小中高评审条件
高级(原小中高)、一级(原小高)等评审条件(1)
第十二条高级教师一、学历及资历条件1．具备博士学位后，并受聘一级教师岗位满2年。
2．具备硕士学位后，大学本科毕业学历后，并受聘一级教师岗位满5年。
3．具备大学专科毕业学历后，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。
二、能力条件1．根据所教学段学生思想实际，能有效进行思想道德教育，教书育人成果比较突出。
2．对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。
能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告或教育叙事。
3．完成规定的教育教学任务，工作量饱满。
其中，校长授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的三分之一。
担任学校中层管理干部的教师,授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的二分之一。
4．从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并胜任该项工作。
5．在指导青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
积极参加校本培训、校本教研活动。
基本任期内，每学期听课指导及主持研讨不少于6节（次），每学期开设校内公开课不少于1节（次）。
基本任期内开设校际公开示范课不少于2次，且获好评；任现职以来，所辅导的教师在县级以上教育部门举办的优质课等各类学科教学类评比活动中，获省级三等奖或市级二等奖或县级一等奖（乡村教师为县级三等奖）以上。
6．申报当年参加由市级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。
7．城镇教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。
三、业绩条件任现职以来，具备下列条件之二：1．被评为市级（乡村教师县级）以上优秀教师或骨干教师。
2．作为班主任其所带班级被市级（乡村教师县级）以上教育行政部门授予先进班集体等称号。
3．获得省级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上，或获得市级优秀教学成果、优秀教科研成果二等奖（乡村教师为三等奖）以上。
4．在教育部门组织的优质课技能大赛、多媒体软件制作等获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖或市级二等奖县级一等奖）以上。
小学中学高级职称评审条件(含破格)
⑥主持过省级及以上重点教科研项目并通过成果鉴定或获得过市级及以上教科研成果一等奖（或省级三等及以上奖励），同时在市级及以上公开刊物独立发表学术论文或教育教学论文2篇以上（其中1篇为省级及以上）。
④承担校级及以上教改课题研究，有总结，并经上级教育主管部门认定已取得成效。
培养指导过一定数量的青年教师（提供原始材料），被培养对象在教育、教学等方面取得显著成绩。
①必备条件一：近三年来，在校级（不含）以上范围开过公开课、示范课（提供原始材料）。在县级及以上教育主管部门组织的教学评比、竞赛中获二等奖及以上奖励或因教学成绩突出受县级及以上教育主管部门的表彰。
取得中学二级教师资格并受聘年限
破格要求
基本条件
破格条件
其他条件
考核测评
教育工作
教学工作
教研科研工作
正常
晋升
①
获双学士学位
满3年
①正常晋升人员，任期内每学年度（年度）考核为“合格”及以上。
②破格申报者，任期内年度考核至少有一次为“优秀”。
③群众推荐赞成票达二分之一以上。
①任教以来，担任班主任或团队工作3年以上。或负责课外活动小组的组织、训练等教育管理工作3年以上。
5、正（副）校级领导的教学工作量不少于教师的四（三）分之一，中层干部的教学工作量不少于教师的二分之一，教管论文与学术论文可累计（至少有一篇为本专业论文）。
6、在偏远乡镇工作10年以上的教师表彰及论文级别可降一档，评比获奖（县级及以上的）的教案可视同论文。
7、专职教科研人员每年开讲座2—3次，正常申报的，在省级及以上公开刊物独立发表教育教学论文不少于5篇，在一线教学不少于5年。
企业大中小微企业规模划分标准
企业大中小微企业规模划分标准企业规模划分是基于企业的经营规模和实际经济效益情况进行分类的一种方法。
根据国家相关法律法规和宏观经济管理的需要，企业被划分为大、中、小、微四个规模。
这种划分标准在企业经营管理、财务管理、税收政策等方面都有着重要的影响。
下面我们来详细介绍一下不同规模的企业划分标准。
一、大、中、小、微企业划分标准1.大型企业大型企业是指拥有较大规模和资金、人员、产量较多，拥有相应各项资源和条件的企业。
一般地，被称为大型企业的企业应具有以下条件：(1)资产总额：一般大型企业的资产总额在5000万元以上。
(2)年度销售收入：年度销售收入要求大于5000万元。
(3)职工人数：一般来说，大型企业的职工人数应在300人以上。
(4)市场占有率：大型企业在市场上的占有率通常较高，具有一定的话语权。
2.中型企业中型企业是介于大型企业和小型微型企业之间规模的企业。
通常来讲，中型企业应具备以下条件：(1)资产总额：一般中型企业的资产总额在1000万元到5000万元之间。
(2)年度销售收入：年度销售收入要求在3000万元到5000万元之间。
(3)职工人数：中型企业的职工人数在100人到300人之间。
(4)市场占有率：中型企业在市场上的占有率处于中等水平。
3.小型企业小型企业是相对于大、中型企业而言的，一般经济规模较小，具有以下特点：(1)资产总额：小型企业的资产总额通常在200万元到1000万元之间。
(2)年度销售收入：年度销售收入在200万元到3000万元之间。
(3)职工人数：小型企业的职工人数在50人到100人之间。
(4)市场占有率：小型企业在市场上的占有率较小，处于竞争的前沿。
4.微型企业微型企业是以家庭等个人为单位，经营规模小，原材料和商品量及货币资金少，具有以下特点：(1)资产总额：微型企业的资产总额一般在200万元以下。
(2)年度销售收入：年度销售收入一般在200万元以下。
(3)职工人数：微型企业的职工人数一般在50人以下。
杭州 企业职称自主评审 条件
杭州企业职称自主评审条件
杭州企业职称自主评审条件主要包括以下几个方面：
1. 学历年限条件：
中级职称：一般需要大专学历以上，取得初级职称后从事本专业技术工作4年以上。
高级职称：一般需要本科学历以上，取得中级职称后从事本专业技术工作5年以上。
2. 职称评审专业的选择：
职称评审的专业主要看从事的工作，选择跟工作内容相关的专业进行评审。
如果刚换行业没多久，建议先收集好前单位的业绩材料，按照前单位的工
作选择相应的专业进行申报。
3. 继续教育要求：
浙江地区对专业技术人员要求每年度参加继续教育不得少于90学时，其中专业科目不少于60学时，行业公需和一般公需科目不少于18学时。
部分
学时须通过专项知识考试取得。
请注意，不同行业的职称评审条件可能会有所不同，建议具体了解相关行业的评审要求。
此外，企业可以根据自身情况制定内部评审标准，但应符合国家和地方的相关法律法规和政策要求。
内蒙古中小学教师高级专业技术资格评审条件(小特,中高职称评审)
内蒙古自治区中小学教师高级专业技术资格评审条件（修订）第一章总则第一条依据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和自治区专业技术职务资格评审有关政策规定，结合我区中小学教师的实际，制定本条件。
第二条坚持以师德、能力、业绩、贡献为主要依据，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，引导教师做好教学和学生思想政治教育工作，为培养高素质人才服务。
特别优秀的教师，可以破格评审高级教师资格。
第三条本条件适用于自治区普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及其他教育机构（包括教育教学研究机构、电化教育机构、少年宫等）中专门从事教育教学工作的教师。
第四条按照本条件评定的高级专业技术资格名称为：中学高级教师。
第二章基本条件第五条职业道德要求拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律法规，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。
遵守《中小学教师职业道德规范》、《内蒙古自治区中小学教师职业行为禁行性规定》和学校的规章制度，具有良好的思想政治素质和职业道德。
认真履行教师职责，严谨治学，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，学风端正，为人师表，团结协作，具有团队精神。
第六条教师资格要求具备相应的中小学、幼儿园教师资格证书。
第七条学历、资历要求应具备下列条件之一：（一）具有博士学位，受聘中学一级或小学（幼儿园）高级教师岗位满2年。
（二）具有硕士学位、学士学位、大学本科学历，受聘中学一级或小学（幼儿园）高级教师岗位满5年。
（三）初中、小学和幼儿园教师具有大学专科学历，受聘中学一级或小学（幼儿园）高级教师岗位满5年。
（四）本评审条件中规定的学历（学位），是指国民教育序列中与申报学科相同或相近专业的学历（学位）。
所学专业与申报学科不同的（幼儿园教师除外），须有申报学科累计1年以上的进修经历或结业证书。
中级教师专业技术资格任教学科与高级教师申报学科不同的，须有高级教师申报学科5年以上教育教学经历。
小高和小中高职评条件2015
一、申报条件符合申报条件才可申报职称晋升，学校根据岗位设置情况择优推荐、控制名额。
受岗位限制可能要先进行校内PK，为体现公平原则，不要寄希望于学校为个人提供方便，而应自己抓住每次机会、积极准备。
小高小中高（一）政治素质职业道德要求1.任现职以来，年度考核在合格以上。
2.任现职以来，出现下列情况之一的延迟申报、不得申报或取消现任教师专业技术资格：（1）年度考核有“基本合格”、“不合格”；（2）受警告处分，或受记过以上处分，受处分期间和处分未撤消者；（3）因伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者。
