《放风筝》作文指导 演示文稿
语文作文看图写话《放风筝》
语文作文看图写话《放风筝》英文版Kite FlyingIn the vast expanse of the sky, a kite floats gracefully, trailing a long string of color and joy. The image captures the essence of a perfect spring day, filled with warmth, laughter, and the thrill of adventure.The kite, a vibrant creation of paper and bamboo, dances in the breeze, soaring higher and higher with each gust. Its owner, a young child perhaps, stands with arms outstretched, eyes fixed on the kite, guiding it with the string. The child's face is a picture of pure joy, reflecting the freedom and fun that kite flying brings.Around them, the world comes alive. Trees rustle, flowers bloom, and birds sing in celebration. The kite flying session has become a festival of sorts, bringing people together to share in the simple pleasures of the outdoors.As the kite reaches new heights, so does the child's imagination. Dreams of exploration and adventure take flight, carried by the same wind that propels the kite. The experience is not just about flying a kite, but about stepping into a world of possibilities and wonders.In this moment, the kite flying session transcends itself, becoming a metaphor for life's journey. Just as the kite rises with the help of the wind, so do our dreams take flight when we embrace the opportunities that come our way. The string,代表our roots and the support we need to stay grounded, ensuring that even in the face of challenges, we never lose sight of our goals.As the sun sets and the kite comes down, the child's face is still filled with the glow of happiness. The experience has left a lasting impression, one that will serve as a reminder of the joy and freedom that can be found in the simplest of pleasures.中文版放风筝在广阔的天空中,一只风筝优雅地漂浮着,拖着一条长长的彩带和欢笑。
三年级第二单元作文放风筝教案及反思
教学
目标
让学生了解放风筝的乐趣和意义,培养他们对大自然的热爱和对生活的热情;引导学生通过写作表达对放风筝活动的感受和体会,培养他们的想象力和文字表达能力
教学
准备
准备放风筝的图片、视频等素材,引发学生对放风筝活动的兴趣;提前安排好放风筝的实际活动,让学生在实践中感受放风筝的乐趣;准备写作素材,如相关的词汇、句型模板等,帮助学生进行写作
通过放风筝活动和作文写作,要引导学生在情感上获得满足,增强对自然和生活的热爱,培养积极向上的心态和情感
作文分享
学生进行作文分享和互相欣赏,鼓励同学们积极表达对放风筝活动的感受和体会
教学反思
学生的参与度
教师需要关注学生在放风筝实践和作文训练中的参与度,鼓励每个学生都能积极参与并表达自己的观点和感受
写பைடு நூலகம்指导
在教学过程中,要注意引导学生运用形象生动的语言来描绘放风筝的场景,提高写作的艺术性和感染力
情感体验
教学过程
导入
观看放风筝的图片或视频,引发学生对放风筝活动的兴趣,让他们谈谈自己的放风筝经历或期待
实践体验
组织学生进行放风筝活动,让他们亲身感受放风筝的乐趣和风筝在空中飞翔的场景
写作指导
向学生介绍放风筝的相关词汇、句型结构,引导他们构思放风筝的作文内容
写作训练
学生进行放风筝作文的写作训练,可以从放风筝的地点、天气、风筝的形状、颜色等方面展开想象和描写
最新《放风筝》作文指导-演示文稿PPT课件
我们在 操场上 放风筝
同出 解现 决了 !困 !难
, 我 们 共
齐心协力,放飞 风筝!!
