实验基本操作教学设计
初中生物实验操作指导教案
初中生物实验操作指导教案
实验目的：通过观察水稻生长的过程，了解植物的生长特点及其生长环境的影响。
实验材料：水稻种子、玻璃瓶、土壤、水、阳光
实验步骤：
1. 将玻璃瓶洗净并晾干。
2. 在玻璃瓶中倒入适量的土壤，约填充2/3的容量。
3. 在土壤上均匀撒上一层水稻种子。
4. 再在水稻种子上覆盖一层薄薄的土壤。
5. 缓缓倒入适量水，使土壤湿润但不要过多。
6. 将玻璃瓶放置在充足阳光的地方，并定期给水。
7. 观察水稻生长的过程，记录生长的变化。
实验注意事项：
1. 保持土壤湿润但不要过湿，以免影响水稻的生长。
2. 确保玻璃瓶有充足的阳光照射，帮助水稻进行光合作用。
3. 定期给水，保持土壤湿润。
4. 观察过程中要注意记录生长的变化，可以拍照或制作成实验报告。
实验结果分析：通过观察实验可以看到，水稻种子开始生长后，会发芽并逐渐长成幼苗，
随着时间的推移，水稻植株会逐渐长大并形成穗。
同时可以观察到植株的叶片颜色逐渐变绿，说明植物的光合作用正在进行。
拓展实验：可以在实验中改变土壤的配比或提供不同的光照条件，观察对水稻生长的影响。
实验总结：通过本实验，初中生可以通过观察水稻的生长过程，了解植物的生长特点和环
境对其生长的影响，培养对植物的关注和爱护意识。
初中化学基本操作教案
初中化学基本操作教案
教学内容：化学基本操作
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的化学实验操作方法，如称量、搅拌、加热等，并正确使用化学实验仪器。
教学重点：称量、搅拌、加热等基本操作方法的掌握
教学难点：正确使用化学实验仪器
教学准备：天平、试剂瓶、试管、酒精灯、玻璃棒等实验仪器和试剂
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生简要介绍化学实验中的一些基本操作，引出本节课的主题。
二、理论学习（15分钟）
1. 告诉学生正确称量的方法，如使用天平称量固体试剂等。
2. 介绍搅拌的方法，如使用玻璃棒进行搅拌等。
3. 讲解加热的操作要点，如使用酒精灯进行加热等。
三、实验操作演示（20分钟）
老师现场演示称量、搅拌、加热等基本操作方法，学生可以观看并学习。
四、实验操作练习（20分钟）
学生根据老师的演示，分组进行实验操作练习，熟练掌握基本操作方法。
五、总结（10分钟）
老师总结本节课的内容，强调学生在化学实验中操作时要注意的事项，并鼓励学生多多练习以提高技能。
六、作业布置（5分钟）
布置适量的作业，让学生巩固和复习本节课所学的基本操作方法。
教学反思：本节课主要以实践操作为主，通过学生自己动手操作，提高了他们的实验操作技能，并能在化学实验中准确无误地使用化学实验仪器。
同时，通过实验操作练习，也能培养学生的动手能力和实践能力。
实验操作教学设计
实验操作教学设计一、引言实验操作是科学教育中重要的一环，它可以帮助学生巩固理论知识，培养动手实践的能力和科学思维的训练。
因此，设计一个良好的实验操作教学方案至关重要。
本文将介绍一个实验操作教学设计，并分析其目标、步骤和评价方法。
二、实验目标通过本实验，学生应能够：1. 理解实验操作的重要性和实验数据的可靠性；2. 学会使用实验器材和仪器，并具备正确的操作技能；3. 熟悉常见的实验操作流程，了解实验设计和数据分析的基本要求；4. 发展团队合作和沟通交流的能力。
三、实验操作方案1. 实验名称：酸碱滴定实验实验目的：了解酸碱滴定的原理和操作流程，并掌握正确的操作技巧。
2. 实验器材和试剂：- 烧杯、滴定管、酸碱指示剂、酸或碱溶液；- 显微镜、草图纸、计时器等。
3. 实验步骤：步骤一：准备工作a. 清洗实验器材，保证其干净无污染；b. 准备所需试剂，确保其浓度准确可靠；c. 准备实验记录表格，用于记录实验数据。
步骤二：滴定操作a. 使用滴定管吸取一定量的酸或碱溶液，并滴入烧杯中；b. 加入适量的酸碱指示剂，并充分搅拌溶液；c. 从另一个滴定管中滴入标准溶液，滴定至颜色转变为终点颜色。
步骤三：数据分析a. 记录滴定前和滴定后的体积，并计算溶液的消耗量；b. 根据所用标准溶液的浓度，计算待测溶液的浓度。
4. 实验评价方法a. 实验报告：学生需要根据实验记录表格和数据，撰写实验报告，包括实验方法、数据分析和结论等部分。
b. 实验成绩：根据实验操作的准确性、实验数据的合理性以及实验报告的质量，评定学生的实验成绩。
四、教学效果评估教师可以通过以下方式评估实验操作教学的效果：1. 学生反馈：收集学生对实验操作教学的反馈意见和建议，了解他们的学习体验和理解程度。
