人教版高中语文雷雨曹禺课件

《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)， 表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。
《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至 今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。
关于《雷雨》的标题。 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治 者，是剧中一切灾难的制造者和痛苦不幸的播种者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷， 与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出 于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年前被周朴园引诱为他生 了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。 她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作 为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于 在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮， 又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四风终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲 剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四风不幸送命，周萍开枪自杀，善 良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于 崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景，情节都 是和雷雨有关的。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷 的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会 的现实。
戏剧的分类
按照不同的标准，戏 剧可以分为不同种类：
1 按艺术形式和表 现手法分为话剧 ( 如 《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如
剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。 主要由人物对话（或唱词）和舞台指示组成。经过导演处理， 用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级 之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛 盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到午夜两点钟)、 两个舞台背景(周家的客厅，鲁家的住房)内集中地表现出两 个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛， 写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。它写的主 要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接受到掠夺和侮 辱的鲁家。《雷雨》中主要人物的结局有的死，有的逃， 有的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴 露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引 导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正
1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋 文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广 泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易 卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的 基础。
于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷 雨 》 。 继 而 又 发 表 了 《 日 出 》 （ 1936 ） 、 《 原 野 》 （1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的 剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文 学上的奠基地位。
世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的 基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由 文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综 合艺术。
戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再 现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社Biblioteka Baidu会教育的目的。
戏剧的特点： 戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需 要。这就决定了它的一些特征： 第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。 第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。 第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。 第四，故事情节的发展往往分幕分场。
冲突。
讨论题
1．理清周、鲁两家人物之间的关系，并列出图表。 2．研究剧本结构，将这一幕话剧根据情节内容分 成“场”次。把“场”分成层次。 3．找出这一幕的矛盾焦点。 4．课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?
5．第一场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的?这场冲突最引人人 胜的“戏”在哪里?请具体分析表现出的人物的性格特点。 6．“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化? 7．周朴园认出侍萍后对侍萍的态度又有什么变化? 8．周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周 并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥 责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的 口吻诉说自己的遭遇呢? 9．侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰?又有哪些地方暴露了自 己? 10．周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时， 为什么会惊恐万状呢? 11．周朴园对侍萍究竟有没有感情?
12．在第二场戏里，周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿 子，那么他对鲁大海是什么态度呢?从他的态度，你看出什 么问题? 13．鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的? 通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出什么问题? 14．这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，请分析 一下她当时是什么样的心情? 15．课文最后以鲁家母子的离去作为结束。那么塑造周朴园 这个典型形象的社会意义是什么呢? 16．分析周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么? 17．归纳主题。