凤头:开门见山
• 直接交代放风筝的时间、地点、环境等。
周五下午,老师带我们到学校操场 去放风筝。风轻轻的,草软绵绵的, 小鸟在空中唧唧喳喳地叫着。操场上 活动的人很多,有的同学在跳绳、有 的哥哥姐姐在跑步,还有好多和我同 龄的小孩在操场上疯跑,空气中弥漫 着春天的味道。
进 入 夏 天 ,少 不了一 个热字 当头, 电扇空 调陆续 登场, 每逢此 时,总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ,是记 忆中的 农村, 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 , 每 逢 进 入夏天 ,集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ,不论 男女老 少,个 个手持 一 把 , 忽 闪 忽闪个 不停, 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ,于是 三五成 群,聚 在大树 下 , 或 站 着 ,或随 即坐在 石头上 ,手持 那把扇 子,边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ,热得 满头大 汗,不 时听到 “强子 ,别跑 了,快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ,跑个 没完, 直到累 气喘吁 吁,这 才一跑 一踮地 围过了 ,这时 母 亲总是 ,好似 生气的 样子, 边扇边 训,“ 你看热 的,跑 什么? ”此时 这把蒲 扇, 是 那 么 凉 快 ,那么 的温馨 幸福, 有母亲 的味道 ! 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品,在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树, 制作简 单,方 便携带 ,且蒲 扇的表 面 光 滑 , 因 而,古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ,实即 今 日 的 蒲 扇 ,江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ,人们 最常用 的就是 这种, 似圆非 圆 , 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今, 我的记 忆中, 它跨越 了半个 世纪, 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ,携带 着特有 的念想 ,一年 年,一 天天, 流向长
部编版三年级语文下册习作二:《放风筝》作文指导、范文+点评
写作素材好词各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试佳句开头1.星期天,阳光明媚,我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽,正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈,风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊:“成功了,成功了,我把风筝放到了云彩上!”2.一阵风吹来,风筝使劲地飞,飞得更高了。
我望着它,渐渐浮想联翩,它变成了一只鸟,一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年……范文+点评范文一:放风筝星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝,东东不禁说:“快把我们的风筝放起来吧!”说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。
这时,明明把风筝向空中一抛,我急忙迎风加速跑了起来,风筝就摇摇晃晃地飞了起来。
我随着风的大小放线收线,风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。
在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀,跑呀,多么希望自己也变成一只风筝,在天空中自由自在地飞翔啊!点评:本篇习作篇幅虽短,但叙述具体,语言生动。
小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来,特别是对放风筝时动作的描写,用词准确,生动具体,是一篇不错的习作。
范文二:放风筝星期六下午,清风徐徐,阳光明媚,柳条儿迎风起舞,油菜花散发出阵阵清香。
好一派春意盎然的景象!我们乘着美丽的春色,呼吸着醉人的花香,随着外出赏春的人流,来到涪江河边,打算放风筝。
按照我的喜好,我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
放风筝作文集体备课教案
放风筝作文集体备课教案英文回答:Kite Flying Lesson Plan.Introduction:Hello everyone! Today, I am going to share with you a lesson plan on kite flying. Kite flying is a fun outdoor activity that can be enjoyed by people of all ages. It not only provides entertainment but also helps in developing various skills. So, let's get started!Objective:The objective of this lesson plan is to teach students the basics of kite flying, including how to assemble a kite, how to fly it, and how to control it in the air.Materials Needed:Kite kits (including kite, string, and tail)。