2. 实验结果分析：根据学生的实验报告和数据分析，评估学生对实验操作的掌握程度和实验设计的能力。
3. 教学观察：通过观察学生在实验室中的操作过程和团队合作情况，评估他们的操作技能和交流能力。
《化学实验基本技能训练》 教学设计
《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学实验室的安全规则和常见意外事故的处理方法。
（2）学生能够熟练掌握化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。
（3）学生能够学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学实验的好奇心和探究欲。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学实验常用仪器的正确使用方法。
（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作的规范。
2、教学难点（1）量筒和托盘天平的正确使用。
（2）给物质加热时的操作要点及注意事项。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、药匙、镊子、烧杯、玻璃棒、水槽、集气瓶、玻璃片、铁架台（带铁夹、铁圈）、石棉网、蒸发皿、坩埚钳、长颈漏斗、锥形瓶等；锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、大理石等。
2、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些化学实验的精彩图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）化学实验室安全规则1、讲解化学实验室的安全规则，如不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道等。
2、介绍常见意外事故的处理方法，如酒精着火用湿布扑灭，浓硫酸沾到皮肤上用大量水冲洗，然后涂上 3% 5%的碳酸氢钠溶液等。
（三）化学实验常用仪器1、展示各种化学实验常用仪器的图片或实物，介绍其名称、用途和使用方法。
（1）反应容器：如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
（2）存放仪器：如广口瓶、细口瓶、集气瓶等。
初中化学基本实验教案
初中化学基本实验教案
实验名称：化学基本实验
实验目的：通过本次实验，学生将了解化学实验的基本操作方法，培养学生的实验能力和动手能力。
实验材料：试管、试管夹、酒精灯、玻璃棒、玻璃烧杯、试剂瓶等。
实验步骤：
1. 将试管夹夹住一个试管，并将试管斜倾，不要直接拿试管。
2. 使用玻璃棒小心搅拌试剂，避免接触试剂。
3. 使用酒精灯要小心防止烫伤，注意不要使试剂溅到火上。
4. 在操作过程中，注意保持实验台面整洁，避免试剂的混合或者污染。
实验内容：挥发性液体的实验操作
实验原理：挥发性液体在常温下蒸发产生气体，形成特征性气味。
实验步骤：
1. 取一小瓶挥发性液体，将其倒入试管中。
2. 将试管加热，观察挥发性液体蒸发产生的气体。
3. 闻气味，记录挥发性液体的气味。
实验注意事项：
1. 实验时要戴上实验手套，以免挥发性液体溅到手上引发伤害。
2. 使用酒精灯时要小心操作，注意安全。
3. 清洗实验器皿时要注意用水清洗干净，避免试剂残留。
实验总结：通过本次实验，学生了解了挥发性液体的挥发性能力，并掌握了实验的基本操作方法，培养了学生的动手能力和实验技巧。
希望同学们在今后的实验中能够认真操作，做好实验记录，不断提高实验能力。
初中化学基础操作讲解教案
初中化学基础操作讲解教案
主题：基础化学实验操作
目标：学生能够正确操作基础化学实验仪器和进行实验操作；掌握基础化学实验的基本步骤和安全注意事项。
一、实验目的
通过本实验，学生将学习到基础化学实验操作的基本步骤和技巧，掌握实验仪器的使用方法，培养实验操作的能力和观察实验结果的能力。
二、实验仪器和试剂
1. 烧杯、试管、玻璃棒、玻璃棉等基础实验仪器
2. 盐酸、硫酸、氢氧化钠等常见化学试剂
三、实验步骤
1. 准备实验仪器和试剂
2. 将需要进行实验的化学试剂放置在烧杯或试管中
3. 使用玻璃棒等工具进行搅拌或混合试剂
4. 观察实验的反应情况，记录实验结果
5. 按照实验要求进行结果分析和结论总结
6. 清洁实验仪器，保持实验台面干净整洁
四、实验安全注意事项
1. 在实验操作中要戴上实验室眼镜，保护好眼睛
