2021高考生物《生长素的生理作用》一轮复习课件(共38张PPT)

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生长素的生理作用-第一轮复习课件

生长素的生理作用-第一轮复习课件



为什么大多植物呈宝塔形生长?
如何设计实验证明顶端优势是由生长素引起的?
生长素生理作用在农业、园艺中的应用
1、适时摘除棉花的 顶芽 ,解除顶端优势,促 使侧芽发育,使其多开花结果; 2、果树的整枝修剪,去掉顶芽及侧枝的顶芽, 增加果实产量; 3、植物体内的生长素含量非常少,提取困难。 人工合成的如萘乙酸、2-4,D等,具有 与IAA相似的生理效应,叫做生长素类似物 。 广泛应用于 防止果叶脱落 、 促进结实 、获 得无子果实、 促进扦插枝条生根 等。
生长素浓度与其作用的关系
根>芽>茎 ; 敏感性: 根:<A 低浓度: 芽:<B

; ; ; ; ;
茎:<C 根:>A 高浓度:
最适浓度:
根(a)<芽(b)<茎(c)
芽:>B

茎:>C
生长素浓度与其作用的关系
对根促进作用减弱 a~A: ;
对芽促进作用减弱 b~B: ;
c~C:
对茎促进作用减弱


二、尝试用生长素促进插条生根
常用 一定浓度生长素类似物 促进植物插条生根 处理方法:1、浸泡法(时间长,浓度低, 遮阴,潮湿)2、沾蘸法(时间短,浓度较 高) 预实验。在正式实验前,摸索条件,检验实 验设计的科学性和可行性。本实验可以先设 计比较大的浓度梯度的生长素进行摸索。 控制无关变量。本实验中,处理的时间长短、 植物材料(枝条的老幼长短粗细)等。无关 变量应相同且适宜。

探究实验思考题: 1、为什么扦插枝条的形态学上端切为平面,下端 切成斜面? 2、为什么每一枝条留3~4个芽,每组芽数要一样 多? 3、如何预测实验结果? 4、如何记录实验结果,实验结果的指标是什么? 5、实验存在的问题有:各组都不生根;各组生根 情况基本相同;原因可能是什么? 6、每组温度怎么处理?每组一个还是多个枝条? 7、如何设置对照?空白对照,相互对照?

高三生物一轮复习:生长素的发现和作用(共48张PPT)

高三生物一轮复习:生长素的发现和作用(共48张PPT)

不生长不 弯曲
第3组
直立生长
第4组
弯向光源生 长
背光面
向光面
提出:
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区 传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生 长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
詹森的实验(1910年) 实验:
结论: 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
拜尔的实验(1914年)
三、生长素作用的生理作用
1、生长素生理作用的两重性:
(1)、既能促进生长,也能抑制生长。 (2)、既能促进发芽,也能抑制发芽。
(3)、既能防止落花落果,也能疏花疏果。
2、两重性的相关因素
(1)、生长素浓度:
一般情况下,生长素在浓度较低时促进 生长;在浓度过高时则会抑制生长,甚 至杀死植物。 (2)、植物细胞成熟情况:
二、生长素类似物在农业上的应用
詹森的实验(1910年)
拜尔的实验(1914年)
尖端下面的一段(伸长区)
生长素促进生长的机理:促进细胞伸长
问题2:胚芽鞘尖端的生长素为什么会分布不均匀
呢?

尖端:产生生长素,能感光
(生长素横向运输:向光侧→背光侧) 尖端下部伸长区:生长部位。
不能感光,生长素只可纵向向下运输
形态学上端
形态学上端: 正常生长状况 下向上的一端
形态学下端: 正常生长状况 下向下的一端
形态学下端
形态学下端
(2)非极性运输
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输
形态学上端
(3)横向运输
在单侧光照射时,在极性运输的同时产生了一定 光
程度的横向运输,使背光侧比向光离侧分心布作多用
在重力的影响之下,植物近地侧比背地侧分布多。

2021届高三一轮复习基础知识详讲课件:10生长素的生理作用及其他植物激素

2021届高三一轮复习基础知识详讲课件:10生长素的生理作用及其他植物激素
1、与生长发育有关的: 促进生长发育的:低浓度的生长素、 细胞分裂素、 赤霉素; 抑制生长发育的:脱落酸(高浓度的生长素)
2、与种子萌发有关的: 促进种子萌发的:赤霉素; 抑制种子萌发的:脱落酸;
3、与细胞分裂有关的:促进细胞分裂的:细胞分裂素 抑制细胞分裂的:脱落酸
4、与果实有关的:促进果实发育的:赤霉素、生长素; 促进果实成熟的:乙烯 促进果实衰老、脱落的:脱落酸;
未成熟的种子
幼芽
促进细胞伸长
促进种子萌发
主要作用
促进果实发育
赤霉素
合成部位: 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。
主要作用:促进细胞伸长,从而 引起植株增高;促进 种子萌发和果实发育。
细胞分裂素
合成部位: 主要是根尖。
主要作用: 促进细胞分裂。
脱落酸
合成部位: 根冠、萎蔫的叶片。
主要作用: 抑制细胞分裂; 表现为促进叶、花、果 的衰老和脱落; 抑制种子萌发;
2)根的向地性生长和茎的背地性生长 两重性
A 根
B
根部: 生长素浓度:A B
生长速度: A > B 生长素的效应:A促进
B抑制

C茎
重 力
D
茎部: 生长素浓度:C D 生长速度: C D
生长素的效应:C促进弱 D促进强


2)根的向地性生长和茎的背地性生长 两重性
根远地侧(促进)(促进)远地侧 茎
二、植物激素之间的关系
情景一:科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研 究中发现,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长 素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成, 而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进切段 细胞伸长的作用。
情景二:自然生长的植物在果实成熟过程中,各种植 物激素都有明显变化.有植物生理学家研究了某种果 实成熟过程中的激素变化如下图所示;

人教版生物必修三《生长素的生理作用》实用同步课件(共38张PPT)

人教版生物必修三《生长素的生理作用》实用同步课件(共38张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草, 其原理是( B ) A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
2、生长素促进果实发育
被子植物的子房内有胚珠。当雌蕊授粉
以后,胚珠逐渐发育成种子。在胚珠发育
成种子的过程中,发育着的种子可合成大
量的生长素,刺激子房发育成果实,种子
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
4.发育着的苹果,如被虫蛀后不再生长的
主要原因是虫蛀食了幼果的( A )
A.幼嫩种子
B.幼果的果肉
C.果皮
D.受精卵
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
促根





0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
1、对于不同的器官来说,生长素促进
生长的最适浓度相同?
促根



生 长
0


生 长
10-10

生物《生长素的生理作用》课件(共35张PPT)

生物《生长素的生理作用》课件(共35张PPT)
生长速度: C D


浓度高
对茎生长起促 进作用
浓度高
对根生长起 抑制作用
根的敏感性大于茎的敏感性
二、农业生产中的应用
1、生长素促进扦插枝条生根
A:无嫩叶,扦插后不 长根;
B:有嫩叶,扦插后长出少 量的根; C:有4个嫩叶,扦插后长出 很多根。
思考: 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上
要带几个芽,为什么?
如何培育无籽果实? 如:材用树木
C.根向下弯曲,茎向上弯曲 1、概述植物生长素的生理作用。 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? C.茎的背地性和植物的向光性 促进生长的机理:生长素促使细胞纵向伸长,从而生长得快。 既能促进生长 ; 也能抑制生长
无子番茄怎么培育的 生长素的作用表现为两重性
A.根的向地性和茎的背地性 A.根的向地性和茎的背地性
C.根向下弯曲,茎向上弯曲
A、高浓度促进小麦生长
方法: 既能促进生长 ; 也能抑制生长
思考: 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽,为什么?
花蕾期去雄,套袋,雌蕊柱头上涂抹一定浓 度的生长素或生长素类似物.
用一定浓度的生长
素或类似物刺激未受粉的
雌蕊柱头或子房而获得的
,其原理是应用生长素能
促进果实发育的生理作用
解析:因为生长素在低浓度时促进生长,高浓度时抑制生长,所以胚芽鞘去顶静置一段时间后,将 含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量、记录的弯曲度 变化情况应如图2中曲线b所示。在低浓度时都弯曲,但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°(如 曲线a),也不可能超过一定浓度后,弯曲度就不变(如曲线c),曲线d与高浓度时抑制生长不相吻合 。所以曲线b正确。 答案:B

高三一轮复习课件 生长素的生理作用

高三一轮复习课件  生长素的生理作用

A.顶端优势 B.根的向地性①根的向地性; ②茎的背地性;
C.根的背光性 D.除草剂
③根的背光性; ④茎的向光性; ⑤无子果实形成; ⑥顶端优势;
注: 只要涉及到根的一般可体现两重性,因为根对生长素非常敏感。 而茎的向光性和背地性均不能体现
(1)顶端优势
a.概念:植物的 顶芽优先生长而 侧芽受到 抑制的现象。
其近地侧生长素浓度为M,则其远地侧的范围 大于m小于M ;
若测得其远地侧生长素浓度为M,则其近地侧的范围 大于i 。
4.若曲线表示植物的芽,在顶端优势中,且测得顶芽生长素浓度为
m,则侧芽的浓度范围为
大于i 。
5.顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大 小与右图中点①②③④⑤的对应关系为
A—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤。
A
A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落过
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
4、(2015新课标卷Ⅰ,2,6分)下列关于植物生长素的叙述,错
误的是:
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
2.实验过程
一系列 浓度
处理方法? 生长状况
相同