Scissors.Tape.Markers or paints for decorating the kites.Open space, preferably a park or a field with no obstacles.Procedure:1. Introduction (5 minutes)。
Begin the lesson by asking the students if they have ever flown a kite before. Share your own experience of flying a kite and express your excitement about it.Explain the objective of the lesson and the skills they will learn by the end of it.2. Kite Assembly (10 minutes)。
小学生作文:看图写话《放风筝》
看图写话《放风筝》
蓝蓝的天空上白云朵朵,绿油油的草地铺向远方。
春姑娘乘着温暖的东风,带着淡淡的花香回到人间。
人们纷纷走出家门,来到郊野迎接她的到来。
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
”你看,孩子们正在草地上兴奋地放起风筝。
老鹰风筝展翅飞翔,越飞越远,好似要与天公试比高;蜈蚣风筝不甘落后,尽情地舞动着婀娜的身姿盘旋向上;连漂亮的金鱼风筝也跃跃欲试,腾空而起,游向蓝天……
近处,三个小朋友也带着他们心爱的风筝来了。
为了让风筝早点与蓝天相会,一个小男孩把燕子风筝高高地举过头顶,“来吧,让咱们的燕子一飞冲天。
”在他的一声令下,另一个小男孩手拉牵绳快速奔跑起来。
旁边手拿蝴蝶风筝的女孩一个劲地给他加油。
燕子风筝似乎也按捺不住飞天的激动,一下子窜上蓝天。
孩子们高兴地又蹦又跳。
远处,一家三口正沐浴在暖和的阳光下,享受着这大好的春光。
爸爸搂着妈妈的肩,静静地眺望着远方,好像在憧憬着他们美好的未来。
他们的孩子正在旁边卖力地放着三角风筝,风筝虽然飞得不高,但孩子却一脸兴奋,因为这是他亲手放飞的,没有什么比这更美妙的了。
蓝天上,风筝飞舞;草地上,欢声笑语。
春天,真是个美好的季节!。
放风筝看图写话教案
放风筝看图写话教案教案标题:放风筝看图写话教案教案目标:1. 培养学生观察力和想象力;2. 提高学生的写作能力,特别是描述和叙事能力;3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备:1. 放风筝的图片或视频素材;2. 学生练习本和铅笔。
教学过程:引入(5分钟):1. 展示放风筝的图片或视频,激发学生对放风筝的兴趣;2. 引导学生讨论他们对放风筝的了解和经验。
理解(15分钟):1. 分发学生练习本和铅笔,让学生观察放风筝的图片,细致地描述放风筝的形状、颜色、大小等特征;2. 引导学生思考放风筝的场景和背景,帮助他们想象放风筝的故事;3. 学生们可以自由发挥,写下他们对放风筝的所见所想。
实践(20分钟):1. 将学生分成小组,每组4-5人;2. 每个小组选择一张放风筝的图片,共同讨论并撰写一个关于放风筝的故事;3. 鼓励学生在故事中加入自己的创意和想象,让故事更加生动有趣;4. 每个小组派一名代表,向全班展示他们的故事,并进行交流和讨论。
总结(5分钟):1. 回顾学生们的故事,鼓励他们分享自己的观点和感受;2. 强调观察力和想象力对写作的重要性;3. 鼓励学生继续锻炼写作能力,多读多写。
扩展活动:1. 学生可以选择自己喜欢的图片,继续撰写关于放风筝的故事;2. 学生可以将故事改编成小剧本,进行表演;3. 学生可以尝试绘制自己想象中的放风筝场景,并配上文字说明。
评估方式:1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和合作态度;2. 教师评估学生的写作作品,注重对学生的观察力、想象力和叙事能力的评价。
注意事项:1. 鼓励学生表达自己的想法,不限制他们的创意;2. 在小组合作中,引导学生互相尊重和倾听他人的意见;3. 鼓励学生勇于尝试,不必拘泥于语法和拼写错误。
2020三年级语文下册第二单元作文《放风筝》教学课件 PPT
原文:春风呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边跑边回头 看,说:“小华,快跟上。”小华则举着风筝跟在后面,大 声喊:“放心吧,我跟得很紧,加油!”
加上画外音
春风呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面 跑,边跑边回头看,说:“小华,快跟上。”小 华则举着风筝跟在后面,大声喊:“放心吧,我 跟得很紧,加油!”他们配合默契,连脚下的小 草也为他们鼓掌。
远处,爸爸 妈妈带着一个小孩 在放风筝。
指导看图
第四步:观察画面细节部分。 (画面人物的表情、动作等)
小女孩紧跟着
小孩在放风 筝风筝。
爸爸妈 妈望着天空。
大男孩拉着 风筝线在奔跑。
小男孩双手 托着风筝。
指导想象
你知道怎 样想象吗?
例如:
从表情入手,推测人物的想要说的话。
你真厉害! 帮帮我好 吗?
