教学设计红色的画教学设计教学反思(终审稿)

教学设计红色的画教学设计教学反思
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
美术教学设计
红色的画
一、教材分析：
《红色的画》是人美版小学美术第5册第6课。

本课属“造型·表现”学习领域，学生通过本课学习认识三原色，感受红色使画面产生的美感，使学生开始从盲目、随意地涂抹色彩，到初步的有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

书中用多幅以红色为主的作品，来启发学生联想生活中常见的以红色为主的场面，使学生体会红色特有的魅力，感受红色带来的热烈、喜庆、奔放的美感。

二、学情分析：
本课学习对象是三年级上期的孩子，这阶段的孩子天真活泼，想象丰富，喜欢绘画，学习兴趣高。

以前没有系统地学习色彩知识，在运用色彩上都是盲目、随意地涂抹色彩。

学习本课后能初步的有意识地运用色彩，只要学生准备好学习用品，一般都能顺利完成本课的教学目标，收到良好的效果。

三、教学目标：
1、认识三原色。

2、让学生初步感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣。

3、能给一幅线描画填上深浅不同的红色，使画面更有层次。

4、培养学生热爱生活的情感，提高对色彩美的感受能力。

四、教学重点：认识三原色、初步感受红色特有的美感。

五、教学难点：深浅不同的红色在画面上的运用，使画面更有层次。

六、教学策略、方法：
1、模式结构：“启发·创新”
流程：设情激趣—探究学习—艺术实践—评价拓展
2、方法、策略：通过课件出示红色的物体、红色的画，让学生充分地感受到了红色给人热烈、欢快、温暖的感觉。

通过填色游戏，激发学生学习色彩的兴趣。

通过两幅范画的对比、分析，使学生感受到红色的邻近色的美丽，知道画红色的画不仅要使用纯红色，而且还要运用好红色的邻近色，使画面更有层次。

由于本课的教学内容比较多，教学难度比较大。

因此，为了突出重点，节省作画时间，教师先准备好学生作业用的线描画，让学生直接涂颜色，这样就能顺利完成本课的教学目标，取得较好的效果。

六、教学准备：
1、教具：教科书、色卡纸、课件、范品2幅、学生作业用的线描画。

2、学具：水彩笔、油画棒、水粉等着色用具。

七、教学过程：
实践发放学生作业用的线描画。

启发思维，激发作画热情。

2、教师巡视辅导。

的有意识地运用色彩的能力。

评价拓展1、指导学生展示评价作
业。

展示作业。

自评、互评作
业。

培养学生审美
的能力。

让学生获得愉
悦的心理体验。

八、板书设计：
红色的画
三原色→
热烈欢快喜庆
以红色为主
深浅有变化（课件演示区，同时也是学生作业展示区）
九、教学反思：
本课教学，我通过认真钻研课标和教材，设计合理的教学环节，充分的课前准备，在课堂上与学生的协调合作，我的这节课上得很成功。

本课的教学中有以下成功之处：
1、教学环节设计清楚而巧妙，衔接自如，课堂的导言和结束语设计得巧妙。

2、在课堂教学内容的重难点的突破方面做得很出色。

通过课件出示红色的物体、红色的画，让学生充分地感受到了红色给人热烈、欢快、温暖的感觉。

通过比较两张画，使学生感受到了红色的邻近色的美丽，知道了画红色的
画要有深浅变化，这样色彩更丰富，画面更美观。

通过学生在以上的比较学习，很有效地培养了学生的自主探究能力。

3、在作业处理上，我采取由教师先准备好学生作业用的线描画，让学生直接涂颜色，这样节省了作画时间，学生就能顺利完成作业，取得了较好的教学效果。

4、在学生评价作业时，我让学生自评、互评作业的内容和方法，还谈了自己作画时的感受，这样使学生在口语表达能力和想象能力方面得到了充分的锻炼。

5、课件做得很美，多媒体操作熟练。

本课的教学中存在的不足有：
1、应该板书课题的时候没有板书课题。