小青蛙教案20

3.小青蛙

3.教师引读韵文。教师读“河水清清”，学生接“天气晴”。

4.同法学习以下几句韵文。

5.师教读韵文。

6.采用多种形式读韵文，直到读熟。

7.多媒体展示连线练习，引导学生背诵。

8.各种形式背诵韵文。

师：请你爱护生：小青蛙

师：好让禾苗生：不生病

3.生做连线练习，并尝试背

诵。

河水眼睛

天气事情

大清

吃晴

好害虫

4.比赛背诵韵文。

4.我会又快又好地

背诵课文。

三、拓展训练。（用时：5分钟）

1.小组讨论：怎样保护青蛙？

2.收集各组意见，教师小结。

3.请学生说说自己查找资料

的情况，指名谈谈你还知道我们身

边有哪些有益的动物，它们能帮我

们做什么。

4.根据学生讨论回答的情况，

教师小结。重点讲不能吃青蛙，并

鼓励学生保护有益的动物。

5.指导学生朗读，练习背诵。

1.根据多媒体课件连线、看

看哪些动物是益虫。

2.生有感情地朗读韵文，并

练习背诵。

5.认一认，连一连。

四、指导写字。（用时：10分钟）

学生背“想一想，填一填”，

教师板书：讠——请（请问）氵—

—清（清水）忄——情（心情）日

——晴（晴天）

2.请学生用这些字组词语并

说话。

3.仔细观察要写的字，相互介

1.练习在田字格中书写生

字。

2.小组内评价，派出代表在

全班展示。

3.给所写的生字组词，再读

几遍。

6.想一想，选一

选，填一填。

晴睛请清情

眼

问

青晴

清气

情请生

绍怎样记住并写好这些字。

4.同法指导学习“气”“生”。

5.教师重点指导写“清”“气”。

6.学生写字，教师巡视辅导。

水天

心

五、布置作业。（用时：2分钟）

1.把每个生字写三个。

2.找一找，在自己认识的汉字

中，还有哪些字是由基本字加上偏

旁组成的？把它们写出来，教教其

他同学，并一起比较它们的音、形、

义有什么不同。

1.写生字。

2.向家长询问了解或和同学

一起搜集哪些字是由基本字加上

偏旁组成的，写出来。

7.和小朋友一起

比赛背诵韵文，或做换

偏旁游戏。

板书设计

教学反思

我在设计本节课教学中，主要注重了三个维度即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调统一。注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯。