历年高考病句考查归纳

历年高考病句考查归纳

高频结构之一

例1：这家公司虽然待遇一般,发展前景却非常好,许多同学都投了

简历,但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。（将“名额”

改为“学生”。）

例2：经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹

一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。（“开创了…辉

煌成就”搭配不当，可将“开创”改为“取得”。）

例3：对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识,就

必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。

（缺主语，在“对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程

的认识”前面加上“要加强”）

高频结构之二

例1：在互联网时代,各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息

网络,网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。（搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，将“推动”改为“促使”。）

例2：打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便了市民打车,但

出租车无论是否使用打车软件,均应遵守运营规则,这才能维护相关

各方的合法权益和合理要求。（搭配不当，“这样才能维护相关各

方的合法权益和合理要求”一句中“维护”与“要求”不搭配，应

去掉“和合理要求”。）

例3：加强和改进艺术评论工作,引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平,纠正不良创作倾向,是艺术评论家必须承担的职责。（缺少动词，应

在群众前加“提高”）

例4：她的创新设计投入生产仅三个月,就为公司带来了丰厚的利润,为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。（“成

绩终于得到了回报”搭配不当）

高频结构之三

介词导致主语残缺(介词+……,动词+……）

例1：在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上,往往笑容更多,

幸福感更强,抗挫折能力更突出,看待世界也更加宽容。（成分残缺，删去“在”“上”）

例2：随着技术的进步和经验的积累,再加上政策的扶持,使得我国

自主品牌汽车进入快速发展时期,各种创新产品层出不穷。（“随着……使得”连用造成了主语残缺，属于常见的成份残缺类语病）

例3：由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境,

使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门,就能拿到远超

同行水平的“国际工资”。（成分残缺，因句首使用介词让句子缺

少主语，去掉“由于”）

例4：关于《品三国》,粗粗一看,似乎与其他同类的书没有多大的

区别,但反复品读,就会发现其意味深长。（成分残缺。滥用介词

“关于”，导致主语残缺，应去掉“关于”。）

高频结构之四

有歧义:修饰不当或表意不明(多与数量词有关）

例1：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡,主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。（主动提出

要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念中的“部分”是指“部分

福利院”还是“部分孤儿”指代不明,导致歧义）

例2：我校这次为四川地震灾区募捐的活动,得到了许多学校老师和

同学的积极响应,在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（“许

多学校老师和同学”歧义）

例3：今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,

参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅读日”。

（“全国几十个报社的编辑记者”歧义）

例4：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元,

而对应的普通列车硬座票价为106元、91元,相比之下,普通列车硬

座票价要低一倍多。（搭配不当，“低”后不能跟倍数，可改为

“低二分之一还多”）

高频结构之五

顿号:并列不当(包含与被包含),顺序不当(递进关系),对应不当(一

一对应)

例1：“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景,以洋楼文化

为主线,结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物,通过多媒

体手段,展现当年的洋楼生活。（并列不当，“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”之间有包含与被包含关系）

例2：我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻,标志着我国海洋石油工业深水战略迈

出了实质性步伐。（语序不当。从逻辑上看，应该是先“开发、设计”，然后才谈得上“建造”，因此“建造、设计、开发”应调整

为“开发、设计、建造”。）

例3：今年广东天气形势复杂,西江、北江可能出现五年一遇的洪水;省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱,做到排查在前、排

险在前、预警在前,确保群众的生命财产安全。（“排查在前、排险

在前、预警在前”语序不当，应改为“预警在前、排查在前、排险

在前”。）

例4：有专家认为,保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建,哪怕是“部分”复建,而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。（“遗存或废墟”与价值不搭配，删去“遗存”）

例5：去年的大赛我们的工作得到了好评,今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖,我们又被指定参与活动的全过程,一定要高度重视,不可

疏忽。（语序不当，应该是“命题.海选.决赛到颁奖”；句式杂糅

或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与

活动全过程”。）

高频结构之六

句式杂糅

例1：根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启

蒙集中在1~2岁之间,并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。

（句式杂糅，“根据…显示”杂糅，删去“显示”）

例2：广西传统文化既具有典型的本土特色,又兼有受中原文化、客

家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。（句式杂糅．“受…影响”与在…下“两个句式杂糅在一起，删去“下”）