（二）学历资历要求获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年可申报小高；获得研究生学历或硕士学位（包括在职）后，从事教学工作满3年可初定小高职称。
获得研究生学历或硕士学位，取得小高资格并受聘为小学高级教师5年以上。
（从原来的4年变为5年）获得大学本科毕业（学士学位），取得小一资格并受聘为小学一级教师4年以上。
获得大学本科学历，取得小高资格并受聘为小学高级教师5年以上。
获得大专学历，取得小一资格并受聘为小学一级教师5年以上。
获得博士学位后，取得小高资格并受聘为小学高级教师2年以上。
注：1981.12.31后出生的小学教师必须取得本科学历，1956.12.31后、1981.12.31前出生的小学教师必须取得大专学历。
注：1956.12.31前出生的小学教师必须取得大专学历后从教12年，受聘为小学高级教师6年以上；1956.12.31后出生的小学教师必须取得大学本科学历，取得小高资格并受聘为小学高级教师5年以上。
取得学历应在中国教育部学信网上可查到（三）继续教育要求1.任现职以来，至少完成年均48学时继续教育任务（不含公共科目培训），其中校内继续教育每年至多算24学时。
2.除上述要求外，自2011年起，平均每年至少提供一张《常州市专业技术人员继续教育公共科目合格证》（每证计24学时）。
（四）计算机应用能力要求具备下列条件之一：1.取得国家职称计算机应用能力考试规定科目合格证（须通过三个以上科目，其中计算机网络基础为必考科目）。
广西民族大学 小中高评审条件一览表
评审条
任现职以来，具备下列条件： 一、教育教学效果显著 （一）全面推进素质教育，面向全体学生，着力培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面全面发展，整体素质明显提 高。 （二）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。 （三）所教班级形成良好的学习风气，学生掌握的基础知识和基本技能达到学科课程标准要求，学生的合格率、优秀率明显 提高。 （四）积极参与开发校本课程，指导学生开展学科综合实践活动取得显著效果。 （五）县城以上小学教师至少承担过1次县级以上公开课、研究课，教学效果良好；县城以下小学的教师至少承担过1次乡镇 业绩成果条件 级以上公开课、研究课，教学效果良好。（须提交相关的证明材料） 二、教学研究成果显著 （一）积极参加教育教学科研活动，成果突出。县城以上小学教师承担过市级以上教育教学科研课题研究，县城以下小学教 师承担过县级以上教育教学科研课题研究，并已经结题或取得阶段性成果。（须提交结题证书、论文或研究报告） （二）德育教师、教研员还应分别具备下列条件： 1．德育教师学生思想教育工作效果显著。所管班级被评为3次校级或2次乡（镇）级或1次县级以上先进班级，或者个人被评 为县级以上优秀班主任或德育先进工作者。（以上各项均须提交相关证明材料） 2．教研员开展教育科研活动成绩突出，被评为当地学科带头人或教学骨干；至少主持1项市（厅）级以上科研课题，并通过 结题验收（须提交结题证书）；自编培训教材，在提高教师业务素质方面成绩显著。 三、工作业绩显著。任现职以来，县城以上小学教师至少获得过一次县级以上人民政府或政府部门授予的荣誉称号；县城以 下小学教师至少获得过一次乡镇级以上荣誉称号。 任现职以来，具备下列条件之一： 一、参与编写正式出版的教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者，或本人撰写2万字以上）。 论文（论著）条 二、县城以上小学教师至少独立撰写教育教学研究论文2篇，其中至少有1篇本专业论文在国内外公开发行的学术刊物上发 件 表，1篇获得过市级以上优秀论文一等奖；县城以下小学或基础薄弱学校教师至少独立撰写2篇教育教学研究论文，其中至少 有1篇获得过市级以上优秀论文二等奖以上。 （一）本专业技术资格评审条件中规定的思想政治条件、学历（学位）资历、外语和计算机应用能力、继续教育、工作经历 、业绩成果、论文著作要求必须同时具备。 （二）本条件中规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门 的认证材料。 （三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。 （四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。 （五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校大队辅导员、心理健康和其他担任德育工作的教师。 （六）“担任过班主任工作”确认方法： 1．年级组长、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限 。 2．图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担 任班主任年限。 