教师教学竞赛实施方案
教师教学技能竞赛活动方案十六篇
教师教学技能竞赛活动方案篇1一、领导小组：组长：成员：二、大赛内容1、导学案设计（校级、区级）2、说教材（校级、区级）3、课堂风采（校级）三、参赛范围1、教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。
比赛分校级和区级两个层面进行。
首先，在校级进行全员比赛,之后择优推荐参加区级比赛。
按学段分初中、小学、幼教等学段。
四、大赛形式1、导学案设计（我校比赛已经结束）教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。
根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。
之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。
由评委打分并汇总成绩。
2、说教材大赛现场举行。
教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。
参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。
准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。
比赛场地提供电脑、投影等展示设备。
比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。
3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有着讲课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。
学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。
以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。
希望各位教师认真准备，积极参加。
五、时间安排本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。
第一阶段：3月11日一一7月30日为组织活动和校级推荐阶段（一）导学案设计评比（3月11日一28日）1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。
2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照,进行打分。
教学竞赛实施方案（通用9篇）
教学竞赛实施方案（通用9篇）教学竞赛实施方案（通用9篇）为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的教学竞赛实施方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学竞赛实施方案篇1一、指导思想：落实区教育局基础教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，促进教师专业素质成长，推进高效课题建设，开展片段教学竞赛。
二、领导小组：组长副组长组员及部分班主任、副班主任三、竞赛对象及活动要求：1、竞赛对象：临聘教师。
2、以本期教材为主，可自行选择内容备课，教学时间控制在10分钟，正负不超过30秒。
3、本教研组内的教师赛课，当天空堂教师必须参加听课，同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。
4、比赛中教学对象若是低年级学生，则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学，并配合竞赛老师做好相关工作，并要求参与听课的学生着校服。
5、比赛前两天抽签，比赛当天根据抽签结果进行比赛。
6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。
四、竞赛时间及地点：时间：第6周周三下午第二节课集中进行；地点：一丙班教室五、评委及人员安排：1、评委：黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、杨勇秀、陈斌2、学生进出教室安排--学生所在班级的班主任或副班主任负责，提前候课；3、计时；现场调控；拍照；新闻发布六、评奖：一、二、三等奖分别根据总人数的20％、30％、50％评选。
教学竞赛实施方案篇2为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。
课堂教学大赛实施方案四篇