指导写话
列提纲的原则
1、重点放在主体部分,不要
抠细节。 2、确定几个方面时,要全面、
多角度。 3、要围绕写作中心,不要偏
离中心。 4、提纲分级显示,层次清楚。
列提纲的重点
1、确定写作顺序(从远到近、 从主 到次)
2、确定写作重点(着重写哪几个人)
3、确定细节内容(动作、表情)
4、确定自己的感受(赞叹、想象)
为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和 外 他们一起跑,想让他们帮自己快点把风筝 音
升上天空。
远处,早有一个小孩子将一个三角形 的五彩风筝升起,他仰着头,拽着线,开动 心的望着天空中的风筝。而他的爸爸妈妈作 正相互依偎着看着远方美丽的春景。
放风筝的人越来越多,不一会儿,草
写画面远 处的内容,重 点写人物动作, 凸显了细节描 写。
拟写提纲
开头:春天来了,春风大了,人们到野外放风筝。
放风筝作文讲解ppt课件
1
开头的写法:开门见山
阳光明媚,微风习习, 今天我和爸爸一起去公园 放风筝。
2
第二段:写写自己看到的,听到的。
公园里的人真多啊!有(
)的
老人,有(
)的孩子,还有(
)
的小婴儿以及孩子的父母。他们都在公园里
开心地( )啊,( )啊,( )啊。公园
里的风筝真多啊! 有的是(
)形状的,
有的是(
)形状的,有的是(
7
第四段:结尾表达一下自己的感情。
今天,我不仅学会了放风 筝,而且知道了做事情要动脑 筋想办法才能成功。
8
阳春三月,正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中,飘着朵朵白云,天空中五
颜六色的风筝展翅翱翔。在风的吹拂下,它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶,把 天空点缀得更加美丽了。
今天,我来到公园去放风筝。青青的草地上,老老少少带着欢快的笑容,在 尽情地游玩着,我也加入了他们的行列中。
5
第三段:放风筝的过程及感受。
动作描写:放风筝的过程
心理描写:放风筝的感受
6
举例:
开始放风筝了。我先把风筝放在地上,再 把线放开四五米,然后左手拿着线轴,右手拽 着风筝线,最后像脱缰的野马一样向前狂奔起 来。我回头一看,风筝飞起来了,跟我的高度 差不多。我继续往前跑,风筝飞得更高了。我 停住脚步,抬起头看着风筝,手中的线轴也在 不停地放着线。渐渐地,风筝越飞越高,越飞 越稳定了。我痴痴地看着天空的风筝。你看, “蝴蝶”和“蜜蜂”在优美地舞蹈,“小燕子” 和“老鹰”在快乐地追逐。一时间,天空成了 风筝的海洋。真是美不胜收!
我觉得放风筝很简单。可是一开始,马上就给我来了一个下马威,无论我怎
么用力,风筝就是飞不起来。平时爱动脑筋的我,这时变得有点不知所措了。我 冷静下来仔细一看,原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送,然后紧跑 几步,风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了,高兴得又蹦又跳。正在我高兴的 那一刻,风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿,不停地在空中挣扎,最后急转直下,一 头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。原来我只顾着放线,没有在风大 的时候拉线,所以在导致风筝掉了下来,第二次又失败了。第三次,我去请教了 爸爸,爸爸说:你要吸取前二次失败的教训,总结原来没放好的原因。仔细想想, 争取这次成功。”听了爸爸的话,我又信心十足地放了起来。我先把风筝放在地 上,看准风向,然后向上一送,风筝慢慢地升上了天。可是,风好像有意在和我 作对,风向突然转了,风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱,回想起爸爸的 那句话,就急中生智,时而轻松自如地放线,时而心急如焚地收线,终于我的风 筝又慢慢升高了,自由自在地在空中飞翔。我盯着自己的风筝,自言自语地说: “啊!原来任何事情,都要动脑筋,这样才能取得最后的成功。”
三年级作文指导课放风筝作文评课
