教育信息化2.0建设行动计划实施方案
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三通两平台亟需通过现代技术、深层产品设计的 和 服务的长效支持改变现状
教育信息化十年发展规划—目标愿景
翻转教学是对传统教学过程“信息传递”不“吸收内化”两个关键阶段从“教师、个人”反转为“个人、教师” 教育 信息化2.0通过教学流程再造及工具支持创新的塑造的“信息传递、吸收内化、知识巩固”翻转教学流程
教育主管 促进优质教育资源共享，解决教育不均衡、不公平 部门
学校
探索、运用并推进信息技术在教学中的应用， 创办特色学校 培养教师以学生为中心，以学生发展为本，全面优化教学过
程，提升整体教学质量
教师
高效备授课工具及优质资源 急需专业、系统教学质量分析系统， 提高班级教学质量
实现方式
立足大数据，形成教育数据资产
改变智慧教室、各种学习类APP各自一套、相互孤立的现状，底层数据互联互通， 形成教育大数据 挖掘体系，构建当地数据资产
建设、运营、维护一体化
提升教育业务的效率和管理水平，丰富教学资源，改革教学模式，创新学习方式， 重构教学关系， 打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧化教育生态系统
教育信息化2.0建设行动计划实施方案
目录
I 教育信息化2.0建设背景需求解读 II 教育信息化2.0建设顶层规划设计 III 教育信息化2.0行动计划实施建设
教育信息化2.0解决信息化与教学融合之困惑
01 教育主管部门
1. 优质资源共享难 2. 资源运营更新难 3. 信息孤岛整合难
02
学校
1. 教师计算机水平参差不齐 2. 信息化设备使用率低
应用为先，实现教育信息化目标
提高教育信息化管理水平 实现标 准化优质教育资源全覆盖 因材施 教，提高学校教学质量
教育信息化十年发展规划—发展规划
数字教育配套
教育数字化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点； 建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系。
数字出版配套
在全国形成 8-10 家年产值超百亿的国家数字出版基地。
教育信息化十年发展规划—发展规划
时间效益
政府完成顶层设计，从建设到全面普及教育信息化应用，周期大大缩 短， 最快仅需1个月
经济效益 社会效益
一次性巨额投入转变为服务费，节省机房扩建、服务器、维护费等 巨额 投入，盘活学校现有设备，解决政府资金不足和长效投入机制 问题
降低“智慧校园”建设门槛，突破城乡教育均衡发展瓶颈，构建关 怀留 守儿童体系，通过网络空间弘扬立德树人，是惠及千家万户的 民生工程
汇聚优质资源 汇聚优质资源 会议教育视频的异
地直播及点播
路径
建设三通两平台
校本资源建设及管理 教学质量分析系统 教与教的互动 教与学的互动
教
学
资
源
视频资源、备课资源、题库资源
语义搜索、排名推荐、知识点匘配
翻
转
教
导学
学
课埻
作业
导学计划、学案设计、 导学测试、导学评估
备课应用、教师空间、 课堂交互、随堂测试
作业组题、作业发布、 作业提交、作业分析
教 学 工 具
微课制作
授课桌面
随堂练习
讨论分组
组题组卷
在线批阅
教育信息化十年发展规划—目标愿景
通
可以在学校使用教育信息化2.0的服务
优质资源班班通
优质资源通达每个班级，师生可以充分利用
教育信息化2.0提供的优质教学资源来进行
通
课堂教学和课外学习
平台
网络学习空间人人通
通
每个教师、学生和机构都享有自己的空间，
所有与学习相关的活动都可以在教育信息化2.0
中完成
教育资源公共服务平台
向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚 平台，吸引各 类合作伙伴加入，聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育 行业优质资源为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完 善的服务体验，实现优质资源共享和持续发展
1个核心
教育信息化是信息技术在教育 教学过程中的深度应用与融合
3大目标任务
宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通
2个关键思路
应用驱动（试点） 机制创新（引入企业合作）
2项目标任务
教育管理公共服务平台 教育资源公共服务平台
教育信息化2.0宏观需求：三通两平台