条生根 状况
思考: 预实验和正式试验是
否都需要设置对照组?
3.实验分析
由右图曲线可知,促进扦插枝条生根的最适浓
度是 A 点对应的生长素浓度,在 A 点两侧,
存在促进生根效果 相同 的两个不同生长素浓 度。
实验讨论: 1)、实验中某组只用蒸馏水处理的作用?
拓展延伸:导致植物向性运动的原因—— 外界的单一方向的刺激 (单侧光,重力的因素等)

植物生长素及其生理作用(课件)高考生物一轮复习(全国通用)

植物生长素及其生理作用(课件)高考生物一轮复习(全国通用)

SzLwh
生长素
生长素受体
SzLwh
SzLwh
特异性结合 细胞内一系 诱导 特定基
引发
列信号转导
因表达
产生 效应
考点三 生长素的生理作用及特点
3 生长素的生理作用
生长素
受体
细胞
器官
SzLwh
SzLwh
基因表达
伸长、分化 生长、发育
(1)细胞水平 起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用;
(2)器官水平 影响器官的生长、发育,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等。
SzLwh
SzLwh
考点三 生长素的生理作用及特点
SzLwh
SzLwh
植物生长素的作用特点
下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果。
1、“促进”或“抑制”的作用效果是 与哪一组别对比得到的?
“促进”或“抑制”,是相对于生长素处于最低 浓度时各器官的生长速度而言,当生长素浓 度过高而“抑制”生长时,器官表现为生长速 度减慢,甚至生长停滞。
种“影响” B.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均
匀造成的
√D.温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸 引起的
SzLwh
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwh
2.(2022·南京雨花区一模)科学家为了解释植物向光生长的现象提出了两种假说:
究竟是不是化学物质呢?如果是,是哪种化学物质?
考点一 生长素的发现和植物向光性原因
SzLwh
(3)验证假说:研究问题:这种“影响”是什么?

一轮复习生长素的生理作用和其他植物激素公开课-PPT

一轮复习生长素的生理作用和其他植物激素公开课-PPT
1.缺少预实验 2.每组实验枝条数需要大于3支(设置重复组) 3.应保留少量幼芽 4.缺少不添加生长素做对照 (目的是找打促进插条生长的范围)
3.2生长素的生理作用
3.3其他植物激素
【课标要求】
1.植物生长素在调节植物生长时表现出两重性,既能促进生 长,也能抑制生长; 2.举例说明几种主要植物激素的作用,这些激素可通过协同 、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节; 3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等 植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用; 4.概述其他因素参与植物生命活动的调节,如光、重力和温 度等。
6
生长素的运输与 作用特点
选 择

生长素的运输、合 问题 成、作用特点 并列
归纳与概 括
2015山东 理综,1
5
植物激素在生产 实践中的应用
选 择

植物激素在生产中 问题 的应用实例判断 并列
归纳与概 括
重点突破: 1. 生长素的生理作用; 2. 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 3.植物激素的种类及相互作用
一 轮 复 习 生 长素的 生理作 用和其 他植物 激素( 19张PP T)
一 轮 复 习 生 长素的 生理作 用和其 他植物 激素( 19张PP T)
【考点突破二】 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
案例分析:
某同学在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时, 进行了如下实验, ①选取状态良好生长状态一致的9个枝条去除芽叶,并 编号1-9 ②取生长素类似物,按照不同的比例稀释成9份; ③将枝条上部放在不同的液体中浸泡处理,等待生根; ④一段时间后观察插条生根情况,并记录所得到的数据; ⑤根据数据绘制表格曲线,分析实验结果得出实验结论。

生长素的生理作用(共53张PPT)

生长素的生理作用(共53张PPT)

这个范围抑制生长。
你能从中解读到哪些信息?
1、曲线AB段表示:随__生_ 长
_素_浓__度__升__高_,_对__茎_生__长___的_促_ 进
作用加强。
2、B点表示的生长素浓度表 示____________________ 3、促C进点茎表生示长的的最生适长浓素度浓。 度 对茎生长的效应是 __________ 4、对B点生长所无对影应响的生长素浓 度对根和芽的生长效应是
重力
促进