三年级作文指导课放风筝作文评课《三年级作文指导课放风筝作文评课(一)》小朋友们,今天咱们来聊聊放风筝这篇作文。
一说起放风筝,大家是不是就想到了在大草地上奔跑,看着风筝高高飞起的快乐场景呀?在这次的作文里,好多同学都写得很棒呢!有的同学把风筝的样子写得可清楚啦,就像真的飞到了咱们眼前一样。
比如说小红写的“我的风筝是一只五彩斑斓的蝴蝶,翅膀上的花纹就像真的花朵”,这让我们一下子就知道了她的风筝有多美。
还有的同学把自己放风筝的过程写得特别有趣。
像小明说“我拼命地跑呀跑,可是风筝就是不听话,老是往下掉,急得我满头大汗”,读起来好像我们也在跟着他一起着急呢。
不过呀,也有一些地方可以写得更好。
有的同学写得太简单啦,就几句话,我们都还没看够呢。
下次可以多写一写自己的心情,比如风筝飞起来的时候是不是特别开心呀。
大家这次都很棒,继续加油,下次一定会写出更精彩的作文!《三年级作文指导课放风筝作文评课(二)》小朋友们,咱们来评一评放风筝的作文啦!好多同学都写得特别好,让老师眼前一亮。
比如小刚写他的风筝是个老鹰,“那老鹰的眼睛瞪得大大的,好像在天空中寻找猎物”,哇,写得多生动呀!还有小美,她写自己放风筝的时候“风好像在和我捉迷藏,一会儿有,一会儿又没了,把我的风筝折腾得够呛”,这样的描写多有意思。
但是呢,也有一点点小问题。
有些同学忘记写一开始怎么准备放风筝的啦,比如说组装风筝呀,找合适的地方呀。
如果能加上这些,作文就更完整啦。
另外,有的同学写跑的过程就只是说“我跑呀跑”,可以多写一写自己跑得累不累,周围的风景怎么样。
希望大家能记住这些,下次写出更棒的作文哟!《三年级作文指导课放风筝作文评课(一)》亲爱的小朋友们,今天咱们一起来看看大家写的放风筝作文。
你们知道吗?有好多同学写得特别出彩!像小强同学写“我的风筝像一条欢快的小鱼,在天空中游来游去”,这比喻多形象呀,感觉这风筝都活灵活现了。
还有丽丽同学,她写道“我一边跑,一边放线,心里不停地喊:风筝快飞起来呀!”这让我们都能感受到她急切的心情。
放风筝的方法和技巧写一篇作文放风筝
放风筝的方法和技巧写一篇作文放风筝《放风筝》小朋友们,你们放过风筝吗?放风筝可好玩啦!放风筝前,得选一个有风的好天气。
要是没风,风筝可飞不起来哟。
然后挑一个大大的空地,像广场或者公园就很不错。
我记得有一次,我和小伙伴一起放风筝。
一开始,风筝总是掉下来,我们可着急了。
后来发现是我们跑的方向不对,换了个方向后,风筝一下子就飞起来了,我们高兴得又蹦又跳!小朋友们,快去试试放风筝吧,可有意思啦!《放风筝》小朋友们,今天我来和你们讲讲放风筝的事儿。
要放风筝,得先有个漂亮的风筝。
可以是老鹰样子的,也可以是蝴蝶样子的,随你喜欢。
然后找个有风的地方。
比如说,学校的操场就挺好。
开始放的时候,一个人站在前面举着风筝,另一个人在后面拿着线轴。
等风一来,后面的人就赶紧往前跑,边跑边慢慢放线。
我有一次放风筝,跑了好半天风筝也没飞起来。
后来爸爸告诉我,是因为我跑得不够快,放线也不及时。
我按照爸爸说的做,风筝真的就飞起来啦,飞得高高的,像一只真正的小鸟在天上自由自在地飞。
小朋友们,相信你们也能把风筝放得高高的!《放风筝的方法和技巧》小朋友们,放风筝不难,只要掌握方法和技巧就行。
先说选风筝,要选那种轻巧的,不然风带不动它。
还有啊,线要结实,不然断了风筝就跑啦。
到了放风筝的地方,一定要看清楚周围有没有树和电线杆,别让风筝挂上去。
开始放的时候,风很重要。
风小的时候,跑快点,多放线。
风大的时候,就得小心控制线,别让风筝被吹跑了。
我有个小伙伴,放风筝的时候跑得太快,结果摔了个大跟头,风筝也掉下来了。
所以呀,咱们得稳稳地跑。
小朋友们,按照这些方法和技巧,你们的风筝肯定能飞得高高的!《放风筝的方法和技巧》小朋友们,想知道怎么放风筝能放得好吗?我来告诉你们。
得找个空旷的地方,像大草坪就很棒。
这样风筝就不会被东西挡住飞不起来。
然后,看看风从哪儿来。
迎着风放,风筝才容易飞。
还有哦,刚开始放的时候,别把线放太长,一点点来。
等风筝飞稳了,再慢慢放长。
放风筝作文教学目标
放风筝作文教学目标
英文回答:
Teaching objective: To write an essay about flying a kite.