宽带网络校校通
宽带网络通达每所学校，所有学生和教师都
教育信息化2.0通过对“教学、作业不阅卷数据”的数据分析，形成学生个性化学习路径。
自适应学习体系
个性化学习分析
针对性错题本
4
5 在线补习课程
自适应评测 3
1 数据分析不 个性化学习计划
资源不工具支持
2Biblioteka Baidu
微课视频
总体建设思路：大平台、大数据、一体化
构建“人人通”的基础服务平台
以学校教学为核心，构建覆盖全部教学环节，打通“校校通”、“班班通”以及 各类教育应用的 基础性平台
传统文本、习题到电子书、音频、 视频……
需有所学
学有所教
从书本、磁带到电脑、学习机、 手机、PAD……
个性开放
连接泛在化
广播、电视、互联网、 移动互联网……
灵活低廉
教育信息化十年发展规划—目标愿景
目前三通两平台的问题
• 教育城域网带宽限制移动学习 • 教育信息化局限于电子化，幵未与教学深度融合 • 数字资源缺乏本地适应性 • 各平台独立建设，信息孤岛 • 教师信息化应用缺少长效服务支持
教育信息化十年发展规划—发展规划
推动教育公平，建设和谐社会
应用驱动，实现课堂教学公平 共建 共享，推动教学资源配置公平 统筹 规划，促进城乡义务教育均衡
关注留守儿童，促进社会稳定
学习评价即时可视，家长关爱无死角 成 长轨迹即时互通，家校共育精准关爱
开放接口，彻底打破信息孤岛
以应用驱动研发，建设全功能的生态级系统 以用促建，实现各种教育产品无缝连接 深度 融合，实现教育数据互通共享
教育管理公共服务平台
平台
为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管 理决策依据 , 为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服务信 息和数据 , 为各类学校提供管理信息化标准，示范引领推动各级学 校基于云服务的信息化管理系统
教育信息化2.0微观需求
角色
需求
加快市、区县、校信息化建设与应用能力
03
教师
1. 教学工具不好用
缺优！缺用！缺集成！
信息时代，教育模式正在改变
信息时代，网络和信息技术的应用改变了原有的教学方式 互动交流、资源共享逐渐成为趋势
课堂
联网 + 终端
数字
学习地点
教材
按需学习，终身学习变为可能 获取成本低
教学多元化
内容多样化
载体数字化
从学习知识到培养学生沟通、解 决问 题、创造思考能力……
教育信息化十年发展规划—目标愿景
翻转教学是对传统教学过程“信息传递”不“吸收内化”两个关键阶段从“教师、个人”反转为“个人、教师” 教育 信息化2.0通过教学流程再造及工具支持创新的塑造的“信息传递、吸收内化、知识巩固”翻转教学流程
教育主管 促进优质教育资源共享，解决教育不均衡、不公平 部门
学校
探索、运用并推进信息技术在教学中的应用， 创办特色学校 培养教师以学生为中心，以学生发展为本，全面优化教学过
程，提升整体教学质量
教师
高效备授课工具及优质资源 急需专业、系统教学质量分析系统， 提高班级教学质量
实现方式
立足大数据，形成教育数据资产
改变智慧教室、各种学习类APP各自一套、相互孤立的现状，底层数据互联互通， 形成教育大数据 挖掘体系，构建当地数据资产
建设、运营、维护一体化
提升教育业务的效率和管理水平，丰富教学资源，改革教学模式，创新学习方式， 重构教学关系， 打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧化教育生态系统
教育信息化2.0建设行动计划实施方案
目录
I 教育信息化2.0建设背景需求解读 II 教育信息化2.0建设顶层规划设计 III 教育信息化2.0行动计划实施建设
教育信息化2.0解决信息化与教学融合之困惑
01 教育主管部门
1. 优质资源共享难 2. 资源运营更新难 3. 信息孤岛整合难
02
学校
1. 教师计算机水平参差不齐 2. 信息化设备使用率低
应用为先，实现教育信息化目标
提高教育信息化管理水平 实现标 准化优质教育资源全覆盖 因材施 教，提高学校教学质量
教育信息化十年发展规划—发展规划
数字教育配套
教育数字化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点； 建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系。
数字出版配套
在全国形成 8-10 家年产值超百亿的国家数字出版基地。
教育信息化十年发展规划—发展规划
时间效益
政府完成顶层设计，从建设到全面普及教育信息化应用，周期大大缩 短， 最快仅需1个月
