《起重机》教学实施策略及反思

《起重机》教学实施策略及反思

这一课是在学生研究了动滑轮和定滑轮等工具之后，引导学生对起重机进行观察研究，从而发现起重机力大无穷的原因。重点是研究起重机中的滑轮组。其实，滑轮组就是综合了定滑轮和动滑轮的优势，而最终到达既能省力又能改变力的方向这个目的。难点就是要让学生认识滑轮组越多，越省力。学生可以通过“小个子战胜大个子”的游戏来验证起重机力大无穷的原因。

教学准备：

活动手册、相关的图片或视频资料、铁架台、滑轮组、线、重物（钩码）、测力计（可选）、光滑的木棒、长绳子等。

教学活动过程：

1．参观建筑工地

·展示有关建筑工地起重机工作的图片。

·交流活动中的发现。

2．研究滑轮组的作用

·组装一个滑轮组来做实验。

把一个定滑轮和一个动滑轮按图示组合在一起，挂上一个1000克的重物，试一试需要多大的力才能把重物吊起来？

·增加滑轮组的组数，试一试这时吊起1000克的重物需要多大的力？

实验并记录。

3．玩小个子战胜大力士的游戏

·说明游戏规则。

·按课文的介绍准备好材料，请班上两位公认力气较大的同学和一位力气较小的同学

上台（也可在室外）进行游戏。

在黑板上画好游戏记录表格，请小个子同学及时把自己的感受告诉大家。必要时还可以进行第二组、第三组游戏，注意记录结果。

·交流分析游戏数据，总结我们的发现。

·尝试用获得的认识解释起重机能吊起重物的原理。

上节课在做实验时，学生需要站在板凳上才能将重物送到高处，学生们认为，动滑轮存在不方便的地方。那怎样才能解决这个问题呢？学生们想到了在动滑轮上增加一个定滑轮。因此，很自然就能引导出滑轮组这个概念，并且在做滑轮组这个实验时发现，一个滑轮组能省一半的力。难就难在如何让学生认识到滑轮组越多越省力这个问题？唯一的办法就是让学生不断实验，不断收集数据，通过对数据的分析发现这个道理。最后教师可以帮助学生归纳，滑轮组用了几段绳子吊重物，提起物体所用的力就是物体重量的几分之一。学生在组装滑轮组时存在问题，因此为了让他们充分活动，我将本课分为2课时：第一课时研究滑轮组的作用。第二课时研究滑轮组越多越省力的道理，并通过“小个子战胜大力士”的游戏进一步了解滑轮组越多的作用。