I love flying kites! It's such a fun and relaxing activity. One time, I went to the park with my friends and we spent the whole afternoon flying kites. The feeling of the wind against my face and the sight of the colorful kite soaring in the sky was absolutely amazing. It's a great way to enjoy the outdoors and spend time with friends and family.
中文回答:
教学目标,写一篇关于放风筝的作文。
我喜欢放风筝!这是一项有趣又放松的活动。
有一次,我和朋友们一起去公园,我们花了整个下午放风筝。
感受到风吹在脸上的
感觉,看着五颜六色的风筝在天空中飞翔,真是太棒了。
这是享受户外活动和与朋友家人共度时光的好方法。
放风筝作文讲评课教案
放风筝作文讲评课教案英文回答:Lesson Plan: Kite-Flying Essay Critique.Objectives:Students will be able to identify and analyze the strengths and weaknesses of a kite-flying essay.Students will be able to provide constructivecriticism and suggestions for improvement.Students will be able to apply their critical thinking skills to evaluate writing.Materials:Kite-flying essay.Handouts on essay writing structure, mechanics, and style.Whiteboards or chart paper.Markers.Procedure:Introduction (5 minutes)。
Begin the lesson by reviewing the objectives with the students.Ask students to recall their own experiences withkite-flying or observing kite-flying.Guided Analysis (20 minutes)。
Distribute copies of the kite-flying essay to students.Instruct students to read the essay carefully andannotate it with notes on any strengths or weaknesses they identify.Lead a guided discussion on the essay, focusing on the following aspects:Structure: Does the essay have a clear introduction, body paragraphs, and conclusion?Mechanics: Are there any errors in grammar, spelling, or punctuation?Style: Is the writing clear, concise, and engaging?Group Work (25 minutes)。
看图作文——《放风筝》作文带评语
看图作文——《放风筝》作文带评语
放风筝。
草地上,阳光洒得暖暖的,孩子们的笑声就像夏天的冰淇淋,
甜得让人心醉。
风筝们在空中翻飞,五颜六色的,看得人眼花缭乱。
小刚那老鹰风筝,简直要飞上天啦!他手里紧握着线,眼睛瞪
得老大,生怕风筝跑了似的。
哈哈,这老鹰风筝可真够霸气的,翅
膀一扇一扇的,好像在跟其他风筝说,“看我飞得多高!”。
小红的蝴蝶风筝就更漂亮了,翅膀上的亮片在阳光下闪闪发光,像个小仙女在跳舞。
她轻轻一转,风筝就飞得更高了,小红笑得眼
睛都快没了,估计心里美得很吧!
那边一群老人也在放风筝呢,他们可不像孩子们那么激动,但
脸上都挂着满足的笑容。
有个老爷爷的风筝是条大金鱼,尾巴甩来
甩去的,看得人心里痒痒的,也想来一把风筝大战。
这天空啊,都快成风筝的海洋了!各种各样的风筝飞来飞去,
好像在开个大派对。
孩子们的笑声、老人的谈笑声,还有风筝呼呼
的声音,混在一起,真像是首夏天的交响曲!