课堂教学大赛实施方案四篇【篇一】课堂教学大赛实施方案一、活动目的按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。
通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。
达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、活动时间及地点5月17——18日下午多媒体室四、活动组织及要求1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。
在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委六、设立奖项一等奖两名其余都设为二等奖。
【篇二】课堂教学大赛实施方案一、比赛目的为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。
二、参赛学科及时间学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。
第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。
三、参赛对象每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）四、比赛方式为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。
教师竞赛活动方案7篇
教师竞赛活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六中青年教师教学竞赛实施方案
六中青年教师教学竞赛实施方案一、竞赛目的为了提升我校青年教师的教学水平和业务能力，促进教学方法的创新和教学质量的提高，同时为青年教师提供一个展示自我、交流学习的平台，特举办本次青年教师教学竞赛。
二、参赛对象年龄在 40 周岁以下（含 40 周岁）的六中在职青年教师。
三、竞赛组织成立六中青年教师教学竞赛领导小组，负责竞赛的组织、协调和评审工作。
组长：＿____副组长：＿____成员：＿____领导小组下设办公室，负责竞赛的日常工作。
办公室主任：＿____成员：＿____四、竞赛内容1、教学设计参赛教师根据选定的教学内容，进行教学设计。
教学设计应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。
2、课堂教学参赛教师进行现场课堂教学，展示教学风采和教学效果。
课堂教学时间为 40 分钟。
3、教学反思参赛教师在课堂教学结束后，结合教学实际，撰写教学反思。
教学反思应包括对教学设计和课堂教学的总结、分析和改进措施等内容。
五、竞赛流程1、宣传发动阶段（具体时间区间 1）制定并公布竞赛实施方案，召开动员大会，组织青年教师学习竞赛相关文件和要求，鼓励青年教师积极参赛。
2、报名阶段（具体时间区间 2）符合参赛条件的青年教师填写《六中青年教师教学竞赛报名表》，并提交教学设计电子稿，报至竞赛领导小组办公室。
3、初赛阶段（具体时间区间 3）（1）竞赛领导小组办公室组织评委对参赛教师的教学设计进行评审，评选出优秀教学设计进入初赛。
（2）初赛采用课堂教学的形式进行。
参赛教师按照抽签顺序进行课堂教学，评委根据参赛教师的课堂教学表现进行打分。
（3）根据初赛成绩，评选出若干名教师进入决赛。
4、决赛阶段（具体时间区间 4）（1）进入决赛的教师根据初赛反馈意见，对教学设计进行修改完善，并再次进行课堂教学。
（2）决赛结束后，参赛教师提交教学反思。
（3）评委根据参赛教师的决赛表现、教学反思等进行综合评审，确定竞赛获奖名单。
六、竞赛要求1、参赛教师应严格遵守竞赛规则和要求，按时参加各项竞赛活动。
教师教学竞赛实施方案
教师教学竞赛实施方案一、背景介绍。
教师教学竞赛是一项促进教师专业成长和教学水平提高的重要活动。
通过教学竞赛，可以激发教师的教学热情，促进教学改革，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
二、竞赛目的。
1. 激励教师积极参与教学改革，提高教学水平；2. 推广优秀教学案例和教学方法，促进教学经验的交流和分享；3. 塑造良好的教师形象，树立榜样教师，推动学校教育事业的发展。
三、竞赛内容。
1. 教学设计比赛，参赛教师提交自己设计的一节课的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等；2. 教学展示比赛，参赛教师进行一堂实际的教学展示，展示教学设计、课堂管理、教学效果等；3. 教学案例分享比赛，参赛教师分享自己的优秀教学案例，包括教学过程、教学反思、教学成果等。
四、竞赛流程。