3．教研员不作班主任年限要求。 （七）“大循环教学”指1—6年级教学。 （八）“基础薄弱学校”指国家级贫困县所属学校。 （九）“县级以上荣誉称号”指县级以上人民政府或政府部门授予的各种荣誉称号。 （十）“县城以下小学”指不设在县城的乡镇小学。 （十一）“论文”指指本专业或相近专业的学术性文章，要求独著或第一作者。 （十二）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发的社会科学类优秀成果奖，以及由县级以上教育主管部 门所属的教育科研机构和市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。 （十三）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。 （十四）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。
小高、小中高评审办法
黔人通〔2007〕87号（试行）一、总则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《小学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。
适用范围：全省各类小学从事教育教学的人员。
任职资格名称：小学高级教师(中级)二小学中高级教师(副高级)二、基本条件第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。
具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》(黔教师发[号)，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。
身体健康，能全面履行本岗位职责。
第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。
第三条完成规定的继续教育任务。
第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报乙触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。
三、申报条件第五条申报小学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一：1、获得硕士学位。
2、双学士学位毕业，取得小学一级教师任职资格，担任小学一级教师2年以上。
3、大学本科毕业，取得小学一级教师任职资格，担任小学一级教师3年以上。
4、大学专科毕业，取得小学一级教师任职资格，担任小学一级教师4年以上。
5、中师毕业，取得小学一级教师任职资格，担任小学一级教师5年以上。
中一、小高、破格、中高、初级、起点评审条件
中一、小高、破格、中高、初级、起点评审条件第一篇：中一、小高、破格、中高、初级、起点评审条件（一）中学一级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学一级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业,或硕士研究毕业后并从事教学工作三年以上,经考核合格可认定为中学一级教师。
2、获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3、大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4、大学专科毕业后，从事教学工作七年以上（初中段教师），取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。
（二）小学（幼儿园）高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园）高级教师职务任职资格：1、大学本科毕业后,从事教学工作一年以上,经考核合格可认定小学(幼儿园)高级教师;2、大学专科毕业后,从事教学工作六年以上,取得小学(幼儿园)一级教师工作4年以上;3、中等专业学校毕业后,从事教学工作九年以上,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并担任小学(幼儿园)一级教师职务4年以上;4、参加工作取得本专业或相近专业的上述相同学历,从事教学工作累计达到上述相应年限,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。
(三)破格申报条件破格申报中学高级教师职务任职资格,必须具备下列条件之二: 1.教学效果好,教育质量高,得到县(市)级以上同行的公认,并获得一次一等奖或两次二等奖;2.承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；3.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市（厅）以上教育行政部门表彰；4.结合教学实际,积极从事教育教学研究工作,公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章,或在素质教育方面取得显著成绩,在省级交流或推广,或因教学成绩特别突出,受到省级以上教育行政部门表彰。