经济效益 社会效益
一次性巨额投入转变为服务费，节省机房扩建、服务器、维护费等 巨额 投入，盘活学校现有设备，解决政府资金不足和长效投入机制 问题
降低“智慧校园”建设门槛，突破城乡教育均衡发展瓶颈，构建关 怀留 守儿童体系，通过网络空间弘扬立德树人，是惠及千家万户的 民生工程
汇聚优质资源 汇聚优质资源 会议教育视频的异
地直播及点播
路径
建设三通两平台
校本资源建设及管理 教学质量分析系统 教与教的互动 教与学的互动
教
学
资
源
视频资源、备课资源、题库资源
语义搜索、排名推荐、知识点匘配
翻
转
教
导学
学
课埻
作业
导学计划、学案设计、 导学测试、导学评估
备课应用、教师空间、 课堂交互、随堂测试
作业组题、作业发布、 作业提交、作业分析
教 学 工 具
微课制作
授课桌面
随堂练习
讨论分组
组题组卷
在线批阅
教育信息化十年发展规划—目标愿景
通
可以在学校使用教育信息化2.0的服务
优质资源班班通
优质资源通达每个班级，师生可以充分利用
教育信息化2.0提供的优质教学资源来进行
通
课堂教学和课外学习
平台
网络学习空间人人通
通
每个教师、学生和机构都享有自己的空间，
所有与学习相关的活动都可以在教育信息化2.0
中完成
教育资源公共服务平台
向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚 平台，吸引各 类合作伙伴加入，聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育 行业优质资源为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完 善的服务体验，实现优质资源共享和持续发展
1个核心
教育信息化是信息技术在教育 教学过程中的深度应用与融合
3大目标任务
宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通
2个关键思路
应用驱动（试点） 机制创新（引入企业合作）
2项目标任务
教育管理公共服务平台 教育资源公共服务平台
教育信息化2.0宏观需求：三通两平台
宽带网络校校通
宽带网络通达每所学校，所有学生和教师都
教育信息化2.0通过对“教学、作业不阅卷数据”的数据分析，形成学生个性化学习路径。
自适应学习体系
个性化学习分析
针对性错题本
4
5 在线补习课程
自适应评测 3
1 数据分析不 个性化学习计划
资源不工具支持
2Biblioteka Baidu
微课视频
总体建设思路：大平台、大数据、一体化
构建“人人通”的基础服务平台
以学校教学为核心，构建覆盖全部教学环节，打通“校校通”、“班班通”以及 各类教育应用的 基础性平台
传统文本、习题到电子书、音频、 视频……
需有所学
学有所教
从书本、磁带到电脑、学习机、 手机、PAD……
个性开放
连接泛在化
广播、电视、互联网、 移动互联网……
灵活低廉
教育信息化十年发展规划—目标愿景
目前三通两平台的问题
• 教育城域网带宽限制移动学习 • 教育信息化局限于电子化，幵未与教学深度融合 • 数字资源缺乏本地适应性 • 各平台独立建设，信息孤岛 • 教师信息化应用缺少长效服务支持
教育信息化十年发展规划—发展规划
推动教育公平，建设和谐社会
应用驱动，实现课堂教学公平 共建 共享，推动教学资源配置公平 统筹 规划，促进城乡义务教育均衡
关注留守儿童，促进社会稳定
学习评价即时可视，家长关爱无死角 成 长轨迹即时互通，家校共育精准关爱
开放接口，彻底打破信息孤岛
以应用驱动研发，建设全功能的生态级系统 以用促建，实现各种教育产品无缝连接 深度 融合，实现教育数据互通共享
教育管理公共服务平台
平台
为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管 理决策依据 , 为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服务信 息和数据 , 为各类学校提供管理信息化标准，示范引领推动各级学 校基于云服务的信息化管理系统
教育信息化2.0微观需求
角色
需求
加快市、区县、校信息化建设与应用能力
03
教师
1. 教学工具不好用
缺优！缺用！缺集成！
信息时代，教育模式正在改变
信息时代，网络和信息技术的应用改变了原有的教学方式 互动交流、资源共享逐渐成为趋势
课堂
联网 + 终端
数字
学习地点
教材
按需学习，终身学习变为可能 获取成本低
教学多元化
内容多样化
载体数字化
从学习知识到培养学生沟通、解 决问 题、创造思考能力……