1. 报名阶段，学校发布教师教学竞赛通知，教师自愿报名参赛，并提交相关教学设计或案例；2. 初赛阶段，评委对提交的教学设计或案例进行评审，评选出初赛入围教师；3. 复赛阶段，初赛入围教师进行教学展示或案例分享，评选出复赛入围教师；4. 决赛阶段，复赛入围教师进行最终的教学比赛，评选出优胜教师；5. 颁奖和表彰，学校对优胜教师进行表彰，并在教育教学工作中给予相应的奖励和支持。
五、竞赛评选标准。
1. 教学设计比赛评选标准包括，教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学手段的有效性；2. 教学展示比赛评选标准包括，教学设计的合理性、课堂管理的有效性、教学效果的显著性；3. 教学案例分享比赛评选标准包括，教学案例的创新性、教学反思的深度、教学成果的实际性。
六、竞赛奖励。
1. 优胜教师将获得荣誉证书和奖金奖励；2. 所有参与竞赛的教师将获得教学经验交流的机会，提升自己的教学水平；3. 学校将对优胜教师进行表彰，并在教育教学工作中给予相应的奖励和支持。
七、竞赛注意事项。
1. 参赛教师需严格按照竞赛规定提交相关材料，不得抄袭或剽窃他人作品；2. 参赛教师需严格遵守竞赛纪律，不得利用不正当手段谋取个人利益；3. 参赛教师需尊重评审结果，接受评审意见，不得对评审结果提出异议。
教师教学竞赛组织方案
教师教学竞赛组织方案一、竞赛目的教师教学竞赛的目的是为了促进教师的教学水平提高，激励教师积极进取，推动教学改革与发展，提升学校整体教育质量。
二、竞赛形式1. 建立课堂观摩平台通过搭建课堂观摩平台，让教师相互观摩、交流，促进教学互动和分享。
2. 编写教学反思要求教师提交教学反思，包括教学目标、教学手段和效果等，以促进教学思路的反思及进一步提高。
3. 评选优秀教案鼓励教师分享优秀教案，并对所有参赛教师的教案进行评选，以激发教师的创作力和教学设计能力。
4. 现场授课比拼组织现场授课比拼，让教师在实际教学环境下展示实力和创新。
三、参赛对象和条件1. 参赛对象所有学校在职教师均可参加，不限制年龄、职称和教龄。
2. 参赛条件（1）授课教师必须在学校正常上课期间进行课堂观摩。
（2）教师需提交教学反思，进行教学设计和思路的阐释。
（3）参赛教师必须用中文进行教学，教学内容不能涉及政治和敏感话题。
四、竞赛流程1. 报名阶段教师须通过学校教务处等相关部门报名参赛，并在规定时间内完成报名手续。
2. 初选阶段学校将对报名教师进行筛选，评选出优秀的参赛教师。
3. 观摩交流阶段优秀教师将在学校内进行课堂观摩，开展教学互动和交流，以促进教师的成长与发展。
4. 教案评选阶段教师提交教案后，学校将组织评委对所有参赛教师的教案进行评选，评选出优秀教案。
5. 复赛阶段优秀教师将参加现场授课比拼，进行教学实战演练，并由评委进行评分和评议。
6. 颁奖典礼在竞赛结束后，学校将组织颁奖典礼，表彰获奖教师，并向他们表达崇高的敬意。
五、奖项设置1. 优秀教师奖评选出优秀教师奖，以表彰在教学实践中表现出色的教师。
2. 最佳教案奖评选出最佳教案奖，以鼓励教师在教学设计和教育教学理念上的创新与突破。
3. 最佳授课奖评选出最佳授课奖，以鼓励教师在课堂上的展示和实践能力。
六、竞赛组织机构和责任分工1. 竞赛组织机构（1）学校教务处：负责组织和协调各项竞赛工作。
小学第届教师教学技能竞赛实施方案(一)
小学第届教师教学技能竞赛实施方案(一)小学第届教师教学技能竞赛实施方案为提高小学教师的教学质量和教学技能，培养教师专业素养和创新精神，促进教师队伍建设，小学将组织第届教师教学技能竞赛。
一、竞赛主题本届竞赛的主题是“创新教学，提升素养”。
二、竞赛时间和地点竞赛时间为××年××月××日，地点设在小学。
三、竞赛人员1.竞赛对象：全校小学教师。
2.竞赛人数：每个学段（小学一年级至小学六年级）分别设置一等奖、二等奖、三等奖，共计××名教师参加竞赛。
四、竞赛内容本届竞赛设置教学技能、教学设计、教学实施、教学评价四个环节，分别进行。
1.教学技能环节：针对教师的授课能力、方法运用、生动形象、语言表达、课程设计、教学思路等方面，进行个人讲课比赛和小组协作授课比赛等多种形式。
2.教学设计环节：根据教师所教学科（语文、数学、英语、科学、体育、艺术等），要求教师进行教学设计并提交书面教学案例，由专家评定该教学案例的设计思路、教学目标、教学方法、评价手段等方面的优劣。
3.教学实施环节：采用督导方式，专家在课程实施过程中进行评价，并对教师的课堂教学方法和教学策略实施实际指导。
4.教学评价环节：由专家对教师的教学成果进行全面评价，并根据教师教育质量和水平等情况，评出获奖教师。
五、奖项设置根据评分情况和各环节表现，分别设立一等奖、二等奖、三等奖，颁发证书和奖金。
六、竞赛要求1.竞赛报名：教师可根据自身实际情况自愿报名，同时需填写竞赛申请表和个人简历。
2.竞赛统一安排：竞赛组织委员会将根据申请人数和各项指标等情况，统一进行实施安排，安排好竞赛教室并配备适用教学设备。
3.竞赛计分及评价：专家将根据竞赛的实际情况，对教师进行评价和打分，并统计和计算得分，确定获奖教师名单。