南通市评审中学高级教师(含小中高)专业技术资格的档次划分与表决分数线
5、大学专科学历，中学教龄满12年，取得本科学历满3年但不满5年，中学一级教师职龄6年以上，或后本科满5年，中学一级教师职龄3年以上不满5年；或大专学历中学教龄15年以上，2004年取得本科学历，中学一级教师职龄3年以上不满5年。
6、申报“小中高”人员，1958年12月31日前出生，小学教龄20年以上，后取得大专学历不满12年；或小学教龄25年以上，后取得大专学历2年以上，小学高级教师职龄均6年以上。
7、大学本科以上学历，中学一级教师职龄3年以上不满5年。
82分8、高中学历，中学教龄源自5年以上，中学一级教师职龄6年以上。
9、申报“小中高”人员，1959年1月1日以后出生，小学教龄15年以上，取得本科学历3年以上但不满5年，小学高级教师职龄6年以上；或取得本科学历满5年，小学教龄12年以上不满15年，小学高级教师职龄6年以上；或小学教龄15年以上，取得本科学历满5年，小学高级教师职龄3年以上不满5年。
双破
学历和资历均不合格（中学一级教师职龄要3年以上）。
85分
说明：对长期（10年以上，现仍在岗）在偏远、贫困、乡镇中小学（经认定）任教的教师，可降1分表决。
79分
2、大专学历中学教龄12年以上，后取得本科学历满5年，中学一级教师职龄5年以上。
3、高中（中专）学历中学教龄20年以上，或大专学历中学教龄15年以上，2004年底前取得本科学历，中学一级教师职龄5年以上。
4、申报“小中高”人员，1958年12月31日前出生，取得大专学历后从事小学教学工作满12年，小学高级教师职龄6年以上或1959年1月1日以后出生，取得大学本科学历，小学高级教师职龄5年以上，均须在教育教学第一线累计任教15年以上。
小学高级教师申报小结中小学高级教师评审条件
小学高级教师申报小结中小学高级教师评审条件小学高级教师申报小结中，小学高级教师评审的条件通常包括以下要求：
1. 基本条件：申报者必须具备中国大陆公民身份、具备小学教师资格证书，并在小学教学工作岗位上具有一定的工作年限。
2. 学历要求：申报者通常需要具备本科及以上学历，特别是教育学、心理学、基础教育学等相关专业的学士以上学位。
3. 专业知识：申报者需要具备扎实的专业知识，包括教育理论、小学课程、课堂教学法等方面的知识，并能够灵活运用于实际教学中。
4. 教学能力：申报者需要具备较高水平的教学能力，包括课堂管理能力、教育教学设计和组织能力、辅导和评价能力等。
5. 教学经验：申报者需要具备一定的教学经验，能够在实际教学中解决复杂问题、应对突发情况，并具备良好的教育教学效果。
6. 知识更新与研究能力：申报者需要具备持续学习和自我提升的能力，积极参与教育教学研究和创新实践。
7. 教育教学质量：申报者需要在小学教育教学过程中，取得了一定的教育教学成绩，包括学生学业成绩的提高、教学成果的评定、教学改革的实施等方面的表现。
以上是对小学高级教师评审条件的一般要求，具体的评审标准可能会因地区、学校或评审机构的不同而有所差异，申报者可以根据具体情况进行适当调整。
小高、中一职称评定材料规范及要求
小高、中一职称评定材料规范及要求第一篇：小高、中一职称评定材料规范及要求小高、中一评审材料规范及要求为提高效率，确保材料质量，请各位申报的老师严格按照申报材料要求，规范整理。
一、不装订部分《专业技术职务任职资格评审表》一式一份二、装订部分。
专业技术职务任职资格评审表证明材料（封面——由文教印刷厂统一印制）1、业务工作总结一式一份（必须打印）。
2、证书类：教师资格证书、专业技术职务任职资格证书、最高学历证书（是后学历的教师，还需附后学历《毕业生登记表》复印件，是自考学历的，需县自考办审查并加盖公章的《达州市教育系统后学历查证登记表》）、普通话等级证书（1954年1月1日前出生的提供身份证复印件和原件）、职称计算机考试合格证书或免试表（免试表由本人到教育局办公室加盖教育局公章，城区教师因年龄理由符合试免的，需提供身份证复印件和原件）、校长岗位或提高培训合格证书复印件，共6类证书复印件各一式一份。
3、年度考核表原件或复印件（提供近三年的《教师考核登记表》，按2008到2006年度倒序排列）。
4、文章复印件（科研成果，附课题获奖成果报告复印件及其获奖证书原件）发表的文章复印刊物封面、目录（有刊号和自己名字的所在页）、文章、封底。
获奖文章复印证书和文章。
5、班主任和做学生思想政治工作证明材料。
有证书的附证书复印件，无任何证书和材料的由学校书面写出这方面的工作情况和成绩，加盖学校公章。
9、任现职以来教学工作量、统计表。
公开课证书复印件，公开课教案。
（使用统一设计的表格，表的样式规格不得任意 1改变。
）10、《继续教育证书》复印件。
规范性学时证明（从2009年起，倒序排列），继续教育登记手册（小学）；继续教育登记卡（中学），至少三个年度，《职业技能等级证书》、其它继续教育材料。
11、公示材料（申报人到教育局办公室加盖好公章）。