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁 不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性 苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。 1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师 张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名， 绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和 凄婉的调子。
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语 言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人 物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没 说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场， 即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
人物性格的展示和剧作者对人物
事件的评论，一般都得依靠
来完成。戏剧人物语言的特性人物：语言
第一，富有动作性 ，能推动剧情发 展；第二 ，戏剧语言 要有个性化 ； 第三，丰富的潜台词 ；第
四， 易懂、上口。
万家宝
4、曹禺，原名 30
，《雷雨》
是他的处女作、代表作，发表日于出
年代北，京另人外他的代表原剧野作还有
父
异
兄
母
弟子
母
夫
子
母
兄
子
母主
弟
仆
情 人
异父女子 兄 妹
妻
子
异
父
父
后
情
敌
异父母兄妹
兄 妹
单相思
女父
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
第二幕话剧的场次
第二幕：周鲁两家的冲突 第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的 再次
相见。 第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过； 第2层：周朴园认出侍萍后的态度。 第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的 斗争
《
》《
》《
》
《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。
1、标题：双关口；答象征；以自然环
境烘托社会环境、揭示主题；一场 大变革即将来临。 2、两大矛盾： 一、 以周朴园为代表的封建资本家 与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们 之间的矛盾； 二、 资本家与工人之间的矛盾；
关系
演板
第一部分 感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落；
第一场戏的剧情如何发展？
•相见 •怀疑 •相认
周朴园的心理变化过程
• 你，你贵姓？ • ——似曾相识，内心仍很平静 • （抬起头来）你姓什么？ • ——感意外，疑惑 • （忽然立起）你是谁？ • ——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌 • （徐徐立起）哦，你，你，你是—— • ——心中释然，有些不知所措 • 哦，侍萍！（低声）是你？ • ——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢 承认这是真实的。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有 关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的， 有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效 果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
《雷雨》，暴露了具有浓 厚封建性的资产阶级家庭的腐 朽和罪恶，揭示了旧制度必将 灭亡的历史趋势，以高度的艺 术成就和现实主义的艺术力量 震动了当时的戏剧界，标志着 中国话剧艺术开始走向成熟， 几十年来成为最受观众欢迎的 话剧之一。
《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖 民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠 葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的 生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会 制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。
第二部分 劳资冲突：暴露社会矛盾激化，面临衰亡。
口答
人物关系
1、主仆兼“夫妻”关系； 2、主雇兼父子关系； 3、主雇兼兄弟关系； 4、同母异父关系； 5、“母子”兼情人关系； 6、同母异父兼情人关系；
新课
人物关系表
周朴园 周萍 繁漪 周冲
侍萍 鲁大海 鲁四凤 鲁贵
旧情人
父
母
子
人
子
夫
妻
父
情
子
后
母
是《雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
由于作家主观上对产生这些悲剧的社会历史根源 当时还缺乏科学的理解，把悲剧的原因解释为“自然 的法则”，认为“宇宙正象一口残酷的井，落在里面， 怎样呼号也难逃脱这黑暗的。”（注：《〈雷雨〉 序》）这种思想认识影响了作品反映现实的深广程度， 并且带来一些思想上和艺术上的弱点。在《雷雨》的 “序幕”和“尾声”未删之前，这种影响更为明显。 例如以性爱与血缘的伦常纠葛来展开戏剧情节的处理， 不只有艺术上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所说 “有些太象戏了”（注：《〈日出〉跋》），而且也 反映了当时作家对支配人类悲剧的力量的认识上的模 糊不清。但由于遭遇对他所写的生活非常熟悉，爱憎
还有哪些话能看出周的恐惧心理？
• 这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 • 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ • 我看过去的事不必再提了吧。 • （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？ • 我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不许再到周 家来。 • ——稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得 夜长梦多。 • 从这里还可以看出周朴园怎样的性格？
雷雨
曹禺
学习重点
•有关戏剧知识 •欣赏戏剧冲突 •分析在冲突中所表现的人物性格 •欣赏人物语言（潜台词）
戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上
是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表 现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节 的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是 戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
周对侍萍有没有感情？
• 保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯 • “……为的是不忘你，弥补我的罪过。”
• 周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语） • 为什么有感情？
周朴园前后矛盾？
•（忽然严厉地）你来干什么？ •谁指使你来的？ •——恼怒，害怕 • 周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年 前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点 看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍 的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。
课堂小练习
综合性舞台
1、戏剧是一种
艺术；它是
借助 文学 、 音乐、 舞、蹈 、美术
等艺术手 段 塑造舞台艺术形，象 揭示
社会矛盾，反映社会生活。
2、戏剧冲突比生活矛 盾 更强烈、 更典、型
更集，中更富
于戏剧性，戏剧冲突主要表现
为
剧中。人物性格冲突
和
。戏剧文学中重要的是
人物舞语台言说。明 戏剧中人情物节语言的进展、
曹禺 （1910一1996）, 现、当代剧作家。原名万家 宝。祖籍湖北潜江，生于天 津一个封建官僚家庭。 1928年考入南开大学政治 系。1930年转清华大学西 洋文学系。1933年创作了 处女作四幕剧《雷雨》，代 表作还有：《日出》 、 《原野》 、《北京人》 等， 并将巴金的小说《家》改编 成剧本，还译有《罗密欧与