七、竞赛宗旨本届竞赛旨在通过教学技能比赛、教学设计比赛、教学实施比赛和教学评价比赛等多种比赛形式，促进小学教师的教学脑力发展，提高教师教学技能，增强教师创新能力……八、竞赛总结竞赛结束后，对各位参赛教师的表现和总体评价进行总结，更好地为小学教师提供一场丰富而有意义的教育教学盛宴，促进他们创新教学和教学实践，以更好地提升学生的学业成就和教育质量。
教师教学竞赛实施细则
教师教学竞赛实施细则一、竞赛目的与意义随着教育体制改革不断深入，教学质量的提高成为关乎教育发展的重要问题。
为了激发教师教学创新能力，提升教师专业素养，各级学校纷纷开展教师教学竞赛。
本章将介绍教师教学竞赛实施细则，以更好地推动教师教学水平提升。
二、竞赛主题与范围1. 竞赛主题：以教师教学为核心，突出学生发展和教育教学创新。
2. 竞赛范围：包括教师本科及以下各个学科、年级，鼓励跨学科、跨年级的参赛。
三、竞赛组织机构1. 竞赛领导小组：负责竞赛的总体策划、组织和协调工作。
2. 竞赛评审委员会：由教育专家、学科带头人等组成，负责评审竞赛作品及结果。
3. 竞赛筹备组：负责竞赛宣传、报名、作品评选和结果通报等工作。
四、竞赛报名1. 报名条件：所有参赛教师需具备国家认定的教师资格证书。
2. 报名时间：设定统一的报名时间，参赛教师须按时递交报名表和相关证明材料。
五、竞赛内容设置1. 教学设计：要求教师完整呈现教学设计思路、教学目标、教学过程和评价方式等。
2. 教材使用：要求教师合理运用教材，引导学生进行探究式学习。
3. 教学手段：鼓励教师创新教学手段，推广多媒体、信息技术等教学资源的应用。
4. 教学效果评价：要求教师对教学效果进行客观评价，并提出改进措施。
六、竞赛评选标准1. 教学设计：符合新课程改革要求，目标清晰，有利于学生综合素质提升。
2. 教学实施：教师教学过程规范，注重学生参与，培养学生创新能力。
3. 教学成果：学生学习成果显著，能力提升明显，教师在教育教学上取得有突出贡献。
七、竞赛奖励办法1. 奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖等，根据评审结果确定奖项数量。
2. 奖励措施：奖励承担部分教学工作任务，提供专业培训机会，并给予经济奖励。
八、竞赛作品发布与交流1. 作品发布：将获奖作品进行集中展示，对在教学设计、教学实施等方面有特色的参赛作品进行宣传。
2. 交流研讨：组织获奖教师进行教学经验分享，促进更多教师在教学中探索创新。
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案一、竞赛背景和目的本次中学青年教师课堂教学竞赛旨在提高中学青年教师的教育教学水平，促进行业内创新和交流，并为中学教师培养人才提供一个展示自己才能和经验的舞台。
二、竞赛时间和地点1. 时间：2024年8月1日至8月15日。
2. 地点：各参赛学校内的指定教室。
三、竞赛内容竞赛内容包括教学设计、课堂教学实施和教学评估三部分。
1. 教学设计（1）参赛教师通过在线平台提交教学设计，并在选择的竞赛日期前进行公开答辩。
（2）教学设计应包括课程目标、教学内容、教学方法、学生活动等，注重因材施教，关注学生的个性发展。
2. 课堂教学实施（1）参赛教师于竞赛日期前提交教案，并按照教案要求实施课堂教学。
（2）课堂教学应注重启发式教学，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评估（1）竞赛结束后，由评委对参赛教师的教学过程和教学效果进行评估与打分。
（2）评估内容包括教学目标达成情况、教学过程设计和执行、教学材料使用、学生参与度等。
四、竞赛组织和管理1. 组织机构：（1）竞赛主办单位：教育局、教师发展中心。
（2）竞赛承办单位：各参赛学校。
2. 竞赛评委：（1）评委由教育局和教师发展中心指派，包括教育专家、校地合作导师和中学教师。
评委应具备一定的教学研究和评估能力。
（2）评委需保持中立、公正的态度进行评估和打分。
3. 竞赛流程：（1）报名阶段：参赛教师通过在线平台进行报名，提交相关申请材料。
（2）初选阶段：初选由各参赛学校的专家组成的初选委员会进行，根据教师发表的教学设计进行评审和选拔。
（3）公开答辩阶段：初选通过的教师进行公开答辩，回答评委提出的问题，展示教学设计的合理性和可行性。
（4）竞赛实施阶段：参赛教师根据教学设计进行课堂教学实施。
（5）评估、总结和颁奖阶段：评委对教学过程和效果进行评估，总结经验和不足，并按照评分结果进行排名和颁奖。
五、竞赛宣传和评估1. 宣传：（1）竞赛信息通过各参赛学校、教育局和教师发展中心的官方网站、微信公众号等渠道进行发布。
教师课堂教学竞赛方案(三篇)
教师课堂教学竞赛方案根据局里的统一安排，第二届高效课堂达标活动之课堂教学竞赛于近日举行。