12、城区中小学教师支教（农村中小学任教）证明材料，2000年及以后参加工作的城区学校教师填定此表；说明：页码的编写从《工作总结》首页开始，在每一张材料的右下角编页码，并在目录中将材料的份数、页码填写准确，目录中只填起始页码，最后再装订，再填写档案袋。
益阳市中小学教师系列中、高级专业技术职务任职资格评审材料种类及要求.doc
益阳市中小学教师系列中、高级专业技术职务任职资格评审材料种类及要求一、报送的评审材料按照上级职改部门的有关规定，凡申报评审中、高级专业技术职务任职资格的专业技术人员，必须上报如下材料：（一）《参评人员资格审查意见表》1份（二）《湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》2份（三）参评资格审查材料：1.最高学历的毕业（肄业、结业，含第二学历）证书、《专业合格证书》、《湖南省中小学教师培训学分登记证书》。
2.任现职的《专业技术职务资格证书》。
3.《教师资格证》、《普通话水平测试等级证书》（教学人员须二级乙等以上证书）、中小学教师《计算机应用水平考试高级证》或2001年7月20日前省人事厅颁发的《计算机Windows版合格证书》及《计算机应用能力考核中级合格证书》（注：如证书无编号和颁证时间的，须提供颁证审批名册）。
1954年1月1日以前出生人员可免《普通话水平测试等级证书》；1955年1月1日前出生人员可免《计算机应用水平考试高级证》。
4．《益阳市中小学教师专业技术职务任职资格推荐量化评分表》。
5.《单位（学校）职称考评领导小组推荐意见表》。
6.任期内的《专业技术人员年度考核表》。
注：1.不具备规定学历、资历的专业技术人员，提交相应的破格条件的有关材料。
2.在《湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》（基层单位推荐意见栏）和《单位（学校）职称考评领导小组推荐意见表》（单位公示期意见栏）内必须填有“公示七天无异议”的公示意见。
（四）任职资格评审材料：1.任现职以来的述职报告。
述职主要陈述任职以来的思想政治表现、师德修养、业务工作能力、工作态度、履行职责和工作业绩等方面的情况。
2.任现职以来获得各级各类各种奖励的文件（复印件，单位加盖公章予以确认）或相关证明材料。
3.前一年内（2012年下学期至2013年上学期）任教科目（课程）的一个学期的全部原始教案（含电子备课教案；教多门课程的，也可以同时报送多门课程的教案），并附周教学课程表（工作量），及担任现职以来，在教育教学研究、学校管理研究、实验实习研究、科技推广及开发、培养和指导教师等方面，代表本人能力和水平的经验总结、论文、著作的代表作1—2篇。
领导申报小中高职称总结
领导申报小中高职称总结简介本文总结了领导申报小中高职称的重要性，申报的程序和要求，以及如何准备自己的申报材料。
重要性获得小中高职称对于领导来说非常重要。
首先，职称的获得代表着自身能力和成就的认可，可以提升领导在培养和管理下属方面的影响力。
其次，职称可以在晋升时起到加分的作用，提高职位的竞争力。
申报程序和要求申报小中高职称需要按照相关的程序和要求进行。
具体流程如下：1. 资格审查：首先，领导需要满足申报职称的基本要求，如工作年限和学历要求等。
然后，按照要求提交相关的材料进行资格审查。
2. 申报材料准备：合格后，领导需要准备申报材料。
申报材料一般包括个人简历、工作业绩、科研成果、培养下属的情况等。
在准备材料时，注意材料的完整性和真实性。
3. 专家评审：提交申报材料后，相关专家会进行评审。
评审主要考察领导的综合实力、管理能力和学术水平等。
4. 审批和公示：经过评审后，申报结果将进行审批和公示。
根据结果，领导可以获得相应的职称。
材料准备建议为了顺利申报小中高职称，以下是一些建议：1. 提前规划：提前了解申报的要求和流程，合理规划自己的时间和准备工作。
2. 认真整理材料：准备申报材料时，认真整理自己的工作业绩和科研成果，保证材料的准确性和可信度。
3. 积极培养下属：下属的培养情况是申报高职称的重要参考指标之一。
领导应注重培养下属，并保留相关的证明材料。
4. 寻求同行意见：在准备申报材料时，可以请教一些已经获得职称的同行，听取他们的建议和经验。
结论领导申报小中高职称对于提升自身形象和竞争力非常重要。
通过了解申报的程序和要求，并合理准备申报材料，领导可以顺利获得相应的职称。
小职称评审条件
小职称评审条件
小职称评审条件是指对于某个小职称的评审标准和要求。
小职称是指相对较低层次的职称，如助理工程师、助理教授等。
评审条件的制定是为了保证评审的公正性和准确性。
评审条件应该包括对申请人学历背景和工作经验的要求。
例如，申请人应具备相应的学士学位，并且需要具备一定的相关工作经验。
评审条件还应考虑申请人在相关领域的研究成果和学术贡献。
例如，申请人需要具备一定数量和质量的学术论文或专利，并且需要有一定的科研项目经验。
评审条件还应包括对申请人专业知识和技能的要求。
例如，申请人需要具备扎实的专业知识和较高的专业技能水平，能够独立完成相关工作任务。
评审条件还应考虑申请人的综合素质和能力。
例如，申请人需要具备较高的学习能力和创新能力，能够适应工作环境的变化，并具有较强的团队合作精神和沟通能力。