抑制

重力
1
34
2
对比1与2,3与4的浓度 2>1,4>3
对比生长速度 1>2,4>3
不同浓度对同一器官具有两重性
据图回答问题:
(1)图中植物根的生长现象称为___向_ 地_性_,茎的生
长现象称为___ 背_地__。性
(2)图中A、B、C、D四处,生长素浓度较高的是
_B_、__D_处;细胞生长速度较快的是__B__、_处C 。引起这
Байду номын сангаас
处B、;D细胞生长速度较快的是_____处B。、引C起这种变化
的原因是:__ 由于重力作用,B点生长素浓_度_ 增大,促使
__该__处_ 茎生长,故茎背地生长;D点生长素浓度增大_抑_制_ 根__
__生__长__,__C点生长快,故根向地生长
__。
如果将其置于太空中呢
1、生长素的生理作用——两重性
(要求的溶液浓度较低,并且最好是在遮阴
和空气湿度较高的地方进行处理)

:把插条基部在浓度较高的
药液中蘸沾蘸一法下(约5s),深约即可。
实验步骤:
第一步: 将生长良好且一致的迎春条随机均分为9;

《生长素的生理作用》一轮复习课(共38张PPT)

《生长素的生理作用》一轮复习课(共38张PPT)

总结:
实验过程
实验结果分析
【评价巩固】
1.下列关于植物生长素的叙述,错误的是( B )
A.生长素的作用具有两重性 B.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 C.可利用生长素类似物促进插枝生根 D.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
2.果树整枝修剪和棉花的摘心,都能提高产量,根据的
原理是 A.减少蒸腾作用,保持水分,使其代谢旺盛
激素种类 NAA
IAA
IBA
激素浓度/ (mg·L-1)
50 100 200 50 100 200 50 100 200
7天生根率/% 52 73 63 52 65 63 79 80 72
14天生根率/% 63 79 75 54 65 64 84 87 82
请回答下列问题: (1)该项实验研究过程中的自变量是_____激__素__种__类__和__激__素__浓__度__________。 请写出一种上述研究过程中与根有关的没有涉及的因变量: _平_均__根__长__(__或_生__根__数__)。 (2)从实验设计的科学性角度分析,本实验设计的缺点是 缺少空白对照组。
C
B.减少营养器官的生长,促进生殖器官的生长
C.破坏顶端优势,使其多产生侧枝,从而提高产量
D.避免生枝过多,出现落花落果,从而降低产量
3.飞行于太空中的宇宙飞船里,在黑暗环境中放置一 株水平方向生长的幼苗,培养若干天后,根茎生长方 向是
A.根向下生长,茎向上生长
D
B.根向上生长,茎向下生长
C.根水平方向生长,茎向上生长
欢迎指导
[设问研习] 植物为什么有向光性?
原因:单侧光使背光 侧比向光侧生长素含 量多,背光侧细胞生 长快,向光弯曲生长
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进作用减弱
C
生长素浓度超过 一定范围,对根 的生长起抑制作
D用。
★归纳: 10-6
10-4
10-2
生长素类似物浓度 ( mg/L )
生长素的作用特性:生长素作用具有 两重性 。
低浓度生长素 促进 植物生长,
高浓度生长素 抑制 植物生长。
思考1:如图所示是水稻的根对生长素的反应情况,请据图回答:
(1)生长素能促进植物生长,
欢迎指导
[设问研习] 植物为什么有向光性?
原因:单侧光使背光 侧比向光侧生长素含 量多,背光侧细胞生 长快,向光弯曲生长
生长素有促进植物生长的作用, 是不是生长素越多植物的生长就越快呢?
生长素的生理作用
[合ห้องสมุดไป่ตู้究疑]
探究活动一
生长素的生理作用特性及影响因素
任务一:
1、对于同一器官来说,生长素的作用与浓度有什么关 系?
高浓2度
3 4
2>3>4>1
抑制 促进
顶端优势原理的应用:
实例分析——顶端优势
解除方法: 摘除顶芽 应用:棉花的摘心 果树的修枝
实例分析:为什么茎背地生长,根向地生长?
将植物横放,茎背地生长,根向地生长。
这与重力影响生长素的分布 和茎、根对生长素的敏感性不同有关

实例分析 ——根的向地性
问题:根的向地性和茎的背地性是否 都能体现生长素的两重性?
在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物 中的双子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓 度生长素反应的示意图。请根据图回答:


(2)不同类型的植物 对生长素的敏感程度不 同。一般情况下,双子 叶植物对生长素的敏感 性比单子叶植物高 ,所 以一定浓度的生长素能 杀死 双子 叶 植物,却能 促进 单子叶 植物的生长。
请根据表格中的数据,画出对应的曲线图
黄豆平均根长(cm)
16 12 8 4
0
10-6
10-4
10-2
100
102 生长素类似物浓度( mg/L )
“三步走”: 一看横纵坐标意义, 二找特殊点, 三根据特殊点分段分析。
为何本实验中设置了清水组? 对照组
黄豆平均根长(cm)
促 16
B

生 12 长
A
2、对于不同的器官 生长素促进生长的最适浓度相同吗?
------------------------------------------------------
促 进

B



A
0
C




D

D点所对应的生长素浓度
对根的生长效应是抑__制__生__长_
芽的生长效应是不__促_进__不_抑_ 制
茎的生长效应是_促_进__生__长_
(1)确定自变量 (2)检测因变量 (3)控制无关变量
任务1: 某研究小组为探究3种具有生长素效应的物质NAA、IAA和 IBA对竹柳插条生根效果的影响,进行了如下相关的实验探究:
选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳,取长10 cm、粗0.2 cm的枝 条若干,上端剪口平滑,下端则沿30°剪切,并用0.5%的多菌 灵进行表面消毒。 将3种具有生长素效应的物质分别配制成3种浓度的溶液。将插 条每10枝一组,下端插入激素溶液中60 min,重复3次,然后在 相同环境条件下进行扦插实验。观察并记录插条生根情况,结 果如表所示。
促进生长 C浓度低
浓度低 A 促进生长
抑制生长 D浓度高
浓度高 B 促进生长
近地侧


思考3:
下列实例中,不能体现生长素的两重性的是( B )
A.根的向地性
B.茎的向光性
C.除草剂的应用 D.顶端优势
[点拨深化]
探究生长素类似物促进插枝生根 的最适浓度
设计实验应遵循:
1.对照原则 2.单一变量原则
探你究能利活用动前面二所学解释这些现象吗?
顶端优势
根的向地性, 茎的背地性
实例分析:塔松等树木为何形成塔状?
顶端优势
植物的 顶芽优先生长 侧芽生长受抑制 的现象
实例分析——顶端优势
1 低浓度
形成原因:
顶芽产生的生长素向下运 输,积累在侧芽部位,侧 芽的附近生长素浓度高, 使侧芽的生长受到抑制的 缘故。
其作用原理是 促进植物细胞的伸长

(2)C点代表的含义是
既不促进也不抑制

D点代表的含义是此时的生长素 浓度对根生长
起 抑制 作用,
曲线BC段说明 在一定浓度内,随生长素浓度的增大。,
对根的促进作用减弱
(3)研究图中E、F两点所代表的含义可得出的结论
不同的生长素浓度可能对根有相同的促进效果

任务二:
同一浓度的生长素对 植物不同器官的影响不同
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1
根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异, 敏感性大小依次是 根 >芽 >茎
思考2: 图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进芽生长的生长素最适浓度是 10-8mol/l
,
此浓度对根和茎的生长的效应是 抑制生长、促进生长.
在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物 中的双子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓 度生长素反应的示意图。请根据图回答:


(1)图中代表单子 叶农作物反应的曲线 是(② ),代表双子 叶杂草的曲线是 (①);为了除去单子 叶农作物中的双子叶 杂草,生长素类似物 的浓度最好在( D )点 左右
8
不促进
C 不抑制
对照组

制4 生
D
长 0
10-6 10-4 10-2 100 102 生长素类似物浓度
( mg/L )
如何分段? 并且尝试描述每一段曲线的意义
在一促定范围内,随
B 着生进长素浓度的增
加,生对根生长的促 进长作用增强
A
0
抑 制 生 长
在一定范围内,随 着生长素浓度的增 加,对根生长的促
(2)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差
异,三者敏感程度依次增强是 茎、芽、根 .
(3)培养无根豆芽,配制的生长素最佳浓度应为 10-4mol/.l
(4)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同器官 作
用不同,单独看一条曲线表明生长素具有 两重性 .
任务三:3、不同植物对生长素的敏感程度如何呢?
用不同浓度的生长素类似物处理黄豆, 使其生根,再测量根长度
不同浓度的生长素类似物影响黄豆生根情况记录表
浓度( mg/L) 平均根长(cm)
清水 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 100 101 102 8.0 14.0 16.0 13.0 10.0 7.0 5.0 3.0 1.0 0.5 0
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