2. 注意实验仪器的正确使用方法，避免出现意外
3. 注意化学试剂的性质和危险性，避免接触皮肤或吸入有害气体
4. 在实验中要注意实验台面的整洁，避免滑倒或发生其他危险情况
五、实验总结
通过本次实验，学生应该掌握了基础化学实验操作的基本步骤和安全注意事项，培养了实验操作的能力和实验结果的观察能力。
希望学生能够认真对待实验操作，严格遵守实验室规定，提高实验操作的技能和意识。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
实践课课型的教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够熟练掌握化学实验的基本操作，包括仪器的使用、实验步骤的规范操作等。
- 学生能够识别常见的化学实验器材，并了解其基本用途。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，培养学生严谨的科学态度和细致的观察力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对化学实验的兴趣，激发学生的求知欲。
- 增强学生的安全意识，树立正确的实验道德观念。
二、教学重难点1. 教学重点：- 化学实验基本操作的正确性和规范性。
- 实验器材的正确使用方法。
2. 教学难点：- 复杂实验步骤的准确执行。
- 实验过程中潜在危险的预防和处理。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、实验指导书、实验器材（试管、酒精灯、滴管、烧杯等）。
- 实验室安全设备（灭火器、急救箱等）。
2. 学生准备：- 实验服、实验报告册、实验记录表。
四、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过展示化学实验的视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。
- 提出问题：化学实验有哪些基本操作？这些操作有什么重要性？2. 理论讲解- 教师讲解化学实验的基本操作，包括仪器的使用、实验步骤的规范操作等。
- 强调操作的正确性和规范性，以及潜在的危险和预防措施。
3. 实验示范- 教师示范实验操作，包括试管操作、酒精灯使用、滴管滴加等。
- 演示过程中，注意讲解操作要领和注意事项。
4. 小组练习- 学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。
- 每组选派一名代表进行实验操作展示，其他组进行评价。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调实验操作的规范性和安全性。
- 学生进行自我反思，提出自己在实验过程中遇到的问题和改进措施。
第二课时1. 复习导入- 复习上一节课的内容，检查学生对基本操作的理解和掌握程度。
2. 实验拓展- 引入新的实验项目，如溶液配制、化学反应等。
- 学生分组进行实验，教师指导。
实操类微课教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握高中化学实验操作的基本步骤和注意事项。
（2）学生能够识别常见的化学实验器材及其用途。
2. 能力目标：（1）学生能够熟练操作实验器材，完成基本实验。
（2）学生能够根据实验目的，选择合适的实验器材和操作步骤。
3. 情感目标：（1）培养学生严谨、细致的实验态度。
（2）激发学生对化学实验的兴趣，提高学生的动手能力。
二、教学内容1. 实验操作的基本步骤：实验前准备、实验操作、实验观察、实验记录、实验分析。
2. 常见化学实验器材及其用途：试管、烧杯、酒精灯、滴定管、移液管等。
3. 实验操作注意事项：安全操作、正确使用实验器材、合理控制实验条件等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示化学实验图片，引起学生对实验操作的兴趣。
（2）提出问题：在进行化学实验时，需要注意哪些事项？如何正确操作实验器材？2. 实验操作演示（1）教师示范实验操作步骤，包括实验前准备、实验操作、实验观察、实验记录、实验分析。
（2）重点讲解实验操作注意事项，如安全操作、正确使用实验器材、合理控制实验条件等。
3. 学生分组练习（1）将学生分成小组，每组配备一套实验器材。
（2）教师指导学生进行实验操作，观察并纠正学生的错误操作。