小学语文共有____人参赛，历时五天，先后在市一小、市二小和市实验小学分两组同时进行。
活动主题突出，赛程紧凑有序，各方参与积极，达到了预期目的。
一、活动相关情况的说明1、所有参赛教师都是通过前期的理论测试和解说教材竞赛两项活动后脱颖而出的，其中局直学校有____人，乡镇学校有____人，更有不少老师来自偏远的小学校，可以说他们在对教育教学理论的研究、对教材的整体把握及使用方面，都有一定的实力。
这次课堂教学竞赛，是为他们搭建了又一个展示自我的平台2、评委中除了教研员，其他人均为首届教学标兵。
尽管他们在各方面都是广大教师的榜样，但为了保证进程的井然有序及结果的客观公正，增强活动的信度，我们在原来课堂教学评价意见的基础上，重新制定了由自学、交流和指导三大块构成的评分细则。
我们还提示评委老师和授课者一起钻研教材，并且在每天的晨会和晚会上对热点话题进行简单的交流，因此，我们不仅评出了每位老师的分数，而且也在活动中进一步培养了教学骨干。
3、内容与形式。
我们选取的是第二、三学段的内容，横跨四个年级，均为每个单元的自读课文，即“开卷有益”和“拓展阅读”。
相对于主体课文及习作来说，这是我们教学中的一个薄弱点。
我们选这样的内容，目的是想把竞赛过程当成一次对特殊课型的研讨过程，调动集体智慧来解决难点问题，让老师们体验放开手脚的轻松滋味，从而在教学主体课文时能转换角色，增加课堂容量，真正突出学生的主体地位，做到轻负高效。
形式上仍为每天的同课异构，这便于评委和听课者的纵横比较，相互学习。
二、课堂教学的亮点撷取(一)教师课堂角色定位准确。
由于选取课型的特殊性，分别为第二学段的“开卷有益”和第三学段的“拓展阅读”，这就要求老师及时转变观念，把握教学要点，进行有效的指导。
参赛的老师多数人能根据不同学段的学生学习实际及不同类型的教学内容，确定切实而简洁的学习目标，采取不同的教学策略，不仅注意了内容的拓展，而且注意到方法的拓展、空间的拓展，以至学生素质的拓展和提高。
小学教师教学竞赛实施方案
小学教师教学竞赛实施方案范文（通用12篇）为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。
现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。
五、赛课要求：1、赛课要求。
以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。
下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。
对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。
学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
郴州教学竞赛方案
郴州教学竞赛方案一、竞赛背景为进一步提高郴州市教育教学水平，激发教师的教学热情和创新能力，促进教育教学改革和创新发展，特举办郴州教学竞赛。
本次竞赛旨在为教师提供一个展示教学经验、相互交流学习的平台，以提高教师的教学质量，推动学校的教育教学改革。
二、竞赛内容1.竞赛内容主要包括教学设计、教学演示、教学实践等方面。
2.教学设计：参赛教师需提交所指导的班级的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
教学设计需有创新性和可操作性，能够体现教师的教育教学理念和方法。
3.教学演示：进入决赛的教师将进行教学演示，展示其教学能力和实践经验。
演示内容包括教学过程安排、教学方法运用、学生活动设计等。
4.教学实践：竞赛组委会将安排参赛教师到指定学校进行教学实践，观察教师的授课情况和学生的学习效果。
三、竞赛流程1.报名阶段：教师通过填写报名表格，并提交相关证明材料进行报名。
报名截止后，竞赛组委会将对报名材料进行审核，并确定参赛教师名单。
2.初赛阶段：参赛教师需提交教学设计稿。
竞赛组委会将根据教学设计稿的创新性和可操作性进行初步评选，确定进入决赛的教师名单。
3.决赛阶段：进入决赛的教师将进行教学演示。
竞赛组委会将邀请相关专家进行评审，根据教学演示的内容和表现进行评分，决出获奖名单。
4.实践环节：获得奖项的教师将参加观摩学习和教学实践。
竞赛组委会将安排教师到指定学校进行教学实践，观察教师的授课情况并评价学生的学习效果。
四、奖项设置1.一等奖：3名，奖励金额10000元。
2.二等奖：5名，奖励金额8000元。
3.三等奖：10名，奖励金额5000元。
五、竞赛要求1.参赛教师需具备本市教育教学一线教师岗位资格，具有较高的教学水平和教育教学创新能力。
2.教学设计需符合课程标准要求，能够体现对学生全面素质的培养。
3.教学演示应注意教学方法的多样性和灵活性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4.教学实践时，教师需注重学生的实际学习效果和课堂纪律。