评审条件还应考虑申请人的职业道德和职业操守。
申请人需要具备良好的职业道德和职业操守，能够遵守相关法律法规和职业规范，并具有良好的职业素养和职业责任感。
小职称评审条件应综合考虑申请人的学历背景、工作经验、研究成
果、专业知识和技能、综合素质和能力，以及职业道德和职业操守等方面的要求。
评审条件的制定需要公正、客观、科学，以确保评审结果的准确性和公正性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学高级教师（含小中高）职务任职资格申报评审条件第一条基本申报条件㈠政治思想条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习中国特色社会主义理论体系，践行科学发展观，执行党的各项路线、方针、政策，有良好的职业道德，爱岗敬业，遵纪守法，为人师表，学术诚信，积极承担教学科研任务；任现职以来，年度考核为“合格”以上者。
任现职期间，出现下列情况，按相关规定执行：⒈近3年内年度考核被确定为“基本合格”1次以上者，延期1年申报；被确定为“不合格”1次以上者，延期2年申报。
⒉受到党纪、政纪“警告”处分并按规定解除处分者，延期2年申报；受到“记过”及其以上处分并按规定解除处分者，延期3年申报。
⒊已定性为技术责任事故的直接责任者，或在申报评审中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果，以及职称考试违纪受到查处），3年内不得申报。
㈡学历条件大学专科及以上学历。
贫困和少数民族地区教师学历要求按市职改办文件规定执行。
但是，重庆市重点中学、示范初中教师，各级教研机构、进修学院（校）、教育信息装备中心等的教研员和区县（自治县、市）城区普通中学中的高中教师必须具备与本人任教学科相同、相近或相关的本科及以上学历。
所学专业与所从事的专业不是相同、相近或相关的专业的，本科毕业后从事现专业的累计任职（任教）年限达到10年的可视为本科学历合格，专科毕业后从事现专业的累计任职（任教）年限达到12年的可视为专科学历合格。
申报高级职称人员的学历学位和学术论文（著作）须按以下要求进行审验：1.本人学历信息须通过中国高等教育学生信息网（网址：）查询和打印；2.在海外取得的学历学位须经教育部留学服务中心（教育部[中国]留学服务中心国外学历学位认证系统，网址：）进行认证；3.学术论文（著作）须通过“万方数据资源系统”（网址：）、“清华同方中国知网”（网址：）、“重庆维普中文科技期刊数据库”（网址：）等主流数据库检索、审验。
㈢外语条件按照渝职改办〔2009〕290号文件执行。
根据文件精神，乡镇基层单位专业技术人员评聘高、中、初级职称职免试；如调入区县属及以上单位，需参加相应级别外语考试才能聘用。
㈣计算机条件按照渝职改办〔2009〕290号文件执行。
免试条件：男性年满55周岁、女性年满50周岁评聘正高级职称者；男性年满53周岁、女性年满48周岁评聘副高级职称及其以下者（以身份证出生年月为准，截止申报当年年底）。
乡镇基层单位人员评聘正、副高级职称考2个模块。
㈤继续教育条件根据《重庆市专业技术人员继续教育条例》的规定，专业技术人员每年接受继续教育的时间不少于80学时。
2010年专业技术人员参加公需科目的培训考试将作为继续教育内容，申报时，提供相关依据。
㈥普通话水平具备相应的普通话水平测试等级证书。
1954年1月1日以后出生的申报人应达到二级以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师应达到二级甲等水平，担任普通话教学的教师应达到一级水平。
根据渝教语〔2014〕3号文件精神，取消我市普通话等级证书5年有效的规定，只要有普通话等级证书就行。
㈦资历条件1．具备相应的教师资格。
2．聘任中学一级（或小学高级）教师职务满5年及以上，或获得博士学位后从事本专业工作满1年。
教研员必须从事中小学、幼儿园教学工作5年及以上，并从事教研工作2年及以上。
学校（单位）行政管理人员聘任中学一级（或小学高级）教师职务期间必须兼任申报学科的课程教学工作（至少3年）且申报时仍兼任该课程教学工作。
3．中小学教师、幼儿园教师至少任教一门学科、教研员担任一门学科的教研工作，并完成规定的基本工作量。
4．任教以来，从事学生教育管理工作（担任班主任、团队辅导员、学校艺体及综合实践活动或其他相关教育管理工作）至少3年。
5.近5年来，无重大教学、安全责任事故。
6.学校正、副校长必须完成相应的校长岗位培训并取得相应的合格证书。
第二条评审条件㈠教育方面1．学生教育管理⑴根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作。
学生教育管理工作经验至少在区县内得到认可或推广。
⑵所带班级（团队）形成良好风气；学生在德、智、体等方面得到良好发展；学生的思想素质有明显提高。
学生犯罪率为零；班级、教师或学生获校级及以上表彰（奖励）。
2．指导青年教师能胜任教育教学带头人工作，指导、培养1名及以上青年教师开展班主任工作或学生思想政治工作，并取得明显成绩，在校内得到普遍认可。
㈡教学方面具备以下条件至少5项：1．任教经历。