（3）学生互评实验操作，提出改进意见。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调实验操作的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试进行简单的化学实验。
四、教学评价1. 学生实验操作技能的掌握程度。
2. 学生对实验操作注意事项的掌握程度。
3. 学生对化学实验的兴趣和动手能力。
五、教学资源1. 实验器材：试管、烧杯、酒精灯、滴定管、移液管等。
2. 多媒体课件：实验操作步骤演示、实验器材介绍、实验注意事项等。
3. 教学视频：实验操作技巧解析。
4. 实验操作手册：实验操作步骤、注意事项等。
六、教学反思本微课教学设计方案以实验操作为核心，通过实际操作、观察、讨论等方式，提高学生对化学实验的掌握程度。
化学实验基础初中讲解教案
化学实验基础初中讲解教案
一、实验目的：
通过本实验，学生将了解化学实验的基本原理和方法，培养学生的观察力和实验技能。
二、实验材料：
1. 烧杯
2. 试管
3. 酒精灯
4. 草酸钠
5. 盐酸
6. 碱性溶液
7. 酸性溶液
8. 红色、蓝色指示剂
三、实验步骤：
1. 将烧杯中倒入一定量的草酸钠溶液。
2. 按比例在试管中混合盐酸和碱性溶液，形成化学反应。
3. 将试管倾斜，并点燃酒精灯，加热试管中的混合溶液。
4. 观察试管中的变化，记录下产生的气体、颜色变化等现象。
5. 使用红色、蓝色指示剂进行酸性、碱性的检验，确认反应产生的物质特性。
四、实验内容：
1. 草酸钠与盐酸的反应：
Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + H2O + CO2↑
2. 碱性溶液与酸性溶液的中和反应。
五、实验原理：
1. 化学反应是指两种或多种物质发生物质变化的过程。
2. 酸碱中和反应是指酸性溶液与碱性溶液混合后，酸碱的性质被中和，生成盐和水。
六、实验总结：
通过本次实验，学生将掌握化学反应的基本原理与方法，加深对酸碱中和反应的理解，并培养实验技能与观察力。
同时，学生也应该在实验后进行实验总结与结果分析，巩固所学知识，加深对化学知识的理解与掌握。
以上为化学实验基础初中讲解教案范本，教师可以根据具体情况进行适当调整和修改。
愿本教案对您有所帮助，学习愉快！。
实验操作教案用
《走进化学实验室》教学设计一、教学目标1、知识与技能：(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点：滴管的使用。
三、课前准备教学目标1、知识与技能：(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点：滴管的使用。
三、课前准备学生教师预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
初中实验步骤整理教案
初中实验步骤整理教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握实验的基本步骤和实验操作规范，培养学生独立完成实验的能力。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探究欲望，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 实验步骤：准备实验、进行实验、记录实验数据、分析实验结果、撰写实验报告。
2. 实验操作规范：实验安全、实验仪器使用、实验数据记录、实验结果分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：实验步骤的掌握，实验操作规范的应用。
2. 教学难点：实验数据的处理，实验结果的分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解实验步骤、实验操作规范、实验原理。
2. 演示法：展示实验操作过程，让学生直观地了解实验步骤和操作规范。
3. 实践法：学生动手进行实验，培养实验操作能力。
4. 引导法：引导学生思考问题，分析实验结果。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考实验的意义和基本步骤。
2. 讲解：讲解实验步骤、实验操作规范、实验原理。
3. 演示：展示实验操作过程，让学生直观地了解实验步骤和操作规范。
4. 实践：学生动手进行实验，教师巡回指导。
5. 讨论：引导学生分析实验结果，讨论实验中遇到的问题。
6. 总结：总结实验步骤、实验操作规范，强调实验注意事项。
