙
4．用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住
5．慢慢往瓶中喷水，观察现象
现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。
结论：垃圾填埋会污染环境
根据以上的实验现象，我人文这样的垃圾填埋场产生的问题有：（1）散发恶臭，污染空气（2）滋生蚊蝇，引发疾病（3）造成土壤污染，影响农业生产（4）污染地下水等。
解决的办法是：建立新型垃圾填埋场，它由衬垫、监测井、气体排放管、过滤液处理池、垃圾屋等及部分组成。
填满垃圾后，可以在上面修建公园、体育场，但不能用来建筑房屋和种植庄稼。
二、你认为家庭和农村里哪些东西可以用来制作堆肥，怎样制作？
答：家庭中的碎菜叶、蛋壳、枯叶、杂草、食品废料等，都可以作堆肥。
可以用一个废的大木箱，用铲子将废料放进木箱，掺入污水
，表面覆盖一层土壤等1——3个月即可。
三、请你将下面的垃圾，按类别分类填到下面的横线上。
（只填序号）
A.玻璃
B.餐巾纸
C.菜叶
D.废旧电
池 E.果皮
F.塑料袋
G.冰淇淋
H.小木棍
I.日光灯
管J.渣土
K.花生壳L.纸板 M.牛奶盒 N.一次性筷
子O.破陶罐
P.衣服 Q.碎砖头 R.空酒瓶S.烂苹
果T.注射器
U.锈铁丝V.破瓷碗 W.旧轮胎
厨余垃圾： C E G K S标志（见77页）
可回收垃圾： A B F H L M N P R U W标志（见77页）
有害垃圾： D I T标志（）
其他垃圾： J O Q V标志（）
四、尽量多的写出下列物品的重新使用方法。
包装绳：1、牵引物； 2、提重物；3、捆行李； 4、当腰带； 5、当皮筋； 6、当田径比赛终点的绳； 7、当电灯的开关绳；8、当鞋带； 9、当头绳；
塑料袋：防尘鞋套放置杂物当垃圾袋购物袋
玻璃瓶：养金鱼、种花、腌制咸菜、做简易放大镜、做笔筒、在瓶上绘画做装饰品、当茶杯、当花瓶、放物品、做标本瓶。