具备下列条件之一者优先:⑴从教以来，在县级以下乡镇中学、中心校学校任教2年及以上；⑵从教以来，在村小任教1年及以上；⑶任现职以来参加贫困边远山区送教活动或统筹城乡教育“一帮一”对口帮扶送教活动2次及以上。
2．学科专业知识。
具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能。
3．课堂教学⑴教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。
⑵贯彻新课改理念；教学设计合理；教学方法恰当；学生积极性高；课堂驾驭能力强；使用普通话教学；能运用现代信息技术教学。
⑶课堂教学考核良好，在优质课（公开课、观摩课等）竞赛中获市级奖项者优先，或承担区县级公开课、观摩课、示范课者优先。
4．命题与监测。
具有对本学科各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力，能够承担校级试题命制任务，较好地完成各级学业成绩检测的监测评价工作。
5．教研进修交流。
完成学校规定的听课数量；独立开展或组织校级教研活动，并取得突出成绩；参加学校组织的进修和交流活动，并取得突出成效。
6．指导青年教师。
能运用基础理论专业知识切实指导中初级教师开展学科日常教学工作，有明确的对象、目标、具体步骤，并取得明显效果，其成绩至少在校内得到普遍认可；或者指导2名中初级教师，被指导者获得区县级奖项。
7．开设选修课或综合实践活动课。
其经验或成果（如校本教材、教学经验总结等）在区县级进行交流或获奖者优先。
8．教学效果。
所教班级学风好，学生学习兴趣浓，学习能力强；得到师生普遍认可和欢迎；学生综合素质高；学业成绩合格率、优秀率居年级前茅；特级教师、区县（学校）骨干（优秀）教师或区县学科带头人优先。
指导学生获得区县级及以上奖项者优先。
㈢科研方面具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。
1．重点中学（示范校）教师及教研员具备下列条件之一：⑴公开发表论文3篇；⑵参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会（含专业委员会）组织的学术交流且获得二等奖的论文3篇；⑶参加国家有关事业单位、全国一级学会（含专业委员会）组织进行的学术交流且获得三等奖的论文3篇；⑷在有关内刊上发表论文4篇；⑸参编论著教材2万字；⑹主研市级及以上课题1项。
2．城区普通中学教师具备下列条件之一：⑴公开发表论文1篇；⑵在内刊上发表论文2篇；⑶参加区县教育行政主管部门、教研部门（学会）组织的学术交流且获区县级二等奖或市级三等奖1项；⑷参编或主编论著教材万字；⑸参研市级课题1项；⑹主研区县级课题2项。
3．乡镇中学教师具备下列条件之一：⑴在内刊上发表论文1篇；⑵参加区县级教研部门（学会）组织的学术交流并获区县级奖1项；⑶参编论著教材8千字；⑷参研区县级课题1项。
4．小中高⑴主研1项市级或2项区县级课题，或主研1项国家级或2项市级或3项区县级教育、教学、教研方面的课题，并至少有1项结题；⑵公开发表有关教育、教学、教研方面论文3篇；或者参编论著教材2万字。
⑶作为校级领导的小学高级教师应有较强的教育行政管理能力；公开发表过教育行政管理方面的论文或在本系统（本行业）获得过教育行政管理方面优秀或先进等表彰奖励。
并且满足上述两项条件。
第三条附则㈠本申报评审条件只是申报评审中学高级教师职务任职资格的基本要求。
申报人是否达到该职务所要求的专业技术水平由评审委员会根据申报人提供的材料提出具体评审意见。
㈡教学考评方法：由学校鉴定并公示（初评），必要时由区县审核（复评）、市级抽评。
任现职以来，凡获过区县级教育主管部门组织的优质课竞赛一等奖，或市教委或委托市级教研部门二等奖及以上，或市级学会、全国学会二等奖及以上者，可免予区县或校级考察评价。
㈢证书认定：国家级指国家有关部委或部委的有关司局或司局事业单位、全国一级学会颁发的证书；市级指市级委办局或委办局委托下属事业单位、全国二级学会、市一级学会颁发的证书；区县级指区县委办局或下属事业单位、市二级学会、区级学会颁发的证书。
各级学会应属教育行政部门主管。
㈣课题（项目）认定：国家级指国家社科、国家自然科学及全国教育科学规划课题，市级指市社科、市科委及市教育科学规划课题，区县级指区县科委或教委立项的课题。
其它学会课题可视为下一级项目。
㈤论著论文：含译著、研究报告（调查报告、教改实验报告等）、教育教学经验总结、教学案例。
教材教参：含教具、教学作品；包括主持、参编和审议教材教参。
内刊：《重庆教育》、《重庆教育论丛》、《电教世界》、《三峡教育》、《基础教育》、《重庆招考信息报》、《体育科学研究》。
论文清样和用稿通知不能作为正式材料报送。
㈥各学科门类除有特别说明外，核心期刊以北京大学图书馆公布的《中文核心期刊目录》为准。
高质量的项目、奖项或者专著等可否折算为核心期刊以及如何折算，由评审委员会根据实际情况研究确定。
㈦论文、著作、课题均为任现职以来所取得且与申报学科相关的成果。
㈧其它未列入的相关业绩成果由评委会根据实际情况提出具体评审意见。
㈨过去有关规定与本条件不一致的，以本条件规定为准。