7. 布置作业：让学生撰写实验报告，巩固实验知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导，使每位学生都能掌握实验基本技能。
七、教学评价1. 学生实验操作的规范性、准确性。
2. 学生实验报告的质量，包括实验步骤、实验数据、实验结果的分析。
3. 学生在讨论中的表现，包括问题分析、解决问题的能力。
4. 学生对实验原理的理解程度。
通过以上评价，了解学生对实验步骤和实验操作规范的掌握情况，为下一步教学提供依据。
化学实验基本方法教学设计1
《化学实验基本方法》教学设计课标三维目标:1. 知识和技能（1）了解实验安全的重要性, 了解化学实验的安全常识（2）掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等实验原理和操作方法（3）掌握2－的检验方法42. 过程和方法（1）阅读实验室安全知识, 归纳实验安全操作及实验突发事件的处理方法；（2）通过过滤、蒸发、蒸馏、萃取等实验过程, 掌握实验基本技能3. 情感、态度和价值观（1）认识化学实验在学习和化学研究中的重要价值（2）体验化学实验, 养成良好的实验习惯, 树立安全意识,激发学习化学的兴趣和热情。
第一课时实验安全过虑和蒸发一、初中化学实验安全知识回顾1. 药品取用的安全知识从安全性考虑:（1）不能用手直接接触化学试剂（2）不能用鼻子凑近闻化学试剂的气味（3）不能用口尝化学试剂的味道从节约角度考虑:（4）严格按照规定用量取用试剂。
如果没有规定用量, 一般为少量。
液体1－2 , 固体以盖过试管底部为限。
化学药品在化学实验中不是多多益善, 用量过多不仅造成浪费, 同时带来安全隐患。
如金属钠和水反应时钠的用量过多可能发生爆炸。
从不污染药品角度考虑:（5）实验用剩余的试剂一般不放回原试剂瓶中, 以免造成污染2. 固体药品的取用方法（1）粉末状药品的取用: 用药匙或纸槽。
将试管横放, 用药匙或纸槽将药品送入试管底部, 然后将试管直立。
注意不能把药品粘在试管壁上。
（2）快状固体药品的取用：使用镊子。
将试管横放, 用镊子将快状固体放出试管口, 再慢慢将试管直立。
注意: 用后的药匙或镊子应立即擦洗干净, 以便再用, 否则易导致污染。
3. 液体药品的取用方法（1）用量较少时, 用胶头滴管或玻璃棒。
从滴瓶中取用试剂时, 先要提起滴管, 用手指轻轻挤压胶头排出空气, 伸入滴瓶放开手指吸入试剂, 再提起滴管, 用无名指和中指夹着滴管, 悬空在接受容器口的上方, 用大姆指和食指挤压胶头使试剂滴入容器中。
（2）用量较大量, 直接倾倒。
先将试剂瓶的瓶塞取下倒放在桌面上, 一只手握试剂瓶, 标签向手心, 另一只手握容器, 使瓶口和容器口紧靠, 将试剂缓缓倒入。
化学初中基本操作教案人教版
化学初中基本操作教案人教版
教学目标：
1. 了解化学实验室常用的基本设备和器材。
2. 掌握化学实验中常见的基本操作技能。
教学重点：
1. 化学实验室中常见的基本设备和器材的名称和用途。
2. 基本操作技能，如称量、加热、混合、搅拌等。
教学难点：
1. 学生熟练掌握实验室中常见设备和器材的用途。
2. 学生熟练掌握基本操作技能。
教学准备：
1. 实验室设备和器材。
2. 实验室安全规定。
教学过程：
一、导入：通过介绍化学实验中常见的基本操作技能引导学生进入学习状态。
二、展示：展示化学实验室中常见的基本设备和器材，让学生了解其名称和用途。
三、讲解：讲解化学实验中常见的基本操作技能，如称量、加热、混合、搅拌等。
四、示范：教师进行化学实验的操作示范，让学生观察并模仿。
五、练习：学生进行实验操作练习，熟练掌握基本操作技能。
六、总结：总结本节课的重点内容，强调实验室安全规定。
七、作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学实验中常见的基本操作有了更深入的了解和掌握，同时也提高了实验室操作的安全意识。
化学初中基本操作教案
化学初中基本操作教案
目的：教授学生化学实验室中的基本操作技能，增强他们的实验技能和安全意识。
时间：3课时
教学目标：
1. 学会正确使用实验室常用仪器和设备；
2. 掌握实验室中的基本操作技能，如称量、搅拌、加热等；
3. 培养学生的实验技能和安全意识。
教学内容：
1. 仪器和设备的介绍：试管、量筒、烧杯、分液漏斗、玻璃棒、热水浴、酒精灯等；
2. 实验室基本操作技能：称量固体物质、滴定、搅拌溶液、加热物质等；
3. 实验室安全知识：穿戴实验室服装、戴上防护眼镜、注意避免化学物品接触皮肤等。
教学步骤：
1. 仪器和设备介绍（30分钟）
a. 演示各种实验室仪器和设备的用途和使用方法；