评语:
这篇看图作文通过口语化的表达,生动地描绘了放风筝的场景。
每个段落都独立成篇,语言风格各异,既有孩子的天真活泼,又有
老人的悠闲自得。
作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法,使得
风筝和放风筝的人们更加栩栩如生。
整篇文章充满了生活气息,让
读者仿佛置身于那个充满欢声笑语的草地上,与风筝们一同飞翔。
非常棒的一篇看图作文!。
三下第二单元作文放风筝提纲
三下第二单元作文放风筝提纲
第一自然段:整体写,交代事件。
开头选择:1.写景开篇:写春天的景色(天气)……这正是放风筝的好时候。
小刚和朋友们来到草地上放风筝。
2.诗句开篇:“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
”阳春三月,正是放风筝的好时光,我和朋友们来到草地上放风筝。
第二自然段:写天空中的各种风筝(略)
用“总—分”或“总分总”结构写:看,天空中飞舞着形态各异的风筝:有……,有……,有……蓝天已经成了风筝的舞台。
第三自然段:写远处一家三口放风筝(略)
第四自然段:写近处小朋友放风筝的过程(详写),加上人物的动作、语言、神态。
小明:踮起脚尖,高举,松/抛……
小刚:握,抓,跑,转头,喊……
小红:捧,笑……
第五自然段:写“燕子”风筝在空中飞的情形(略):时而……时而……时而……
第六自然段:结尾(略)
1.想象式:我觉得自己仿佛也是一只风筝,在蔚蓝的天空中无忧无虑地飞翔……
2.自然收尾式:夕阳渐渐地落了下来,小明、小刚和小红依依不舍地离开了草坪。
3.揭示道理式:看着高飞的风筝,我明白了:……。
三年级放风筝作文思路
三年级放风筝作文思路
嘿,伙计们!你们还记得小时候放风筝的那种快乐吗?我可太怀念那个时光了!
那会儿我们全班就爱放风筝,每次放风筝日我们个个跃跃欲试。
我们会提前几天就开始准备好五颜六色的风筝,有的是爸爸妈妈买的,有的是自己动手做的。
做好风筝后,我们就迫不及待地等待放风筝那天的到来。
终于,伴随着操场上一阵阵微风,老师宣布放风筝时间到了!我们三年级的小朋友像一窝蚂蚁般纷纷涌上操场。
只见五颜六色的风筝在蓝天中舞动翩翩,绚丽多姿。
有的风筝飞得老高,几乎看不见了;有的风筝在半空中打着圈圈,可爱极了。
我们一边放风筝,一边追着风筝到处乱跑,尽情释放着小宇宙般的活力。
偶尔,风筝的线会缠在一起,我们就会相互嬉笑着帮对方解开。
放风筝不仅锻炼了我们的耐心,也培养了我们的团队合作精神。
最难忘的,莫过于和小伙伴们你追我赶,在阳光下尽情奔跑的那一刻。
我们的笑声、欢呼声在操场上久久回荡,仿佛这一切都永垂不朽。
放风筝不只是一项有趣的户外活动,更像是我们儿时快乐的一个写照。
所以,朋友们,让我们把这份快乐永远珍藏在心底,努力工作,追求梦想,但也永远不要忘记内心那个纯真快乐的自己。
对了,何不现在就和家人朋友一起去放放风筝,重温儿时的欢乐时光呢?。
《放风筝》写作指导及范文
《放风筝》写作指导一、看懂图意。
1.认真观察,理解画面。
我们观察图画,要看懂图的内容。
2.要有顺序的观察。
先看什么,后看什么。
3.要有重点地观察。
在作文之前,面对一幅图画,必须要了解作画人的意图,掌握图画的的重点,我们的作文才会和作画人的原意相吻合。
从写文章的角度看,重点突出了,文章的主次就分明了,详略也会得当了。
4.要发挥联想和想象力。
看图作文中的想象,就是从眼前所展现的画面的内容出发,在已有知识和已有经验的基础上,由眼前的画面内容引发,想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
二、说出图画。
根据本次习作的要求,将自己看到的图画上有哪些人,他们在干什么?他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚,还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
三、列好提纲根据图画内容,简要列出习作提纲。
开头:开门见山,交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间:描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和xx放风筝的过程。
(详)结尾:欣赏自己的风筝,表达感想。
(略)四、写好作文构思出提纲后,就要考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个方面着手:运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等;按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