2024教师课堂教学竞赛方案
2024教师课堂教学竞赛方案
2024年教师课堂教学竞赛方案：
教师课堂教学竞赛旨在促进教师专业发展，提高课堂教学质量，激发教师的教学热情和创造力。
竞赛内容涵盖课堂教学设计、教学实施、教学评价和教学反思等方面，突出以学生为中心的教学理念和引导学生自主学习的教学方式。
比赛将通过课堂教学表现、教学设计方案、教学案例展示等环节，全面考察参赛教师的教学能力和水平。
竞赛设置不同赛段，包括初赛、复赛和决赛，每个赛段都有相应的评分标准。
初赛将由专业评委对参赛教师提交的教学设计方案进行评审，评选出进入复赛的教师。
复赛则要求参赛教师根据指定主题进行教学实施，评委将对教师的教学过程和效果进行综合评定，选拔出表现突出的教师晋级决赛。
决赛将聚焦于教师的教学反思和提升措施，评委将结合教学案例展示和现场答辩等环节，最终评选出年度优胜教师。
竞赛的开展将充分借鉴国内外先进教学理念和教学模式，注重培养教师的教学能力和创新精神。
同时，竞赛将设立奖金和荣誉等奖励机制，激励教师积极参与并不断提升自身的教学水平。
希望通过这次竞赛活动，能够为教师们提供一个展示自我、交流经验、共同成长的平台，推动学校教育事业不断向前发展。
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教师学科教学竞赛活动方案
教师学科教学竞赛活动方案一、活动简介教师学科教学竞赛活动是一种促进教师专业发展、提高教学质量的重要方式。
此次活动旨在为教师提供一个相互竞争、相互学习的平台，促进教师之间的教学互动与交流，进一步提高教师的教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的学科教学能力：通过比赛，促使教师在备课、教学设计和实施过程中不断探索、实践和创新，提高自己的学科教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作：通过相互竞争，教师们能够互相借鉴、学习，分享教学经验和教学方法，形成合作共赢的氛围。
3. 激发学生的学习兴趣和动力：教师的教学质量和方法直接影响着学生的学习效果，通过比赛，教师们可以不断提升自己的教学水平，从而激发学生的学习兴趣和动力。
三、活动内容1. 学科教学设计：参赛教师根据教学大纲和学科特点，设计出一套完整的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
评委将根据教案的完整性、科学性、创新性等方面进行评价。
2. 教学实施：根据教学方案，参赛教师进行课堂教学，评委将通过观察和听课记录对教师的教学过程和效果进行评价。
3. 教学反思：教师在教学结束后，通过写下对本次教学的反思和总结，对自己的优点和不足进行分析，以便更好地改进和提升。
四、活动流程1. 报名阶段：参赛教师向学校提出参赛申请，提交教学方案，并进行资格审核。
2. 筛选阶段：评委组对提交的教学方案进行筛选，选出优秀方案进入下一阶段。
3. 教学实施阶段：参赛教师按照教学方案进行课堂教学，评委根据观察和听课记录评价教师的教学效果。
4. 评选阶段：评委组根据教学方案和教学实施的情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。
5. 颁奖阶段：在校颁奖仪式上，对获奖教师进行表彰，并举行经验交流会。
五、教师支持1. 学校支持：学校将提供必要的教学资源和场地支持，为参赛教师创造良好的教学环境。
2. 学科支持：学科教研组将组织专家充分指导教师的教学设计和实施，提供专业的教学指导和咨询。
教师教学竞赛指导方案
教师教学竞赛指导方案一、竞赛目标教师教学竞赛是一项旨在提高教师教学水平的比赛活动。
通过参与竞赛，教师可以激发教学热情，不断提升教学技能，进而提高学生学习效果和综合素质。
本指导方案旨在为教师教学竞赛提供指导，以达到以下目标：1. 提高教师的教学能力和水平；2. 激发教师的创新意识和教学热情；3. 促进教师之间的交流与合作；4. 培养学生综合素质。
二、竞赛内容教师教学竞赛的内容应包括教学设计、课堂教学、教学评价等方面，具体可分为以下几个部分：1. 教学设计：参赛教师应针对指定学科、年级和内容，设计一节完整的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学步骤、教学资源等。
2. 课堂教学：参赛教师应按照自己的教学设计，进行一节实际的课堂教学。
评委将根据教师的教学过程和效果进行评分。
3. 教学评价：参赛教师需要通过对学生的学习成果进行评价，包括课后练习、作业情况、学生表现等。
评委将根据评价结果评定教师的教学效果。
三、竞赛评价教师教学竞赛的评价应客观公正，并充分考虑教师的整体素质与教学成果。