b. 学生分组实践操作不同仪器和设备；
c. 老师示范正确的操作技巧。
2. 实验室基本操作技能（60分钟）
a. 示范称量固体物质，让学生练习；
b. 示范滴定操作和搅拌溶液的方法；
c. 示范如何正确加热物质，注意安全防范。
3. 安全知识教育（30分钟）
a. 老师介绍实验室常见的安全事故和预防措施；
b. 学生讨论并总结实验室安全注意事项；
c. 进行模拟实验室安全演练。
评估方法：
1. 观察学生在实验室操作时的技能和操作方法；
2. 考核学生对仪器和设备的认识和正确使用；
3. 老师对学生的安全意识和实验室安全操作情况进行评估。
教学反思：
通过本节课的教学，学生将掌握实验室基本操作技能和安全意识，为日后更复杂的实验打下基础。
需要不断重复巩固和提高学生的实验技能和安全意识。
《化学实验常用仪器和基本操作》教学设计-优质教案
化学实验常用仪器和基本操作仪器名称主要用途使用方法和注意事项蒸发皿 用于蒸发或浓缩溶液 可直接加热，盛放的液体量一般应少于容积的2/3 试管用作少量试剂的反应器，可做气体发生器。
也可收集少量气体。
可直接加，外壁有水时要擦干。
加热时应用试管夹或固定在铁架台上，夹持在距管口1/3处。
加热液体不超过容积的1/3，试管口不能对着自己和别人，避免液体沸腾时喷出伤人。
加热后不能骤冷，防睛炸裂。
燃烧匙燃烧少量固体物质可直接用于加热。
仪器名称 主要用途使用方法和注意事项 烧杯作配制、浓缩、稀释溶液。
也可用作反应器。
用于液体加热。
加热时应放置在石棉网上，使之受热均匀。
烧瓶用作反应器，可用于加热液体 不能直接加热，加热时要垫石棉网。
所装液体的量不应超过其容积1/2.锥形瓶用作接受器，用作反应器，用于液体加热一般放在石棉网上加热仪器名称 主要用途使用方法和注意事项 集气瓶用于收集和贮藏少量气体如果在其中进行燃烧反应且有固体生成时，应在底部加少量水或细砂。
滴瓶 广口瓶 细口瓶 分装各种试剂，需要避光保存时用棕色瓶。
广口瓶盛放固体，细口瓶盛放液体玻璃塞不可盛放强碱仪器名称主要用途 使用方法和注意事项量筒用于粗略量取液体的体积，可量准至0.1ml 。
要选择量程合适的量筒，以减少误差。
不能用作反应器，不能用直接在其内配制溶液。
托盘天平用于粗略称量物质的质量，能称准至0.1克药品不可直接放在托盘内，称量时将被称量物放在纸或玻璃器皿上，“左物右码”。
易潮解的药品。
要放在玻璃器皿（如小烧杯）里称量。
滴管用于滴加液体必须专用，滴加时不要与其他容器接触。
不能平放和倒放。
仪器名称主要用途使用方法和注意事项漏斗用作过滤或向小口容器中注入液体过滤时应“一贴二低三靠”长颈漏斗分液漏斗用于装配反应器，便于注入反应液长颈漏斗下管口应将伸入液面下，防止气体逸出仪器名称主要用途使用方法和注意事项酒精灯用作热源酒精量不能超过2/3。
加热时要用外焰。
化学实验规范操作初中教案
化学实验规范操作初中教案
教学内容：化学实验规范操作
教学目标：通过本次教学，使学生掌握化学实验的规范操作流程和安全注意事项，提高实验操作能力和安全意识。
教学步骤：
一、开场引导（5分钟）
1.介绍化学实验的重要性和规范操作的意义。
2.提出学生在实验中需要注意的安全注意事项。
二、讲解实验规范操作流程（15分钟）
1.实验前准备工作：准备实验器材、试剂、安全设备等。
2.实验操作步骤：按照实验操作流程逐步进行实验。
3.实验后清理工作：清理实验器材、处理废弃物等。
三、实验操作演示（20分钟）
教师现场演示化学实验的规范操作流程和注意事项，让学生观摩并记录关键步骤。
四、学生自主操作（30分钟）
1.分组进行化学实验，学生按照规范操作流程进行实验。
2.教师巡视指导，及时纠正学生操作中可能存在的错误。
五、实验总结和讨论（10分钟）
1.学生根据实验结果进行总结，分享实验心得体会。
2.讨论实验中遇到的问题和解决方法。
六、课堂作业（5分钟）
布置课后作业：写出本次实验的实验操作流程并附上安全注意事项。
教后反思：本次教学加强了学生对化学实验规范操作的理解和实际操作能力，提高了学生的安全意识和团队合作能力。
下节课将继续强化实验规范操作的内容，提升学生的实验技能和操作水平。
梳理初中化学基本操作教案
梳理初中化学基本操作教案
一、实验目的：
通过本实验，使学生掌握基本化学实验操作技能，提高实验操作技能和观察力，培养学生的实验精神和实验态度。
二、实验内容：
1. 熟悉实验器材的使用方法：
- 化学玻璃仪器的使用方法；
- 常用实验仪器的使用方法。
2. 掌握操作实验的基本步骤：
- 实验前的准备工作；
- 操作实验的步骤；
- 实验后的清洁工作。
3. 学习基本电子天平的使用方法。
三、实验器材和试剂：