放风筝星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。
草地一望无边,满目青翠,蓝天上白云朵朵,让人赏心悦目。
放风筝的人真多!天空成了风筝的舞台,活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。
看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡慕。
我对弟弟说:“咱们也来放吧。
”弟弟托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。
春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。
“风筝上天了!风筝上天了!”风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。
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• 边慢慢地跑,一边一紧一松地 抽线,这样风筝就飞起来了。 妈妈还告诉我,风筝适合逆风 飞翔。 通过学习,我明白了 “失 败乃成功之母”这句话的真正 含义。
语海拾贝——打开你的百宝箱
• 描写春天景物的词语 春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂 阳光送暖 • 描写风筝的词语 无比快乐 五颜六色 五彩缤纷 各式各样 展翅高飞 越飘越远
凤:开门见山
• 直接交代放风筝的时间、地点、环境等。
周五下午,老师带我们到学校操 场去放风筝。风轻轻的,草软绵绵的, 小鸟在空中唧唧喳喳地叫着。操场上 活动的人很多,有的同学在跳绳、有 的哥哥姐姐在跑步,还有好多和我同 龄的小孩在操场上疯跑,空气中弥漫 着春天的味道。
正文:充实具体
• 场景再现法:详写放风筝的过程,写的时 候注意抓住人物的神情、动作、语言等。
村居
古诗中的风筝 清 高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
• 山东潍坊是著名的风筝之都,从 1984年开始,每年都要举办一次国 际风筝节。世界最大的风筝博物馆 也在潍坊。
我们在 操场上 放风筝
同出 解现 决了 !困 !难 , 我 们 共
齐心协力,放飞 风筝!!
• 说话时要声音洪亮,态度大方,有 一定的顺序,突出重点 • 听得时候要专心,并能评价别人的 发言
风筝的由来
• 风筝是中国人发明,相传墨 翟(dí)以木头制成木鸟,研制 三年有成,是人类最早的风筝起 源,后来其学生鲁班用竹子,改 进墨翟的风筝材质,进而演变为 今日的多线风筝。
风筝求救的故事
南北朝风筝曾是被作为通讯求 救的工具。梁武帝时,侯景围 台城,简文尝做纸鸢,飞空告 急于外,结果被射落而败,台 城沦陷,梁武帝饿死,留下这 一风筝求救的故事。
• 描写人们反应的词语
兴高采烈 胸有成竹 忐忑不安 不由自主
迫不及待 交头接耳 满脸通红
课后作业 • 用今天学习到的写作方法写一 篇关于放风筝的作文。
放风筝
• 学生交流搜集有关风 筝的知识。 • 想一下在放风筝过程 中发生的趣事。
课前准备
• • • • 课前布置学生: 1、搜集关于风筝的资料 2、去田野或是操场上放风筝 3、思考你是怎么样放风筝的
说话要求
• 讲清楚你是什么时间,在什么地方搜集到 这些资料 • 有重点的讲述风筝的资料
汇报要求
• 我先把风筝提起来,我左手拿着线轴,右 手拿着风筝线,一边放线,一边跑着,风 筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢 放线,一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐 地越飞越高,像鸟儿一样在空中自由自在。 看着渐飞渐远的风筝,我的心里好得意!
豹尾:响亮有力
• 1、描写广场上的气氛,写自己的愿望结尾。
• 不好!风停了!我的风筝和别的一些风 筝落了下来。我很伤心——又要重放。功夫 不负有心人,终于我的风筝又上天了,在 天上又自由地飞了起来,不过这一次是带 着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快 乐。
2、谈感受,升华主题
• A、通过这次放风筝,我知道了只要有耐心, 就一定能取得好成绩! • B、我吸取上次所犯的教训,按爷爷的方法, 我的“小蝴蝶”终于飞上了蓝天。我也深 深地领悟到“失败乃成功之母”这句话的 真正含义。
放风筝 • 一个风和日丽的上午,妈妈带我去公 园放风筝。 到了公园我迫不及待地拿起风筝,把 风筝扔向天空,结果风筝啪的一下摔了个 跟头,掉落在地上。第二次,风筝还是重 重地摔在地上。这时我看看妈妈,妈妈的 脸比风筝看我的脸还难以置信,我怯怯地 向妈妈求救。妈妈耐心地教我放风筝。一