评委可根据以下几个方面对参赛教师进行评价：1. 教学设计评价：评估教师教学设计的合理性、前瞻性以及对学生学习的指导性。
2. 课堂教学评价：评估教师的教学风格、语言表达能力、教学方法是否有效、是否能激发学生的学习兴趣等。
3. 教学评价评价：评估教师对学生学习成果的评价是否全面准确，是否能提供针对性的教学反馈。
四、比赛规则教师教学竞赛应遵循以下场地及比赛规则：1. 场地要求：为了方便评审和观众观看，比赛场地需要提供适当的教学设备和排课安排。
2. 参赛人员：比赛参赛人员应是从事教学工作的教师。
参赛教师应提供相关的教学材料和资历证明。
3. 比赛时间：比赛时间应提前安排并通知参赛教师。
每位参赛教师应按时履行相关教学任务。
4. 评委设置：比赛需要设置专门的评委组织，评委成员应包括学科专家、校内外专家以及经验丰富的教师。
五、指导与培训为了使参赛教师能够更好地准备和参赛，教师教学竞赛应提供指导与培训：1. 指导教师：为每位参赛教师指定一位经验丰富的指导教师，提供教学设计和教学实施方面的指导与建议。
教师学科教学竞赛方案
教师学科教学竞赛方案导语教师学科教学竞赛是一个促进教师专业发展的重要平台。
本文将从竞赛的意义、竞赛方案的设计、竞赛内容的设置、竞赛过程的安排等多个方面展开，探讨教师学科教学竞赛的实施效果及其对教师发展的作用。
一、竞赛的意义教师学科教学竞赛是促进教师专业发展的一种重要方式。
它通过比赛的方式，提高教师的教学能力，促使教师反思和改进自身教学策略，从而不断提高教学质量。
此外，教师学科教学竞赛还能够加强教师之间的交流与合作，提高团队协作能力，激发教师的学习热情，对于促进学校教育改革和提高学生成绩起到积极作用。
二、竞赛方案的设计1. 设立竞赛目标：明确竞赛的目的和意义，促进教师的专业发展和学校的教育质量提升。
2. 确定竞赛形式：可以采用教学案例比赛、教学设计竞赛、微课制作比赛等形式，根据不同学科和年级的特点，选择适合的竞赛形式。
3. 制定竞赛规则：包括参赛资格、答辩形式、评分标准等，确保公平、公正、公开。
4. 确定奖励机制：设置丰厚的奖励，激发教师的积极性和参与度。
三、竞赛内容的设置1. 教学策略：注重教学策略的创新和灵活运用，要求教师在教学过程中能够采用多种不同的教学方法和手段，提高学生的参与度和学习效果。
2. 教学资源：要求教师充分利用各种教学资源，包括教材、课件、多媒体设备等，提高教学质量和效果。
3. 教学评价：注重教学评价的科学性和公正性，要求教师能够准确评价学生的学习水平和教学效果，并提出合理的改进建议。
四、竞赛过程的安排1. 报名阶段：教师根据竞赛要求和报名时间填写相关信息，并提交竞赛作品。
2. 初赛阶段：通过对作品的评审和筛选，筛选出一定数量的优秀参赛作品，进入决赛阶段。
3. 决赛阶段：参赛教师进行现场答辩或教学演示，并由评委进行评分和评价。
根据评分结果，确定获奖名单。
4. 颁奖典礼：举行庄重的颁奖典礼，表彰获奖教师，并向他们颁发奖品和荣誉证书。
五、竞赛对教师发展的作用1. 提高教师教学能力：通过竞赛，教师能够不断反思自身教学策略，优化教学方法和手段，提高教学能力。
教师教学竞赛方案
教师教学竞赛方案一、竞赛背景和目的教师教学竞赛是一项旨在促进教师教学水平提升和教育教学改革创新的活动。
通过竞赛，旨在发现和表彰教育教学中的先进典型，为广大教师提供一个相互学习、交流经验的平台，推动教师的专业发展，提高学生的学习效果和综合素质。
二、竞赛内容和形式1. 内容本次教师教学竞赛的内容主要围绕以下几个方面展开：(1) 教育教学理念与方法：要求教师在教学中应用先进的教育教学理念和方法，注重学生的主体地位，充分尊重学生的个性特点，培养学生的创新思维和实践能力，提高课堂教学效果。
(2) 课程设计与讲授：要求教师能够合理设计教学内容和教学进度，使之贴合学生的学习需求和学科特点，注重培养学生的学习兴趣和学习能力，激发学生的学习潜能。
(3) 学生评价与反馈：要求教师能够科学准确地评价学生的学习状况和学习成果，为学生提供及时准确的反馈和指导，帮助学生完善自己的学习方法和学习策略。
2. 形式本次教师教学竞赛采取以下形式进行：(1) 汇报课程：教师根据自身的任课情况和教学特点选择一门具有代表性的课程进行汇报。
汇报内容应包括教学设计、教学进度、教学方法和学生评价等。
(2) 教学案例分析：教师根据自身的任课情况和教学特点，结合教育教学理论和方法，分析自己在教学过程中遇到的难题和解决方法，并进行分享。
(3) 教学评估：根据评委的要求和标准，对教师的教学内容和教学实施进行评估和打分。
三、竞赛时间和地点1. 时间：本次教师教学竞赛预计于xx年xx月举行。
2. 地点：竞赛地点将在后续通知中明确。
四、竞赛评选和奖励1. 评选标准(1) 教学设计创新性和可操作性。
(2) 教学实施效果和学生评价。
(3) 教育教学理念的体现和实践成果。
2. 奖励措施根据竞赛结果，设立一、二、三等奖，并颁发相应的荣誉证书和奖金。
同时，对其他表现突出的选手将颁发优秀教师奖和教学创新奖。