1. 化学玻璃仪器：烧杯、试管、量筒、滴定管等；
2. 电子天平；
3.试剂：盐酸、硫酸、氢氧化钠等。
四、实验步骤：
1. 熟悉仪器：
- 学生观察化学玻璃仪器的外形和用途；
- 学生实际操作化学玻璃仪器。
2. 实验操作：
- 将一定质量的物质称量到烧杯中；
- 使用电子天平称量质量准确。
3. 实验观察：
- 观察反应过程中出现的现象；
- 记录实验结果。
4. 清洁仪器：
- 实验结束后，将仪器进行清洁并妥善保管。
五、实验注意事项：
1. 在实验中要保持实验台面整洁；
2. 操作实验时要戴好实验眼镜，穿好实验服；
3. 操作实验要认真细心，注意安全，禁止恶作剧和打闹。
六、实验评价：
实验结束后，教师可以根据学生的实验表现和实验结果对学生进行评价，鼓励学生认真对待实验，提高实验操作水平。
以上是初中化学基本操作教案范本，希望对您有帮助。
祝您的教学工作顺利！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、教学过程设计
教学
环节
教师活动学生活动设置意图或评价
定位
[问题引入]：化学是一门以实验为基础的科
学，掌握一些实验基本技能是进行科学探究的前
提。
在本单元中我们复习常见仪器及实验基本操
作，本单元作为初中化学的必考的重要考点，会考
我们什么，你知道吗？请阅读P54
阅读，明确考
查要求
让学生明白
中考在“常见仪器
及基本操作”中考
查我们什么？
课前检查
老师巡查，了解学生课前布置P54复习要点预
习任务的完成情况。
提问：学生回答“一、常见仪器及其使用”
被提问学
生回答，其余
学生评价其回
答是否正确
检查学生完成情
况，激励学生积极
主动学习
问题情境1 【提出问题：】“配制50g质量分数为4%的食盐溶
液”是我市九年级化学实验操作考查内容之一。
（1）完成该试验主要有哪几个步骤？
各步骤需要哪些仪器？
——追问：使用这些仪器应注意什么？
若用浓溶液稀释成稀溶液呢？
（2）涉及哪些基本实验操作？
药品的取用、天平和量筒的称与量、溶解（稀
释）、仪器的洗涤
（3）下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯
化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明
理由。
①_________________________________。
②__________________________________。
③__________________________________。
学生思考后提问，追问基本实验操作（药品的
取用、天平和量筒的称与量、溶解（或稀释）、仪
器的洗涤）注意事项。
并用PPT展示，强调浓硫酸
稀释操作规范。
学生思考后回
答相关问题，
其余学生评价
其回答是否正
确
复习溶液配
制主要操作步骤
以及药品的取用、
天平和量筒的称
与量、溶解（稀
释）、仪器的洗涤
等基本实验操作。
了解学生规
范操作要求及安
全要求的掌握情
况。
提升规范意识
和安全意识。
反馈检测复习指导丛书P56第1、8题
交流讨论，深
入思维
形成解题的
思维模式，提升应
试能力。
问题情境2 【提出问题：】某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。
实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。
回答下列问题：
（1）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）
、称量
精盐并计算产率。
（2）操作③中用玻璃棒搅拌的作用
是 。
（2）操作③和④中用玻璃棒搅拌的作用是 。
（3）操作⑥中的错误是 。
（4）操作④中，当观察到 时，停止加热。
（5）该小组同学首先用托盘天平称取5.0g 粗盐，烧杯加入10mL 水，边加粗盐边用玻璃棒搅拌至粗盐不再溶解为止。
称量剩下的粗盐质量为1.4g 。
最后称得3.2g 精盐。
计算精盐的产率 （保留一位小数）。
（6）该小组测得的产率偏低，可能的原因是 A ．溶解时未充分搅拌 B ．蒸发时水分未蒸干 C ．蒸发时盐粒溅出蒸发皿
实验二：用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。
经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有 （填序号）。
① 氯化钠固体仍然不纯 ②称量时砝码和食盐位置放反了 ③量取水时，仰视读数
