篮球行进间运球公开课教学设计

《篮球行进间运球》公开课教学设计

授课教师：陆昌兴

一、指导思想

坚持以“健康第一”为指导思想，激发运动兴趣培养学生终身体育的意识为依据。以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展。在教学中通过NBA 球星海报的展示，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用。

二、教材分析

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

三、学情分析

本次授课对象为初一（11）班学生，共51人，其中男生26人，女生15人。作为七年级学生身体素质和运动能力已有了一定的基础，具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力，表现欲望强，勇于展示自己。对篮球运动具有一定的基础和了解，并且兴趣很浓，但他们的运球技术不是太好，在练习运球时动作不规范，不协调及控制球的能力较差。因此，我注重引导学生对篮球运动的兴趣，告诉他们光有兴趣是不够的，还需要把球运好，要注意运球时运球部位和运球的落点以及运球时的节奏掌握。

四、教学目标

1、认知目标：通过本节课的学习，学生能认识到篮球行进间运球在篮球运动中的重要性，并初步领会行进间运球的动作要领。

2、技能目标：通过本节课的学习使80%的学生基本上掌握篮球行进间运球的技术动作。

3、情感目标：通过本节课的教学，培养学生良好的组织纪律观念、竞争意识，团结合作，吃苦耐劳的精神。

五、教学重点、难点

教学重点：运球部位、落点

教学难点：行进间运球时手脚的协调配合

六、教学过程设计

1、课堂导入：通过展示球星的海报，来激发学生学习动力

2、热身环节：

（1）游戏——跑篮球场：教师通过画板讲解篮球场的示意图，学生学会之后，由男女生小组长带队开始绕篮球场的边线和底线慢跑，学生在跑步的过程中教师喊出口令（篮球场某个位置或者某条线），并用手比出某个数字，学生迅速跑到位，并按数字的人数抱团，未抱成团的学生，“奖励”5个高抬腿，然后小组长继续带领其他学生绕篮球场慢跑，直到热身活动的结束。这么设计的目的是让学生在学习篮球运动技能的过程中，逐步掌握篮球运动的其他知识，并达到热身的目的。

（2）篮球操：学生成体操队形散开，人手持一球，由教师带领学生做4*8拍篮球操。这么设计的目的是帮助学生热身的同时，增强学生的球性。

3、复习原地高低运球：教师下达口令，学生先进行原地右手高低运球练习，然后进行左手的练习，在练习的过程中，教师来回进行纠错指导，并强调上节课所学原地运球的重难点。这么设计的目的是通过复习篮球的原地高低运球，让学生更好的巩固篮球的运球动作，

并且篮球的行进间运球是在篮球原地运球的基础上进行拓展的，所以复习对于本节课十分重要

4、问题导学：设置两个问题“（1）篮球行进间运球的部位在哪里？（2）篮球行进间运球的落点在哪里？”，然后把问题抛给学生，接着由男女生两位小组长带领学生以自己认知和掌握的篮球行进间运球方式进行运球体验练习。练习完之后，请学生回答之前教师提出的问题，最后教师讲解两个问题的答案，并正式进入本节课篮球行进间运球的讲解，示范。这么设计的目的是把本节课的重难点设置成问题，让学生在自主练习的情况下进行思考总结，然后教师再讲解答案，加深学生的印象。同样这符合我校的教学特色，以问题导学，提高学生学习效果。

5、行进间运球：

（1）整体练习：

第一，一步一运运球练习。

学生成体操队形拉开距离，从篮球场的左端，集体往右端运球，进行练习。第一排的学生运球到右端之后改为原地运球，以此类推，第四排的学生运球到达之后，调头换成左右运球回原来的位置，其他排同学跟上去。中间不停歇，来回为一组，共练习两组。期间教师除了指挥练习之外，还来回指导纠错个别学生。

第二，跑停运球练习。

还是从篮球场的左端运往右端，学生的练习从运球走改为运球慢跑，第一排学生开始运球，听到哨音后，迅速停下改为原地运球，再次哨音响起，第一排学生继续练习，第二排学生同样开始跟上练习，以此类推。运球到另一端后改为原地运球，然后第四排学生到达之后，再次换左手运球返回。同样来回一组，共完成两组练习。

第三，跑动运球练习。同样的练习，但学生由跑停改为运球慢跑。

这么设计的目的是通过整体的由易到难的练习，让同学们初步掌握行进间运球，然后教师针对学生易犯的错误进行集体纠错。

（2）分组练习：学生由原本的四列横队练习，变为四个小组的练习，由四个小组长带队到指定的位置，变为四路纵队。然后小组长指挥，组员们按顺序，从篮球场左端运球到右端，，期间要跨越标志桶，绕过小垫子，钻过跳高架，然后运球从两边绕回队伍后面继续练习。以此类推反复练习3组。学生通过分组练习，针对自己不足之处进行加强，教师来回指导，针对个别学生的错误进行纠正帮助学生改正。

6、游戏：运球狩猎，按男女生分为两组，分别进入到三分区内。学生一边运球的同时，一边把其他同学的球拍出界外。若有同学球被拍出三分区外则判定被“狩猎”了，只能抱球站在界外。若球没出界可继续进行“狩猎”游戏。直到场内只剩5人时，教师吹哨，所有同学进入三秒区，进行决战，最终还剩一个同学则为获胜者。这么设计的目的是通过游戏，让学生学会运球的同时还能护球，还能分心进攻。做到心分三用。这与篮球运动的特点相符合，更贴近实际。并且游戏还能够调动学生的学习的氛围，培养他们篮球的兴趣。

7、放松并总结：教师播放舒缓的轻音乐，并带领学生做拉伸活动，放松之后总结点评本节课的学习。这样设计的目的是帮助学生放松身心，为下节课做准备并且进一步帮助学生巩固知识。

七、场地器材

篮球场一片；篮球52个；小黑板一个；球星海报一张；篮球行进间运球分解挂图一份；播放器一个；标志桶4个，小垫子4个，跳高架3个，橡皮筋一根。

八、练习密度与运动心率

30%-40%；110-120次/min