五、竞赛要求和报名方式1. 参赛要求(1) 参赛教师应具备正式教师资格，且在本校任教满一年。
中学教师教学竞赛方案
中学教师教学竞赛方案一、引言中学教师教学竞赛是对中学教师教学水平和教学能力的一种检验与提升。
通过竞赛，教师们可以展示自己的教学方法和教育理念，从而促进教学的创新与发展。
下面，将探讨中学教师教学竞赛的方案与实施。
二、竞赛主题的选择中学教师教学竞赛的主题应选取与教学紧密相关的话题，如课堂互动、教学设计、创新教学方法等。
这些主题能够引导教师们关注教学中的热点问题，并提供解决方案。
三、竞赛形式中学教师教学竞赛可以采取多种形式，如教学设计展示、课堂观摩、教学案例分析等。
这些形式既能展示教师们的教学能力，又能促进教师间的交流与合作。
四、评选标准在中学教师教学竞赛中，评选标准应该客观公正，具体明确。
可以从教学设计的科学性、教学达成度、教育引导和创新成果等多个方面进行评判，使评选结果更具说服力。
五、竞赛流程中学教师教学竞赛的流程应该清晰明了，包括报名、初赛、复赛和决赛等环节。
充分利用科技手段，简化报名和评分程序，提高竞赛的效率。
六、竞赛组织确定竞赛的组织者和组织机构是保证竞赛质量的重要环节。
可以由教育行政部门、学校领导班子或者教师专业团体来组织竞赛，确保竞赛的公平公正。
七、奖项设置在中学教师教学竞赛中，应有合理的奖项设置，包括一、二、三等奖以及优秀奖、最佳创新奖等。
奖项可以由评委组成的专家团队进行评审，并给予相应的奖励和荣誉。
八、竞赛影响中学教师教学竞赛的影响力应该不仅仅局限于教师个人，还应该能够推动整个学校的教学改进和发展。
通过竞赛，激发教师们的教育热情，促进教育教学的创新。
九、竞赛的意义中学教师教学竞赛的意义在于提高教育教学质量，促进教师的专业成长和发展。
通过竞赛的比拼和交流，教师们可以相互学习借鉴，不断提升自身的教学水平。
十、竞赛的影响因素中学教师教学竞赛的影响因素主要包括竞赛的组织与管理、竞赛的参与与评审、竞赛的奖项与激励等。
通过合理调控这些因素，可以提高竞赛的质量和效果。
十一、竞赛的发展趋势随着教育改革的不断推进，中学教师教学竞赛也将不断发展与创新。
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××××学院教师教学竞赛实施方案
为进一步加强教师队伍建设，鼓励教师提高教学水平，培养严谨笃学、爱岗敬业精神，根据《关于举办××××教师教学竞赛的通知》（××××号）精神，经过各教学单位预赛选拔，共推荐30人参加全校决赛，现定于2016年××××举行我校第十五届中青年教师教学竞赛，具体方案如下：
一、日程安排
1．2016年××××下午15：00在南校区办公楼二楼会议室召开评委会议。
2．决赛时间：2016年××××上午 8：00—12：30，下午13：30—17：00。
二、竞赛要求
1．参赛教师均应讲授所承担的课程，准备两份不同的教案，比赛时现场随机抽取其中1份作为参赛内容（参赛教师将本学期教案带到赛场供评委参阅）。
说课环节按竞赛规程的具体要求进行。
2．参赛教师按抽签取得的序号依次说课、讲课和回答问题，程序如下：（1）说课，时间为5分钟/人；（2）讲课，时间为20分钟/人；（3）评委提问，时间为3分钟，问题一般不超过两个。
3．参赛选手要提前15分钟（上午比赛的7:45，下午比赛的13:15）到达比赛场地对多媒体课件进行拷贝、试用。
所有参赛选手不得迟到，否则按弃权论。
4．其他参加人员：
①各院（部）院长和主管教学领导、教学办主任、教学秘书等教学管理人员必须按时到场。
②各院（部）按要求组织骨干教师和学生到所在组观摩，列出名单并做好考勤，将名单交至联络员处。
③特邀观摩教师名单
第一组：×××、×××、×××、×××、×××、
第二组：×××、×××、×××、
第三组：×××、×××、×××、×××、
第四组：×××、×××、×××、×××、
三、决赛人员名单及赛场安排
1．第一组（地点：××，上午1-7号，下午8-13号）
2．第二组（地点：××，上午1-8号，下午9-14号）
3．第三组（上午××和××，下午××、××和××）
4．第四组（地点：机械工程学院402）
四、竞赛分组及联络员名单
1．第一组
联络员：×××、×××、
2．第二组
联络员：×××、×××、3．第三组
联络员：×××、×××、4．第四组
联络员：×××、×××、
五、评分标准和办法
1．评分依据《××××学院教学竞赛评分标准》和《说课环节评分标准》。
2．决赛采用评委打分，去掉一个最高分和一个最低分，平均得
分为参赛选手的单项最后得分。
最后总分按理论教学分值占70%，说课占30%折算，保留到小数点后二位。
3．出现得分相同或其他特殊情况由评委会裁决。
4．每组赛后向组委会推荐两个优秀多媒体课件,由组委会组织相关专家最终评出优秀多媒体课件。
注：未尽事宜，另行通知。
教务科研处
2016年××月××日。