学生思考后回答相关问题，其余学生评价其回答是否正
确
通过复习粗盐提纯实验主要步骤，复习巩固过滤、蒸发和加热等 基本操作。
了解学生规范操作要求及安全要求的掌握情况。
提升规范意识和安全意识。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
粗
粗
课堂练习：
1、“配制50g质量分数为4%的食盐溶液”是我市九年级化学实验操作考查内容之一。
（1）完成该试验主要有哪几个步骤？
各步骤需要哪些仪器？
（2）涉及哪些基本实验操作？
（3）下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
①_________________________________。
②__________________________________。
③__________________________________。
2、化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。
实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。
粗
粗
①②③④⑤⑥
回答下列问题：
（1）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）、称量精盐并计算产率。
（2）操作③和④中用玻璃棒搅拌的作用是。
（3）操作⑥中的错误是。
（4）操作④中，当观察到时，停止加热。
（5）该小组同学首先用托盘天平称取5.0g粗盐，烧杯加入10mL水，边加粗盐边用玻璃棒搅拌至粗盐不再溶解为止。
称量剩下的粗盐质量为1.4g。
最后称得3.2g精盐。
计算精盐的产率（保留一位小数）。
（6）该小组测得的产率偏低，可能的原因是
A．溶解时未充分搅拌
B．蒸发时水分未蒸干
C．蒸发时盐粒溅出蒸发皿
实验二：用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。
经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有（填序号）。
①氯化钠固体仍然不纯②称量时砝码和食盐位置放反了
③量取水时，仰视读数④装瓶时，有少量溶液洒出
3、进行化学实验必须注意安全，下列做法符合实际的是（）
A．不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用稀氨水冲洗，再涂上硼酸溶液
B．氢氧化钠有强烈的腐蚀性，实验使用时，最好戴上防护眼镜
C．在实验室里可用品尝的办法区别食盐和蔗糖晶体
D．配制稀硫酸时，可先在量筒中加入一定量的浓硫酸，再慢慢注入水并不断搅拌
4、学习化学能帮助避免生活中的许多安全事故。
以下做法中正确的是（）
A．为了节约粮食，霉变的大米清洗后仍可使用
B．有咸味的盐都可用作调味品
C．用含甲醇的工业酒精勾兑散装白酒饮用
D．油锅起火用锅盖盖灭
补充练习：
1、科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范。
下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是（）
2、下列药品的取用操作是否正确？如果不正确，应如何改正？
3、下列有关酒精灯的操作否正确？如果不正确，应如何改正？
A B C D E F
4、指出下列化学实验基本操作中的错误：
5、酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分。
为探究灯焰温度，科研人员用特殊的测温装置进行实验（如图），结果如下（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）。
火焰焰心内焰外焰
探头位置（cm）0.5 1.5 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5
火焰温度（℃）537 670 775 806 801 750 667
平均温度（℃）603 794 708
（1）根据上表数据，灯焰三部分温度有低到高的顺序为________________。
（2）根据上表数据，加热实验时，被加热的仪器或物品应该放置在_____________位置较适宜。
（3）灯焰焰心温度较低，其原因是_________________________。
（4）实验中，若燃着的酒精灯中酒精不足，现要添加酒精，采取的操作是：先__________，再向酒精灯中添加酒精。